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江蘇高考作文題
江蘇高考作文題1
20xx年江蘇高考作文題目：探險者與蝴蝶
一群人來(lái)到光線(xiàn)暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶…… 要求：閱讀材料、自選角度，寫(xiě)篇作文，體裁不限，詩(shī)歌除外。
江蘇高考作文題2
今年的江蘇高考作文題出來(lái)了，題目是《憂(yōu)與愛(ài)》。拍手叫好。
“憂(yōu)”字是發(fā)愁的意思，詞有憂(yōu)愁、憂(yōu)慮、憂(yōu)患、憂(yōu)傷等意思。而愛(ài)的意思大家更能理解了，愛(ài)護、愛(ài)戴、愛(ài)情。往往“憂(yōu)”字給人帶來(lái)的是煩惱和不安，有的時(shí)候甚至給人帶來(lái)很不好的后果。
但是愛(ài)就不同了，愛(ài)有的時(shí)候是一種廣義的愛(ài)，有時(shí)候也有一種狹隘的愛(ài)，不管如何，憂(yōu)和愛(ài)給我們帶來(lái)的是不同的結果，有時(shí)候是天壤之別的效果�？晌覀冏屑毸伎家幌�，憂(yōu)與愛(ài)又是可以互相轉換的。世界上的事情很多是能互相變化的，壞事有時(shí)候能轉換成好事，好事有時(shí)候能轉換為壞事，不是有這句話(huà)嘛：塞翁失馬，焉知禍福。關(guān)鍵看它是如何轉換的，也就是說(shuō)，我們在現實(shí)生活中如何能把握事物的變化，這個(gè)變化不是嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的，要靠掌握的知識，自身的思想，道德水準以及解決問(wèn)題方法、能力等。
憂(yōu)和愛(ài)又何嘗不能轉換呢。憂(yōu)，其實(shí)一直都存在在我們的生活當中，每個(gè)人都有憂(yōu)的時(shí)候，工作中事情，家庭事情，孩子的學(xué)習，身體的健康，同事的'相處，朋友的關(guān)系等等都或多或少的存在憂(yōu)的時(shí)候；有時(shí)候老板的一句話(huà)，能半天緩不過(guò)神來(lái)；男女相處，談情說(shuō)愛(ài)一樣有歡樂(lè )也有哭泣。這時(shí)，就需要我們用能力，用很好的方法，用知識文化去處理好這個(gè)“憂(yōu)”。
而處理好憂(yōu)字，其實(shí)，更需要的是一個(gè)“愛(ài)”字。家庭遇到困難了，遇到災害了，需要用愛(ài)去處理，去呵護，去奉獻出自己的愛(ài)；孩子遇到困惑了，遇到學(xué)習上的困難了，我們是擔憂(yōu)，但是更需要用“愛(ài)”的方式去解除孩子的憂(yōu)；工作上遇到不順，同事、朋友中發(fā)生矛盾，我們需要正確理解，也需要體現大愛(ài)，胸懷寬廣，做到宰相肚里能撐船也是一中境界�！凹壬岷紊痢边@句話(huà)反映了三國時(shí)期周俞的心胸狹窄，說(shuō)是最后被諸葛亮活活的氣死，倒不如說(shuō)是周自己氣死自己；周婷婷的父親把自己聾啞女兒培養進(jìn)了美國的著(zhù)名大學(xué)。自己心愛(ài)的女兒不能說(shuō)話(huà)是天大的憂(yōu)，而其父親用博大的愛(ài)去培養她，用大愛(ài)把她送進(jìn)了高等學(xué)府，這就是由憂(yōu)，再去用生命去愛(ài)的生動(dòng)例子。這些例子也是很多的，數不勝數。
現實(shí)生活中，如果我們遇到憂(yōu)，而不去努力想辦法來(lái)解決憂(yōu)，不去努力把憂(yōu)來(lái)轉換成愛(ài)，那么，有時(shí)候后果是很?chē)乐氐�。孩子學(xué)習成績(jì)下降，一味的即打又罵，甚至用傷孩子自尊的語(yǔ)言羞辱他（她），那后果是可想而知的；大家不曾看到，有的孩子頂不住壓力，就用跳樓來(lái)結束自己的生命，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的；有的父母生下孩子，發(fā)現身體有缺陷就拋棄，沒(méi)有去用愛(ài)來(lái)挽救孩子，一推了之，在社會(huì )上造成很壞的影響。
這次高考作文題目，我以為很是不錯，有水平�？傊�，憂(yōu)與愛(ài)，需要我們正確處理生活工作中遇到的憂(yōu)，特別是現在社會(huì )壓力較大，憂(yōu)會(huì )無(wú)處不在。
而遇到憂(yōu)，我們又如何去把握，去處理。能把“憂(yōu)”真正用“愛(ài)”去轉換，由憂(yōu)再回到愛(ài),才是我們生活中真正需要的。那才是我們對待生活的真正水平。
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