責任重于泰山
每個(gè)人都有著(zhù)每個(gè)人的責任，責任重于泰山
——題記
一
教室里。下課了。
“聽(tīng)說(shuō)張老師病了，說(shuō)是哮喘病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，張老師肯定不會(huì )來(lái)了!。”
“是啊!張老師的家離學(xué)校又這么遠，他又生了病!也該休息休息了!”
“他平時(shí)對我們那樣苛刻，今天總算可以輕松輕松了。”
“就是。該放松了”
……
上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著(zhù)門(mén)，看是哪一位老師代課。門(mén)開(kāi)了，依舊是哪個(gè)熟悉的面孔，依舊是那只陪伴了他數十年的公文包，依舊是一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪……
真是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!”同學(xué)們，讓我們走近雪的世界。
二
他坐在沙發(fā)上， 一支接著(zhù)一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現在了眼前……
戰場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當他發(fā)現時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了……只聽(tīng)驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了�？稍谒砩线�壓了一個(gè)人。他一看是班長(cháng)，原來(lái)是班長(cháng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(cháng)臨死之前只說(shuō)了一句話(huà)：“幫我照顧好我的兒子——云……”
云，對不起，我有我的責任和做人的原則，責任重于泰山。想到這里，他就……
夜，就這樣過(guò)去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，然后展開(kāi)了桌上的判決書(shū)，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：云，現年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫(xiě)道“同意”，然后又在檢察長(cháng)一欄中簽下了自己的名字……
三
縣政府會(huì )議大廳里，燈火通明。不眠之夜。
縣長(cháng)正在發(fā)言：“現在形勢萬(wàn)分危急。洪水正向我們縣城逼來(lái)，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引�，F在有三個(gè)村符合條件：張村、李村和周村。請同志們發(fā)表一下意見(jiàn)，看看究竟炸哪個(gè)村?”
“我提議炸李村。”縣委副書(shū)記首先發(fā)表意見(jiàn)，立刻得到了許多人的贊同。
“我提議炸周村。”縣長(cháng)也接著(zhù)發(fā)表了意見(jiàn)，這一意見(jiàn)也立刻有了不少的支持者。
“同志們，責任重于泰山!”坐在縣委書(shū)記座位上的他緩緩站了起來(lái)，“我看就炸張村吧。張村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉親們的思想工作，我來(lái)做……”
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都有每個(gè)人的責任，每個(gè)人都為了負起它而付出著(zhù)。責任重于泰山!
【評點(diǎn)】：
圍繞著(zhù)“責任重于泰山”這一中心，本文選取了三個(gè)精彩的片段自由組合。三個(gè)故事，三組鏡頭，作者只擷取最精彩的片段加于刻畫(huà)，第一片段側重側面描寫(xiě)，第二個(gè)片段側重于人物的心理刻畫(huà)，第三個(gè)片段側重于人物對話(huà)，每個(gè)片段單獨成篇而又相互合為一個(gè)整體，有力的突出了文章的中心。行文流暢，文筆老練，多處語(yǔ)句含蓄而有意蘊�？煞Q(chēng)得上是“有新意”之作。
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