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高考作文寫(xiě)作技巧
記敘文是高考作文�？嫉奈捏w，掌握一定的記敘文寫(xiě)作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫(xiě)作技巧。
一、一線(xiàn)串珠
內涵：記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線(xiàn)，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結成一個(gè)統一和諧的有機體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線(xiàn)索就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的一條線(xiàn)。
記敘文的線(xiàn)索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無(wú)論采取何種線(xiàn)索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫(xiě)作技巧之一。
二、以小見(jiàn)大
內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常，卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見(jiàn)大也是高考記敘文的寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作中對形象進(jìn)行強調、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀(guān)全面，以小見(jiàn)大，從不全到全，給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內容是對高考記敘文的寫(xiě)作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們在平時(shí)應該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫(xiě)作手法，并且在復習過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練手。
作文是決勝高考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生關(guān)心的問(wèn)題。我們將考場(chǎng)作文經(jīng)驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字;手頭有材料，胸中有成式;不變應萬(wàn)變，妙手著(zhù)文章”，同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，作文得高分并不是一件難事。
自信上考場(chǎng)
自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì )怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調動(dòng)。
按時(shí)寫(xiě)作文
150分鐘的語(yǔ)文測試時(shí)間，應該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì )泉涌;否則倉促成文，難免丟三落四。
細心審題目
命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話(huà)題作文，要弄清楚在材料作文與話(huà)題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)�？忌欢ㄒx懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。
精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話(huà)題更適宜的文體寫(xiě)作;二是采用考生本人更擅長(cháng)的文體作文。自己擅長(cháng)，行文才會(huì )得心應手、游刃有余。心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開(kāi)篇+分析論證+結題收篇;供料議論文的基本結構式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇;寫(xiě)事記敘文的基本結構式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結局(含蓄啟迪);寫(xiě)人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細節入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來(lái)。
巧思出新意
為體現可寫(xiě)性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話(huà)題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進(jìn)行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個(gè)側面擴大其內涵。若從“我們當代青年的責任”這個(gè)角度去寫(xiě)，可能就容易多了。
素材書(shū)中找
要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本!那里有你取之不盡，用之不竭的素材。
主旨要明確
高考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì )慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類(lèi)，在明示主旨的基礎上，張揚個(gè)性。
首尾亮起來(lái)
開(kāi)篇立論的好彩頭，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏(yíng)得高分的關(guān)鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。
行文如流水
在語(yǔ)言運用上，除平時(shí)要求外，還應特別注意要善于調動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問(wèn)抑揚、反語(yǔ)諷刺、暗示等等。此外，長(cháng)句短句錯綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚
高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
開(kāi)頭結尾都要精彩
開(kāi)頭和結尾的寫(xiě)作大有講究。
一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會(huì )打動(dòng)閱卷教師的心;哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了
高考作文由于受時(shí)間和字數的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，快速開(kāi)講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。
結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來(lái)，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增強文章感染力;造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
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