不可預知的變數作文（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的不可預知的變數作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
不可預知的變數作文 篇1
未來(lái)，那真的是一個(gè)奇妙的東西，看不著(zhù)、預不見(jiàn)、摸不透、也抓不住。平平常常的我，對于世界來(lái)說(shuō)，是一顆小小的不被人注意的星。但我相信，對于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)：我卻是整個(gè)世界。因為，小小的星在屬于自己的領(lǐng)土上，是會(huì )孕育無(wú)限生命的，所以，我一直深信，我，噢!不止是我，每個(gè)人都是世界上唯一的、不可撼動(dòng)的存在。有著(zhù)自己的信仰與存在的意義。
即使這樣，我依舊迷茫。畢竟，未來(lái)是我不能想到的，所以，我只能似信非信的把握住。卻也希望日子不要像手中的沙，抓得越緊也留得越快。
如果說(shuō)，每個(gè)人身上發(fā)生的一件事都不會(huì )被預料到。那么，這無(wú)疑是一種考驗，也是一種變數;如果說(shuō)，世間萬(wàn)物的變化都不被人所知曉，那么，這無(wú)疑是一個(gè)規律，也是一個(gè)法則;如果說(shuō)，神秘莫測的茫茫宇宙被人類(lèi)探透，那么，這無(wú)疑是一個(gè)發(fā)現，也是一個(gè)奇跡。
世上所有的事都有著(zhù)它的規律，不被我們所知曉，是因為他們都是獨一無(wú)二的存在。而不能被預知的未來(lái)，我們也同樣期待，因為每一次變數，對于我們來(lái)說(shuō)，都是一種全新的蛻變。
人真的是一個(gè)奇妙的動(dòng)物，就像不可預知的變數一樣。因為人類(lèi)往往不能知道自己真正需要的是什么，而是去關(guān)心不太重要的東西。但同樣時(shí)間與人類(lèi)的共同點(diǎn)就是自私。時(shí)間的自私是因為他不肯給予別人多余的時(shí)間，并不是說(shuō)，他是小氣的，只是因為他太公正，也太快。而人的自私是因為他覺(jué)得自己是世間萬(wàn)物的中心。但是，上帝在創(chuàng )造萬(wàn)物時(shí)，是想讓他們萬(wàn)物以自我為主，做自己想做的事，不被人支使而快樂(lè )的存在。而人類(lèi)卻恰恰忤逆了上帝的意愿，他要魚(yú)省略掉生長(cháng)的必要環(huán)節;他要花以自己喜歡的姿態(tài)開(kāi)放;他要鳥(niǎo)兒遵從自己的意愿諂媚于他。
其實(shí)，未來(lái)不可預知的變數是因為，人類(lèi)改變了其中微小的規律。而人類(lèi)往往在抱怨事情來(lái)得太突然的時(shí)候，剛好忘掉了自己的所作所為，潛意識地把責任推到了大自然身上，這是令人惱火的，但也使人類(lèi)受到了懲罰——自然災害�？扇祟�(lèi)卻憑著(zhù)自己堅定的意志頑強的活著(zhù)，并勇敢地迎接不可預知的未來(lái)。
不可預知的變數作文 篇2
一群天鵝，在突然驟變的氣溫變得不知所措。其實(shí)湖面并沒(méi)有被完全冰封，它們仍有走的機會(huì )。但是，假如在不籌備南遷，天鵝就會(huì )死亡。沒(méi)有被滯留的少數卻把握主了機會(huì )，逃出了生天。假如當時(shí)沒(méi)有發(fā)現機會(huì )并把握住機會(huì )，它們會(huì )如何？
古往今來(lái)，有多少人能把握住機會(huì )而因此成功，可是又有多少人與機會(huì )失之交臂而碌碌無(wú)為。當拿破侖還是一個(gè)上尉時(shí)，在參加戰爭時(shí)，因提出作戰策略而被賞識。拿破侖立即意識這是一個(gè)機會(huì )，要奮力一搏，于是全身心加入策劃中，顯示了過(guò)人的精力，才智和膽略。他的這次戰役中鋒芒畢露，叱咤風(fēng)云。假如當時(shí)他受夸獎后只是沾沾自喜，而沒(méi)有繼續努力，找準時(shí)機，那樣還會(huì )有名垂千古的他嗎？
當孟浩然四十多歲在京城游歷時(shí)，被王維邀請到內署作詩(shī)，大顯身手。但是，當他知道圣上玄宗到來(lái)是，卻被嚇得躲到床底下。當玄宗問(wèn)他詩(shī)時(shí)，他卻朗誦些怨天尤人的詩(shī)，引起玄宗的不滿(mǎn)。這兩次機會(huì )，本是可以平步青云，但他卻浪費了。假如當時(shí)他是毅然面對圣上，朗誦雄心勃勃的詩(shī)，有如何會(huì )落得被放還而不被重用的下場(chǎng)呢？
同時(shí)蘋(píng)果蘋(píng)果落地，牛頓抓住了機會(huì )一舉成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了機會(huì )博得賞識；同是兩個(gè)真空的球體吸引，托里拆利抓住了機會(huì )享譽(yù)世界。
同樣是機會(huì )，抓住機會(huì )的人就扶搖直上，放棄機會(huì )的人就在成功邊緣徘徊。能否找準時(shí)機，這就是人生的變數。
不可預知的變數作文 篇3
生活中不會(huì )總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì )有許多的變數導致事情不能如意。但在這些不如意的變數中，我突然發(fā)現我變了，變成另外一個(gè)人似的。
事情得從星期五那天說(shuō)起。星期五那天晚上，放學(xué)時(shí)心想星期六去書(shū)店、去家我沒(méi)抄完作業(yè)就回家了�；丶液蟮弥瞧诹翘熘挥形乙粋�(gè)人在家當家做主，這就意味著(zhù)我的計劃不能實(shí)現了，還沒(méi)人在我身邊陪我、理我。心中一股又酸又澀的傷感油然而升，就擺出一副很不樂(lè )意的神情，和家人發(fā)脾氣。他們以為我是在因為沒(méi)抄作業(yè)而發(fā)脾氣，但我此時(shí)心中又因為沒(méi)人理解我而黯然心傷。就在這時(shí)我想到了一個(gè)辦法：晚上偷偷地拿開(kāi)工廠(chǎng)門(mén)的鑰匙，第二天就拿鑰匙去工廠(chǎng)開(kāi)門(mén)玩電腦游戲。反正一個(gè)人在家，也沒(méi)人管我，我想玩多久就玩多久。于是我收斂了脾氣，默默地接受了父母的安排，但事情并不是我想象的那樣。
晚飯后，我洗完澡，坐在沙發(fā)上靜靜地等待時(shí)機下手。夜已深了，我依然不舍放棄。母親看電視時(shí)在沙發(fā)上閉著(zhù)眼睛不知有沒(méi)有睡著(zhù)，那時(shí)已經(jīng)回房睡覺(jué)了，只有一個(gè)，而她就成了我最大的障礙。就在這時(shí)，背對著(zhù)我晾衣服，我一手抓住母親的手袋回房間。我打開(kāi)手袋，仔細地尋找鑰匙……終于找到了！拿出來(lái)一看，不是我想要的那個(gè)鑰匙，到底在哪里呢……就在這時(shí)，姐姐要回房間睡覺(jué)，路過(guò)我房門(mén)時(shí)看見(jiàn)我在翻母親的手袋。我一下子就慌了，心想：如果我什么都不說(shuō)的話(huà)，她就會(huì )告訴母親我想偷錢(qián)。想到這，我只好說(shuō)實(shí)話(huà)了，之后母親知道我想拿鑰匙，就收起來(lái)了。我此時(shí)的心突然變得好重，心想：不能玩電腦游戲了，只能做作業(yè)了。
第二天，母親他們早就上路了。他們走后，我揉著(zhù)朦朧的雙眼去看他們留了什么東西給我。我一看，我懵了，我忘了叫他們留個(gè)手機給我打電話(huà)給同學(xué)。我再看看窗外，竟然下起了傾盆大雨。本來(lái)要去補習的我想想可怕的大雨，就不去補習社補習了，一天就呆在家里看電視。晚上，他們回來(lái)的時(shí)候，他們就在說(shuō)人家某某的孩子多好多懂事，在家多自覺(jué)做作業(yè)、煮飯吃……我好心酸，為什么她只看到人家的優(yōu)點(diǎn)而從沒(méi)看見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P我？我哭了，哭得比以前還要痛。但我哭完了，一覺(jué)睡醒，竟然覺(jué)得沒(méi)什么事情發(fā)生似的。我發(fā)覺(jué)自己的心態(tài)好了很多，而且在不停地勉勵自己，即使母親怎樣說(shuō)我、罵我都無(wú)動(dòng)于衷。我還努力地挽回昨天的事情所造成的結果。
生活的變數實(shí)在太多了，但經(jīng)歷了那么多事情，我終于知道了什么叫做成長(cháng)！
不可預知的變數作文 篇4
繼安史之亂后，李唐王朝開(kāi)始走向衰落，帝王縱情聲色無(wú)心政治，宦官、外戚輪流掌權，朝堂之上風(fēng)云變幻。會(huì )昌六年，唐武宗病危，新舊政權更替在即。
賢臣言：若無(wú)明君登臨帝位，大唐危矣！
掌權宦官言：若無(wú)可控制人登臨帝位，富貴止矣！
每日朝堂之上，因皇儲之爭被稱(chēng)為國家棟梁的他們，吵得面紅耳赤，又有幾人真正為百姓謀福？
正所謂邪不勝正，但這次斗爭邪卻勝了正。他，一個(gè)癡呆皇子被扶上皇位，只因在宦官眼中：小孩會(huì )長(cháng)大，癡呆兒卻永遠是癡呆兒。
但世上永遠不會(huì )改變的是變化。
他，眾宦官眼中的癡呆兒，是唐憲宗十三子李純。他母親是一個(gè)宮女，因此毫無(wú)勢力的他，只想做一個(gè)平凡的王子，甚至不惜扮成人人看不起的癡呆兒。卻因為這樣，他的命運發(fā)生了翻天覆地的變化，居然成了那曾經(jīng)想都不敢想的九五之尊。
即已如此，我便會(huì )做好這個(gè)皇帝，雖是不能像太宗那樣名垂千古，至少在這亂世之中。守護李唐江山，為百姓謀一時(shí)安樂(lè )也好。
伴隨著(zhù)賢臣的捶胸頓足，宦官的沾沾自喜，他登上帝位。在他面對朝臣侃侃而談之時(shí)滿(mǎn)堂皆驚，眾臣思及新帝20年的偽裝，嚇出一身冷汗的同時(shí)，也嘆世事無(wú)常，風(fēng)云莫測。
在他的治理下，朝中的奢靡風(fēng)氣一改，大唐經(jīng)濟政治開(kāi)始走向恢復。不能達到太宗的貞觀(guān)之治，但他的守護李唐江山，為百姓謀一時(shí)安樂(lè )卻做到了。
大唐國力日益恢復，他的精力卻一日不如一日，面對日益虛弱的身體，他陷入了巨大的恐慌，為謀求長(cháng)生不老，他開(kāi)始迷上煉丹�；蕦m內的歪風(fēng)邪氣再度上行，大唐國力再次走向衰落。
雖結果不盡如人意，但資治通鑒對他的評價(jià)卻很高，稱(chēng)贊他明察沉斷，用法無(wú)私，從諫如流，拿惜宮賞，恭謹沉儉，惠民愛(ài)物。曇花一現的成就，史書(shū)中卻有屬于他的一頁(yè)輝煌。
無(wú)疑，他是李唐王朝末代帝王中的一個(gè)變數。
不可預知的變數作文 篇5
我們班的數學(xué)張老師性格多變，我稱(chēng)之為“百變臉”。你不信?那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生氣臉。只要哪位同學(xué)上課不聽(tīng)講，或是作業(yè)錯題特別多，張老師就會(huì )由和藹親切的笑臉轉為生氣臉把那位同學(xué)批評的再也不敢出錯。
開(kāi)心臉。當我們做題錯少，或者考試滿(mǎn)分時(shí)，張老師的臉就會(huì )由生氣臉轉變?yōu)殚_(kāi)心臉。每當這時(shí)候，張老師就會(huì )在放學(xué)時(shí)少留一點(diǎn)作業(yè)。
大笑臉。今天上課，老師叫張藝瀟同學(xué)回答問(wèn)題，回答的問(wèn)題是自己在什么位置，可張藝瀟說(shuō)錯了，全班笑了起來(lái)。張老師的表情轉變?yōu)榇笮δ�，真是有趣�?/p>
煩惱臉。如果班上哪位同學(xué)數學(xué)成績(jì)下滑，或不完成數學(xué)家庭作業(yè)，張老師就會(huì )皺起眉頭來(lái)，找家長(cháng)和徐老師進(jìn)行談話(huà)，并讓那位同學(xué)上“奮進(jìn)峰”修煉。
嚴肅臉。上張老師的課時(shí)一定不能開(kāi)小差，不然她就會(huì )變?yōu)閲烂C臉。嚴厲的目光照在你身上，讓你感到害羞。
鼓勵臉。如果班上哪位同學(xué)成績(jì)下滑，失去信心，張老師就會(huì )帶他去鼓勵墻，鼓勵他不要放棄，要堅持。張老師的話(huà)，讓這位同學(xué)瞬間有了信心。
張老師真是“百變臉”!百變無(wú)窮，誰(shuí)也猜不透。
不可預知的'變數作文 篇6
“好！現在我們開(kāi)始上課�！币粋�(gè)放慢了幾倍的聲音從科學(xué)老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學(xué)課。
科學(xué)老師是最喜歡長(cháng)篇大論的，他一直不厭其煩的講著(zhù)四（9）班上數學(xué)課的情景，一講到科學(xué)，就開(kāi)始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動(dòng)作的同學(xué)分批測試，不會(huì )的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開(kāi)了。輪到我了，一站起來(lái)，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。憋的滿(mǎn)臉通紅我就吐出一個(gè)字“嗯……”接著(zhù)被提問(wèn)的同學(xué)也沒(méi)回答出來(lái)。結果，我們班的同學(xué)都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班……”“嗯，看這個(gè)數，三千零二十萬(wàn)零五百，這個(gè)數咋讀？看，蓋上萬(wàn)字前的數，后面的數讀零五百，再把后面的數蓋上，看萬(wàn)字前面的讀三千零二十，都展開(kāi)，再把把萬(wàn)字加上，就會(huì )讀了！是吧？”科學(xué)老師津津有味的給我們上起了數學(xué)課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學(xué)課嗎？難道是老師昨晚沒(méi)睡醒嗎？
“嗯，再來(lái)看這個(gè)數……”科學(xué)老師抿抿嘴，講起了另一個(gè)數，“我講了兩個(gè)數，我們四（9）班同學(xué)就把一個(gè)單元都學(xué)會(huì )了！”科學(xué)老師繼續講他們班的同學(xué)。
叮鈴鈴……，清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們松了一口氣�！昂�，同學(xué)們，下課！”話(huà)音還沒(méi)落，同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節課到底是科學(xué)課還是數學(xué)課?
不可預知的變數作文 篇7
要說(shuō)起我的數學(xué)老師張老師，那可真是說(shuō)不完張老師說(shuō)起話(huà)來(lái)就像連珠炮似的，仿佛把人追著(zhù)跑。并不喜歡拖泥帶水做什么事都很干脆。
張老師的穿著(zhù)也很時(shí)尚，走起來(lái)就好像一陣風(fēng)，而且自帶一股香氣。張老師的個(gè)子也很高，講起課來(lái)十分有趣，與其他的數學(xué)老師的講課方法截然不同�？偸悄馨颜n講得栩栩如生，讓我們把重要知識點(diǎn)深深地刻在腦海。
這只是張老師溫柔的一面，但是當他嚴厲起來(lái)的時(shí)候，一點(diǎn)也不亞于任何一位老師。改錯還是快一點(diǎn)，否則張老師可就要生氣了。不過(guò)最好還是不要錯比較好，因為這樣就可以避免很多不必要的事情。
張老師面對工作時(shí)的一絲不茍，也是我們的好榜樣。除了照顧好自己以外，他最擔心的就是我們的功課，平時(shí)她寧愿不坐在辦公室里安靜的休息一會(huì )兒，也要給我們來(lái)講。，在此時(shí)，我要向天下所有這樣辛勤的老師致以最崇高的敬意。
人們常說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育了千萬(wàn)小苗，卻只能收獲一點(diǎn)甜蜜。我們不正是一株株被栽培的小苗，擁有著(zhù)無(wú)限的可能。而種子，唯一能為園丁做的，只有果實(shí)，而我們能給老師的，是優(yōu)秀的成績(jì)、是輝煌的榮譽(yù)。但最重要的，是一顆感恩的心！
不可預知的變數作文 篇8
我有一個(gè)“百變”老師，她就是我們班的數學(xué)老師-張老師。說(shuō)她“百變”，其實(shí)是因為她的特點(diǎn)有很多，數都數不清，像天上的星星，沙灘上的貝殼一樣。接下來(lái)，我就挑選最亮的星星和最漂亮的貝殼來(lái)講一講吧！
從張老師的第一堂課中，我就能體會(huì )到張老師對我們的要求非常嚴格，這從她給我們批改作業(yè)上就可以看出來(lái)：如果誰(shuí)哪道題不會(huì )了，張老師就認真地給他（她）講完，直到學(xué)會(huì )為止。但有時(shí)她也會(huì )發(fā)火。從這里也可以看出張老師對我們很認真負責，她工作的一絲不茍。
張老師的穿著(zhù)也很講究。她總是上午換一件，下午換一件。今天換一件，明天換一件。真是變活多端！但是，這也使得徐老師很羨慕張老師。嘿嘿！
張老師還是一個(gè)有趣的老師。在她的課上，總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。從一年級的“白日依山盡，黃河入海流”，“人之初，性本善，性相近，習相遠”到二、三年級的這個(gè)笑話(huà)，那個(gè)笑話(huà)，最后到高年級的一個(gè)個(gè)小游戲……不計其數，但是，這些童年的回憶依舊還讓我記憶猶新。
怎么樣，你一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣要求嚴格，工作認真，一絲不茍，穿著(zhù)講究，有趣的老師！她就是我們班的百變數學(xué)老師——張曉媛老師！
不可預知的變數作文 篇9
曾經(jīng)有個(gè)小孩這樣問(wèn)我：“初升的太陽(yáng)是什么樣的？”我很想回答她：“初升的太陽(yáng)溫暖、美麗，旭旭上升的紅日，給人們留下了一種朝氣蓬勃的感覺(jué)，也令人神清氣爽�！�
但我還是悄悄走開(kāi)，什么也沒(méi)說(shuō)，因為我明白初升的太陽(yáng)，朦朦眬眬，誰(shuí)能料言它一定能夠散發(fā)一天的光輝。
曾經(jīng)有個(gè)中年人這樣問(wèn)我：“中午的太陽(yáng)是什么樣的？”我很想回答她：“中午的太陽(yáng)明亮、美好，散發(fā)了它所有的熱量，給人們留下了一種張揚�！�
但我還是悄悄走開(kāi)，什么也沒(méi)說(shuō)。因為我明白中午的太陽(yáng)那么明亮，那么富于變化，誰(shuí)能料言它一定能夠堅持到傍晚呢？
后來(lái)，又有個(gè)老年人這樣問(wèn)我：“傍晚太陽(yáng)是什么樣的呢？”我很想回答她：“傍晚的太陽(yáng)叫夕陽(yáng)，它變化萬(wàn)千，就像是電影一樣，它非常漂亮，非常美好，給人留下了無(wú)限念想�！�
但我還是悄悄走開(kāi)，什么也沒(méi)說(shuō)，因為傍晚的太陽(yáng)，余暉少得那么可憐，就那么點(diǎn)光輝撐著(zhù)那邊天，誰(shuí)能料到它能夠堅持多長(cháng)時(shí)間呢？
太陽(yáng)如此，人的生命也是如此，嬰兒他的生命剛剛開(kāi)始，誰(shuí)能斷言他一定會(huì )活下去，誰(shuí)又能斷言料到他的生命從此就不一定能夠煥發(fā)無(wú)限光彩呢？誰(shuí)又料言他沒(méi)疾病呢？
中年人她的生命剛走到一半，剩下的一半她還未經(jīng)歷。誰(shuí)又能料到她的生命能一直堅持到她想擁有的那段時(shí)間呢？誰(shuí)又能斷言她的生命中沒(méi)有變故？她不會(huì )因變故而死去？
老年人的所經(jīng)滄桑，活了大半輩了，已得到了一切，已經(jīng)老得不行了，剩下一口氣支撐著(zhù)，誰(shuí)又能斷言他定能夠把這一口氣一直憋著(zhù)？誰(shuí)又能斷言他不會(huì )死呢？誰(shuí)又能想到他會(huì )有長(cháng)壽呢？
人的生命都如此，誰(shuí)都不能斷言自己的生命將如何？自己的命運將如何？自己將何去何從？但也絕不能自暴自棄。胡作非為，其實(shí)不管自己的生命如何？命運掌握在自己手中，只有把握好自己的命運，才能讓自己的生命煥發(fā)無(wú)限光彩。
不可預知的變數作文 篇10
觀(guān)影追劇時(shí)，很多人討厭被提前“劇透”，在沒(méi)有看完之前，希望屏蔽一切有關(guān)劇情關(guān)鍵內容的信息。而“編劇式觀(guān)影”則是與此相反的一種觀(guān)影態(tài)度，表現為主動(dòng)“劇透”、歡迎“劇透”、尋找“劇透”，追求在總攬全局、知道結局的前提下，體味細節。對于一些觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索或者他人的提前告知，獲得“劇透”的內容，讓他們擁有和編劇一樣的視野，能夠獲得更好的觀(guān)影體驗。但在我看來(lái)，去掉上帝視角，放棄“編劇式觀(guān)影”才是最佳選擇。
不可否認，站在上帝視角確實(shí)能帶來(lái)很多不同的感受：不會(huì )因劇情的突然轉折而驚詫?zhuān)粫?huì )因人物的性格大變而失態(tài)，更不會(huì )因某個(gè)角色的突然死亡而憤憤……這些觀(guān)影的第一感受，都會(huì )因為站在上帝視角上而得到淡化。當看著(zhù)周?chē)^(guān)眾或震驚或失態(tài)時(shí)，你卻只會(huì )報之一笑，“我早就知道了”。但是，我們?yōu)槭裁磿?huì )選擇觀(guān)影？是來(lái)看演員演得好不好？是要觀(guān)察哪個(gè)細節處理不到位？我想，大多人觀(guān)影都是為了影片帶來(lái)的獨特感愛(ài)。每一秒鐘都有無(wú)數種的可能性，而編劇從中選擇一種作為劇情，這才是觀(guān)影的樂(lè )趣。我們享受的，是影片中那些精心處理的情節所帶來(lái)的“刺激感”。當你站在上帝視角，看到整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò )時(shí)，失去的正是觀(guān)影最應該有的東西：新鮮感、刺激感，還有一步步跟隨劇情所帶來(lái)的“無(wú)知感”。
劇情之所以引人入勝，很大部分是因為它的不可預知性，如果將這一切去除了，影片也就沒(méi)有什么吸引人的了。
觀(guān)影如此，人生也是如此！
在成長(cháng)的道路上，我們一直面臨很多的選擇，不同的選擇，會(huì )引發(fā)各種意料之外的事情。人生的樂(lè )趣，就在于其未知性、不可預知性。倘若人生就是“寫(xiě)好的劇本”，“劇透”太多，按部就班走下來(lái)，沒(méi)有起伏波折之外，自然就沒(méi)有了吸引力，更沒(méi)有了趣味性。
如果已知了人生的發(fā)展過(guò)程，不管怎樣努力，結局就擺在那里，生命又有何意義？正如東野圭吾所言，“被貼上標簽的人，只能等待著(zhù)自己應得的人生�！焙芏嗳硕加X(jué)得預知未來(lái)是一種人生的捷徑，這實(shí)際是給人貼上了標簽，從此局限于這個(gè)標簽之內，只能等待著(zhù)接受自己被限定的人生。這樣的人生是一種莫大的悲哀。
人生不能重來(lái)，更不能按照既定的路徑走向未來(lái)，但我們可以控制的，是人生的內容，是人生的質(zhì)量，是生命的品質(zhì)，是生命的寬度。庸庸碌碌沒(méi)有追求的人生，即使再長(cháng)也只是一部吃喝拉撒的流水賬，乏善可陳，味同嚼蠟。而拼搏進(jìn)取充實(shí)豐滿(mǎn)的人生，即使很短也是一首清新雋永的小詩(shī)，寓意深刻，回味無(wú)窮。所以我們要更加珍惜現在，用心去體會(huì )那些人生發(fā)展中的出乎意料，通過(guò)自己今天的奮發(fā)努力，創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
美國詩(shī)人費羅斯特曾嘆息：“林中路分為兩股，走上其中一條，把另一條留給下次，可是再也沒(méi)有下次了�！币驗樽呱系倪@條路又會(huì )分股。如此主干無(wú)窮，不復有可能回頭來(lái)走那條未定的路了。這才是人生的模樣，看不到結局，有無(wú)數的可能。因而無(wú)數人為了神秘莫測的未來(lái)而奮斗，為那尚未定的前路而拼搏，這才有了夢(mèng)想，有了希望。
正是無(wú)數分叉的路構成了迷宮，成為人生真正的色彩，如果一直飛在高處，看透了迷宮的解法，人生，也就失去了意義。
不可預知的變數作文 篇11
班主任一個(gè)一個(gè)叫進(jìn)辦公室，前兩個(gè)都高興的回來(lái)�？忌媳Ｋ土�，第三個(gè)叫的是我，所有人都以為我必定是考上了，我帶著(zhù)點(diǎn)小興奮走進(jìn)辦公室，班主任什么都沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)成績(jì)單，說(shuō)“你自己看看”。呵。我看到是397，保送錄取分數是411。那一刻，我似乎感覺(jué)我被世界拋棄了，之后腦子一片空白，忘了班主任說(shuō)了些什么。我就徑直走回了教室。
我進(jìn)了教室，每個(gè)人都笑著(zhù)問(wèn)我“考上了吧”。我搖搖頭說(shuō)、“差的多了”，全班肅靜，他們什么都不再說(shuō)。我笑了笑說(shuō)，“沒(méi)什么，不是我考不上，是我不稀罕”。然后還和他們說(shuō)說(shuō)笑笑半天。心里憋了好久好久。中午下學(xué)回到家，再也忍不住，悲傷頓時(shí)涌上心頭，淚水吧嗒吧嗒掉在水盆，似乎在說(shuō)“你真笨”。我越哭越傷心，想想自己付出了多少努力，結果呢？呵，平時(shí)成績(jì)還不如我的都考上了，我呢？
回想回想……
有多少個(gè)晚上，我一個(gè)人挑燈夜戰；有多少個(gè)早晨，我自己一個(gè)人在教室背那些繁瑣的古文；有多少個(gè)課間十分鐘，我忙的連廁所都不去，辦公室總有我的身影；有多少個(gè)吃飯時(shí)間，我自己在教室寫(xiě)作業(yè)，明知道自己不吃飯會(huì )胃疼，還一直強忍著(zhù)……
就這樣，我一句話(huà)也不說(shuō)，一臉愁苦的熬了一天，晚上沒(méi)上晚自習�；亓思�，打開(kāi)作業(yè)正要寫(xiě)，就不知不覺(jué)想到“考上保送還需要寫(xiě)著(zhù)作業(yè)嗎？等著(zhù)你的是歷史，政治，英語(yǔ)聽(tīng)力，體育考…… ”都說(shuō)抬起頭眼淚就不會(huì )流下來(lái)，呵，如今，抬著(zhù)頭淚水還是會(huì )掉。心里還是會(huì )痛。
好幾個(gè)代課老師，見(jiàn)我上課不說(shuō)話(huà)，都叫我出去談話(huà)。他們說(shuō)的都是一樣的話(huà)�！氨Ｋ涂季褪鞘澜缒┤樟�？”“你要再不努力，中考也考不好�！薄昂煤糜又锌��！薄爸滥愀冻雠α�，這次考試證明不了什么”。這些道理我不是不懂，不是我故意總要想不開(kāi)。他們不是我，不會(huì )懂我的失落，懂我的無(wú)助。
我還小，我承受不了這樣的打擊。我還沒(méi)有堅強到可以承受這種痛。誰(shuí)能想到我會(huì )考不上，誰(shuí)能想到？
記得剛上初三，班主任把我叫到辦公室說(shuō)“什么不好趕緊補補，等保送考，他們幾個(gè)考走了，就算你中考考到那個(gè)高中，你還有臉去嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心要加倍努力。我真的做到了，我一直在進(jìn)步進(jìn)步，可是……
我沒(méi)有做過(guò)我會(huì )考不上的打算，我沒(méi)有想過(guò)，腦子里一秒鐘這樣的念頭都沒(méi)有有過(guò)。爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠倘考胰藢ξ业钠谕D時(shí)成了竹籃打水，我不敢看他們的眼睛，我不敢面對他們。
世間沒(méi)有公道，有付出沒(méi)有回報。
我的夢(mèng)，頓時(shí)一場(chǎng)空，一場(chǎng)空……
我以為我很優(yōu)秀，我以為我是金子，我以為我會(huì )發(fā)光，原來(lái)一切都是我以為。
不可預知的變數作文 篇12
周六的下午，秋陽(yáng)高照，天藍的耀眼，心中的陰霾一掃而光。去東塬上轉轉，看看秋景。
朋友說(shuō)，要摘酸棗吃。因為懷孕時(shí)，老公用果樹(shù)剪子給她剪了兩個(gè)大枝丫，她腆著(zhù)大肚子，坐在藍天下，飽嘗紅艷艷的的酸棗，酸酸甜甜的酸棗味道，被寵的滋味，都讓她久久懷戀。而我是受了那幾棵楊樹(shù)的蠱惑，那金黃的葉子，撩撥我心里癢癢的，我被它們勾了魂。
可是，踏上那條曲折的鄉間路，才知道今非昔比，路上的車(chē)太多了。散步的雅興，被呼嘯而過(guò)的車(chē)攪得蕩然無(wú)存。朝思暮想的酸棗，因為臨近路邊，低處的被路人摘得精光，高處的我倆“望棗興嘆”，夠不著(zhù)。當然，我也終于看見(jiàn)了那幾棵風(fēng)姿綽約的楊樹(shù)，掃興的是它們栽植在監獄的大墻邊，我沒(méi)了靠近的勇氣。我擔心自己賞了金葉，又進(jìn)了高墻。我們只好安慰自己，往前走，毛主席都說(shuō)了“無(wú)限風(fēng)光在險峰”。
美景，確實(shí)是不期而至。
讓我震撼的是咸旬高速公路。過(guò)去的一年多里，我在學(xué)校的高樓上將它遙望，看著(zhù)修路的車(chē)來(lái)來(lái)往往，夜里火花四濺，大橋從兩端合攏。今天工人在修涵洞，使得我們第一次有機會(huì )漫步在這條即將通車(chē)的路上。兩邊的山坡在夕陽(yáng)的映照下，顏色黃的妖嬈。黑色的路面，平展展的，劃上了黃色和白色相間的車(chē)道，沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，更顯得路面開(kāi)闊。兩邊綠色的柵欄齊刷刷的，伸向遠方。整條高速公路如一條黑色的帶子，溫柔的繞城而過(guò)。站在路上，俯瞰遠處的高架橋柱，拔地而起，威威武武，排成兩行，看起來(lái)那么堅固結實(shí)，富有氣魄。淳化旬邑兩地人民，翹首以盼，等待著(zhù)這條高速路通車(chē)，讓他們在奔小康的路上走得更快一些�？粗�(zhù)這路，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)比的期待。
而我們最幸福的是看見(jiàn)了夕陽(yáng)落山的全過(guò)程�？炝c(diǎn)了，處在我們腳底下的山溝里的縣城，由于失去了太陽(yáng)的眷顧，突然就暗下來(lái)了。太陽(yáng)離地平線(xiàn)只有一人高了，顯得分外的圓，光線(xiàn)也柔和了許多，你可以大膽的直視它。西邊的天空，此刻無(wú)比的壯美，高處天色是黃中帶紅，低處的是橘紅色，過(guò)渡那么自然，優(yōu)美，和諧。四周靜悄悄的，身邊的車(chē)輕輕駛過(guò)，仿佛怕打擾了此刻的安靜。三四分鐘的時(shí)間，火紅的、圓圓的太陽(yáng)就和地平線(xiàn)親吻了。那一刻，我的心中充滿(mǎn)了不舍和憐愛(ài)。四周的田野是黑色的，蒼茫遼闊。太陽(yáng)是紅紅的，一點(diǎn)點(diǎn)的下墜，圓形，半圓，一道痕跡，最后完全消失了。而天沒(méi)有立刻暗下來(lái)，沒(méi)有了陽(yáng)光的比照，周?chē)囊磺蟹炊逦嗽S多。我們佇立了很久，凝視著(zhù)太陽(yáng)消失在了天邊。
那一刻，我沒(méi)有李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的喟嘆，那太哀傷了。我想到的是，一個(gè)人的離世，可以和落日一樣安詳優(yōu)雅。死那是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，在那一天到來(lái)之時(shí)，逝者是安靜的。人生一世，如日升一天，經(jīng)歷了朝陽(yáng)初升的青少年，經(jīng)歷了光芒四射的中年，也許還曾經(jīng)歷了突破陰霾的天氣，今天他老了，如夕陽(yáng)一樣下山一樣，他要休息了。既然是自然地規律，我們無(wú)法抗拒，那么就平靜地離開(kāi)。今天的太陽(yáng)落下去了，明天的朝陽(yáng)還會(huì )升起。多么自然而美好的事情啊。所以，當一個(gè)人離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，不要聲嘶力竭地哭泣，請輕輕地和他告別，靜靜地祝福。死亡，也可以安靜而美好。
從小到大，我們接受的都是如何活的觀(guān)念，好死不如賴(lài)活著(zhù)，沒(méi)有死亡教育這一說(shuō)�？墒�，生老病死，人人都得面對的課題，我們得終將直面。今天，大自然中的萬(wàn)物之神——太陽(yáng)，給我在心中上了一節關(guān)于生命的課。
古人云：“失之東隅收之桑榆�！蔽覀儧](méi)吃上酸棗，沒(méi)近距離的看看秋葉，但我們沒(méi)遺憾。我看見(jiàn)了充滿(mǎn)希望的高速路，我看見(jiàn)了安靜落下的夕陽(yáng)，它們，都帶給了美的享受。預設的美景，早就失去了魅力，而無(wú)法預知的美景，帶給人心靈的啟迪更多。
人生的美好，恰恰是因為沿途上無(wú)法預知的風(fēng)景。
不可預知的變數作文 篇13
今天天氣晴郎，卻嵌著(zhù)烏云，看來(lái)今天可是有喜有憂(yōu)��！現在就隨著(zhù)的上課鈴去看看本仙君預料的準不準吧！只見(jiàn)陳老師提著(zhù)一個(gè)厚厚袋子走進(jìn)教室，悅耳的三分鐘鈴響過(guò)了，老師皺起眉，：“不好了，我有一種不樣的預感！�！鼻白擂D過(guò)來(lái)對我說(shuō)�！鞍”只聽(tīng)老師長(cháng)嘆一口氣，這次你們的成績(jì)……”我急了，老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀！難道我們考得很糟糕嗎？我還沒(méi)回過(guò)神，老師又說(shuō)道：“你們的成績(jì)就像你們的運動(dòng)會(huì )一樣，非常棒！給自己掌聲鼓勵！”同學(xué)們被老師糊弄的團團轉，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，可過(guò)了一會(huì )兒，寂靜的教室里可以滿(mǎn)了歡呼聲，哦，我恍然大悟，我們運動(dòng)會(huì )的成績(jì)可是全校第一��！
那豈不是考得很好！我心里的那塊大石頭終于落下來(lái)了！雖然老師說(shuō)成績(jì)不錯，但是也不能掉以輕心，畢竟還得靠自己的成績(jì)呢！開(kāi)始發(fā)考卷了，只見(jiàn)有的同學(xué)低頭祈禱，有的在胸前比了一個(gè)十字還一邊念叨：“天靈靈，地靈靈，保佑我考高分��！急急如律令！”還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸著(zhù)怦怦直跳的心充滿(mǎn)期待……60分的同學(xué)統統消滅了，70~80分段的都念完了，我僥幸逃過(guò)，85~90分段的了，這可是最關(guān)鍵的分數段了，每個(gè)人都希望上90分啦！但是對于我這個(gè)水平來(lái)說(shuō)嘛~呵呵上85就不錯了，可是你不知道老師念每一個(gè)名字對我都是一種煎熬，不過(guò)終于熬過(guò)了85分段的了，什么？熬過(guò)了，難道？我上90了，又是一陣刺耳的歡呼聲，當然我是叫的最大聲的哈！別提多高興了，第一名在我預料之中：劉思怡97分呢！
第二名就是我的同桌啦！95分，第三民后果就是我啦：94分，小小的成績(jì)但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫(xiě)的字是我寫(xiě)過(guò)最工整的，也許是因為用我最喜歡的筆寫(xiě)的緣故吧！卷子上的大勾小勾看著(zhù)舒服極了爭取每次考試都這樣該多好��！可惜的是短文題呀！短文里有的答案都寫(xiě)錯了，真不應該��！加上丟的這一分不就第二名了，那不更好嗎？但是扣分最大的還是作文，整整四分啊，作文對我來(lái)說(shuō)應該是強項啊，怎么回扣四分呢？我百思不得其解，我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫(xiě)好這篇作文可還是扣了四分，原來(lái)是因為我太過(guò)多于描寫(xiě)科技發(fā)達的，環(huán)境描寫(xiě)卻只字未提，不過(guò)用媽媽的話(huà)來(lái)安慰下自己：“不要灰心，沒(méi)關(guān)系的，咱們下次努力總會(huì )考好的，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了，讓我們一起加油吧！
不可預知的變數作文 篇14
從這兩天自己的狀態(tài)，自己仿佛就可以預料到自己這次月考的成績(jì)。
昨天和今天，都處于一種告訴自己好好放松的狀態(tài)，作業(yè)沒(méi)有碰，然后一直都把時(shí)間奉獻給了數學(xué)，數學(xué)作業(yè)也不碰，就只是帶著(zhù)一本尖子生學(xué)案在那里總結這一個(gè)月學(xué)的。
其實(shí)我喜歡數學(xué)，喜歡他的那種思維，那種總給人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，雖然總是會(huì )腦子在數學(xué)題面前被堵塞了，但是每次解完一道題后，那種感覺(jué)自己的思維又更上一層的感覺(jué)。
欣賞藝術(shù)的心情總是平靜的，其實(shí)做數學(xué)題的心情是不可以靜下來(lái)的。那是真心這么感覺(jué)，而且每個(gè)人應該被贊揚的。
我想，不會(huì )后悔，這樣的日子，有點(diǎn)空虛，但是，有思想的日子，很mei 好
今天晚上有課。所以本來(lái)要跟媽媽出去的，看電影是一個(gè)理由，有課也是一個(gè)理由，我沒(méi)有出去，是的，那么多次的說(shuō)想要我們好好地談話(huà)，有機會(huì )的時(shí)候，我卻讓它放走。
不可預知的變數作文 篇15
常常迷茫，常常憧憬，常常眺望，又常常感嘆世間的無(wú)常。
還記得小時(shí)的天花板，花紋深深淺淺，精致樸素，我總是躺在床上仰望著(zhù)那些可愛(ài)的花紋，心里充滿(mǎn)了幻想。每一個(gè)大大的小小的心愿都被自己深深淺淺地印入心里，像那些條紋，我告訴自己：要永遠記住它們。
從小，我就喜歡計劃，計劃我的每一天，我的未來(lái)。我的生活被我安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至該什么時(shí)候發(fā)呆都被計入行列，因為我怕，我怕自己一不小心就失去了方向。
漸漸長(cháng)大，我依然緊握著(zhù)夢(mèng)想，時(shí)不時(shí)還會(huì )拿出來(lái)將它們擦拭得發(fā)光，嘴里重復著(zhù)小時(shí)的誓言，設想著(zhù)自己怎么一步一步去實(shí)現它們。我本以為我的安排天衣無(wú)縫，我只需要堅持著(zhù)夢(mèng)想，克服那一波一波風(fēng)浪就可以了，殊不知計劃趕不上變化，我卻常常和夢(mèng)想背道而馳。我開(kāi)始恐慌，為什么我沒(méi)有想到，這一陣雨后不一定有彩虹；為什么我沒(méi)有想到，這一片沙漠后不一定有綠洲；為什么我沒(méi)有想到，這一滴汗水之后不一定有笑容。于是，我的思路被打亂了，徹底亂了。我不敢前進(jìn)，因為我不確定下一步是對是錯，我怕自己又因走錯一步而后悔莫及。
我站在路口，不敢邁出任何一步，只是看著(zhù)別人從我身邊匆匆走過(guò)，他們有人選擇向右走，有人選擇向左走，而我等著(zhù)，期待朝某個(gè)方向去了的人再回來(lái)告訴我哪條路不危險。我等著(zhù)，等了好久，才發(fā)現他們都朝著(zhù)各自的方向去了，連背影也沒(méi)有留下，從此不再回來(lái)。
我抱緊雙肩，眼前已朦朧一片，抽泣中，我的眼前出現了那片天花板，花紋深深淺淺，精致樸素。那是誰(shuí)曾經(jīng)那么堅定地說(shuō)過(guò)，不能忘記夢(mèng)想？那是誰(shuí)膽小得徘徊不前？那是誰(shuí)猶豫那么久還不能鼓足勇氣？——我不是上帝！我無(wú)法預見(jiàn)未來(lái)！我只能勇敢地嘗試著(zhù)去尋找未來(lái)！我拭去眼前的“濃霧”，重新打量著(zhù)這兩條路。
向左轉或向右拐，有什么不一樣，反正每一條路都有未來(lái)。我毅然選擇了一條路后，背上行李，踩著(zhù)清風(fēng)上路了。
有時(shí)，不計劃太多，反而能勇敢冒險，畢竟我們無(wú)法預見(jiàn)未來(lái)，我們只需要知道我們在尋找什么就足夠了。我們也許會(huì )走上荊棘之路，也許我們會(huì )后悔，可是你又怎么確定另一條路就會(huì )一帆風(fēng)順呢？我們需要毫不猶豫地選擇嘗試，嘗試我們所遇見(jiàn)的一切。在抵達成功之前，我們必須一次又一次的嘗試，我們也許會(huì )哭，也許會(huì )絕望，可每一個(gè)波折仍能熬過(guò)。因為未知，所以嘗試，所有的已知也都是經(jīng)過(guò)未知的嘗試而形成的。
毫無(wú)顧慮地去嘗試之后才發(fā)覺(jué)，原來(lái)一切也并不像自己預想得那么壞，有時(shí)成功會(huì )在不知不覺(jué)中和你相遇，因為你的肆無(wú)忌憚，你的毫不畏懼，你的勇敢嘗試，一切也像有天意，你會(huì )發(fā)現上帝總是眷顧著(zhù)你呢！
我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現了一些，而還有一些仍然溫存。我也比以前更加勇敢了，不再給自己設下那么多的框架，順著(zhù)風(fēng)或是逆著(zhù)風(fēng)跋山涉水，當然難免兜了圈子，難免走了錯路，然后我卻從不后悔，因為那是我的一次次嘗試，那是我的一段段經(jīng)歷。
現在的我還常�；貞浧鹉瞧旎ò�，還常常背誦著(zhù)那些未實(shí)現的夢(mèng)想，而我不愿去想太多，因為我知道——不可預見(jiàn)，只可遇見(jiàn)。
不可預知的變數作文 篇16
星野道夫曾說(shuō)彼此站在同一個(gè)地方看到的風(fēng)景都會(huì )不，何況伽達默爾口中的前見(jiàn)呢？毋庸諱言，想要對事物有認識，甚至“窺一斑而知全貌”，先行判斷的前見(jiàn)必不可少。但這種判斷有時(shí)染上了自我的色彩，讓我們陷入偏見(jiàn)的泥沼。因此，我們要將偏見(jiàn)轉為預見(jiàn)，就讓自己能夠運籌帷幄，明察事理而勝千里之外。
其實(shí)，前見(jiàn)是很容易變?yōu)槠?jiàn)的。從個(gè)人角度來(lái)看，前見(jiàn)往往是我們在一種對事物的全貌還沒(méi)有認識清楚的時(shí)候作出的自我判斷，僅僅是一種第一印象，很容易出現偏差；從社會(huì )角度來(lái)看，處于黑壓壓的人群之中，受著(zhù)所謂真理的引導，隨著(zhù)大流而得到的“前見(jiàn)”可能也會(huì )讓我們在一指罅隙中窺探世界了。
由前見(jiàn)演變而來(lái)的偏見(jiàn)是十分可怕的。有人守株待兔荒廢了農田，也有小說(shuō)中對人物的刻意貶低導致了千百年來(lái)的誤解。就拿一直為人所詬病的《三國演義》來(lái)說(shuō)。周瑜本如其名一般“如瑾似瑜”，是一塊完美的瑕玉，可在書(shū)中卻被描繪為嫉賢妒能，氣度狹小。本雄姿英發(fā)，羽扇綸巾的周郎，卻只有“既生瑜，何生亮”為人所記。子虛烏有之事被傳了千年，不得讓人感慨前見(jiàn)變?yōu)槠?jiàn)的可畏。
是故，我們不能讓前見(jiàn)變?yōu)槠?jiàn)，而應當將其轉為預見(jiàn)。只有預見(jiàn)，才能讓我們對事情的形勢有一定的把握，對事物的全貌有基本的了解；才能讓我們基于客觀(guān)事實(shí)和規律上透過(guò)事物的表象而知其全貌，撥開(kāi)云霧來(lái)窺見(jiàn)青天。即使是僅有一條逼仄的狹縫，也能讓思想的種子開(kāi)出明艷的花朵；即使是囿于囹圄之中，也能決勝千里之外。
而為使前見(jiàn)更近于預見(jiàn)，我們應當以自由之思想客觀(guān)看待。前見(jiàn)應是要基于客觀(guān)的事實(shí)而不是以自己的主觀(guān)臆斷或是所謂的真理掌握在大多數手里。如若拋棄了客觀(guān)規律，以自己一言一行，雖不知會(huì )不會(huì )南轅北轍，但還是可能會(huì )在泥沼中舉步維艱或是偏離航道；如若只跟著(zhù)群眾一起走，那失去了自由之思想，被所謂真相表面的“酥骨溫情”所蒙騙，那也會(huì )與預見(jiàn)相距甚遠。我們要在大流中堅持自己的思想，以客觀(guān)規律為九層累土，才能讓瑰麗的花綻放。
總之，脫離客觀(guān)事實(shí)閉門(mén)造車(chē)或是和群眾思想隨波逐流都會(huì )讓預見(jiàn)陷于泥沼。但是，始終保持自由之思想，以客觀(guān)事實(shí)為基礎，化偏見(jiàn)為預見(jiàn)，就一定能在先行理解的路上踏波而行而決勝千里之外。
不可預知的變數作文 篇17
馬爾克斯曾言：“沒(méi)有目的地的行船，哪個(gè)方向的風(fēng)都不會(huì )是順風(fēng)�！泵鎸Τ錆M(mǎn)的新事物的汪洋，我們掉轉方向讓帆第一次飄揚，簡(jiǎn)而言之便是倚靠著(zhù)所謂的“前見(jiàn)”。常囿于或“預見(jiàn)”之博大與“偏見(jiàn)”之偏狹的未知的我們應明白，南猿北轍固然疲憊，但故步自封同樣可悲。我們所當秉持的，應是無(wú)畏“偏見(jiàn)”之陰霾，心向“預見(jiàn)”之花開(kāi)。
很多時(shí)候，前見(jiàn)演變?yōu)槠?jiàn)在所難免。曇花固然美麗，卻只是剎那盛開(kāi)；牡丹雍容華貴，卻華而不實(shí)；維納斯之絕令世人驚嘆，但也少一雙臂膀。生活亦是如此，于個(gè)人而言，我們的認識之所以貫名“前見(jiàn)”，“前”便前在我們對它的認識依舊淺薄，是以試探的角度邁開(kāi)的步伐，有失偏頗便成為常態(tài)。于社會(huì )而言，在日新月異的信息化洪流中，對于“偏見(jiàn)”之判斷標準，似乎無(wú)法蓋棺定論，我們同樣為各種因素左右。博尓赫斯曾說(shuō)：“我們管千百個(gè)變化不定的原因的無(wú)限運作叫命運�！逼�(jiàn)的悄然光臨或許亦是如此。當有所滯礙成為必然之時(shí)，難道我們應當拋棄“前見(jiàn)”嗎？當西西弗斯看著(zhù)巨石一次次滾落之時(shí)，他應當放棄抵抗嗎？我認為，莫羞于自我，才能無(wú)愧于生活，每次我們意識到與客觀(guān)事實(shí)相悖，調轉方向都為時(shí)不晚，換個(gè)角度，感恩這次的偏離航道、深刻自省，就當作下次擁抱“預見(jiàn)”埋下了伏筆，不失為明智之舉。因此，再回到出發(fā)點(diǎn)，我們的認知應根植理性之土壤，以客觀(guān)事實(shí)為帆，揚篤實(shí)“預見(jiàn)”之船。誠如卡夫卡所言“夢(mèng)揭開(kāi)了現實(shí)，而想象隱藏在現實(shí)后面”，夢(mèng)是這般，“預見(jiàn)”也別無(wú)二致，唯有透過(guò)現象直達本質(zhì)，才能把持正解之匙。哲學(xué)家梭羅正是在資本滿(mǎn)天飛舞，名利蠱惑人心的時(shí)代，透過(guò)社會(huì )表象，從而明白喚醒人們精神需求的重要性，只身前往瓦爾登湖畔自耕自食，進(jìn)而留下了可貴的文字，成就了偉大的“預見(jiàn)”。
從雅典神廟的“認識你自己”到貝多芬的“我的王國在天空”，預見(jiàn)之高明都與人的視野息息相關(guān)。在一次次“偏見(jiàn)”與“預見(jiàn)”的徘徊中，我們也應學(xué)會(huì )從足以“審視自己后背”的層面思考，抬頭能極盡天邊，低頭能腳踏實(shí)地�！邦A見(jiàn)”是天空中那一抹月光，而“偏見(jiàn)”是長(cháng)夜里那淅淅瀝瀝的雨聲，我們追逐那光亮，無(wú)懼那迷茫。以事實(shí)為基，方能揮別“偏見(jiàn)”，牽手“預見(jiàn)”。
不可預知的變數作文 篇18
期末考試騎著(zhù)時(shí)間的大車(chē)呼嘯而來(lái)，給我這個(gè)未曾準備好的騎士給予重重的打擊。
它確實(shí)未到，不過(guò)我已經(jīng)知道我幾個(gè)星期后的樣子。應該是所有考砸的同學(xué)的樣子。父母安慰我，怎么對自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有？我說(shuō)，要是明天印度洋海嘯重演，你現在不知道，那時(shí)你還有信心對自己說(shuō)我絕對能逃脫嗎？
現在，我很無(wú)奈地做著(zhù)一切，假裝在努力生活，努力呼吸，可實(shí)際上拼命咬緊牙關(guān)，拒絕呼吸，拒絕努力。所以大笑地問(wèn)別人，錢(qián)包掉了怎么辦？算了。然后我一本正經(jīng)的說(shuō)：撿起來(lái)。是啊，我們總是把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，人啊，總是愛(ài)走彎路。所以，這樣才明白，不是我們沒(méi)有呼吸，而是我們一直都在呼吸，以至于忘了我們能夠呼吸。那么拒絕有用嗎？很努力行嗎？
我一直都在努力�？墒俏业母冻鰠s不和成績(jì)成正比。我記得一段話(huà)：并非所有的勤奮都有結果；并非所有的執著(zhù)都是正確；并非所有的探索都有意義；并非所有的勇敢值得稱(chēng)贊；并非所有失敗都是壞事；并非所有的仇恨都有根由；并非所有的委屈都該有人負責；并非所有的投機都是不對；并非所有的壞人都不是好人；并非所有的物質(zhì)愛(ài)情都不幸福；并非所有的人的想法和你一樣；并非所有的成績(jì)不可更改；并非所有難以更改的都是成績(jì)。
可是，更改成績(jì)學(xué)要時(shí)間，可是那幫老頑固看的不是起跑線(xiàn)上的你，而是到達終點(diǎn)的你，所以你要是不合標準他們就說(shuō)你是廢物！
可是我們有時(shí)遇到挫折，那時(shí)因為還沒(méi)有找到屬于自己的位置，并不是沒(méi)用。事實(shí)上，沒(méi)有人能判定我們是不是廢物，除了我們自己。是不是廢物自己說(shuō)了算！
不可預知的變數作文 篇19
夜晚的微風(fēng)吹拂著(zhù)窗外的梧桐樹(shù)，浸沒(méi)在月光中的葉子發(fā)出沙沙的響聲，傳入人們的耳畔，使這黑夜更加靜謐安然。
我像往常一樣洗漱完畢后躺在床上，閉上眼睛，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉……夢(mèng)中，我仿佛在一條時(shí)空隧道中穿梭，四周星河流動(dòng)，晨星璀璨耀眼。不知過(guò)了多久，眼前突然迸發(fā)出一道光芒，在這光芒中，我忽然看見(jiàn)了未來(lái)的我。
那個(gè)一年后的我，正躊躇滿(mǎn)志地備戰中考，每天在家里做各種各樣的題目，研究各式各樣的題型，鏗鏘有力的讀書(shū)聲在屋子里回響，一本又一本厚厚的練習冊堆滿(mǎn)了床頭。那個(gè)我每天辛苦勞累，披星戴月，為自己有更好的將來(lái)而奮斗努力。斗轉星移間，我又看到了另一個(gè)未來(lái)的我，對即將到來(lái)的中考不以為意，天天無(wú)所事事，沉浸在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中無(wú)法自拔。墻角堆積的練習冊嶄新而空白，地上亂放的課本破舊而埋汰，那個(gè)我圖一時(shí)之樂(lè )，卻不知道將來(lái)注定要后悔終生。
中考那一天終于來(lái)臨了，面臨這人生的轉折點(diǎn)，我看見(jiàn)了未來(lái)的我在流動(dòng)的人群中走進(jìn)了那個(gè)鐵銹的大門(mén)，也看見(jiàn)了我胸有成竹的模樣和另一個(gè)我昏昏欲睡的眼神。我鎮靜地坐在桌前，瀏覽拿到的試卷，嘴角泛起自信的笑容；另一個(gè)我無(wú)力地看著(zhù)試卷，如讀天書(shū)，眼中產(chǎn)生絕望的目光。我看見(jiàn)了我筆速飛快地在試卷上寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)正確答案；也看見(jiàn)另一個(gè)我趴在桌子上睡覺(jué)時(shí)后悔的表情�？荚嚱Y束了，我輕松地走出大門(mén)，望著(zhù)蔚藍的天空，觀(guān)賞著(zhù)周?chē)啻涞男〔莺蛬善G的鮮花，我心情舒暢，神采飛揚；另一個(gè)我邁著(zhù)沉重的步伐，緩緩走出大門(mén)，看著(zhù)慘白的天空，望向周?chē)目葜∪~，感到悔恨交加，悲傷痛苦……
清晨的陽(yáng)光照在我的床前，睜開(kāi)眼，窗外的樹(shù)木郁郁蔥蔥，搖曳牽連。我從夢(mèng)境中蘇醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現見(jiàn)到的一切都是一個(gè)虛幻的夢(mèng)。我久久沒(méi)有下床，回想著(zhù)看到的一切，那么的空虛，卻又那么的真實(shí)。我看見(jiàn)了我的兩個(gè)未來(lái)，兩個(gè)截然不同的未來(lái)，一個(gè)美好的未來(lái)，一個(gè)糟糕的未來(lái)。如果我不在即將到來(lái)的初三中努力學(xué)習，拼搏奮斗，而是玩耍放松，不思進(jìn)取，那么等待我的將是一個(gè)糟糕的未來(lái)，雖然那會(huì )讓我一時(shí)自由快樂(lè )，輕松愉快，但我終會(huì )面對那次考試，面對那一塌糊涂的分數，面對那前途渺茫的未來(lái)。所以，我必須在初三的學(xué)習中刻苦學(xué)習，努力拼搏，前進(jìn)的道路上必然有挫折，有困難，會(huì )失敗，會(huì )悲傷，但只要我們堅定信念，堅持到底，就一定能摘得勝利的果實(shí)。
三年一夢(mèng)，未來(lái)已來(lái)。一年后，我們的初中生活就要畫(huà)上一個(gè)句號，而這即將到來(lái)的一年將決定我們的將來(lái)，未來(lái)會(huì )是怎樣，決定與我們自己。幾年過(guò)后，有的人得到了穩定的工作，靠著(zhù)自己的辛苦勞累換來(lái)了幸福的生活；有的人一無(wú)所有，流落在街頭，過(guò)著(zhù)窮困潦倒的生活，為自己的人生擔憂(yōu)。而現在，未來(lái)還掌握在我們自己手中，這正是我們努力拼搏的大好時(shí)光，雖然會(huì )經(jīng)受勞累與挫折，但我們終究會(huì )得到一個(gè)美好而光明的未來(lái)，所以，趁現在，就現在，堅持奮斗，努力拼搏，為譜寫(xiě)一篇壯麗的人生篇章奠定良好的基礎！
不可預知的變數作文 篇20
一群天鵝，在忽然驟變的氣溫變得不知所措。其實(shí)湖面并沒(méi)被完全冰封，它們仍有走的機會(huì )。但是，假如在不籌備南遷，天鵝就會(huì )死亡。沒(méi)被滯留的少數卻把握主了機會(huì )，逃出了生天。假如當時(shí)沒(méi)發(fā)現機會(huì )并把握住機會(huì )，它們會(huì )如何？
古往今來(lái)，有多少人能把握住機會(huì )而因此成功，可是又有多少人與機會(huì )失之交臂而碌碌無(wú)為。當拿破侖還是一個(gè)上尉時(shí)，在參加戰爭時(shí)，因提出作戰策略而被賞識。拿破侖立即意識這是一個(gè)機會(huì )，要奮力一搏，于是全身心投入策劃中，顯示了過(guò)人的精力，才智和膽略。他的這次戰役中鋒芒畢露，叱嗟風(fēng)云。假如當時(shí)他受夸獎后只是沾沾自喜，而沒(méi)繼續努力，找準時(shí)機，那樣還會(huì )有名垂千古的他嗎？
當孟浩然四十多歲在京城游歷時(shí)，被王維邀請到內署作詩(shī)，大顯身手。但是，當他知曉圣上玄宗到來(lái)是，卻被嚇得躲到床底下。當玄宗問(wèn)他詩(shī)時(shí)，他卻朗誦些怨天尤人的詩(shī)，引起玄宗的不滿(mǎn)。這兩次機會(huì )，本是可以平步青云，但他卻浪費了。假如當時(shí)他是毅然面對圣上，朗誦雄心勃勃的詩(shī)，有如何會(huì )落得被放還而不被重用的下場(chǎng)呢？
同時(shí)蘋(píng)果蘋(píng)果落地，牛頓抓住了機會(huì )一舉成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了機會(huì )博得賞識；同是兩個(gè)真空的球體吸引，托里拆利抓住了機會(huì )享譽(yù)世界。同樣是機會(huì )，抓住機會(huì )的人就扶搖直上，放棄機會(huì )的人就在成功邊緣徘徊。能否找準時(shí)機，這就是生活的變數。