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實(shí)用的高中作文600字集錦八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的高中作文600字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中作文600字 篇1
古往今來(lái)，天地之間，數不盡的花開(kāi)暢想曲，訴不清的鮮花綠草圖�；ㄩ_(kāi)花落，互相映襯。讓世人靜靜地溶化在這飄飄灑灑的境界，想象旋轉成翩躚的蝶。
古人重于一花一草一世界，把心情、把意境寄托在花開(kāi)花落之中�；匚簟都t樓》，人面桃花依舊。黛玉葬花，一段千古絕唱。讓黛玉的才情，黛玉的'美貌與花相媲美。又讓這名柔弱的女子有了寄托。讓她的身世與花相連，為悲劇蒙上了一絲朦朧的韻味�；ㄩ_(kāi)必有花落，“花謝花飛花滿(mǎn)，紅消香斷有誰(shuí)憐?”紅顏難覓知己，終究不知夢(mèng)里花落知多少，空有滿(mǎn)腹惆悵。
“至今思項羽，不肯過(guò)江東�！彼且晃荒軐�(xiě)出如此豪邁、如此大氣的奇女子——李清照。卻在飄搖中感嘆“風(fēng)住塵香花以盡，日晚倦梳頭�！敝挥醒矍暗幕ㄊ亲疃�(shī)人的心情。知音呀知音，莫過(guò)于此。觸景傷情，多少辛酸往事難以啟齒。盡管春去花落年年如此，而今卻是人事皆非，國破家亡，家破人亡，千頭萬(wàn)緒。充滿(mǎn)哀婉纏綿的情韻。
有人或許感嘆古人過(guò)于傷感，或許自然的某種東西最能體現至純至真。
花開(kāi)花落，這是一種生命的輪回。春回大地，萬(wàn)物復蘇，花開(kāi)枝頭，五彩繽紛，生機勃勃�；ǘ涞蛄�，花瓣紛飛，何等爛漫，何等絕美。更有詩(shī)云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@延伸到了某種不可名狀的內涵。駁倒了人們一味的“落花有意，流水無(wú)情，”一味的“鮮花還需綠葉襯”�；ɡw弱的背后的內心如熊熊燃燒的火眼�？粗�(zhù)是一幅精美絕倫的畫(huà)卷，品著(zhù)是一份久遠就擁有的精神。
花開(kāi)花落，這是一種心靈的期待。一個(gè)結束意味著(zhù)另一個(gè)開(kāi)始。故去的只能驀然回首，只有明天才更有希望。于是見(jiàn)“落英”即已忘憂(yōu)，大有茅塞頓開(kāi)，神清氣爽之意。不必悲秋傷春，兩段相連，相依�；ㄩ_(kāi)花落兩無(wú)言，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
那一天，風(fēng)吹過(guò)，吹來(lái)花落的消息，落花只是秋風(fēng)中的表情，淺笑的痕跡……
高中作文600字 篇2
抓周，這個(gè)詞，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是放一些東西在桌子上，讓一周歲的小孩在桌子上抓，抓到什么東西就有可能預示以后的生活和前途：如果抓到一個(gè)煙斗，預示者他以后就可能是一個(gè)*煙鬼；如果抓到一盒彩筆，以后就可能是一個(gè)畫(huà)家；如果抓到錢(qián)，以后就可能成為一個(gè)富翁。。抓周是一種民間習俗，代表了大人們對小孩未來(lái)的無(wú)限憧憬與希望。
在我的相冊里，就有一張紀錄我抓周時(shí)那一刻的精彩瞬間的照片�？吹阶约寒敃r(shí)傻乎乎的神情，還真是覺(jué)得有些可笑呢！
看！照片上那個(gè)身穿吊帶褲，頭上有幾撮毛，臉白白胖胖的小家伙就是我啦！現在，在媽媽的描述下，我腦海里殘余的'一點(diǎn)記憶加上我根據媽媽的描述所想像出來(lái)的情境，一幅記憶的畫(huà)面展開(kāi)了：咦？怎么這么多人盯著(zhù)我看？奇怪。當時(shí)的我不知所措，在屋子里來(lái)回走動(dòng)。
媽媽引導我，說(shuō)：來(lái)，昊昊，到桌子這兒來(lái)，這里有好東西。我順著(zhù)媽媽手指的方向，一步步蹣跚地走到桌子前，掃視了兩下桌子，哇！這么多好東西！有紅雞蛋，啤酒，紅印章，牛奶，彩筆，傳呼機。但我不知道該拿些什么（我還小，不知道他們要我干什么），我不知道當時(shí)我是怎么想的，兩只小手抄起一罐啤酒和一個(gè)煙斗，嘴里嘟囔著(zhù)什么，把煙斗和啤酒摔在地上，然后拿起紅印章高高舉著(zhù)，嘿嘿笑了起來(lái)。眾人先是一楞，隨即哈哈大笑。我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)這場(chǎng)面，著(zhù)實(shí)嚇了一大跳，印章一丟，坐在地上嚎啕大哭起來(lái)。媽媽趕忙抱起我安撫著(zhù)說(shuō)：別哭，不用怕，我才止住了眼淚。
今天，回憶起那張老照片的場(chǎng)景還有我的舉動(dòng)，依舊是不由得捂著(zhù)肚子大笑。
但是，抓周只是一種形式主義，要想有好前途，還得靠我們自己去努力奮斗！
高中作文600字 篇3
1991年，王朔在《動(dòng)物兇猛》中寫(xiě)道：“我羨慕那些來(lái)自鄉村的人，在他們的記憶里總有一個(gè)回味無(wú)窮的故鄉，盡管這故鄉其實(shí)可能是個(gè)貧困凋敝毫無(wú)詩(shī)意的僻壤，但只要他們樂(lè )意，便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個(gè)一無(wú)所知的故鄉，從而自我原宥和自我慰藉�！�
每個(gè)人，都會(huì )有一個(gè)故鄉，它可能是一個(gè)偏僻的小村莊，也可能是一座繁華的大城。
你在遠方，或者不在遠方，故鄉都會(huì )在那里。
在我們年輕的時(shí)候，總覺(jué)得離開(kāi)故鄉，去遠游，才意合輕狂的青春，不枉少年。
近鄉情怯，總是人到中年之后的感觸。
也許過(guò)了許多年后，我們才能明白《荀子·禮論》里說(shuō)的：“過(guò)故鄉，則必徘徊焉，鳴號焉，躑躅焉，踟躕焉，然后能去之�！�
而人的一生，走走停停，故鄉，似乎也在這不停的時(shí)光流轉中幻化出不同的山和水，童年時(shí)你記得的村頭的那一棵樹(shù)，經(jīng)年累月，也變了最初的`摸樣。
“城市化摧枯拉朽，每個(gè)人的故鄉都在淪陷。地理意義上的故鄉，只是一個(gè)名稱(chēng)和方向。故鄉不只是家鄉。家鄉不論怎么變，總是在那里。故鄉卻可以穿越時(shí)空，附著(zhù)于人、事、物建立身份認同，成為情感所寄、內心所依、靈魂所棲居。我們可以擁有情感上的和精神上的故鄉。只有當精神無(wú)所依之后，中國人才終于被連根拔起了，成為行尸和孤魂。財富不能挽回故鄉，可惜，抒情也不能�！�
——《新周刊》
當我們義無(wú)反顧地以年輕的名義離開(kāi)故鄉時(shí)，故鄉也許從此便已遠去。
財富確實(shí)不能挽回故鄉。
趁年輕，讓我們來(lái)“為故鄉抒情”吧。
我們無(wú)意去追問(wèn)是什么讓我們失去了故鄉。我們只能用關(guān)于故鄉的幾個(gè)故事，來(lái)觸及生活現實(shí)下的故鄉樣本，希望以此能讓年輕的心，對故鄉這個(gè)“老態(tài)的詞”有偶爾的思考。
高中作文600字 篇4
有道彩虹一直掛在我夢(mèng)中，陪伴我度過(guò)風(fēng)吹雨打，當暖暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)晴朗的天空，我就會(huì )綻放所有……
——題記
花、謝了嗎？
“記得在那塊土地上有朵兒花，去看看吧！”獨自一人走在路上，看見(jiàn)了路邊上的朵朵野花，不鮮艷，不漂亮。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )愿意停留下腳步去觀(guān)賞那一片片開(kāi)在陽(yáng)光下的堅強小花。
遠遠地便望見(jiàn)了那朵孤獨的小花了，它沒(méi)有在那片野花之間，自己孤獨地立在那草地上，它纖細的身姿在風(fēng)中左右搖晃，它想挺直自己的腰板，但這風(fēng)好像不給它機會(huì )似的，仍在繼續吹著(zhù)。風(fēng)的鍥而不舍把花兒的那僅有的五片淡紫色花瓣吹走了一片、兩片、三片……
我以為這花定會(huì )被風(fēng)吹得沒(méi)有一絲一毫，然而，是我小看了！
花兒經(jīng)歷了一天一夜的狂風(fēng)暴雨，仍舊一枝獨秀的立在那兒，陪同它一起幸存下來(lái)的，有它身上的僅有的一片花瓣，和它身邊的幾顆小草。淡紫色的花瓣上有著(zhù)一顆顆小水珠，那是昨日風(fēng)雨走過(guò)留下的記號，那朵花兒堅定地站在了大地中，放眼望著(zhù)周?chē)囊磺�，露出了滿(mǎn)意的微笑。它終于可以挺直腰身站起來(lái)了，沒(méi)有了痛苦，沒(méi)有了孤獨，因為有了藍天與大地的陪伴。即使現在風(fēng)在吹，花兒也只會(huì )當成是一總享受，享受成功……
我原以為這花會(huì )受不了狂風(fēng)暴雨而枯萎，沒(méi)想到這小小的.花兒帶給我多大的震撼！
花如此地為了夢(mèng)想而綻放，而我呢？
我、也亦如此
想起常常為學(xué)習中解題的繁瑣而放棄時(shí)，沒(méi)有一絲的愉悅與欣喜，只有那淡淡的失落與揮之不去的哀傷。坐在角落里，靜靜地想這，是什么讓我如此輕易地放棄！是什么使我的堅持化成了一灘死水？這一切都只是一哭而過(guò)……
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！初中的三年都努力過(guò)了，高中的呢？怎能如此輕易放棄！
世界上成功的人，都是付出大于收獲，然而他們都無(wú)憾了，因為他們綻放過(guò)自己！
我要飛翔！哪怕沒(méi)有堅硬的翅膀！
我要歌唱！哪怕沒(méi)有人為我鼓掌！
我要綻放！哪怕開(kāi)出只是一朵花瓣！
高中作文600字 篇5
三日上午十一點(diǎn)三十分，隨著(zhù)閉卷鈴聲一響，延考區高考語(yǔ)文科目考試結束。
綿竹南軒中學(xué)高三·十班李爽是較早走出考室的學(xué)生之一，小伙子一路小跑著(zhù)，身穿黑色T恤，臉上掛著(zhù)笑容。李爽告訴記者，今天上午的語(yǔ)文考試，感覺(jué)與平常試題的難易程度相當，作文是一篇以“最想說(shuō)的”為題目的話(huà)題作文。
“多難興邦�！崩钏嬖V記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對災區、國家和人民的影響。
“領(lǐng)導人第一時(shí)間奔赴災區，全國各地志愿者傾心付出。經(jīng)歷了這次災難，中國人民在危難時(shí)刻齊心協(xié)力，同呼吸，共命運，國人的凝聚力更強了，中國將更加強大�！崩钏f(shuō)。作文
綿竹中學(xué)高三語(yǔ)文老師趙慧蕓說(shuō)，此次高考作文題給學(xué)生的發(fā)揮余地較大，考生們可以說(shuō)自己的心里話(huà)。同時(shí)，題目“最想說(shuō)的”，對考生的心理健康有引導和促進(jìn)作用，可以將自己的.情緒宣泄出來(lái)。
據了解，在四川延考區，來(lái)自地震重災區綿竹市的綿竹中學(xué)、南軒中學(xué)、東汽中學(xué)二千余名高三學(xué)生在位于德陽(yáng)市的四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加高考。作文
東汽中學(xué)校長(cháng)周德祥告訴記者，地震中，東汽中學(xué)高三年級共有三十余名學(xué)生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學(xué)生在醫院考場(chǎng)參加高考，其中四名在德陽(yáng)市人民醫院旌南分院醫院考場(chǎng)參加考試。
記者在德陽(yáng)市人民醫院旌南分院醫院考場(chǎng)看到，醫院特意為堅強的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺電風(fēng)扇。
東汽中學(xué)高三·一班學(xué)生張強，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫院考場(chǎng)參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。
張強說(shuō)，此次考試自我感覺(jué)還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說(shuō)的”是地震當天的經(jīng)歷。張強的媽媽告訴記者，張強堅持參加高考很勇敢，自己對兒子很放心。
高中作文600字 篇6
梅花，傲雪綻放，為的只是在寒冷的冬天，為人們送上一絲春意 ，一縷幽芳......梅花沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大紅大紫，沒(méi)有蘭花的淡雅，更沒(méi)有荷花的高雅。但它卻在百花凋謝之時(shí)，獨步早春，迎著(zhù)漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。股股清香，沁人肺腑。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
我酷愛(ài)梅花，愛(ài)它的清高，愛(ài)它的一身傲骨，愛(ài)它的凌寒留香�！安唤�(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香�！笔茄�，不經(jīng)歷一番考驗，怎么會(huì )成功呢？記得有一次，我們要代表學(xué)校去參加舞蹈比賽，為了給學(xué)校爭光，我們放棄了課余.周末時(shí)間，開(kāi)始了緊鑼密鼓的排練。大家的手都磨破了皮，腳也拐疼了，每次訓練完，我們一身酸痛，但是沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累。終于，在大家的共同努力下，我們成功了，獲得了夢(mèng)寐以求的一等獎！此時(shí)此刻，所有的.辛苦的煙消云散，激動(dòng)萬(wàn)分。我也深深的體會(huì )到梅花綻放的不容易。
梅花樸實(shí)無(wú)華，卻敢于風(fēng)雪作斗爭，她嬌嫩的身軀里，蘊含著(zhù)一種偉大的精神！梅花在百花凋零時(shí)綻放，卻又在百花盛開(kāi)時(shí)凋落，它不愿與花兒們媲美，只愿在冬天送來(lái)春意，讓冬天不再孤獨。春天到了，她卻又在天堂看花朵爭奇斗艷，它笑了......
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是尋崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑......
梅花的骨氣，呈現于北風(fēng)呼嘯.寒風(fēng)刺骨的冬天，當我們遇到人生中的困難時(shí)，都應做一朵堅強的梅花�！裂┚`放！
高中作文600字 篇7
我的心曾被一句豪邁的吶喊所震撼，那就是：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這是怎樣的一種氣節，一種勇氣的噴��！
風(fēng)雨是植物的苦難。風(fēng)吹折柔嫩的枝干，雨砸垂滴綠的`葉片�？墒潜╋L(fēng)烈雨過(guò)后的晴空下，植物以一種近似于泄憤的神速在生長(cháng)！我相信，苦難與人生的關(guān)系也近乎于此。
細數我國古代最杰出的幾位文豪，哪一位沒(méi)有遇到苦難？不知李白遷離長(cháng)安時(shí)是怎樣的心情？落寞，抑或哀傷。但由此他慨嘆：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！卑拙右妆毁H為江州司馬，卻使他的詩(shī)歌創(chuàng )作達到頂峰。其它作品暫且不談，單是《琵琶行》里的一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，哭煞多少性情中人！蘇軾，經(jīng)歷了幾次生離死別？苦難面前，愛(ài)至深至誠。不然怎會(huì )有墓前滿(mǎn)山遍野的3萬(wàn)株松樹(shù)，怎會(huì )有“唯有朝云能識我”的欣愉和“每逢暮雨倍思卿”的掛念？
苦難使他們悲憤，使他們神傷，但苦難面前他們并未低頭。仰觀(guān)，暴風(fēng)雨后的云淡風(fēng)輕。
提起苦難，不得不談一談作家周?chē)�。妞妞的死對于他�?lái)說(shuō)，算不算是苦難？他在札記中寫(xiě)過(guò)：“我愛(ài)我的女兒，勝過(guò)愛(ài)一切哲學(xué)�！笨梢�(jiàn)，妞妞離開(kāi)，帶走了他世界的光和微笑。和雨兒的分手，算不算是苦難？相濡以沫之后，竟是相忘于江湖。這種感情不好正面表露，卻是真實(shí)存在的。周?chē)綄?xiě)了那么多關(guān)于苦難的哲思心語(yǔ)，大概與他自身經(jīng)歷也是有比且關(guān)聯(lián)的吧！他的苦難心得是：在可承受的限度之內，苦難愈多，人就愈堅強。
寫(xiě)了這么多，苦難究竟是什么？每個(gè)人都有自己的理解。但面對苦難卻有共同之處：選擇逃避，它就會(huì )緊隨你的腳步，你最終難免被追上；勇敢面對，反而可以更早與它告別。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”當你歇斯里底地喊出這句箴言的時(shí)候，恭喜你，你已經(jīng)擁有了面對苦難的勇氣。那么一切苦難，都不再算作是苦難。
高中作文600字 篇8
一場(chǎng)舞曲將盡。就這樣，在最后的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。
人生是場(chǎng)文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實(shí)的知識和精神世界。驛站，到了最后一個(gè)驛站了，接下來(lái)就是起飛。而陪著(zhù)我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒(méi)有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語(yǔ)文老師，教我們尾聲的母語(yǔ)文化。我之前見(jiàn)過(guò)她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異于她是教語(yǔ)文的，而且還是頗有功力的語(yǔ)文教師。我覺(jué)得我這雙眼不僅不“慧”，簡(jiǎn)直是“盲”。一直誤以為她是數學(xué)教師，直到高三返校，她出現在講臺并親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個(gè)大家庭!我是你們的班主任兼語(yǔ)文老師�！蔽蚁矚g親切隨和的師長(cháng)，覺(jué)得會(huì )相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語(yǔ)文老師，她會(huì )講很多生動(dòng)的知識，她會(huì )教育我們如何做人，她會(huì )給予我們更多的能量，她說(shuō)，她會(huì )傾其所能。因為，我們彼此都是不舍的尾聲。
他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數學(xué)老師。他授課的節奏，引領(lǐng)著(zhù)我們緩慢自在地吸收數學(xué)知識。他幽默的話(huà)語(yǔ)，是吸引我們耳朵的'曲調。
柔和的數學(xué)老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞于母語(yǔ)文化的權威。英語(yǔ)老師是個(gè)嚴師，不會(huì )放棄任何落差的教師。其實(shí)，她也很親切，她會(huì )微笑著(zhù)回答你的問(wèn)題，她會(huì )微笑著(zhù)鼓勵你說(shuō)聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協(xié)奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著(zhù)我們最后的舞曲，結束一切，也點(diǎn)燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們?yōu)橹矏偟奈猜暋?/p>
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫(xiě)我們最燦爛的未來(lái)來(lái)感激三位老師的辛勞陪伴。
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