【熱門(mén)】高中作文匯總三篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的高中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中作文 篇1

　　童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高樂(lè )基的童年卻是非常的悲慘。

　　這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。

　　我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，就說(shuō)一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

　　在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的'愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。

　　讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

高中作文 篇2

　　【文題設計】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文：

　　偉大的人物總是把書(shū)本提到極為重要的地位�？茖W(xué)家牛頓曾把書(shū)比作“巨人的肩膀”，并說(shuō)他的許多成就就是站在“巨人的肩膀"1-才得到的。文學(xué)家高爾基也把他知道的一切都歸于書(shū)，他稱(chēng)贊“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。思想家赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對另一代的精神上的遺訓，是行將就木的老人對剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，是將去休息的站崗人對接替他的站崗人的命令……書(shū)是和人類(lèi)一起成長(cháng)起來(lái)的，一切震撼智慧的學(xué)說(shuō)，一切打動(dòng)心靈的熱情都在書(shū)里結晶形成�！�

　　書(shū)籍作為人類(lèi)智慧的結晶，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展過(guò)程中，在文化科學(xué)日益繁榮的過(guò)程中，在豐富人們知識的過(guò)程中，確實(shí)起著(zhù)巨大的作用。就一個(gè)人而言．我們甚至可以說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)作伴的人生是殘缺的人生，沒(méi)有書(shū)籍相陪的生活是乏味的生活�！�(《中學(xué)生作文擂臺賽》)在溫馨的燈光下，擁書(shū)而坐，古今中外仁人智士，與你推心置腹；逸聞趣事無(wú)限風(fēng)光．讓你：一覽無(wú)余。在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的.l風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)?

　　請以“開(kāi)卷有益”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓��?shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事。

　　注意：

　�、倭⒁庾远�；

　�、谖捏w自選：

　�、垲}目自擬；

　�、懿簧儆�800字。

　　【寫(xiě)前指導】

　　“開(kāi)卷有益”的話(huà)題材料，列舉了偉大人物對書(shū)籍的看法，第二節又從三個(gè)方面總結了書(shū)籍的作用，還設置一個(gè)溫馨的情景，以喚起你對書(shū)的親切的回憶。從“在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)”“談?wù)勀銓��?shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事”。

　　話(huà)語(yǔ)中，我們可看出命題者的意圖：(1)作文必須與書(shū)有關(guān)；(2)一定得寫(xiě)自己．寫(xiě)自己的真情實(shí)感；(3)不限文體�？梢杂洈⒐适�，也可議論抒情。

　　寫(xiě)記敘文，可以擷取自己生活中一朵美麗的浪花．寫(xiě)自己有關(guān)書(shū)的一次特殊的經(jīng)歷、一個(gè)令人激動(dòng)的場(chǎng)景、一段刻骨銘心的對話(huà)、一次令人難以忘懷的情境、一曲或喜或悲的心理歷程的奏鳴�？砂凑諘r(shí)間的推移，向讀者展示你的“讀書(shū)史”，記敘自己對書(shū)籍認識不斷加深的經(jīng)歷，記敘書(shū)籍對你的性格、世界觀(guān)形成的影響。也可以一本名著(zhù)作為構思的聯(lián)想點(diǎn)，展開(kāi)回憶，寫(xiě)兒童時(shí)代與書(shū)的初緣，中學(xué)時(shí)代對名著(zhù)的渴求，展示自己讀書(shū)的一次次飛躍、一次次進(jìn)步。

　　寫(xiě)議論文，最好帶有雜文色彩，以議論為主，旁征博引，兼以描寫(xiě)抒情�；蛘�面論證“開(kāi)卷有益”的道理。分析“開(kāi)卷有益”的原因，或反面申述“開(kāi)卷未必有益”的理由。議論文中寫(xiě)“我”的方法很多，可將名人讀書(shū)法與自己的對照，探討如何“開(kāi)卷”才有益的條件。也可分析自己讀書(shū)的得失，論證苦讀樂(lè )讀的辯證道理。

高中作文 篇3

　　我獨自一人背著(zhù)行囊，去遠方流浪。一個(gè)人的旅行沒(méi)有太多的希望。我望著(zhù)藍天抬頭流淚，為什么要感傷？單人旅途上的我，無(wú)處遁藏。

　　我為什么要感傷，人生路上滿(mǎn)是風(fēng)光無(wú)限的十里洋場(chǎng)。但是沒(méi)有人可以陪我一同流浪。我站在路上，看那一抹暖紅的日光，散落在我們記憶中被時(shí)光斑駁了的城墻。年少的我，把孤獨裝進(jìn)行囊。有些東西值得我追逐到地老天荒。筆下綻放的妖嬈字樣，皆是為了紀念我曾有過(guò)的輕狂。

　　世界教會(huì )了我堅強，說(shuō)我要用流血去補償。他們說(shuō)孤單和寂寞是絕唱，但在旅途中都少不了嘗試用微笑來(lái)掩藏。我沒(méi)有用淚光，讓旅途中的悲歡明朗。然而哭泣并不一定代表哀傷，也許那是我實(shí)現了的理想。雖然我只是一味的在迷茫，但至少孤獨陪我一同在人生的路上，綻放如蓮般的芬芳。

　　記憶早已被埋葬，不如從昨天開(kāi)始遺忘，我在旅途中經(jīng)歷過(guò)的'些許憂(yōu)傷。不用想，下一場(chǎng)，還有什么人會(huì )經(jīng)過(guò)我的身旁。雖然沒(méi)有人理解我的悲傷，可我還是會(huì )堅強。因為我有我的倔強。

　　時(shí)光把我和命運緊緊捆綁，也許明天的故事對我來(lái)說(shuō)還是如此迷茫。到底該不該希望，那些被人收藏了的夢(mèng)想。我游蕩在小巷，過(guò)往早已同溪水流淌，而我終究拋棄了時(shí)光。在路上，還有什么可以陪我慢慢凝望。把昨天變的發(fā)燙，我終于理解了曾有過(guò)的流浪�？幢税痘ㄔ谮そ玳_(kāi)放，總想用它裝點(diǎn)我夢(mèng)里的天堂。生命里總有一種東西叫做理想。

　　我用淡淡的微笑假裝，終于明白世間的一切早已悲涼。我一直都不敢想象，那個(gè)所謂的最后一樣。孤獨旅途上總少不了實(shí)現不了的理想，我知道我很倔強，所以我還是要一直乘風(fēng)破浪，因為我相信沒(méi)有什么事是不能闖，難怕最后用淚水奏響離殤，成功還是會(huì )在荊棘密布的的前方。

　　我沒(méi)有想過(guò)的濃墨飛揚，是誰(shuí)伴隨著(zhù)誰(shuí)的紙瀉輕狂？單人旅途上決定了的希望，接受萬(wàn)人敬仰，最后舉世無(wú)雙，那些成就了的輝煌，我的夢(mèng)想，總有一天會(huì )被叫做實(shí)現了的理想，哪怕最后一樣，我相信我有勇氣去擔當，我依然會(huì )堅強的走在路上。

　　我站在旅途上，欣賞兩側的無(wú)限風(fēng)光，幸福在嘴角綻放。

　　于是我又背上行裝，帶上孤獨，走在我的單人旅途上。人生路上，撒滿(mǎn)了我和我的孤獨驕傲的倔強。

　　名師點(diǎn)評：本文幾乎句句押韻，讀來(lái)節奏鏗鏘，似乎是一首現代長(cháng)詩(shī)，硬是拼成了散文的樣子。不過(guò)，每一個(gè)句子都押韻也有它的弊端，就是會(huì )讓人注意韻腳的同時(shí)，忽略文章的內容。本文抒情色彩濃厚，每一個(gè)句子都飽含情感，字里行間都充滿(mǎn)了無(wú)限的激情。連文意句意都像是朦朧詩(shī)派的，委婉含蓄，意蘊難明。作者塑造的那個(gè)孤獨而堅強的旅行者，倒是很有積極意義的，所以主體內容仍然值得肯定。

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