關(guān)于水果觀(guān)察作文五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的水果觀(guān)察作文5篇，希望對大家有所幫助。
水果觀(guān)察作文 篇1
課堂上，同學(xué)們拿了許多水果，有桃子、蘋(píng)果、梨、葡萄、西紅柿……
我拿的是西紅柿，西紅柿圓圓的，紅紅的，像一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，在西紅柿上摸了摸，皮很光滑，軟軟的。它身上有許多黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，那是西紅柿用來(lái)吸收新鮮空氣的。西紅柿有許多孩子，我在西紅柿里捉來(lái)捉去，它們就像跟我玩捉迷藏一樣，可好玩了。
我拿起菜刀把西紅柿放在桌子上，切成了兩半，西紅柿紅紅的汁流了出來(lái)，就像一個(gè)人受了傷在哭。西紅柿的生命很短暫，但是西紅柿把自己最寶貴的東西送給了我們。
西紅柿有許多營(yíng)養，可以做菜吃，也可以涼拌白糖吃，也可以做成西紅柿汁喝。吃了西紅柿可以美容，它里面含有許多維生素。
西紅柿有這么多的作用，我真佩服它！
水果觀(guān)察作文 篇2
世界上有許多水果，我不喜歡又香又甜的水蜜桃，我不喜歡嬌艷的火龍果，我不喜歡臭不可聞的榴蓮……我喜歡的是菠蘿。
菠蘿的形狀是圓柱形的，大小跟瓜差不多在。它的"頭頂"上有著(zhù)幾片狹長(cháng)的葉片，葉片的邊緣有些細小的刺。真像個(gè)扎著(zhù)瓣子的小姑娘。
菠蘿的皮很厚，也很粗糙，就像盔甲似的。
還未熟透的菠蘿是青綠色的，味道十分苦澀；熟了的呢，則是黃中帶綠，味道酸中帶甜。
你先用刀子把菠蘿皮削開(kāi)，就會(huì )看到黃澄澄的果肉。你如果聞一聞，一股清香就會(huì )直竄你的鼻孔，真讓人垂涎欲滴。將削好的波蘿泡入鹽水中就可以吃了。你若切一塊嘗嘗味道，你一定和我一樣還沒(méi)到嘴巴里，口水就不知不覺(jué)地流了下來(lái)。你輕輕咬一口，菠蘿的汁液就會(huì )溢滿(mǎn)了嘴巴，酸酸甜甜的味道好極了。
你知道嗎，波蘿不僅是水果，而且還往往是菜肴中的"主角"呢，比如燉排骨、炒牛肉都可以用它來(lái)做佐料。我愛(ài)菠蘿，你呢？
水果觀(guān)察作文 篇3
你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來(lái)告訴你們見(jiàn)，我最喜歡的水果是火龍果。
火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風(fēng)姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰�；瘕埞拇笮「右粯哟笮�，我看到這，腦海立刻出現了火龍果樹(shù)上一個(gè)個(gè)粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上�；瘕埞砥ど线�有許多白白的小點(diǎn)，你不仔細觀(guān)察，你還看不見(jiàn)。我低認聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因為它的身上有好多葉片，葉片獨角獸的角。它的頂部有一個(gè)圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個(gè)火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龍果剝開(kāi)了，一股清香的味道迎面撲來(lái)，緊接著(zhù)露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點(diǎn)，看上去像黑色的芝麻。我張開(kāi)了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時(shí)候，一股香甜的味道竄遍全身。
火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護胃黏膜、消水腫。
這次觀(guān)察了火龍果之后，我知道原來(lái)觀(guān)察可以用看、聽(tīng)、觸、嘗、想，這六種方法，就能細心地觀(guān)察到身邊事物的奇妙之處。
水果觀(guān)察作文 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去感受生活中的事物。
2、引導學(xué)生按一定的觀(guān)察方法（從外到內）介紹一種水果，并寫(xiě)成通順連貫的話(huà)。
3、嘗試讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中運用恰當的修辭手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。
2、學(xué)會(huì )從外到內的觀(guān)察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 按一定的觀(guān)察方法觀(guān)察事物。
2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。
課前準備：
自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。
設計理念：
創(chuàng )設一定的情境能夠增強學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，通過(guò)講臺上擺設的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫(xiě)水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機會(huì )，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們全身心投入活動(dòng)中，達到了訓練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的`，使他們身心沉浸在快樂(lè )中，達到了寓教于樂(lè )的效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念、導入課題：
同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開(kāi)包裝紙，出示西瓜。）
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生觀(guān)察西瓜的外面
1、說(shuō)形狀
師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：圓形。
生：橢圓（教師相機板書(shū)）
生：又大又圓的西瓜（引導學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話(huà)）。
師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）
生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。
生：橢圓形的西瓜像大氣球。
2、說(shuō)顏色
師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？
生：這個(gè)西瓜是綠色的
師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？
生：碧綠。
生：淺綠。
生：深綠。
師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細觀(guān)察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）
師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話(huà)，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？
生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師：展開(kāi)想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？
生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生：深綠色的條紋像小溪。
生：深綠色的條紋像大海里的波浪。
師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對西瓜的喜愛(ài)之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛(ài)之情。
師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉�！坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒(méi)有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛(ài)之情呢？
3、說(shuō)觸覺(jué)
師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
生：西瓜摸起來(lái)感覺(jué)滑滑的。
師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？
生：光滑。
生：細膩。
生：西瓜摸起來(lái)光滑細膩。
4、說(shuō)聽(tīng)覺(jué)
師：輕輕拍打西瓜，你會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢？
生：我聽(tīng)到了“啪啪“的聲音。
生：我聽(tīng)到了“咚咚“的聲音。
師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？
生：小雞“嘰嘰”的叫聲。
生：小狗“汪汪”的聲音。
生：小雨“滴答、滴答”的聲音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師：我們寫(xiě)話(huà)時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。
�。ǘ┮龑W(xué)生觀(guān)察西瓜里面
�。�1）、觀(guān)察西瓜瓤和西瓜籽
師：剛才我們觀(guān)察了西瓜的外面，現在我們打開(kāi)西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：我看到了紅紅的瓜瓤。
師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：通紅通紅。
生：紅彤彤。
師：老師覺(jué)得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺(jué)得紅紅的瓜瓤像什么呢？
生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？
生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著(zhù)亮光呢！
�。�2）、聞氣味
師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？
生：想。
師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！
生：我聞到了淡淡的清香。
生：我聞到了濃濃的泥土味兒。
�。�3）嘗滋味
師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？
生：想嘗一嘗。
師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）
生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。
生：我感覺(jué)嘴里冰涼冰涼的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
四、小結觀(guān)察方法及了解關(guān)于西瓜的知識
師：剛才，我們觀(guān)察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察的？（引導學(xué)生體會(huì )“從外到內”的觀(guān)察方法）今后，我們在寫(xiě)一種水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀(guān)察方法來(lái)寫(xiě)。
師：想知道西瓜適應在什么環(huán)境里生長(cháng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧�。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）
五、觀(guān)察并介紹自己準備的水果
師：你觀(guān)察了什么水果？能向大家介紹嗎？
生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著(zhù)金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。
生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開(kāi)橘子皮，你會(huì )看見(jiàn)里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂(lè )寫(xiě)話(huà)。
水果觀(guān)察作文 篇5
我最喜歡的水果是車(chē)厘子。車(chē)厘子跟桂圓差不多大小，有一個(gè)綠色的果柄。它全身紫瑩瑩的，里面紅艷艷的。車(chē)厘子的果柄是翠綠色的，整個(gè)車(chē)厘子紅如瑪瑙，黃如凝脂。
車(chē)厘子的表面光溜溜的，摸上去滑滑的，聞上去有一種像奶油一樣的香味。車(chē)厘子的口感好極了，掐斷車(chē)厘子上面的根莖，放入口中，輕輕咬開(kāi)，一股清香，甜蜜的感覺(jué)立即充滿(mǎn)了口腔。再用力吸一口，整個(gè)車(chē)厘子在口中如爆炸一般，柔嫩的果肉在舌頭跳動(dòng)，給人帶來(lái)充足的愜意。
車(chē)厘子含有豐富的維生素C、鈣、鐵、糖等物質(zhì)，有天然VC之王，生命的美譽(yù)。很多人以為車(chē)厘子的營(yíng)養價(jià)值很高，這是不對的說(shuō)法，其實(shí)車(chē)厘子的營(yíng)養價(jià)值跟櫻桃的營(yíng)養價(jià)值差不多，因為車(chē)厘子其實(shí)就是進(jìn)口櫻桃。我還知道長(cháng)好的車(chē)厘子又大又紅，沒(méi)長(cháng)好的車(chē)厘子又小又青。
車(chē)厘子太好吃了，但也不能吃太多哦！
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