【精品】觀(guān)察日記集合六篇
一天將要結束了，今天我們都做了什么了呢?請好好地記錄下在日記里。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的觀(guān)察日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)察日記 篇1
弟弟去青島旅游回來(lái)，送給我一份特別的禮物—兩只可愛(ài)的小水母，它們在水里歡快地游來(lái)游去。像兩把透明的小傘，又像兩個(gè)透明的蘑菇，非�？蓯�(ài)。我仔細地觀(guān)察發(fā)現它的傘柄上還有八條長(cháng)長(cháng)的觸須。
媽媽說(shuō)6。5億年前水母已經(jīng)在地球上出現了，比恐龍還早，那時(shí)候連魚(yú)類(lèi)還沒(méi)有出現呢。我還知道了，原來(lái)我們吃的海蟄也是水母的一種呢！
觀(guān)察日記 篇2
今天，天氣晴朗，我的小蒜依然生機盎然地瘋長(cháng)著(zhù)。最長(cháng)的小嫩芽已經(jīng)長(cháng)到了六厘米左右，嫩綠的小芽芯已經(jīng)悄然地半綻開(kāi)了。如果橫著(zhù)看的話(huà)，小芽芯綻開(kāi)的形狀就像一彎小小的月牙。最讓我高興的是，就連最“堅貞不屈”的那一個(gè)蒜頭也吐出了新芽。它小小的，但居然是嫩綠色的。所有蒜頭的根又長(cháng)長(cháng)了一截，估計最長(cháng)的都快接近三厘米了。這些白白嫩嫩、細細長(cháng)長(cháng)的根直伸杯底，我感覺(jué)很像一根根動(dòng)物的觸須。
呵呵，我的“白胡子”小蒜，你明天會(huì )給我帶來(lái)怎樣的驚喜呢?我很期待!
觀(guān)察日記 篇3
今天，我在揚州“橡樹(shù)灣”無(wú)農藥的橘子上摘了兩個(gè)純天然的黃色小橘子。
這個(gè)小橘子還沒(méi)有我的拳頭大呢!黃里透青，橘皮透著(zhù)清新的橘子芳香，讓人一看就有了食欲。我細細地剝下橘子片，每剝下一瓣橘皮，一股清新的橘子香味就撲鼻而來(lái)，這更令我垂涎三尺了，可我剛咬了一口，一股強烈的酸水被我咽了下去，我給力媽媽一瓣橘子，爸爸一般橘子。爸爸剛咬了一口，皺皺眉頭，迅速嚼動(dòng)幾下就咽了下去，媽媽只吃了一瓣橘子，而她卻是緊皺著(zhù)眉頭，撇著(zhù)嘴說(shuō)：“酸死了!”
橘子雖小，卻渾身是寶，橘皮洗凈曬干后可泡茶喝，有開(kāi)胃，助消化的作用，橘皮干也有同樣的功效。橘肉有生津，橘子皮可入藥，是防止上火的良藥。橘子和橘子的白膜對身體都是有好處的。但是我們可不能貪吃哦!若每天吃橘子數量超過(guò)3個(gè)，對身體是有害的。 渾身是寶的橘子啊，多么小巧，多么可愛(ài)，你把你全部奉獻給了人類(lèi)，我們向你致敬!
觀(guān)察日記 篇4
3月17日 星期二 晴
今天下午，我們上了一節特殊的地方課，黃老師帶我們去看了組長(cháng)們去年種的白術(shù)。
從學(xué)校出發(fā)，大約過(guò)了5分鐘，我們就走到了“磐五味”種植基地。這個(gè)基地里種著(zhù)磐五味，分別是貝母、元胡、玄參、白術(shù)和白芍。我們這個(gè)年級種的是白術(shù)。今天我們特意來(lái)看白術(shù)。
不知道是什么原因，我們的白術(shù)很多都沒(méi)有長(cháng)出來(lái)，只能看到三三兩兩的幾棵。
黃老師為了讓我們觀(guān)察的更仔細，于是就拔了一棵出來(lái)。我第一次見(jiàn)到這個(gè)藥材，上上下下看了一個(gè)遍。它的葉子是橢圓形的，它的莖是白色的，看起來(lái)嫩嫩的，真像剝了皮的小竹筍呀！它的根密密麻麻的，好像男人的'胡須！
白術(shù)，我希望你快快地長(cháng)大，早點(diǎn)開(kāi)花結果！沒(méi)有長(cháng)出來(lái)的白術(shù)，你們快點(diǎn)長(cháng)出來(lái)吧，快點(diǎn)追上人家！
觀(guān)察日記 篇5
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
今天我說(shuō)課的內容是黑龍江教育出版社出版的五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第六冊第七課《觀(guān)察日記》。下面我將從以下幾方面來(lái)說(shuō)課。
一、教材分析
通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生認識到在我們的現實(shí)生活中，事物都是不斷發(fā)展變化的，如季節的變化、氣溫的變更、城市的改造、動(dòng)植物的生長(cháng)……我們要求學(xué)生根據事物的變化，來(lái)觀(guān)察變化的規律，并寫(xiě)出觀(guān)察日記，或運用實(shí)驗表格填寫(xiě)記錄。在觀(guān)察中，要按照搜集到的信息資料，來(lái)指導學(xué)生對最感興趣的事物進(jìn)行觀(guān)察，使觀(guān)察的方式和方法更科學(xué)、更實(shí)用，進(jìn)而培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和勇于實(shí)踐、勇于探索的學(xué)習精神。
根據教材及學(xué)段要求和學(xué)生的認知特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標為：
知識與技能目標：
1、提高學(xué)生善于觀(guān)察事物的能力。
2、培養學(xué)生搜集、運用科技信息的能力，指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記。
3、學(xué)會(huì )用搜集到的信息運用到生活實(shí)際之中。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生自主探究，自己搜索所要獲取的知識，又通過(guò)小組合作學(xué)習，互相交流討論，教師適當點(diǎn)撥，以達到師生共鳴，完成教學(xué)任務(wù)的目的。
情感與態(tài)度目標：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在完成自己的成果時(shí)體會(huì )成功的喜悅感、成就感、感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生運用信息技術(shù)了解自然、觀(guān)察事物的能力，養成善于觀(guān)察、勤于思考的習慣。
二、設計理念
1．在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習，著(zhù)重培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，讓孩子們主動(dòng)大膽地學(xué)，充滿(mǎn)自信地學(xué)，放飛學(xué)生的個(gè)性，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
2．培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和勇于實(shí)踐、勇于探索的學(xué)習精神。
三、學(xué)生分析
五年級的學(xué)生思維能力、創(chuàng )新能力和語(yǔ)言表達能力都有了長(cháng)足的發(fā)展，根據課程改革的要求，在組織教學(xué)時(shí)，應以教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥為主，采用自主學(xué)習和合作討論相結合的方式，創(chuàng )設出一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分調動(dòng)學(xué)生共同參與的積極性。盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的探索欲和表現欲，讓他們在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，展示自己的成果，體驗到學(xué)習的喜悅感、成就感。
四、說(shuō)學(xué)法
本節課主要采用自主學(xué)習和小組合作學(xué)習的方法。讓學(xué)生自己搜索所要觀(guān)察目標的信息，然后再通過(guò)小組合作學(xué)習，來(lái)共同探究寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。
五、設計思路
根據本課的設計思路設計如下教學(xué)流程：
1、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師出示，讓學(xué)生初步認識到植物、動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程。如百合花從花骨朵到盛開(kāi)的畫(huà)面，一只小狗長(cháng)到大狗的畫(huà)面，一棵小幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)的畫(huà)面，進(jìn)而教師引導學(xué)生認識大自然，了解大自然，觀(guān)察事物的發(fā)展過(guò)程，把觀(guān)察到的事物寫(xiě)成日記，很自然地導入本課，揭示課題。
2、自主探究，合作學(xué)習
�、抛灾魈骄�
教師布置學(xué)生通過(guò)查看資料書(shū)、上網(wǎng)搜索、實(shí)際觀(guān)察等多種方法搜集信息。
學(xué)生要確定觀(guān)察的對象是什么？觀(guān)察的目的是什么？這樣教學(xué)任務(wù)就比較明確了。
�、茀f(xié)作學(xué)習
為了使學(xué)生合作學(xué)習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，查找關(guān)于如何寫(xiě)好觀(guān)察日記的資料，然后出示并提出問(wèn)題，學(xué)生按四人為一組討論交流：在寫(xiě)觀(guān)察日記時(shí)要按照怎樣的方法去寫(xiě)。
在討論的過(guò)程中，同學(xué)們可以暢所欲言，各抒己見(jiàn)。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結果。老師根據同學(xué)們的發(fā)言總結出寫(xiě)好觀(guān)察日記的方法：
A 確定觀(guān)察對象；
B 確定觀(guān)察過(guò)程；
C 寫(xiě)出過(guò)程特點(diǎn)。
學(xué)生小組合作寫(xiě)觀(guān)察日記或“論文”。
在寫(xiě)觀(guān)察日記的過(guò)程中，要緊緊圍繞事物的變化來(lái)寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)肯定會(huì )有一定的困難，但只要認真，一定會(huì )寫(xiě)出好的觀(guān)察日記。
3、作品展示
學(xué)生將觀(guān)察日記和“論文”向全班同學(xué)發(fā)布，展示作品，同學(xué)互相參觀(guān)，交流，自由發(fā)言，評選出最優(yōu)秀的觀(guān)察日記和“論文”。
4、學(xué)習總結，構建知識框架
為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教學(xué)總結可以讓學(xué)生來(lái)完成。比如，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這節課的學(xué)習，最大的收獲是什么？你學(xué)會(huì )了什么？這樣，把學(xué)生回答的問(wèn)題形成鏈條，就是我們本節課的教學(xué)內容和成果，進(jìn)而使學(xué)生構建自己的知識體系，便于理解和運用。
六、教學(xué)效果預測
通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節，在學(xué)生都寫(xiě)過(guò)觀(guān)察日記，掌握了一些寫(xiě)觀(guān)察日記的方法基礎上，來(lái)突出運用信息資料寫(xiě)觀(guān)察日記的信息技術(shù)課，重要的是通過(guò)展示，創(chuàng )設情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，成功地實(shí)現教學(xué)目標。
以上是我的說(shuō)課內容，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導批評、指正。
觀(guān)察日記 篇6
我家有一條小金魚(yú)，它身上布滿(mǎn)了金黃的鱗片，可愛(ài)極了!
我在觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現小金魚(yú)的嘴巴一張一合的，難道是在喝水嗎?喝的水又是從哪里出來(lái)的呢?一連串的問(wèn)題，從我的腦袋里蹦出來(lái)。我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屜肓撕靡粫?huì )兒，才說(shuō)：“應該是的吧，我也不知道�！眿寢屄柫寺柤绨�，滿(mǎn)臉疑惑的樣子。這正好被正在勞動(dòng)的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，他說(shuō)：“我來(lái)告訴你吧，魚(yú)用鰭游泳，用鰓呼吸，小金魚(yú)把嘴巴張開(kāi)吸進(jìn)去的水，是會(huì )從鰓里一起出來(lái)的。而且小金在水中不停地張嘴是因為在呼吸水中氧氣噢!怎么樣，你老爸我很有文化吧!”哎呀哎嘵，你瞧，我老爸我又開(kāi)始吹牛了!不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，這是真的嗎?我先打開(kāi)電腦，查了一下資料，但是沒(méi)有查到很準確的資料，所以我準備以做實(shí)驗為準。
我先把一瓶藍墨水拿出來(lái)，再滴了一滴進(jìn)去。那滴墨水正好被小金魚(yú)的嘴巴給吸了進(jìn)去，慢慢從鰓里面吐出來(lái)了，水都變。我對爸爸說(shuō)：“爸，你說(shuō)的沒(méi)錯!”說(shuō)著(zhù)，我又把這個(gè)實(shí)驗給媽媽做了一次，媽媽摸了摸我的腦袋說(shuō)：“寶貝，你真能干!”我有點(diǎn)自豪，媽媽對爸爸更是佩服得五體投地!
這次觀(guān)察讓我知道了金魚(yú)呼吸的秘密，觀(guān)察小動(dòng)物可真有趣!
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