幼兒大班觀(guān)察日記
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結束了，一定會(huì )有值得記錄的想法吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？以下是小編精心整理的幼兒大班觀(guān)察日記，希望對大家有所幫助。
幼兒大班觀(guān)察日記1
課堂上，孩子們學(xué)唱的歌曲是 《小小一粒米》，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們認真的學(xué)唱著(zhù)：
小小一粒米，別把它看不起，一粒一粒米呀來(lái)的不容易，農民伯伯早起晚睡每天去種地，一粒一粒米呀，來(lái)的不容易。
小小一粒米，別把它看不起，一粒一粒米呀才能做成飯，小朋友們要愛(ài)惜呀吃飯要注意，一粒一粒米呀，我們要愛(ài)惜。
在課堂活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，老師和孩子們一起總結了歌曲的內容，并孩子們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完這首歌之后的感受：有的小朋友說(shuō) 農民伯伯種糧食很辛苦，自己以后要愛(ài)惜糧食;有的小朋友說(shuō)以后吃飯時(shí)不灑飯、不灑湯了;有的說(shuō)以后不隨便剩飯了，要把盤(pán)子里飯吃的干干凈凈……一首簡(jiǎn)單的兒歌，沒(méi)想到給孩子們帶來(lái)這么多的收獲，但是說(shuō)歸說(shuō)，孩子們真的能夠應用到自己的生活中去嗎?
很快午飯時(shí)間就到了，孩子們都在認認真真的吃著(zhù)自己盤(pán)子里的飯菜，澤澤在把盤(pán)子里的米飯撥到菜里時(shí)，不小心把米飯撥到盤(pán)子外面，老師提醒說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，別再把米飯弄出來(lái)了!”一旁的明遠聽(tīng)見(jiàn)了之后，想了想悄悄地跟澤澤說(shuō)：“咱們今天剛學(xué)習了《小小一粒米》，咱們得愛(ài)惜哈!”澤澤聽(tīng)了直點(diǎn)頭說(shuō)：“好!好!我以后小心點(diǎn)，不這樣了!”然后又在老師的幫助下把撥出來(lái)的米飯清理干凈了，在接下來(lái)的時(shí)間里，所有小朋友都把自己盤(pán)子里的飯菜吃的干干凈凈，再也沒(méi)有灑飯、剩飯的現象發(fā)生。
教育來(lái)源于生活，更要應用于生活，孩子們年齡小，可塑性較強，自己的一言一行很容易受周?chē)瞽h(huán)境的影響，作為孩子們的引導者老師除了給孩子們提供舒適、干凈的生活環(huán)境之外，還應該將自己的教育活動(dòng)與孩子們的生活聯(lián)系起來(lái)，并提供機會(huì )，讓孩子們將自己的所學(xué)應用于生活實(shí)踐當中，鞏固自己的行為，并形成良好的生活習慣，為孩子們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
幼兒大班觀(guān)察日記2
***是個(gè)特別聰明活潑的孩子，他們班上的老師都一致夸獎她是老師得力的小助手，班上小朋友的好榜樣。唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，講故事等都很不錯，大家都很喜歡她。
今天的美術(shù)課上，大二班要畫(huà)的是太空船。教師把事先準備好的《星球大戰》的VCD播放給小朋友時(shí)，她就下位來(lái)到老師面前，要求陳老師抱抱她，親親她。然后在老師展示太空船的圖片進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，她很積極的舉手，并再次下位，走到老師跟前回答。很快，在老師示范太空船的繪畫(huà)步驟及需要注意的問(wèn)題時(shí)，她邊跟著(zhù)陳老師畫(huà)邊問(wèn)她畫(huà)的對不對，我忽然覺(jué)得她今天有些反常，至少并不像他班上老師說(shuō)的那樣。因為她平時(shí)是個(gè)守紀律的好孩子，絕對不會(huì )像今天這樣隨便下位和說(shuō)話(huà)。等過(guò)一會(huì )，在陳老師給小朋友們交代清楚繪畫(huà)技巧及上色要求之后，她又詢(xún)問(wèn)了好幾次，才回到座位上畫(huà)了起來(lái)。我走到她位上，發(fā)現她畫(huà)的有些潦草，描邊不夠流暢，涂色也不太完滿(mǎn)，我又翻看了他平時(shí)的圖畫(huà)，覺(jué)得這次她畫(huà)的極不認真。她還邊畫(huà)邊看我，向我打招呼。我對她說(shuō)："紫涵，再畫(huà)的細致些。"她就撅起了小嘴……
下課后，我和她聊天才知道，原來(lái)他母親剛生的小弟弟生病了。別看她年紀小，卻很懂事，回家后還會(huì )幫媽媽帶弟弟，只是有時(shí)候覺(jué)得媽媽的關(guān)愛(ài)少了，有時(shí)候自己能做的事情也要媽媽幫忙，其實(shí)她只是想得到媽媽的愛(ài)。雖然媽媽對她的愛(ài)沒(méi)有變，但她也會(huì )有自己的小心思。在幼兒園里，她總喜歡圍繞在老師的身邊，抱抱老師，親親老師，她只是想得到老師更多的關(guān)愛(ài)而已。其實(shí)，孩子和成人一樣的心理，希望得到別人的愛(ài)，一樣有著(zhù)細膩的感情需求，因此作為教師我們要多注意孩子的情感需求，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也許我們不經(jīng)意的一個(gè)小動(dòng)作卻能左右孩子幼小的心靈和他的喜怒哀樂(lè )。
幼兒大班觀(guān)察日記3
近段時(shí)間，由于天氣寒冷的關(guān)系，感冒的孩子比較多，一批孩子感冒好了又一批開(kāi)始了，因此經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)對孩子說(shuō)多喝點(diǎn)水，其實(shí)平時(shí)，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水，但這個(gè)提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀(guān)察幾天孩子們喝水的'情況：如果不盯著(zhù)，孩子們就很少喝水。
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養幼兒良好的喝水習慣，需要老師和家長(cháng)共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對孩子的喝水的問(wèn)題，根據幼兒的實(shí)際情況不加以干擾。由于氣候不同，幼兒活動(dòng)量的大小不一樣，飲食結構、身體狀況不一樣。雖然平時(shí)，在規定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿(mǎn)足所有幼兒對水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì )忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝。
記得周二放學(xué)前我和小孩子們在談話(huà)時(shí)，我就告訴他們，如果你感冒了，你就要多喝開(kāi)水，不要老是喝牛奶、酸奶，這些東西你喝了只會(huì )增加咳嗽，只有多喝開(kāi)水，你的感冒才會(huì )好的快。沒(méi)想到我就這么一說(shuō)，我班的朱秋生晚上回去就告訴了他媽媽?zhuān)@幾天也正好有點(diǎn)感冒。早上，他媽媽送他來(lái)時(shí)就告訴了我這件事，說(shuō)他回去要多喝開(kāi)水，因為老師說(shuō)了感冒要多喝開(kāi)水，這樣感冒才會(huì )好的快。他媽媽說(shuō)他平時(shí)不喜歡和開(kāi)水的，經(jīng)我這么一說(shuō)，他就要水喝。
平時(shí)在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水、隨渴隨喝的同時(shí)，也必須教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說(shuō)笑，避免嗆著(zhù)，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊，不能推讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )互相謙讓。要讓幼兒養成良好的喝水習慣，形成合理的生活制度。但這只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長(cháng)的配合，共同提高幼兒的生活自理能力和愛(ài)喝開(kāi)水的好習慣。
幼兒大班觀(guān)察日記4
孝敬長(cháng)輩是我們中華民族的傳統美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長(cháng)輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長(cháng)幼有序，相互關(guān)心，互相寬容，將會(huì )呈現其樂(lè )融融的氣氛對每個(gè)人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應該怎樣引導孩子從小具有孝敬長(cháng)輩的好行為呢?
一、 父母首先要以身作則
孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹(shù)立一個(gè)好的形象，起一個(gè)榜樣作用，我們對父母非常尊重，無(wú)論大事小事都尊重老人的意見(jiàn)，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對老人的關(guān)懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學(xué)會(huì )了有好吃的東西，總是搶著(zhù)說(shuō)：“爺爺奶奶你們吃!”雖然祖孫幾人你推我讓?zhuān)看巫詈筮�是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬�？吹轿覀兘o孩子帶來(lái)了良好的影響，自已也感到很欣慰。
二、 肯定好行為，增強正效應
要讓孩子做到孝敬長(cháng)輩這也不是一件難事，只要注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現，鼓勵孩子的好行為，時(shí)間長(cháng)了，自然會(huì )產(chǎn)生好的效果。周末，我在看望母親時(shí)，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見(jiàn)外孫女這么孝敬，樂(lè )得合不攏嘴，我們也趁機大大的夸獎了一番。
三、 孝心不分早晚，關(guān)鍵要耐心，堅持引導。
我有兩個(gè)孩子，在她們剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，就注意教她們做一個(gè)懂得回報、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門(mén)和長(cháng)輩說(shuō)再見(jiàn)，放學(xué)和長(cháng)輩打招呼，坐車(chē)給老人讓座……我們常年堅持這樣做，現在她們都有能自覺(jué)孝敬照顧長(cháng)輩。
總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長(cháng)的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來(lái)效仿，相得益彰，互相促進(jìn)。相信只要做生活的有心人，孩子自然會(huì )對“孝敬長(cháng)輩”這四個(gè)字擁有自已的理解，也會(huì )用自已認為合適的方式去孝敬長(cháng)輩。
幼兒大班觀(guān)察日記5
陪孩子做完《葡萄熟了》的小手工后，凱凱媽把剩余的活動(dòng)材料放在了他的玩具筐里，有舊報紙、彩色皺紋紙、膠水、白紙等，并告知凱凱可以試著(zhù)把彩色皺紋紙揉成小紙球，適量涂抹膠水，粘貼在紙上組合成一串葡萄。
不一會(huì )兒，凱凱媽發(fā)現凱凱迫不及待地選擇了這份材料，拿出一卷紫色皺紋紙。本以為他要做一串紫色葡萄，但是，他并沒(méi)有將皺紋紙撕成一小片一小片的樣子，而是用剪刀將整卷皺紋紙剪開(kāi)，然后將剪下的皺紋紙打開(kāi)，自言自語(yǔ)道："哇，好長(cháng)啊!"說(shuō)著(zhù)又把皺紋紙貼到自己的頭發(fā)上比劃著(zhù)，"比我的頭發(fā)還要長(cháng)啊!"凱凱驚訝地叫著(zhù)，用皺紋紙量了量桌子的短邊，又量了量長(cháng)邊，然后又起身跑到床邊，測量床的長(cháng)度。轉身發(fā)現媽媽在看他，有些不好意思，又躍躍欲試："來(lái)量量媽媽有多高。"說(shuō)著(zhù)跑到媽媽身邊測量，夠不著(zhù)媽媽頭頂時(shí)，很機智地讓媽媽拿著(zhù)皺紋紙的一端，他拿另一端進(jìn)行測量�？粗�(zhù)凱凱認真的樣子，媽媽忍不住笑了，不但沒(méi)有因為凱凱的調皮搗蛋而生氣，反而為他想到的好辦法送他一個(gè)"大拇指"。凱凱更來(lái)勁了，一會(huì )兒量小椅子，一會(huì )兒量鋼琴……整個(gè)下午，凱凱都在拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的彩色皺紋紙不停地忙碌著(zhù)。
凱凱雖然沒(méi)有按照媽媽原來(lái)預想的那樣粘貼一串葡萄，但是卻開(kāi)始了另外一種很有意義的探索：他把長(cháng)條皺紋紙當成尺子，不停地探索周?chē)挛锏拈L(cháng)短。媽媽沒(méi)有強行讓凱凱停下這種"搗亂行為"，因為"這種自我的探索和操作，更能夠讓孩子獲得成就感和滿(mǎn)足感。"
孩子這種自主自發(fā)的創(chuàng )作探索，沒(méi)有成人的提前預設，沒(méi)有媽媽的強制干預，沒(méi)有固定的規則要求，完全是孩子按照自己的想法去"搗亂"，通過(guò)自發(fā)的游戲而獲取經(jīng)驗，此時(shí)的孩子最專(zhuān)注又最開(kāi)心!
游戲是孩子的最?lèi)?ài)，孩子異想天開(kāi)、"不務(wù)正業(yè)"的游戲行為可能是激發(fā)孩子探索欲望的"按鈕"。
幼兒大班觀(guān)察日記6
我們班上學(xué)期轉來(lái)的孩子，由于家里寵愛(ài)的原因，很多時(shí)候不會(huì )與幼兒處理關(guān)系，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )發(fā)脾氣，大哭大鬧，有時(shí)候還會(huì )打人。照顧到孩子剛剛進(jìn)入本班，對周?chē)h(huán)境還不熟悉，所以我盡量以鼓勵為主，但有時(shí)候還是會(huì )選擇說(shuō)理等方式進(jìn)行，幼兒的脾氣有了改善，但是本學(xué)期開(kāi)始，他的脾氣又上來(lái)了，真是讓我頭疼，每次為了一點(diǎn)小事情會(huì )鬧很久。這學(xué)期我改變方法，了解事情情況后，沒(méi)有什么原則性的錯誤，我就會(huì )選擇冷淡他。多次下面，現在他的脾氣也改好了，很少見(jiàn)到他大哭大鬧的樣子，和其他小朋友也很友好的相處了。
孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì )受到鼓舞繼續鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì )太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì )加倍的哭鬧，你要堅持住。也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話(huà)：“你不哭了咱們再一起玩�！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話(huà)重復一次。孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，咱們去街上玩�！辈灰f(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類(lèi)話(huà)
怎樣有效地維持活動(dòng)紀律呢?我靈機一動(dòng)，想到了童話(huà)故事《白雪公主》里，皇后有一面鏡子，小朋友們都非常熟悉這個(gè)故事。我就套用了皇后的口頭禪，說(shuō)：“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)最不聽(tīng)老師的話(huà)?”孩子們立刻注意過(guò)來(lái)，一個(gè)勁兒地問(wèn)魔鏡在哪里。我告訴他們，老師的鋼琴就是一面魔鏡，它可以告訴我小朋友們在干什么——軒軒在干什么，濤濤在干什么等等……
孩子們覺(jué)得神奇極了，紛紛坐好。有時(shí)還從不同角度發(fā)問(wèn)：“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)最能干?”“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)的小手最靈巧?……
每次對著(zhù)“魔鏡子”唱歌或發(fā)問(wèn)，孩子們總是能立刻保持安靜，這真是一面特殊的“鏡子”——魔鏡哦!
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