有關(guān)觀(guān)察日記合集8篇
即將要到一天的結尾了,一定會(huì )有值得記錄的想法吧,因此我們要寫(xiě)好日記了?墒窃鯓訉(xiě)日記才能出彩呢?以下是小編為大家收集的觀(guān)察日記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
觀(guān)察日記 篇1
一天晚飯后,我和媽媽去散步。正直一月,一路上美麗大方的秋芙蓉一朵比一朵美;芬芳迷人的桂花一樹(shù)比一樹(shù)多;嬌艷的美人蕉,一棵比一棵紅;就連那一串紅,也越發(fā)顯得可愛(ài)。
看著(zhù)這些花,聞著(zhù)那花香,媽媽忽然指著(zhù)路旁的蒲公英問(wèn)我:“你知道蒲公英的特點(diǎn)嗎?”
蒲公英?我怎么也想不到媽媽會(huì )問(wèn)起這毫不起眼的植物,我怎么也想不出這種平凡之物的特點(diǎn)。一路上我走馬觀(guān)花,只注意那些顏色鮮艷、花大葉多、芬香四溢的植物,哪里留心過(guò)小小的蒲公英呢?
我為難地低下頭,猛然發(fā)現,腳下就有那么一株已結種的蒲公英。它,不過(guò)三四尺高,幾片葉子捧著(zhù)一團雪白的“絨球”,那“絨球”中藏著(zhù)它細小的種子。我輕輕地摘下這朵蒲公英,回答道:“它生命力強!”
“對!生命力強是蒲公英的特點(diǎn)!眿寢屨f(shuō),“不論在什么地方,它都能頑強地生活下來(lái)。在寒冷的地方,它能扎下根;在干旱的地方,它照樣能開(kāi)出花;在潮濕的地方,它依然能結出種子,一代代生存下去!
一陣風(fēng)吹來(lái),蒲公英分作了許多“小傘”迎空飛起,雪白的“小傘”帶著(zhù)頑強的種子隨風(fēng)飛舞。我不知它們將飛向哪里,但一棵蒲公英的種子已播在我的心中。
觀(guān)察日記 篇2
我家養了一只珍珠鳥(niǎo),它很可愛(ài)。它有一雙紅嘴紅腳,灰藍色的毛。后背有那珍珠似的白點(diǎn),很胖,整個(gè)身子就像一個(gè)蓬松的球兒。
起先,這個(gè)小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后在屋里飛來(lái)飛去。一會(huì )兒落在柜頂上,一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上,啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字。一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng),跟著(zhù)逃到畫(huà)框上去,只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲,它立刻就飛回籠里去。
這只珍珠鳥(niǎo)真是太可愛(ài)了,我好喜歡它!
觀(guān)察日記 篇3
9月21日下午,我的心情很好,因為我想到一件有趣的事,就種綠豆。于我找到綠豆,綠豆圓圓的很小,外表有一層青綠的皮,像一粒小小的米飯。
我把兩個(gè)一次性杯拿出來(lái),先把一個(gè)杯拿去裝三分之一的水,然后把綠豆放進(jìn)一次性杯子里,把綠豆泡在水里。之后,我在另外一個(gè)杯子里放一張濕紙巾并加一點(diǎn)點(diǎn)水,再把一部分綠豆放進(jìn)杯子里,最后我把兩個(gè)杯子放到家里的陽(yáng)臺上,我終于完成綠豆的種植過(guò)程。然后就去休息。
過(guò)兩天。我才突然想起我種的綠豆,于我急忙跑到陽(yáng)臺上看看我種的綠豆,發(fā)現兩個(gè)杯子里的綠豆不一樣,多水的那個(gè)杯子里的綠豆開(kāi)始有一點(diǎn)腐爛,大概水多浸泡的原因。而另一個(gè)杯子里的綠豆中間都冒出一個(gè)個(gè)小點(diǎn),它們的形狀跟逗號很像,杯子里的水也比原來(lái)少,原來(lái)這些綠豆喝水才慢慢地長(cháng)芽。
又過(guò)幾天,我再去觀(guān)察杯子里的綠豆時(shí),發(fā)現那些綠豆發(fā)芽后已經(jīng)慢慢長(cháng)大,有的已經(jīng)長(cháng)出一片片小小的葉子來(lái)。
觀(guān)察日記 篇4
【教學(xué)內容】
以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)為內容,寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
【學(xué)習目標】
1、熟悉并正確運用寫(xiě)日記的形式。
2、通過(guò)引導,讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官,懂得關(guān)注現實(shí)、仔細觀(guān)察、積累生活素材的道理。
3、理解寫(xiě)觀(guān)察日記要圍繞寫(xiě)作中心,聯(lián)系廣泛、多角度思考,養成寫(xiě)日記的好習慣。
【教學(xué)設想】
指導學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)察日記,我的理解就是讓學(xué)生充分調動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的功能,對所找到的材料進(jìn)行感覺(jué)、品評和分辨,然后有的放矢地把所見(jiàn)、所聞、所感運用日記的形式當堂寫(xiě)下來(lái),字數300字左右。
這節寫(xiě)作指導課,我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)變成一個(gè)觀(guān)察作文點(diǎn),要求學(xué)生運用日記的形式進(jìn)行寫(xiě)作訓練。在教學(xué)設計上,我始終引導學(xué)生處于一個(gè)活動(dòng)的、開(kāi)放的,也是具體的情境當中,讓學(xué)生用自己的感覺(jué)器官感受活生生的人和事,關(guān)注現實(shí)。隨著(zhù)教師的指導,學(xué)生會(huì )用眼睛看,會(huì )用耳朵聽(tīng),還會(huì )用心想,一步步去發(fā)現、去觀(guān)察身邊的人,去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事,從而學(xué)會(huì )感受生活、享受生活。
這節寫(xiě)作指導課,我根據“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的原則,簡(jiǎn)單設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節:
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)寫(xiě)作興趣;(8分鐘)
2、看議訪(fǎng)談,進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài);(17分鐘)
3、寫(xiě)寫(xiě)評評,展示觀(guān)察日記。(15分鐘)
4、引導修改,總結觀(guān)察經(jīng)驗。(5分鐘)
【教學(xué)準備】
1、通過(guò)聽(tīng)學(xué)生講自己寫(xiě)日記的習慣,了解學(xué)生的寫(xiě)作現狀,指導學(xué)生規范日記基本格式。
2、制作簡(jiǎn)易的教學(xué)課件,并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)寫(xiě)作興趣。 (8分鐘)
1、同學(xué)們,大家好!我是凌老師,看了同學(xué)們上次寫(xiě)的作文《這件事我做對了》,剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點(diǎn)評課,我為你們的聰明才智所感染,情不自禁地有所感慨:讀書(shū)人,是幸福人,F在,我又有機會(huì )和大家再上一節作文指導課,互相學(xué)習,我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學(xué)生回答:不緊張)
2、對!真正的讀書(shū)人就是要守住心靈的寧靜,耐得住美麗的寂寞!讓我們?yōu)樽约赫硎苤?zhù)開(kāi)放而幸福的讀書(shū)生活鼓鼓掌吧。▽W(xué)生鼓掌)謝謝!雖然我們并不曾相識,但我堅信:這節語(yǔ)文課同樣會(huì )架起一座師生情感交流的橋梁,我們會(huì )成為心心相印的朋友。真心實(shí)意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。(學(xué)生舉手)謝謝!既然是朋友,凌老師想提兩點(diǎn)要求:一是同學(xué)們上課時(shí)要膽大心細臉皮厚,能回答問(wèn)題時(shí)就大聲回答。你們能做到嗎?(學(xué)生回答:能)二是同學(xué)們能做的事情老師不做,行嗎? (學(xué)生回答:行)好,為了驗證一下我們的默契,我先來(lái)改變一下上課的開(kāi)始程序。老師先說(shuō)“上課”,班長(cháng)大聲喊“起立”;然后老師說(shuō)“我自信”,同學(xué)們高聲喊“我開(kāi)心”,聽(tīng)清楚了嗎?(學(xué)生回答:聽(tīng)清楚了)
3、上課。(班長(cháng)喊:起立)我自信。(學(xué)生喊:我開(kāi)心)
4、好,謝謝大家的支持!我現在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了,F在,我想打聽(tīng)一下我們班哪位同學(xué)的字寫(xiě)得特別漂亮?一起大聲說(shuō)出他(她)的名字好嗎?謝謝。ㄗ叩竭@位學(xué)生面前)你好,請上講臺展示一下,幫老師把這次作文課的題目“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記”寫(xiě)在黑板上,可以嗎? (學(xué)生回應)
5、謝謝!請回到座位上,F在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個(gè)學(xué)習小組開(kāi)個(gè)1分鐘的短會(huì ),審審題,討論一下這樣的作文要扣住什么來(lái)寫(xiě)?計時(shí)開(kāi)始……
6、時(shí)間到!面對一篇作文,同學(xué)們首先應該知道要圍繞什么去寫(xiě),然后才思考怎樣去寫(xiě),最后確定寫(xiě)些什么。是這樣的嗎?(學(xué)生回應)
7、(點(diǎn)一兩位學(xué)生回答)那你來(lái)說(shuō)說(shuō),你們小組討論審題問(wèn)題的結論是什么?(盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀(guān)察”和“日記”兩點(diǎn),教師可以適當點(diǎn)撥)
8、那好。誰(shuí)來(lái)講講自己平時(shí)都是如何寫(xiě)“日記”的?也就是說(shuō),寫(xiě)日記的結構是先寫(xiě)些什么,然后寫(xiě)些什么?(點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō),互相補充)
【教師適時(shí)總結,多媒體課件導出“日記”的一般格式】
9、為了便于記憶,老師創(chuàng )作了一首詩(shī)歌,請同學(xué)們一起讀一下。(學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī):日記日記,天天要記;記下日期星期幾,加上天氣和心情;)(教師點(diǎn)評一下朗讀)
10、日記的格式一定要規范。好!心動(dòng)不如行動(dòng),現在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫(xiě)下這些,要簡(jiǎn)要一點(diǎn)。開(kāi)始……(看學(xué)生寫(xiě)得差不多了)第二行開(kāi)始寫(xiě)正文了,要具體一點(diǎn):回憶一下,今天天氣如何?描寫(xiě)一下吧?現在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘,開(kāi)始……
11、當然,寫(xiě)日記的目的就是記錄一天的真實(shí)的生活,而且記的是一天生活當中最有價(jià)值和重要的`事情,還要談?wù)勛约赫鎸?shí)的感受。所以這首詩(shī)還有下半節,請大家齊讀一下!
。▽W(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī):日記日記,不要忘記;記上見(jiàn)聞和感受,留下一頁(yè)好記憶。)
12、非常好!我感覺(jué)到了:讀書(shū)的聲音才是世界上最美麗的聲音!讓我們完整地來(lái)感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》。▽W(xué)生齊讀:日記日記,天天要記;記下日期星期幾,加上天氣和心情;日記日記,不要忘記;記上見(jiàn)聞和感受,留下一頁(yè)好記憶。)
【適時(shí)多媒體課件導出本節作文指導課的寫(xiě)作內容:請以“你參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)”為內容,寫(xiě)一篇觀(guān)察日記!
二、看議訪(fǎng)談,進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。(17分鐘)
。ㄒ唬┛。
13、都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,我們初一(2)班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng),目之所及,一定看到了平常課堂上不一樣的地方,F在我請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),平時(shí)你們上作文課和這一節課,你都看出了哪些不一樣?(點(diǎn)三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō),互相補充)
14、“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。你想寫(xiě)好作文,寫(xiě)出真情實(shí)感,就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說(shuō)了好多方面,都很好地說(shuō)明大家平時(shí)注意用眼睛去觀(guān)察周?chē)娜、事、物、景,這些東西,就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行,看,還要看仔細,看具體,要做個(gè)生活的有心人,F在,我想請這位幫我寫(xiě)字的同學(xué)回憶一下,一個(gè)月前,你參加作文教學(xué)活動(dòng)后有何感受?(請寫(xiě)字的同學(xué)說(shuō))
15、謝謝!請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢?我想請你的同桌也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請。ㄕ埻勒f(shuō),教師點(diǎn)評)
。ǘ┳h。
16、謝謝!請坐!大家注意了沒(méi)有,好象真的有不一樣的地方呢?其他同學(xué)也來(lái)七嘴八舌地說(shuō)一說(shuō),更具體地描述一下,你一個(gè)月前和今天看到的不一樣的地方吧!
。c(diǎn)一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)說(shuō),再點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō),互相補充)
17、謝謝!請坐!大家注意了沒(méi)有,同樣在一起參加作文教學(xué)活動(dòng),同樣在課堂,認真回憶,仔細觀(guān)察,你就會(huì )發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方,具體描述,就能把發(fā)生的事寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)了。這靠的是什么呀?(盡量讓學(xué)生說(shuō)出“靠眼睛、耳朵和心”等……)
18、同學(xué)們,寫(xiě)好一篇觀(guān)察日記,就是要關(guān)注現實(shí),積累生活的原素材,這就是本節課的學(xué)習目標。先有思想家,后有實(shí)踐者,F在,請同學(xué)們回顧一下過(guò)去,對比一下現在,用6分鐘時(shí)間把自己參加這次作文教學(xué)活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、印象比較深刻的地方繼續寫(xiě)在作文本里,盡量寫(xiě)具體一點(diǎn)。開(kāi)始……
。▽W(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右)
。ㄈ┰L(fǎng)談。
19、時(shí)間到,沒(méi)寫(xiě)完的等會(huì )還有時(shí)間繼續寫(xiě),F在,作為你們的新朋友,我想知道我們班誰(shuí)的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說(shuō)出他的名字好嗎?(走到這位同學(xué)面前)是這樣的,我呀,很想了解一下同學(xué)們參加這次活動(dòng)的真實(shí)想法,還精心準備了一份調查問(wèn)卷,想請你做個(gè)“膽大心細”的神勇記者,幫我去現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)一下,怎么樣?一個(gè)問(wèn)題采訪(fǎng)一個(gè)人就行。(盡量鼓勵這位學(xué)生平時(shí)調皮的學(xué)生去)
20、好,先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學(xué)生鼓掌)好象還少了個(gè)幫兇——我來(lái)做吧,一個(gè)業(yè)余攝影師,幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫(xiě)鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者,開(kāi)始采訪(fǎng)吧!
21、(學(xué)生采訪(fǎng)中……)
【適時(shí)多媒體課件導出“初一(2)班神勇記者采訪(fǎng)中……”字幕】
問(wèn)題1(采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)害怕寫(xiě)作文的學(xué)生):請先自我介紹一下。
。ǖ人榻B完,繼續)在參加這次作文教學(xué)活動(dòng)前,你害怕寫(xiě)作文嗎?
。ǖ人卮鹜,繼續)那你現在對自己寫(xiě)作文有信心了嗎?
。ǖ人卮鹜辏┲x謝!
問(wèn)題2(采訪(fǎng)班長(cháng)或學(xué)習委員):請先自我介紹一下。
。ǖ人榻B完,繼續)你覺(jué)得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動(dòng)中表現了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?
。ǖ人卮鹜辏┲x謝!
問(wèn)題3(采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)作文比較好的學(xué)生):請先自我介紹一下。
。ǖ人榻B完,繼續)你覺(jué)得參加這樣的作文教學(xué)活動(dòng),對你寫(xiě)作文方面有什么收獲?
。ǖ人卮鹜辏┲x謝!
三、寫(xiě)寫(xiě)評評,展示觀(guān)察日記。(15分鐘)
22、采訪(fǎng)結束,讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現在,我們要將自己在參加這次活動(dòng)的內容繼續寫(xiě)下去,把自己參加活動(dòng)前后的心情也重新整理一下,加點(diǎn)自己新的感受、意見(jiàn)和愿望什么的。再給大家6分鐘的時(shí)間,字跡潦草一點(diǎn)也不要緊,快點(diǎn)動(dòng)筆、開(kāi)心寫(xiě)吧!開(kāi)始……
。▽W(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右)
23、時(shí)間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學(xué)生亂答)有的人不緊張,是因為“文章本天成,妙手偶得之”,他開(kāi)心地完成了任務(wù);有的人太緊張,平時(shí)沒(méi)訓練,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”啊,寫(xiě)作文,要是平時(shí)我們多注意觀(guān)察,有了隨時(shí)寫(xiě)日記的好習慣,善于積累生活素材,做個(gè)生活的有心人,那該多好啊,因為您從此懂得了時(shí)間的寶貴,時(shí)光不等人啦,F在,請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。(學(xué)生舉手)我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品,從頭到尾把這篇觀(guān)察日記聲情并茂地念一下,可以嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習學(xué)習、切磋切磋,怎么樣?首先,大家推薦一下,我們班的文學(xué)之星是誰(shuí)?大聲說(shuō)出他的名字!
。c(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生念作品,教師適時(shí)點(diǎn)評,學(xué)生掌聲鼓勵)
24、現在,老師也獻丑了。昨天晚上,我睡不著(zhù),也寫(xiě)了篇下水日記,希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現實(shí)生活,從而寫(xiě)好作文一點(diǎn)參考和啟示。(課件演示,教師范讀)
xxx年12月5日,星期六,夜風(fēng)微涼,心情緊張
中午,我乘車(chē)來(lái)到了美麗的省城廣州,要給十七中的同學(xué)們上一節作文指導課。這是一個(gè)月前就已經(jīng)定下的事了,沒(méi)想到時(shí)光飛逝,還沒(méi)等我來(lái)得及感懷,它已匆匆而至了。我是個(gè)不太自信的人,我真的不知道我會(huì )不會(huì )成功,但我的領(lǐng)導一直支持我,眾多老師幫助我,這讓我又覺(jué)得,雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來(lái)了,但我從家常閑聊中倍覺(jué)春意暖懷。于我很聽(tīng)話(huà),按照領(lǐng)導囑咐,早早就睡下了,卻輾轉反側,無(wú)法入眠。我在想啊,我的教學(xué)設計合理嗎?還有什么地方要臨時(shí)修改的呢?十七中的同學(xué)們一定很可愛(ài)很活躍吧?他們會(huì )喜歡我上的這節課嗎?語(yǔ)文學(xué)習應該是快樂(lè )的,我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎?……這是個(gè)難眠之夜。不行,我還是睡吧!我這樣告誡自己。廣州,羊城?就數數羊吧。1只羊、2只羊……
也許這是我語(yǔ)文教學(xué)生活最難忘的日子,我無(wú)法不興奮而緊張。這一個(gè)月里,我們學(xué)校正在開(kāi)展“三主四環(huán)20xx”課堂教學(xué)模式的改革,每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得,注重學(xué)生合作、當堂訓練”的教學(xué)理念。我們做老師的,要教給學(xué)生學(xué)習方法,強化在訓練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式,對老師的要求高,備課的內容要多,而學(xué)生要主動(dòng)地學(xué),勤于探討,但學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,我們的課堂時(shí)常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動(dòng)人心的掌聲……大家都開(kāi)始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績(jì),惟恐落后。而我,幸運地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法,怎能不興奮呢?后來(lái),收到省教廳寄來(lái)的同學(xué)們的《這件事我做對了》的作文,我一頁(yè)頁(yè)地翻閱著(zhù),曾為同學(xué)們善于觀(guān)察生活,寫(xiě)出真情實(shí)感而欣喜,也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋,更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓練,同學(xué)們缺乏生活體驗的現實(shí)而憂(yōu)思難眠。所以,我必須走出課堂,走進(jìn)同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生;我還要走出校園,去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng),不斷提高自己的教學(xué)水平。這個(gè)世界,沒(méi)有打不倒的敵人,只有打不倒的自己。所以,今天的課,我要按照自己的思路上下去,不論成敗,都應該說(shuō)是一種勝利。
我的心漸漸平靜下來(lái)。我是要抱著(zhù)一顆學(xué)習的心來(lái)參加這些作文教學(xué)活動(dòng)的,我就要勇于暴露自己教學(xué)不足,虛心學(xué)習他人的長(cháng)處,這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽(yáng),就做一輪明月吧,雖然只有寂寞的黑夜相伴;做不了明月,就做一顆平凡的星子吧,哪怕只能做黑夜默默的點(diǎn)綴。想到這些,我笑了。朦朧中,我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了……
四、引導修改,總結觀(guān)察經(jīng)驗。(5分鐘)
25、同學(xué)們!謝謝你們!我平時(shí)可能是一個(gè)很懶的老師,我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會(huì )做的我不做,我不會(huì )做的學(xué)生做”,但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習支持了老師的教學(xué),也成就了你們出色的表現、成就了我的這堂課,你們才是課堂真正的主人,謝謝你們!日記寫(xiě)好后,當然還要自己學(xué)會(huì )修改。如何修改呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,把錯別字改過(guò)來(lái);把與作文教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的內容刪除;把你覺(jué)得精彩的地方寫(xiě)得更生動(dòng)些,運用比喻、夸張、對比等方法就可以了;把你觀(guān)察的細節從不同角度、采用不同的描寫(xiě)手法改得更具體些;還可以和自己的同學(xué)交流一下,互改一下。你們有信心繼續修改下去嗎?現在,我想再問(wèn)一次,真心實(shí)意想和我做朋友的請舉手!謝謝!同學(xué)們,我們“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記”需要注意什么呢?老師簡(jiǎn)單總結一下,請大聲齊讀一下:五官動(dòng)員,學(xué)會(huì )觀(guān)察;日積月累,妙筆生花。(課件演示,學(xué)生齊讀)
26、再次謝謝大家!同學(xué)們!祝大家學(xué)習快樂(lè )!下課!
【教學(xué)設計】
這節現場(chǎng)作文指導課,寫(xiě)的是學(xué)生身邊的人和事,有熟悉的同學(xué),有陌生的老師,又剛好上了一節《這件事我做對了》的作文講評課,選材上貼近他們的生活實(shí)際,這樣的作文,學(xué)生一般都有話(huà)可說(shuō),有事可寫(xiě),關(guān)鍵是引導學(xué)生運用好日記體這種形式去記錄生活,還要運用好不同感官去多角度寫(xiě)活生活,寫(xiě)出真情實(shí)感。加上“做個(gè)小記者”的活動(dòng),膽大的學(xué)生由“遠望”揣想到“近談”感受,于是課堂開(kāi)了一扇靈動(dòng)之窗,生動(dòng)起來(lái),學(xué)生對這節課也有著(zhù)濃厚的興趣。設計這樣的“采訪(fǎng)”情境,雖然花費了時(shí)間,但真正意義上逐步引導學(xué)生深入生活,實(shí)現了教學(xué)目標。而課堂上,學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮,達到了“欲罷不能”的地步。
【設計說(shuō)明】
新課標的新,首先是教師觀(guān)念的改變和創(chuàng )新。要想學(xué)生主動(dòng)地“學(xué)”,從而提高學(xué)生的表達能力和作文能力,我個(gè)人覺(jué)得,首先是要改變我們教師“教”的方法;與其強“灌”知識,不如想方設法去引導學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)悟知識、掌握寫(xiě)作方法。寫(xiě)觀(guān)察日記,我淡化了抽象意義的知識傳授,強化具體方法的指導,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生有具體可操作的東西,讓學(xué)生有東西寫(xiě)、樂(lè )于寫(xiě)。
觀(guān)察日記 篇5
20xx年9月18 周五 晴
今天,我發(fā)現原本白嫩的豆芽小寶寶們竟然變紅了。這是怎么回事呢?莫非它們是紅豆芽?我上網(wǎng)一查才知道,原來(lái)種豆芽的時(shí)候是不能見(jiàn)光的,一旦見(jiàn)了光就會(huì )變成紅色的。于是,我給它們澆完水之后,馬上把它們放進(jìn)了紙盒里。真希望我的小豆芽?jì)簜兡苤匦伦兊冒装着峙帧?/p>
觀(guān)察日記 篇6
今天我家的小貓吃完魚(yú)后,像往常一樣去石榴樹(shù)下喝水。于是,我就悄悄的跟在它身后,偷看它是怎樣喝水的。
它先把頭伸進(jìn)那個(gè)盛水用的杯子里,舌頭一舔一舔的,不一會(huì )兒,半杯水就被喝完了。于是,它就舔舔嘴唇,心滿(mǎn)意足地去睡覺(jué)了。
觀(guān)察日記 篇7
星期一 天氣晴
今天晚上,我親手把豆子泡在了杯子里。
我先從杯子里接了一半的熱水,抓來(lái)一把豆子,一松手,豆子都掉到了杯子里,豆子漸漸地沉入杯底。我邊看邊想,一小時(shí)后,會(huì )有什么變化呢?
過(guò)了一小時(shí),我拿出一個(gè)泡過(guò)的豆子和一個(gè)沒(méi)泡過(guò)的豆子,啊,泡過(guò)的豆子就像七十歲的老爺爺的臉,皺皺巴巴的,而沒(méi)泡過(guò)的想十歲的小男孩的臉,光滑無(wú)比。泡過(guò)的豆子輕輕一捏,豆子粉身碎骨,變成了好幾瓣。在杯子了的那些,個(gè)個(gè)膨脹,就像吃撐了肚子似的。沒(méi)泡過(guò)的在它的面前,可就渺小多了,泡過(guò)的似乎有它一倍那么大,看來(lái),我接的滾燙滾燙的水,是接對了。
星期二 天氣晴
第二天中午,我迫不及待地跑到廚房,黃豆變得更肥,長(cháng)的跟那豆芽似的。從深黃變成了淺黃。也不再皺巴巴的,變得有光澤,還有些滑。讓我大吃一驚、激動(dòng)萬(wàn)分的是,有一兩個(gè)發(fā)了芽。還有的被溫水泡開(kāi)了肚子,有的壓在杯底綻開(kāi)了笑臉……
大約又泡了一個(gè)小時(shí),我準備上學(xué)的時(shí)候,黃豆就像橢圓形的珍珠,體積變得更大了。有些還脫去了自己的衣服,在水里擠來(lái)擠去。
放學(xué)回家,豆子與上午的豆子沒(méi)什么兩樣,但顏色更淡了,體積又擴大了一圈,看起來(lái)更加成熟了。
我真想吃到美味的豆子,沒(méi)辦法,只能默默的等待……
星期三 天氣晴
這天,我又跑到廚房,發(fā)現它們長(cháng)得都有一厘米了,也變得非常肥胖,已經(jīng)不像以前和小石頭一樣硬了。
我伸手拿出一個(gè)豆子,看見(jiàn)豆子下端有些凹凸不平,我想,大概是還沒(méi)長(cháng)出來(lái)吧,F在豆子變得有些硬,我費了九牛二虎之力才掰開(kāi),里面的顏色接近白色,硬邦邦的。我又小心翼翼地把一半的豆子切開(kāi),聞到了一股奇怪的氣味,我叫媽媽過(guò)來(lái)看,媽媽瞅了瞅豆子,激動(dòng)地說(shuō):“再泡一晚上就能吃了”。我聽(tīng)了一蹦三尺高,心里非常高興。
觀(guān)察日記 篇8
一天下午,我和好朋友一起在樓下玩耍,。突然我們看到了一大奇觀(guān)——螞蟻搬食。
一只小螞蟻正找到了一塊大餅干屑,只見(jiàn)它一會(huì )兒使出渾身的力氣沖向那一塊餅干屑,一會(huì )兒又繞著(zhù)餅干屑轉圈,像是在尋找最適當的搬運方法?蛇^(guò)了好一會(huì )兒,它仍然在重復著(zhù)一樣的動(dòng)作,不知所措。后來(lái),它還是掉頭離開(kāi)餅干屑走了,我不禁小聲笑道:“哼哼,這小家伙沒(méi)辦法了!迸笥崖(tīng)了卻不以為然,他神秘地說(shuō):“別走,好戲還在后頭呢!钡拇_,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,只過(guò)了一會(huì )兒,一大群螞蟻就像是大部隊一樣,浩浩蕩蕩地“開(kāi)”了回來(lái),我們一下子都被這奇觀(guān)給驚呆了。
螞蟻越來(lái)越多。對于螞蟻們來(lái)說(shuō),餅干尤如一座泰山,可螞蟻們一擁而上,“泰山”也被這一個(gè)個(gè)小小的力量慢慢的地推移前進(jìn)了。幾只螞蟻在“戰場(chǎng)”上負傷了,另幾個(gè)伙伴立即補了上去,前赴后繼。一會(huì )兒工夫,這個(gè)頑強、團結的戰斗集體就將餅干屑搬回到了自己的家門(mén)口。這屑兒要比洞口大許多倍,可螞蟻有的是辦法,他們一擁而上,有的咬,有的搬,一會(huì )兒“泰山”就被搬進(jìn)了家。
我被這股頑強、團結的精神深深地吸引住了。這是一種什么精神?人類(lèi)要是都能和螞蟻一樣,又有什么做不到呢?
【有關(guān)觀(guān)察日記合集8篇】相關(guān)文章:
有關(guān)觀(guān)察螞蟻日記合集10篇02-05
有關(guān)觀(guān)察螞蟻日記模板合集8篇02-08
有關(guān)觀(guān)察植物的日記合集7篇02-07