朗讀者第觀(guān)后感4篇
朗讀者，是以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節目旨在實(shí)現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實(shí)人物情感。以下是小編為大家整理的朗讀者觀(guān)后感，歡迎大家閱讀！
朗讀者第觀(guān)后感（一）
我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續劇，就是播放綜藝文藝節目，《朗讀者》是一臺文化情感類(lèi)節目，怎么會(huì )在央視一臺黃金檔時(shí)間播出？我帶著(zhù)這個(gè)疑惑，懷著(zhù)好奇心，觀(guān)看了已經(jīng)播出的《朗讀者》，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，滿(mǎn)足地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個(gè)公眾號大肆宣傳！
這檔節目每一期都有一個(gè)主題詞：“遇見(jiàn)”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見(jiàn)”，既是一個(gè)好的開(kāi)端，也讓我們遇見(jiàn)了《朗讀者》這檔節目；而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖；第三期的“選擇”則讓我明白了一個(gè)道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會(huì )把你帶向光明的未來(lái)。
來(lái)參加節目的人形形色色，有跨國際醫生蔣勵，她遇見(jiàn)了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話(huà)大王鄭淵潔，因為他的父母改變了一生……
愿更多的人看到這檔節目，知道更多的感人故事，了解更多的好書(shū)！
2月18日，《朗讀者》開(kāi)播，董卿自己任制作人、導演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類(lèi)真人秀節目。節目以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節目旨在實(shí)現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。
《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動(dòng)人的是那些朗讀者背后的真實(shí)情感故事，并感動(dòng)于他們讓觀(guān)眾遇見(jiàn)了大千世界。
朗讀者第觀(guān)后感（二）
在老師的強烈要求下，我迫于無(wú)奈地觀(guān)看了一檔我毫無(wú)興趣的節目——《朗讀者》。
作為一個(gè)寧可躺著(zhù)無(wú)所事事，也絕不愿意在課外手沾書(shū)籍的“厭學(xué)者”，我本實(shí)在不懂得，一檔只有朗讀的節目，會(huì )有什么精彩的看點(diǎn)，哪些地方，會(huì )惹人眼球。而當我真正走入它的時(shí)候，毫不夸張的說(shuō)，我徹底被它吸引了。
正是朗讀者，將書(shū)籍的底蘊與魅力放在了一個(gè)聚光點(diǎn)上，讓那些書(shū)籍中難以言會(huì )的一切都像蠟燭般在驟時(shí)間明亮起來(lái)。本期朗讀者來(lái)請來(lái)了一位我十分喜愛(ài)的明星嘉賓——王源。作為一個(gè)年少成名的高一學(xué)生，年紀輕輕便走出了世界，享受舞臺的燈光和無(wú)數粉絲的追捧。這又是多少少男少女夢(mèng)寐以求而不能及的呢。然而節目中的他卻表明，一切的一切，都絕不是這樣。一個(gè)人的能力與名聲越大，他所承受光鮮的同時(shí)，也決然少不了質(zhì)疑和否定。
一個(gè)16歲正值意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻承受著(zhù)同齡人絕不能及的關(guān)注，也許從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，這并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言語(yǔ)，無(wú)異于是一座山的壓力。然而他，16歲的王源，并沒(méi)有泄氣或停滯不前。面對那些糟心的種種，他選擇了坦然。
正如他的朗讀里：這世上大多數人都清楚別人該怎么過(guò)活，而對自己卻一無(wú)所知。在他去聯(lián)合國發(fā)言時(shí)，他看見(jiàn)自己座位前的名牌上豎立著(zhù)“china”，臉上露出陽(yáng)光般的笑容。那種真實(shí)，燦爛，灑在了每個(gè)人的心里。在這個(gè)和我同齡的人氣偶像身上，在他的朗讀里，在他溫柔靈動(dòng)的聲音中，我看到了他一顆紅彤彤，赤裸裸的心。那種能讓冰雪融化的力量。
或許這就是朗讀者的魅力，在朗讀里，溫柔而又透徹的剖析每一個(gè)我們所熟識的明星，或者說(shuō)是偶像。在某些靈魂清澈的池里，他們或許和我們一樣，并不因為自己備受矚目，而忘記了生活，在他們身上，依然能透過(guò)《朗讀者》，找到人性的光輝，拾取我們都不舍得丟棄的最初的美好。
朗讀者第觀(guān)后感（三）
“眼淚是無(wú)色的，但它飽含著(zhù)生命豐富的色彩”。這是《朗讀者》第六期的引子。在這一期四位朗讀者的朗讀中，最最打動(dòng)我的'是演員斯琴高娃的朗讀，從她的朗讀中，我深切感受到了這位一直飾演媽媽的演員，對自己母親深深的眷戀之情。
在講述自己的經(jīng)歷時(shí)，斯琴高娃無(wú)可不表現出自己的堅強，拍片時(shí)受的再重的傷，她也只是輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)�？僧斔f(shuō)自己的老年妝使母親流淚時(shí)，我心里的那根弦被深深地觸動(dòng)了———天下母親，都不希望自己的女兒快塊的老去，她希望兒女青春永駐。在母親心中，兒女永遠是年輕地模樣。
斯琴高娃已成為舉世矚目地出色演員，可她母親仍處處為她擔憂(yōu)，為她牽腸掛肚。要知道，在母親眼中，兒女永遠是兒女，不管你地年齡，身份或是地位怎么改變，兒女永遠是母親牽掛地心頭肉。這讓我聯(lián)想到我和我的母親。
有一次我數學(xué)考砸了，媽媽比我還著(zhù)急，每天幫我找錯因，出題目，反復練習，那段時(shí)間每天晚上回來(lái)媽媽一見(jiàn)到我放松，拖拉時(shí)間，就無(wú)心備教案，苦口婆心地勸我努力�？晌覅s任性地頂嘴，傷透了媽媽地心。晚上睡覺(jué)時(shí)，我也經(jīng)常聽(tīng)到媽媽說(shuō)夢(mèng)話(huà)：“女兒，怎么辦呀？”那時(shí)的我覺(jué)得這是當媽媽都有的嘮叨，嫌媽媽聒噪�，F在想來(lái)，那是媽媽在為不爭氣的女兒擔憂(yōu)��！可憐天下父母心！
斯琴高娃的朗讀讓我為自己當時(shí)的逆反羞愧不已。高娃老師用《寫(xiě)給母親》來(lái)表達自己的心事。她的朗讀每一句都飽含著(zhù)深深的情感，那樣親切，那樣深沉，讀到高潮處，朗讀者與聽(tīng)眾都會(huì )情不自禁潸然淚下。其實(shí)，坐在電視機前的我早已被感動(dòng)的泣不成聲……
文中作者的母親走了，母親在世時(shí)，他嫌母親啰嗦，可等他們娘倆陰陽(yáng)兩隔了，他卻時(shí)刻都在懷念母親，懷念她對自己的叮嚀，呵護，懷念母親生前說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，做過(guò)的每件事情……
人們往往都會(huì )如此，失去才倍感珍惜。慶幸的是，我終于意識到，我能每天聽(tīng)到母親的啰嗦，聽(tīng)到媽媽發(fā)自肺腑的教誨，何嘗不比斯琴高娃等名人幸福呢？我想，我不能向他們一樣，任著(zhù)母親的叮嚀、啰嗦與愛(ài)隨著(zhù)時(shí)光一起悄然溜走……
無(wú)色的淚，多彩的情。我要牢牢把握住母親對兒女的這份愛(ài)，這份情，我決不等時(shí)間老去而蹉跎了歲月……
朗讀者第觀(guān)后感（四）
一檔名為《朗讀者》的節目火了，引起的網(wǎng)絡(luò )熱議也多了，作為一名熱心觀(guān)眾，我想在這里談?wù)勎覍@檔節目的一些看法。
我是緊張備考的高三學(xué)生，偶爾能借著(zhù)“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下，而《朗讀者》就是不錯的選擇之一。
我喜愛(ài)節目中一個(gè)又一個(gè)讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪(fǎng)談，樂(lè )于傾聽(tīng)沾滿(mǎn)塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現的真實(shí)經(jīng)歷，熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。
有人說(shuō)這檔節目中朗讀者的故事的吸引力蓋過(guò)了朗讀者本身所朗讀的內容，造成了文學(xué)的忽略和貧瘠。但是我想說(shuō)，不可否認的是，故事的確引人入勝，部分朗讀者的朗讀水準也確實(shí)不孚眾望，但至少像我這樣的欣賞者并沒(méi)有忽略朗讀者所朗讀的文學(xué)本身。相反，我覺(jué)得正是這種具有“普遍性”的小故事，才引起了觀(guān)眾內心的普遍共鳴。更何況，這些小故事能賦予觀(guān)眾“拋磚引玉”的感覺(jué)，能激活觀(guān)眾更多更深層的精神需求。
“最好的電影不是你說(shuō)了一個(gè)多好的故事，而是你在觀(guān)眾心里激起了什么。你不要把你的感受告訴大家，沒(méi)有人在看你，他們是在看自己�！睂а堇畎舱f(shuō)得好，我們在藝術(shù)中能更好地“看自己”。
智能手機正在把這個(gè)時(shí)代變得膨脹起來(lái)。當太多人都在膨脹的時(shí)候，有多少人能沉潛自己，真正地去讀一本書(shū)，去感受生活在文字里鮮活的角色，體驗其中描繪的時(shí)代色彩？《朗讀者》只是變換一種形式，通過(guò)個(gè)人故事里裹挾著(zhù)的情感讓聽(tīng)眾去領(lǐng)悟文學(xué)作品里潛藏著(zhù)的作者想要表達的內容，而由這些真實(shí)故事所引發(fā)的我們的思考也升華了這檔節目的核心價(jià)值。它喚醒人們內心沉睡的柔軟，呼喚腦海中歷歷在目的我們所經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景。
董卿說(shuō)，“主題詞選擇的標準，首先是它的情感張力。我希望所有的觀(guān)眾，在聽(tīng)到這個(gè)主題詞的時(shí)候，都會(huì )有很豐富的生命聯(lián)想�！痹诿科诠澞孔铋_(kāi)始的部分，董卿都會(huì )在談?wù)撝黝}的選擇的同時(shí)也常常會(huì )引用很多文學(xué)作品來(lái)闡述這期節目主題詞的內涵以及選擇它的原因。而在闡釋的過(guò)程中，為了使觀(guān)眾能夠對主題詞進(jìn)行更深層次的理解，她往往會(huì )引用許多文學(xué)作品以及一些作家、詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的話(huà)。這些話(huà)語(yǔ)也往往會(huì )給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“沖動(dòng)”，從而形成一種全民閱讀的氛圍，只是這大概是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，需要在時(shí)間的沉淀中顯其光華。
像是一劑強心針的注射，盡管每期節目的主題詞都平淡無(wú)奇，恰如走馬燈的生活里一抹浮光掠影，但是當我們真正再次聽(tīng)到并思考這些詞時(shí)，我們又仿佛領(lǐng)略其深刻的底蘊了。陪伴、遇見(jiàn)、勇氣、禮物等等等等，正是這些瑣碎的事物構成了生活的總和，給予我們繼續向前的力量。
“人總是需要一些精神慰藉和理想指引的，并借此跳脫柴米油鹽的生活庸常，凝望世俗之上的價(jià)值期許�！薄独首x者》這檔節目正給我們提供了這樣一個(gè)在放松身心的同時(shí)又能豐富自己內在的精神平臺。
希望《朗讀者》的觀(guān)眾們可以對節目中的朗讀者多一些理解，畢竟他們也只是蕓蕓眾生里的普通人，并不是每個(gè)人都擅長(cháng)很細致又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿于這些無(wú)足輕重的形式，朗讀本身只是表達的一種手段，我們應更多關(guān)注和尊重的是千姿百態(tài)的故事和燦若新生的文學(xué)。
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