關(guān)于小人國觀(guān)后感（精選6篇）
在觀(guān)看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于小人國觀(guān)后感（精選6篇），歡迎大家分享。
小人國觀(guān)后感1
原本以為小人國是動(dòng)畫(huà)片，可看著(zhù)看著(zhù)，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我。影片帶我直觀(guān)地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護并引導著(zhù)孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認識自己的錯誤，將之看成一個(gè)小社會(huì )，遵循社會(huì )的相關(guān)規則！
82分鐘的時(shí)間里，沒(méi)有刻意的情節安排，呈現在眼前的，是一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界！孩子們或矛盾，或搗蛋，或打鬧，或嬉戲，或沉默，或發(fā)怒，或委屈，或辯解，或挺身而出，或畏懼退縮，或蠻不講理，或反思知錯，奇特的迥異個(gè)性，微妙的心理變化，一個(gè)個(gè)鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚，會(huì )心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！
作為一個(gè)幼兒園的教師，看著(zhù)影片，對照著(zhù)自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì )發(fā)現，這個(gè)孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子的道理！不免也想起陶行知先生的一句話(huà)“生活即教育”巴學(xué)園里那種人人平等，相互尊重，在生活中學(xué)知識，懂規則的教育，是最適合孩子的成長(cháng)的，最值得我回味的是他們校車(chē)上的那句話(huà)：“孩子是腳，教育是鞋”。是呀，什么樣的鞋最適合腳呢，就是大李那樣的老師！
小人國觀(guān)后感2
今天中午，園里組織老師一起觀(guān)看紀錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。
在看《小人國》的過(guò)程中，我至始至終都抱著(zhù)一種認真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂(lè )的眼光去看，她是一部真實(shí)紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在面對他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì )，因為她為我揭示了一個(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內心。
巴學(xué)園的特色就是承認孩子的獨特性，無(wú)處不體現著(zhù)“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著(zhù)被陽(yáng)光過(guò)多親昵的健康膚色，滿(mǎn)身都散發(fā)著(zhù)活力和躁動(dòng)的池亦揚，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒(méi)幾天就被許多家長(cháng)強烈要求開(kāi)除他滿(mǎn)身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步他與身俱來(lái)的威壯讓他無(wú)人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現錫坤的秘密時(shí)，只是微笑著(zhù)耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？錫坤很快又發(fā)現了更好玩的東西他用腳蹬著(zhù)幼兒園的柜子往上爬想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來(lái)搞到地上，再故意把柜子弄倒奇怪這東西怎么能站著(zhù)？想嘗試一下怎么把站著(zhù)的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現了一個(gè)好玩的事情把籃里的東西全部倒到地上，再踩著(zhù)滿(mǎn)地跑。大李老師靜靜地看著(zhù)他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來(lái)歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來(lái)幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì )陪著(zhù)辰辰一起在門(mén)口等南德，那份靜靜的陪伴感覺(jué)真是溫暖。
每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著(zhù)不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界上，就如沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，也不會(huì )有完全相同的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說(shuō)過(guò)：教育要因材施教。但現實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對每個(gè)孩子同樣的期望期待著(zhù)批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應不了就只能吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，怪自己命運不濟。本來(lái)理所應當的因材施教變得那么不現實(shí)即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì )那么火，那么令人向往？因材施教。
小人國觀(guān)后感3
愛(ài)和耐心孩子般世界的通行證。給我印象最深的是遲益陽(yáng)，他認為自己很帥。他總是打人，責罵和欺負孩子。他不遵守紀律，也不懂禮貌。他的叛逆心理很?chē)乐�。在我們的現實(shí)生活中，每個(gè)班可能會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)孩子讓老師感到頭疼或無(wú)助。面對這樣的孩子，我們應該如何教育他們？生氣？怪誰(shuí)呢？在電影中，李老師就是這么做的。她沒(méi)完沒(méi)了地教育他們一個(gè)接一個(gè)，在每個(gè)孩子的錯，告訴他們怎么做才是對的，怎么做是錯的，和把握的flash和進(jìn)展他欣賞他，即使flash是輕微的熒光，即使進(jìn)步是短暫的，它指出了正確的方向為孩子的'性格萌芽階段。遲益陽(yáng)后來(lái)的表現，如幫助孩子們說(shuō)服畫(huà)框，逐漸能夠接受李先生，可以看出老師的教育方法是正確的，她在做孩子的時(shí)候改變了許多缺點(diǎn)。這不僅體現了教師的愛(ài)心教育，也體現了教師的耐心教育，這是進(jìn)入孩子世界的必經(jīng)之路。
尊重與平等：開(kāi)啟孩童世界的鑰匙。電影中也有一個(gè)小主人公，就是那個(gè)有點(diǎn)內向又執著(zhù)的小女孩。早上，她總是等待南德的孩子們每天早上。當Nande來(lái)的時(shí)候，她很高興和他一起玩。如果Nande不來(lái)，她總是傻傻的等待，這讓人很傷心。孩子們很珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子也很重要。在這里我很欣賞劉老師的教育方法。她尊重孩子們的愿望，早上和好朋友一起等著(zhù)。它體現了教師尊重兒童的原則。
兒童的欣賞—兒童成功的基石。視頻中喜歡探險的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔進(jìn)垃圾箱。原來(lái)他想知道垃圾箱的肚子有多大。他還把塑料玩具撒得到處都是。在普通人眼中，這是一個(gè)喜歡給老師搗亂的孩子。但是在視頻中，李先生非常欣賞這個(gè)孩子，他說(shuō)這是一個(gè)孩子可以自由探索的空間，這種教育方法是值得學(xué)習的。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，就像視頻中校車(chē)上寫(xiě)的“孩子是腳，教育是鞋”一樣。只有適合兒童的教育才是最好的教育。讓我們用欣賞的眼光，根據每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教育。用我們自己的愛(ài)心和耐心，按照教材進(jìn)行教學(xué)，給孩子們一片自由的天空，回報他們一個(gè)快樂(lè )的童年。
小人國觀(guān)后感4
首先非常感謝幼兒園的領(lǐng)導組織我們這些幼兒教師觀(guān)看這么優(yōu)秀的影片《小人國》�！靶∪藝笔呛⒆觽冇螒虻臉�(lè )園，快樂(lè )的天堂，“小人國”是一個(gè)互相尊重，人人平等的快樂(lè )王國�！靶∪藝苯o孩子們留下了美好的童年。通過(guò)觀(guān)看這部影片，最令我佩服的是大李老師，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的啟發(fā)。
愛(ài)心和耐心進(jìn)入童心世界的通行證。印象最深的就是那個(gè)自認為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴重。在我們現實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓老師感覺(jué)到頭疼或束手無(wú)策的孩子，面對這樣的孩子，我們應該怎樣教育他呢？發(fā)火？責備？影片中的大李老師是這樣做的，她針對孩子的每一個(gè)過(guò)錯，逐一的、不厭其煩的及時(shí)進(jìn)行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來(lái)賞識他，哪怕著(zhù)閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來(lái)的表現，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子在改變。這不僅體現了教師的愛(ài)心教育，還體現了老師的耐心教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。
尊重與平等叩響童心世界的敲門(mén)磚。還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現的那個(gè)性格有點(diǎn)內向而又很執著(zhù)的小女孩晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著(zhù)南德小朋友，南德來(lái)了她就非常高興的和他一起玩，南德不來(lái)她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來(lái)說(shuō)也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著(zhù)晨晨一起等好朋友的到來(lái)。體現了教師尊重孩子的原則。
賞識孩子孩子走向成功的奠基石。影片中的那個(gè)愛(ài)探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來(lái)他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿(mǎn)地都是，在一般人看來(lái)這是一個(gè)愛(ài)給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說(shuō)是給孩子一個(gè)自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，就像影片里校車(chē)上寫(xiě)的標語(yǔ)“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同教育，因材施教，用自己的愛(ài)心、耐心，給孩子一片自由的天空，還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
小人國觀(guān)后感5
看了《小人國》和很多家長(cháng)一樣，有很多感觸，但又覺(jué)得自己的感觸和很多家長(cháng)不同，大概源于自己一直堅守著(zhù)比較正統傳統的教育觀(guān)點(diǎn)，我始終覺(jué)得孩子雖然需要自由地成長(cháng)空間，但我更認為這種自由需要成人正確的引導和規范，張揚的個(gè)性應該是主體茁壯地生長(cháng)在規矩框之外的個(gè)別枝杈和果實(shí)。所以，在平時(shí)對兒子的教育中，我和更加正統八板的老公往往是站在同一戰線(xiàn)上的，只是方式可能要稍微緩和和隱蔽。
所以看了影片，我沒(méi)有更多去想應該怎樣去給孩子更自由的空間，因為我覺(jué)得平時(shí)這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應該怎樣去正確的引導孩子在自由中的問(wèn)題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養習慣，更主要是因為這才是我平時(shí)做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。有時(shí)候因為忙碌和瑣事，沒(méi)有時(shí)間去陪伴和引導孩子的好奇心探索欲，有時(shí)候因為壓力和脾氣，沒(méi)有耐心用更理智的態(tài)度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的執拗。雖然想著(zhù)今后應該去改正，去調整，但很多時(shí)候還是覺(jué)得自己不會(huì )改變很多，對自己沒(méi)有信心。
晚上回家做晚飯時(shí)，告訴兒子要寫(xiě)電影觀(guān)后感，是這次觀(guān)影活動(dòng)的作業(yè)。說(shuō)完之后，自己就一頭扎進(jìn)廚房去忙活，好容易把晚飯對付出來(lái)之后已經(jīng)是八點(diǎn)了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么忙碌得讓人想放棄招架。趁著(zhù)老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀(guān)后感，很震動(dòng)，很意外，突然覺(jué)得兒子其實(shí)比我想的成長(cháng)的更快了，覺(jué)得兒子已經(jīng)能很理智的思考問(wèn)題，學(xué)著(zhù)管理自己了。兒子最后說(shuō)覺(jué)得這里的故事有很多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個(gè)人，包括家長(cháng)，包括導演，包括教育專(zhuān)家和老師，其實(shí)在心里都想了很多，但是由于種種原因卻無(wú)法表達，無(wú)言表達，如噎在喉或許兒子這一代人也真的會(huì )為此做些什么，教育的問(wèn)題和很多科學(xué)問(wèn)題一樣，需要一代代人慢慢地去發(fā)現、去努力！
小人國觀(guān)后感6
影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動(dòng)：走線(xiàn)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)……等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動(dòng)打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結伙伴，自發(fā)的組織群體，快樂(lè )的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。
當我們看到那個(gè)叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風(fēng)雨無(wú)阻的在幼兒園門(mén)口等待著(zhù)他的小伙伴的時(shí)候，我們每個(gè)人都被小姑娘的可愛(ài)和執著(zhù)所打動(dòng)。
而那個(gè)叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類(lèi)的代表，也許我們大人還會(huì )說(shuō)他是壞孩子、有問(wèn)題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，甚至有些家長(cháng)提出應該把這個(gè)孩子趕出園去。但是大李老師的一番話(huà)，卻讓我們發(fā)現了池亦洋身上沒(méi)有被我們發(fā)現的閃光點(diǎn)。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等
還有一個(gè)兩歲叫錫坤的男孩，每天都會(huì )把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進(jìn)垃圾桶，他還會(huì )探索著(zhù)一切在他眼中感到新奇的東西！幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力！
這些我們平時(shí)陌生又熟悉的場(chǎng)景，被攝影機搬上了大銀幕，沒(méi)有刻意的表現，沒(méi)有夸張的表情和動(dòng)作。只是一個(gè)個(gè)平庸，卻閃耀著(zhù)生活的光輝的小片斷，讓我們從另一個(gè)角度了解孩子們的世界！
銀幕上的孩子們天真的笑著(zhù)，放肆的哭著(zhù)，而臺下坐著(zhù)的我們，我們這些大人，是不是也應該再深思一下，應該如何讓孩子保有一顆童心？
臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當我聽(tīng)到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發(fā)現，原來(lái)我真的并不了解我的孩子！原來(lái)我需要重新審視自己對孩子的教育方式！
所以，做為家長(cháng)的我們，如果你有時(shí)間，也請你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國，去體會(huì )一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過(guò)這部影片，也會(huì )給你帶來(lái)一些啟迪！
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