四年級觀(guān)后感：小孩不笨
品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！可是觀(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的四年級觀(guān)后感：小孩不笨，希望能夠幫助到大家。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨1
《小孩不笨》這是一部新加坡的教育片，講述的是兩個(gè)截然不同的家庭，他們對孩子的教育觀(guān)念。特別是故事中的成才他出生在一個(gè)地位卑微的單親家庭，父由于自己的原因很想孩子能夠出人頭地，可是成才的成績(jì)卻不如人意，令父親傷心欲絕。于是父親老是用對孩子拳打腳踢，造成了孩子的叛逆心理。
其實(shí)現在仍有一大部分家長(cháng)存在“望子成龍，望女成鳳”的心理。給孩子們帶來(lái)很大的壓力。但我們想想，什么才是孩子最需要的，我們有沒(méi)有尊重他們呢？那么怎么樣跟孩子交流，怎么樣走進(jìn)孩子心靈深處 ？使我們值得思考的問(wèn)題。
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中和生活中應該多給孩子一點(diǎn)空間，應該多與孩子溝通交流，了解孩子在想什么？真正走進(jìn)孩子的世界，還要建立真正的親子關(guān)系，讓孩子信任你，把你當成他的朋友，這樣他才會(huì )有話(huà)想和你說(shuō)，敢和你說(shuō)，愿意和你說(shuō)。
人從一出生就要經(jīng)歷三個(gè)逆反期，在愛(ài)這個(gè)時(shí)候，父母們通常會(huì )覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)，難與孩子們溝通。其實(shí)，只要我們老師、家長(cháng)和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，以平等的身份與他們做朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子們都不笨，都很可愛(ài)，都有各自的優(yōu)點(diǎn)。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨2
電影小孩不笨的一句臺詞說(shuō)得非常好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達到的努力目標；同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下降的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要保持積極而降的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨3
當我看完《小孩不笨》之后，陪伴我的，是長(cháng)時(shí)間的沉默。
“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì )愛(ài)你”，我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著(zhù)我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽?zhuān)姨珢?ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
看著(zhù)《小孩不笨》，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自己的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平息的.感動(dòng)。它和以往的電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著(zhù)它，我不得不掉下眼淚。我為湯姆為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣。
父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛(ài)。沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去了什么。
現在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨》和我一樣體會(huì )到什么。我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì )更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì )因為“不懂的如何去愛(ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨4
算是后記。
看完電影，該忙的人依舊在忙，該做的事依然要做，什么隔閡？什么愛(ài)？在大人們眼里，只要能考上大學(xué)，其他的又何必管那么多呢？
原來(lái)震撼的只是我們自己的心靈，僅此而已。
敬愛(ài)的老師和家長(cháng)們，你們又是否有過(guò)絲毫的感動(dòng)呢？當我們在生活的摧殘下學(xué)著(zhù)適應無(wú)奈之時(shí)，你們是否也在嘗試著(zhù)改變什么呢？
其實(shí)，你們不知道，有一種心情，叫做孩子。
是的，孩子在做錯事時(shí)需要的是鼓勵與寬容而不是責備與懲罰，孩子總是在錯誤里完善在錯誤里成長(cháng)，當一個(gè)人不再犯錯誤時(shí)，他便學(xué)會(huì )了長(cháng)大。
這便是孩子。孩子的心中，有一片天，天空撒滿(mǎn)童話(huà)與夢(mèng)想，孩子盼望著(zhù)父母或者老師的支持關(guān)心而不是扼殺與誤解；敬愛(ài)的父母和老師們，當你們也還是孩子的時(shí)候，當你們也還在無(wú)知里放肆地演繹著(zhù)天真，你們就真的毫無(wú)奢求嗎？
抬頭，望天，黑色玲瓏處，那是夜的眼睛。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨5
影片反映了新加坡應試教育、藤鞭教育的現狀，有些情節令人捧腹大笑，而有些情節讓人看了會(huì )留下一連串的思考：今日我們該如何去愛(ài)孩子。
有幾幕情節我異常難忘。成材被學(xué)校開(kāi)除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學(xué);為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問(wèn)，為人父母又有誰(shuí)不愛(ài)自我的孩子但要愛(ài)得智慧，有得有法，愛(ài)得讓孩子感動(dòng)，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，很多父母都難以做到。
學(xué)謙在校被教師當眾鞭打，一鞭、兩鞭、三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的心寒�？吹竭@一幕，作為一名教師，無(wú)論如何都不能釋?xiě)�。作為教師，我們應當先好好地反思一下自我的言行。當板起面孔成了我們�?jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的平常情緒時(shí)，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來(lái)越遠了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校，就會(huì )看到孩子們恭敬的隊禮，就會(huì )聽(tīng)到數不清的“教師好”。孩子總是帶著(zhù)高興來(lái)學(xué)校，我們何不從欣賞的態(tài)度來(lái)看用寬容的心來(lái)接納影片中一位教師說(shuō)得很對：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長(cháng)、教師，謹慎對待自我的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨6
今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著(zhù)溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jì)偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。家長(cháng)們只知道不停的教育孩子，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。家長(cháng)從來(lái)不表?yè)P，孩子，而是每一句話(huà)都刺痛了孩子的心。()就像電影中有一位老師說(shuō)的一樣只要你愿意走進(jìn)孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門(mén)的鑰匙。
這部片子很值得我們去看，這部片子讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著(zhù)給孩子講道理，要多多的鼓勵他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會(huì )走上歪路而小孩也要理解家長(cháng)，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”��！所以，家長(cháng)和小孩要學(xué)會(huì )溝通，這樣，就不會(huì )出現這樣的情況。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨7
剛剛看完了這部新加坡電影<小孩不笨2>,一時(shí)間心里涌出很多感想…。.有感動(dòng)，也有反思…
本片主要講述了一個(gè)五口之家---爸爸媽媽是工作達人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當面對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng )造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責備，冰冷的語(yǔ)言澆熄了學(xué)生心中所有的希望。還有另一個(gè)單親家庭，下崗的父親帶著(zhù)兒子生活，不善表達愛(ài)意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問(wèn)題發(fā)生之后，人們(父母，老師)恍然大悟---原來(lái)"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛(ài)，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把"不爭氣"的學(xué)生叫做沒(méi)用的"爛蘋(píng)果",末尾有這樣一幕：醫院里，校長(cháng)跟一個(gè)老師看見(jiàn)一個(gè)家長(cháng)教育自己的孩子不要把爛掉的蘋(píng)果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋(píng)果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會(huì )再有機會(huì )！就像學(xué)生，就像孩子，當他們犯錯時(shí)，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放棄……
四年級觀(guān)后感：小孩不笨8
《小孩不笨》這部影片描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因為忙碌而與孩子無(wú)溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經(jīng)美好的心靈！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來(lái)越失落，最后導致走上歪路的下場(chǎng)。
看著(zhù)影片中父母對孩子的指責和不滿(mǎn)意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺(jué)得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說(shuō)的話(huà)天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長(cháng)：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長(cháng)多鼓勵、多贊揚，每個(gè)孩子都能如天使般快樂(lè )！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來(lái)！
四年級觀(guān)后感：小孩不笨9
今天，老師讓我們看《小孩不笨2》寫(xiě)觀(guān)后感，所以我看了兩遍。
這部電影主要講述了兩個(gè)家庭。第一個(gè)家庭是成才和他的爸爸，成才爸爸因為自己沒(méi)有出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍，對成才采取暴力教育的方式，跟孩子的矛盾很深。成才爸爸想對成才表達自己的愛(ài)，因缺乏了解，不被成才接受。最后，成才爸爸為救成才失去了生命。第二個(gè)家庭，杰利和學(xué)謙生活比較富有。他們的父母經(jīng)常忙于工作，對他們的了解很少。他們只會(huì )批評自己孩子，在他們的眼里看到的只是孩子的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)。孩子為了得到父母的贊美，不斷努力，但得到的卻是父母的指責。在學(xué)校又受到老師的鞭刑，走上了不歸路。最后爸爸向別人下跪，才使他們回頭。
成才爸爸躺在病床上說(shuō)：”我從小被打到大，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心我，所以我根本不知道去愛(ài)一個(gè)人�！彼R終才有所覺(jué)悟，天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。
現在很多家長(cháng)為了孩子而放棄了工作，接送孩子上下學(xué)，上培訓班，其實(shí)他們都是為了孩子有一個(gè)更好的將來(lái)。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨10
在《小孩不笨》的結局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人，而不是一臺只會(huì )為成績(jì)而學(xué)習考試的機器，童年時(shí)期的孩子是充滿(mǎn)活力與想象力的，父母應當按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受歡樂(lè )人生的權利。
然而，那里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對自由”，并不是父母能夠縱任孩子一切習慣發(fā)展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了10年則是溺愛(ài)教育的惡果。
所以，父母應當重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子必須的自由發(fā)展空間，父母應當做孩子成長(cháng)過(guò)程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子歡樂(lè )成長(cháng)。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨11
認真觀(guān)看《小孩不笨2》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長(cháng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(cháng)，我稱(chēng)職嗎？合格嗎？下面就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)和看法：
一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì )贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習鄰居第一次對孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯。當你對孩子給予贊美時(shí)，他一定在心里想：下次我一定要做的更好！
二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽(tīng)他的內心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè )，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì )將我拒之他的心門(mén)之外。
三、尊重孩子的特長(cháng)和愛(ài)好�，F在的孩子大都有報的興趣班、特長(cháng)班，我認為在報班之前家長(cháng)一定要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最后一刻說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著(zhù)怎樣去做一名合格的家長(cháng)，記�。杭议L(cháng)是一種責任，一種使命，千萬(wàn)別把當家長(cháng)作為一種特權。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨12
今天我觀(guān)看了《小孩不笨》，這部電影主要描述了兩個(gè)家庭的父母因為忙而無(wú)法溝通使孩子的心靈慢慢墜落，電影中的學(xué)謙和杰利為了得到父母的贊揚而一直努力，可是他們的父母不但不贊揚他還批評他，就這樣他們的孩子感受不到母愛(ài)父愛(ài)，認為他們的父母總是覺(jué)得自己很差�！�
天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！彼麄儧](méi)意識到他們的父母是愛(ài)他的只是不知道怎么表達，使他們兩個(gè)走錯了道路，他倆學(xué)會(huì )了喝酒，吸煙，偷東西。
直到最后他們去頭一部手機正在跑的時(shí)候他撞住住一個(gè)人那個(gè)人就是他們的老師，但是他們一會(huì )兒被假警察抓住，假警察讓他們一天之內上交20xx元，他們有沒(méi)有錢(qián)只好去偷老奶奶的金項鏈，偷走之后怕被警察抓住又回去給老奶奶，老奶奶說(shuō)：“那就是偷我東西的人，”有人就開(kāi)始打他們倆一會(huì )兒學(xué)謙的爸爸看到有人在打自己的兒子，就馬上就去欄架，但是很不幸的是再攔架中自己的從樓梯上摔下來(lái)不幸身亡這時(shí)他才感受到父愛(ài)，爸爸臨死前說(shuō)：“你要再上學(xué)，長(cháng)大有本事”但是校長(cháng)怎么也不同意，他的老師說(shuō)：“把爛蘋(píng)果爛的部分削掉，剩下的還是能吃的�！�
這是校長(cháng)才明白再好好教育他他也是個(gè)好學(xué)生。這部電影讓我感受到了天下沒(méi)有誰(shuí)的爸媽不疼孩子的，那只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現！
四年級觀(guān)后感：小孩不笨13
今天，我看了一部電影小孩不笨，影片中主記錄了兩個(gè)家庭，第一個(gè)家庭里是學(xué)謙今年15歲，還有個(gè)弟弟，叫杰利，今年8歲，爸爸是公司的經(jīng)理，媽媽是雜志編輯，他們家很富裕。第二個(gè)家庭是成才一家，他今年也15歲了，爸爸的腳被打瘸了，以前也是社會(huì )的流氓，成才沒(méi)有媽媽?zhuān)麄兗液芨F。
有一次學(xué)謙的爸爸電腦壞了，學(xué)謙幫爸爸修好電腦，爸爸卻說(shuō)他玩壞了，又修了，而且逃課了，學(xué)謙很傷心。這一件事情讓我想起了曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一件事。有一回，我要為媽媽做了一束鮮花，但是爸爸媽媽讓我去寫(xiě)作業(yè)，我做好給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你不好好學(xué)習，做這些沒(méi)用的東西干什么？“”他們不知道我當時(shí)有多傷心，多難過(guò)。
影片中還有一件事就是現實(shí)生活的翻版，一次，學(xué)謙在吃飯時(shí)，要打電話(huà)，父母說(shuō)不能打電話(huà)，一會(huì )兒爸爸去打電話(huà)，媽媽也去打電話(huà)。開(kāi)飯了，大家都去接電話(huà)了，還沒(méi)吃飯一家人就散了�？戳诉@部電影，我相信天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。我也相信每一個(gè)孩子都不笨，也希望每個(gè)小孩要有快樂(lè )！
四年級觀(guān)后感：小孩不笨14
認真觀(guān)看《小孩不笨》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長(cháng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(cháng)，我稱(chēng)職嗎?合格嗎?下面就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)和看法。
要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì )贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習鄰居第一次對孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯。當你對孩子給予贊美時(shí)，他一定在心里想：下次我一定要做的更好!
做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽(tīng)他的內心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè )，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì )將我拒之他的心門(mén)之外。
尊重孩子的特長(cháng)和愛(ài)好�，F在的孩子大都有報的興趣班、特長(cháng)班，我認為在報班之前家長(cháng)一定要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最后一刻說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著(zhù)怎樣去做一名合格的家長(cháng)，記�。杭议L(cháng)是一種責任，一種使命，千萬(wàn)別把當家長(cháng)作為一種特權。
四年級觀(guān)后感：小孩不笨15
認真觀(guān)看《小孩不笨2》后，我的心境久未平靜。比較影片中家長(cháng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(cháng)，我稱(chēng)職嗎?合格嗎?下頭就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)和看法:
一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì )贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習鄰居第一次對孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯。當你對孩子給予贊美時(shí)，他必須在心里想:下次我必須要做的更好!
二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽(tīng)他的內心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè )，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì )將我拒之他的心門(mén)之外。
三、尊重孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。此刻的孩子大都有報的興趣班、特長(cháng)班，我認為在報班之前家長(cháng)必須要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。
成才的爸爸在生命的最終一刻說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，僅有不會(huì )教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著(zhù)怎樣去做一名合格的家長(cháng)，記住:家長(cháng)是一種職責，一種使命，千萬(wàn)別把當家長(cháng)作為一種特權。