《老師好》觀(guān)后感（通用32篇）
當觀(guān)看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的《老師好》觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老師好》觀(guān)后感 篇1
前段時(shí)間，電影《老師﹒好》火了，打開(kāi)手機，鋪天蓋地都是這部電影評論。在學(xué)校組織下，我也觀(guān)看這部電影。
這是由張欒執導，于謙等主演教育一部電影。說(shuō)實(shí)話(huà)，看完電影，我并沒(méi)有覺(jué)得這部電影有多好。主演于謙，是個(gè)相聲演員，其他演員也不太符合我心中俊男美女標準；情節也很老套，這些情景在很多表現校園生活影視劇里都有出現；結局也不完美……
但是，為什么這部電影這么火呢？因為它是時(shí)代需要。
現今階段，老師很多負面報道，使教師這個(gè)行業(yè)不再那么被尊重；老師在管理學(xué)生過(guò)程中，偶爾言語(yǔ)或者手段過(guò)激，動(dòng)輒就會(huì )被通報批評甚至開(kāi)除；孩子不懂事，加上一些家長(cháng)無(wú)理取鬧，都使老師背負著(zhù)很大心理負擔。以至于很多情況下面對學(xué)生出現問(wèn)題，作為老師很為難，想管又不敢管，或者想管又管不了；同樣，面對現在孩子，很多情況下，家長(cháng)也無(wú)能為力，只能寄希望于學(xué)校，希望老師能幫忙管好自己孩子。
《老師·好》中苗宛秋老師就很符合現在家長(cháng)社會(huì )期望。苗老師學(xué)歷高，省高考狀元，以當年第一名成績(jì)被北大中文系錄取，這個(gè)偉績(jì)?yōu)槊缋蠋熜蜗蠹臃植簧�；苗老師無(wú)私，為癌癥學(xué)生組織募捐，并拿出自己工資；苗老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生去派出所要東西，為不耽誤學(xué)生復習，自己分文收為學(xué)生補課；苗老師負責，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；苗老師膽大，面對拿著(zhù)磚頭學(xué)生，毫不退縮……這些都是家長(cháng)社會(huì )想要。
看了這部電影，我意識到，我不一定非要做一個(gè)讓學(xué)生現在喜歡老師，而是要做一個(gè)讓學(xué)生將來(lái)感激老師。讓學(xué)生喜歡不一定是個(gè)好主意。因為學(xué)生心智水平并不高，很多人并沒(méi)有特別客觀(guān)判斷能力，所以我為什么要迎合他們？為什么要做讓學(xué)生喜歡老師？我就做嚴厲老師，教他們課堂嚴謹作業(yè)嚴謹；我就做專(zhuān)制教師，教他們克制自己遵守紀律；我就做霸道老師，教他們尊師敬師。我要像苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用人，作為自己職業(yè)追求。
《老師好》觀(guān)后感 篇2
于謙于大爺演的《老師好》想必是大部分老師都看過(guò)吧。這是一部青春勵志片，同時(shí)她也贊頌了老師這一高尚的職業(yè)。
影片講述的是一些少年高中的生活，他們的老師苗婉秋是一位負責任，喜怒無(wú)常的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀的班主任。而高三班的同學(xué)們被這位瘋狂的老師帶的也瘋狂了起來(lái)。在這個(gè)可愛(ài)的集體中，有膽大切諾的大班長(cháng)安靜。開(kāi)始是混混，后來(lái)成為三好學(xué)生的洛小乙，知錯就改，勇氣可。家的關(guān)婷婷，善交朋友，善于勸導的李海燕。家境貧困但熱愛(ài)集體的劉靜。正是這些有豐富個(gè)性的同學(xué)，才組成了一個(gè)有豐富個(gè)性的高三班。但結局卻是一個(gè)悲劇，安靜遭遇車(chē)禍，一個(gè)省級狀元就這么白白因車(chē)禍而趕不上高考。而洛小乙知道安靜，因車(chē)禍放棄高考后，也因想照顧安靜而放棄了高考。多年以后，安靜看到了多年不見(jiàn)的苗老師，默默留下了淚水。
雖然這部電影承包了所有的笑點(diǎn)，但是老師的這一番苦口婆心以及他對稍差生的關(guān)懷，感動(dòng)了很多觀(guān)眾，也讓人很心暖，尤其是最終安靜那一次落淚，以及苗宛秋的默默的背影。讓我感觸很深：人的一生中，只有老師對我們最好，教我們知識。
這讓我想起了另一部電影《夏洛特煩惱》，夏洛穿越到過(guò)去，對老師以前所作所為是恨之入骨。于是在課堂上公然打老師，老師只是以為他有些氣氛，弄樹(shù)了幾句此事就兩節了，不想過(guò)了幾個(gè)月，老師路過(guò)橋下，看見(jiàn)有幾個(gè)小混混在打下落。上去三拳兩腳就把小混混打倒在地，我現在還記得其中這樣一段對話(huà)。
老師。
怎么了，夏洛有什么事嗎？
沒(méi)有老師，那個(gè)老師你這么厲害，為什么當初我打你的時(shí)候，你不還手？
因為你是我的學(xué)生呀！
這四句話(huà)也讓我有些感動(dòng)，其實(shí)老師無(wú)權幫助我們學(xué)習他們的本分，就是將書(shū)。后生的老師們不甘落后，他們知道交出的是人才。老師不會(huì )跟學(xué)生計較，但老師會(huì )保護學(xué)生。
《老師好》這部電影的價(jià)值真的非常高，我們應該細細品味。
《老師好》觀(guān)后感 篇3
星期五下午，學(xué)校組織我們六、七年級去看電影。這算是學(xué)校給我們的優(yōu)待，其余班級可是無(wú)福享受的。我們懷著(zhù)急切的心情來(lái)到了帝豪影院。
我們觀(guān)看的電影名字叫《老師好》。電影主要講了苗宛秋老師與學(xué)生們“斗智斗勇”的有趣故事。苗老師考上了北大，卻因為家里“成分”低，不能去上學(xué)。他把希望寄托在了班里品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)身上，誰(shuí)知車(chē)禍來(lái)的突然，安靜躺在了手術(shù)室中。苗老師的希望徹底破滅。
苗老師為了一位長(cháng)了腦瘤的同學(xué)東奔西走的籌集捐款，同時(shí)他帶頭捐出了全部的工資卻無(wú)怨無(wú)悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著(zhù)疲憊的身體，走街串巷的尋找著(zhù)混混隊伍的洛小乙。他沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，并為之指引著(zhù)前進(jìn)的方向。這就是他偉大的精神與品格，這就是普普通通一位愛(ài)生勝愛(ài)己的老師。
是啊，“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！泵缋蠋煹倪@一句話(huà)，使我很受感動(dòng)，這不僅是老師的心聲，也是身為一個(gè)學(xué)生的心聲。老師啊，您如一支蠟燭在我需要幫助的時(shí)候，給我點(diǎn)亮了前進(jìn)的方向，在我長(cháng)大了，懂事了，您離開(kāi)了，我們感謝您的點(diǎn)亮，更感謝您來(lái)到過(guò)我們身邊。
身為學(xué)生的我，那一瞬間，便覺(jué)得每一節課堂上的那一聲“老師好”三個(gè)字學(xué)生時(shí)代最幸福的事。從哪一刻開(kāi)始，“老師好”三個(gè)字便在我的心中小心翼翼的珍藏著(zhù)。生怕它伴隨著(zhù)時(shí)光的流逝而一去不返。
老師！好。哪洪亮的回音時(shí)不時(shí)的回蕩在我的耳畔，飄出了校園，飄到了每一個(gè)渴望知識的莘莘學(xué)子心中。
我想真心的說(shuō)一聲：老師，謝謝您！您默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神將會(huì )永生指引著(zhù)我前進(jìn)的人生道路。
《老師好》觀(guān)后感 篇4
“老師好！”——這句話(huà)在青蔥校園林間小道，在人來(lái)人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠意問(wèn)候，也并不如其他句子那樣令人感到�？僧斂吹秸麄�(gè)教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門(mén)喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班同學(xué)考取了心儀中學(xué)，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當我老師們催我們一眾眼角留著(zhù)淚痕孩子快些離場(chǎng)時(shí)，我們心中也流過(guò)了如同那時(shí)一般無(wú)二電流吧。
再想想，我小學(xué)時(shí)數學(xué)老師，在一星期不眠不休工作情況下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著(zhù)身子，上完了那一節幾何課……
老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻燃燒是他們自己生命精力。一個(gè)班級，五十個(gè)人，而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來(lái)教學(xué)經(jīng)驗，但那也是數十年如一日苦工。
電影中，苗老師常常對學(xué)生“尖酸刻薄”，又有哪一個(gè)人會(huì )想到，這個(gè)油膩中年大叔是一省文科狀元？有誰(shuí)想到，這個(gè)生活并不富裕老教師，曾經(jīng)叩開(kāi)過(guò)世界第一中文學(xué)院大門(mén)？
奧運會(huì )傳火炬場(chǎng)面相信許多人都不陌生。人類(lèi)，他們放棄了靈巧反應能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續日復一日燃燒下去，在無(wú)知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣《鄉村教室》中，有那么一句話(huà)——
“但娃們還是有指望，對那些在冬夜寒冷教室中盯著(zhù)燭光照著(zhù)黑板娃娃來(lái)說(shuō)，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長(cháng)時(shí)間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了�！�
在電影中那一個(gè)小酒桌上，王海用他青春喉嚨喊出“我也要當老師”那一瞬間，才能最激發(fā)人熱血，不是嗎？
幾千年前，一群古猿看著(zhù)那雷霆點(diǎn)燃熊熊烈火，感受著(zhù)火光溫暖——那火焰，燃燒至今。
《老師好》觀(guān)后感 篇5
請允許用這么簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達我對這部電影的觀(guān)看感受，這樣簡(jiǎn)單又稚嫩的表達方式能讓我感受到自己學(xué)生時(shí)代的氣息。
《老師好》是時(shí)下最火爆的一部以王海同學(xué)的回憶而上演地紀錄片，目前在各大視頻網(wǎng)站電影排上都名列第一�？梢�(jiàn)觀(guān)眾對此電影的喜愛(ài)程度。此電影在一首委婉動(dòng)聽(tīng)的現代詩(shī)朗誦聲中拉開(kāi)序幕。這首詩(shī)像一縷清香撲面而來(lái)沁人心脾，我認為它也是這部電影的點(diǎn)睛之筆。此詩(shī)如下“我堅信，青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光�！�
一首唯美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌之后，我們的主角登場(chǎng)，由于謙主演的高中語(yǔ)文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評為地區優(yōu)秀教師的男老師，在他極其嚴厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的心。故事情節復雜又聯(lián)系緊密，一次次上演的老師與同學(xué)們之間的喜怒哀樂(lè )。其中最讓我印象深刻的是在安靜同學(xué)填寫(xiě)高考志愿時(shí)，老師的這一句話(huà)�！霸谌松牡缆飞�，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現在要選擇的應該是最適合你的”。我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時(shí)要做好準備，做好在遇到這樣抉擇的準備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結。假如我在做選擇的時(shí)候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會(huì )像現在這樣慘。但多說(shuō)不益，我要為我自己的選擇付出代價(jià)。痛苦也要自己背負著(zhù)走下去。
師者，傳道受業(yè)解惑也。并不是所有的老師都能做到為人師表。我認為本部電影里所有的同學(xué)都是幸運的，因為它們能遇到這么好的老師。
《老師好》觀(guān)后感 篇6
寒假里，我觀(guān)看了很多部電影，其中《老師好》這部電影讓我非常感動(dòng)。這是一部描寫(xiě)80年代的懷舊電影，也是一部關(guān)于教育的電影。電影里講述了班主任苗宛秋老師與他的學(xué)生有趣而感人的故事。
苗老師的班里，有很多學(xué)生很頑皮，開(kāi)學(xué)第一天上課就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，頑皮的學(xué)生總喜歡把老師的自行車(chē)輪子卸掉。其中，有一位同學(xué)深得老師的喜歡，成為了班長(cháng)，她叫安靜。安靜性格好，乖巧聽(tīng)話(huà)又懂事，苗老師很喜歡她。在苗老師的鼓勵下，安靜發(fā)誓要報考北大。
頑皮的同學(xué)都討厭苗老師對他們的嚴厲管教。當同學(xué)們知道苗老師本來(lái)是可以去北大讀書(shū)的，但是因為家庭成分不好，所以不能上大學(xué)時(shí)，他們開(kāi)始不再討厭他們的老師。
有一次苗老師為了幫助學(xué)生提高成績(jì)，免費開(kāi)了一個(gè)補習班。由于違反了學(xué)校不讓開(kāi)補習班的規定，苗老師被停職了。
為了因給學(xué)生補課而停職的苗老師說(shuō)情，安靜去找了縣長(cháng)。但安靜在回家的路上卻不幸出了車(chē)禍，所以當年的高考她沒(méi)有參加，之后連續兩年去考，也沒(méi)考好。
故事結尾的畫(huà)面讓我很感動(dòng)。雖然安靜失去了雙腿，但她依然沒(méi)有停止學(xué)習，她坐在輪椅上安靜地看著(zhù)書(shū)。當年邁的苗老師經(jīng)過(guò)她窗前，并沒(méi)有去打憂(yōu)她，而是把當年安靜編給他的蝴蝶鑰匙扣掛在窗外樹(shù)枝頭。我從苗老師的眼睛里看到了他對安靜的關(guān)愛(ài)，我從安靜的樂(lè )觀(guān)的眼神里看到了她對老師的敬愛(ài)。
通過(guò)這部電影，我得到了啟發(fā)：一日為師，終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師對我們的良苦用心，更不能忘記老師用辛勤的工作陪伴我們成長(cháng)。
今后，我也要像安靜一樣做個(gè)好學(xué)生。
《老師好》觀(guān)后感 篇7
“人生就是一次次幸福相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感別離，我不是在美好時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才擁有了這段美好時(shí)光”，一只彩色蝴蝶闖進(jìn)我視野，拉開(kāi)電影序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年故事，一個(gè)普普通通縣城，一只軍綠色書(shū)包，一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)昂貴收音機，一個(gè)“大”牌茶杯……充滿(mǎn)了八十年代特色畫(huà)面，這些時(shí)光早已過(guò)去，但永遠不變是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀(guān)后換來(lái)是沉默淡淡悲傷。
電影中苗老師，一出場(chǎng)便是一副嚴厲模樣，身著(zhù)一件簡(jiǎn)樸白襯衫，戴著(zhù)黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅化妝燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著(zhù)去”……那嚴肅神情，冷漠卻滿(mǎn)是期盼眼神，洪亮嗓音，使我想起了我班主任，她同樣對學(xué)生著(zhù)裝嚴格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔搞笑善良愛(ài)護學(xué)生一面。寒風(fēng)晚上，到處跑著(zhù)去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習去派出所帶回做奸商耗子，給他買(mǎi)面吃；為了不浪費安靜學(xué)習時(shí)間，苗老師晚上免費在家開(kāi)補習班……
老師，您嚴厲教育無(wú)私奉獻，我們將永記于心。
溫婉純潔安靜打扮前衛關(guān)婷婷游手好閑洛小乙為了治病而奸商耗子……三班學(xué)生齊心協(xié)力“對付”老師，當苗老師昂首將新買(mǎi)自行車(chē)推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車(chē)綁上繩子，升上了主席臺桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師自行車(chē)丟后，都紛紛犧牲晚自習時(shí)間，舉著(zhù)手電筒，滿(mǎn)大街尋找，為是找到那輛卷著(zhù)綠色膠帶自行車(chē)，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們團結一致，一聲充滿(mǎn)尊敬愛(ài)戴“老師好”是對老師永遠不變情思。
看完《老師好》，我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì )忘記老師諄諄教誨，不會(huì )辜負老師對我們期望，我們將永遠記住這段美好時(shí)光，永遠不變我們對老師這份情思！
《老師好》觀(guān)后感 篇8
看了場(chǎng)電影《老師好》，講是上世紀九十年代高中班主任學(xué)生之間故事。隨著(zhù)電影放映，也勾起了自己那段高中時(shí)光，一幕一幕在腦中放映。從個(gè)人觀(guān)影感受來(lái)說(shuō)，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映電影，一部是腦海里放映電影，能夠做到感同身受身臨其境，證明這是一部不錯電影。
這部講青春學(xué)生時(shí)代電影，沒(méi)有所謂談戀愛(ài)懷孕墮胎情敵混社會(huì )等狗血劇情。有是學(xué)生之間互助貪玩嫉妒小摩擦師生矛盾等平淡無(wú)奇橋段。自己高中時(shí)代第一要務(wù)是學(xué)習，在學(xué)校就是宿舍食堂教室三點(diǎn)循環(huán)，日復一日，周復一周，月復一月讀書(shū)鉆研習題試卷�？�。每半個(gè)月回家一趟，帶足伙食費干糧，父母叮囑最多就是好好讀書(shū)。那時(shí)段平淡如涓涓溪水時(shí)光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜汲取知識養分。
往往電影里演繹橋段，總覺(jué)自己也似曾經(jīng)歷，然而仔想并無(wú)此事，這也許就是電影魅力吧！
我是一個(gè)喜歡回憶人，往事酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)時(shí)間醞釀變成蜜汁，為如今生活增添幾份甘甜。一路走來(lái)如今已是中年，回憶甘甜一直沁潤著(zhù)我努力向前�；貞浘腿缫荒ㄔ鹿�，在夜深人靜時(shí)安慰你入眠�；貞涀屛抑缽哪睦飦�(lái)，至于我要到哪里去，等過(guò)了明天就真相大白啦！
個(gè)人覺(jué)得目前國內電影，真正算作是好電影少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂(lè )至上電影，越來(lái)越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯懷舊電影。
但對于不喜歡懷舊人來(lái)說(shuō)，這部電影就過(guò)于乏味，缺少太多不該缺少流行因素，只能算作是爛片。
每個(gè)人都不同，從不想試著(zhù)說(shuō)服別人，只想試著(zhù)說(shuō)服自己。讓自己開(kāi)心些舒心些敞亮些，迎接明天從東方升起太陽(yáng)！
《老師好》觀(guān)后感 篇9
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來(lái)，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛(ài)學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。
劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過(guò)于看重成績(jì)，喜歡傳統意義上的好學(xué)生�？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認識的學(xué)生免費補課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會(huì )用成績(jì)作標尺來(lái)衡量學(xué)生，但他卻是真正從內心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能送他們最好到禮物就是分數�？吹矫缋蠋�，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分數論莢雄，全班座位都是根據每次考試調整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的廢話(huà)都必須收起來(lái)，進(jìn)到教室，除了學(xué)習，沒(méi)有其它事可做。每天邀請數學(xué)、英語(yǔ)老師來(lái)給大家講題、補課。正是因為這樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無(wú)論走在校園哪里，只要一說(shuō)是某某老師的學(xué)生，別人都會(huì )羨慕一點(diǎn)，因為成績(jì)絕對好，紀律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來(lái)看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分數。
或許當年我們都和老師賭氣過(guò)，對抗過(guò)，但直到我們長(cháng)大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過(guò)虧，摔過(guò)人生的跟頭，才能慢慢理解老師當年的嚴格，當年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
《老師好》觀(guān)后感 篇10
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才擁有了這段美好的時(shí)光”，一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野，拉開(kāi)電影的序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年的故事，一個(gè)普普通通的縣城，一只軍綠色的書(shū)包，一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)昂貴的收音機，一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿(mǎn)了八十年代的特色的畫(huà)面，這些時(shí)光早已過(guò)去，但永遠不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀(guān)后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師，一出場(chǎng)便是一副嚴厲的模樣，身著(zhù)一件簡(jiǎn)樸的白襯衫，戴著(zhù)黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著(zhù)去”……那嚴肅的神情，冷漠卻滿(mǎn)是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學(xué)生的著(zhù)裝嚴格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上，到處跑著(zhù)去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買(mǎi)面吃；為了不浪費安靜的學(xué)習時(shí)間，苗老師晚上免費在家開(kāi)補習班……
老師，您嚴厲的教育、無(wú)私的奉獻，我們將永記于心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對付”老師，當苗老師昂首將新買(mǎi)的自行車(chē)推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車(chē)綁上繩子，升上了主席臺的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車(chē)丟后，都紛紛犧牲晚自習時(shí)間，舉著(zhù)手電筒，滿(mǎn)大街的尋找，為的是找到那輛卷著(zhù)綠色膠帶的自行車(chē)，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團結一致，一聲充滿(mǎn)尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對老師永遠不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì )忘記老師的諄諄教誨，不會(huì )辜負老師對我們的期望，我們將永遠記住這段美好的時(shí)光，永遠不變我們對老師的這份情思！
《老師好》觀(guān)后感 篇11
藍色是天空的色彩，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色是土地的色彩，象征著(zhù)母親；綠色是生命的色彩，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的色彩，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，秀麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼f(shuō)。之后，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原先是一本繪畫(huà)書(shū)�！罢娌诲e阿�！蔽亦哉Z(yǔ)道。
看著(zhù)這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣�(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝！”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字�？粗�(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著(zhù)你的收獲呢�！薄拔冶仨毘晒��！蔽易孕哦炙实貞�。捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
走在走廊上，望著(zhù)窗外，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著(zhù)果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著(zhù)花兒對陽(yáng)光的深情。
我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永久是那一抹最美的紅色。
《老師好》觀(guān)后感 篇12
周六，我和爸爸媽媽一起看了由于謙主演的電影《老師好》。電影主要講述了苗老師與他高中的學(xué)生三年發(fā)生的故事。
開(kāi)學(xué)第一天，苗老師就把學(xué)生們收拾了一頓，他把一個(gè)人的口紅折斷，把抽煙的人拎起來(lái)一頓大罵，還不讓人家燙頭發(fā)，更把一本包著(zhù)語(yǔ)文書(shū)封皮的小說(shuō)沒(méi)收了。為此，同學(xué)們恨透了苗老師，給他取名“苗霸天”，他們還“殘害”了苗老師的新自行車(chē)：先把擋泥板拆了，又刮掉了自行車(chē)表面的油漆，最后還把車(chē)掛在路燈上；還有一個(gè)同學(xué)把老師杯子上的“獎”刮成“大”字；還有洛小乙和一群不良少年差點(diǎn)把苗老師打了……高一就這樣過(guò)去了。
高二的一天，劉昊同學(xué)突然得了腦瘤，但是家里沒(méi)錢(qián)，只好四處賣(mài)東西。苗老師知道了這件事，偷偷將自己一個(gè)月的工資全部捐給了劉昊。此后，苗老師還幫助出車(chē)禍的安靜同學(xué)進(jìn)醫院及時(shí)治療……同學(xué)們事后了解到了這些，逐漸對苗老師有了好感。
高三終于來(lái)臨了！在藝術(shù)節上，同學(xué)們?yōu)榱私o苗老師爭氣，拼命練習跳舞，在表演中驚艷全場(chǎng)，摘得桂冠。
苗老師十分開(kāi)心，把同學(xué)們請到家中吃飯，并用他高考時(shí)的一張“北京大學(xué)錄取通知書(shū)”鞭策同學(xué)。由于歷史原因，苗老師沒(méi)能上北京大學(xué)，但他一直用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐老師對他的希望——做一名好老師。同學(xué)們這時(shí)才明白苗老師的良苦用心。
我認為苗老師是一個(gè)嚴格、樸素又充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。我不禁想起了滋潤我知識甘霖的老師們：周老師以前讀英語(yǔ)十分好聽(tīng)，可由于同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，她嗓子都啞了，還得了鼻息肉；杜老師每天都穿著(zhù)低調樸素的衣服，她還捐了很多錢(qián)給山區兒童；洪老師也堅持捐款，她為了給我們拓展知識，每年堅持聽(tīng)看各50本書(shū)。我很慶幸有許多好的老師陪伴著(zhù)我成長(cháng)，我也要早點(diǎn)明白電影中同學(xué)們明白的道理。
老師，影響著(zhù)每一個(gè)人的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人能否茁壯成長(cháng)。相信大家也會(huì )很快明白電影中同學(xué)們明白了什么。
《老師好》觀(guān)后感 篇13
近日，學(xué)校組織全體老師觀(guān)看了由張欒執導，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了以往教過(guò)自我的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好老師的標準，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話(huà)題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的老師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代老師的四個(gè)標準時(shí)刻勉勵自我，做好老師，要有夢(mèng)想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
《老師好》觀(guān)后感 篇14
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家帶來(lái)的是電影老師好觀(guān)后感影評。
首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類(lèi)會(huì )有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專(zhuān)業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應對“問(wèn)題班級”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現自我未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的`兄弟情和閨蜜情都有較好的展現�！白孕熊�(chē)”作為全片的線(xiàn)索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結尾，沒(méi)有對“高考”和眾人結局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負起職責嗎)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的�？∧忻琅男律輪T演技在線(xiàn)，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計較影片中所有細節的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢(mèng)想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會(huì )追求學(xué)校分的福利房，會(huì )在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì )在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們全知全能。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì )經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿(mǎn)天下。
《老師好》觀(guān)后感 篇15
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校喜劇片。
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，之后受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。明白他是當年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自我語(yǔ)文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(cháng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車(chē)禍，沒(méi)法參加當年的高考，之后連續兩年去考，也沒(méi)考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀(guān)影人的表現，大概是笑和淚比較適宜。整部影片充滿(mǎn)了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復老師等情節都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的。所以，觀(guān)影現場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結束，時(shí)不時(shí)又會(huì )傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著(zhù)我們。
這部影片選材學(xué)校生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開(kāi)，應當是當下對那個(gè)年代老師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀老師？算嗎，似乎不對，他將當年自我沒(méi)實(shí)現的夢(mèng)想強加到學(xué)生頭上，逼著(zhù)學(xué)生去實(shí)現�？蛇@難道又錯了嗎？他愛(ài)學(xué)生，為班里長(cháng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著(zhù)學(xué)生的悲傷，歡樂(lè )著(zhù)學(xué)生的歡樂(lè )，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒(méi)有私心嗎？當然有，學(xué)生的好成績(jì)能給他好聲譽(yù)。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說(shuō)明了什么？
這些只能說(shuō)明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的�，F實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著(zhù)拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現了把自我的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當年的離開(kāi)是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車(chē)”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強勢、專(zhuān)制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就能夠平面化概括的。
影片是首尾呼應的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準了）開(kāi)頭、結尾。
影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒(méi)有一句臺詞的演員。這應當是對每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)研究外，還有對老師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此完美。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當老師，真好！
《老師好》觀(guān)后感 篇16
于謙主演的《老師好》這部電影，體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不一樣，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都以往歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿(mǎn)面的往事。原先，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著(zhù)同樣被幸福包裹著(zhù)的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀(guān)者于歲月的不一樣時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自我的過(guò)往。正如故事的最終回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì )變、故事會(huì )變，但那份無(wú)以為報的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著(zhù)每個(gè)人青春的完美。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
《老師好》觀(guān)后感 篇17
有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書(shū)寫(xiě)明媚四季的工匠；
有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛(ài)，是青澀年華里最美的引路人；
還有人說(shuō)，老師就是一份職責，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì )永遠帶著(zhù)愛(ài)在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是學(xué)校青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在感情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著(zhù)師生們日常發(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現出的人物也都幾乎來(lái)源于現實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀(guān)影現場(chǎng)的不少觀(guān)眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應當“育人”，而好老師的教育應隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。應對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自我的”。苗宛秋無(wú)私奉獻也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最終把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會(huì )消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道。真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
《老師好》觀(guān)后感 篇18
今日我看了《老師好》這部電影。
《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，給我了最好的時(shí)光�！�
上頭有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車(chē)輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長(cháng)，她就叫安靜。
之后同學(xué)們明白，他們的老師本能夠去北大讀書(shū)，可是因為家庭成分不好，所以不能上大學(xué)了。聽(tīng)了這事，同學(xué)們不在厭惡他們的老師。
有一次，他們的老師免費開(kāi)了一個(gè)補習班，可是學(xué)校不讓開(kāi)補習班，所以安靜就去找縣長(cháng)，幫忙了老師，可是回來(lái)的路上遇到了車(chē)禍。
在現實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習，還要求讀貼，飛花令比賽，此刻我明白了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴師出高徒��！
《老師好》觀(guān)后感 篇19
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校的電影。
電影講述了苗宛球老師與三班學(xué)生高中三年內發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，之后受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生開(kāi)始的漸漸理解了老師。明白他是當年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自我語(yǔ)文老師的鼓勵下，他報考師范大學(xué)，成為了一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城去教書(shū)。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(cháng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車(chē)禍，沒(méi)法參加當年的高考，之后連續兩年去考，也沒(méi)考好。
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車(chē)”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強勢、專(zhuān)制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。
《老師好》觀(guān)后感 篇20
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開(kāi)記憶的門(mén)，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現？
電影開(kāi)場(chǎng)，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線(xiàn)。立刻，電影的畫(huà)面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著(zhù)斧頭的“猴王”。他們的出現瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著(zhù)眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線(xiàn)。他一出場(chǎng)，展現著(zhù)他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最終的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的場(chǎng)景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來(lái)新班時(shí)，前后左右環(huán)顧一圈，周?chē)际悄吧拿婵�，他們有的在談�?huà)，有的在嬉笑，有的擦自我的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著(zhù)老師的到來(lái)，當時(shí)的我，還很羞澀�？墒沁@只是我成為猴王的表象。沒(méi)過(guò)多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎。之后我便開(kāi)始上課講話(huà)，偷吃東西，打撲克，真的是無(wú)“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓苦口婆心反復教誨之后，我最終決定改過(guò)自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著(zhù)初中一程，十萬(wàn)八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。滿(mǎn)滿(mǎn)感動(dòng)。感激妖怪們對我的歷練，感激同伴們對我的幫忙，感激老師們對我的指引。感激我的青春有每一個(gè)你，和身邊每一個(gè)您，讓我的青春滿(mǎn)滿(mǎn)的都是回憶。有歡樂(lè )，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機會(huì )，我也愿再走一遍！
青春是那么的完美，留下了我們奮斗的足跡。
青青，將成為我難忘的回憶！因為，青春里，有每一天讓我叫著(zhù)“老師好”的您！還有攜手奮斗，同伴的你！
《老師好》觀(guān)后感 篇21
電影《老師好》講述了發(fā)生在七八十年代的師生之情，苗宛秋在老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，生動(dòng)地再現了八十年代師生純真情感。走出電影院感觸很深刻。
劇中苗老師身上體現出來(lái)的甘于奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、不計名利地做好老師的本職工作，是我們的榜樣；苗老師不論是在工作中還是在生活中，時(shí)刻牢記一名人民老師應有的職責和義務(wù)，是值得任何一位老師學(xué)習的；堅守信念，敢于擔當，作為一名老師不管是對待什么樣的學(xué)生始終堅持做到“寬愛(ài)有度”，用自我的一言一行感化了許多調皮搗蛋的學(xué)生，并用實(shí)際行動(dòng)幫忙他們，身體力行，讓人倍受感動(dòng)；鞠躬盡瘁，知行合一，苗老師用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為一名省優(yōu)秀老師情懷和擔當，影響和改變了班里每一個(gè)學(xué)生的一生。
學(xué)校組織觀(guān)看了電影《老師好》，影片既有正能量，也有人情味，很有教育意義�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)間遇見(jiàn)你們，而是遇見(jiàn)你們才給了我這段最好的時(shí)光”。這是一名老師對事業(yè)至高的夢(mèng)想與熱愛(ài)。新時(shí)代的老師應以更高的標準要求自我，在崗位上盡職盡責，不忘初心，為教育事業(yè)貢獻所有。
《老師好》觀(guān)后感 篇22
隨著(zhù)情節的展開(kāi)，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默與歡笑夾雜著(zhù)感動(dòng)與懷念，構成了整部影片的敘事基調。那些學(xué)生時(shí)代的情誼亦真亦幻，虛虛實(shí)實(shí)，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗再次浮此刻眼前時(shí)，感動(dòng)在所難免。不管你是穩坐第一排的“學(xué)霸”，還是盤(pán)踞后兩排的“學(xué)渣”，對學(xué)生時(shí)代的追憶，總是繞不開(kāi)的話(huà)題�；貞浝镉絮r衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，有漂亮女生，帥氣學(xué)長(cháng)，當然也少不了“名動(dòng)江湖”的班主任。
《老師好》這部影片，十分準確地捕捉到了師生之間由最初的敵對，到亦敵亦友，最終化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長(cháng)，相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇到了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！�
拋卻技術(shù)性的話(huà)題不論，大多數影片終歸還是會(huì )落腳在一個(gè)“情”字上：親情、感情、友情、師生情。每段故事的講述，都是一份情感的表達，或纏綿悱惻，或滄海桑田，或平平淡淡，真真切切�！独蠋熀谩氛侵�(zhù)眼于師生形象的刻畫(huà)與師生情誼的抒發(fā)，人物鮮活，劇情生動(dòng)，言猶在耳，如影隨形。
故事結束，燈光亮起，片尾曲音色深沉，讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目，我坐在位子上看著(zhù)字幕匆匆閃過(guò)，一同閃過(guò)的還有自我的青春歲月。那些年，在教室閃爍的日光燈下，在夜色闌珊的操場(chǎng)上，在落滿(mǎn)雪花的小徑旁，背過(guò)的課文，投出的籃球，畫(huà)過(guò)的她的模樣，都隨時(shí)間呼嘯而去，那些以往堅持以為非此即彼的選項，漸漸有了新的答案。一切都在歲月的更迭中迎來(lái)了新的轉變，連同昨日的念念不忘，兒女情長(cháng)。
“青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷，歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙�！卑橹�(zhù)優(yōu)美的旋律，電影悠悠落幕。我離開(kāi)影廳，步入電梯，心中仍是起起伏伏，電梯門(mén)即將合上的一剎，我無(wú)意中抬頭一瞥，轉角處，以往的高三班主任李新芳老師拉著(zhù)一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來(lái)。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生，李老師之于我們，同樣是難以忘卻的存在。那一刻，我只能暗自慨嘆造物主的神奇。
記得有朋友發(fā)來(lái)消息說(shuō)，最喜歡電影落幕、觀(guān)眾漸次散去的感覺(jué)。當時(shí)我就表達了不一樣意見(jiàn)：電影散場(chǎng)，觀(guān)眾離席，是一段夢(mèng)幻的結束，而我更喜歡燈光轉暗，電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)的氛圍，那預示著(zhù)你正從現實(shí)的繁蕪叢雜中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能讓你沉浸其中，獲得尋夢(mèng)的樂(lè )趣。而燈光大亮，人群散去，多少有些回歸庸常的失落感在里邊。
歲月凝成的珍珠，是上天賜予我們的珍貴禮物，兜兜轉轉后，終會(huì )溫暖每一顆不曾辜負它的赤誠之心。
《老師好》觀(guān)后感 篇23
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執，被學(xué)生稱(chēng)為“苗霸天”(霸道威嚴)，他那輛榮獲“區級優(yōu)秀老師”被獎勵的自行車(chē)成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過(guò)懵懂、調皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的趣味故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛(ài)和學(xué)生對他的尊敬與愛(ài)戴。在觀(guān)看影片的過(guò)程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……
堅定信念不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，應對高昂的醫藥費，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復習資料幫忙學(xué)生解決困難；學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫忙學(xué)生要回被沒(méi)收的商品；在學(xué)生受到社會(huì )上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返學(xué)校......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著(zhù)想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”，被學(xué)生稱(chēng)為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師�！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎，更是他付出全部心血贏(yíng)得的尊重與殊榮！
深遠影響改變學(xué)生一生
苗老師當年高考時(shí)是省狀元，被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家庭成分問(wèn)題，被取消錄取資格。苗老師沒(méi)有步入北大學(xué)校心中必須是沮喪、遺憾、無(wú)奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下，從省城到縣里做起了教書(shū)匠，以自我的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“為人師”的職責。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕，以苗老師為榜樣，走上了老師崗位。班長(cháng)安靜自信地對苗老師說(shuō)：“我要考北大中文系，我必須能考上”時(shí)，苗老師異常欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響，就如學(xué)生眼中的那束光，指明方向，照亮學(xué)生未來(lái)的前程！
嚴苛教育深藏教育苦心
高考前夕，苗老師的自行車(chē)丟失了，學(xué)生們比他還要著(zhù)急。只要苗老師不在，他們就團體自行發(fā)動(dòng)去尋找自行車(chē)。自行車(chē)找到了，學(xué)生滿(mǎn)心歡喜本以為會(huì )得到苗老師一個(gè)笑臉或是幾句鼓勵的話(huà)，想不到等來(lái)的確是苗老師嚴厲地斥責，“一輛自行車(chē)值不了幾個(gè)錢(qián)，時(shí)間失去了，去哪里找呢”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言，時(shí)間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹(shù)立時(shí)間的緊迫感，全力以赴備戰高考，用自我特有的“狠”方式，懲罰著(zhù)他認為學(xué)生“出格”的行為，這飽含著(zhù)苗老師的苦心，飽含著(zhù)對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，他期望每位學(xué)生都能實(shí)現自我的夢(mèng)想，創(chuàng )造自我的精彩！
無(wú)私奉獻彰顯育人情懷
苗老師義務(wù)幫忙貧困學(xué)生補課，卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局，被停職回家。但他卻不自我洗清“清白”；學(xué)校分配福利住房，沒(méi)有他的名額；優(yōu)秀老師表彰，沒(méi)有他的名字......當這些“好事”與他無(wú)緣，受到這些看似不平等待遇之時(shí)，他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長(cháng)申訴，卻在回來(lái)的路上意外遭遇車(chē)禍.....看到這樣的畫(huà)面，讓我既心疼苗老師，更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的，在他看來(lái)這些事情都不重要。他依然滿(mǎn)腔熱忱，不顧及自我的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生，是職責，是使命！他不僅僅教書(shū)，更是育人，他用自我博愛(ài)的情懷幫忙每個(gè)學(xué)生成就更好的自我！
影片最終，在高三畢業(yè)合影時(shí)，苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話(huà)：“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者，都能在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們，在人生中留下最完美、最溫暖、最幸福的情感印記！
《老師好》觀(guān)后感 篇24
“看我干嗎?我臉上有字嗎?看書(shū)！”“你們真是我帶過(guò)的最差的學(xué)生！”這樣的聲音時(shí)�？M繞在我門(mén)耳邊，《老師好》這部電影仿佛又讓我們重返童年，這些話(huà)語(yǔ)在我們耳邊，變得溫馨而又可愛(ài)。
影片中有一句話(huà)：不是我在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才是我最美好的時(shí)光。這句話(huà)出現在影前和結影，為我們開(kāi)啟了下面的故事，也為故事畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。影片中的老師，看似遙不可及，實(shí)際上，他就是我們身邊，那個(gè)可愛(ài)的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管；課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴厲老師和學(xué)生斗智斗勇的，調皮的學(xué)生和老師的關(guān)系非常的僵硬，但結尾，老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。那個(gè)經(jīng)常被同學(xué)們破壞的老師的自行車(chē)，也成了師生之間牢不可破的“防線(xiàn)”，所有的同學(xué)，都在不同時(shí)間對苗老師說(shuō)了句“苗老師，謝謝您！”
看完電影我不禁想到我那群可愛(ài)迷人的老師們。數學(xué)老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個(gè)母親。英語(yǔ)老師在課上十分嚴肅，課下卻待我們如弟弟妹妹，語(yǔ)文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。
老師一個(gè)無(wú)比威嚴而又親切的稱(chēng)呼，如今仍在我們身邊回蕩，無(wú)限的童年永遠是老師在陪伴我們，他教會(huì )了我們知識，教我們做人的道理，讓我們變得堅強，他永遠不會(huì )肆意放縱我們，但他們給予我們的愛(ài)，永遠不會(huì )比父母少。
《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。
《老師好》觀(guān)后感 篇25
請允許用這么簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達我對這部電影的觀(guān)看感受，這樣簡(jiǎn)單又稚嫩的表達方式能讓我感受到自己學(xué)生時(shí)代的氣息。
《老師好》是時(shí)下最火爆的一部以王海同學(xué)的回憶而上演地紀錄片，目前在各大視頻網(wǎng)站電影排上都名列第一�？梢�(jiàn)觀(guān)眾對此電影的喜愛(ài)程度。此電影在一首委婉動(dòng)聽(tīng)的現代詩(shī)朗誦聲中拉開(kāi)序幕。這首詩(shī)像一縷清香撲面而來(lái)沁人心脾，我認為它也是這部電影的點(diǎn)睛之筆。此詩(shī)如下“我堅信，青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光�！�
一首唯美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌之后，我們的主角登場(chǎng)，由于謙主演的高中語(yǔ)文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評為地區優(yōu)秀教師的男老師，在他極其嚴厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的心。故事情節復雜又聯(lián)系緊密，一次次上演的老師與同學(xué)們之間的喜怒哀樂(lè )。其中最讓我印象深刻的是在安靜同學(xué)填寫(xiě)高考志愿時(shí)，老師的這一句話(huà)�！霸谌松牡缆飞�，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現在要選擇的應該是最適合你的”。我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時(shí)要做好準備，做好在遇到這樣抉擇的準備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結。假如我在做選擇的時(shí)候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會(huì )像現在這樣慘。但多說(shuō)不益，我要為我自己的選擇付出代價(jià)。痛苦也要自己背負著(zhù)走下去。
師者，傳道受業(yè)解惑也。并不是所有的老師都能做到為人師表。我認為本部電影里所有的同學(xué)都是幸運的，因為它們能遇到這么好的老師。
《老師好》觀(guān)后感 篇26
周二學(xué)校組織觀(guān)看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識的情景，想起自己高中時(shí)光，但更多的是想起現在的時(shí)光。因為自己是老師，對電影中的情節感同身受，在觀(guān)看過(guò)程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學(xué)生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。
當電影一開(kāi)始，霸氣的苗老師批評化妝，燙發(fā)，與一些調皮的學(xué)生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經(jīng)的學(xué)生的經(jīng)歷都那么熟悉，會(huì )心一笑。
洛小乙的出場(chǎng)，讓苗老師頗感吃力，這個(gè)充滿(mǎn)狠勁一根筋的學(xué)生，確實(shí)很厲害，天不怕，地不怕，又不愛(ài)好學(xué)習，又沒(méi)有父母的庇蔭。
洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的那種氣勢，確實(shí)有一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉變，變成現在比較溫順，是因為我們班新來(lái)的宋老師，那一次他肚子很痛，打電話(huà)叫他的爸爸媽媽來(lái)接他去醫院，他的爸爸媽媽卻來(lái)不了，而我們學(xué)校醫療設備和藥物極其簡(jiǎn)陋，治不了。是宋老師一直抱著(zhù)他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來(lái)，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。 在他最無(wú)助的時(shí)候，是宋老師一直陪著(zhù)他，抱著(zhù)他。
從那次以后，鄭澤城對宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著(zhù)宋老師，宋老師長(cháng)，宋老師短。而且，遇到問(wèn)題也愿意說(shuō)出來(lái)，會(huì )聽(tīng)從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學(xué)習也開(kāi)始越來(lái)越好，遇到不懂的知識點(diǎn)，現在都開(kāi)始經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)我。
還有，王海調皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來(lái)的珺婷是上課經(jīng)常和老師頂嘴，下課和同學(xué)吵架，經(jīng)常喜歡和一群男生吵架和發(fā)生矛盾。而她現在變得溫柔多了，經(jīng)常會(huì )去關(guān)心同學(xué)，對同學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心。我班現在來(lái)了一位新同學(xué)梁博超，因為他的膚色是黑色，同學(xué)排斥他，沒(méi)人愿意和他坐，而曹珺婷第一個(gè)站出來(lái)，當梁博超的同桌，這些學(xué)生的轉變，是我在教師的這條路上繼續前行的動(dòng)力。
用電影里的一句話(huà)來(lái)表達我對學(xué)生的感激之情：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。
《老師好》觀(guān)后感 篇27
今天晚上，我觀(guān)看了《老師好》這部電影，這部電影講述的是八十年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學(xué)生時(shí)代。每個(gè)人都從苗宛秋老師的身上，看到了原來(lái)曾經(jīng)管教自己的老師。
這部影片講述了1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著(zhù)自行車(chē)昂首走在校園，接受著(zhù)人們艷羨的目光和紛至踏來(lái)的恭維。桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛的關(guān)婷婷，大智若愚的腦袋，舞癡兄弟文明、建設，八婆海燕，奸商耗子……同學(xué)們沒(méi)有想到這個(gè)老師改變了他們的一生。
看完這部電影，我想了很多。確實(shí)如此，作為一名人民教師，當你站在講臺上的那一刻，肩上背的是一整個(gè)班孩子背后無(wú)數個(gè)家庭的希望。每個(gè)老師都有“教書(shū)育人”的使命。老師在教書(shū)的同時(shí)，更要懂得的怎樣育人，在傳授知識的同時(shí)，還要給予孩子們真正的理解和關(guān)懷。當個(gè)好老師，不追求完美，只求教好孩子們的品質(zhì)。
“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)你們我才有了這段最好的時(shí)光”。每個(gè)老師都不一定是完美的，但每個(gè)老師都想要學(xué)生上進(jìn)，那個(gè)為學(xué)生好的心，一定是真的。
之前我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：老師，是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系確愿意因你的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急的一個(gè)“外人”。
《老師好》觀(guān)后感 篇28
《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園故事為線(xiàn)索，再現了80年代的師生生活及師生情。
一輛自行車(chē)，一個(gè)軍綠色布包，一個(gè)有‘獎’字的杯子，一根根老冰棍，一臺錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。
電影中的苗宛秋老師一出場(chǎng)就給了我們一個(gè)嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發(fā)、抽煙的同學(xué)，對問(wèn)題學(xué)生毫不客氣，一言不合就沒(méi)收學(xué)生的東西……這些都是他嚴厲的寫(xiě)照。當然，他管理學(xué)生很有一套，讓人忍俊不禁。
桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的王海（外號“腦袋”）、奸商劉浩、舞癡兄弟蔣文明和郭建設、還有愛(ài)八卦的黎海燕……這是一個(gè)永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關(guān)心感染下，找到了自己的方向。
電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛(ài)護學(xué)生，也不想放棄任何一個(gè)學(xué)生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學(xué)；他為了不耽誤安靜個(gè)人的復習時(shí)間，幫安靜的同學(xué)免費補課；在安靜面臨保送和高考兩條路時(shí)，他并沒(méi)有替她做選擇，而是告訴她：“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就是那么一兩個(gè)，你要選擇一個(gè)最合適自己的�！泵缤鹎锢蠋煙o(wú)私的奉獻和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
電影中，有許多經(jīng)典臺詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最后唱起的兩首插曲， 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》與《誰(shuí)》。合起來(lái)就是“誰(shuí)？讓世界充滿(mǎn)愛(ài)？”是的，是老師！是老師讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！
看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時(shí)的我，內心很受觸動(dòng)，我只有一個(gè)念頭，立即走到我的老師面前，和老師說(shuō)一句：
“老師好！”
《老師好》觀(guān)后感 篇29
由張欒執導，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等等主演的《老師好》講述的是一部發(fā)生在上個(gè)世紀80年代，南宿一中的一群既可愛(ài)又調皮搗蛋高一學(xué)生以及和他們的班主任苗宛秋的故事。
《老師好》是一部關(guān)于教育的電影，有史以來(lái)，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。
整體來(lái)說(shuō)這部片子，有淚有笑，全場(chǎng)一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點(diǎn)也很不少。這部電影的結局就這樣讓人深思，不管是以前，還是現在，老師與學(xué)生，與這個(gè)社會(huì )的關(guān)系總是那么和諧中總帶點(diǎn)不完美，時(shí)代如何發(fā)展，老師就應該傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《老師好》觀(guān)后感 篇30
今天我懷著(zhù)激動(dòng)的心情前去觀(guān)賞《老師好》這部影片。歸家路上卻在想著(zhù)思索著(zhù)一題——什么是教育，或者說(shuō)教育是什么？
本部影片大致是講了師生共計三代之間的故事，以苗老師與學(xué)生“斗智斗勇”為故事核心，再現了八十年代的師生情百態(tài)和純真情感，又隱含了教育的本質(zhì)。
就以劇中的人物來(lái)說(shuō)，古板嚴肅的老師苗婉秋，桀驁不馴的洛小乙，愛(ài)接話(huà)把的王海，成績(jì)優(yōu)異、長(cháng)相甜美的安靜，時(shí)尚前衛的關(guān)婷婷，愛(ài)出洋相的“文建”組合，悲慘努力的劉昊……相信大家的班級里不會(huì )沒(méi)有其中一種人吧。這不正是我們現實(shí)的體現嗎？當然，有人可能會(huì )對他們某些人更加喜愛(ài)或更加厭惡，但是如果少了一種人我覺(jué)得這個(gè)班集體就不是一個(gè)完整的。
再說(shuō)一說(shuō)我們，現實(shí)生活中，我們與老師是處于兩個(gè)相對面因此我們兩方需要一條情感的紐帶，就如同劇中的自行車(chē)一樣。我們可以和老師“斗智斗勇”，可以于老師煮酒論議，但我們不能頂撞老師，甚至去和老師爭論。老師身為“過(guò)來(lái)人”，自然比你多一些知識，多一些能力。
而“老師好”這次十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有繁文縟節的庸俗。卻是老師耗盡畢生的精力從學(xué)生那里獲得尊重與榮耀，更是一個(gè)神圣而是高級的詞語(yǔ)。相信大家都明白，所有的老師都是這樣的，他們默默耕耘一生，除愿自己的學(xué)生能夠角學(xué)有所成便別無(wú)所求了。
突然，我恍然大悟，什么是教育？對于它有不同的聲音，但只要使每個(gè)學(xué)生在人生的十字路口上做出正確的選擇，讓學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧，這便就是教育。
最后，請允許我用兩句話(huà)來(lái)結尾：一片丹心兩袖清風(fēng)三尺講臺哺育祖國花朵，四季不停五日不息六日惦念。鑄造國家棟梁。
《老師好》觀(guān)后感 篇31
其實(shí)在這部片子剛上映的時(shí)候，當時(shí)評分很高，就去看了，但沒(méi)有太深入的去理解這部片子，只覺(jué)得很喜劇。這次學(xué)校組織的工會(huì )活動(dòng)，二刷了這部電影，同一部電影，卻有不同的感覺(jué)，看到了這部電影不一樣的一面。
《老師好》雖然講述的是80年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學(xué)生時(shí)代。每個(gè)人都從那個(gè)嚴厲的苗宛秋老師身上，看到了曾經(jīng)管教過(guò)自己的老師。
之前看到過(guò)這樣一段話(huà)：老師，是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系卻愿意因你的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，滿(mǎn)懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。
看完這部電影，我也想了很多。確實(shí)如此，身為一名人民教師，當你站上講臺的那一刻，肩上背著(zhù)的是一整個(gè)班孩子背后無(wú)數個(gè)家庭的希望。我們每個(gè)老師身上都肩負著(zhù)“教書(shū)育人”的使命，我們在教師的同時(shí)，更要懂得怎樣育人。在傳授知識的同時(shí)，更要給予孩子們真心的理解與關(guān)懷。當個(gè)好老師，不求完美，只求問(wèn)心無(wú)愧。多年后被學(xué)生想起，會(huì )感慨老師從未真正離開(kāi)。
”我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)你們我才有了這段最好的時(shí)光”。每個(gè)老師都不一定是最完美的，但每個(gè)老師都想要學(xué)生上進(jìn)，為學(xué)生好的心，一定是真誠的。
一部好的影片，一定會(huì )擊中心底最柔軟的地方，一定會(huì )激蕩起太多的情感和回憶�？粗�(zhù)看著(zhù)就笑了，看著(zhù)看著(zhù)就哭了。多年以后，腦子里回想起的一定是曾經(jīng)對你嚴厲的老師，當年你恨的咬牙切齒的老師，多年后你卻想要感謝她，如果沒(méi)有當年的嚴格要去，可能成就不了現在的你。
沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的，縱使時(shí)代在變遷，觀(guān)念在變換，但我們仍要保持初心，做一名人民教師，堅守講臺敬業(yè)愛(ài)生。沒(méi)有蠟燭成灰，只有兢兢業(yè)業(yè)，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，揚帆起航便是希望！
《老師好》觀(guān)后感 篇32
《老師好》是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。這部電影我刷了兩遍，第一遍是因為無(wú)聊，而同期又沒(méi)有更好的選擇，所以我選擇了這部電影�？赐旰蠼o我的印象，比想象中要好。第二遍是在學(xué)校的統一組織下，與我校的全體教職工和部分學(xué)生一起觀(guān)看的。兩次觀(guān)影，有不同的感受。
或許是因為自己才畢業(yè)，而又未踏出校園。第一觀(guān)看時(shí)觸動(dòng)我更多的是高中時(shí)代學(xué)生們的校園生活。那段時(shí)光距現在就僅僅幾年，曾經(jīng)年少的我們也經(jīng)歷過(guò)為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習、給老師取外號……看著(zhù)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷躍然熒幕，感到特別親切，雖然時(shí)代不同，但依然不影響產(chǎn)生共鳴，原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著(zhù)同樣被幸福包裹著(zhù)的回憶。
或許是因為第二次觀(guān)看的環(huán)境發(fā)生了變化，我猛然意識到自己現在已經(jīng)不再是學(xué)生，而是一名教育工作者。所以這一次我更多關(guān)注的是影片中的老師苗婉秋。苗老師愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”；得知耗子生病了，他逼著(zhù)派出所的小舅子違反規定拿走“投機倒把”的貨物，并把自己的工資寄給學(xué)生。他全身心投入到學(xué)生身上，甚至無(wú)心顧及自己的住房問(wèn)題，算得上“鞠躬盡瘁死而后已”奉獻式的“模范”老師，如果用當下最流行的“師德”標準來(lái)衡量，他無(wú)疑應該是典型的優(yōu)秀教師。他的真情打動(dòng)了全體學(xué)生，當大家集體出動(dòng)，夜晚打著(zhù)手電為他找自行車(chē)的時(shí)候，也許會(huì )讓所有觀(guān)影的老師無(wú)限欣慰。還有什么比得到學(xué)生認可更為幸福的事呢?
然而，在苗老師這些種種優(yōu)秀的表現之后，我也看到了他的刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績(jì)論、以成績(jì)取人等等。影片開(kāi)始，一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)名，將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。不能不說(shuō)，學(xué)生的叛逆與他的壓制不無(wú)關(guān)系。雖然他對洛小乙一直不肯放棄，但也得承認，在洛小乙希望入團、遭遇誣告的時(shí)候，也恰恰是苗宛秋老師摧毀了一個(gè)孩子“回頭是岸”的一點(diǎn)點(diǎn)希望，“逼”他重新回到街頭小混混的行列。在經(jīng)歷了若干年的變革之后，我們愈來(lái)愈發(fā)現，教育必將回歸本位，那就是對“人”本身價(jià)值的發(fā)現，對學(xué)生靈魂和夢(mèng)想的喚醒�！昂媒處煛辈粌H要使每個(gè)學(xué)生趨近傳統意義上專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的“成才”，更應該獲得和諧完整內涵的“成人”；不僅要使之完成生物學(xué)層次上的“成人”，更要達成凸顯個(gè)人獨特的本質(zhì)規定的“成己”!
同時(shí)，這部影片也引發(fā)了我對師生關(guān)系的思考。影片中的王海，一開(kāi)始在苗老師的“壓制”下明顯是站在老師的對立面的，而最終在老師愛(ài)的“感化”下逐漸理解老師的良苦用心，成為了一名教師。這種轉變，似乎更像是理解過(guò)后的服從。它是否真的獨立、自由呢?這不禁讓我想起了《死亡詩(shī)社》中的基廷先生，他一直引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現自由思考的魅力和價(jià)值，他既是教師，更像是引領(lǐng)學(xué)生前往自由領(lǐng)地的“船長(cháng)”。
作為一名教育戰線(xiàn)的新人，自己各方面都還有待加強。還記得自己才走上工作崗位的時(shí)候很不習慣別人稱(chēng)呼自己為老師，但我的老師告訴我：從這一刻起，你必須習慣這樣的稱(chēng)呼，因為這是一種責任。是啊，從我踏上工作崗位的那刻起，我就應該以更高的標準要求自己。未來(lái)的日子，我將不斷叩問(wèn)，加強學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。緊跟師風(fēng)師德建設和轉作風(fēng)提質(zhì)效工作，不斷完善自己，讓自己真正無(wú)愧于“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。
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