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天那邊觀(guān)后感300字
范文一
昨天，學(xué)校組織了我們學(xué)校全體師生一起觀(guān)看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節震撼了，讓我貧困地區同齡孩子的上學(xué)難的現狀讓我憂(yōu)心忡忡，女主人邊遠地區教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報名志愿到邊遠山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅持三個(gè)月。一天，村長(cháng)跑來(lái)告訴她可可離開(kāi)村子。她哭了……病倒住進(jìn)了醫院。安慰許小萌的人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長(cháng)大了，她也覺(jué)得自己成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌�；爻呛�，一天村長(cháng)來(lái)看她，告訴她羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。.她的心被震動(dòng)了，決定回到那里 ，回到農村支教，把青春獻給大山……。
雖然希望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠地區的學(xué)生渴望讀書(shū)訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書(shū)條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢?可是，自己還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒(méi)有將全部精力投入到學(xué)習上，想想真是不應該啊!
女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻身精神值得現代社會(huì )所有人學(xué)習。
今后，我要努力學(xué)習文化知識，提高自己的品德修養，將來(lái)做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻給社會(huì )上需要幫助的人。
范文二
看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉村支教的不易與艱辛，看到了師范學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后，去邊遠鄉村當支教的諸多麻煩與問(wèn)題，被村民們不信任的感覺(jué)，被農村教師欺騙，惡劣的環(huán)境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著(zhù)優(yōu)越的環(huán)境，不適應艱苦的條件，而離開(kāi)。
女主角則不同，雖然江可可的離開(kāi)給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿(mǎn)，父母的疼愛(ài)、家庭的呵護，讓這個(gè)女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下�？勺罱K她沒(méi)有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個(gè)月，而后回到大城市中，一日，村長(cháng)來(lái)城里看望她，當許曉萌問(wèn)及羅老師的情況時(shí)，村長(cháng)嘆了一聲：“羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。”
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著(zhù)一口湖南方言教英語(yǔ)、江可可滿(mǎn)村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著(zhù)對生活的感悟與理解，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實(shí)情景，襯托出了邊疆農村地區學(xué)校的落后與知識的偏倚。以江可可的角度出發(fā)，可以反應出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫(xiě)上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長(cháng)更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類(lèi)的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設者更應該關(guān)注這個(gè)作品。全篇都有可思考的問(wèn)題與題材，個(gè)人認為是一部非常好的教育系列影視作品。
范文三
原以為，《天那邊》只是一部以輕松詼諧來(lái)吸引觀(guān)眾，或者是刻意從劇本迎合時(shí)下年輕人的電影，可到看到的末段我才發(fā)覺(jué)，電影所要表達的根本不是故事表面所講述的這么簡(jiǎn)單。
不可否認的是，主角許曉萌和江可可對支教并沒(méi)有抱有什么崇高的目標。對許曉萌來(lái)說(shuō)，這只是掙脫父母對自己的約束，肯定自己的過(guò)程;而對江可可來(lái)說(shuō)這更只是為贏(yíng)得愛(ài)情而參與的一場(chǎng)游戲�？墒�，當鄉村的景色不再能打動(dòng)他們，地方的風(fēng)俗不再新鮮，甚至連愛(ài)情也不能成為在這簡(jiǎn)陋的地方生活下去的理由，江可可選擇提前離開(kāi)，而許曉萌卻繼續留下。沒(méi)有對錯，也沒(méi)有判斷的標準，只是每個(gè)人的選擇不同而已。天的那邊從來(lái)就未必是最好的選擇，也不是憑著(zhù)一股熱情，一時(shí)沖動(dòng)，或者任何不純粹的目的而能輕易達到的。
影片最后，許曉萌拋棄了大城市的花花生活，接替了死去的羅老師在鄉村中教書(shū)。面對由城市來(lái)的記者，許曉萌在鏡頭前一言不發(fā)。很多人都會(huì )對作出獨特選擇的人的成長(cháng)軌跡感到興趣，究竟是什么獨特的歷練才會(huì )造出這些不同尋常的決定?僅是擁有熱情和決心明顯是不夠的。其實(shí)，支教剛開(kāi)始對許曉萌只是一次長(cháng)期旅行，對江可可也一樣�！短炷沁叀分v述的不是什么英雄勞模的故事，也沒(méi)有動(dòng)人心魄的情節，許曉萌的出身和生活跟我們一樣平凡，只是在這個(gè)旅行中她用自己獨特的細膩情感和敏銳目光找到了真正的自己。
范文四
看了《天那邊》后，我覺(jué)得許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長(cháng)大的他，不屬于鄉下，不屬于鄉下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著(zhù)愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長(cháng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話(huà)語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì )在這里，而不是在支教的學(xué)校。 “我怕我講了，對你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對付不了啊。上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì )主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了 ，到現在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月 半年，你不能待一輩子啊。你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì )痛快，小屁股們的心里也不舒服～。。。”我的教育水平非常有限，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學(xué)習的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗和實(shí)踐。所以，導致為了不得不要自我保護時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這里待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來(lái)知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì )在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎?這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著(zhù)，有差距著(zhù)，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國家的希望，是一個(gè)國家的明天，教育的好壞就關(guān)系著(zhù)一個(gè)國家的命運。所以，國家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會(huì )失去來(lái)這的意義，不會(huì )失去志愿者三個(gè)字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒(méi)有交給我們真正應該做的事，我們能做的事。而說(shuō)成“我們剛開(kāi)始工作都是從端茶，掃地做起，你們來(lái)之后，我只對你們的安全負責，其它的我不管之類(lèi)”。他們認為我們只待一年就走，不想給單位增添負擔，不想自找麻煩。依此看來(lái)，大學(xué)生西部計劃志愿者越來(lái)越稱(chēng)為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。
對此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰性的工作，想真正為我們富有蘊涵的大西北帶來(lái)東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國更美好。因為我們年輕，我們有這份激情。但也許這份激情即將會(huì )淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說(shuō)的是，不管我們受到如何有內涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著(zhù)當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢?
范文五
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，《天那邊》這部電影的前面部分讓我有點(diǎn)反感。但還是看完了，而且被結尾打動(dòng)了。打動(dòng)我的，并不是一群孩子排在路上哭著(zhù)送城里老師的情景，也不是老師為了追男朋友在回村路上昏倒在路上的一幕，而是最后村長(cháng)找到許老師，說(shuō)羅老師去世那一刻。雖然心里已經(jīng)有了一些預期，但還是不可避免地被打動(dòng)了。也許是這個(gè)演員的表演太真實(shí)，不管怎樣，我也要給這部電影打五分。
看到片尾，出來(lái)一行字，獻給所有奮戰在一線(xiàn)的教師和大學(xué)生志愿者們。謝謝導演，拍攝了這樣一部真誠的電影。也謝謝這句話(huà)，雖然我現在已不是一名志愿者，但我曾經(jīng)在鄉村中學(xué)支教三年。我想，也許我的支教歲月可能并不是很長(cháng)，但這段時(shí)間也足夠讓我明白很多事情。
因此對于這部電影，作為一個(gè)曾經(jīng)的志愿者。還有一些話(huà)不吐不快。
其一，提起鄉村支教，大家可能總會(huì )想起燭光里讀書(shū)的孩子，背著(zhù)弟弟妹妹上學(xué)的孩子，趟著(zhù)河水過(guò)河的孩子。志愿者們來(lái)到這里，來(lái)到山區，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當地教師，他們是怎么想的?孩子的臉上還有泥巴，當地的老師們說(shuō)著(zhù)方言，用著(zhù)很落后的教學(xué)方式，他們自身素質(zhì)可能也并不高，讓人想到一個(gè)“土”字。這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。衣著(zhù)光鮮的，來(lái)自大城市，帶著(zhù)數碼相機攝像機，帶著(zhù)筆記本電腦的志愿者們就這樣來(lái)到這里，往往，他們的第一反應，是有點(diǎn)炫耀。我知道這并不是惡意的，但是區域之間的差距，很容易在人與人之間也拉開(kāi)差距�，F實(shí)生活中，有多少志愿者能夠敞開(kāi)自己的胸膛，去真正接受當地的孩子和村民們?他們是不是臉上還有一些不易顯露的優(yōu)越感?許多時(shí)候，志愿者和當地人之間，也許并不是平等的。
其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。志愿者來(lái)到山區，在一開(kāi)始，有的人臉上就似乎有了崇高二字。因此來(lái)到這里本身就是崇高的。但為什么崇高?志愿者能夠為當地做一些什么事情呢?他的貢獻，是不是要比當地一名普通老師要多?很多時(shí)候光環(huán)會(huì )掩蓋住事實(shí)的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實(shí)際上也確實(shí)有大量的志愿者，給當地孩子打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，但是我想說(shuō)的是，不是每一個(gè)支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請你們去尊敬和關(guān)注那些像 “破羅”那樣長(cháng)年累月一直默默無(wú)聞辛勤付出的當地普通教師，因為他們同樣地崇高。
其三。志愿者來(lái)到山區，有一些問(wèn)題可能是許多人沒(méi)想到的。他們可能給當地增添了新的負擔，但自己毫不知情。他們的學(xué)歷很高，能力很強，但不一定教學(xué)很好，付出很多。他們期望很高，但也許回報不多。也有的人并不是為了做志愿者而做志愿者的，他們并不太單純。當然，電影是很少會(huì )刻意去描述這些問(wèn)題的。當越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)成為志愿者，這些問(wèn)題似乎逐漸浮上了水面。舉一些不太讓人愉快的例子，有的志愿者回到大城市，開(kāi)始哭訴自己的生活環(huán)境有多艱苦，吃的有多差，當地人有多貧窮，小孩有多笨。似乎越是丑化當地人，越是襯托出自己的奉獻精神。其實(shí)不是這樣的。你來(lái)到山區，當地人用最好的東西招待你，用最真誠的心和你交流，而且一如既往，他們始終尊敬你，無(wú)所保留。而你轉頭過(guò)去，向別人宣揚的卻是他們的丑陋。
最后。對于很多志愿者來(lái)說(shuō)，他們默默在支教地服務(wù)了一年，兩年，三年(在“天那邊”里，蜻蜓點(diǎn)水的三個(gè)月算真正的支教嗎，也許吧)。帶著(zhù)一顆疲憊的心就回到了城市。他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會(huì )宣傳的人，說(shuō)自己做了些什么什么事情，哪怕你沒(méi)有做那么好，哪怕你并沒(méi)有去做，哪怕別人做過(guò)而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽(tīng)來(lái)，這似乎都是很值得贊美的。對于這種人和事，我覺(jué)得少一點(diǎn)炒作，多一些真實(shí)和踏實(shí)更好。支教，本身就不是一種業(yè)績(jì)或一段工作，而是一種生活。
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