實(shí)用的呼喚和平作文10篇
在學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的呼喚和平作文10篇,希望對大家有所幫助。
呼喚和平作文 篇1
“我”一直在呼喚:要和平不要戰爭,可為什么和平的花,有時(shí)立著(zhù)有時(shí)倒下呢?和平的花為什么不能像一顆參天大樹(shù)永遠挺拔的站立在世界里呢?這一串串問(wèn)題在我腦海中漂!
和平!和平!我們全國人民要的是和平,而不是戰爭!不是戰爭!和平是每個(gè)人都想要的,如果世界和平,那我們不用為散落的家庭發(fā)愁;不用為無(wú)辜的孩子著(zhù)急;不用為傷痕累累的人而哭泣;不用為沒(méi)有課桌、文具而傷心了!
可為什么有些人就那么討厭和平呢?我想對那些人說(shuō):“你也有母親、父親,當你在戰爭的罪場(chǎng)上,你想一想你的父親、母親她(他)們是怎么把你撫養大的,(她)們受了多少累流了多少汗,為你哭泣了多少次?”你為什么不想想呢?放棄戰爭吧,不要傷害那些我無(wú)辜的人了。不要再為那些骯臟的財產(chǎn)斗爭了,不要再為那些地盤(pán),投下罪惡的炸彈。有了地盤(pán)、財產(chǎn)有什么了不起的呢?
世界和平最重要,
有了和平我們來(lái)炫耀。
地盤(pán)財產(chǎn)最渺小,
有了“我”的呼喚我們才往起跳。
我們一定要護“花”,記住“我”的呼喚!
呼喚和平作文 篇2
我是一只愛(ài)好和平的鴿子,我家住在上;疖(chē)南站的一間屋檐下,1937年8月28日,我正當飛出去尋找食物時(shí),我向下看,火車(chē)站里人山人海,大家都背著(zhù)包 袱,拉著(zhù)孩子,正要做火車(chē)離去,正當這時(shí)聽(tīng)到廣播里說(shuō)日本人要攻打上海,一下子亂成一片。
不好了,日本人的飛機正向火車(chē)站飛來(lái)!庇幸粋(gè)人突然大聲喊到“我的孩子,誰(shuí)救救我的孩子,”可是已經(jīng)來(lái)不及了,一枚枚炸彈已經(jīng)發(fā)射下來(lái)了,不一會(huì )兒繁花似景的火車(chē)站已經(jīng)變成了一堆廢墟,天橋倒了下來(lái),一幢幢房子也倒了下來(lái),火車(chē)站里彌漫著(zhù)戰爭的硝煙,許多人倒在了血泊里,許多人在悲痛中呼喊,那些可是老人,成年人和兒童啊 !那些日本侵略者怎么能這樣慘無(wú)人道啊,我的孩子全都葬身火海,令我悲痛欲絕。
突然從 廢墟中傳來(lái)哭聲,原來(lái)是一個(gè)兩三歲的小男孩在尋找他的媽媽?zhuān)膵寢屧瓉?lái)被房屋的碎瓦覆蓋住了,小男孩想用他的哭聲找回媽媽?zhuān)墒撬膵寢屧僖膊粫?huì )聽(tīng)到了,再也不會(huì )醒來(lái)了。
我很擔心,怕再有一枚炸彈掉下來(lái),“小男孩,你快離開(kāi)這個(gè)危險的地方吧!
正當我擔心時(shí),從遠處跑來(lái)一個(gè)帶相機的記者,他抱起小男孩就跑,我有點(diǎn)擔心,所以就偷偷跟著(zhù),原來(lái)記者把小男孩放進(jìn)了孤兒院里,那里有叔叔阿姨照顧他,我心里的一塊石頭也算放下了。
我當機立斷,決定要飛到日本,對日本人民說(shuō);“我們要和平,不要戰爭!
呼喚和平作文 篇3
“我”一直在呼喚:要和平不要戰爭,可為什么和平的花,有時(shí)立著(zhù)有時(shí)倒下呢?和平的花為什么不能像一顆參天大樹(shù)永遠挺拔的站立在世界里呢?這一串串問(wèn)題在我腦海中漂!
和平!和平!我們全國人民要的是和平,而不是戰爭!不是戰爭!和平是每個(gè)人都想要的,如果世界和平,那我們不用為散落的家庭發(fā)愁;不用為無(wú)辜的孩子著(zhù)急;不用為傷痕累累的人而哭泣;不用為沒(méi)有課桌、文具而傷心了!
可為什么有些人就那么討厭和平呢?我想對那些人說(shuō):“你也有母親、父親,當你在戰爭的罪場(chǎng)上,你想一想你的父親、母親她(他)們是怎么把你撫養大的,(她)們受了多少累流了多少汗,為你哭泣了多少次?”你為什么不想想呢?放棄戰爭吧,不要傷害那些我無(wú)辜的人了。不要再為那些骯臟的財產(chǎn)斗爭了,不要再為那些地盤(pán),投下罪惡的炸彈。有了地盤(pán)、財產(chǎn)有什么了不起的呢?
世界和平最重要, 有了和平我們來(lái)炫耀。 地盤(pán)財產(chǎn)最渺小, 有了“我”的呼喚我們才往起跳。 我們一定要護“花”,記住“我”的呼喚!
1.“我”在呼喚什么?為什么要這樣做?畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句,標注體會(huì )。
2. “花”,指什么?
呼喚和平作文 篇4
1937年8月28日,日本侵略者的硝煙已經(jīng)把上海的天空染成灰色,北火車(chē)站已經(jīng)被侵略者占領(lǐng),許多逃難的人們涌向南站。一個(gè)小孩也隨著(zhù)爸爸、媽媽茫然的在人群中不斷的來(lái)回徘徊著(zhù)。
突然,六架飛機像野獸似的撲來(lái),敵機在火車(chē)站上空飛著(zhù),投下數百枚炸彈,火車(chē)站變成了一片狼藉的廢土,死尸的鮮血染紅了大地。許多人都沒(méi)有逃過(guò)死神的手掌。只有那小孩沒(méi)有死,他的父母和他在人群中走散了,不知被壓在那塊廢墟下。不一會(huì )第二批飛機又來(lái)啦,那小孩哭得撕心裂肺。后來(lái),小孩的命運是怎樣的呢?也許被好心人撫養成人;也許被敵軍撿走,把他折磨到死;也許……。
9月18日,日軍對上海東區楊樹(shù)浦等地轟炸,投下多枚炸彈,致使那一帶的.工廠(chǎng)和居民區大火遮天,損失慘重。上海在敵機的夜以繼日的轟炸下,從山清水秀到三公里以上的面積往往片瓦無(wú)存,不足為奇。
現在,維護和平已經(jīng)是所有人的責任,而且是永遠的責任。只有團結一致,才能制止戰爭,讓“和平之神”永遠留在人間!
呼喚和平作文 篇5
1. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。
2. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。
3. 主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。
4. 情節曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現了情節的曲線(xiàn)美,引人入勝。
5. 情節波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
6. 情節變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
7. 情節發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
8. 情節變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。
9. 情節平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
10. 過(guò)程詳細,結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
呼喚和平作文 篇6
1937年8月28日,上;疖(chē)南站非比尋常,火車(chē)站里人山人海,聽(tīng)說(shuō)日本侵略軍打進(jìn)上海了,到處都是逃難的人,他們背著(zhù)自己沉甸甸的包裹,焦急的等候著(zhù)火車(chē)。他們中有的人攙扶著(zhù)老人,有的人拉著(zhù)孩子,人們都盼著(zhù):如果火車(chē)早點(diǎn)到站就好了。
“轟隆隆,轟隆隆”這聲音打破了人們美好的想象,這聲音越來(lái)越大聲:“不好,是轟炸機來(lái)了!鞭Z炸機正在向火車(chē)站投擲炸 彈。只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲,煙霧立即彌漫在整個(gè)火車(chē)站中。頓時(shí),火車(chē)站里的人都變了樣:有些人被埋在廢墟里,有些人倒在血泊中,有些人則在呼喚自己的孩子。我就在想:為什么要傷害這些無(wú)辜的人們。
“哇哇哇”,我突然回過(guò)神來(lái),只見(jiàn)一個(gè)三四歲的小孩子坐在月臺上,一邊哭一邊喊:“媽媽?zhuān)瑡寢尅。?tīng)著(zhù)他辛酸的哭聲,就覺(jué)得這個(gè)孩子好可憐,他才那么小,就失去了媽媽。他的媽媽已經(jīng)躺在了血泊中!皣}噠噠”我仿佛聽(tīng)到了腳步聲,一個(gè)中年男人向這邊跑來(lái),他隨身帶著(zhù)筆記本、相機,好像是一位記著(zhù),他走到男孩旁邊,把他抱離了火車(chē)站。
后來(lái),這個(gè)小男孩長(cháng)大以后,成為了一名優(yōu)秀的戰地記者,經(jīng)常出沒(méi)在戰場(chǎng)上,他總在他的報道里宣揚和平的理念。因為,他受過(guò)戰爭深深的傷害,所以,他討厭戰爭,他永遠也忘不了,在他小時(shí)候,是戰爭奪走了他母親寶貴的生命。
那場(chǎng)戰爭傷害了許許多多的人,為了不再讓孩子失去父親,母親失去兒子,妻子失去丈夫,為了讓人們不再留有因為戰爭失去親人的回憶,讓我們一起維護和平吧!
呼喚和平作文 篇7
1. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
2. 結尾含蓄點(diǎn)明主題
3. 結束得有點(diǎn)突然夸張了
4. 結尾簡(jiǎn)煉感人
5. 結尾同樣有趣
6. 結尾呼應應開(kāi)頭結構完整
7. 由景生情結尾自然
8. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
9. 結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致描寫(xiě)生動(dòng)
10. 結尾呼應文題點(diǎn)明中心
11. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味
12. 以感受開(kāi)頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強
13. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當內容具體
14. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠令人贊嘆
15. …切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
16. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切
17. 這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
18. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)
19. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
20. 內容緊貼現代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現時(shí)代氣息。
呼喚和平作文 篇8
敬愛(ài)的各國元首,您們好!我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò),可是我想讓你們停止戰爭,化干戈為玉帛,別再打架了。
戰爭破壞著(zhù)地球:英法兩國從一三三七年到一四五三年,長(cháng)達一百一十六年的戰爭損失慘重。還有美越戰,從一九六一年到一九七五年,時(shí)隔八年,美國損失兩萬(wàn)億美元,死亡五萬(wàn)八千人以上。還有損失最慘重的戰爭是第二次世界大戰,死亡五千四百八十萬(wàn)人,損失物資約全一萬(wàn)三千億美元。還有希特勒圍困列寧格勒,時(shí)間長(cháng)達八百天,一百萬(wàn)人因饑餓和炮火失去了生命。
敬愛(ài)的各國元首,請你們別再發(fā)動(dòng)戰爭,請你們讓世界和平,讓空氣屬于人們,讓家園屬于所有生靈!不要再發(fā)射導彈,讓硝煙消失,不要再打仗,讓?xiě)馉幭,讓和平之聲永駐人間。把清新的空氣還給生物,把美麗的家園還給生靈,把潔白的教室還給孩子!
我希望不要戰爭。
呼喚和平作文 篇9
1937年8月28日,上;疖(chē)南站,熱鬧非凡的地方,在日本鬼子的毀滅性轟炸下,一下子灰飛煙滅。而這張發(fā)黃的舊照片,勾起了我對這天的回憶。
由于火車(chē)北站處于戰區,大批的難民涌向南站。推推搡搡的人群在站臺上擠來(lái)擠去。遠處,傳來(lái)一陣隆隆聲,幾架敵機若隱若現地從云層中飛了出來(lái);疖(chē)站響起了警鈴,驚慌失措的人們四處亂跑,人們向著(zhù)出口蜂擁而至!稗Z”一枚za彈在人群中爆炸。
小男孩的父母驚慌地用手護著(zhù)孩子。又一顆za彈投了下來(lái),就在月臺爆炸時(shí),在這千鈞一發(fā)之際,夫婦倆用力一推,孩子得救了,而他們的生命卻永遠停留在8月28日。
小男孩衣衫襤褸地坐在地上,心驚膽戰地打量著(zhù)周?chē),在轟炸中,有的人無(wú)影無(wú)蹤、有的血肉橫飛。小男孩撕心裂肺地在血流成河的廢墟上哭喊著(zhù),聲音驚天動(dòng)地,可是,并沒(méi)有得到侵略者的憐憫,并沒(méi)有使他們放下屠刀,并沒(méi)有使親人蘇醒過(guò)來(lái)。za彈接二連三地在他身旁爆炸,他更加驚慌地望了一眼體無(wú)完膚的火車(chē),又號淘大哭起來(lái)。
最后,小男孩被一名好心的幸存者收養,他長(cháng)大后,苦練本領(lǐng)。因為日本法西斯的可恨和丑惡已經(jīng)像種子一樣被埋在心中,他要為父母和自己的家庭報仇,為自己的國家報仇。
不要忘記這天!不要忘記我們國家的恥辱!不要忘記這血的教訓!和平是寶貴的,可是戰爭讓和平之花難以開(kāi)放,讓我們喊停戰爭吧!為了人們之間的和平、為了社會(huì )的和平、為了國家的和平,我們要積極行動(dòng)起來(lái),發(fā)奮圖強,為中華之崛起而讀書(shū)!
呼喚和平作文 篇10
一直以來(lái),有許多人都在呼吁和平,可有些國家卻一意孤行,在戰爭中,自己國家的士兵傷亡慘重,對此,他們付出了慘重的代價(jià)!今天,我就向大家說(shuō)說(shuō),我對世界充滿(mǎn)和平的期望。
這幾個(gè)月,我每日都收聽(tīng)、收看新聞。不管是新聞、舊聞,關(guān)于戰爭的事情倒是不少,比如;美國攻打阿富汗、俄羅斯地鐵站被炸、泰國的紅衫軍和恐怖襲擊……這使我想到一個(gè)問(wèn)題,那里的小朋友是否能夠上學(xué)?是否需要我們的幫助?
戰爭何時(shí)能夠停止、消失?我們無(wú)從得到答案!戰爭給弱小的孩子們帶來(lái)了巨大的痛苦!只要有發(fā)生戰爭,記者們就會(huì )隨時(shí)發(fā)來(lái)報道,那一條條觸目驚心的數據,每一次都深深地刺痛著(zhù)我們的心!
救救孩子們!要和平不要戰爭!為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親!全人類(lèi)應該一致行動(dòng)起來(lái),制止戰爭,維護和平!
讓那遙遠的22世紀為戰爭敲響喪鐘!讓明天真正成為:充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花、和愛(ài)的人類(lèi)家園!
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