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初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結（精選6篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，一定有不少可以總結的東西吧。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？以下是小編幫大家整理的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結1
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我校近幾年來(lái)始終堅持的具有五中特色的校本課程之一。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新型課程，是以活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生為活動(dòng)主體，以學(xué)習語(yǔ)言知識、形成語(yǔ)言能力為主要內容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標的一門(mén)課程。也就是說(shuō)它以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，在教師的指導下，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習、運用語(yǔ)文知識與能力，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、能力的拓展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及綜合運用知識的能力。
此次活動(dòng)的成功舉辦，來(lái)自于全年級的師生共同努力，積極參與，同學(xué)們表現出了極大的熱情，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，引來(lái)了一道清澈的活水，使比較繁重的語(yǔ)文課堂顯出了勃勃生機，使學(xué)生感受到了中外名著(zhù)的無(wú)窮魅力，也使學(xué)生良好個(gè)性得到了很好的張揚。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的班級展示與選拔，語(yǔ)文組最后根據班級的評價(jià)和推薦，確定了八個(gè)劇目參加最后的年級匯報展示：分別是253班的《李爾王》、252班的《孔乙己》、251班的《石壕吏》、250班的《窗》、249班的'《少帥》、248班的《傲慢與偏見(jiàn)》、1402班的《聊齋志異之聶小倩》、1401班的《紅巖》。為了更好地完成這一任務(wù)，語(yǔ)文老師還需在劇本完善、演員的語(yǔ)言動(dòng)作、舞臺站位適應、主持人的選拔培訓、服裝道具準備等方面進(jìn)一步付出努力，都作了詳細的流程指導。此外，還有節目次序編排、獎狀打印、節目單設計等諸多事務(wù)，每一個(gè)工作環(huán)節都要考慮落實(shí)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的閱讀理解能力，同時(shí)訓練了你們的創(chuàng )作表達能力、語(yǔ)言運用能力，更在組織、合作、表演、評價(jià)等方面有著(zhù)積極的意義。我想應該有許多的同學(xué)在這次活動(dòng)中得到了進(jìn)步，也希望同學(xué)們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中，欣賞故事，品味語(yǔ)言，理解思想，體會(huì )感情的同時(shí)，關(guān)注斑斕多味的生活，學(xué)習偉大人物的高尚品質(zhì)，樹(shù)立遠大的人生目標，走向廣闊、精彩、充滿(mǎn)魅力的人生遠途，到更寬廣的社會(huì )大舞臺上去展現自己，展現一個(gè)五中人的幸福。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結2
每個(gè)人都有一段難忘的時(shí)光，每個(gè)人都有人生的第一次，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮；如果你都擁有了這些美好的回憶，那么你的人生就是完美的。而這個(gè)卻恰恰被我給遇上了，這就是我剛經(jīng)歷過(guò)的社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)。
寧鄉縣鳳凰青少年素質(zhì)教育培訓學(xué)校 — 這到底是個(gè)什么地方呢？這會(huì )是一場(chǎng)奇妙而又充滿(mǎn)意義的軍隊生活嗎？坐著(zhù)車(chē)— 聽(tīng)著(zhù)歌 —唱著(zhù)歌，還可以吃零食，在車(chē)上的時(shí)間里好愉悅��！經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于到達目的地。我揣著(zhù)一顆無(wú)比激動(dòng)的心情下了車(chē)，過(guò)了一會(huì )兒，我們變成了小軍人，也從現在開(kāi)始，社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始啦！
有一種娛樂(lè )活動(dòng)是野炊。第二天，我們便乘著(zhù)車(chē)去香山戶(hù)外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。讓原本快樂(lè )的心情添了一絲憂(yōu)愁。在一個(gè)很大棚子里，有很多灶臺，做菜用具也都有，隨著(zhù)教官的一聲口令，野炊開(kāi)始了。我們這一組分工合作，男同學(xué)生火，女同學(xué)切菜和炒菜。就這樣，我們完成了人生的第一次的合作。
有一種情感是感動(dòng)。第四天，我們舉行了一場(chǎng)感恩主題活動(dòng)，勵志·感恩 — 我長(cháng)大了啦。從這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了很多，也懂得了很多。父母不容易，他們在外面努力賺錢(qián)，就是為了讓我們吃好，睡好、穿好；老師不容易，他們用心地教育，給予我們知識，就是為了要讓我們?yōu)樯鐣?huì )作出貢獻；教官不容易，他們?yōu)榱俗屛覀兡艹蔀橐幻舻?軍人，每天辛苦的訓練把自己的嗓子喊嘶啞了；身邊的人為我們付出這么多，我們是不是也應該付出點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)呢？
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)結束了，我很懷念那段日子。在那段日子里，我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么會(huì )進(jìn)步？不在風(fēng)雨中闖蕩，怎么會(huì )成功？我也想說(shuō)，這何嘗不是一次有意義的“旅行”呢？
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結3
農民伯伯給我們講了許多我們從書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我們如何去剪枝，如何去播種。我們都在旁邊認真的看著(zhù)，那股勁真有點(diǎn)像是一個(gè)個(gè)渴望知識去填充的氣球。比在課堂上認真的多，這也許就是務(wù)農的真正意義所在。畢竟在實(shí)踐中可以學(xué)到更多，在娛樂(lè )中體驗成果，這樣寓教于樂(lè )的方式也許讓我們更加的去接受。
很快到了晚上，我們被組織和村民們在一起看露天電影。在這之前，村長(cháng)為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。村民們由最開(kāi)始只能到遠處沐浴到現在家家戶(hù)戶(hù)都能在自家洗澡，家中也都漸漸有了冰箱、電視、vcd。還有村中為了加強基礎設施建設，還安裝了太陽(yáng)能路燈和沼氣池，提高了村民的生活水平。還是國家的政策好，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，以xxxx為指導思想，堅持貫徹落實(shí)指導方針。當然電影也是早已預料的那種類(lèi)型�！镀嬉u》，八一制片廠(chǎng)拍的，不用說(shuō)大家也知道是什么樣子了。
第二天上午的登山，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項活動(dòng)吧。我最喜歡的就是這個(gè)項目了。山路是樸實(shí)的，沒(méi)有過(guò)多的青石板的鋪設，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.小土路，感覺(jué)到塵土飛揚的真實(shí)感。山并不高，但是也正是因為沒(méi)有青石板的路，很多人心中的恐高的自我意識就有出來(lái)啦。到了山的后半段，和恐高的同學(xué)一起爬山，幫助他，讓我更加覺(jué)得山爬的有意義了呢。爬山一點(diǎn)都不累，我感到了濃濃的溫暖。下山的時(shí)候，腳一滑，以一個(gè)不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢，我連地都沒(méi)有占到，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故，大家都很照顧我，不過(guò)，腳在爬山的時(shí)候似乎比走平地舒服多了�？傊�，這次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的。
很快這次活動(dòng)結束了，不僅培養了我的實(shí)踐能力，還體驗了農村的辛苦。還讓我體會(huì )到，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結4
九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為三類(lèi)課程之一，提到了應有的高度，因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一。
20xx年秋季起，我校開(kāi)設了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在一年多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗中，我校師生做了一些實(shí)際工作，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績(jì)�，F就我校前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，做如下總結：
一、主要工作
1、注重統籌規劃，實(shí)施分層管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現學(xué)校的辦學(xué)特色，因此，學(xué)校應對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統籌規劃。我校在課改之初就成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導小組，召開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，具體確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標、任務(wù)、活動(dòng)主題，以及活動(dòng)方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
我校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，結合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，班級則根據學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。另外，我校還把綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方特點(diǎn)有機結合起來(lái)，作為校本課程加以開(kāi)發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定則緊密結合本校的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)和利用鄉土資源和校本資源，同時(shí)在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷修改主題的內涵，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系。開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年來(lái)，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮上的水泥廠(chǎng)”、“保護水資源，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫(huà)設計”、“趣味拼圖”等活動(dòng)主題。通過(guò)研究專(zhuān)題的征集，又確定了小組活動(dòng)的一系列研究性專(zhuān)題，例如“尋訪(fǎng)家鄉的名人”、“特色家鄉菜”、“家鄉的方言”等。
2、重視點(diǎn)面結合，鼓勵教師參與
我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或學(xué)科整合活動(dòng)；二是深層次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即以研究性學(xué)習為主的.小組活動(dòng)。前者的綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程表，每周開(kāi)設三節綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施中采用彈性課時(shí)制，一般每周安排半天時(shí)間，學(xué)生全員參與。有時(shí)需外出活動(dòng)，如參觀(guān)工廠(chǎng)、遠足登山、慰問(wèn)敬老院老人等，則由學(xué)校統一安排集中時(shí)間。研究性學(xué)習為主的小組活動(dòng)的時(shí)間主要是以周六上午活動(dòng)為主，同時(shí)還充分利用中午、下午放學(xué)后等時(shí)間，一般由六到八名學(xué)生組成活動(dòng)小組，共同確立一個(gè)研究專(zhuān)題，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開(kāi)展研究性活動(dòng)，由于此類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的時(shí)間、空間較大，經(jīng)常要走出校門(mén)進(jìn)行參觀(guān)、采訪(fǎng)、調查等，因此，在時(shí)間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應指定專(zhuān)門(mén)的教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導老師，而應鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立、方案的設計、成果的展示和評價(jià)等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。例如，我校在開(kāi)展“我們鎮的水泥廠(chǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師首先指導學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書(shū)館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠(chǎng)聯(lián)系參觀(guān)時(shí)間等事宜；再次，教師還要指導學(xué)生準備分析樣品的儀器、藥品等。在活動(dòng)總結階段，教師引導學(xué)生對參觀(guān)調查、采樣分析得來(lái)的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生撰寫(xiě)調查報告或小論文，另外，還引導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)過(guò)程中的認識、體驗和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結和反思等。
二、主要成效
1、教師角色的轉變
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設一年來(lái)，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會(huì )到，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習的積極體驗和豐富經(jīng)驗；培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者。
2、學(xué)生的自主創(chuàng )新能力得到了提高
一年多來(lái)，我校通過(guò)“趣味拼圖”、“參觀(guān)水泥廠(chǎng)”、“家鄉方言和文化”、“特色家鄉菜”、“尋訪(fǎng)家鄉名人”、“設計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過(guò)對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng )新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系
在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內容，讓學(xué)生有新的發(fā)現，進(jìn)行新的開(kāi)掘，在實(shí)踐中達到一種新的境界。在活動(dòng)中著(zhù)重培養他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運用能力和開(kāi)拓創(chuàng )新能力。通過(guò)兩個(gè)多學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇�、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權利氛圍，我們感到現在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子，特別是大多數同學(xué)都敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至通過(guò)實(shí)踐中的發(fā)現，還激發(fā)起向老師、向權威挑戰的勇氣。
4、獲得的榮譽(yù)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年多來(lái)，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程競賽中獲獎，如在學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設計、研究性學(xué)習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學(xué)區一、二、三等獎。在課改調研活動(dòng)中，常州市丁偉明副局長(cháng)親臨我校，對我校課改工作給予較高評價(jià)。我校作為溧陽(yáng)市首批課改實(shí)驗基地學(xué)校，今年又順利通過(guò)了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗收組驗收，并得到驗收組領(lǐng)導較高評價(jià)，成為溧陽(yáng)市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。
三、值得反思的地方：
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)我校廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所年輕的農村初中，我們覺(jué)得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現在：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會(huì )，走進(jìn)生活。強調課程的開(kāi)放性，而現有的大班額制，如要學(xué)生全員參與，我們感到會(huì )帶來(lái)巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)強調與地方文化的結合，這必定會(huì )影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會(huì )，尤其是家長(cháng)的壓力。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度因校本課程的差異而標準不同，在評價(jià)過(guò)程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)追求的是差異性和個(gè)性化的亮點(diǎn)，往往會(huì )忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會(huì )有有良莠不齊的情況存在。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結5
“國培計劃”初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓，我榮幸獲得了參培資格，通過(guò)近幾周的學(xué)習，經(jīng)過(guò)聽(tīng)模塊五（專(zhuān)家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì )）、看（看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例）從而引發(fā)深深的思索（思考今后的工作應該怎么去做），這次學(xué)習，讓我開(kāi)闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟得點(diǎn)撥。這次培訓的內容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座更新陳舊意識
�。ㄒ唬┏浞终J識了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
專(zhuān)家、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路，專(zhuān)家們的報告內容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設的背景談起，圍繞著(zhù)課程的實(shí)質(zhì)、內容和實(shí)施，結合實(shí)例講解了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國外講到國內，從過(guò)去談到現在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設計到各種課型，專(zhuān)家們分析得透徹，指導得到位，給我們學(xué)員樹(shù)立新課程理念，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認識。通過(guò)專(zhuān)家的講解，倡導為了我心中的'那個(gè)夢(mèng)去奮斗，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“做的比講的好”的真正含義；通過(guò)培訓的的各位老師結合自己的工作實(shí)踐和對具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員們分享了“在課程開(kāi)展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(cháng)”的喜悅；同時(shí)站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會(huì )，去挖掘生活中的素材，指導學(xué)生從自己的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題從學(xué)生的生活中得來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會(huì )現實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
�。ǘ┏浞终J識到了我自己
過(guò)去，我一直認為自己年輕，理念更新的比較快，在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調查研究，撰寫(xiě)了幾篇研究報告，也算是小有成就�？墒�，當我聽(tīng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地各位老師的報告，她所進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施匯報讓我受益匪淺，在她的工作經(jīng)歷中都能根據實(shí)際，充分利用學(xué)校的資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前，從有些老師的報告中，我充分的認識到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習的還有很多很多，隨著(zhù)以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將和學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
二、感受示范課例，大有裨益
10月27日，我校組織國培班學(xué)員示范觀(guān)摩課，這堂課由我校李老師執教的《中學(xué)生飲食習慣的調查問(wèn)卷—如何制作調查問(wèn)卷》，整個(gè)課堂雖然略顯倉促，但學(xué)生對已列舉的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動(dòng)交流，透過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達的能力都得到了提高。
而后，王老師做的報告，向我們展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展以來(lái)所取得的成就，也讓我們真正領(lǐng)悟“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)生共同成長(cháng)”這一句話(huà)的真諦，課程實(shí)現了“學(xué)校小研究、社會(huì )大舞臺”的目標，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對于我們來(lái)說(shuō)比較陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的，為我們對今后如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。
三、思考以后的工作，任重道遠
在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
沒(méi)有開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的大環(huán)境，我們要從事這方面教學(xué)，堅持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展實(shí)踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養已是大勢所趨，作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將創(chuàng )造美好的未來(lái)，同樣我們肩上的擔子也不輕。
最后，使用一位專(zhuān)家的話(huà)——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì )有豐厚的回報！”為指導，我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng )造出屬于我們的輝煌！
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結6
我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)中采取的策略是：邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)工作取得了比較好的效果，得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可。我們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式，現將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結如下。
一、實(shí)踐方面
首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習和研究計劃，并按計劃開(kāi)展了多次學(xué)習與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式。我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習者的直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì )，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用和實(shí)踐科學(xué)結論、發(fā)現新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著(zhù)三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本內容及學(xué)校政教處、團支部的工作，對本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內容重新作了調整。其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，同學(xué)們對主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認識，學(xué)習中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識層面。本學(xué)期我們以九年級綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(cháng)記錄冊，以便能更好的指導檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對九年級學(xué)生的知識、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全
面調查的基礎上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們的參與積極性，結合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、九年級的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì )、家長(cháng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì )及家長(cháng)也充分認識到：在教育改革的'大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì )氛圍。在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導者。學(xué)生的學(xué)習方式必須得以轉變，必須是多種學(xué)習方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應呈多樣性，如個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(cháng)記錄冊這一方面上。我班綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導學(xué)生有創(chuàng )造性的使用“中學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當的評價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊與未使用手冊?xún)煞N班級的實(shí)驗對比，我們發(fā)現，手冊非常適用于九年級，能有效的指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
二、思考
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì )影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學(xué)生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區別于傳統的“興趣課”、“生物課”、“制作課”等，我們如何使學(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實(shí)踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系。
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