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幼兒區角活動(dòng)方案
幼兒區角活動(dòng)引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獲取直接經(jīng)驗，提高感知能力。下面是幼兒區角活動(dòng)方案，歡迎欣賞與借鑒。
幼兒區角活動(dòng)方案【篇一】
操作區——花發(fā)夾
一、材料提供：
各式發(fā)夾
二、活動(dòng)玩法：
模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作。
三、操作層次：
1、能將發(fā)夾打開(kāi)并夾住頭發(fā)。
2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。
幼兒區角活動(dòng)方案【篇二】
敲一敲
一、材料提供
a.用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b.稀釋和調配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c.教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)(以供幼兒拓印背景之用);
d.不同大小尺寸的白板紙、鉛畫(huà)紙、或其它吸水性能較好的無(wú)畫(huà)面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆;
e.其它保持清潔的`物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì )試著(zhù)自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等)，并感受不同背景的美。
第五層次：根據自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
三、提示
對幼兒而言，“拓”即敲。
首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意“拓”，并共同欣賞
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強調出來(lái)的“要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
幼兒區角活動(dòng)方案【篇三】
一、活動(dòng)目標：
1、練習插、拔圖釘的精細動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調性。
2、用橡皮筋創(chuàng )意地在模板上制作圖形畫(huà)。
3、培養幼兒的耐心和專(zhuān)注力。
二、活動(dòng)材料：
裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
三、操作層次：
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的'輪廓線(xiàn)上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線(xiàn)全插滿(mǎn)。(如照片1)
第二層：自己畫(huà)形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線(xiàn)，組成一幅圖釘畫(huà)。(如照片2)
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。(如照片3)
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。(如照片4)
第五層：自己構思，創(chuàng )造性地構圖，并記錄下來(lái)。(如照片5)
四、觀(guān)察指導：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進(jìn)行插板，表?yè)P那些認真專(zhuān)注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創(chuàng )造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。
2、本活動(dòng)適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開(kāi)展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。
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