競爭作文（精選）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的競爭作文5篇，希望能夠幫助到大家。
競爭作文 篇1
曾聽說過這樣一件事：一對在大學里關系很鐵的“哥們兒”，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經常在上司面前毀謗自己的朋友，導致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數年之后，那位已經是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。
我們無須關注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。
確實，隨著現代社會“競爭”這個詞語高頻率地出現，許多雙曾經真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到沖擊，許多顆曾經溢滿關愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數渴望真誠與關愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的“對手”，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。
但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調統一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！
讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協調一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力！
競爭無情人有情
也把對手當朋友
競爭不是無情物
競爭之中見人情
道是無情應有情
萬類霜天，競爭的是我們難以呼吸的生存空間；百舸爭流，流走的是真情不再飛揚的世界。在心中，我們默念：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。面對著“競爭”這樣一個時代的沉重話題，我們重壓下的心靈呼喚著人情的真誠。我們叩問著，為了競爭，我失去了人情了嗎？
你死我活的，是茅盾筆下《子夜》的上海。在金錢與名利中，纏繞在人們心靈的是一層層無情的鐵紗。吳蓀甫的黯然神傷，杜竹齋的歇斯底里，讓人們看到的是撕裂開的血淋淋的心，散發(fā)著骯臟的`濁臭。這樣的競爭，我們要嗎？
算盡心機的，是神宗時暗藏危機的北宋。在權利與地位中，充斥在朝堂內外的，是爾虞我詐的奸猾。王安石的失意孤郁，司馬光的窮追猛打，那是一個封建時代被權利欲扭曲變形的心�；蛟S在你面前笑吟吟看著你的，就是一把試圖刺穿你的心臟的匕首。那樣的競爭，我們要嗎？
幸好，“黯淡了刀光劍影，遠去了崢嶸歲月”，那些吃人的時代都已離我們遠去。我們看到的，是群雄逐鹿的中國家電企業(yè)握手的峰會；我們聽到的，是海爾“真誠到永遠”的鏗鏘諾言。于是，我們明白，原來競爭不一定是你死我活，不一定是爾虞我詐，讓真誠面對真誠，讓人情面對人情，我們可以有一個更好的心態(tài)、更好的環(huán)境去開始我們的競爭。
愛因斯坦和波爾，兩顆心在激烈的學術競爭中坦誠地交流著，他們不曾因為爭論而失去彼此的友誼，在競爭中他們依然留存著情感，他們也以同樣的方式和態(tài)度對待所有的競爭者。于是，歷史給我們留下了兩座偉大的豐碑，讓我們仰望著這些純凈的心靈：一顆人格健全的心靈，一個健康和諧的環(huán)境，一份崇高偉大。
競爭作文 篇2
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，班里正在競選班干部，我和羅佳誠、王人杰正在競選最后一個中隊委。經過了一堂課的評選，還是沒有結果。李老師說：“看看你們下周的表現吧！”話音剛落，羅佳誠、王人杰馬上就跑到座位上安安靜靜地寫作業(yè)，我也在座位上安安靜靜地看書。
一天，朱溢在教室里欺負班上學習不好的同學。王人杰沖過去說：“你吃錯藥了呀！你為什么要打羅巡錫呢？”
朱溢說：“因為羅巡錫是四（2）班的，轉到（3）班，然后又轉到我們班，他就是一個拖后腿的，我們有了他，就是我們班的一個累贅，一點用也沒有。”
王人杰說：“你錯了，朱溢，她是我們的累贅，你也不能打他，因為他是人，他也怕疼，每個人最起碼有百分之十的智商，愛因斯坦，也就才百分之二十五的智商，其實我們班的人都是累贅，你和我都是累贅，每個人都有考低分的.時候，羅巡錫考20分，你考60分，就比他多40分，你也好不了那里去。其實我們每個人都是老師的累贅，何況是羅巡錫呢？”
這件事讓我覺得王人杰是一個會幫助別人的好同學。
下課了，柳楊說：“湯哲旭，你可以幫我思考一下這道題的策略嗎？”
我自信滿滿地說：“沒問題，哪道題不會呀？我來教你。”這下被王人杰看到了。
有一天，我看見一位小朋友被一些二年級的同學欺負了。我沖上去說：“你們干嘛？一大群人欺負一個弱小者，你們太沒出息了吧！”這下又被王人杰看見了。
轉眼一個星期到了，在班會課上，李老師宣布說：“這學期的班干中隊委是王人杰！”
當大家都在為王人杰高興的時候，王人杰大膽地說：“湯哲旭同學也有進步，他樂于助人，尊老愛幼，是我們的好榜樣呀！”
雖然我被淘汰了，但我很開心，因為我交到了一個光明磊落的好朋友。我覺得王人杰確實比我適合當中隊委，因為他在學習、禮儀、品德方面都比我好。我一定會努力爭取超過他！
競爭作文 篇3
在運動員們奮力飛奔、打破紀錄的那一刻，在辯論會上群舌雄辯、各抒己見、當仁不讓的一刻，在考場上運筆如飛，思維隨旋的那一刻……每一刻我們都為之激昂，為之心潮澎湃。因為，競爭者們在激烈的`比賽和對抗中，是在不斷地進步，不斷地超越他人，也超越了自我。有了競爭，才有進步。
哈佛大學是大家熟知的美國一所高校。相比之下，美國的鳳凰城大學就不那么為人知曉了。但事實上，哈佛大學每年的盈利狀況遠不及鳳凰城大學。原來，在各高校的激烈競爭中，鳳凰城大學不按常理出牌。它的目標學生主要是職場人士，并敢于收取高額學費；它用閑置廠房作教室，從而省去大筆裝修費用；甚至很多教員也是兼職招聘的，不必付以高額工資。所以在美國有這么一句話——“哈佛賺名，鳳凰城賺利”�？梢姡谶@場競爭中，各校戰(zhàn)略不同，但都是在各取所需，也同時各有所得。
讓我們再放眼看看現在所謂的“神童”們，因智慧早露便被賦予天才之稱，可最后他們長大了竟趨于凡人甚至于“泯然眾人”。因為“神童”的名號既定，競爭對手也就不復存在。在一個沒有競爭壓力下成長起來的“天才”，是難以有所作為的。
而在日常的學習生活中，我們的同學既是朋友，也是對手。正是他人的進步激勵著我們也不斷前進。在競爭中，我們追趕著遙遠的目標，直至它愈來愈清晰。在競爭中，我們不斷超越而自我，從而創(chuàng)造奇跡。
正如“鯰魚效應”一樣，沙丁魚在鯰魚勢力的威脅下，不得不拼命游動，以保全生命，這就是優(yōu)勝劣汰的競爭。有了競爭，才會有進步。
競爭作文 篇4
全世界的黑暗也不能是一只小蠟燭失去光輝！
世界上常常存在者很多的情理之中，意料之外。伊拉克與美國不是很好的教材嗎？美國是一個霸道的國家，美國主宰著世界，美伊戰(zhàn)爭爆發(fā)后，很多的人都家破人亡。僅有3歲的孩子依偎在母親身旁，望著媽媽慈祥的臉，忍不住的淚水直望下落，醫(yī)院的燈暗了，天黑了，3歲的他點燃了一個蠟燭在手里捧者，跪到了地上，望著已經要離開人世的媽媽，兒子明白了許多，許多。
很現然，人與人在競爭，社會與社會在競爭，國家與國家也在競爭，落后就要挨打，人與人之間有一堵墻，小孩與老人之間有一個夢，老人與年輕人之間有一個愿望。
現在的社會太可怕了，競爭無處不在，挑戰(zhàn)仍在繼續(xù)，失敗是暫時的，成功將是我的未來，我相信我明天的成功離不開我今天的努力，我昨天的失敗將是我成功的動力，我能
也許你有點委屈，也許你有點不服，但是現在你被淘汰了。我很欣賞這句話。明日的花在為我開放，今日的.果已經凋謝，創(chuàng)新無處不在，挑戰(zhàn)正在繼續(xù)。
我愿變成童話里你欣賞的那個男孩，張開雙手擁抱成功，擁抱未來，擁抱屬于自己的明天。
競爭就是生存，競爭就是動力，競爭就是前進的方向，是屬于自己的明天。我能。
有失敗必定有成功，有成功必定有失敗，競爭就是生存！
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