競(jìng)爭(zhēng)作文10篇[熱門(mén)]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的競(jìng)爭(zhēng)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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競(jìng)爭(zhēng)作文 篇1
時(shí)光如水，總是無(wú)言。時(shí)間總是匆匆地來(lái)，匆匆的離去，不知去向。
每天早晨，當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)鐘表里指針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，似剪刀一般，將時(shí)間剪成碎片，灑落在我們不知道的地方。又是與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的一日。
當(dāng)上學(xué)途中，時(shí)間從生命里隨著汗水與淚水中溢出。時(shí)間在焦干滾燙般的道路上與我們反向而行。伸手想要抓住它時(shí)，時(shí)間總是從手指間穿過(guò)，留下的'時(shí)一陣微風(fēng)。每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，將那些包含在淚水與汗水中的光陰蒸發(fā)，無(wú)聲無(wú)息，留下的只是一時(shí)的清涼。
讀書(shū)時(shí)，時(shí)間在我們翻動(dòng)的書(shū)本間跳動(dòng)，隨時(shí)都將會(huì)先走一步。隨著筆尖在紙上沙沙作響著，時(shí)間隨聲音而消逝。隨墨跡的淡化而沖淡我們生命中所剩的時(shí)間。
與時(shí)間競(jìng)賽，共同在起跑線上出發(fā)，時(shí)間總是比我們先行，比我們快，在我們不曾發(fā)覺(jué)之時(shí)跑走。
倘若時(shí)間懂得疲勞，可以停下腳來(lái)歇息片刻，我們也許會(huì)拼命追上去，超越。但，一切終究是夢(mèng)想。
我們也許沒(méi)有輸給世界，沒(méi)有輸給挫折，能擊敗我們的，永遠(yuǎn)只有時(shí)間。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇2
有些人想要得到成績(jī)，滿足虛榮，奈何條件不夠，資格不足，于是就衍生出來(lái)了一個(gè)新詞——叫做作弊，而這種人與小偷竊賊又有什么區(qū)別呢，不都是竊取別人的東西，據(jù)為己有嗎。所以理論上來(lái)講，這種事情不能容忍，可似乎隨著教科書(shū)上所說(shuō)的“寬容”二字，它也變得微不足道了，于是，社會(huì)也被人心影響，對(duì)此睜一只眼閉一只眼。
只是，這樣真的公平嗎？結(jié)果與過(guò)程不成正比，切身經(jīng)歷的人，得有多大度才能容忍？學(xué)�？荚囎鞅兹舯话l(fā)現(xiàn)，是被記上零分，取消考試資格，這倒還算是公平�？扇绻鲆�(jiàn)考官或是裁判或是主辦方發(fā)現(xiàn)后，卻還包庇，明明大家都知道的行為，依舊我行我素，甚至為了堵住悠悠眾口，出手打人，結(jié)果作弊又主動(dòng)打人的人還是笑嘻嘻出現(xiàn)在賽場(chǎng)反而為了守護(hù)那一份正義，處于被動(dòng)迫于無(wú)奈的人，則成了千夫所指，這公平嗎？
我曾親眼看見(jiàn)正經(jīng)比賽人員對(duì)作弊的人嗤之以鼻，對(duì)方明明看見(jiàn)，卻依舊談笑自如，我不由得贊嘆他們的心理素質(zhì)，我也曾見(jiàn)識(shí)他們使的卑劣手段，趁人不注意時(shí)偷走比賽的必備物品，甚至“五馬分尸”，甚至耍小聰明在我們向裁判報(bào)告完情況后，再去裁判面前賊喊捉賊，這又是否公平？
公平的競(jìng)爭(zhēng)，不是為了公平而公平，這是一種道德的底線，如果連著底線都丟了，如何對(duì)得起”人“這個(gè)稱謂？現(xiàn)在的`社會(huì)現(xiàn)狀，有著真實(shí)才學(xué)的倘若不會(huì)甜言蜜語(yǔ)，便不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而大多數(shù)相較的成功者，是花言巧語(yǔ)的結(jié)果。
魯迅棄醫(yī)從文后，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公，中國(guó)人希望國(guó)聯(lián)為自己伸張正義，人家卻承認(rèn)了日本在中國(guó)東北的特殊利益，現(xiàn)在的不公平，雖沒(méi)有面臨國(guó)破家亡的嚴(yán)重危害，本質(zhì)上卻是大同小異，如果這范圍在擴(kuò)大，中國(guó)何論誠(chéng)信，又何論公平？
我想讓競(jìng)爭(zhēng)更公平，也想讓更多的人意識(shí)到這些，否則往小了說(shuō)，可能一個(gè)人憤憤不平后一條生命的丟失；往大了說(shuō)，由于人心影響了社會(huì)，所以中國(guó)也永遠(yuǎn)只能做一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，與歐洲國(guó)家的百年差距，也永遠(yuǎn)追不回來(lái)。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇3
朋友們，不知你有沒(méi)有曾經(jīng)想過(guò)。假設(shè)，當(dāng)我們完成學(xué)業(yè)后，去那些人才濟(jì)濟(jì)的大都市去應(yīng)聘，聘上的希望是多么渺小啊!在幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)，甚至幾百萬(wàn)人中去競(jìng)聘，是多么不容易呀!所以我們每天都要為了這個(gè)目標(biāo)，去努力，讓腦子每天都轉(zhuǎn)動(dòng)，不讓它生銹。并且，還可以知道人外有人，天外有天，并不是只有自己是優(yōu)秀的，比自己優(yōu)秀的人才多著呢!成功了，當(dāng)然是非常好的，可以讓我們體會(huì)這份工作得來(lái)不易，從而更加努力地工作著。即使失敗了，也可以鍛煉一下我們的`承受能力，使我們不再脆弱。
相反，如果我們?nèi)テУ男〕鞘腥�，不怕別人跟你競(jìng)爭(zhēng)，所以也沒(méi)有了目標(biāo)，更不會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)而去努力，腦子也就越變?cè)竭t鈍，再好的人才也只能當(dāng)個(gè)無(wú)名小卒。
朋友們，不知你們學(xué)校有沒(méi)有。在比賽時(shí)，體育老師把實(shí)力較強(qiáng)的分在一組，實(shí)力較弱的分在一組，這不正是應(yīng)了前面的理論嗎?
競(jìng)爭(zhēng)在整個(gè)自然界中隨處可見(jiàn)，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇4
暑假里，我每天奔跑在前往輔導(dǎo)班的路上。在那里我結(jié)識(shí)了一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著光滑又輕盈的光澤，如同一個(gè)大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚(yáng)，卻本領(lǐng)高超。今天就讓我為大家來(lái)講述數(shù)學(xué)老師外傳吧。
首先嘛，自然要向大家介紹老師最著名的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。如果他不教我們的話，一定會(huì)去當(dāng)一個(gè)喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時(shí)，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。
第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時(shí)候，他說(shuō)道：“當(dāng)你在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又畫(huà)了另外一個(gè)和它完全一樣的三角形時(shí)，你就拿家里的切菜刀把這個(gè)三角形割下來(lái)，放在另外一個(gè)三角形上。如果它們能完全重合的話，那它們就全等了。如果你話了一千個(gè)一樣大小的三角形再把它們割下來(lái)的話，雖然能證明這一點(diǎn)，但我們的黑板也玩完了�！边@一段話成為了絕妙的經(jīng)典。
第二回：爆笑切姚明。他在說(shuō)道“截長(zhǎng)補(bǔ)短法”時(shí)，在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人，一個(gè)高，兩個(gè)低。他指著三個(gè)小人說(shuō)：“這個(gè)高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長(zhǎng)江。補(bǔ)短是什么意思呢?就是揪著趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長(zhǎng)江頭上疊羅漢，來(lái)和姚明比高低。截長(zhǎng)是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長(zhǎng)江一樣高，另一半和趙本山比比誰(shuí)高�！痹谕瑢W(xué)們笑得人仰馬翻之后，他又說(shuō)道：“你們看，姚明為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身，死的偉大呀……”這句話直接讓二十個(gè)人笑得趴在桌子上，十五個(gè)人在地板上，十二個(gè)人斷了氣，八個(gè)人翻白眼，五個(gè)人口吐白沫，一個(gè)人昏迷過(guò)去直到晚上都沒(méi)醒過(guò)來(lái)……(你算算看一共有多少人?)
第三回：母雞學(xué)下蛋。當(dāng)然啦，一個(gè)只會(huì)說(shuō)笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細(xì)透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關(guān)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個(gè)母雞下了一個(gè)蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個(gè)蛋……其實(shí)這樣的`方法也適合于其他的學(xué)科，比如歷史和英語(yǔ)等。
第四回：細(xì)心好老師。劉老師還對(duì)學(xué)生十分關(guān)心，上課時(shí)首先講述我們所學(xué)的內(nèi)容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習(xí)題。在大家做練習(xí)題的空當(dāng)，他會(huì)穿插在學(xué)生之間，看每一個(gè)學(xué)生做題。這一過(guò)程中他背抄著手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個(gè)學(xué)生身后，屏氣凝神地觀看一會(huì)兒，或一聲不響地走開(kāi)——那通常意味著你做得很好，或悄悄地指出一些錯(cuò)誤：一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生一些暗示和提醒，學(xué)生立刻能心領(lǐng)神會(huì)，恍然大悟。有時(shí)他也會(huì)說(shuō)話的，但通常很小聲，怕吵了同學(xué)寫(xiě)題。
這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個(gè)老師都有這個(gè)問(wèn)題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇5
“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”，表面上看似乎水火不相容，實(shí)質(zhì)卻是彼不離此，此不離彼。它們像兩個(gè)強(qiáng)大而堅(jiān)實(shí)的臂膀共同扛起了人類發(fā)展的基石。
“合作”，也就是“假君之力”。哲學(xué)上講，事物之間是彼此聯(lián)系的，聯(lián)系是客觀的，卻又不是無(wú)條件的。這條件是什么？就是利益的匯合。人類社會(huì)要進(jìn)步，就少不了合作，少不了互助。
“競(jìng)爭(zhēng)”，從一定意義上講也是“合作”。只有共同發(fā)展了，才談得上競(jìng)爭(zhēng)；只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，人類才得以在歷史的行程中碾下一道道不可磨滅的痕跡。
5000年前中原大地上活躍著三支力量：炎帝部落、黃帝部落和蚩尤部落。一個(gè)炎熱夏日，炎、黃合作與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿，結(jié)果炎、黃勝，得以使炎黃子孫在中華大地上繁衍生息，而炎、黃之間的激戰(zhàn)以及黃帝的最終勝利則為華夏的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。我們不得不感謝古人的壯舉，不得不驚嘆這“合作”與“競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
200年前的美國(guó)，曾是一片涉世不深的凈土，北方的殖民主義工商業(yè)欣欣向榮，南方種植園經(jīng)濟(jì)一派生機(jī)。但是由于英國(guó)的壓制，美國(guó)難以發(fā)展。終于南北兩強(qiáng)合而為一，共御外侮，才有了今天的'“美利堅(jiān)”，才有了完全意義上的美國(guó)。 “合作”是美國(guó)人民邁向獨(dú)立的起點(diǎn)。然而一年后，南北兩強(qiáng)由于利益沖突而發(fā)起南北之戰(zhàn)，這是南方北方的一次實(shí)力大比拼，利益大競(jìng)爭(zhēng)，這是美國(guó)對(duì)“先進(jìn)”和“落后”生產(chǎn)方式的艱苦抉擇。最終優(yōu)勝劣汰，工商業(yè)以實(shí)力獲勝。因此，美國(guó)有了經(jīng)濟(jì)的大增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度以月計(jì)算，并發(fā)展成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)。
合作促進(jìn)了發(fā)展，發(fā)展激勵(lì)人們競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有合作，社會(huì)將會(huì)分崩離析；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)將止步不前。
歷史的航船正是因?yàn)橛辛恕案?jìng)爭(zhēng)”與“合作”，才得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，但是沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)卻是無(wú)力量的，只有競(jìng)爭(zhēng)與合作精神相統(tǒng)一，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，才能取得成功。心理學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)合作之道，必然會(huì)走向孤獨(dú)之途。
1901年到1996年，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人近500人，其中300人的研究是合作成果，占總數(shù)的2/3以上。又如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，美國(guó)的太空計(jì)劃都是數(shù)百名、數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)，協(xié)同合作的結(jié)果。
體育比賽、日常生活、日常學(xué)習(xí)等都是培養(yǎng)我們的合作精神，鍛煉合作技巧的過(guò)程。因此在這個(gè)過(guò)程中，我們每位同學(xué)都要有意識(shí)地去培養(yǎng)自己的合作能力，為自己的成功奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。”競(jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。
“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多；論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好�？梢�(jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。
現(xiàn)代社會(huì)，因競(jìng)爭(zhēng)而不斷進(jìn)步！更因競(jìng)爭(zhēng)而充滿活力！ 我方認(rèn)為：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使文明進(jìn)步。你追我趕的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)可使落后成為先進(jìn)，社會(huì)就是遵循這種永恒的競(jìng)爭(zhēng)法則走向現(xiàn)代，走向未來(lái)。對(duì)個(gè)人而言，競(jìng)爭(zhēng)的前提是人人都有機(jī)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，其結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，這就保證了社會(huì)公平；競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程就是各盡其能，這又激勵(lì)了個(gè)人
積極性的發(fā)揮。在這個(gè)呼喚強(qiáng)者的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)不僅是時(shí)代的要求，更是對(duì)人性的挑戰(zhàn)，讓我們直接面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代吧！
我們的祖先早就告訴我們了，競(jìng)爭(zhēng)，才能文明，才能進(jìn)步 “物競(jìng)天澤，適者生存”。競(jìng)爭(zhēng)有利于社會(huì)造就、發(fā)現(xiàn)、擇優(yōu)使用人才。正如列寧所說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心、 毅力和大膽首創(chuàng)精神。”競(jìng)爭(zhēng)乃社會(huì)進(jìn)步之母。
三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來(lái)共同抗曹，奠定了三國(guó)鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結(jié)晶嗎？ 大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)友們的配合協(xié)助�；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我們堅(jiān)信“合作能使文明進(jìn)步”。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇6
自行車大賽還有一周就要比賽了。
早上六點(diǎn)，張敬騎車從運(yùn)動(dòng)員村去體育場(chǎng)，順便在路上熱身一下。
忽然一陣風(fēng)似的，有一個(gè)人從他身邊高速騎過(guò)。
此人的速度讓張敬汗顏，他后來(lái)打聽(tīng)到此人叫李良。
張敬感到灰心，按照李良的速度，自己根本不可能戰(zhàn)勝他。
第二天，不甘心的張敬準(zhǔn)備和李良私下較量一番，找出差距，以免輸在賽場(chǎng)上。
李良來(lái)了，依舊風(fēng)馳電掣。張敬追了上去，兩人你追我趕，誰(shuí)也不示弱。
忽然，前面出現(xiàn)了一輛逆行的貨車，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在張敬的腦海里。
貨車近了，張敬使勁將李良推倒。
李良死了，鑒定結(jié)果是意外事故。
第三天，為了不引起別人的議論，張敬依然按照以往的時(shí)間出來(lái)鍛煉。
忽然一陣風(fēng)似的，一個(gè)人騎車高速?gòu)乃磉吢舆^(guò)。
張敬驚呆了，他不敢相信自己的.眼睛。李良不是死了嗎?還有誰(shuí)會(huì)這么快!
天還沒(méi)有完全亮，張敬只看到一個(gè)模糊的背影。
緩了緩神，他決定追上去一探究竟。
可是對(duì)方人快了，張敬使盡全身力氣也沒(méi)有追上。
但他奇怪地發(fā)現(xiàn)，對(duì)方似乎并不想甩掉他。對(duì)方總是一會(huì)兒消失，一會(huì)兒又出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)，折磨著張敬的神經(jīng)。
追了一段路后，張敬頭腦里出現(xiàn)了一個(gè)人的身影，就是李良。難道前面時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的是李良的鬼魂嗎?一股涼氣從張敬的腳底升起，迅速席卷全身。
做賊心虛的張敬原地掉頭，準(zhǔn)備向回騎，這時(shí)一輛汽車迎面駛來(lái)，撞倒了他。
三天后，火葬場(chǎng)的靈車?yán)鴱埦吹倪z體路過(guò)他遇難的那個(gè)路段。
一輛車風(fēng)一般超越了靈車，這是一輛電動(dòng)車。電動(dòng)車無(wú)聲地飛馳著，走著走著，它轉(zhuǎn)下公路去給訂戶送奶，然后又飛馳回公路。
電動(dòng)車在靈車前，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)……
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇7
竹是愛(ài)學(xué)習(xí)的，他的家境不好，也只知道只有學(xué)習(xí)才能改變自己，改變現(xiàn)狀。
20xx年，夏末，一個(gè)漲得像氣球一樣的書(shū)包，十幾本書(shū)，便像找了個(gè)主人，跟著竹。其實(shí)竹是很累的，但他，看到成績(jī)后又是疼并快樂(lè)的，還好，他的成績(jī)?cè)谌Ｇ笆�，索性重點(diǎn)高中也是可以考到的。
只是，希望大多都會(huì)落空，如泡沫般煙消云散。對(duì)于竹，也是不例外的。
懷著高興又惶惶不安的竹進(jìn)入了第一考場(chǎng)，場(chǎng)面一如既往是亂七八糟的.，不過(guò)并沒(méi)有影響到竹。他面帶微笑，四處張望看向每一個(gè)考生。
�。ň嗫荚囘�剩0:60秒）
旁邊的人打量著竹，竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)霸，能不能借我抄下數(shù)學(xué)��？”
“英語(yǔ)，英語(yǔ)行嗎？”
竹很紳士地回答：“既都是第一考場(chǎng)的，實(shí)力想必都不一般，又為何抄我一個(gè)偽學(xué)霸呢？”
“額，竟然是偽學(xué)霸……”旁邊一女不屑一顧。
�。ň嗫荚囘�剩1秒）
竹的心跳得更緊了，像是馬上要蹦出來(lái)了。考試前，竹還是看了看資料，以免忘記，準(zhǔn)備著。
�。ň嗫荚囘�剩0秒）
現(xiàn)在，考試開(kāi)始！黑板上老師也若有所思寫(xiě)了四個(gè)大字：“誠(chéng)實(shí)努力”。
竹笑了笑，大致看了看試卷，認(rèn)真做了起來(lái)。
“哎呀，試卷第五題好難？會(huì)做嗎？”后面的女生小聲叫了起來(lái)，拿著筆戳了戳竹的衣服。
竹沒(méi)有理會(huì)，照例低頭繼續(xù)做題。
“你傻呀，這……不知道帶手機(jī)嗎？你看，好多人都帶了手機(jī)……”另一個(gè)男生像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣，很高興將這個(gè)行為分享于“這個(gè)女生”，轉(zhuǎn)身又驕傲得趁老師不注意，交給了他人。
（距結(jié)束還剩10分鐘）
竹奮筆疾書(shū)寫(xiě)著，而其他都在議論紛紛這道題是否正確，有沒(méi)有漏著的答案，互相對(duì)照著。
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突然間，竹才突然醒悟老師講的那一個(gè)詞：“競(jìng)爭(zhēng)”，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步。可是，這種現(xiàn)狀是“競(jìng)爭(zhēng)”嗎？還是當(dāng)下那個(gè)所謂的“競(jìng)爭(zhēng)”？
竹陷入了沉思……
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇8
星期五，班主任告訴大家一個(gè)振奮人心的消息：星期一競(jìng)選班干部。頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋：我要競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。我要競(jìng)選班長(zhǎng)……我的目標(biāo)是競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)�？砂嗬镉泻芏鄬�(shí)力高強(qiáng)的選手，如蔡靜，劉一晗等等，她們都是“深藏不露”的高手�？磥�(lái)，我得精心準(zhǔn)備一番了。我盼星星，盼月亮，(.)終于盼來(lái)了星期一。上課鈴一響，張老師健步走上講臺(tái)：“班干部選舉活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！”隨著同學(xué)們的一片歡呼聲，班干部選舉活動(dòng)來(lái)開(kāi)了帷幕。第一個(gè)上臺(tái)的乃是我班鼎鼎大名的`調(diào)皮大王——徐琳輝。他一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，拿起演講稿就嘰里呱啦，滔滔不絕的講了起來(lái)。他在臺(tái)上講得頭頭是道，我在臺(tái)下聽(tīng)得津津有味。等到最后兩字“謝謝”從嘴里蹦出來(lái)的時(shí)候。教室里就響起了雷鳴般的掌聲接下來(lái)的是我班赫赫有名的尖子生——蔡靜。她一上臺(tái)，就贏得了大家的掌聲，等她的長(zhǎng)篇大論講完的時(shí)候，掌聲再一次淹沒(méi)了整個(gè)教室。接著，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的上去。過(guò)了一會(huì)，沒(méi)人敢上了。老師就用催促的語(yǔ)氣說(shuō)：“快點(diǎn)啊，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了，要抓緊��！”我的心提到了嗓子眼，感覺(jué)周圍的空氣都凝固了一樣，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)都輕聲對(duì)我說(shuō)：“上啊，陳鑫！”我沉默了兩分三十八秒。最終，我鼓起了勇氣向講臺(tái)走去。剛來(lái)到
講臺(tái)，我又后悔了，因?yàn)槲覝?zhǔn)備好的臺(tái)詞全都忘到九霄云外了。沒(méi)辦法，為了不在同學(xué)面前出洋相，我只好硬著頭皮邊記邊背。在我講的這段時(shí)間，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，比蝸牛爬還要慢。我演講完畢，趕緊像老鼠見(jiàn)了貓一樣溜回座位，教室里立即響起了暴風(fēng)雨般的掌聲……我最終如愿以償?shù)漠?dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇9
現(xiàn)在，我們都處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)，時(shí)時(shí)刻刻我們都可以感受到競(jìng)爭(zhēng)的存在．因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)它本身就包含著無(wú)窮的魅力．那到底是什么魅力呢？
我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)的魅力有三點(diǎn)：
一：競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)人的自信心；因?yàn)槊總�(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中，都會(huì)看到自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，相信自己有實(shí)力戰(zhàn)勝一切困難，克服重重挫折，走向勝利，取得成功。
二：競(jìng)爭(zhēng)使人積極向上；一個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)的最后，無(wú)論是成功還是失敗，至少他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己．因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，他必定會(huì)拿出自己所有的'實(shí)力，拼盡全力去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏，從始至終，他始終在不斷的努力，不斷的奮進(jìn)．所以說(shuō)他始終在不斷的超越自己，超越夢(mèng)想，在不斷的進(jìn)步。
三：競(jìng)爭(zhēng)使人勇敢；當(dāng)一個(gè)人在與他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，總會(huì)遇到相應(yīng)的困難和阻礙，但在這時(shí)，他必然會(huì)拿出自己的實(shí)力，盡全力去克服困難與挫折．經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挑戰(zhàn)后，不論結(jié)果如何，他都會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)了，至少與以前相比，他有了克服困難的勇氣，他勇敢了許多。
競(jìng)爭(zhēng)不論是對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)企業(yè)，還是對(duì)個(gè)人來(lái)言，他都起著促進(jìn)作用．所以，大家快行動(dòng)起來(lái)吧，拿出你的信心、勇氣和實(shí)力來(lái)，與你身邊的強(qiáng)者斗一斗，盡全力去戰(zhàn)勝他。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇10
道德是一雙無(wú)形手，推開(kāi)封鎖在心里的一扇窗；道德是一扇窗，窗外是蔚藍(lán)的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈……道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信，不貪圖不屬于自己的東西。
就比如說(shuō)，我又一次去坐公車，因?yàn)槟禽v公交車上非常的擁擠，在我上公交車時(shí)已經(jīng)只剩最后一個(gè)位子了，車又開(kāi)了幾站，就在這時(shí)，有一位老奶奶上車了而車上卻沒(méi)有位子了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我出風(fēng)頭？不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩(wěn)，摔跤怎么辦。我心里就像有一個(gè)小天使和小惡魔在爭(zhēng)辯一樣，小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，要做一個(gè)孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子�！毙耗дf(shuō)：“別聽(tīng)她的，萬(wàn)一讓了座，別人說(shuō)你出風(fēng)頭怎么辦呢？再說(shuō)了，坐在位子上比站著舒服多了�！毙√焓拐f(shuō)道：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩的嗎？” “讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”……這幾個(gè)字在我的腦海中不停的爭(zhēng)辯。想了一會(huì)兒，我決定了，給老人讓座，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說(shuō)讓我們做一個(gè)尊敬。長(zhǎng)輩的好孩子，小惡魔的詭計(jì)沒(méi)有得逞，立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我便鼓足了勇氣，對(duì)老奶奶說(shuō)道：“奶奶，你坐這兒吧！”老奶奶感激的對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子�！痹谶@時(shí)，我的`心里比吃了蜂蜜還甜呢！
道德有時(shí)是不易察覺(jué)到的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話，說(shuō)不定你就已經(jīng)有了道德。道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。所以，我們一定要做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有道德的中國(guó)人。
又比如說(shuō)有一次，我在小區(qū)的路上騎車，我突然看到，有一枚小小的螺絲釘，“屹立”在路中間，差點(diǎn)扎破我的自行車輪胎，我并沒(méi)有抱怨，只是走下車去，撿起那枚螺絲釘，把它扔進(jìn)了垃圾桶……
我們一定要做一個(gè)有道德的人，這是我們每個(gè)人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習(xí)與更新的。
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