【必備】實用的競爭作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的競爭作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
競爭作文 篇1
哇，我竟然輸了！我敲著腦袋說。你一定會問輸給誰了，是怎么輸?shù)模堪�，聽我給你說說。新學(xué)期開始了。老師就公布了這一新鮮規(guī)定：每個人都選一位和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，和他比每次測試的成績。如果他的分?jǐn)?shù)比你高，你就要為他做一件事。如果你的分?jǐn)?shù)比他高，他就要問你做一件事情。我呢，選了一名每次考試都在前三名的同學(xué)。這樣我就得和他華山論劍比試比試了。第一次，我的成績比他低了三分，僅僅只是三分啊，只是少寫了兩個字而已。就要給他做件事了。
下課了，他幸災(zāi)樂禍的走了過來，嬉皮笑臉的問：“你的分?jǐn)?shù)好像比我低啊？”“對啊，那又怎么樣？”我沒好氣的說，“你想讓我給你做什么事��？“他笑嘻嘻的說：“不用太苛刻的，你就幫我把這個作文抄了吧！”我一把拿下他手中的作文本說：“下次我一定會考過你的。
哼！”“那好，你快點抄哦，這個作文是今天必須抄完的`。抄不完你就不用出去玩了，你就留在教室里寫吧！再見了�！彼涣餆煹呐芰耍涣粝卤凰麣獾醚勖敖鹦堑奈�。“哼，如果我的分?jǐn)?shù)比你高了，一定讓你吃不了兜著走�！背魑�，看著課間再在操場上玩的同學(xué)，我的心里氣得像洶涌的大�！镁貌荒芷较�。“總算抄完作文了，出去玩嘍！”我把作文本交到老師的辦公室里，準(zhǔn)備出去玩。“鈴！”上課鈴響了。不能出去玩了。
他一進(jìn)教室就問：“嘿嘿，抄完沒有��？”我裝著平靜的坐好……這次又要測試了，我和他事先約法三章：第一、不能幫你寫作文，第二、不能幫你做值日，第三、不能掏腰包。他也欣然同意了。這次不知他又要讓我做什么，我一定不能輸！唉，這次成績怎么樣呢？老天保佑吧！評語：本文語言、神態(tài)描寫生動形象，把勝利者的神態(tài)，失敗者的沮喪不服輸刻畫的細(xì)致入微，一場兩個人之間的較量展開了。
競爭作文 篇2
一個足球場，因為有了競爭而活躍起來，迸發(fā)出如烈火般的精神，燃燒出愛之火。
競爭并不是你死我活的爭斗。喬丹就在競爭中展現(xiàn)出博大的人情溫暖。公牛隊中，喬丹是全隊的核心。但后來有一位新人也脫穎而出，他對喬丹不屑一 顧，視為敵手。有一次喬丹問他：“我和你誰的三分球投得最好？”新人冷笑一聲：“明知故問，當(dāng)然是你！”喬丹拍拍他的肩膀，微笑著說：“不，是你！我只會 右手投，而且左手還得頂一下；而你兩手都會，很有潛質(zhì)！”
新人驚呆了，連他自己也未這樣想過。后來他倆關(guān)系很融洽，帶領(lǐng)公牛隊創(chuàng)造了一個又一個輝煌。
競爭壓力也許會使你喘不過氣來，競爭過程也許會使你失去共享天倫之樂的時間，但是只要你舍棄那些名利榮辱，以一顆善良、溫暖的心去體味生活、享 受競爭的樂趣，多植一株玫瑰，多播撒一顆愛的'種子，就一定能構(gòu)筑一個充滿愛意的世界。無須長時間的電話聊天，一張親手制作的小卡片就行；無須整日形影不 離，一次節(jié)日的歡聚足矣。競爭的紛繁不應(yīng)干擾你對他人的關(guān)懷與思念，競爭的煩惱不應(yīng)掩蓋你燦爛的笑容，在你經(jīng)過的地方灑一片陽光，創(chuàng)造出溫馨的愛的藍(lán)天！
巴勒斯坦有兩片海，一片是沒有生命的“死�！�，一片是生機(jī)盎然的湖面。不是地理位置所致，只是因為死海只允許河流進(jìn)入，不許流出。而生命之湖每 接納流入的一滴水，就會從出口處排出一滴。海有兩片，人也有兩種，你若只會接受競爭，對周圍冷漠無知覺，不愿流出生命的溫泉，那么你的心靈會變成死海—— 別人不想進(jìn)來，你也不想出去。而當(dāng)你熱愛生活、關(guān)懷他人，與他人手拉手共同創(chuàng)造奇跡，拋棄那些私利與虛名時，你的心靈就會充盈汩汩流動的生命之泉，永遠(yuǎn)生 機(jī)盎然。
競爭如同一臺榨汁機(jī)，當(dāng)你啟動開關(guān)，競爭的酸甜苦辣就會混合，濾出競爭中產(chǎn)生的惡意與煩惱，留下一杯清純甘美的果汁。慢慢體味，競爭中也有溫暖！
競爭作文 篇3
競爭與人情孰輕孰重？在生活節(jié)奏日益加快，人們越來越忙碌的現(xiàn)代社會，這個問題也逐漸成為大家討論的一個熱點話題。
競爭是人類社會前進(jìn)發(fā)展的動力。自然界中動物們?yōu)榱饲笊�，不得不遵循弱肉�?qiáng)食這一規(guī)律。為爭奪食物、生存空間等展開激烈的競爭。自然界的競爭完全體現(xiàn)了其殘酷與無情。
狼群中的競爭就是無情的范例，一匹強(qiáng)壯的公狼，只有經(jīng)過異常慘烈的廝殺戰(zhàn)斗，擊敗所有的競爭對手，才能登上“狼頭”的寶座，然后號令整個狼群。但當(dāng)狼頭年老力衰時，其它年輕的公狼便會毫不猶豫打敗它，繼續(xù)競爭狼頭的'位置。而年老的狼頭只剩下被驅(qū)逐甚至被分食的厄運(yùn)。殘忍的競爭讓狼群永葆戰(zhàn)斗力，卻也把狼兇殘的本性暴露無遺。
現(xiàn)在，達(dá)爾文“適者生存”的定律被許多人應(yīng)用到了人類社會。人類本是最具智慧的動物，但在競爭中也會像狼群一樣冷漠無情嗎？難道有了激烈的競爭，世界從此就充滿了爾虞我詐？有了激烈的競爭，親情、友情等人間真情就該拋之腦后了嗎？我看并非如此。
NBA巨星喬丹，以他精湛的球技，頑強(qiáng)的拼博精神贏得了世人對他的尊敬與崇拜。喬丹還有許多鮮為人知卻令人感動的故事。當(dāng)年喬丹所在的球隊有個年輕的球員叫科爾，他很有潛力但狂妄自大，一天到晚說一些瞧不起喬丹的話。喬丹聽后并不生氣，反而經(jīng)常鼓勵科爾打好籃球。有一次他對科爾說：“我相信你一定能超過我，因為你技術(shù)上有很多優(yōu)點，你左右手都可以輕松上藍(lán)，而我只能用右手，你三分球投得很準(zhǔn)，而我有時會失誤，相信自己的實力，只要多磨練你一定會做得比我好！”喬丹一番真誠的話語深深打動了科爾，他為自己以前的行為后悔不已，從此他和喬丹成了好朋友，互相學(xué)習(xí)，互相競爭。幾年后的NBA新秀賽上，科爾打破了喬丹保持的單場最高得分，兩人相擁在一起，熱淚盈眶。
喬丹的行為讓我們懂得了在競爭中也可以充滿濃濃的溫情。溫馨的人情味讓人們在競爭中學(xué)會寬容互助，共同進(jìn)步。
是啊，人類不同于狼群，狼選擇了競爭就不會“有情”，人類選擇了競爭，但同時也可以擁有關(guān)愛。
人情是厚重的土壤，競爭是甘甜的泉水，只有二者有機(jī)結(jié)合，才能開出美麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實。所以參與競爭，請以人情為伴！
簡評：本文出彩的地方是文章的選材，用狼的殘酷的生存競爭與人的溫情競爭進(jìn)行鮮明的對比，很有說服力量，畢竟人是感情的動物，人因人情性的競爭而有力量又美麗。
競爭作文 篇4
也許競爭的結(jié)果帶來的只是輸贏，但想必它的過程一定是精彩的。
走進(jìn)教室，空氣異常的凝重，所有的同學(xué)都緊緊地拿著自己的筆，埋頭苦干。有的在默古詩文，有的寫自己易錯的字詞。看到這些場景我的心一下子被揪緊了。只有一個半小時可以復(fù)習(xí)語文，緊張的鐘聲不斷在我耳邊響起，因為老師對我們說：你上去了就不能下來了，你再下來就等于什么都沒干。誰甘心掉下來呢？那么多的作業(yè)，那么多的古詩文，而且花的那么多的時間，誰愿意白干呢？我也不想，我趕緊跑回自己的座位，熱漸漸地也都來齊了，每個人的'桌上鋪滿著他日做的試卷，與前幾日剛打印的復(fù)習(xí)資料，還有那一本本的筆記本、聽寫本。那些往日不認(rèn)真的同學(xué)，這時也拿起語文書抓緊背出那些還不熟的古詩，古文，希望能有所進(jìn)步。誦讀聲漸漸響起來了，我也不甘落后，放聲背誦著那些難記的文學(xué)常識與那些奇形怪狀的生字。
這是屬于我們班級的競爭，我們在這里共同進(jìn)步，互相影響，成就了一個精彩的早晨。
當(dāng)走出考場，交談聲又回響起了整個校園。同學(xué)們互相討論著題目，若有一題你對了他錯了，便會看到你一臉欣喜的目光與開心的笑容，而他的臉上則布滿了悔恨的目光，嘴里說著：��！你為什么又對了，我又錯了，一題要三分呢！三分有30各人呢！忘了！你快教我這題怎么做，下次不能再錯了！整個教室充滿著歡呼聲與哀叫聲，當(dāng)然還有解題聲。我也迫不及待地跑過去和他們一起對答案，一場論題風(fēng)波有展開了。直到老師進(jìn)來說：又沒有全部考完，你們興奮什么？快，快給我復(fù)習(xí)去！于是，下場競爭又在座位上，在書聲中，在我們之間展開了。
在競爭中，我們獲得了很多精：有與朋友一起高聲談?wù)摰木剩挥信c同學(xué)互相解題的精彩；也有在競爭中互相進(jìn)步的精彩。這一幕幕精彩伴隨著你成長，這一場場競爭一觸即發(fā)。
這就是藏在競爭里的精彩。
競爭作文 篇5
現(xiàn)在，我們正處在一個嶄新的時代，出現(xiàn)了各種各樣的新名詞，比如“共享”，象“共享單車”、“共享冰箱”等，而也有很多古來有之的名詞或事物，如競爭，將新舊結(jié)合在一起，形成“共享競爭”，便是十分有新意義的了。
“共享”是什么？共同享有、享受是它的意思，它是近些年才不斷被提及的，而“競爭”我們也再熟悉不過了，它通常并不討人喜歡，是為了己方的利益而跟人爭勝，我們所處的時代，競爭日益激烈，每個人都深陷其中，從剛出生開始，競爭就無處不在了，競爭走路、學(xué)話，大了點競爭才藝、興趣，上學(xué)了競爭成績、名次，無一不足。那么共同的享有、享受競爭又是什么意思？這是我切身感受領(lǐng)悟到的'。
小學(xué)時，我不喜歡去做班級委員，感覺沒什么意思，又浪費學(xué)習(xí)時間，于是便“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，覺得管好自己就行。到了初中，班主任在不熟悉我們的情況下，一下子給我安排了兩個班委：學(xué)習(xí)委員和數(shù)學(xué)課代表，于是我便不得不去每天發(fā)無數(shù)作業(yè)，天天給基礎(chǔ)較差的同學(xué)講題目，共享我的學(xué)習(xí)體會，還得時常囑咐自己努力學(xué)習(xí)，以免“學(xué)習(xí)委員”名不副實，漸漸地，我對這份工作的態(tài)度產(chǎn)生了變化，從排斥到喜歡。到班委競選，我參加了競選，并成功連任，而投我票的人，事后發(fā)現(xiàn)，全是我經(jīng)常幫助的那些人。我再仔細(xì)回憶一下，才發(fā)現(xiàn)，原來競選成功，很大程度上是我能夠與同學(xué)共享，共享學(xué)習(xí)、共同承擔(dān)、同時進(jìn)步，即：首先，發(fā)作業(yè)的工作讓我快速認(rèn)識并熟悉了全班同學(xué)和他們的名字，其次，我與同學(xué)互幫互助，成了很好的朋友，“連任”正是靠他們，最后，學(xué)習(xí)上的經(jīng)常自勉讓我的成績保持得不錯。
競爭，原來不僅僅是給我們帶來了緊張、無奈、著急等負(fù)面情緒，也為我們發(fā)現(xiàn)了一些平時不易察覺的小細(xì)節(jié)提供了幫助。正是這共享，共同的享有、享受才會讓我們?nèi)ジ嗟陌l(fā)現(xiàn)生活。
共享競爭的意義也就明白了，它主要是要讓我們共同享有、享受競爭，因為競爭是無處不在的，我們不能排斥它，而是要去共同的享受，享受競爭帶給我們的成果，雖然過程是苦澀、艱辛的，但成果必然是甘甜、香醇的，我們一定要學(xué)會享受它，這會令我們受益匪淺。
就讓我們在這嶄新的時代中，在這充滿“共享”的時代中，去尋找、發(fā)現(xiàn)自己共同競爭的好處，一起享受競爭吧！
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