記憶之橋作文

　　【參考文章一：記憶之橋】

　　“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”我徘徊在記憶的橋上，在歷史的河流里打撈著(zhù)童年的線(xiàn)索。

　　被玻璃切割的陽(yáng)光中，我看見(jiàn)許多棕絲的細腳在屋里游走，一塊簡(jiǎn)易的案板，一張八仙桌，上面擺放著(zhù)針、剪等工具。爺爺安靜慈祥地坐在桌旁，梳棕絲，搓線(xiàn)坯，縫蓑衣。我坐在爺爺旁，不失時(shí)機地遞上爺爺需要的工具，無(wú)忙可幫時(shí)，就靜靜地看書(shū)，做作業(yè)。

　　上初中了，爺爺送了我兩件禮物：一把黑色小雨傘，鐵柄的，精致極了;一雙雨靴，中幫的，帥氣極了，按現在的說(shuō)法，那叫奢侈品。這可妒煞了爺爺其他五個(gè)孫兒，可惜他們書(shū)沒(méi)我讀得好。爺爺的舉動(dòng)招來(lái)了叔父指桑罵槐的罵聲，然而三聲震山敲虎的“咳、咳、咳”聲過(guò)后，罵聲便戛然而止。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，爺爺的一手絕活牢固地奠定了他在這家族的地位。

　　爺爺不是親爺爺，小日本打進(jìn)諸暨時(shí)，爺爺一路隨著(zhù)流亡人群逃到了奶奶的家里，隨身帶著(zhù)的只是一口早為自己準備好的棺木和一手絕活。

　　只見(jiàn)過(guò)爺爺的一個(gè)親人——一個(gè)聾了的侄女，她在我們家的一個(gè)月，每天都在過(guò)年。

　　爺爺去世時(shí)，老家已沒(méi)了親人。那棺木像一條黑巨蟒一口吞下?tīng)敔�，然后沿�?zhù)蜿蜒的鄉村小路呼嘯而去，扔下驚恐無(wú)助的我，悲哀淋了一身。

　　爺爺走了，只帶走了他的棺木，那絕活留給了我父親，饑荒的年代里，它滋養了我們一家人。

　　職業(yè)的原因，讓我日漸疏離了外面的世界，不知不覺(jué)活出了爺爺的氣定神閑。

　　學(xué)生常會(huì )在下課的時(shí)候，快活而急切地講述他們的故事，對我的冷靜淡然，他們如我當初對爺爺的淡定一樣感到詫異。但說(shuō)到感情，我也會(huì )動(dòng)容。

　　那個(gè)叫敏的女孩，英語(yǔ)課上用書(shū)本擋住了整個(gè)的臉。課間休息時(shí)我握住她枯瘦的手問(wèn)，她扭頭看窗外哽咽著(zhù)說(shuō)：“奶奶病了，爸跟我說(shuō)，是重感冒，可奶奶已經(jīng)昏迷了兩天……奶奶從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)……”

　　她的悲傷深深地觸動(dòng)了我，我淚眼晶瑩。她止住了淚水關(guān)切地問(wèn)：“老師，你的奶奶也病了?”

　　“是我爺爺。”“那——他后來(lái)好了嗎?”“他那時(shí)已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)了，但眼里滿(mǎn)是憐愛(ài)和不舍，睡了三天就去世了……”

　　這個(gè)善良的女孩幾乎用心痛的眼神看著(zhù)我，溫柔地問(wèn)：“老師，你是不是很傷心?”我說(shuō)：“是的，就像你現在這樣。”女孩默默地進(jìn)了教室，很認真地聽(tīng)課。

　　一星期后，女孩的奶奶去世了。第二天晚上六點(diǎn)，接到女孩姑姑的電話(huà)(女孩兩歲的時(shí)候母親像鳥(niǎo)兒一樣飛走了，再也沒(méi)來(lái)棲息過(guò))，說(shuō)小女孩不見(jiàn)了，從上午奶奶的骨灰入葬前的一刻到現在。匆匆趕到女孩的家，走進(jìn)女孩的臥室，一股酸楚的氣息彌漫著(zhù)整個(gè)臥室……輕輕地打開(kāi)櫥門(mén)，女孩蜷縮在里邊，我緊緊地摟住了她——奶奶一定也是這樣摟著(zhù)女孩的吧……

　　第二天，女孩上學(xué)了。學(xué)生告訴我，她在音樂(lè )課上用笛子吹了一首《雪絨花》，吹得我們潸然淚下。學(xué)生告訴我，她在體育課上一百米測試終于過(guò)關(guān)了(她體育從未合格過(guò))，笑容如花綻放。女孩的心如此清澈透明，連愛(ài)和痛也如此涇渭分明，我的心霎時(shí)被一種叫作“時(shí)光”的東西填滿(mǎn)，我看到了童年，看到了爺爺干活的屋子。

　　爺爺早已沉淀成我記憶之河深處的貴金屬，成了我心路歷程的一部分。

　　小女生現在成了一名師范學(xué)校的學(xué)生，有一天，她也定會(huì )在生命中的某個(gè)時(shí)刻徘徊在記憶之橋上，打撈起曾經(jīng)的線(xiàn)索，咀嚼我們的時(shí)光。

　　【參考文章二：記憶之橋】

　　湖水輕輕淌過(guò)，歲月漸漸封存，唯一不變的是，你依然在我心里不離不棄。

　　“記憶中的那座橋?老白，就你了!”我翻著(zhù)我以前的照片，翻到這一張，我目光久久不愿離去——這是一張我十歲那年與“老白”的合照。數數，已有三年余未見(jiàn)了，“老白”你還好嗎?

　　“老白”，其實(shí)是一座橋，一座立在我家的花園里的白青石橋，一位承載了我兒時(shí)歡笑與悲傷的“老伙伴”。其實(shí)之所以叫它“老白”，并不是它沒(méi)有名字，只是它的名字隨著(zhù)歲月的逝去，我早已忘記它的原名，只是小時(shí)無(wú)心取的一個(gè)名字，卻是我和“老白”的友誼開(kāi)篇。“老白”顧名思義，白色的石青橋身。“老白”雙腳踏在湖岸兩旁，橫跨著(zhù)一汪清澈的湖水，右腳刻著(zhù)一對光滑的石獅子，左腳刻著(zhù)一對同樣光滑的石麒麟，如此帥氣的鞋子，令我嫉妒“老白”好些日子。

　　“老白”算不上精致威武，但在我眼里，卻比得上世界的每一座橋。聽(tīng)奶奶說(shuō)，剛搬來(lái)時(shí)，我尚才兩三歲，對老白卻一見(jiàn)鐘情。只要見(jiàn)到老白我就會(huì )以驚人的彈跳力與臂力，跳起來(lái)抱著(zhù)那兩只獅子中的一只，無(wú)論大人如何哄如何拽，我硬是不下來(lái)，大人們只好等我抱著(zhù)那只石獅子睡著(zhù)后，才把我扯下來(lái)。再大些時(shí)，我穿著(zhù)喇叭鞋，噼啪噼啪地在“老白”肚皮上蹦，從東邊蹦到西面，從橋尾跳到橋頭，“老白”也不惱，慈祥的凝望著(zhù)我，仿佛一位親愛(ài)的爺爺在看著(zhù)自己心愛(ài)的孫女般的慈祥。直到月亮映在湖面上我才在母親的催促聲不舍得回家。

　　上小學(xué)了，第一天，我背著(zhù)新書(shū)包輕快的走過(guò)“老白”，“老白”依然慈愛(ài)的目送我出門(mén)。上四五年級了，功課負擔重了，我已不能伴隨“老白”度過(guò)一個(gè)個(gè)孤獨的夜晚了，我只能在窗臺上，久久凝望著(zhù)“老白”那孤獨的身影。一天，我看了一本書(shū)，說(shuō)，橋其實(shí)有生命的，它會(huì )記得每一個(gè)從它生命中走過(guò)的人。我又凝望起“老白”，“老白”要是有生命，會(huì )記得我嗎?突然下雨了，我似乎想起什么似得，匆匆從柜子拿出一把傘，不顧母親的驚呼，我跑下樓，跑到“老白”肚皮上，打開(kāi)傘，為“老白”遮著(zhù)雨。我撐著(zhù)傘，笑了，“老白”似乎也笑了，笑得如此開(kāi)心。

　　小升初試那天，當我從“老白”肚皮上緩緩走過(guò)，似乎一切緊張都在“老白”那慈祥的注視下，煙消云散了。后來(lái)，搬走了，那天下著(zhù)雨，我輕輕的走過(guò)，我只走了一次，因為我怕再走一次我會(huì )如兒時(shí)般抱著(zhù)“老白”不走了。我沒(méi)有回頭，因為我知道，無(wú)論在哪，“老白”那慈祥的目光都會(huì )在我身后，永恒的停留在我身后，停留在我人生的每一步。

　　寫(xiě)完這段文字，天又下雨了。我好像忽然想起什么似得，從柜子里拿了把傘，跑下樓，在母親的驚呼中下樓，坐上公交車(chē)，到了。我緩緩打開(kāi)傘，微笑的走到它的面前，輕呼：“老白，我來(lái)了。”那一刻，我也清楚的聽(tīng)見(jiàn)了“老白”回答我：“你終于來(lái)了，我等你很久了。”那一刻，我笑了，“老白”也笑了，仿佛時(shí)光定格了，只為紀念我和“老白”永恒不變的那段忘年之交的友誼。

　　如果有來(lái)世，我愿做一把傘，不為別的，只為能幫你遮風(fēng)擋雨。

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