記憶的作文（優(yōu)選）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的記憶的作文4篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
"我不知道今晚的滿月會(huì)落在誰(shuí)的秋思身上。"記憶似乎在濃密的月光下涌現(xiàn)。不知不覺(jué)中，淚水滴落在中秋節(jié)的銀器上，就像夜晚綻放的煙花。輝煌但難以密封，只有剩余的溫暖。輕撫著雕刻的磨痕，在深邃的天空下，下一輪月亮就像流水，不斷汩汩流淌。
滿月高掛，幾朵灰色的云彩漂浮在深藍(lán)色的天空，微風(fēng)沙沙作響，明亮的月光下葡萄藤覆蓋了整個(gè)葡萄架，幾串沉重的葡萄靜靜地躺著，幾只螢火蟲(chóng)四處飛舞，又四處飛舞，這是多么的情調(diào)，這種情調(diào)是多么的迷人。空氣中彌漫著桂花的清香和月餅的甜味。農(nóng)村的中秋節(jié)沒(méi)有城市節(jié)日的狂歡，也沒(méi)有挽臂散步的浪漫情調(diào)，更沒(méi)有夢(mèng)想之巔的絢麗。圍著一張桌子，三代人可以歡聲笑語(yǔ)，看著明亮的月亮，看著閃爍的星星，我會(huì)開(kāi)心地歪著頭，懶洋洋地倚在父親堅(jiān)實(shí)的手臂上，說(shuō)：“這里的風(fēng)景是獨(dú)一無(wú)二的！”
童年的中秋節(jié)永遠(yuǎn)被人們記住。每當(dāng)我想起我的嘴角，我都會(huì)揚(yáng)起淺淺的微笑。不管有多難，只要這個(gè)家庭是圓的，沒(méi)有什么可猶豫的。
秋風(fēng)吹遍落葉，蕭瑟飛舞。夜深了，只有蠟燭在我身邊。黃昏時(shí)，我可以看到陌生土地上的風(fēng)景。父母被迫謀生，在外面奔波。這是團(tuán)聚的快樂(lè)日子，就像思鄉(xiāng)的悲傷時(shí)光。拿著月餅的小手微微顫抖，他眼中的光芒漸漸黯淡。突然一陣歡快的腳步聲響起，我的心里充滿了希望。我欣喜若狂地打開(kāi)了門(mén)。一雙寬厚的大手握住了我冰冷的小手，帶來(lái)了些許溫暖�！昂冒�，拿著新鮮的月餅吃吧�！蔽亦従邮迨宕葠�(ài)的語(yǔ)氣讓我失望�！爸x謝叔叔！”說(shuō)完這話后，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我清楚地看到他的房子燈火通明，令人愉快。淚水在她的'眼睛里打轉(zhuǎn)，她倚在高高的窗臺(tái)上，看著父母歸來(lái)的方向。熙熙攘攘的城市不再喧鬧，夜晚像一個(gè)深潭，平靜得不能激起漣漪。這是我第一次知道少了什么。我抱著一把月華，讓淡淡的月光凈化我深深的鄉(xiāng)愁。迷離的思緒獨(dú)自徘徊，因?yàn)槟且宦暽钋榈暮魡救缑鄯浜秃鞔禾斓摹皟鹤�，爸爸媽媽回�?lái)了！”我的眼淚再也止不住了。我愉快地?fù)肀�。我手里的月餅分成兩部分，一部分給我爸爸，另一部分給我媽媽。他們開(kāi)心地笑了笑，然后分開(kāi)了另一半。它們被喂進(jìn)了我的嘴里。紅豆的香味越來(lái)越濃，帶著深深的愛(ài)和幸福的味道。不經(jīng)意間，兩行清淚落在被褥上，嘴里嘟囔著什么，“鄉(xiāng)下的月亮還是圓的”！
淚水盈滿了淚水和幸福的回憶，滿月的中秋節(jié)，掛著晶瑩的銀色露珠，刻在一天的扉頁(yè)上，濺起小小的星星，在一個(gè)又一個(gè)的中秋節(jié)，等待著嫦娥的美麗。秋天就像一片落葉，寫(xiě)著一首未完成的詩(shī)，而中秋節(jié)就是這首詩(shī)華麗的結(jié)局。
記憶的作文 篇2
風(fēng)很大，望了望那街邊樹(shù)葉落光的枯樹(shù)，行人疾步行走，用嘴向手哈氣的身影，我意識(shí)到了冬天的來(lái)臨。
翻起領(lǐng)子，走上沒(méi)幾個(gè)行人的人行道，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)置身于寒風(fēng)中的人，他，約摸半百年紀(jì)，穿著一件不灰不藍(lán)的大棉襖，低著頭蜷縮著坐在一個(gè)小凳子上，面前是一個(gè)小攤子，上面整齊地排列著飾品、小玩偶。我好奇地走過(guò)去，蹲下身，開(kāi)始看攤子上的物品。
我粗略地看著，最后把目光停留在一只“心”型別針上，銀色的外圍，包裹著一顆淡紅色的“心”，“心”的.兩旁垂下兩根銀鏈，十分精細(xì)、雅致。我拿在手中，欣賞著。老人抬起頭看著我說(shuō)：“哦！小姑娘，買(mǎi)一個(gè)吧！這別針多漂亮�。『鼙阋�，三元�！蔽野涯抗庖频剿哪樕�，又一次意外：桔子皮般打著皺的臉，顯然是一張經(jīng)歷過(guò)燒傷的臉。我有點(diǎn)失措地放下手中的別針，囁嚅著：“不，我——，沒(méi)帶錢(qián)�！蔽揖谷荒涿畹厝隽酥e。老人坦蕩的眼底閃過(guò)一絲失望，他用那雙曾被火燒傷的怪手，攏了攏大棉襖，不再說(shuō)什么，又如先前一樣，蜷縮著……
我提著書(shū)包，走過(guò)一家私人小店。流行歌手輕柔的聲音從錄音機(jī)里傳出，賣(mài)主是一個(gè)年輕時(shí)髦的女人，兩手抱著熱水袋，嘴里悠閑地隨樂(lè)曲哼著。我走進(jìn)小店，真是暖和！我的目光又被柜臺(tái)里的一只同樣模樣的“心”型別針吸引住了�！鞍⒁�，多少錢(qián)？”我指著別針問(wèn)。她瞥了我一眼，好久才拋出冰冷的兩個(gè)字：“七元�！逼咴�？我感到詫異。我腦里迅速閃過(guò)老人孤獨(dú)的身影、真誠(chéng)的眼神、失望的神態(tài)……我走出了小店，向原先來(lái)的方向奔去。
我遞上三元錢(qián)，帶著不穩(wěn)定的聲調(diào)說(shuō)：“伯伯，買(mǎi)一個(gè)�！彼E然抬起頭，有點(diǎn)驚奇地看著我，臉上綻開(kāi)笑容，迅速拿出一只遞給我：“好嗎？”我笑著接過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)頭�！安�，你該賣(mài)七元，別人都這么賣(mài)的�！彼钟悬c(diǎn)驚奇地看著我，繼而笑道：“它，不值�！焙σ獾难劬﹂W過(guò)一絲真誠(chéng)的光，帶給我的卻是一種震撼……
一年了，這件事一直留在我記憶深處。老人坦誠(chéng)的眼神，純真的心，對(duì)我始終是一種力量的源泉。
記憶的作文 篇3
窗外，風(fēng)兒在吟唱，連綿的細(xì)雨和著風(fēng)兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？
初遇·我的“不老女神”
四年級(jí)轉(zhuǎn)校時(shí)，我的啟蒙班主任辭了職,學(xué)校通知我們將會(huì)迎來(lái)一位新班主任。同學(xué)們聽(tīng)此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測(cè)這位神秘班主任的模樣。一個(gè)個(gè)像炸開(kāi)了鍋似的，教室里好不熱鬧。一陣欣喜過(guò)后，只見(jiàn)一位女老師走了進(jìn)來(lái)。我永遠(yuǎn)也忘不了第一次見(jiàn)她的時(shí)候:金色的長(zhǎng)卷發(fā)披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識(shí)的光芒，鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們?nèi)甑摹捌涟嘀魅巍�？正到我沉浸在自我情緒無(wú)法自拔時(shí)，這位女老師卻提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題——讓我們猜猜他多少歲。這個(gè)問(wèn)題一出，我們瞬間又“炸開(kāi)了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測(cè)。最后終于意見(jiàn)達(dá)成了統(tǒng)一——三十出頭？誰(shuí)知他還是搖了搖頭，說(shuō)出了一個(gè)我們?nèi)w都不相信的數(shù)字——四十！從那之后，她“不老女神”的稱(chēng)號(hào)便傳了開(kāi)來(lái)。
相識(shí)·“神老師”提成績(jī)
經(jīng)明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開(kāi)蘭，今年已經(jīng)四十，調(diào)職來(lái)竹山教書(shū)。張老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別說(shuō)，這位“神老師”還真應(yīng)了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)可是“墊底狀態(tài)”的。而在她接手之后，我班的語(yǔ)文成績(jī)可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級(jí)榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓(xùn)練”哩。每臨大考前，她都會(huì)將我們班上的語(yǔ)文高手召集于老師家，進(jìn)行“魔鬼強(qiáng)化訓(xùn)練”。她犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用來(lái)給我們補(bǔ)課。記得那時(shí)其他班的老師們還調(diào)侃老師——“備戰(zhàn)期間比中高考還忙”。你說(shuō)她能不能稱(chēng)之為“神老師”呢？
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的'訓(xùn)練下，我們也是雖苦猶樂(lè)，樂(lè)此不疲。記得有段時(shí)間我過(guò)于滿足自我，結(jié)果在一次語(yǔ)文小測(cè)試上因作文題目涂了忘寫(xiě)而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當(dāng)即把我?guī)У睫k公室談話。進(jìn)入辦公室的瞬間，我的心里只有一個(gè)聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會(huì)在辦公室狠狠地批評(píng)我一頓。誰(shuí)知，她卻什么也沒(méi)做，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“毛薇，我知道你的語(yǔ)文底子不錯(cuò)，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話說(shuō)得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓(xùn)，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。后來(lái)，張老師喉嚨里長(zhǎng)了一種腫瘤，假期才做完手術(shù)，喉嚨還沒(méi)完全恢復(fù)，只能帶著擴(kuò)音器勉強(qiáng)說(shuō)話就急忙趕來(lái)給我們上課。你說(shuō)，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？
老師，您，好嗎？
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