實(shí)用的記憶的作文[集合3篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶的作文 篇1

　　“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？一提起江南，人們的心里就會(huì)想起它的煙雨蒙蒙，小橋流水，那入了畫(huà)的江南風(fēng)景。這多半是春天，楊柳依依，漁舟唱晚的江南。冬天的江南則是另一番記憶。

　　江南的冬天既沒(méi)有北方的大雪紛飛，北國(guó)風(fēng)光的雪景，也沒(méi)有真正意義上的南方那么暖和�？偸歉杏X(jué)濕冷濕冷的，里里外外都是一股子刺骨、冰徹心扉的冷，讓人總是不禁打了寒顫。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在居住條件有了大的改善。屋里有了空調(diào)、取暖器、地暖的設(shè)備，家里要要暖和了些。可在我小的時(shí)候，一切取暖都是靠火。每當(dāng)?shù)搅硕�天，父親總要早早地把擱在閣樓上的用稻草編制的火筒取下來(lái)，火筒上下是沒(méi)蓋的，下面大，上面小，用蛇結(jié)的方法編制而成的。母親則把火盆拿出來(lái)，將灶鍋堂里的燒得紅紅的木柴放在火盆了，蓋上鐵網(wǎng)蓋。再把火盆放在火筒里，姐姐和我就坐在火筒上把腳放在火盆上烤火、取暖了。一會(huì)兒，熱氣就會(huì)從腳底向上升，全身都熱乎了。我們的臉兒都紅通通的了。

　　江南的冬天是很陰冷的，雖沒(méi)有春天的姹紫嫣紅、花紅柳綠，卻也有別一楊的景致。偶爾也會(huì)下一場(chǎng)或大或小的雪，雪下的小時(shí)總是落地就化成了雪，俗稱(chēng)“水雪”。只有下得大些，才會(huì)厚厚的，踩在上面咯枝咯吱地響。仿佛“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這時(shí)姐姐和我就會(huì)拿著鐵鍬去地里挖荸薺。荸薺是很好吃的，又脆又甜，水分多。我們不太會(huì)挖，總是一鍬下去就把荸薺挖碎了，當(dāng)然也會(huì)有完整的。半天就能挖滿一小籃子，雖然屋外的風(fēng)呼呼地刮著，可因?yàn)楦苫�，倒也不冷。只是此時(shí)手上、臉上都是挖荸薺弄得泥巴。我們是拎著小籃、扛著鍬開(kāi)心地往家趕。田里的麥苗已被雪覆蓋了在下面，草都枯萎了。有點(diǎn)蕭瑟，也就有些冷清。田頭的樹(shù)枝也是光禿禿的，偶然能看見(jiàn)停在電線上的麻雀，孤零零的。

　　在我的記憶里，冬天還是很冷的，比現(xiàn)在的冬天要冷多了�？赡苁嵌驙柲嶂Z想象導(dǎo)致地球變暖吧。現(xiàn)在的冬天小河是很少會(huì)結(jié)厚厚的冰了。那時(shí)的小河到了冬天就開(kāi)始上凍，過(guò)了冬至，冰就會(huì)很厚，每每到河里去洗衣服，就要用榔頭把冰鑿開(kāi)成一個(gè)窟窿，河水刺骨的冰冷，都不敢直接把手放在水里，那真是一下從手冷到心坎上去了。母親忙著在河里洗衣洗碗，我則拿來(lái)一個(gè)臉盆，將臉盆里放些裹了香油的'米糠，再蒙上一層薄薄的塑料膜，記得在膜上戳一個(gè)小碗口大的洞。那些饞嘴的小魚(yú)兒便會(huì)順著香味從洞里鉆到盆里去了，約一刻鐘左右，盆里就會(huì)有很多的魚(yú)兒了，鉆進(jìn)取了，再也出不去了，有點(diǎn)樂(lè)不思蜀了。晚上一家人便能開(kāi)葷打牙祭了。

　　冬天的記憶除了冷，更多的是關(guān)于在冬天里的趣事，如烤山芋、做冰串。當(dāng)然最開(kāi)心的是冬天來(lái)了，離春節(jié)就近了，母親會(huì)給我們做一雙新棉鞋，還會(huì)請(qǐng)裁縫到家來(lái)，給每人做一件新衣裳。父親則忙著做炒米糖、打年糕。殺年豬。姐姐和我就這樣在寒冬臘月里，無(wú)憂無(wú)慮的歡喜著盼著新年的到來(lái)。

　　時(shí)光在靜靜地悄無(wú)聲息流淌著，還沒(méi)來(lái)得及擁抱過(guò)往，轉(zhuǎn)瞬就是三十載了。這些兒時(shí)的場(chǎng)景依然是那么溫暖。記憶猶新，不曾遠(yuǎn)去。無(wú)論走多遠(yuǎn)，走多久，記憶中的冬天猶如一壇陳年的老酒，越來(lái)越醇香，越來(lái)越溫暖。

記憶的作文 篇2

　　我家園子里有一盆桅子花，清香撲鼻，花色潔白。

　　最初種那盆桅子花的時(shí)候，媽媽很是不同意，向種花的爸爸說(shuō)：“這么大的花盆種這矮小的桅子太不值了，不如改種艷麗茂盛的月季，可以從我種的紅色月季上折一枝下來(lái)�！�

　　爸爸只是淡淡的說(shuō)：“月季過(guò)于庸俗，桅子淡香不散，潔白如雪，種起來(lái)必定賞心悅目。”我是同意爸爸的說(shuō)法，于是那棵桅子花的苗便正式成為我家的一份子。

　　冬去春來(lái)，爸爸每天都在為小桅子澆水松土。終于等來(lái)了夏天，我在一天清晨看到了一個(gè)沾滿露珠的小花苞，它穿著果綠色的衣裳，也許是覺(jué)得太熱了，傍晚它就把衣裳給脫去了。

　　接著，又長(zhǎng)了花苞又盛開(kāi)……反復(fù)著過(guò)了一陣子，那一大盆都開(kāi)滿了桅子花。

　　每天早上，它們都會(huì)被露珠輕吻，媽媽說(shuō)，那是昨天留下的雨水，但只有我與爸爸知道，那是桅子花證明了自已而留下感動(dòng)的淚水。

　　我一天天和長(zhǎng)大，小桅子也長(zhǎng)成大桅子。

　　每次走出家門(mén)，迎面而來(lái)的便有兩種香，一種是我與爸爸的桅子花，一種則是母親的月季。

　　我鐘情于桅子香，既使它與月季并立時(shí)顯的平淡但卻更加優(yōu)雅。在那時(shí)的我的心目中，玫瑰是妖艷的；月季是奔放的；菊花是隱逸的；而我喜歡的桅子，則是不染世俗，優(yōu)雅大方的，就如它那潔白的花瓣。

　　深夜起床喝水時(shí)，透過(guò)明亮的窗子便可看到被黑夜侵漠去被月光眷戀的'桅子。它就如月光女神一般在無(wú)邊的黑夜里溫暖人心。

　　現(xiàn)在，爸爸時(shí)時(shí)出差，媽媽為了家無(wú)心打理花，只能把養(yǎng)的好的花送給別人打理。

　　其中，我的桅子花也不能幸免。

　　如今，園子里只剩下一棵比屋頂還要高出許多的大楊樹(shù)，每晚喝水時(shí)也看不到那“月光女神”了，能看到的只剩下光禿禿的地面。

　　雖然桅子花不在我的身邊了，但是我知道它依然在我的時(shí)光流沙里，一直未曾消失。

　　還記得留在我記憶里的桅子花，還記得桅香滿夏！

記憶的作文 篇3

　　如果我們是幼小的禾苗，那么老師就是哺育禾苗茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光；如果我們是待放的花朵，那么老師就是滋潤(rùn)花朵的雨露。��！是誰(shuí)將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂？是誰(shuí)將知識(shí)的種子播種在我們心田，是您，老師！

　　在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師。她清秀的面容，一頭烏黑的頭發(fā)盤(pán)曲在頭上，那時(shí)，她穿著一條白色的長(zhǎng)裙，顯出年輕的朝氣。一走進(jìn)教室，老師就開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們好！我姓閔，從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老師。”說(shuō)完，便開(kāi)始給我們上課。

　　也許是新來(lái)的老師，第一次給同學(xué)們上課，同學(xué)們不免有些緊張。面對(duì)新老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們吞吞吐吐，一時(shí)答不上來(lái)。閔老師總是溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，別緊張！”“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，你坐下來(lái)再動(dòng)腦筋想想！”

　　閔老師性格這么溫柔，可是那一次差一點(diǎn)向?qū)W生發(fā)了火。那天班上的一些淘氣的男生，課間將捉來(lái)的蚯蚓、毛毛蟲(chóng)悄悄放進(jìn)女生文具盒里，上課時(shí)女生打開(kāi)文具盒被嚇得尖叫起來(lái)。頓時(shí)哭聲、嬉笑聲混合在一起，教室里亂成一鍋粥。只見(jiàn)閔老師清秀的面龐漲得通紅，“這是誰(shuí)做的事，你給我站起來(lái)！”我仿佛聽(tīng)到閔老師的喉嚨有些嘶啞了，教室里立刻安靜得鴉雀無(wú)聲。我看到閔老師在極力地平靜自己的情緒，然后她心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們，凡事不能過(guò)頭了。今天的這惡作劇就到此為止，以后同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，不要把自己一時(shí)的開(kāi)心、快樂(lè)建立在別人的痛苦之上……”閔老師的一番，說(shuō)得那些頑皮的男生們慚愧地低下頭。

　　說(shuō)閔老師是我們的老師，還不如說(shuō)她是我們的好朋友，她像一個(gè)大姐姐般呵護(hù)我們。

　　那一次，我在學(xué)校里突然發(fā)高燒，我感覺(jué)腦袋十分沉重，抬都抬不起來(lái)。閔老師看到這情形心急如焚，她摸摸我的.額頭，十分滾燙，她對(duì)我說(shuō)：“快，我送你去醫(yī)院。再這樣拖下去，你會(huì)燒得越來(lái)越嚴(yán)重的。”我無(wú)力地向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上，閔老師背著我不停地安慰我：“你堅(jiān)持一下，一會(huì)就到醫(yī)院�！焙鋈唬�我感覺(jué)眼前一黑，就迷迷糊糊地睡過(guò)去了。等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，耳邊響起了溫暖的話語(yǔ)：“怎么樣，好點(diǎn)沒(méi)？要不要喝點(diǎn)水？”閔老師把我放在醫(yī)院急診室椅子上坐著，急忙向醫(yī)生說(shuō)明我的病情，醫(yī)生給我做了應(yīng)急檢查后，給我掛上了吊瓶。望著那晶瑩透亮的鹽水緩慢地流進(jìn)我的血管，我仿佛覺(jué)得一股暖流在我全身流淌。頓時(shí)我感覺(jué)沉重的腦袋一下子輕松了許多。

　　如今，閔老師不再帶我們的課了，可我內(nèi)心里對(duì)閔老師的感激之情一刻也沒(méi)有淡化。我時(shí)常想大聲地對(duì)老師說(shuō)：“閔老師，謝謝您！您對(duì)我的教誨和愛(ài)護(hù)我永生不忘！”

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