這是一堂有趣的課作文

　　在我們的課堂生活中總會(huì )發(fā)生一些有趣的事情。下面語(yǔ)文迷為大家整理了一堂有趣的課作文，希望對你有幫助。

　　一堂有趣的課作文1

　　我有許多喜歡的課�？勺铍y忘的一堂課還是二年級的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

　　那天，上午第一節課，上課鈴還沒(méi)響起，教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。除了同學(xué)們，還有聽(tīng)課的老師專(zhuān)家們。我們都很認真，坐得像小樹(shù)一般的直。

　　一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕，她好像也有點(diǎn)緊張。微笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們上古詩(shī)三首。”邊說(shuō)邊打開(kāi)投影。

　　哇!這真是一幅很美的圖畫(huà)。黃色的小鳥(niǎo)在綠色的柳樹(shù)上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥(niǎo)飛向遠方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”

　　老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人啊?”有一個(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了。”“讓我們走入杜甫的詩(shī)，看看他的家是怎樣的?”

　　我想，發(fā)言可是我的強項啊。于是，我第一個(gè)高高的舉起手。“請這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。”“翠綠的柳樹(shù)枝在微風(fēng)中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…”

　　“杜甫的家被你描繪得真美啊!，你答得真棒啊!”老師笑瞇瞇地表?yè)P道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著(zhù)我。

　　接下來(lái)，還有幾個(gè)同學(xué)搶著(zhù)發(fā)言，盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò)，我還是覺(jué)得自己很棒!

　　這堂公開(kāi)課讓我印象很深刻，因為有機會(huì )充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘!

　　一堂有趣的課作文2

　　哈哈哈”只聽(tīng)見(jiàn)樓道里傳來(lái)一陣陣笑聲，這是怎么回事呢?如果想知道答案，就跟我一起來(lái)吧!

　　走進(jìn)31班教室，只見(jiàn)正中黑板上畫(huà)了一個(gè)小圓臉，臉上一雙大大的眼睛，頭上三根毛，扇風(fēng)耳，張著(zhù)大嘴里面缺了幾顆牙，造型十分可笑，可是樣樣齊備，獨缺一個(gè)鼻子。“啊!，原來(lái)是畫(huà)鼻子游戲!”同學(xué)們大叫道。

　　接著(zhù)，李老師宣布游戲規則：誰(shuí)把鼻子畫(huà)在靠近中心點(diǎn)的位置誰(shuí)就贏(yíng)，畫(huà)歪了就算輸，獎品可是很豐富的哦!說(shuō)完，老師宣布游戲開(kāi)始。

　　我們爭先恐后地舉起小手，老師第一個(gè)選中我，我高興地一蹦一跳的上了講臺。李老師給了我一支紅粉筆，拿出一塊手帕把我的眼睛蒙住，我頓時(shí)覺(jué)得一片天昏地暗，老師又讓我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不著(zhù)天南地北啦。我慢慢地挪動(dòng)著(zhù)雙腳，伸出手四處亂摸，一步一步向前移著(zhù)生怕倒在地上。我慢慢地摸到了黑板前，比劃著(zhù)畫(huà)了一個(gè)鼻子，頓時(shí)引來(lái)了一片哈哈大笑，我扯開(kāi)眼睛上的手帕一看，頓時(shí)紅了臉，我把鼻子畫(huà)到眼睛上了，看到這樣子，我灰溜溜地離開(kāi)了講臺。

　　接下來(lái)，同學(xué)們陸陸續續的上來(lái)畫(huà)鼻子，結果都是跟我一樣的，不是把鼻子畫(huà)到頭上，就是把鼻子畫(huà)到嘴巴上……，同學(xué)們都笑得東倒西歪，連老師也笑得捂著(zhù)肚子。

　　這真是一堂有趣的課。

　　一堂有趣的課作文3

　　自然課上，施老師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì )變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。

　　正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)施老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

　　施老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細看著(zhù)，老師開(kāi)始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱(chēng)叫‘水的凈化’，現在開(kāi)始第一步——‘沉淀’。”施老師把燒杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著(zhù)燒杯，觀(guān)察著(zhù)水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著(zhù)微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著(zhù)兩極分化，只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉，木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

　　我嘟噥著(zhù)：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢?”施老師接著(zhù)我的話(huà)茬說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得對，‘沉淀’不是萬(wàn)能的，它只能除掉那些像泥土之類(lèi)可以沉在水底的臟物，木屑之類(lèi)浮在水面的臟物，它就愛(ài)莫能助了。請看水的凈化第二步——過(guò)濾!”

　　施老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢!”聽(tīng)施老師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著(zhù)魚(yú)兒似的瞅著(zhù)老師。只見(jiàn)施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著(zhù)玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比。“真的好神奇呀!”我們驚訝不已，這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來(lái)臟物都被濾紙截住了。

　　“施老師，這水好干凈呢?讓我喝一口吧!”我情不自禁地說(shuō)。施老師直搖頭說(shuō)：“不，不，這水表面看起來(lái)似乎很干凈，但還有細菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫達到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細菌就會(huì )被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”

　　這次實(shí)驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。

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