課堂作文

時(shí)間：2026-04-09 22:07:34 課堂

（薦）課堂作文7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的課堂作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（薦）課堂作文7篇

課堂作文篇1

　　課堂是多姿多彩的，有開心，有枯燥，有心驚膽戰(zhàn)的……今天我就來說其中的三種吧！

　　“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課上語文課，別看我們的語文老師看上去不太愛講話，可給我們上課的時(shí)候，她就像一個(gè)比唐僧還要嘮叨100倍的'人。只見她打開語文可對(duì)我們說過的話拼起來，都可以做一條長河了。而此時(shí)我看見小明同學(xué)已經(jīng)趴在桌子上昏昏欲睡了。小強(qiáng)同學(xué)，也低下了頭進(jìn)入睡眠狀態(tài)，原本很認(rèn)真的小薇同學(xué)，也低下了頭，仿佛一直瞌睡蟲鉆進(jìn)了她的耳朵，全班的人都進(jìn)入休眠狀態(tài)，老卻渾然不知依然津津有味的講著。

　　這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，是錢老師上的，她可是我校著名的閻羅王，沒有一個(gè)班級(jí)上他的課敢不聽，他從來都不笑，如果要笑的話，他也是皮笑肉不笑的。看，他死氣沉沉的走向講臺(tái)，打開數(shù)學(xué)書，然后用木棍在講臺(tái)上一拍，大吼一聲：“上課！”全班齊刷刷地站起來，沒有一個(gè)不聽令的。坐下之后，他就開始講課了，他講課的樣子很可怕，兩個(gè)眉毛已經(jīng)彎的不能再彎了，眼睛睜得大大的，向四周掃視，還閃出一道道閃電，好像可以把我們劈成兩半。忽然，我們只聽見“啪”的一聲，這聲音就猶如炸彈一樣在我們教室里炸開了。我們轉(zhuǎn)頭一看，原來是不明同學(xué)的書掉了，只見錢老師幾步走到小明身邊，我們都用憐憫的眼光看著小明，還沒等小明解釋，錢老師就給他來了當(dāng)頭一棒，小命差點(diǎn)就被打暈了。這節(jié)課真是膽戰(zhàn)心驚��！

　　“哈哈哈”我們的教室里傳來一陣陣歡笑，你一定會(huì)問我們?cè)诟墒裁�。因�(yàn)槲覀冊(cè)谏嫌⒄Z課，我們的英語老師miss樓都會(huì)早點(diǎn)把課上完，然后給我們玩游戲。瞧，今天這節(jié)英語課我們?cè)谕妗安聳|西”。樓老師先表演了一個(gè)動(dòng)作，讓我們猜，我們一下子就猜出來了，可一個(gè)同學(xué)說這是種地，我們?nèi)喽脊笮ΓΦ枚亲佣继哿恕?/p>

　　課堂真是多姿多彩�。�

課堂作文篇2

　　這次京華中學(xué)聽于永正老師的課是第三次了。記得第一次是在聊城聽于老師講《新型玻璃》這篇課文。我把于老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、板書的每一個(gè)字、每一個(gè)表情，包括學(xué)生的回答都一五一十地記下來，生怕忘了、漏了一丁點(diǎn)兒。第二次還是在聊城，我又是把于老師講的《圓明園的毀滅》這篇課文的教學(xué)過程記錄下來。沒事時(shí)總翻翻這些記錄，希望得到一些啟迪。是啊，自己得到的收獲真不少。于老師一手漂亮的粉筆字;于老師那極具感染力的朗讀;于老師教學(xué)中的幽默風(fēng)趣;于老師教學(xué)中的智慧等等，都給我留下了深刻印象。

　　今天，有一次觀賞了于老師執(zhí)教的《水上飛機(jī)》這篇課文。與前幾次聽課結(jié)合起來，在我腦海中深深留下印跡的是他對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

　　朗讀的重要性也是于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的：“朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象，感受語言情景，體會(huì)語言情感，理解語言蘊(yùn)含的重要方法。是培養(yǎng)學(xué)生語言感受力、創(chuàng)造力、品評(píng)力的有效手段�！备吡稚蠋熆偨Y(jié)的更直接簡練：“書讀好了，課文不用教�！�

　　對(duì)朗讀的訓(xùn)練我也是不遺余力。為了讀好課文，我曾讓學(xué)生把所學(xué)的每篇課文都背下來;為了讀好課文，我也曾把錄音機(jī)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生配樂朗讀;為了讓學(xué)生讀好課文，我也曾舉行過班級(jí)美文誦讀比賽;為了讀好課文，我也曾讓學(xué)生“手舞足蹈”;為了讓學(xué)生讀好課文，我也曾背過十幾篇課文，給學(xué)生范讀……

　　我是使盡了渾身解數(shù)，也有一些收獲，但效果都不是很理想。課堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修養(yǎng)，是鍥而不舍的堅(jiān)持與創(chuàng)新。當(dāng)然還有很多。是啊，發(fā)現(xiàn)自己的不足，是進(jìn)步的第一步。就單在閱讀教學(xué)的朗讀指導(dǎo)上，我就受益頗豐。

　　于老師在教學(xué)《水上飛機(jī)》指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，一個(gè)“喂”字可謂“畫龍點(diǎn)睛”;一個(gè)“喂”字把學(xué)生引入情境;一個(gè)“喂”字還原了語言形象;一個(gè)“喂”字使學(xué)生理解了語言內(nèi)涵;一個(gè)“喂”字使語言與語境融合。真是“點(diǎn)石成金”。

　　在閱讀教學(xué)中，于老師善于運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，將學(xué)生引入情境，借助朗讀去思考。而且，于老師點(diǎn)得恰到好處，這種能力是于老師長期探究的'結(jié)果。這就是教學(xué)的藝術(shù)，教學(xué)能力的體會(huì)。于老師情境創(chuàng)設(shè)的這種方法，于老師這種點(diǎn)“鼠標(biāo)”的能力值得我們好好學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的朗讀一開始也不是很理想，學(xué)生對(duì)課文的理解也不是很形象。尤其學(xué)生讀“人物對(duì)話”時(shí)，更是缺乏感情。這時(shí)，于老師讓一名學(xué)生到后面扮演“小海鷗”，自己扮演“水上飛機(jī)”，與學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。很快，學(xué)生進(jìn)入了情境，朗讀變得有聲有色，課堂更加豐富精彩。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！闭媸翘昧�!的確，由語言文字還原成語言形象是非常復(fù)雜的。于老師善于把握學(xué)生情感的逐步變化，讓學(xué)生一步步走近作者，與文中的人物相融合，使朗讀達(dá)到：“言自口出”，“情自心表”。于老師的精彩點(diǎn)撥，逐層遞進(jìn)法，值得我們探究學(xué)習(xí)。

　　以上幾點(diǎn)是我聽課后的幾點(diǎn)反思。于老師的朗讀指導(dǎo)，給我們指明了教學(xué)的方向。我們一定在教學(xué)實(shí)踐中去研究交流

課堂作文篇3

　　在學(xué)校的課堂上，我們都是靜靜地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，全神貫注地聽講，偶爾答問題才顯得極有趣味。平時(shí)這會(huì)讓人感到有些乏味，仿佛置身于“無聊世界”里，可是，你們知道嗎？在課堂上還有一個(gè)秘密世界呦！在這個(gè)世界，你可以隨心所欲，沒人能約束你，因此，我叫它“逍遙天地”，我就曾經(jīng)在那里大玩特玩。

　　那是在一堂自習(xí)課上，王老師給我們布置了作業(yè)后就因?yàn)橐_會(huì)出了教室。老師的身影剛消失在我們的視線里，班級(jí)里一些活躍分子便馬上“活躍”起來。有的看故事書，有的畫圖畫，有的兩三個(gè)玩起了我班獨(dú)創(chuàng)的橡皮游戲，還有的幾個(gè)竟聚在一起大談特談?dòng)螒蛑�，看樣子不談個(gè)幾天幾夜不肯罷休……我也不例外，也轉(zhuǎn)過身去和王錦利聊天，聊的內(nèi)容就是說四川老家的好處。只見我口若懸河，唾沫漫天飛，把老家講得神乎奇神。王錦利聽了，不停地贊嘆：“你們老家學(xué)校好好啊，管理得一點(diǎn)都不嚴(yán)，真自由！”“老王，還不嚴(yán)哩！等你真正在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，你就會(huì)后悔了……”我拍拍王錦利的肩膀，隨即又補(bǔ)充道：“以后我就叫你老王吧，行嗎？”誰知，王錦利一聽立刻大叫：“叫我老王八？你神經(jīng)病啊！”只見她氣得七竅生煙。我連忙辯解：“我說老王吧，不是那個(gè)八�！蓖蹂\利聽了恍然大悟，馬上和我握手言和，我立即伸手熱情相握。沒想到，她竟趁和我握手的一剎那，快速用另一只手撓我脖子，我立馬蜷成一團(tuán)，接著，“啪”的.一聲，凳子和我一下都摔在地上，教室里立馬安靜下來，只見大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下張望，屋內(nèi)靜得連一根針掉在地上都能聽得見�？珊镁安婚L，見沒有什么“險(xiǎn)情”，同學(xué)們很快又喧鬧起來，我也趕忙站起來，趁王錦利不注意，把冰涼的手塞到她的脖子里，她可嚇了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷襲”她，以報(bào)剛才的“一箭之仇”。就這樣，我們玩得不亦樂乎。

　　突然，老師幽靈似地出現(xiàn)在窗外，把準(zhǔn)備偷襲的我嚇得連忙轉(zhuǎn)頭，趕緊裝作認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，同學(xué)們也紛紛由“大灰狼”變成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因?yàn)橥趵蠋煹耐蝗坏絹�，“逍遙天地”只能馬上沉睡，天知道它下次何時(shí)會(huì)醒來！

課堂作文篇4

　　早晨，我背著小書包來到文學(xué)社1班，開始了愉快的作文旅程。

　　剛進(jìn)教室，就看到同學(xué)們圍在一起每在討論什么，湊進(jìn)去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。

　　“鈴鈴鈴�！鄙险n了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過身對(duì)我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個(gè)游戲把!”說完，就請(qǐng)了幾位同學(xué)黑板上寫在干什么，有的同學(xué)寫看書，有的同學(xué)寫上網(wǎng)，還有的同學(xué)寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學(xué)猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點(diǎn)，這回同學(xué)們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學(xué)更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。

　　還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時(shí)間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連主席也出來了。時(shí)間是最離譜的，有侏羅紀(jì)，有遠(yuǎn)古時(shí)代，還有999世紀(jì)。

　　最后，老師讓同學(xué)們把人物，時(shí)間，地點(diǎn)，干什么都連起來就鬧了一個(gè)這樣的笑話:

　　“侏羅紀(jì)，主席在火堆里想問題�！贝蠹疫B后笑得肚子都疼了，徐老師說;"大家要向主席學(xué)習(xí)他的好學(xué)精神，不過千萬不要到火堆里去想問題哦!”這話有引起大家的.一陣狂笑……

　　時(shí)間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結(jié)束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂，學(xué)得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”

課堂作文篇5

　　星期五的時(shí)候，我聽同學(xué)說今天有同學(xué)的家長來我們班上課�！吧系氖鞘裁�?上的是什么?”我焦急地問道�！笆菍W(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來是學(xué)包餃子��！我都已經(jīng)會(huì)了呢!不過沒關(guān)系，我用不同的方法，來包出不同的餃子吧!

　　叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實(shí)驗(yàn)室里，原來好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個(gè)位置做了下來。

　　給我們上課的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擻的樣子，就知道是有備而來的。他打開ppt，給我們講述了餃子的由來，各國的餃子是什么樣的，包餃子的步驟。林笑爸爸請(qǐng)黃祺涵的爸爸來給我們示范如何包餃子，首先拿一張餃子皮放到時(shí)候，再用勺子弄一點(diǎn)兒餡兒，記住，前往不要太多，不然餡兒會(huì)露出來的，接著沾一點(diǎn)兒水，好讓餃子皮粘得牢一點(diǎn)，免得煮的'時(shí)候會(huì)松開，最后把中間的皮捏一捏，兩旁的往里塞，再捏一捏。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!“懶人餃子”就做好啦!

　　我們大家看完時(shí)候就迫不及待地開始把餃子了，我趕緊拿了一張皮，再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個(gè)啦!如果都這樣包就太沒意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的，我用包包子的方法來包餃子，哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了，我先按照平常包餃子的方法先包起來，只是捏的時(shí)候不用有花紋，直接對(duì)著就好了，再沾點(diǎn)水，把餃子的兩邊打濕，最后把兩個(gè)角黏在一起，就好了!有點(diǎn)像金元寶的樣子，我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線一樣的餃子，有像糖果一樣的餃子，有像枕頭一樣的餃子，還有像鮑魚一樣的餃子......各種各樣，說都說不過來了。

　　過了一會(huì)兒，我們的餃子都包完了，要下鍋了，我馬上沖了過去拿了碗和筷子，又飛奔到同學(xué)那里要了一點(diǎn)醋了醬油，然后就像者過那邊等待著。沒過多久，餃子煮好了，我馬上拿起碗像老師面前放去，一個(gè)個(gè)是煮餃子呈現(xiàn)在我的面前，哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里，我馬上跑到自己的座位上吃了起來，恩~真好吃啊!

　　原來，還是自己做的餃子最好吃!

課堂作文篇6

　　"何笙，我想聽聽你的答案。"老師微笑著讓上一位同學(xué)坐下，輕聲道。

　　何笙自然地站了起來，“那么請(qǐng)老師再說一遍問題�！薄皳洹眰鱽砗误系耐酪阅瓑旱偷男β�。何笙淡淡的看了以沫一樣。老師臉上的笑容凝固了，但還是好脾氣地回答，“唐宋八大家之中有幾個(gè)在唐朝，分別是誰，有幾個(gè)在宋朝，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明�！币阅靥婧误夏笠话押�，心里祈禱道，何笙，如果你這道題再回答不對(duì)，就給我們組里拉分了，你一定要會(huì)��！

　　何笙目光裝作不經(jīng)意的瞥向了以沫攤在桌子上的課堂筆記本，“唐代有……”何笙聲音朗朗，“好的！完全正確。請(qǐng)坐�！崩蠋熧澰S的目光投向了何笙。何笙吊兒郎當(dāng)?shù)刈�，又趴在了桌子上�！翱床怀鰜戆��！币阅χf�！斑@么‘難’的'題你都會(huì)。”以沫友善的嘲諷。“多虧某人桌子上的筆記本。”何笙不屑地看了以沫一樣。以沫一愣，慌忙合上筆記簿。

　　“蘇以沫，你來回答這個(gè)問題�！卑嘀魅尾恢篮螘r(shí)出現(xiàn)在臺(tái)上，嚴(yán)肅的看著她�！鞍。俊币阅睦锬虏�，都顧著和何笙說話了，哪里還聽到老師問問題了，真是……“啊什么啊，回答問題�！卑嘀魅蜗騺聿黄堁孕�，從來都是對(duì)上課講笑話的同學(xué)嚴(yán)懲�！翱瓤��！焙误蠅旱土寺曇�，“對(duì)此次家長會(huì)的意見�！薄拔艺J(rèn)為家長會(huì)有助于……”以沫飛速的看著何笙一眼，快速答道�！班�。坐下。”班主任竟然就此繞過了她，真是謝天謝地。

　　“誒。你等等�！毕抡n了，以沫追上何笙，何笙停住腳步，淡淡的看了她一眼，又轉(zhuǎn)起手中的籃球來，以沫尷尬一笑，“謝謝你啊。”“呵呵�！焙误蠈�(duì)她卻是一副愛理不理的樣子，繞過她走向了操場。

　　以沫看著何笙的背影，嘆氣道，怎么會(huì)有個(gè)這樣的同桌。何笙同學(xué)，我一定要和你搞好關(guān)系，幫助你提高學(xué)習(xí)！

課堂作文篇7

　　幾年前，我和媽媽結(jié)識(shí)了一家澳大利亞朋友，他們家有四個(gè)孩子，我和那個(gè)最小的女孩子關(guān)系很好。雖然語言不通，但“亂玩”的很開心。媽媽懂些英語，所以再加些手勢，溝通倒不成問題。我們經(jīng)常一起出去吃飯、玩，關(guān)系很好。他們回國時(shí)，送給我們一朵用鍍金做的.玫瑰花兒。

　　那朵花真漂亮，翠生生的葉，左一片右一片，一上一下，頗有層次感，連葉上的葉脈都能看得一清二楚，但那葉脈竟還不是用色彩涂上去的，像是被包在里面，對(duì)著光才能看見。葉片往上，就是花朵了，它像睡在搖籃里的小嬰兒，被五片小葉托著，靜靜躺在其上，一片片的花瓣亭亭立著，一層包一層，一片連一片，秩序井然，最中間兩片花瓣相擁在一起，好像在護(hù)著什么寶貝。花朵、葉子都鑲著美麗的金邊，由一根金色的花枝串連在一起，花枝上還有幾根小刺。再細(xì)細(xì)觀察一下，葉片一圈也如同真花一般帶著小刺，真是好精致呀！和它一起的還有一個(gè)玻璃做的插花瓶，也只有它們兩個(gè)才能相配。

　　后來和朋友玩耍時(shí)，我拿它當(dāng)魔法棒，玩完亂扔在一旁，結(jié)果休息時(shí)沒留心，一屁股坐了上去，坐掉了半片葉子和一小點(diǎn)花瓣。此后再不敢去碰它。

　　今天再次拿起它來端詳，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上刻有四個(gè)字“真愛永遠(yuǎn)”，再回想往事，我才明白，那最中間花瓣護(hù)著的，是我們不變的友誼。

　　心的距離，其實(shí)很近很近。

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