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快樂(lè )與痛苦作文

時(shí)間:2022-05-11 17:36:06 快樂(lè ) 我要投稿

快樂(lè )與痛苦作文(通用36篇)

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編為大家整理的快樂(lè )與痛苦作文,歡迎大家分享。

快樂(lè )與痛苦作文(通用36篇)

  快樂(lè )與痛苦作文 篇1

  你是快樂(lè )還是痛苦?

  在生活中總有那一個(gè)個(gè)不平凡的事情,它帶給我們高興與痛苦,讓我們歡笑和哭泣。世界總是兩個(gè)極端,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。當快樂(lè )存在時(shí),痛苦相對存在。我們的快樂(lè )總是建立在別人的痛苦之上,這是對的嗎?還是?

  在某個(gè)公司里發(fā)生了這么件事:公司宣布要通過(guò)選舉將本公司的某個(gè)優(yōu)秀員工送去學(xué)習研究生,這乃是一個(gè)可遇不可求的機會(huì )啊,人人都期望著(zhù)。但小李和小陳都是最有希望的人選,小李為人正直,而且工作的也比小陳好。日子還是平常的過(guò),當選舉接近時(shí)總公司的副總要到公司開(kāi)個(gè)重要的會(huì )議,這可與選舉密切相關(guān)啊。小陳可不愿放棄這個(gè)好機會(huì )啊,他自動(dòng)請纓去接老總,討好老總,老總因為會(huì )議重要沒(méi)時(shí)間買(mǎi)禮物回去,小陳就飛一般的去為老總辦好這切做完后,選舉結果自然是小陳了。一個(gè)人成功了,一個(gè)人失敗了一個(gè)人高興,一個(gè)人痛苦。這是?

  小張是一位民工,個(gè)子雖小了點(diǎn),但為人很好?珊退谝粋(gè)工地小何卻為人不怎么好。一天下班時(shí)小何捂著(zhù)頭出來(lái)了,一絲血從拇指下流出,工友門(mén)趕快把他送到醫院。小何與小張本就在一個(gè)房子里,可小何這人對別人總是不好,時(shí)常惡作劇,把沙子放到別人被子里,乘別人熟睡之時(shí)在別人被子里撒上一泡尿,最不能讓人容忍的就是那件事:小張收工回來(lái)時(shí),口干舌燥,小何將桌子上一壺涼茶遞給了他,他捧起一股勁的喝,可這茶味道不對啊,這時(shí),小何捧腹大笑,原來(lái)是他將尿當茶給張喝,這時(shí)張忍無(wú)可忍,那起一把菜刀就還好只劃破了點(diǎn)皮。這事就完了嗎?不是,張因為這事被開(kāi)處了,他到另地工作,可悲劇又重演了,那里的工人同樣欺負他,但這次砍到了那人的大動(dòng)脈,當場(chǎng)失學(xué)過(guò)多死亡了。為此他被判了死緩?鞓(lè )建立在別人痛苦之上還是對的嗎?

  比賽時(shí):沖啊,沖破這給防守勝利就在眼前了。當這是我們會(huì )激動(dòng)不已,我們期望著(zhù),期望那個(gè)結果。當我門(mén)勝利的那一刻,大家高興的時(shí)候,輸了的人正在傷心,他們會(huì )這時(shí)我們的高興是否建立在別人的痛苦之上呢?這又是對是錯?

  在生活中這事還少嗎,快樂(lè )建立在別人的痛苦之上,不是能任性而為的。但當我們快樂(lè )要建立在別人的痛苦之上時(shí),我們是否想過(guò)那是對還是錯?我們應不應該去那樣的做呢?

  快樂(lè )與痛苦作文 篇2

  終于放假了,讓所有的學(xué)生都松了一口氣。緊張的一系列期末考試壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),不過(guò)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,要相信有彩虹”假期終于來(lái)了,讓我忍不住想大聲發(fā)泄一下,表達一下我的喜悅之情。但是現在的快樂(lè )是前面幾天的痛苦換來(lái)的啊!

  時(shí)間回到考試前……“哇,煩死啦,那么多習題要做到何年何月啊!”一聲悲慘的叫聲響徹云霄。此時(shí)的我被一大堆練習題弄得頭昏眼花,暈頭轉向。復習的日子真是悲痛啊!所有的努力都是為了將要到來(lái)的期末考試。期末考試是一學(xué)期最重要的一次考試,為了這一天的到來(lái),所有人都像是拼了命的復習,想要考一個(gè)理想的成績(jì)。但是理想的成績(jì)得而不易啊!雖然我平時(shí)基礎還算穩定,但是這么重要的一次考試的到來(lái)前還是緊張不已的,也要猛做練習題。我最擔心的就是語(yǔ)文和數學(xué)。語(yǔ)文考得都不錯,但是還是害怕。這個(gè)學(xué)期我的數學(xué)成績(jì)都蠻不錯的,但是不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一啊!還是做好充足的準備。

  厄運還是難免,該來(lái)的總會(huì )來(lái)的。第一天是考語(yǔ)文和英語(yǔ)。在神經(jīng)緊繃的境況下一天的考試結束了。兩科結束了,心情不免放松了。就是因為放松了,導致我的數學(xué)烤糊了。成績(jì)下來(lái)的時(shí)候,我是又喜又悲啊!語(yǔ)文考得不錯,全班第二,但是數學(xué)讓我大跌眼鏡了。我竟然才考了九十分?ohmygod!考得好差啊,連我自己都不敢相信,真是放松惹得禍啊!英語(yǔ)也考得不錯。我還得了很多獎項:三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀編輯等等,以及一些參加比賽的獎狀,但是這些好事抵擋不了數學(xué)成績(jì)帶給我的打擊。

  現在,終于放假啦!我們各個(gè)都像被關(guān)在籠子里好久的小鳥(niǎo),盡情撲閃這久未活動(dòng)的翅膀,在天空中盡情飛翔。兩個(gè)月的時(shí)間夠我們玩得。不過(guò)我想讓我這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)些。開(kāi)學(xué)我就是六年級的學(xué)生了,也將面臨這我人生中的第一個(gè)大階段——上初中。要想考個(gè)好學(xué)校必須得不斷的提高,繼續補充知識,學(xué)海無(wú)涯,苦作舟啊!要想考上一所理想的中學(xué)必須得付出,才能得到回報啊!在學(xué)習的同時(shí)也要勞逸結合,改玩的時(shí)候就要盡情地玩,度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的假期。

  考試前和放假后,可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括:痛苦、快樂(lè )。讓痛苦的日子過(guò)去,迎接快樂(lè )的未來(lái)!

  快樂(lè )與痛苦作文 篇3

  痛和快樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對。痛點(diǎn)綴著(zhù)快樂(lè ),快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)痛。

  其實(shí),痛與快樂(lè )就像大自然安排的晝夜。沒(méi)了晝的光明就無(wú)所謂夜的黑暗,沒(méi)了夜的寧靜就沒(méi)有了晝的喧囂,所以我們生活在憂(yōu)傷與快樂(lè )中,痛并快樂(lè )著(zhù)。

  “秋心”,一個(gè)“愁”;ㄩ_(kāi)花落十余年,我越來(lái)越刻意地去尋找著(zhù)這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時(shí),我會(huì )打開(kāi)心,去傾聽(tīng)那二胡流出的長(cháng)長(cháng)哀調;會(huì )拿出《天凈沙·秋思》去體會(huì )天涯旅人的寂寞;會(huì )翻開(kāi)那一部部的愛(ài)情悲劇,任憑眼淚潤濕我的雙眼;我會(huì )為一片落葉而唏噓感嘆;會(huì )為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂(lè )著(zhù),其實(shí)我們內心都有一方凈土——單純,寧靜,這是我們在快樂(lè )時(shí)才去尋找的,是快樂(lè )時(shí)才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”,因為有了它,我們才發(fā)現我們快樂(lè )著(zhù)。我們有時(shí)需要用“痛”去慰藉我們的心靈,而不是“快樂(lè )”。

  我在快樂(lè )與痛的交替中體驗著(zhù)生活。我依舊沉迷于“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發(fā)現這“痛”也是一種說(shuō)不出的美,因為它又充滿(mǎn)著(zhù)希望與快樂(lè )。

  無(wú)意中選中一張圖片:金江暮色中的沙漠,佇立著(zhù)一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂(yōu)傷的凝聚,孤獨的駝鈴似乎叮叮當當地訴說(shuō)著(zhù)無(wú)奈。但當我感嘆于這蕭索之后,我發(fā)現了其中的快樂(lè )——那就是希望。在空靈中渲染著(zhù)金紅的色彩,用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望,絕不熱烈,絕不鮮艷,但這才是最純然的希望,而這才會(huì )孕育出最純美的快樂(lè )。這一切來(lái)源于“痛”的凝練。

  “人生如戲,戲如人生”。它們兩者都需要用痛與快樂(lè )去演繹。否則我們不會(huì )為單純的快樂(lè )去捧腹,更不會(huì )為單純的痛去感動(dòng),正是因為痛并快樂(lè )著(zhù),所以我們在歡樂(lè )的艷陽(yáng)天里學(xué)會(huì )冷靜,在憂(yōu)傷的黑樹(shù)林里看到光明。

  我們因為有了痛才快樂(lè ),因為有了快樂(lè )才會(huì )去尋找痛。痛并快樂(lè )著(zhù),于是我們擁有了生活。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇4

  我沒(méi)有億萬(wàn)家財,所以我并不滿(mǎn)足;我沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的容顏,所以我并不孤傲;我沒(méi)有出口成章的才情,所以我并不自滿(mǎn)。我在奔跑,我在追求,但億萬(wàn)家財、艷麗容顏、不俗的才情我仍然沒(méi)有,唯一擁有的是父母給予的一顆善于搜索快樂(lè )的心。

  快樂(lè )與痛苦并存,只是看心靈的選擇,痛苦并快樂(lè )著(zhù)并不是最高境界,快樂(lè )并快樂(lè )著(zhù)才是藝術(shù)。

  世人尋尋覓覓,都在尋找快樂(lè ),但卻不知道快樂(lè )就在自己身邊,因為他們早已經(jīng)習慣了把快樂(lè )縮小,把痛苦放大,這就是他們心靈的選擇,于是痛苦者更加痛苦,在自己制造的小角落里自怨自艾,痛苦就像蠶結繭一樣把你層層包圍,使你艱于呼吸視聽(tīng)。

  站在三岔路口,定神,鎮定,冷靜,選擇我們該走的路。年輕人就該有年輕的朝氣,就像汩汩的泉水一樣甘冽透明。

  千金易得,知己難求,快樂(lè )的心更是千金難買(mǎi)。當你遭受挫折時(shí),不要消沉,應該想“還好,我還有一次機會(huì )”;當你被自行車(chē)撞了一下時(shí),你應該欣慰,“幸好撞我的不是卡車(chē)”;別人少找你錢(qián)的時(shí)候,你也應當慶幸,“幸好找回的不是假鈔”……

  不要讓自己在過(guò)去的痛苦中沉淪,就算在精力衰竭時(shí)也應當選擇快樂(lè ),因為快樂(lè )就像一個(gè)助動(dòng)器,讓你重新找回活力。

  未曾經(jīng)歷生離死別,就不能算痛苦,都應該把它當蛛絲一樣輕輕抹去。古有“只解沙場(chǎng)為國死,何須馬革裹尸還”的豪氣,難道今天就沒(méi)有化悲痛為力量,笑對痛苦的勇氣了嗎!

  屈原一生坎坷而作《離騷》,杜甫顛沛流離而作“三吏”、“三別”,曹雪芹歷盡磨難而作《紅樓夢(mèng)》。前人都為我們作出了榜樣,但這些“俱往矣,數風(fēng)流人物,還看今朝”。

  所以我選擇快樂(lè ),把快樂(lè )擴大,把痛苦縮小,給心靈充分的氧氣,讓心靈自由呼吸,自主選擇:快樂(lè )并快樂(lè )著(zhù)!

  所以我追求快樂(lè ),把快樂(lè )留住,讓快樂(lè )長(cháng)存,快樂(lè )地追求快樂(lè ),也快樂(lè )著(zhù)追求快樂(lè )的過(guò)程。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇5

  你看,照片上的我才一年級,大大的腦袋,圓圓的臉,一付非常認真的樣子,正在平江區少年宮學(xué)習電子琴。你看我學(xué)得多認真呀,兩只手放在琴鍵上,正在彈曲子,旁邊還有我的媽媽?zhuān)矣袝r(shí)候彈著(zhù)彈著(zhù)就彈不下去或者不會(huì )彈了,正是經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵和我自己的努力,才一直堅持到現在。

  我的媽媽是我的第二個(gè)老師,她陪我一起上電子琴課,我們上的是平江區少年宮的母子班,父母可以陪著(zhù)聽(tīng)課,上課的時(shí)候,她比我還認真,就怕會(huì )漏掉。有時(shí),我在學(xué)琴時(shí)遇到了困難,她也會(huì )幫我一起解決,比如,媽媽雖然不會(huì )彈琴,但她的音樂(lè )節奏掌握得很好,所以,當我遇到一些難的節奏不會(huì )彈的時(shí)候,她總是耐心地幫我打節奏,一直到我會(huì )為止。

  從我五歲開(kāi)始,幾乎每個(gè)星期六晚上,我都要到平江區少年宮學(xué)習電子琴,不管是刮風(fēng)還是下雨,不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天,我和媽媽都要乘著(zhù)公交車(chē),趕到少年宮去上課,一晃,整整五年過(guò)去了。我從一個(gè)幼兒園的小朋友長(cháng)成了一個(gè)四年級的小學(xué)生,也拿到了到了電子琴八級的考級證書(shū),明年,我就要向十級發(fā)起沖刺了。這其中的辛苦只有我和媽媽才知道。

  學(xué)習電子琴不僅僅要去上課,平時(shí)在家里也要認真練習,所謂曲不離口,拳不離手,每天晚上吃完晚飯,做完功課就是我的彈琴時(shí)間,插上電源,打開(kāi)琴的開(kāi)關(guān),先練習一下其本練習調,再彈一首鋼琴練習曲,最后再彈一首樂(lè )曲,每一首曲子都要彈上六七遍,往往幾輪彈下來(lái),一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了,曲子雖然很好聽(tīng),但練習起來(lái)真的格外枯燥和辛苦,有時(shí)候實(shí)在不想彈了,媽媽就讓我休息一下再彈,平時(shí),媽媽還經(jīng)常給我講《鐵棒磨成針》的故事來(lái)鼓勵我激勵我鼓起勇氣,堅持把琴學(xué)下去。

  我其實(shí)是挺喜歡彈電子琴的,這項才藝也為我獲得了許多榮譽(yù),但是學(xué)習電子琴真的很辛苦,如果我的腦子里有一塊彈琴芯片就好了,平時(shí)不用練習,到要用的時(shí)候直接插上電源,打開(kāi)開(kāi)關(guān),優(yōu)美的曲子就彈出來(lái)了,咦!那我不也成了一架智能電子琴了嗎?唉!天下可沒(méi)有這么好的事情啊。還是老老實(shí)實(shí)地練琴吧。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇6

  臘梅忍受著(zhù)嚴寒,在風(fēng)雪中綻放,贏(yíng)得路人的贊美;荷花忍受著(zhù)污濁,在淤泥中挺立,接受世人的褒揚;曇花忍受著(zhù)寂寞,在黑夜中綻放,擁有羨人的容顏。經(jīng)歷著(zhù)痛苦,感受著(zhù)快樂(lè ),痛并快樂(lè )著(zhù)。

  時(shí)光荏苒,我們進(jìn)入高三已經(jīng)有一段時(shí)間了。張愛(ài)玲說(shuō):“時(shí)間太窄,指縫太寬,時(shí)間從我們的指縫中悄然溜走!闭诟呖假悎(chǎng)上奔跑的我們,不敢懈怠一步。

  每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,無(wú)限循環(huán)著(zhù)。等待著(zhù)我們的是寫(xiě)不完的作業(yè),背不完的書(shū),還有永遠不夠睡的覺(jué)!翱菰辍背闪烁呷拇~?偸菚(huì )看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時(shí)還在奮筆疾書(shū),是不是有人在路途中還背著(zhù)單詞,是不是有人在吃飯時(shí)還想著(zhù)沒(méi)算出結果的數學(xué)題……

  有人說(shuō):“不若不累,高三無(wú)味!闭橇髁颂嗟暮顾蜏I水,才讓我體會(huì )到快樂(lè )的意義。沒(méi)有人愿意過(guò)平淡無(wú)奇的生活,即使受傷,即使很痛,卻也可以快樂(lè )著(zhù)。

  付出了并不一定有回報,但只要收獲一點(diǎn)點(diǎn),那種快樂(lè )便難以隱藏。舍友特別喜愛(ài)數學(xué),每次她在做難題的時(shí)候,眉頭總是緊鎖著(zhù),但一旦有了思路,便立馬撥開(kāi)云霧。她在痛苦和快樂(lè )中掙扎,感受著(zhù)痛,感受著(zhù)快樂(lè )。

  我們又何嘗不是這樣。放棄課外時(shí)間背誦的古詩(shī)文終于得到滿(mǎn)分,絞盡腦汁理解的數學(xué)題終于能舉一反三,難懂的語(yǔ)法終于得以運用,貫穿全球的洋流終于找到規律。我們會(huì )微笑著(zhù)擁抱這痛苦中幸運生存下來(lái)的快樂(lè )?偸怯腥撕翱嗪袄,但卻也在無(wú)謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦,頂著(zhù)烈日,向前跑。

  都說(shuō)不經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生,不參加高考的人生是不完美的人生。只有經(jīng)歷了,才能體會(huì )到這句話(huà)的意思,才能真正感受到那一份痛苦與快樂(lè )并存的滋味。

  痛苦與快樂(lè )是可以相互轉化的,在這征程中,我們痛并快樂(lè )著(zhù)。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇7

  我們的快樂(lè )應來(lái)源于自然,刻意地追求快樂(lè ),只會(huì )給我們帶來(lái)更多的苦惱。

  許多的人把美這樣的一種東西認為是快樂(lè ),于是便不厭其煩地每天花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)打扮。一位天才小作家,自小便衣食無(wú)憂(yōu),以追求美為樂(lè )的惡習日趨嚴重。在一次重要約會(huì )中,就因為把過(guò)多的時(shí)間浪費在打扮上,讓國際知名的大作家久等了幾個(gè)小時(shí)。要知道,如果得到名家的指點(diǎn)和幫助,再加上自己的潛能,這孩子的前途將是無(wú)量的。然而,快樂(lè )的背后隱藏了更大的痛苦,他失去了這次機會(huì ),可能他的一生都會(huì )因此而改變,而注定一輩子都無(wú)法出頭。

  孟子曾說(shuō)過(guò):天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。其實(shí),痛苦與快樂(lè )只因一念之差,只有飽嘗痛苦,才會(huì )品出快樂(lè )的甘甜。

  艾柯卡是美國汽車(chē)業(yè)超級巨星。在1978年,艾柯卡在毫無(wú)思想準備的情況下被嫉賢的老板開(kāi)除了,老板把他趕到倉庫中的一個(gè)小房間,還美名其曰:這是給艾柯卡在沒(méi)有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前,艾柯卡沒(méi)有消沉,就在被解雇受辱后不久,艾柯卡接受擔任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車(chē)公司總裁一職。他以卓越的管理才能,使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年,他就為新公司賺取了24億美元利潤,比這家公司前60年的利潤總和還多。艾柯卡在逆境中忍受各方面的痛苦,以不屈不撓,頑強不屈的精神換取了成功的快樂(lè ),成為美國人心目中的英雄。

  在我們的生活中,許多痛苦源于快樂(lè ),因為當我們經(jīng)歷了痛苦之后,更大的快樂(lè )也會(huì )隨之而來(lái)我們也不必畏懼害怕,雖然每一種痛苦都難以忍受,但不應該在本質(zhì)上對每一種痛苦都躲避,也許只有正視它,我們才會(huì )收獲快樂(lè ),懂得珍惜快樂(lè )。

  許多的事實(shí)都證實(shí)了,無(wú)論是擁有巨額財富,還是榮譽(yù),或是蕓蕓眾生的仰慕,或任何其它滿(mǎn)足無(wú)窮欲望的身外之物,都無(wú)法除卻心靈的煩憂(yōu),更不能帶來(lái)長(cháng)久真正的快樂(lè )。

  因此,快樂(lè )并不是單獨存在,刻意去追求便可得到的。

  只有通過(guò)磨練,歷經(jīng)痛苦,方可從心中慢慢地感受到那份甘甜。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇8

  枯葉,凋零飄落,在廣漠的土地上,留下一絲清香。星辰,稍縱即逝,在漆黑的夜幕上,劃過(guò)一道光芒。微風(fēng),輕輕拂過(guò),在荒蕪的沙漠上,留下一道痕跡。

  生活,自然,一切都擁有美麗的印跡,又好似一條小河,汩汩而流,風(fēng)光旖旎,回首遙望,痛苦的曾經(jīng)讓你的心再次糾結,何不讓一縷溫柔的晨風(fēng)拂拭你狂亂的心扉,也許苦悶中的你已經(jīng)在天空中舞出了唯美的姿態(tài),猶如輕紗下的曼妙舞蹈,令人心醉。

  站在歷史的海岸漫溯,的確,痛苦的身影,辛酸的眼淚比比皆是。蘇東坡三歷被貶,獨自徘徊在大江南北,那是無(wú)盡的思鄉之痛;司馬遷遭受宮刑,歷盡千辛完成《史記》,那是道不完的身心之辱;孔子一生困頓,遭受厄運,那是難以言說(shuō)之苦。在一番痛苦中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),遷客騷人寫(xiě)下千古文章。

  痛苦造就人生,快樂(lè )點(diǎn)亮生活。陶淵明怡然自樂(lè ),那是采菊東籬下,悠悠見(jiàn)南山”的閑適。王維在青青竹林間高雅的聲聲古琴,那是“深林人不知,明月來(lái)相照”的暢然。

  白騎著(zhù)毛驢,開(kāi)懷暢飲,那是“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情。歐陽(yáng)修沉醉山林,大宴賓客,那是“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”的情懷。

  人生就像五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,細細品味,每一種味道在你的舌尖伸展,都流露著(zhù)它們最本質(zhì)的美。痛苦與快樂(lè )之間的距離究竟有多遠,需要自己的感悟和領(lǐng)會(huì )。當你身陷痛苦的時(shí)候,依然要感激上蒼,讓你有這個(gè)可恨,可想,可等,可怨的瞬間,否則,生命就像一棵枯藤,了無(wú)生趣。

  時(shí)光荏苒,花開(kāi)花落,當每一聲雞鳴撕破黎明的寧靜,又要開(kāi)始新的生活:有痛苦,有快樂(lè ),有悲傷,有寂寞……時(shí)間一如既往地流逝,帶著(zhù)痛苦的哀怨,快樂(lè )的欣喜,一切都是美的印跡……

  我們這些人畢竟是由無(wú)限的精神所構成,而且生來(lái)就是要經(jīng)歷痛苦和歡樂(lè )的。人們不妨可以這樣說(shuō),最杰出的人總是用痛苦去換取歡樂(lè )。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇9

  我特別愛(ài)說(shuō),這一特別讓我快樂(lè )并痛苦著(zhù)。

  在英語(yǔ)課上,英語(yǔ)老師習慣性地拿出練習冊,環(huán)顧四周,用三角尺拍了拍講臺,窗戶(hù)抖了抖,靜下來(lái),下面這道題誰(shuí)來(lái)給我們講?老師的電子擴音器回響在教室里,嚇得旁邊開(kāi)小差的同學(xué)顫了顫,打了個(gè)哆嗦。

  老師,我來(lái)。我緩緩舉起手,同學(xué)們看著(zhù)我這個(gè)勇敢者,前排的.小王表情浮夸,下巴好像要掉下去。眼睛直勾勾地盯著(zhù)我,因為講不好會(huì )被老師批評的。因為后面有個(gè)already,所以要用現在完成時(shí)。恩,講得好,所以老師的嘴角微微上揚,點(diǎn)了點(diǎn)頭,眉毛舒展了許多。我嘗到了一絲甜味,心情好像要飛起來(lái)。來(lái),下一題誰(shuí)來(lái)?在老師的眼神下,連平時(shí)最?lèi)?ài)鬧騰的老張都低下了頭,默不作聲,生怕老師會(huì )叫他。老師,這個(gè)我來(lái)。老師低頭猶豫了一下,抓了抓頭發(fā)恩。這句是賓語(yǔ)從句,所以老師的嘴角越來(lái)越上揚,兩眼閃爍著(zhù)精光,如同撿到一塊寶:很好。接下來(lái)的一節課,我不斷的回答著(zhù)問(wèn)題,錢(qián)家晟這節課便顯得很好,大家要向他學(xué)習。老師給我一個(gè)有力的點(diǎn)頭,臉上露出久違的微笑,我的內心如同中了一百萬(wàn)彩票那樣狂喜。

  在物理課上,老師指著(zhù)彈簧測力計,撓了撓頭,眼睛瞪大了看著(zhù)我們:書(shū)上只寫(xiě)到,一定范圍內,所受外力越大,彈簧測力計的伸長(cháng)量越長(cháng)?墒俏覀冎,這么寫(xiě)是沒(méi)有價(jià)值的,F在分析表格,怎樣寫(xiě)才最有價(jià)值?老師看了看一片寂靜的班級,一個(gè)個(gè)頭都低著(zhù),連物理課上最積極的班長(cháng)都沒(méi)有吭聲。正當老師正要繼續講下去的時(shí)候,我作死的冒出了一句:彈簧的伸長(cháng)量與所受外力成正比。老師舒張的眉毛瞬間緊鎖,頭上的青經(jīng)暴起,臉漲的通紅,雙手握拳:你們說(shuō)他說(shuō)的對不對?顯然是錯的,你們學(xué)到現在哪種物理結論是不加前提條件的?超出一定范圍,彈簧測力計還怎么測量?上課就讓你好好聽(tīng),不要在下面瞎插嘴。給我站后面去課后,老師皺著(zhù)眉,咬了咬牙,握著(zhù)拳頭捶了捶我的胸口:你是副班長(cháng)誒,你自己能不能上點(diǎn)心,不要老是上課插嘴。

  愛(ài)講話(huà)是我的特別,這個(gè)特別能是我從英語(yǔ)老師那里得到榮耀,又能說(shuō)我在物理老師課上當眾批評,真希望那一天能改掉愛(ài)插嘴的毛病。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇10

  雄鷹在振翅翱翔時(shí)是快樂(lè )的,但那是在痛苦練習之后;運動(dòng)員在奪冠時(shí)是快樂(lè )的,但那是在痛苦訓練之后?鞓(lè ),幾乎就在痛苦背后。沒(méi)有痛苦,你不知道快樂(lè )的滋味;沒(méi)有痛苦,你不知道快樂(lè )的來(lái)之不易;沒(méi)有痛苦,你不知道珍惜眼前的快樂(lè )。

  古有司馬遷忍受著(zhù)宮刑之痛苦,立志完成那部經(jīng)典,歷經(jīng)幾十年,最終完成了那堪稱(chēng)“史家之絕唱”的《史記》,這時(shí)的他應該是非?鞓(lè )的。今有林東賢,一個(gè)視力僅有0。1度的人卻走上了與視力息息相關(guān)的射箭當中,可是這并沒(méi)有打倒他,十幾年的痛苦與堅持不懈的訓練,終于讓他在奧運會(huì )上奪冠,這時(shí)的他是快樂(lè )的。

  快樂(lè )總在痛苦之后,但許多人卻并不想先經(jīng)歷痛苦,反而想先快樂(lè ),然而這可能嗎?也有人會(huì )認為美好的事物會(huì )讓人感到快樂(lè ),但許多人都沒(méi)有想過(guò)這快樂(lè )的背后有什么,正如那嬌艷的罌栗花,它的果實(shí)極少時(shí)可以讓人將那最痛苦的時(shí)段熬過(guò)去,然而,如果您食用過(guò)多,卻是得到相反的結果,讓你享受片刻的快樂(lè ),但在之后,卻要承受那無(wú)盡的痛苦,而且這還不是一時(shí)的,也許會(huì )讓你痛苦一生一世,直到生命的消亡。

  在現在高三中,許許多多的人都在為高考而奮斗,但也有的人為了不學(xué)習找千奇百怪的理由,他們將時(shí)光用在這些無(wú)謂的歡樂(lè )之上,卻沒(méi)有想過(guò)這歡樂(lè )亦是建立在痛苦之上的。有人會(huì )在學(xué)習中享受快樂(lè ),因為他懂得方法,他們更加熱愛(ài)學(xué)習,雖然我們做不到他們這樣,但我們也不能將未來(lái)的快樂(lè )現在用掉,而是應將快樂(lè )留到以后盡情的享受。

  快樂(lè )在痛苦之后,正如那干裂的大地,迎來(lái)了令它歡樂(lè )的雨露;正如那寂靜的森林,等到了令它歡樂(lè )的鳥(niǎo)鳴;正如那靜止的松林,迎來(lái)了令它歡樂(lè )的波濤陣陣;正如我們永無(wú)止境的攀登的人生,在我們登上每一峰時(shí),俯視群巒時(shí)我們是快樂(lè )的。是的,快樂(lè )總在痛苦之后。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇11

  有人說(shuō),“童年是金色的”,而我的童年卻充溢了痛苦,但是讓我慶幸的是,在痛苦的背后更讓我懂得了愛(ài)的真正內涵。

  我曾是一個(gè)強壯的孩子,每天和伙伴們奔跑于鄉間的田野間,大人們都說(shuō):“看這孩子多結實(shí)”?删驮11歲那年我永遠失去了奔跑的自由。

  那是一個(gè)春天的早晨,我剛剛睜開(kāi)睡眼,就覺(jué)得胳膊特別麻,想坐起來(lái)卻沒(méi)有力氣,過(guò)了一會(huì )兒竟然動(dòng)彈不了了。爸爸媽媽被嚇得不知所措,趕緊打電話(huà)叫車(chē),把我送進(jìn)了醫院。

  到了醫院,醫生們問(wèn)我哪里不舒服,我想告訴他們我好難受,可話(huà)就是說(shuō)不出來(lái),此時(shí)我已經(jīng)喪失了說(shuō)話(huà)的能力,我越努力越不行,直到最后什么也不知道了。

  當我醒來(lái)時(shí),病房里聚了很多人,二姑、二姨……我高興極了,這么多人都來(lái)看我,起初我很高興,可是,看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)想要號啕痛哭的面容,我感覺(jué)到事情并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。于是我在人群中尋找媽媽?zhuān)铱吹搅藡寢屢咽菧I流滿(mǎn)面,一夜之間蒼老了許多許多。

  中午,姑夫帶著(zhù)他們去吃飯了,病房里只有我和爸爸。我想伸手去握爸爸的手,可是我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有,爸爸哭了,很傷心,一向堅強的爸爸今天竟然哭了,我意識到了自己病情的嚴重性。

  兩天的時(shí)間,在大人們的悲傷中在醫生的忙碌中就這樣過(guò)去了。到了第三天,我聽(tīng)見(jiàn)醫生說(shuō):“我們這里治不了了,你們轉院吧”。聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)本已傷心欲絕的媽媽再也支撐不了了,雙腿無(wú)力地癱到在地上。

  就這樣,我被轉到了中醫院。醫生們用很多我叫不上名字的機器檢查了我的身體,初步診斷我的左肺部感染。于是在我的胸部打了一個(gè)小口,插上一根管子,它成了我的負擔。兩天后的一個(gè)早晨,我呼吸困難,仿佛要停止呼吸一般,可我不想放棄,我使勁地喘氣。醫生們忙亂起來(lái),我感覺(jué)我被推進(jìn)了另一個(gè)屋子里,后來(lái)就什么也不知道了…··

  快樂(lè )與痛苦作文 篇12

  汪國真曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“快樂(lè )是人生的驛站,痛苦是人生的航程!比嗽谶蛇蓧嫷氐哪且豢唐,就預示著(zhù)他的一生注定會(huì )充滿(mǎn)痛苦和快樂(lè )。

  有苦盡甘來(lái),也有樂(lè )極生悲。痛苦與快樂(lè )就像一對生死冤家,勢不兩立;又像是孿生兄弟形影相伴。痛苦過(guò)后,隨之而來(lái)的就是幸?鞓(lè ),就如風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到最后的彩虹,又如經(jīng)過(guò)一番寒徹骨,才能得到梅花的撲鼻香。所謂苦盡甘來(lái),也就有了越王勾賤嘗膽之后的國強民勝。樂(lè )極生悲于是也就有了范進(jìn)中舉后的發(fā)瘋。

  有了痛苦,幸?鞓(lè )才顯得彌足珍貴,有了幸?鞓(lè ),痛苦也就顯得暫時(shí)和微小。人的一生,正因為苦樂(lè )交織,才充滿(mǎn)了意義與趣味。

  天有不測風(fēng)雨,世間的一切,并沒(méi)有一個(gè)定數,這包括了痛苦與快樂(lè )。所以也就沒(méi)有必要因為短暫的快樂(lè )而喜形于色,得意忘形,甚至沉迷于內,更沒(méi)必要為一時(shí)的痛苦垂頭喪氣,意志消沉。

  夫妻間總是希望白頭偕老,那是一種幸福;戀人間總是希望天長(cháng)地久,那是一種快樂(lè )。但夫妻間又有多少同年同月同日死的呢?當失去時(shí),就會(huì )成為一種錐心的痛。因此,也就有了孟姜女哭長(cháng)城。戀人間又有多少能天長(cháng)地久,所以梁山伯與祝英臺化作了翩翩蝴蝶。

  秦始皇雄才大略,統一六國,卻最終因暴政而喪國。清王末朝懦弱無(wú)能,喪權辱國,無(wú)力反擊,使華夏民族成為半殖民地。也就因為這困難,使得中華兒女奮起反抗,迎得新中國的誕生,而有了今天的清平盛世。由此可知,大到國家民族,小到家庭個(gè)人,都不能脫出這個(gè)規律。

  世界,自然,宇宙,冥冥之中就是這樣公平,在你高興快樂(lè )、興奮發(fā)燒到不知道自己姓啥時(shí),兜頭給你澆一盆冷水,讓你清醒一下;在你充滿(mǎn)苦難,痛苦不堪時(shí),又灑下甘露滋潤你一番。

  所以,到底什么是真正的快樂(lè ),真正的痛苦?又何必那么認真去執著(zhù)呢?

  快樂(lè )與痛苦作文 篇13

  一位畫(huà)家在自家墻壁最顯著(zhù)的位置處掛著(zhù)一幅非常特別的畫(huà),那是一張被精心裝裱起來(lái)的白紙,白紙中間偏左上方的位置有塊黑漬而已,兩個(gè)大字“快樂(lè )”寫(xiě)在畫(huà)的一角。很多人都不理解畫(huà)的內容。畫(huà)家解釋說(shuō):潔白的背景代表快樂(lè ),中間那塊黑漬代表痛苦。

  然而很多人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬,卻看不到背景里的快樂(lè )。有人不以為然地反駁:“按照你的理解,這幅畫(huà)應該是一張白紙!碑(huà)家說(shuō):“必須有那塊黑漬,因為沒(méi)有痛苦我們更看不見(jiàn)快樂(lè )!

  畫(huà)家的話(huà)富有哲理:有些人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬,卻看不到背景里的快樂(lè )。我們的生活不也是這樣嗎!有多少快樂(lè )我們視而不見(jiàn),卻被微小的痛苦遮住雙眼。有些人看不到登上頂峰的快樂(lè ),只看到一路荊棘的痛苦,有些人看不到功成名就的快樂(lè ),只看到一路打拼的痛苦……事實(shí)上,快樂(lè )和痛苦是并存的?鞓(lè )和痛苦是相互依存的,正如畫(huà)家所言,沒(méi)有痛苦,我們更看不見(jiàn)快樂(lè ),人在經(jīng)歷痛苦之后,才能更深刻地體會(huì )到幸福。如果我們的雙眼只盯著(zhù)痛苦,快樂(lè )就會(huì )成為被我們忽略的背景。

  有一句名言說(shuō):“世界上不是缺少美麗的事物,而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛!蔽铱梢园阉臑椋骸笆澜缟喜皇菦](méi)有快樂(lè )的影子,而是缺少一個(gè)能將快樂(lè )照出影子的太陽(yáng)!

  人這一生中,磕磕絆絆在所難免,如果能將目光從這小小的痛苦上抽離,望向遠處那充滿(mǎn)快樂(lè )的原野,你就會(huì )知道,原來(lái)一田的麥子只有幾只結不出果實(shí),而你眼前的這枝正是其中之一,但這枝并不代表一田。只要你向前一步,越過(guò)這枝失望,便會(huì )收過(guò)一田的希望。懂了嗎!痛苦只在眼前,而快樂(lè )則隨處可見(jiàn)。

  快樂(lè )可以帶你走出痛苦的陰影,快樂(lè )可以給你希望,快樂(lè )可以托起明天的太陽(yáng)。所以快樂(lè )很重要。然而,體會(huì )過(guò)痛苦的人更能體會(huì )到快樂(lè ),所以痛苦也重要。沒(méi)有快樂(lè ),何為痛苦,沒(méi)有痛苦,哪有快樂(lè ),只有與痛苦同在的快樂(lè ),才是真正的快樂(lè )。

  擁有痛苦,我們的人生才能豐富,才充實(shí);擁有快樂(lè ),我們的人生才明媚,才燦爛,沒(méi)有痛苦的人生不是完整的人生,快樂(lè )何痛苦并存的人生,才多姿多彩,韻味無(wú)窮。

  人需要在痛苦中真正長(cháng)大,而在成長(cháng)的道路上,請帶上一顆快樂(lè )的心與你同行。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇14

  暗夜星空之下,一人獨立于宿舍窗臺,一抹寒風(fēng)從我的耳角邊輕輕溜過(guò),淚水在眼眶中不爭氣的打著(zhù)轉,但我卻很快樂(lè ),此時(shí)很快樂(lè )。

  在不經(jīng)意之間,緩緩憶起那段與青春打馬而過(guò)的時(shí)光,與你們一起揮霍青春的時(shí)光,一段由快樂(lè )轉向痛苦的青春時(shí)光。

  帶著(zhù)一份憧憬,帶著(zhù)一份豪邁和你們一起踏進(jìn)了那段高三時(shí)光。高三,我和你們一起斗志昂揚,一起早起,一同貪黑,享受著(zhù)奮斗的激情與曼妙,此時(shí)的我,很快樂(lè ),很快樂(lè )。

  時(shí)光的腳步匆匆向前,帶走的不僅是一份份事物的變遷與人世的滄桑,也無(wú)情的開(kāi)始的消磨著(zhù)我所剩無(wú)幾的激情。我們幾人開(kāi)始慢慢懈怠于學(xué)習,并開(kāi)始復制高二那份與世無(wú)爭的隱士形態(tài)的學(xué)習狀態(tài)。那時(shí)的我們才初嘗奮斗的快樂(lè ),卻在一番陶醉之中,落入了痛苦的圈套,各種請假的理由,各種上課酣睡的無(wú)厘頭姿態(tài),各種開(kāi)不盡的玩笑與打不盡的籃球,開(kāi)始將我們幾人徹底拋入了圈套之中,此時(shí)的我們,以為很快樂(lè ),也很陶醉,內心深處卻翻涌著(zhù)一份又一份的痛苦與莫名惆悵之情。

  “日日測,周周練,月月考”,班主任雙手撐著(zhù)講臺,歇斯底里的向我們喊道。班級中的好學(xué)生們將其奉若真理,于我們幾人,只是那一陣過(guò)耳的秋風(fēng),根本擾亂不了我們幾人平時(shí)的各種玩樂(lè )大計,此時(shí),我們幾人那沒(méi)心沒(méi)肺的笑臉似乎預示著(zhù)我們很快樂(lè ),很快樂(lè )。

  一模,二模,三模,一次次我們總是豪言壯志,次次卻是鎩羽而歸,落荒而逃。當教室上端的倒計時(shí)如水一般流淌,不待我們幾人去細細觀(guān)察,轉眼便只剩下了廖廖幾天,此時(shí),我們依然很快樂(lè ),心想著(zhù)還有高考這一場(chǎng)真正的戰役,但此時(shí)我們的笑臉與快樂(lè )似乎顯的那么的蒼白與無(wú)力。

  還沒(méi)等我們幾人披上作戰的鎧甲,高考之役便如期殺到,殺了我們幾人全軍覆沒(méi)?吹匠煽(jì)的那天晚上,我們幾人卻沒(méi)有再笑,痛苦無(wú)情的籠罩在我們幾人的臉上與心頭。

  你們離開(kāi),已有三月之久了,我也重新啟航,與歲月同行,奮斗向前。只是為了不再陶醉于暫時(shí)的快樂(lè ),而墮入痛苦的深淵。

  黑夜之下,我憶起了你們,也想起那段痛苦與快樂(lè )相交織的青春歲月,此時(shí)我在奮斗,所以我很快樂(lè ),很快樂(lè )。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇15

  老子在兩千多年前指出事物具有向相反方向轉化的規律!暗溬飧V,福兮禍之所伏!奔热坏溑c福是可以相互轉化的,那么就有了苦盡甘來(lái)和樂(lè )極生悲。

  雛鷹一次次的跌落懸崖,終于擁有了強韌的翅膀;蝴蝶一次次的撲打著(zhù)柔弱的雙翅,終于破繭而出;蜜蜂一次次不辭辛苦的飛舞于花叢間,終于釀得百花成蜜。

  坐在庭前,看著(zhù)墻角的桃花飄零,思緒慢慢地飄到了遠方……

  臥在薪柴堆上,口中舔著(zhù)苦膽。只為不忘那被俘之苦。越王勾踐,為了保國家之安,只能為奴于吳國。曾經(jīng)的一國之主,享盡榮華富貴,美人繞膝。如今的他,成了吳國一個(gè)人盡可欺的奴隸。這樣的痛苦并沒(méi)有讓勾踐迷茫、墮落,知恥近乎勇,臥薪嘗膽,終究三千越甲可吞吳。

  司馬遷,僅是為李陵辯解了幾句,慘遭宮刑。宮刑之恥哪是尋常人所能忍受的。巨大的痛苦埋藏在司馬遷的心中,在名節與著(zhù)作之間艱難抉擇。最終他選擇了著(zhù)作。留下了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》,被后人敬仰。

  幡然領(lǐng)悟,原來(lái)桃花落盡便是果實(shí)。

  當一滴水跳出大海的懷抱,必將為烈日所蒸發(fā),當一粒沙掙出群山的臂膀,必將為急流所侵蝕;當一棵樹(shù)逃出森林的雙手,必將為強風(fēng)所摧殘。

  躺在草地上,看著(zhù)天邊云彩變幻,漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

  因幽王只為搏得美人一笑,烽火戲諸候,待敵軍來(lái)臨之際,卻無(wú)援軍,大好江山,被其斷送,曾經(jīng)的宮闕園亭,酒池肉林都將離他而去,豈不悲乎?

  夢(mèng)醒,恍然大悟,云彩變幻,亦是人生變化無(wú)常。

  閑坐庭院看花開(kāi)花落,悠躺草地觀(guān)云卷云舒?啾M能甘來(lái),樂(lè )極亦生悲。我們若是能在苦樂(lè )之間懂得轉化,成功離我們還遠嗎?

  快樂(lè )與痛苦作文 篇16

  人,是否過(guò)度在意什么,那樣東西就越折磨自己。這幾天我一直都在想這個(gè)問(wèn)題,而問(wèn)題的答案是什么,我并不知道。我只知道,對于我來(lái)說(shuō),事情答案是肯定的。這個(gè)世界,始終都太過(guò)于折磨一個(gè)渴望得到快樂(lè )的人了。

  或許,我早就應該把渴求快樂(lè )放一放,把習慣痛苦這個(gè)最基本的做人準則學(xué)會(huì )。世界本來(lái)就不是整片光芒萬(wàn)丈,也本來(lái)就不是一片漆黑,我憑什么要求自己的世界充滿(mǎn)希望和樂(lè )趣。

  人們都說(shuō):“抑郁癥的人都是想不開(kāi)!钡鋵(shí)我想說(shuō):“他們不是想不開(kāi),而是鉆牛角尖!蔽疫記得,我會(huì )為了一句話(huà)和別人大吵大鬧,我還記得,我會(huì )為了一角錢(qián)和別人嚷嚷個(gè)“你死我活”,我還記得,我會(huì )為了別人的一句話(huà)而變得整日不開(kāi)心。

  有好多人會(huì )說(shuō),你這人……,不至于這樣吧,一點(diǎn)小事情,何必這么在乎;蛟S吧,病之所以是病,那就是因為它不通過(guò)治療不會(huì )好,而且之所以是病,它總歸來(lái)說(shuō),是比較讓人痛苦的,也是比較讓人難以自愈的。

  有些事情,解決它的辦法可能很多,也可能很少,還可能沒(méi)有辦法解決。就比如痛苦,你想解決它,就要解決事情的根本原因和問(wèn)題所在。有些時(shí)候,快樂(lè )和痛苦就在一瞬間,這也就是“一念天堂一念地獄”了,想通了就好了?墒堑览砦覀兌级,就是不快樂(lè ),這可怎么辦?

  我覺(jué)得,對于痛苦和快樂(lè )這個(gè)問(wèn)題,還是不要太執著(zhù)于其中比較好一點(diǎn),畢竟快樂(lè )是一種感受,痛苦也是一種感受,兩者之間除了體驗不同,程度不同,其實(shí)有一個(gè)共同特征——個(gè)人感覺(jué)。所以,治愈痛苦的方法,不是想辦法快樂(lè ),而是轉移注意力,或者不把痛苦當一回事。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇17

  我不記得,昨天、有哪些痛苦與歡樂(lè )的并存;

  我不清楚,昨天、是不是距離我已經(jīng)很遙遠很遙遠……

  ——題記

  有些記憶、是一生一次,錯過(guò)不再返,到不了的地方都叫做遠方,回不去的名字都叫做曾經(jīng)……

  兒時(shí)的爛漫笑容,在眼前一閃而過(guò);兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ),在耳邊隨風(fēng)飄散;兒時(shí)的天真無(wú)邪,卻像烙印一般,永駐心間,那、是記憶里、唯一一個(gè)、與世無(wú)染的凈土……

  第一次的別離,讓我學(xué)會(huì )了哭泣,嘗試到了傷心的味道,會(huì )在人海中流淚,卻依然童心未泯,會(huì )在大人們的欺騙下重新綻放笑臉。然后再后知后覺(jué)地發(fā)現自己似乎被當成了傻瓜,但時(shí)間總會(huì )淡化傷痛,然后不再在意那些拋棄過(guò)自己的人……

  然而,在突如其來(lái)的巨變中,卻無(wú)法放下與生俱來(lái)的倔強,所以學(xué)會(huì )了憤怒,所以學(xué)會(huì )了理不饒人,所以學(xué)會(huì )了無(wú)理取鬧……

  然后,在一次又一次的妥協(xié)中,終于學(xué)會(huì )了冷漠,學(xué)會(huì )了面無(wú)表情,與之同存的是封閉、是自虐。因為不忍心傷害別人,所以只好傷害自己,因為無(wú)處發(fā)泄,所以只好在自己纖細的手臂上留下道道傷痕。然后,我會(huì )在無(wú)數個(gè)寂靜的夜晚突然驚醒,然后會(huì )莫名其妙地感到害怕,然后會(huì )無(wú)助地抱著(zhù)被子痛哭一場(chǎng)……你們都說(shuō)我變得冷血無(wú)情,卻不知那是我拼命偽裝出來(lái)的堅強……

  最終,不知是他、還是他,終于教會(huì )了我微笑;教會(huì )了我、笑看花來(lái)花落,淡觀(guān)緣聚緣散;教會(huì )了我、過(guò)往如塵,盡隨陣風(fēng);教會(huì )了我、所謂事事,無(wú)關(guān)你我……

  我伸出手,抓不住昨日殘留的碎片,凋謝是真實(shí)的,盛開(kāi)只是一種過(guò)去,念往昔,繁華盡逐……那些流年,那些癲狂,那些歡樂(lè ),那些悲傷,在某個(gè)十字路口,終將、塵埃落定……

  快樂(lè )與痛苦作文 篇18

  眼前的一條大河擋住了我的去路。痛苦在左岸,快樂(lè )在右岸。我幾度躊躇,舉棋不定,只好在原地呆望。望著(zhù)望著(zhù),我似乎想起了什么。

  我想起了我腳下的土地。山川、河流、人類(lèi)、房屋……世間萬(wàn)物的重量它都默默承受著(zhù)。于是人們都夸贊土地,說(shuō)它頑強寬厚,力大無(wú)窮。但又有誰(shuí)人知道,土地并非人們想象中的刀槍不入,堅如磐石。土地即便雙肩被壓得滲血也只會(huì )在深夜默默流淚,然后緊咬牙關(guān)繼續承重。

  春季播種,人人都歡喜不已。而對土地而言,這將是更痛苦的考驗。生機勃勃的作物瘋狂生長(cháng),刺穿了土地的皮膚,榨干了土地的血液。到秋季時(shí),土地已是傷痕累累,千瘡百孔了。但是,當飽滿(mǎn)的麥穗在秋風(fēng)中使勁點(diǎn)頭時(shí),當樹(shù)上的瓜果搖搖欲墜時(shí),當厚實(shí)如土地的農民擦著(zhù)汗,咧開(kāi)嘴笑時(shí),土地哭了。這次的淚水比之前任何一次都要洶涌,因為它感受到了無(wú)比的快樂(lè )。就這樣,日復一日,年復一年,土地在痛苦中等待著(zhù)快樂(lè )。

  一瞬間我想起了許多人。貝多芬承受著(zhù)耳聾的巨大痛苦,而在他的《歡樂(lè )頌》成功演出的那一刻,他激動(dòng)得幾乎暈過(guò)去;我想起英勇的革命戰士保爾。他經(jīng)受了人生的一系列苦難,為的是投身于光榮的革命事業(yè)。在革命隊伍中,他是那么喜悅、驕傲。

  腦海中的思緒如沸水般跳躍、升騰。我抬起頭,注視著(zhù)面前這條異常美麗的河流。夕陽(yáng)被湍急的河水揉碎,均勻地散在水面上。金光閃閃,映出迷人的光芒。我似乎看見(jiàn)了我自己:清燈孤壁,挑燈夜讀,雖然迎來(lái)的還是挫敗,但仍在努力,在等待……

  痛苦在左,快樂(lè )在右。痛苦是修煉,快樂(lè )是信仰?嘁驑(lè )而深刻,樂(lè )因苦而美麗。我要行走于痛苦與快樂(lè )的兩岸,痛并快樂(lè )著(zhù)。不知不覺(jué)中,生命已閃閃發(fā)光……

  快樂(lè )與痛苦作文 篇19

  人生之路原本就沒(méi)有平坦可言。歡樂(lè )痛苦是一對孿生姐妹,是人,就要感受痛苦。人的心理本身就是復雜的多層面構成 ,而且感受也各不相同,但它受情緒的控制。當你心情好的時(shí)候,看世界是美麗的;當你處于不悅狀態(tài)時(shí),眼前的景色便成了一片昏暗,進(jìn)入孤獨的世界?鞓(lè )是一種享受,痛苦是一種洗禮,當你都經(jīng)歷了,回頭再看的時(shí)候,痛苦也變成了快樂(lè ),因為你真擁有了人生的經(jīng)歷,所以,“經(jīng)歷了便是擁有!”。真正的快樂(lè )在你心中,在你的感受,在你的欲望,在你的期盼,在你的經(jīng)歷,在你的人生當中,在你的緣分,不管是快樂(lè ),還是痛苦,好好把握,這是天賜恩惠。

  快樂(lè )是一種生活的態(tài)度。范仲淹“不以物喜,不以己悲”,李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,是兩種截然不同的人生態(tài)度。 快樂(lè )是生命的泉水,是希望的花朵,是七彩的陽(yáng)光。 快樂(lè )者,即使處于人生的低谷,仍信心百倍?鞓(lè )者是一團火,既照亮自己,又溫暖別人。真正的快樂(lè )無(wú)須擁有多少金錢(qián)和地位,它平常、簡(jiǎn)單、樸素,無(wú)遮無(wú)掩,常常就處在我們身邊某個(gè)伸手可及的地方?鞓(lè )的最大秘訣,就是做自己最?lèi)?ài)做的事。一個(gè)人的快樂(lè ),不是因為他擁有的多,而是因為他計較得少。人生短暫,不要浪費時(shí)間去為塵世間的榮辱得失,是是非非,恩恩怨怨而煩惱,只要問(wèn)心無(wú)愧,只要付出了努力,也就無(wú)怨無(wú)悔了。所以學(xué)會(huì )享受痛苦也是一種生活。人生感悟

  痛苦的到來(lái),有時(shí)是對幸福的提醒,有時(shí)是對天才的暗示。痛苦是一座熔爐,它能熔化掉人身上的雜質(zhì)。當你痛苦的時(shí)候,你的心可能因痛苦而善良,你的目光可能因痛苦而深邃,你的襟懷可能因痛苦而坦蕩。

  痛苦是一塊生命的試金石。你有痛苦,說(shuō)明你正在不停地探索著(zhù);你有痛苦,意味著(zhù)有一粒希望的種子在心中萌動(dòng)。 痛苦是智慧的第一抹曙光。在這個(gè)世界上,沒(méi)有痛苦,人就只有卑微的幸福。沒(méi)有痛苦,人的心靈永遠無(wú)法成熟。哲人在痛苦中孕育,詩(shī)人在痛苦中誕生,豪杰在痛苦中崛起,雪茄客在痛苦的時(shí)候造就巴山雨夜咖啡館風(fēng)情。群眾路線(xiàn)

  在這個(gè)紛繁的社會(huì )里,誰(shuí)不是在經(jīng)歷了痛苦之后,才找到自身的價(jià)值,才洞悉生命的奧秘和本質(zhì)?! 痛苦提升人的靈魂,痛苦又折磨人的肉體。一個(gè)強者或智者并非沒(méi)有痛苦,只不過(guò)他善于把痛苦的痕跡演繹成前進(jìn)的軌跡。

  快樂(lè )與痛苦,就像木船的一雙槳。有快樂(lè )就有痛苦,如同有歡笑就有淚水,有相聚就有別離,有成功就有失敗,有得就有失,有愛(ài)就有恨,有生就有死,有圓就有缺……

  面對痛苦,不要一味地回避和躲讓。因了它,我們的人生才變得多姿多彩,我們的意志才變得堅忍不拔,我們的思維才變得成熟敏捷。學(xué)會(huì )迎接痛苦、面對痛苦、化解痛苦,將痛苦成為支撐人生的脊梁。

  快樂(lè )是生活的本質(zhì)內涵,是精彩人生的點(diǎn)綴。無(wú)論遭遇什么不幸,只要你不顧一切地去擁抱生活、尋求快樂(lè ),讓生命之火熊熊燃燒,就能從痛苦中得到解脫。也只有敢于承受痛苦和不幸的人,才能理解和享受生活;只有經(jīng)歷苦難的磨礪并超越苦難的人,才能真正珍重生命、熱愛(ài)生活、執著(zhù)于人生。當你快樂(lè )的時(shí)候,留一個(gè)空間給思考,不要讓快樂(lè )暈眩了你的雙眼;當你痛苦的時(shí)候,留一個(gè)空間給歡樂(lè ),不要讓痛苦窒息了你的心靈。讓我們用笑聲點(diǎn)綴生活,用歌聲照亮黑夜,在快樂(lè )中體會(huì )成功的滋味,在痛苦中凈化自己的靈魂

  快樂(lè )與痛苦作文 篇20

  在寫(xiě)這篇文章之前,先請大家回答這樣一個(gè)問(wèn)題:如果上帝有兩條路,讓你選擇,你會(huì )選擇哪條路。第一條:永遠快樂(lè )。第二條:永遠痛苦 。如果你是選擇第一條,恭喜你,你的思想很正常,因為你知道往好的方向選,但我還是為你感到惋惜。因為你從來(lái)就沒(méi)有真正去面對現實(shí)——現實(shí)生活中,根本就沒(méi)有永遠快樂(lè )這條路,也不會(huì )存在另一條永遠痛苦之路,所以你還須加強自身人生觀(guān)念,面對現實(shí)生活;如果你是選擇第二條,我真為你感到糟糕,你不僅思想不正常,而且連一條好的路都不會(huì )選擇。這不代表你很英明。只能說(shuō)明你已經(jīng)迷失了方向,找不到人生之路 。為什么這樣說(shuō)呢?因為你從來(lái)就沒(méi)有,去真正信任別人,所以你認為世界上每一件事物,對你來(lái)說(shuō)都是痛苦。一如弗洛姆所說(shuō):不常信任別人的人,就不愛(ài)人。由此一來(lái),別人就不會(huì )愛(ài)你,之后你就覺(jué)得你被別人拋棄,甚至漠視。最后,你會(huì )感到你的人生沒(méi)有快樂(lè ),而是永遠痛苦。如果上帝要我去選擇自己人生之路,我會(huì )把兩條路都選上。但,如果說(shuō)只能在兩條路中選擇一條,我寧愿去自縊,也不要去選擇。因為現實(shí)生活告訴我:世界上沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠快樂(lè ),也不會(huì )存在永遠痛苦之人。也正因為這樣,人才有了喜,怒,哀,樂(lè )這種變化多端的心情,由此并組成人的情緒與心情。

  這樣一來(lái),讓我想起了那些在別人面前,發(fā)出這樣宣言的人:曾經(jīng)面對人生,我感到很抑郁,很痛苦。從今天起,我要快樂(lè )面對自己人生,我要永遠快樂(lè )面對自己人生!有時(shí),聽(tīng)了這樣的話(huà),我真的感到很好笑。心里在想:世界上有這樣的人嗎?世界上有永遠快樂(lè )的人嗎?最后給出答案,世界上沒(méi)有永遠快樂(lè )之人。但,世界上存在,很樂(lè )觀(guān),很快樂(lè )面對自己人生大部分時(shí)間之人。其大多數人痛苦比快樂(lè )多,因為這樣,人才有了七情六欲,紙醉金迷。其實(shí)我很想對那些發(fā)出宣言的人,說(shuō)一句:請你們別在眾人面前發(fā)一些不現實(shí)的話(huà)了。一如一個(gè)剛要結婚男人,對自己的女朋友說(shuō):我愛(ài)你,我永遠愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米。我們要快樂(lè )生活,我們要快快樂(lè )樂(lè )過(guò)完我們的一生,白頭偕老的一生。這樣的愿望的卻讓人感到溫馨,也很美好,我也非常羨慕?墒,最后有幾人做到了呢?又有幾人能遵守自己曾經(jīng)的諾言呢?一如周?chē)剿f(shuō):一個(gè)追求完美的人,必須有超脫之道,才能維持心理上的平衡。我想,那些發(fā)出宣言的人,可能就有這種“超脫之道”吧,要不然他們又怎么會(huì )發(fā)出那么不現實(shí)的宣言呢?其實(shí)我并不是,完完全全否認別人的宣言,也不想去完全否認。因為那是別人的思想,別人的人生觀(guān)念,我沒(méi)有什么權力去干涉。

  由此,并想起了,那些批判別人寫(xiě)憂(yōu)傷文章的人。有時(shí),我真的很想不通,人的一生,難道就只允許寫(xiě)快樂(lè )文章,而不允許寫(xiě)憂(yōu)傷文章嗎?一個(gè)人,既然是快樂(lè ),又何必去假裝憂(yōu)傷呢?既然是憂(yōu)傷,又何必去假裝快樂(lè )呢?人是一個(gè)有血有肉有感情的動(dòng)物,他會(huì )快樂(lè ),他同樣也會(huì )憂(yōu)傷。既然是這樣,難道就不能寫(xiě)寫(xiě)別人內心流露的東西嗎?泰戈爾說(shuō):在耗盡后的,結束的是死亡;在無(wú)限中,結束的才是完美;蛟S他所要表達的意思,是這樣的吧:人不要被一種事物所束縛,人要去尋找屬于自己的東西與空間,只有這樣,人的一生,結束后,才是完美的。不管我這種理解是否正確,我都始終認為:自然流露出來(lái)的東西,才是完美無(wú)瑕。也許文章效果會(huì )大打折扣,又或者說(shuō)沒(méi)有什么研究?jì)r(jià)值,但它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何“包裝紙“產(chǎn)發(fā)出來(lái)的極品菁華。

  最后,用一句話(huà)作為我的結尾:世界上的人,沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠快樂(lè ),也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )永遠痛苦。但有一點(diǎn),我們要承認的是:世界上的每個(gè)人都會(huì )因為外物而快樂(lè )與痛苦,因為我們是人。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇21

  在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,一定都經(jīng)歷過(guò)許多快樂(lè )的事,也有些痛苦的事?鞓(lè )與痛苦仿佛就是一副調料。它是甜的,喝了它,笑容滿(mǎn)面;它是香的,喝了它,回味無(wú)窮;它是苦的,喝了它,渾身難受;它是酸的,喝了它,困難重重……快樂(lè )與痛苦是人們記憶中難以忘懷的。

  我的快樂(lè ),數也數不清:學(xué)?荚嚨昧烁叻,受到老師和父母的表?yè)P,我很快樂(lè );放假了,可以痛快的玩、去外地旅游,我很快樂(lè );過(guò)年了,又放炮又得壓歲錢(qián),我很快樂(lè );幫父母和爺爺、奶奶做家務(wù),我很快樂(lè );打籃球、踢足球贏(yíng)了,我很快樂(lè )……我很快樂(lè )!

  雖然快樂(lè )非常多,但也有痛苦的時(shí)候:考試成績(jì)差了,我會(huì )受到老師和父母的批評;作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,不禁受罰,還要往后調座位;擔心自己的視力越來(lái)越差;我得了哮喘,影響了我的體育成績(jì)……因為經(jīng)歷了這些,使我懂得了許多道理,我一天天長(cháng)大了、懂事了。

  快樂(lè )與痛苦就是一對雙胞胎,形影不離,只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次的快樂(lè )與痛苦,我們才能慢慢的長(cháng)大、成熟。去品嘗幸福的滋味。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇22

  每天在窗前呆呆的看太陽(yáng)東升西落,每次坐在草地上感受春風(fēng)拂過(guò),那烈日當頭,如火一般的快樂(lè ),在奔跑之后,拼命喝著(zhù)冰涼的水,在那抓不住的歲月間流逝著(zhù)。

  有句話(huà)說(shuō):失去才知道珍貴。一起坐在屋檐下把鞋帶綁在一起,頭靠著(zhù)頭,說(shuō),我會(huì )永遠忘不掉你,那時(shí)的稚氣就像一起吃的奶油巧克力,撲朔迷離,如霧水般的眼眸里把我的身影映的那么清晰,用著(zhù)同樣的兩枝筆,我們同時(shí)喜歡筆上那可愛(ài)的圖案,雖然有些不清楚了。友誼像個(gè)謎,猜不透,最終要分離,最終要痛心。成長(cháng)的代價(jià)真的殘酷,不能讓朋友天天在一起,要擁有就要舍棄一些東西,但我不希望那個(gè)東西是友誼!“緣”字將我們綁在一起,五年光陰不長(cháng)不短,但足以把一個(gè)人刻入心里,心中每一個(gè)跳動(dòng)都疼的刻骨銘心,融成了一個(gè)整體,就不要分離,想忘忘不記,她可愛(ài)的笑臉成了抹不去的記憶。光陰沒(méi)有停過(guò),歲月依然流逝著(zhù)。一片一片數歲月與友誼的落花,散遍天涯,在風(fēng)中輕輕揮撒。我們的心里含著(zhù)同樣的愛(ài)好與癡迷,但夢(mèng)又只能埋在心里,成為可惜的記憶……

  難道在人生成長(cháng)的路上,除了勝敗,我別無(wú)選擇?真的要以最冷酷的方式,拋棄那個(gè)天真的自我?只能沿著(zhù)鋪好的路走去,而不能自己去開(kāi)拓?寧愿讓心一直涌著(zhù)鮮血,也不要在激烈的競爭中變的冷漠!我絕不可以無(wú)聲無(wú)息,更不可以為分數而拋棄一切的愛(ài)好!

  政治課中背的自立自強,父母又能給我們多少空間讓我們真正自立自強?多少空間去實(shí)踐課本中的題目的訴說(shuō)?只是空虛的記憶罷了。早已把那盒布滿(mǎn)俗世灰塵的畫(huà)筆收起,這個(gè)時(shí)代,這個(gè)空間,不配有它!它是藝術(shù)的美,但是,除了口中的高談闊論中,誰(shuí)又顧的了它嗎?也許藝術(shù)這個(gè)東西,不該出現在我們這里,它太崇高,太神圣了。希望在日后的世俗里,我還能記住一些天真的記憶。

  人生如煙如夢(mèng),有人說(shuō)它清晰,有人說(shuō)它模糊,茫茫塵世,一開(kāi)始就注定與成敗同行,與得失相伴,成長(cháng)常被人們比作一幅畫(huà),倘若白紙上畫(huà)一個(gè)黑點(diǎn),你會(huì )看到一個(gè)什么?一個(gè)黑點(diǎn)嗎?不,應該是一幅完美的畫(huà),你為什么不把它想成在黑紙上添涂了一塊白色呢?煩惱就像黑點(diǎn),生命就是白紙,快樂(lè )就是白色,你只過(guò)分看到黑點(diǎn),但你注意到周?chē)陌咨藛?如果這張畫(huà)上沒(méi)了黑色,就只是一張寂寥的白紙,不再是一幅完美的畫(huà)了。

  就如冰心所說(shuō):

  “不是每道江流都能入海,不流動(dòng)的就成了死湖,不是每一粒種了都能長(cháng)成樹(shù),不生長(cháng)的便成了空殼!生命中不是永遠的快樂(lè ),也不是永遠的痛苦?鞓(lè )與痛苦是相生相成的,就像水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四季,在快樂(lè )中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命?鞓(lè )固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?”

  快樂(lè )與痛苦作文 篇23

  人是哭著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界上的,也許那時(shí)候他就意識到這并不是一個(gè)好的去處。否則,為什么哭而不笑呢?

  剛出生的他依然在哭!但他周?chē)娜藚s在笑。盡管他的降生曾經(jīng)給他的母親帶來(lái)了巨大的痛苦,可他畢竟是平安來(lái)到這個(gè)世界上的。這是一種充滿(mǎn)喜悅和快樂(lè )的笑。

  其實(shí)人的一生真正快樂(lè )的日子是不多的,大多時(shí)候是處在煩惱和痛苦中。要獲得快樂(lè )是以付出雙倍的痛苦為代價(jià)的。

  無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )才是人生真正的快樂(lè )。童年時(shí)代是最快樂(lè )的,因為童年是無(wú)知的?梢哉f(shuō)無(wú)知的人才是最快樂(lè )的人。

  但并非無(wú)知的人便沒(méi)有痛苦。我就曾經(jīng)目睹過(guò)兩個(gè)賣(mài)茶葉蛋的老太太為爭自己的一寸地盤(pán)而大打出手。最后一個(gè)頭破血流被送進(jìn)醫院,另一個(gè)心臟病發(fā)作而當地昏死。

  人長(cháng)大后,就會(huì )有思想。有思想就會(huì )產(chǎn)生欲望。欲望得到滿(mǎn)足,那是幸?鞓(lè )的事情,而得不到呢,痛苦便會(huì )產(chǎn)生。

  拜侖說(shuō):“自從有了思想這個(gè)惡魔,就使人生倍受折磨!笨磥(lái)痛苦的根源就在欲望。

  快樂(lè )時(shí)常出現,但快樂(lè )畢竟是短暫的。煩惱和痛苦卻像影子時(shí)刻緊隨身后。

  并不是有錢(qián)有權的人就沒(méi)有痛苦。國王有國王的痛苦,乞丐有乞丐的快樂(lè )。國王會(huì )因無(wú)法征服敵國的一座城市而痛苦,乞丐會(huì )為剛才撿到一枚硬幣而快樂(lè )。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),快樂(lè )和痛苦會(huì )在每個(gè)人的身上發(fā)生,只不過(guò)其內涵和層次不同而已!

  人的一生少不了追求,追求的過(guò)程就伴有無(wú)數的痛苦。得不到時(shí),認為那是最好的;得到了,發(fā)現不過(guò)如此!

  大多數人認為,愛(ài)情是美妙而快樂(lè )的,殊不知,愛(ài)情帶給人的是無(wú)窮的痛苦:先是為尋找愛(ài)而苦,找到了又會(huì )為獲得愛(ài)而苦,得到了又會(huì )為愛(ài)的保持而苦,而愛(ài)情一旦失去,繼而又會(huì )為愛(ài)的失去而苦……

  一本《少年維特之煩惱》就詳細述說(shuō)了這種過(guò)程。以致于當時(shí)有許多的年輕人懷里抱著(zhù)這本書(shū)而自殺?梢(jiàn),愛(ài)情有時(shí)就是一面雙韌劍,傷了別人,也痛了自己。因此在這本書(shū)中維特大聲喊道:一毫克的歡樂(lè )里含有一磅的痛苦!

  不要試圖逃避痛苦。用法國存在主義哲學(xué)家讓·保爾·薩特的話(huà)說(shuō):存在即痛苦。這正應了佛教苦海無(wú)邊的教義。

  有一次我去南普佗寺與一位年長(cháng)主持問(wèn)禪,他說(shuō),古人造“苦”字時(shí),無(wú)從想起,看到人臉個(gè)個(gè)苦相,于是“苦”字誕生——頭發(fā)似草,一橫兩邊各象征人眼,一豎為鼻,下面為口。佛家為了先跳出苦海,把發(fā)剃去。你再去看僧人,個(gè)個(gè)如古。我頓然醒悟。

  大千世界,蕓蕓眾生,不可能人人都能守得住清貧,與世無(wú)爭。為了生計,就得奔波和忙碌。心懷欲念,四出競爭,既有得失,必有痛苦。既然如此,又如何能夠逃避得了呢?

  不妨試試先拔去心頭的雜草,比如:貪婪和自私,無(wú)恥和奢望。如果你用心了,也許快樂(lè )就藏在你的身后。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇24

  生活中有快樂(lè )與痛苦,可是,往往你的快樂(lè )也可能會(huì )給別人帶來(lái)痛苦。

  一天,我在樓下花園里玩,正孤單著(zhù),突然聽(tīng)到另一邊有笑聲,我想:那邊一定有好玩的。于是,我飛快地跑過(guò)去,可是,我并沒(méi)有看到好玩的,而是看見(jiàn)了一群大孩子正拿石頭扔一只可憐巴巴的小鳥(niǎo),這只鳥(niǎo)還小,飛不起來(lái)。

  我非常想阻止他們,然后跟他們說(shuō)要愛(ài)護小動(dòng)物?墒,我不敢,我不敢跟比我大的孩子講道理,看著(zhù)那些大孩子們開(kāi)心地拿石頭扔著(zhù)小鳥(niǎo),看著(zhù)那可憐巴巴的小鳥(niǎo)縮成一團,吱吱地痛苦叫著(zhù),我很生氣,而且到了極點(diǎn),他們不應該欺負小動(dòng)物!

  這時(shí),一位大姐姐走過(guò)來(lái),用一種輕蔑的眼神看著(zhù)他們,然后嚴厲對他們說(shuō):“請不要把你們的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上!蹦切┠泻⒌椭(zhù)頭,紅著(zhù)臉,默默地走開(kāi)了!罢埐灰涯愕目鞓(lè )建立在別人的痛苦之上!蔽乙欢ㄒ卫斡涀∵@句話(huà)!

  四年過(guò)去了,我還是牢牢記住了那位大姐姐說(shuō)過(guò)的話(huà):“不要把你的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上!”這句話(huà)一直深深地刻在我心中!

  快樂(lè )與痛苦作文 篇25

  從一年級起,同學(xué)們就給了我一個(gè)“雅號”——假小子。理所當然,原因就是我長(cháng)的像男呀——留著(zhù)“運動(dòng)頭”,愛(ài)穿男孩們那些酷酷的衣服。如果不仔細看,肯定認不出來(lái)。

  正因為我是一個(gè)像男孩的女孩子,所以還給我添了不少的尷尬呢!

  媽媽讓我學(xué)文靜點(diǎn),要像個(gè)女孩才行。既然這樣,我就先定準“目標”——女孩的“象征型”游戲——跳皮筋。下課時(shí),我學(xué)著(zhù)別的女生,跳起了“小皮球”。這時(shí),幾個(gè)別班的男孩路過(guò),看見(jiàn)了我,便對我說(shuō):“一個(gè)男子漢,竟學(xué)著(zhù)女孩跳皮筋,羞羞臉!”話(huà)音未落,我們班的人就哈哈大笑起來(lái)了。而我,哭笑不得。從那以后,我連皮筋都沒(méi)碰過(guò)了。

  還有一次,我和朋友去逛街(當然是女的)。我倆勾肩搭背的,一路上“談笑風(fēng)聲”。突然,我發(fā)現從我身邊經(jīng)過(guò)的人都對我們指指點(diǎn)點(diǎn),紛紛議論。有位大哥哥說(shuō):“現在社會(huì )還管不管呀,這么小就知道談戀愛(ài),真沒(méi)教養!”許多人也點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我的朋友聽(tīng)了對我說(shuō):“真想在你身上注明你是女的,要不然誤會(huì )百出呀!”我也無(wú)奈的笑了一下。

  但是,做個(gè)“假小子”也有好處哦!

  因為我可以成為一個(gè)“兩面派”。女孩子知道我是“同性”可以和我玩,男孩看我像個(gè)男的有肯和我鬧,多好呀!不像別人,和異性在一起就很不自在。所以,我對男女的習慣多有所了解,自然,辦事就輕松多了。

  做個(gè)“假小子”是有苦也有樂(lè )的。如果你心動(dòng)了,就趕快和我聯(lián)系,我將給你一本做假小子的“秘籍”哦!

  快樂(lè )與痛苦作文 篇26

  有一位農民,他勤勞并且能干。春天,他便迎著(zhù)春風(fēng)躬耕勞作;夏天,他便頂著(zhù)驕陽(yáng)躬耕勞作;而到了秋天,碩果累累,終于,他的辛苦沒(méi)有白費。望著(zhù)那豐富的成果,他便欣慰地笑了。 為什么他會(huì )那么開(kāi)心呢?因為有豐富的收獲,因為有他不懈的努力。所以他戰勝了勞累,戰勝了酷熱,所以有那么豐富的收獲。他快樂(lè )并痛苦著(zhù),快樂(lè )與痛苦并存!

  大雁南飛,不再感到旅途遙遠,因為它們堅信;河水東流,不再感到旅途遙遠,因為它們堅信;而在學(xué)校的我們,不再感到旅途遙遠,因為我們堅信!大雁南飛,終將抵達溫暖的南方;河水東流,終將匯入茫茫的大海;而我們,終將等到金榜題名的時(shí)刻。因為堅信,堅信在實(shí)現目標的過(guò)程中不免會(huì )有痛苦,但也堅信在實(shí)現目標后的成功也使人快樂(lè )!我們快樂(lè )并痛苦著(zhù),快樂(lè )與痛苦并存!

  "愚公移山"這是一段流傳千古的傳說(shuō)。為什么愚公會(huì )堅定不移地去"移山"呢?因為他知道"移山"之舉是造福百姓的有義之舉。盡管他年事已高,然而卻為之不懈奮斗。重重困難,并沒(méi)有使他屈服。盡管會(huì )使他痛苦,但也使他感到快樂(lè )。正是因為這種快樂(lè ),才使他忘記痛苦他快樂(lè )并痛苦著(zhù)!

  在學(xué)習和生活中,我們不也一樣嗎?學(xué)習上,生活上,盡管困難重重,盡管我們也會(huì )感到痛苦,但我們也為金榜題名的時(shí)刻而快樂(lè )。所以,我們要勇敢地面對困難,戰勝困難,更上一層樓!

  快樂(lè )與痛苦作文 篇27

  有人說(shuō),人生是一列疾馳的火車(chē),快樂(lè )與痛苦就是那兩條平行的路軌,在你身后緊緊跟隨。是的,沒(méi)有誰(shuí)永遠與快樂(lè )為伍,也沒(méi)有誰(shuí)一直與痛苦相伴。我們品嘗成功與失敗,咀嚼喜樂(lè )與哀愁,因為生活中總有悲歡離合,有得到有失去。云卷云舒,花開(kāi)花落,人生注定也會(huì )有痛苦有快樂(lè )。它們象是一對孿生姐妹,即使暫時(shí)分開(kāi),也會(huì )牽牽連連,你不能永遠割舍任何一個(gè)。痛苦與快樂(lè )相隔并不遙遠,當你揭開(kāi)痛苦的帷幕,就能看見(jiàn)快樂(lè )的影子,如果你奮起直追,就會(huì )把握住快樂(lè )!

  詩(shī)人張繼在那場(chǎng)痛苦而不休的失眠中,寫(xiě)下了不朽的《楓橋夜泊》流傳千古,倍受后人稱(chēng)贊。那么詩(shī)人在痛苦中的杰作,也可以讓他的在天之靈,含笑九泉了!

  音樂(lè )家貝多芬,如果陷入耳聾的悲哀,在痛苦的深淵里不能自拔,也就不會(huì )有成功的愉悅!

  也許你正在漫漫前行的路上追尋你的夢(mèng)想,這求索的過(guò)程中,充滿(mǎn)了痛苦與艱辛,可是當你每朝理想奮進(jìn)一步,你就會(huì )倍感成功的快樂(lè )!

  當然,如果你得到了快樂(lè )之后沾沾自喜,躺在快樂(lè )的溫泉里不肯出來(lái),我敢說(shuō),痛苦不久就會(huì )自動(dòng)找上你的門(mén)!

  在我們人生的旅途上,不但有鮮花掌聲同行,還有荊棘挫折為伴,請你別拒絕痛苦,別害怕挫折,因為有苦有樂(lè )才是真正的生活!用一顆平常心,面對痛苦與快樂(lè ),坦然面對一切,一切便對你坦然!

  快樂(lè )與痛苦作文 篇28

  世界上曾有一位音樂(lè )家,由于不出眾的外表,他不常與人親近,但由于他特有的性格和那屬于他的思想方式,還有他那無(wú)與倫比的堅毅精神,造就了這一位世界級的音樂(lè )大師——路德維!ゑT·貝多芬。

  他被稱(chēng)為樂(lè )圣,是的,他的音樂(lè )悠揚而深情,充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁氣息的色彩:有輕快舒展的,像《田園》;有深情濃郁的,像《命運》;有悠揚振奮的,像《英雄》……每當聽(tīng)起這些蘊藏深長(cháng)的交響曲,不由地感嘆貝多芬那超乎常人的思維與獨特的理解,就因為這些才締造出那么多發(fā)人深省的曠世音樂(lè )。

  然而他的一切,都是在他那充滿(mǎn)痛楚的過(guò)去磨練出來(lái)的,他的童年可謂悲慘,他的命運可謂坎坷。在創(chuàng )作名曲時(shí),他幾乎都是呆在黑暗的小閣樓。內心的孤獨,生命的苦楚,這些都成為他的創(chuàng )作來(lái)源,不是嗎!在生命中掙扎,在痛楚中創(chuàng )作,譜寫(xiě)著(zhù)非同于凡人的命運,謳歌著(zhù)苦痛換來(lái)的歡樂(lè )。貝多芬大師就用自己的痛苦,變成五線(xiàn)譜上一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,換來(lái)人們心靈上的愉悅。貝多芬大師的一生,只是為了藝術(shù)犧牲罷了。留下了一段段讓人銘記于心的是久傳于世的樂(lè )章。

  米開(kāi)朗琪羅,這位大師的一生都在忍受著(zhù)政治、教皇、家庭的脅迫,性格上的優(yōu)柔寡斷更使得他無(wú)力反抗。自閉,使得他無(wú)法主宰自己,而且否定了自己,摧殘自己。他的天才與一個(gè)在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節。然而他用一種極為謙卑的愛(ài)來(lái)愛(ài)著(zhù)自己的親人。但,終生陪伴他的只有永遠的孤獨;赝^(guò)去,他創(chuàng )作許多應該給他帶來(lái)希望與自豪的作品,但也留下了一些未完成的壯志豪情,他的心里,還有那一腔熱血,為之去奮斗。他做了他可能做的一切,但他覺(jué)得自己虛度了一生?蓱z白發(fā)生!

  懷著(zhù)怎樣一種沉重的心情讀完他的一生,我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著(zhù)我想要對他表示關(guān)懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問(wèn)這個(gè)丑陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂(lè )的根本不懂得生命的人。我們應該仰視他。

  列夫·托爾斯泰,俄國文學(xué)泰斗,它是人們心靈上的指明燈:史詩(shī)般的恢弘氣魄與明亮詩(shī)意的《戰爭與和平》,波瀾與不安騷動(dòng)的《安娜·卡列尼娜》,還有悲天憫人的《復活》。

  這位老先生堅持不懈地用筆尖向世人播撒愛(ài)的種子,然而諷刺的是他為了尋求真理客死異鄉,且無(wú)親朋好友在他的身邊。為什么他會(huì )在耄耋之年獨自踏上火車(chē)之路,爾后不治而逝!哎,還不是他的思想與家人之間的不同,使得其溝壑越來(lái)越深,終于……

  漫天花雨,是你們高貴靈魂的祭。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇29

  我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一則故事:有一位年輕人,他認為自己不快樂(lè ),便求上帝賜予他快樂(lè )。有一天,一個(gè)美麗的姑娘來(lái)到了他家門(mén)前,對他說(shuō):“我是上帝派來(lái)的天使,我叫快樂(lè ),與我同行的還有我的妹妹,叫痛苦,如果你不介意,我和妹妹將在你家住下來(lái),我將成為你的妻子,終生陪伴你。但是,你得接納我的妹妹!蹦俏荒贻p人正在猶豫要不要接納那個(gè)會(huì )帶來(lái)痛苦的妹妹,快樂(lè )已經(jīng)走遠了。

  這個(gè)故事是想告訴人們:快樂(lè )是伴隨著(zhù)痛苦而行的。要想得到快樂(lè ),就必須接受痛苦。

  當你打碎一個(gè)花瓶時(shí),與其痛苦,不如幸運地想:我沒(méi)被碎片割傷,我是快樂(lè )的;當你在沙漠中行走時(shí),只剩下半瓶水了,與其痛苦,不如幸運地想:還有半瓶水呢!只要節約著(zhù)喝,是可以找到綠洲的;當你身患重疾而奄奄一息的時(shí)候,與其痛苦,不如平靜地想:我并沒(méi)有因身患絕癥而離開(kāi)人世,上帝讓我在這人世間多活一分鐘,就是讓我多享受60秒的幸福,我何必痛苦呢?

  樂(lè )觀(guān)向上的人,會(huì )從痛苦中尋找快樂(lè )。如果這個(gè)人沉浸在痛苦之中,而他卻在痛苦中尋找快樂(lè ),平靜地接受痛苦,那么,他還是痛苦的嗎?

  朋友們,痛苦是伴隨著(zhù)快樂(lè )一起降臨的,當我們痛苦時(shí),一定要學(xué)會(huì )苦中找樂(lè ),一定要擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),這樣,人生才會(huì )更加充實(shí)、快樂(lè )。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇30

  人生有喜有悲,有快樂(lè ),也有痛苦。作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)畢業(yè)生,我也有著(zhù)屬于自己的快樂(lè )與痛苦。

  快樂(lè )是高興的意思,我的快樂(lè )是有原因的。要問(wèn)我的快樂(lè )是什么,我得先看看老師來(lái)沒(méi)有?還好,老師沒(méi)在,那我就告訴你吧——我的快樂(lè )就是同學(xué)們侃大山和談?wù)撾娔X游戲的時(shí)候。我們班有好多堪稱(chēng)“幽默學(xué)子”的笑料大王。有一次晚上,我們圍在一起說(shuō)游戲,張玉欣吹噓自己的號多么多么高級,我根本就不相信,但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái),怕傷了朋友的心。景楓琪聽(tīng)到這些,走到窗臺前把頭一抬,向天上一望,張玉欣見(jiàn)他滿(mǎn)不在乎的樣子就問(wèn):“你看什么呢?聽(tīng)我說(shuō)話(huà)沒(méi)有?”景楓琪笑了笑說(shuō):“我在看天上,你說(shuō)怎么那么黑?”張玉欣不明白他葫蘆里賣(mài)的什么藥,還是我一語(yǔ)道破天機:“是不是有人把牛給吹到天上,把星星和月亮都給擋住了呢?!”我話(huà)音一落,剛才還沉默不語(yǔ)的大伙,都“哄”的一聲大笑起來(lái),張玉欣也不好意思地光撓頭。

  人生不只有快樂(lè ),也有苦惱。

  前些日子月考,考完數學(xué)后我就和幾個(gè)同學(xué)核對答案,對了幾道題答案全對了,心想這些大題都做對了,這次成績(jì)一定錯不了。成績(jì)出來(lái)后,我大吃一驚——94分,要換做別人還真是夠高的了,但還是比我想象的少一點(diǎn)兒,我非常痛苦,因為我向同學(xué)們吹噓能考100分呢。更為苦惱的是回家后,媽媽又是嘲笑又是訓斥我,弄得我好沒(méi)面子。

  這就是我的快樂(lè )與痛苦。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇31

  讀書(shū)有快樂(lè ),也有痛苦,每個(gè)人的感受都不盡相同,對我而言,讀書(shū)的快樂(lè )就是一個(gè)人靜靜的看一本書(shū);讀書(shū)的痛苦就是一個(gè)人自己在背一篇看不懂、不了解意思的文章。

  讀書(shū)的快樂(lè ),就是一個(gè)人靜靜的看一本好書(shū),仔細的閱讀書(shū)中的內容,假如你是在讀哥倫布的書(shū),并很用心的去讀那本書(shū)的話(huà),說(shuō)不定,你的心也可以和哥倫布一起出去旅行呢!你也可以了解書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè ),知道書(shū)中人物的心情。有一本,它的書(shū)名叫作《水柳村的抱抱樹(shù)》,這本書(shū)寫(xiě)得十分精采,似乎有著(zhù)一股強大的魔力,好像快要把人吸進(jìn)去一樣,讓人看了上百次也不覺(jué)得累。

  然而,讀書(shū)也有痛苦。就是當自己正在背一篇完完全全看不懂,不了解意思的文章,而又不得不背時(shí)。如果不了解的話(huà),便無(wú)法輕易的將它背起來(lái),而只能一直反復的念,就算幸運地背起來(lái),但卻不了解這篇文章真正是要告訴你什么,那么,不就變成了“書(shū)呆子”了嗎?如你如丈二摸不著(zhù)金剛,而搞得自己頭痛萬(wàn)分,那背書(shū)便毫無(wú)意義!如果背起來(lái),只是要去應付老師的話(huà),那也只是白背,以后也沒(méi)什么用途了。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇32

  我的這篇作文起源于喬葉的那篇《吹著(zhù)口哨回家》,故事講述的是作者在公共汽車(chē)上遇到的兄弟倆的故事:弟弟原本是一家戲劇團的“臺柱子”,一次車(chē)禍使他失去了雙腳。后來(lái),他又了一家歌舞團里最好的男高音,可一次重病卻又使他失去了說(shuō)話(huà)的能力,F在,兄弟倆靠賣(mài)水晶襪為生,而弟弟,在每天回家的路上,的用他唯一可以用的——吹口哨,來(lái)讓人們快樂(lè )。

  這無(wú)疑是個(gè)悲劇性的故事。,我不為弟弟的樂(lè )觀(guān)精神所感染。命運對他不公平,奪去了他最的東西:雙腿與美妙的歌喉?擅\卻又偏向他,命運了他兩個(gè)最美好的東西:無(wú)私的性格與快樂(lè )的天性。他是堅強的,在受到命運的步步緊逼時(shí),他毅然選擇了無(wú)私的快樂(lè ),遠離了痛苦的深淵。如此,他除了讓痛苦遠離的身邊外,還把快樂(lè )帶給了身邊的每人。捫心自問(wèn),在面對快樂(lè )與痛苦的選擇中,是怎樣做的呢?是快樂(lè )?痛苦?是的,都不約而同的選擇了痛苦!你選擇了快樂(lè )呢?僅你會(huì )開(kāi)心,他人也會(huì )變得快樂(lè )!

  吹著(zhù)口哨回家,把快樂(lè )帶給;吹著(zhù)口哨回家,把快樂(lè )帶給別人。正像作家喬葉說(shuō)的一樣:很久,我并弄清楚兩個(gè)問(wèn)題:在快樂(lè )的問(wèn)題上如何對人慷慨;在痛苦的問(wèn)題上如何對世界吝嗇。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇33

  我的這篇作文起源于喬葉的那篇《吹著(zhù)口哨回家》,故事講述的是作者在公共汽車(chē)上遇到的兄弟倆的故事:弟弟原本是一家戲劇團的“臺柱子”,一次車(chē)禍使他失去了雙腳。后來(lái),他又成為了一家歌舞團里最好的男高音,可一次重病卻又使他失去了說(shuō)話(huà)的能力,F在,兄弟倆靠賣(mài)水晶襪為生,而弟弟,在每天回家的路上,滿(mǎn)足的用他唯一可以用的方式——吹口哨,來(lái)讓人們得到快樂(lè )。

  這無(wú)疑是個(gè)悲劇性的故事。但是,我不得不為弟弟的樂(lè )觀(guān)精神所感染。命運對他不公平,先后奪去了他最重要的東西:雙腿與美妙的歌喉?擅\卻又偏向他,因為命運給予了他兩個(gè)最美好的東西:無(wú)私的性格與快樂(lè )的天性。

  他是堅強的,因為在受到命運的步步緊逼時(shí),他毅然選擇了無(wú)私的快樂(lè ),遠離了痛苦的深淵。不僅如此,他除了讓痛苦遠離自己的身邊外,還把快樂(lè )帶給了身邊的每一個(gè)人。捫心自問(wèn),在面對快樂(lè )與痛苦的選擇中,我們是怎樣做的呢?是快樂(lè )?還是痛苦?是的,我們都不約而同的選擇了痛苦!如果你選擇了快樂(lè )呢?不僅僅你會(huì )開(kāi)心,他人也會(huì )變得快樂(lè )!

  吹著(zhù)口哨回家,把快樂(lè )帶給自己;吹著(zhù)口哨回家,把快樂(lè )帶給別人。正像作家喬葉說(shuō)的一樣:很久以來(lái),我并沒(méi)有弄清楚這樣兩個(gè)問(wèn)題:在快樂(lè )的問(wèn)題上如何對人慷慨;在痛苦的問(wèn)題上如何對世界吝嗇。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇34

  快樂(lè ),是那痛苦上的面具!

  “揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”,我和她的友誼,就像一個(gè)軟殼雞蛋,一觸就碎。

  “砰”的一聲,我的柜子就“骨折”了,在那兒痛苦地呻吟著(zhù)。我的水果刀在空中翩翩起舞,為什么室外的風(fēng)響是那樣得刺耳,而行人也不再興奮,只是緊握著(zhù)那只杯子哀愁的游蕩!班!嗒嗒!”“兇猛的洪水”拍打著(zhù)我的水果刀,她眼睛也不瞅一下刀子上的污跡是否沖洗掉了,就得意望著(zhù)這縹渺的天空。順手把刀子濕漉漉的擺在干清洗過(guò)后的柜子上!拔,你什么態(tài)度啊,拿了不僅不問(wèn)過(guò)我的同意是否借給你,還粗枝大葉地把它扔在那兒!”我的火氣直冒云霄,太陽(yáng)也似乎探出了頭,這可讓我火上加火了。無(wú)意的她也許不是故意的,也對我現在這把“火”毫不知情,鼓起了腮子,眼睛里透露出一種不滿(mǎn)!案陕,我以前都是這樣的,現在也改不了,一點(diǎn)小事用得著(zhù)‘孫悟空大鬧天宮’嗎?”用蔑視的眼神斜視著(zhù)我,哼地一聲趾高氣揚的爬上床。

  周?chē)娜藧灢豢月,也沒(méi)有誰(shuí)敢出一言以勸,我用了全身的力氣爬上了床,也許剛才火氣太盛了,現在變得有氣無(wú)力。床上發(fā)出令人憎惡的吱吱聲,望著(zhù)那寫(xiě)滿(mǎn)“怨”字的天花板。

  曾有一位學(xué)者研究過(guò),他說(shuō)躺著(zhù)思考會(huì )讓人更加清醒,之前的我是不相信的,可現在……

  躺在床上念念有詞,有一種快樂(lè )叫痛苦!

  痛苦似乎在向我揮手而去……

  她也稍降辭色,一步步走向我的床邊,深深地給我鞠了一個(gè)躬,意味深長(cháng)的說(shuō)道:“對不起,剛才是我的錯,請你原諒我吧,我們還能像在昔日的黃昏下并肩同行嗎?”我很是驚奇地轉過(guò)身去,用了肯定的語(yǔ)氣答應了。她從來(lái)都是很倔強的,怎么這次會(huì )主動(dòng)跟我說(shuō)對不起?多疑的我也不去“研究”了。雖是和好了,可是心中還是有一根刺,在我們的“友誼冊”上劃破了一道筆印。怎么我們的友誼不能像石頭一般的堅硬,我們這塊鋼鐵還需去鑄造為犁。多疑的我在痛苦上旅行著(zhù),剛才的一抿而笑似乎掩埋了我的良心。

  今天,痛苦而“快樂(lè )”的我,似乎好像明白了有一種快樂(lè )叫痛苦,痛苦何時(shí)才能鑄造為快樂(lè )。?

  快樂(lè )與痛苦作文 篇35

  人生是一場(chǎng)旅行,走走又停停,看過(guò)了太多風(fēng)景,經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。在這場(chǎng)旅行中,我們與快樂(lè )為友,與痛苦為伴。

  荊棘鳥(niǎo)因刺破喉嚨而發(fā)出生命的絕唱;貝多芬忍受耳鳴的痛苦而奏出生命的樂(lè )章;海倫凱勒因忍受黑暗帶來(lái)的痛苦而寫(xiě)出偉大的著(zhù)作。由此可見(jiàn),痛苦是催化劑,是推動(dòng)我們前進(jìn)的力量。但人生路漫漫,痛苦雖好,快樂(lè )更妙。

  快樂(lè )是空氣,他充滿(mǎn)在這個(gè)世界的每個(gè)角落。一顆水果糖帶來(lái)的喜悅是快樂(lè );一片雨后多彩的虹是快樂(lè );一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌是快樂(lè )。

  越滿(mǎn)足越快樂(lè )。人的欲望是一個(gè)氣球。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我們所見(jiàn)的多了,欲望也就多了。不再僅僅局限于一元錢(qián)帶來(lái)的童年的快樂(lè ),而是夢(mèng)想著(zhù)一天成為百萬(wàn)富翁,擁有名利金錢(qián)。但試想那些人真的快樂(lè )嗎他們?yōu)榱嗣葱亩方,喪失了親情、友情。當有一天他們擁有了金錢(qián),我想也會(huì )因為缺少溫暖和快樂(lè )而郁郁寡歡吧。但是那些努力奮斗的人則除外。真正的快樂(lè ),不是擁有的多而是計較的少。在一個(gè)溫暖的午后坐在院內的搖椅上,品著(zhù)一杯淡淡的茉莉花茶,這又何嘗不上一種快樂(lè );在別人遇到困難時(shí),伸出一雙手,這有何嘗不是一種快樂(lè )。其實(shí)快樂(lè )很簡(jiǎn)單,一杯濃香的咖啡,一個(gè)松軟的面包,一個(gè)善意的微笑,這些都是快樂(lè )。

  快樂(lè )就是始終擁有一顆美好的心靈。如果你用心體會(huì ),你就會(huì )發(fā)現清晨鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫是一種快樂(lè );午后一抹溫暖的陽(yáng)光是一種快樂(lè );黃昏一縷美麗的晚霞也是一種快樂(lè )。面對失敗,我們保持一顆向陽(yáng)的心,你會(huì )發(fā)現快樂(lè );面對批評,把這些言語(yǔ)當作善意的提醒,你會(huì )發(fā)現快樂(lè )。想要快樂(lè )就擁有一顆不以物喜不以己悲的心吧。面對這個(gè)大千世界,有堅強的人,有懦弱的人;有無(wú)私的人,又自私的人;有多言的人,又有沉默的人。只要我們懷著(zhù)一顆美好的心靈來(lái)看待這個(gè)世界,你會(huì )發(fā)現這些不同都使我們的生活五彩繽紛。

  泰戈爾說(shuō)過(guò),世界以痛吻我,我卻報之以歌。如果說(shuō)痛苦是魔鬼,那么快樂(lè )則是天使。她在世界上撒下快樂(lè )的種子,期待著(zhù)一顆美好的心靈用心澆灌它,使快樂(lè )之花綻放。星野道夫在漫長(cháng)的旅途中曾說(shuō)過(guò),不同的人,即使站在同一個(gè)地方,透過(guò)各自的人生,看到的風(fēng)景也會(huì )有所不同。只要我們擁有一顆美好的心靈,快樂(lè )就與你如影隨形?鞓(lè )是你的伙伴,他無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)你;快樂(lè )是你的希望,他無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵著(zhù)你;快樂(lè )是你的財富,他使你感受到生活的美好。

  每天給自己一個(gè)快樂(lè )的微笑。不為昨天而痛苦,只為心中的美好。用快樂(lè )迎接朝陽(yáng),用笑容送走晚霞。那么我們的每一天都會(huì )過(guò)的充實(shí)而瀟灑,也一定會(huì )活出一個(gè)精彩的自我。

  快樂(lè )與痛苦作文 篇36

  培根說(shuō)過(guò):“如果你把快樂(lè )告訴給一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè ),而如果你將痛苦向一個(gè)朋友傾訴,你將被分掉一半的痛苦!痹诿總(gè)人的生活中,都可能有快樂(lè )和痛苦,你是怎么對待的呢?下面是我自己的做法,說(shuō)來(lái)和大家一起分享。

  我是一個(gè)陽(yáng)光女孩,溫柔善良,性格外向,活潑開(kāi)朗。

  有一次,我在學(xué)校里和一個(gè)好朋友鬧了點(diǎn)小別扭,我們都非常傷心,回到家后,我把這件事的來(lái)龍去脈告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)完后,不知不覺(jué)地感到心里的怒氣就慢慢消失了,心情也由陰轉晴,很快就把這件事忘了。吃完飯后,媽媽和我分析了這件事到底誰(shuí)對誰(shuí)錯,我耐心地傾聽(tīng)著(zhù),覺(jué)得我也有不對的地方。下午來(lái)到學(xué)校后,我真誠地向好朋友道了歉,好朋友也不好意思地說(shuō):“其實(shí)這件事是我錯了,對不起!”很快,我們兩個(gè)便又“勾肩搭背”地在一起快樂(lè )地玩了起來(lái)。還有在課堂上,無(wú)論被老師表?yè)P和批評了,回到家里總愛(ài)和爸爸、媽媽嘮叨一下,爸爸、媽媽在單位如果遇到了什么新鮮事或者新聞,也喜歡和我一起講。一家人依偎在一起簡(jiǎn)直就是無(wú)話(huà)不談的好朋友。

  常言道:“有福同享,有難同當”。把自己的快樂(lè )和別人一起分享,和分擔別人的痛苦一樣會(huì )使你更加快樂(lè )!

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