快樂(lè )的作文課作文3篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的快樂(lè )的作文課作文,希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的作文課作文1
這個(gè)星期,我們上了一節有趣的快樂(lè )作文課。
星期五的早上,在快樂(lè )作文課上曹老師和我們做游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,曹老師先請一位同學(xué)上來(lái),叫她閉上眼睛,再從柜子里拿出道具,然后讓同學(xué)摸一摸,最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學(xué)上來(lái)做游戲,勞鈺呈真厲害!不用吹灰之力就猜對了是杯子。
曹老師不服氣決定用他的秘密武器,同學(xué)們都覺(jué)得很有趣,都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的,曹老師巡視一下,眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我,我的心怦怦直跳,心想:“老師會(huì )讓我猜什么,能猜到嗎?” 曹老師從柜子里拿出道具,我的眼睛雖然閉上了,但也能看到一點(diǎn)點(diǎn),看到朦朧的圖象,咦,是照相機嗎?還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說(shuō):“是錄影機!甭(tīng)到同學(xué)都鼓起熱烈的掌聲,我睜開(kāi)眼睛一看,哦,太好了!我猜對了!野!第四個(gè)是鳥(niǎo)籠,似乎每一個(gè)同學(xué)都猜對了!
這個(gè)游戲結束后,曹老師馬上請出神秘的嘉賓,只見(jiàn)老師拿出鳥(niǎo)籠,讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)一番思考,又看了老師給的`資料和聽(tīng)了它清脆的叫聲,大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說(shuō)它是一只翠鳥(niǎo),說(shuō)出了翠鳥(niǎo)的外形和特點(diǎn)。而班長(cháng)說(shuō)它是八哥……那么到底是什么呢?我猜是黃鶯吧,要不然它怎么叫得那么好聽(tīng)呢?
曹老師說(shuō):“你們都猜不準!比缓蟠蜷_(kāi)籠布讓同學(xué)們看,噢,原來(lái)是一只可愛(ài)的“歌唱家”,老師說(shuō)它是黃雀。這黃雀體形很小,穿著(zhù)一件褐色的毛衣,它腹部是黃色的,紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢!曹老師說(shuō):“如果誰(shuí)這個(gè)星期作文寫(xiě)得好,我就把這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)送給他!蓖瑢W(xué)都安安靜靜地寫(xiě)起作文了,我看著(zhù)那只孤獨的小鳥(niǎo),心里不斷地說(shuō):“小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo),我會(huì )把你放回大自然,一定要寫(xiě)好作文,把你放飛回大自然和家人團聚,為大自然增添光芒與生機!
快樂(lè )的作文課作文2
咦?怎么從五(三)班傳來(lái)了歡快的笑聲?啊,原來(lái)五(三)班的同學(xué)在玩“木頭人”呢!今天,我們上了一節別具一格,生動(dòng)有趣的作文課。
一上課,馬老師以新穎的開(kāi)始來(lái)讓我們回憶了童年做游戲時(shí)的陳年趣事。之后,就開(kāi)始了我們的正題——做游戲。老師先讓我們擺一個(gè)然后計時(shí)30秒,在這期間,我們都是“木頭人”,不能說(shuō)來(lái)不能笑,不能動(dòng)來(lái)不能叫,看誰(shuí)做得最最好!計時(shí)開(kāi)始,我的腦海里像閃電一般想出了一個(gè)酷勁十足的彎弓射大雕”。剛一開(kāi)始,同學(xué)們很有自制力,誰(shuí)也沒(méi)有笑,教室里鴉雀無(wú)聲,可剛過(guò)了5秒時(shí),第一聲大笑打破了這種僵局,我眼珠一,看見(jiàn)的竟然是周梓然!只見(jiàn)他笑得彎腰捧肚,臉漲得通紅。時(shí)間到了,一共只有11個(gè)人堅持了下來(lái)。這時(shí),老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭,差點(diǎn)笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲,一定會(huì )以為哪個(gè)武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見(jiàn)他左腳蹬在凳子上,右腳似金雞獨立一樣站在地上,一只手呈“V”型搭在左腿上,另一只手自然下垂,并將頭放在搭在腿上的手上,嫣然一個(gè)古代沉思者!全班哄堂大笑,笑聲久久不能停息。下面老師采訪(fǎng)了一下周梓然,“你為什么忍不住笑了?”“因為我看見(jiàn)了高宇翔那滑稽可笑的表情,與他那生動(dòng)形象的動(dòng)作,我實(shí)在忍不住了!”周梓然一邊說(shuō),一邊強忍著(zhù)笑。
接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節更有意思,那就是“逗木頭人”。一開(kāi)始,老師叫了兩個(gè)同學(xué)玩,國子豪是“逗”的人,李大中演“木頭人”。開(kāi)始游戲,李大中低下了頭,防止笑出來(lái)。國子豪在他面前拳打腳踢,做出了許多假動(dòng)作。李大中禁不住考驗,哈哈大笑起來(lái)。然后,我們全體同桌兩人一起玩。我欣喜若狂,一心想當逗的人。面對于洋,我想起他平時(shí)經(jīng)常笑,所以我胸有成竹,勝券在握。計時(shí)開(kāi)始,我做了我認為最可笑的動(dòng)作——怪模怪樣,可我無(wú)論怎么做,他都紋絲不動(dòng),面部毫無(wú)表情,我便出了渾身的解術(shù),最終還是沒(méi)有獲勝。
今天,我通過(guò)玩這個(gè)游戲懂得了我們無(wú)論在學(xué)習時(shí)還是娛樂(lè )時(shí)都要有自制力,這樣我們做什么事都能成功!
快樂(lè )的作文課作文3
一天上午,作文班開(kāi)展一次“考考你”的快樂(lè )課堂活動(dòng)。吳老師講了活動(dòng)內容,頓時(shí),教室里沸騰起來(lái),我甭提有多高興!
快樂(lè )課堂活動(dòng)開(kāi)始了。吳老師出的第一道題:我國有哪幾個(gè)民族自治區?同學(xué)們有的冥思苦想,有的搖搖頭,還有的和同桌輕聲討論……后來(lái),馬聞現站起來(lái),回答:“內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區!崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f(shuō):“回答正確!”一瞬間,教室里響起了一陣陣雷鳴般的掌聲,大家為他投去了贊許的目光。
接著(zhù),老師出第二道題:浙江省、福建省、江西省、吉林省和黑龍江省的省會(huì )城市是什么?這道題可把同學(xué)難住了。你瞧,同學(xué)們有的搖頭晃腦,有的低頭沉思,有的眼望天花板……我心里“怦怦 ”直跳,生怕老師叫我回答。突然,馬聞現又站起來(lái),流利地回答:“杭州、福州、南昌、長(cháng)春、哈爾濱!崩蠋煾呗暤匦迹骸叭珜,給馬聞現再次鼓掌!眱A刻間,雷鳴般的掌聲“嘩啦啦”地響。老師為了再次考查馬聞現的智慧和能力,又出了:“寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區的首府是什么?”
馬聞現思考了片刻,立刻回答:“銀川、烏魯木齊!崩蠋熍d高采烈地說(shuō):“回答正確,授予馬聞現為‘智慧小明星’! 耶!他真厲害,我翹起大拇指夸他:“真棒!”。
緊接著(zhù),老師還出了許多古詩(shī)方面的考題:寫(xiě)朋友深情的古詩(shī)?寫(xiě)速度快的古詩(shī)?寫(xiě)思鄉情的古詩(shī)?寫(xiě)母子情的古詩(shī)?同學(xué)們都紛紛舉手回答:《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等,都對答如流。
這次活動(dòng)內容豐富多彩。既快樂(lè )、有趣,又豐富了寫(xiě)作素材,真是一箭雙雕!
簡(jiǎn)評:
小作者選材生動(dòng)、新穎。文章圍繞“快樂(lè )、有趣”的話(huà)題來(lái)寫(xiě),重點(diǎn)寫(xiě)了“我國的五個(gè)自治區”和“5個(gè)省的省會(huì )和2個(gè)自治區的首府城市”的問(wèn)與答的過(guò)程。采用“點(diǎn)面” 結合的手法,既“面”上寫(xiě)了人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面的熱鬧氣氛,又“點(diǎn)”上濃墨重彩寫(xiě)了“馬聞現”的聰明才智,知識淵博,對答如流的典型人物。首尾映應,突出了“快樂(lè )課堂”和“一箭雙雕”的這一主題。
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