快樂(lè )的作文課作文3篇

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的快樂(lè )的作文課作文，希望能夠幫助到大家。

快樂(lè )的作文課作文1

　　這個(gè)星期，我們上了一節有趣的快樂(lè )作文課。

　　星期五的早上，在快樂(lè )作文課上曹老師和我們做游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，曹老師先請一位同學(xué)上來(lái)，叫她閉上眼睛，再從柜子里拿出道具，然后讓同學(xué)摸一摸，最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學(xué)上來(lái)做游戲，勞鈺呈真厲害！不用吹灰之力就猜對了是杯子。

　　曹老師不服氣決定用他的秘密武器，同學(xué)們都覺(jué)得很有趣，都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的，曹老師巡視一下，眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我，我的心怦怦直跳，心想：“老師會(huì )讓我猜什么，能猜到嗎？” 曹老師從柜子里拿出道具，我的眼睛雖然閉上了，但也能看到一點(diǎn)點(diǎn)，看到朦朧的圖象，咦，是照相機嗎？還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說(shuō)：“是錄影機�！甭�(tīng)到同學(xué)都鼓起熱烈的掌聲，我睜開(kāi)眼睛一看，哦，太好了！我猜對了！野！第四個(gè)是鳥(niǎo)籠，似乎每一個(gè)同學(xué)都猜對了！

　　這個(gè)游戲結束后，曹老師馬上請出神秘的嘉賓，只見(jiàn)老師拿出鳥(niǎo)籠，讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)一番思考，又看了老師給的`資料和聽(tīng)了它清脆的叫聲，大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說(shuō)它是一只翠鳥(niǎo)，說(shuō)出了翠鳥(niǎo)的外形和特點(diǎn)。而班長(cháng)說(shuō)它是八哥……那么到底是什么呢？我猜是黃鶯吧，要不然它怎么叫得那么好聽(tīng)呢？

　　曹老師說(shuō)：“你們都猜不準�！比缓蟠蜷_(kāi)籠布讓同學(xué)們看，噢，原來(lái)是一只可愛(ài)的“歌唱家”，老師說(shuō)它是黃雀。這黃雀體形很小，穿著(zhù)一件褐色的毛衣，它腹部是黃色的，紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢！曹老師說(shuō)：“如果誰(shuí)這個(gè)星期作文寫(xiě)得好，我就把這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)送給他�！蓖瑢W(xué)都安安靜靜地寫(xiě)起作文了，我看著(zhù)那只孤獨的小鳥(niǎo)，心里不斷地說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，我會(huì )把你放回大自然，一定要寫(xiě)好作文，把你放飛回大自然和家人團聚，為大自然增添光芒與生機�！�

快樂(lè )的作文課作文2

　　咦？怎么從五（三）班傳來(lái)了歡快的笑聲？啊，原來(lái)五（三）班的同學(xué)在玩“木頭人”呢！今天，我們上了一節別具一格，生動(dòng)有趣的作文課。

　　一上課，馬老師以新穎的開(kāi)始來(lái)讓我們回憶了童年做游戲時(shí)的陳年趣事。之后，就開(kāi)始了我們的正題——做游戲。老師先讓我們擺一個(gè)然后計時(shí)30秒，在這期間，我們都是“木頭人”，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫，看誰(shuí)做得最最好！計時(shí)開(kāi)始，我的腦海里像閃電一般想出了一個(gè)酷勁十足的彎弓射大雕”。剛一開(kāi)始，同學(xué)們很有自制力，誰(shuí)也沒(méi)有笑，教室里鴉雀無(wú)聲，可剛過(guò)了5秒時(shí)，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見(jiàn)的竟然是周梓然！只見(jiàn)他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時(shí)間到了，一共只有11個(gè)人堅持了下來(lái)。這時(shí)，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點(diǎn)笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲，一定會(huì )以為哪個(gè)武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見(jiàn)他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨立一樣站在地上，一只手呈“V”型搭在左腿上，另一只手自然下垂，并將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個(gè)古代沉思者！全班哄堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師采訪(fǎng)了一下周梓然，“你為什么忍不住笑了？”“因為我看見(jiàn)了高宇翔那滑稽可笑的表情，與他那生動(dòng)形象的動(dòng)作，我實(shí)在忍不住了！”周梓然一邊說(shuō)，一邊強忍著(zhù)笑。

　　接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節更有意思，那就是“逗木頭人”。一開(kāi)始，老師叫了兩個(gè)同學(xué)玩，國子豪是“逗”的人，李大中演“木頭人”。開(kāi)始游戲，李大中低下了頭，防止笑出來(lái)。國子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動(dòng)作。李大中禁不住考驗，哈哈大笑起來(lái)。然后，我們全體同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當逗的人。面對于洋，我想起他平時(shí)經(jīng)常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計時(shí)開(kāi)始，我做了我認為最可笑的動(dòng)作——怪模怪樣，可我無(wú)論怎么做，他都紋絲不動(dòng)，面部毫無(wú)表情，我便出了渾身的解術(shù)，最終還是沒(méi)有獲勝。

　　今天，我通過(guò)玩這個(gè)游戲懂得了我們無(wú)論在學(xué)習時(shí)還是娛樂(lè )時(shí)都要有自制力，這樣我們做什么事都能成功！

快樂(lè )的作文課作文3

　　一天上午，作文班開(kāi)展一次“考考你”的快樂(lè )課堂活動(dòng)。吳老師講了活動(dòng)內容，頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，我甭提有多高興��！

　　快樂(lè )課堂活動(dòng)開(kāi)始了。吳老師出的第一道題：我國有哪幾個(gè)民族自治區？同學(xué)們有的冥思苦想，有的搖搖頭，還有的和同桌輕聲討論……后來(lái)，馬聞現站起來(lái)，回答：“內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區�！崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f(shuō)：“回答正確！”一瞬間，教室里響起了一陣陣雷鳴般的掌聲，大家為他投去了贊許的目光。

　　接著(zhù)，老師出第二道題：浙江省、福建省、江西省、吉林省和黑龍江省的省會(huì )城市是什么？這道題可把同學(xué)難住了。你瞧，同學(xué)們有的搖頭晃腦，有的低頭沉思，有的眼望天花板……我心里“怦怦 ”直跳，生怕老師叫我回答。突然，馬聞現又站起來(lái)，流利地回答：“杭州、福州、南昌、長(cháng)春、哈爾濱�！崩蠋煾呗暤匦�布：“全對，給馬聞現再次鼓掌�！眱A刻間，雷鳴般的掌聲“嘩啦啦”地響。老師為了再次考查馬聞現的智慧和能力，又出了：“寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區的首府是什么？”

　　馬聞現思考了片刻，立刻回答：“銀川、烏魯木齊�！崩蠋熍d高采烈地說(shuō)：“回答正確，授予馬聞現為‘智慧小明星’�！� 耶！他真厲害，我翹起大拇指夸他：“真棒！”。

　　緊接著(zhù)，老師還出了許多古詩(shī)方面的考題：寫(xiě)朋友深情的古詩(shī)？寫(xiě)速度快的古詩(shī)？寫(xiě)思鄉情的古詩(shī)？寫(xiě)母子情的古詩(shī)？同學(xué)們都紛紛舉手回答：《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等，都對答如流。

　　這次活動(dòng)內容豐富多彩。既快樂(lè )、有趣，又豐富了寫(xiě)作素材，真是一箭雙雕��！

　　簡(jiǎn)評：

　　小作者選材生動(dòng)、新穎。文章圍繞“快樂(lè )、有趣”的話(huà)題來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了“我國的五個(gè)自治區”和“5個(gè)省的省會(huì )和2個(gè)自治區的首府城市”的問(wèn)與答的過(guò)程。采用“點(diǎn)面” 結合的手法，既“面”上寫(xiě)了人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面的熱鬧氣氛，又“點(diǎn)”上濃墨重彩寫(xiě)了“馬聞現”的聰明才智，知識淵博，對答如流的典型人物。首尾映應，突出了“快樂(lè )課堂”和“一箭雙雕”的這一主題。

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