從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字（精選32篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇1
希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最大的樂(lè )趣莫過(guò)于學(xué)習�！蔽蚁�，哲人的睿智在于他對待學(xué)習的一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。人類(lèi)之所以能夠在世界上成為主宰，就是因為人類(lèi)善于學(xué)習。而能否把學(xué)習作為一種樂(lè )趣，一種需求，一種享受，則取決于主觀(guān)的態(tài)度。
長(cháng)時(shí)間從事同樣工作的人或許都會(huì )有這樣的體會(huì )：枯燥乏味。其實(shí)并不是工作本身是這樣的，而是我們在長(cháng)時(shí)間相對熟悉的環(huán)境里消磨了新鮮感和激情。人們常說(shuō)：與人打交道的工作是最復雜、最煩人的工作。我從事的鐵路乘警工作歸根結底就是與人打交道的工作。與天南地北、形形色色的人打交道，其中的復雜不假，但是否煩人就取決于自己的心態(tài)了。其實(shí)，正是這樣一個(gè)能與大量各色人各樣事接觸的工作，為我提供了學(xué)習怎樣解決各種問(wèn)題、與人和諧相處和體驗豐富的人生的平臺。
在工作中的學(xué)習，首先需要的是明確學(xué)習的目的。學(xué)以致用，我們學(xué)習的目的就是將所學(xué)用于工作實(shí)踐之中去。倒過(guò)來(lái)說(shuō)就是用什么學(xué)什么，正所謂：“用啥學(xué)啥，缺啥補啥”。雖然，這樣的學(xué)習難免有不夠系統、全面之嫌，但是其優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。根據工作需要有針對地學(xué)習，可以大大提高學(xué)習效率，簡(jiǎn)化學(xué)習環(huán)節，并更快、更有效地轉化為工作成果。十年來(lái)的乘警工作，我從中的學(xué)習收獲頗豐。除了學(xué)會(huì )、熟練了各種治安防范、查堵技能和處置各種事件的知識、技巧，以及各種假證的識別的技能，更是在與大量人的接觸中我學(xué)會(huì )了多種方言，掌握了如何從他們的衣著(zhù)打扮、行李等判斷出他們的工作、身份、外出事由；從眼神舉動(dòng)判斷出性格、乃至心理活動(dòng)的技能。這些都是和自己在工作中注意觀(guān)察、有針對性地學(xué)習分不開(kāi)的。
然后，是學(xué)習興趣的培養。沒(méi)有興趣，就不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習；按著(zhù)牛頭的學(xué)習方式將是一種酷刑。而只有讓我們快樂(lè )的事情，我們才會(huì )產(chǎn)生興趣。所以，培養工作中的學(xué)習興趣就要從快樂(lè )入手。在工作中，通過(guò)學(xué)習掌握未知的東西，是發(fā)現的快樂(lè )；把學(xué)習的技能用于工作中產(chǎn)生實(shí)績(jì)，是收獲的快樂(lè )。
再者是要有個(gè)好的學(xué)習習慣。學(xué)習重在積累，一時(shí)興起或者半途而廢是絕對不可能學(xué)有所成的。所以，學(xué)習習慣的養成也是一個(gè)長(cháng)期堅持而形成自然的過(guò)程。積水成淵，在工作中積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習成果尤為重要。工作后，大段的學(xué)習時(shí)間將是極為奢侈的，那就要統籌地、見(jiàn)縫插針地利用一切時(shí)間來(lái)學(xué)習。正如魯迅先生所說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！鄙朴跀D出時(shí)間學(xué)習，也是良好學(xué)習習慣中至關(guān)重要的內容。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇2
快樂(lè )是因人而異的。這世界上，沒(méi)有絕對的快樂(lè )；也沒(méi)有絕對的不快樂(lè )。同樣的事情不同的人，有的人可以從中找到快樂(lè )，有的人卻不能。有一點(diǎn)是肯定的，快樂(lè )必定是自己去創(chuàng )造的，它不是別人可以送給你，也不是用錢(qián)可以買(mǎi)得來(lái)，是靠自己用心地熱愛(ài)生活，珍惜生命而體驗出來(lái)的。如果是要倚賴(lài)別人給予的話(huà)，那就是你的悲哀了。
上學(xué)的時(shí)候政治老師給同學(xué)們講過(guò)這樣一個(gè)故事：一杯酒同樣都喝了一半，悲觀(guān)的人說(shuō)：我就只剩下半杯了，而樂(lè )觀(guān)的人卻說(shuō)：我還有半杯酒呢！這就說(shuō)明處事的態(tài)度不同，得到的結果也不相同！曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，說(shuō)一個(gè)天生快樂(lè )的孩子與一個(gè)天生不快樂(lè )的孩子截然不同的生活態(tài)度。天生快樂(lè )的孩子看見(jiàn)自己的臥室中有一堆馬糞，馬上跑到爸爸的面前興奮地說(shuō)：“爸爸爸爸，太好了，我臥室里有馬糞，附近一定有小馬，我們去捉來(lái)騎吧！”。天生不快樂(lè )的孩子看見(jiàn)自己的臥室中有一堆新玩具，卻哭喪著(zhù)臉沒(méi)有絲毫的快樂(lè )可言。爸爸問(wèn)他為什么會(huì )不開(kāi)心，他說(shuō)：“這么多漂亮的玩具，我擔心被別人偷走�！�
可見(jiàn)，快樂(lè )與不快樂(lè )是取決于你的生活態(tài)度的。樂(lè )觀(guān)主義就是遇到困難也會(huì )以樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度待之，從而事事也快樂(lè )；悲觀(guān)主義就是事事如意也會(huì )無(wú)中生有地想些困難出來(lái)，從而怎么也不快樂(lè )。這就是快樂(lè )與不快樂(lè )的本質(zhì)區別。
同樣一個(gè)甜甜圈，在樂(lè )觀(guān)者的眼中因為是甜甜圈，覺(jué)得可口從而快樂(lè )；在悲觀(guān)者的眼中因為它中間缺了一個(gè)洞，覺(jué)得遺憾從而不快樂(lè )。我想，這就是快樂(lè )本質(zhì)區別的很好證明。
事實(shí)上，每一件事物都有它不同的一面，眼睛所及之下，并非是事物的全部。大部分情況下，你要尋求什么，你的眼睛就會(huì )見(jiàn)到什么。正如心情沮喪的時(shí)候，絕對不會(huì )看到陽(yáng)光明媚；心境愉快的時(shí)候，噪雜聲也變成是熱鬧的象征。這正是因為每一個(gè)人的內心所在的處世態(tài)度不同，所以導致有人快樂(lè )有人不快樂(lè )。
朋友，其實(shí)外面的世界是一樣的�？匆�(jiàn)別人蹦蹦跳跳很快樂(lè )的樣子，請你不要去羨慕別人，因為你自己本身也可以這樣。不管遇到什么困難險阻都是暫時(shí)的，今天在明天看來(lái)，都已經(jīng)成為歷史。所以我們要認清方向和目標。生活就應該向前看，過(guò)去的永遠都過(guò)去了，就像一切不愉快的事情一樣，總會(huì )煙消云散的！想想大家面對的是同樣的世界，同樣的社會(huì )，同一片藍天下就算是世界末日也不是單單你一個(gè)人去面對，別人可以快樂(lè )，你為什么不可以呢？
學(xué)習快樂(lè )就是從自己做起吧！改變內在的心態(tài)，任何的一件小事都以快樂(lè )積極的心態(tài)去待之，必會(huì )事事快樂(lè )。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇3
在昨天的任務(wù)單作業(yè)中，我給自己取了這么一個(gè)題目“守還是踐新--微課時(shí)代的困惑”。當第一次打開(kāi)學(xué)習視頻，看到任務(wù)單的時(shí)候或多或少都有著(zhù)一些排斥的情緒，因為總是不那么甘心學(xué)著(zhù)一些與“教學(xué)無(wú)關(guān)的事情”。隨著(zhù)視頻學(xué)習的深入，我發(fā)現原來(lái)學(xué)習不是那么枯燥，相反倒是有不少新鮮東西，微課、慕課、翻轉課堂等一系列新詞走進(jìn)了我的大腦。一邊學(xué)習一邊思考，我突然意識到原來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們的教學(xué)視乎偏離了時(shí)代的要求，遠離了現代科技在老路上躑躅前行。這種科技時(shí)代我們所需要的就是利用好現代科技讓我們的教育教學(xué)更有意義，更能激發(fā)學(xué)生興趣。
微課--新工具給我們教學(xué)提出了新要求。微課是時(shí)代帶給我們的新形式，也是教育發(fā)展到這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的一種必然趨勢。作為語(yǔ)文老師，我們容易享受與自己在講臺滔滔不絕的講解，而忽略學(xué)生在接受知識時(shí)的積極性以及接受知識的有效性。而微課這種新的教學(xué)形式，讓我們集中了自己的講解，相應也就有了更多的和學(xué)生的交流，而微課的設計本身就要求我們高效精準地進(jìn)行課堂講解，我們如何將我們當初的一堂課在幾分鐘內進(jìn)行精確的講解，讓學(xué)生既保持了積極的興趣，也能高效收獲知識，這本身就對老師提出了更高的要求。慢慢地，在觀(guān)摩視頻中，我的學(xué)習興趣變得越來(lái)越濃厚，而設計微課的欲望也在無(wú)形中產(chǎn)生了。
小時(shí)候，當黑白電視是一種時(shí)尚的時(shí)候，總是以為在電視上說(shuō)話(huà)是一件多么可望而不可即的事情。如今在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我的微課似乎可以通過(guò)微課的方式走向整個(gè)世界，這是一件多么奇妙的事情，這種事情怎么能不讓人感覺(jué)多少有些興奮呢？當興趣多于困惑的時(shí)候，我發(fā)現自己慢慢地在適應這次暑期研修。在黑板時(shí)代，我們總是為知識的不能集中講授而左右為難，而微課不久為我們提供了這種方便嗎；其實(shí)，當我慢慢產(chǎn)生了學(xué)習興趣時(shí)，我就在想，微課進(jìn)入課堂的時(shí)候想必學(xué)生也能會(huì )對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生一些興趣吧，讓語(yǔ)文課堂的知識講解不再那么枯燥，讓學(xué)生的學(xué)習成為一種求知的過(guò)程，這種情況下學(xué)習的效率就自然會(huì )提高了。
放下“負擔”，其實(shí)暑期研修并不是說(shuō)的那么“深不可及”。相反，慢慢的看著(zhù)視頻，一切都變得那么簡(jiǎn)單，似乎還是那么有趣。心態(tài)輕松了，學(xué)習也就變成了一件愉快的事情，那么教師的職業(yè)“成長(cháng)”也就充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
希望自己經(jīng)過(guò)這次的暑期研修能夠精通于微課的設計與錄制，成為一名“微課”高手！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇4
我爸爸每學(xué)期都會(huì )買(mǎi)來(lái)許多書(shū)送給我，這讓我有了閱讀許多的書(shū)機會(huì )。在這些書(shū)中，讓我印像比較深刻的書(shū)籍之一就是《青銅葵花》這本書(shū)。我還推薦給我父母看了呢！《青銅葵花》塑造了兩個(gè)主人翁--生在大麥地一戶(hù)貧苦人家的男孩子“青銅”和生在城市但受到命運捉弄的女孩子“葵花”。
青銅曾遭遇過(guò)一場(chǎng)火災，那里一片一片的蘆葦都給卷入了火舌之中，兔子、羊、狗、雞、等等家畜都被卷入了火舌之中，唯獨青銅家的一頭水�；盍讼聛�(lái)，青銅被嚇呆了，從此過(guò)上不能說(shuō)話(huà)的生活�？](méi)有了媽媽?zhuān)囊粋�(gè)哥哥三歲時(shí)就得腦膜炎去世了，她隨著(zhù)著(zhù)爸爸和同事來(lái)到了與大麥地只有一河之隔的地方—五十七干校，不久她爸爸在工作中犧牲了。她被好心的青銅一家領(lǐng)回了家。她在青銅家里雖然沒(méi)有過(guò)上什么好日子，但也很幸福，也經(jīng)歷了許多在城里不會(huì )發(fā)生的事，特別是上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常欺侮人的嘎魚(yú)會(huì )捉弄她，她的哥哥青銅便騎著(zhù)牛接送她，這樣嘎魚(yú)就不能找到空子捉弄到她了。天災不斷，但一直沒(méi)有難倒青銅葵花的一家，他們一次又一次擺脫困難，一起努力奮斗，拼搏，戰勝困難。這也讓葵花養成了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。
鬧饑荒，葵花跟著(zhù)青銅一起去捕野鴨、挖蘆根、采野菜；發(fā)洪水時(shí)，青銅一家互相幫助、勇氣十足、齊心協(xié)力，還蓋起了一幢金光閃閃的草屋子呢�？▽W(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀。但是為了給奶奶治病，故意把分數考砸了，這樣就可以不上學(xué)了，一來(lái)省下了學(xué)費，二來(lái)可去江南采銀杏。奶奶終就還是去世了，葵花又被城里人領(lǐng)走了，青銅倍感傷心，最后居然恢復了語(yǔ)言能力。這真令人意想不到！《青銅葵花》這本書(shū)讓我明白了什么是貧苦，什么是友情，什么是災難，讓我深受啟發(fā)。特別是葵花在艱難的生活中，養成了那堅韌不拔的精神、認真學(xué)習的態(tài)度、艱苦樸素的品質(zhì)、處處為他人著(zhù)想等優(yōu)點(diǎn)，深深觸動(dòng)了我。例如，堅韌不拔是指葵花在失去家人的情況下，不被困難所打倒，靠認真學(xué)習、幫助家人做事來(lái)支持自已。鬧饑荒時(shí)，她寫(xiě)完作業(yè)就同哥哥去挖野菜、捉野鴨；再就是生活中處處想著(zhù)他人，葵花與家人一起同甘共苦……
爸爸說(shuō)，青銅葵花的時(shí)代是真實(shí)的，他在兒時(shí)就有許多這方面感受，還講了那時(shí)真實(shí)的艱辛！還自嘲當時(shí)應該寫(xiě)本書(shū)的�！肚嚆~葵花》將會(huì )陪伴我的一生，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒自己加倍珍惜這和諧的社會(huì )、和睦的幸福家庭，應該更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答國家和父母。我一定會(huì )做到的！我要做得比葵花更加優(yōu)秀！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇5
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！笨鬃拥倪@句話(huà)就是告訴我們，學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事。但“學(xué)習”二字在現在的莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但是，如果你去細細的品味它，反復地去琢磨它的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)學(xué)習是一件最有意思不過(guò)的事情了。因為你在學(xué)習時(shí)解決掉一道難題你會(huì )覺(jué)得快樂(lè )；當你掌握了一些新知識的時(shí)候，你會(huì )感到快樂(lè )；當你與同學(xué)們討論、研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè )融融，這時(shí)你也會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )。
“組長(cháng)，最后一道題算不出來(lái)啊”小組成員阿b愁眉苦臉的。
“其他人有想到答案了嗎?”我問(wèn)。
“答案好像是8，可又好像不是�！毙緊皺著(zhù)眉頭說(shuō)。
“報——隔壁‘天才’組的答案是6耶！”小d笑嘻嘻地說(shuō)。
“唉，算了吧，別人都算出來(lái)了，我們還是別費功夫了，等老師講解答案吧�！卑想打“退堂鼓”了。
“這可不行！我們‘考拉前進(jìn)隊’豈不是名有虛實(shí)啦！我們要憑自己算出來(lái)，再說(shuō)了我們幾個(gè)一定有能力想出來(lái)的！”小c堅定地說(shuō)。
“嗯！你們看，這道題給出的條件雖然很少，但卻很有用，我們可以來(lái)個(gè)‘順藤摸瓜’一步一步來(lái)……”
“哈！算出來(lái)啦！結果真的是8�！币慌詧坦P運算的小c驚喜地說(shuō)。
“沒(méi)錯，我驗算過(guò)了，確實(shí)是8�！卑神采奕奕地說(shuō)。
“哼！一群可憐的笨蛋�！备舯诘摹觳拧M投來(lái)輕蔑地說(shuō)。
“咱們騎驢看唱本——走著(zhù)瞧！”我自信地說(shuō)。
老師講解答案的時(shí)候，特別說(shuō)明了最后一道題表面上很容易，事實(shí)上卻是一道奧林匹克題，正確答案是：8。
“oh，yeah！”我們個(gè)個(gè)興高采烈，相互擊掌慶祝又打敗了一個(gè)“敵人”，這個(gè)時(shí)候的我們，是最快樂(lè )的。再一看隔壁的‘天才’組，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無(wú)精打采。
學(xué)習中充滿(mǎn)了快樂(lè )，互相討論，互相出題，互相開(kāi)些小玩笑……都是快樂(lè )無(wú)限的，只有全心的熱愛(ài)學(xué)習，投入到學(xué)習中，才能獲得快樂(lè )。每一次當我遇到難題時(shí)，就像打仗時(shí)攻克敵人的堡壘一樣，每一場(chǎng)的勝利，都會(huì )讓我有一種自豪感和成就感。很多事情在我經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)很艱難，當時(shí)真的很想放棄，但我堅持下來(lái)了�，F在看來(lái)，那些所謂的艱難真的算不了什么，反而成了我記憶中最難忘最快樂(lè )最自豪的事情。
有哪種快樂(lè )能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學(xué)習中的快樂(lè )相提并論呢?
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇6
荀況曰“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！钡拇_，在學(xué)習生涯中，我們會(huì )遇到酸甜苦辣，但只要我們堅持不懈地努力，它往往會(huì )在潛移默化中給我們帶來(lái)驚喜和快樂(lè )。
“簾外雨潺潺，春意闌珊�！卑橹�(zhù)雨姑娘有節奏的舞步，我安然入睡了。不知過(guò)了多久，我才醒過(guò)來(lái)。爸爸媽媽早就下田干活去了。我拎著(zhù)水壺走在鄉間的小路上。雨后初睛，山坡上冉冉升起了一輪紅日；在空氣中還夾雜著(zhù)泥土與花兒的清香；小草也探出了腦袋，那樣嬌小可愛(ài)。不知不覺(jué)中來(lái)到了他們干活的地方，一看，他們正彎著(zhù)腰插秧。好奇心和年幼無(wú)知使我心血來(lái)潮，“撲通”一聲，我跳入田中，抱起一捆秧苗，興致勃勃大把大把地插起秧來(lái)。媽媽看見(jiàn)后，走了過(guò)來(lái)笑道：“瞧瞧，按照你這樣插法，那我們全家不都要吃空山啦！”我撓撓腦袋，皺皺眉頭：“為什么呀？”媽媽摸摸我的腦袋：“這秧苗像你一樣會(huì )長(cháng)大的，它也需要生長(cháng)空間呀！”說(shuō)著(zhù)，就拔掉了我插的秧苗，分成一小棵一小棵地插，我也照葫蘆畫(huà)瓢插起秧來(lái)，終于一畝田的秧插完了，我站在田邊，歡呼雀躍：“哦！哦！我會(huì )插秧嘍！”
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！闭媸且粓�(chǎng)及時(shí)雨，吹走了夏日的沉悶。我和表姐正在河邊學(xué)游泳，雨突如其來(lái)，讓我們不知所措。我們都愿意在雨中游泳，這是多么有趣��！姐姐教我學(xué)會(huì )了游泳，我興奮不已，拍擊水面，大聲叫道：“��！我學(xué)會(huì )游泳啦！”
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！焙妹赖木吧�！舅舅家后有一片山林，山青水秀，真是人間仙境。我和舅舅劃著(zhù)小船穿行在蓮葉間捕魚(yú)。起初，我膽怯地不敢撒網(wǎng)，那種好像傾倒在水中的感覺(jué)至今難忘。在舅舅的鼓動(dòng)下，我撒下魚(yú)網(wǎng)，盡管收獲到的魚(yú)僅有幾條，但我還是自信地笑了：“��！我戰勝了自己，我可以捕魚(yú)嘍！”
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！卑滋祀m然寒冷，卻不及夜晚，窗外白茫茫的一片，雪依然在漫舞。我摸摸鼻尖，涼的似鐵�！霸趺磳�(xiě)呢？”我冥思苦想，草稿紙已疊成厚厚一層，熬到深夜，雪花變小了，粉末似的紛紛灑落。我整理好思緒，翻閱資料，終于，雪停了，我的那道難題解出來(lái)了，伸出勝利的手指，“耶！”我在作業(yè)本上畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成�！蹦贻p就是生命的本錢(qián)�！板浂簧�，金石可鏤�！蔽覀冎挥袌猿植恍傅嘏�，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )；我們只有敢于實(shí)踐與用心發(fā)現，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )；我們只有對生活充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)自信，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇7
譚慧媚快樂(lè )結束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了……為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲！現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習！前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )！英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀！讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看書(shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中和小學(xué)比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習真快樂(lè )！活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢？
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇8
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，人類(lèi)的生活離不開(kāi)書(shū)籍。
以前，我看著(zhù)那些沉浸在書(shū)的世界里的同學(xué)，覺(jué)得很疑惑，書(shū)有什么好看的，還不如出去玩自在。而現在我非常喜歡看書(shū)，書(shū)中的故事仿佛要把我吸進(jìn)去一般，我的心情也跟著(zhù)故事內容情節在變化著(zhù)，看到興高采烈的地方我的嘴角就會(huì )浮起一抹笑容；看到感動(dòng)人心的地；我的眼角就會(huì )不自覺(jué)的流下幾滴眼淚；看到膽顫心驚的地方，我會(huì )皺起眉頭為書(shū)中的人物擔心。以前，我會(huì )拉著(zhù)同學(xué)的手，把他們拉出去玩�，F在，常常都是我被別人拉出去了。
我喜歡看各種各樣的書(shū)，比如寫(xiě)動(dòng)物的、寫(xiě)生活的、寫(xiě)風(fēng)景的等等我都很喜歡看。我看書(shū)的時(shí)候，感到自己好像進(jìn)入了一個(gè)書(shū)的世界，聽(tīng)不見(jiàn)教室里的吵鬧喧嘩，腦袋里仿佛就只剩下書(shū)中的內容了。我沉浸在書(shū)的世界里，心中充滿(mǎn)了喜悅。直到上課鈴聲響起，我才戀戀不舍的從書(shū)的世界中回過(guò)神來(lái)。
我還從書(shū)中學(xué)到了很多知識，比如，我以前從來(lái)不知道曼珠沙華是什么，后來(lái)我知道了其實(shí)曼珠沙華就是彼岸花，關(guān)于變化還有一個(gè)傳說(shuō)：傳說(shuō)，在很久很久以前，冥府三涂河邊，開(kāi)滿(mǎn)了大片大片的彼岸花。它的花香有一股魔力�？梢宰屓嘶貞浀阶约旱那笆�，守護彼岸花的是兩個(gè)妖精，一個(gè)是花妖，曼珠，一個(gè)是葉妖，沙華。彼岸花花葉同根，卻永不相見(jiàn)�；ㄑ腿~妖守護了幾千年的彼岸花，可是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，因為花開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有葉子，而葉子只在花榭時(shí)才出現�；ㄑ腿~妖瘋狂的想念著(zhù)彼此，并被痛苦折磨著(zhù)，在一年的七月，曼珠沙華偷偷的違背了神的規定見(jiàn)了面。那一年的七月，彼岸花大片大片，鮮紅如血。神怪罪了下來(lái)，把曼珠沙化打入輪回，并被永遠詛咒，生生世世在人間遭受磨難，不能相遇。從此，彼岸花也叫曼珠沙華，是開(kāi)放在天國的花。它也是唯一開(kāi)在黃泉路上的花。曼珠和沙華每一次轉世在黃泉路上聞到彼岸花香就能想起自己的前世，然后發(fā)誓再也不分開(kāi)，卻在下次依舊跌入詛咒的輪回。彼岸花花開(kāi)彼岸，通向幽冥之獄。破解詛咒的唯一方法是找到真正的曼珠沙華，而它就是兩個(gè)人的眼淚結成的，并且，要其中一個(gè)人所有的血液染紅的那朵曼珠沙華。結局，曼珠和沙華在這一世還是沒(méi)能在一起。有的時(shí)候，你可以看到盛放的彼岸花，那鮮紅的花朵像一只只對天堂祈禱的手掌，那么虔誠熱烈而又絕望的幸福。這像火一樣的花兒充滿(mǎn)了哀傷卻又燃燒著(zhù)愛(ài)情的忠貞。
書(shū)的世界中充滿(mǎn)了樂(lè )趣，我常常沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇9
當歲月剛剛扯開(kāi)我的生活，我總喜歡躲在媽媽的懷抱里，聽(tīng)著(zhù)媽媽的搖籃曲，“咯咯”地笑著(zhù)。之后，便一點(diǎn)點(diǎn)安靜地進(jìn)入了一個(gè)美好的世界。
不知不覺(jué)地，我長(cháng)大了，走進(jìn)了校園。三毛說(shuō):“人生最深、最平和的快樂(lè )，就是靜觀(guān)天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，那些沉積的書(shū)香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)房間，那些塵封的快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。學(xué)習其實(shí)很快樂(lè )……
曾經(jīng)覺(jué)得，被太多的學(xué)習和作業(yè)堆積起來(lái)的生活是不快樂(lè )的；曾經(jīng)覺(jué)得，生活中的快樂(lè )已隨著(zhù)一張張稿子被扔進(jìn)了廢紙簍里。彷徨中，想起了一句話(huà)：“給我一個(gè)理由，我可以再相信一次塵世，可以義無(wú)反顧地擁抱這座荒涼的城市�！�
我在認真地尋找一個(gè)理由，讓生活快樂(lè )的理由。于是，我不再苦惱，不再埋怨，我靜靜地翻開(kāi)書(shū)本，每一頁(yè)都用心寫(xiě)得工工整整，每一道題都用腦分析得透徹清晰。休息時(shí)，才驚奇地發(fā)現衣袖濕透了，緊貼著(zhù)手腕，額頭上的汗珠不再讓我覺(jué)得燥熱。一陣清風(fēng)吹來(lái)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)沉浸在仿佛虛無(wú)的世界中。那種因平靜而覺(jué)得充實(shí)的心情，原來(lái)才是生活的所在。
在一陣繁忙后，驀然回首，望著(zhù)親切可愛(ài)的同學(xué)在那里默默地寫(xiě)作業(yè)，周?chē)f雀無(wú)聲，一股莫名激動(dòng)的心潮涌上心頭，我向窗外遠眺，一群低年級的小學(xué)生在操場(chǎng)上嬉戲玩耍，我心曠神怡。
倏忽間，我小學(xué)畢業(yè)了，以全班第二名升入初中。古人詩(shī)贊“人生四喜”曰：“久旱逢甘霖，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)�！蔽蚁驳萌松谒南�，但我冷靜地抑制住心中的喜悅，視其如初，我明白，只要讓自己的生活變得充實(shí)，那就是快樂(lè )。
想起畢淑敏說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予她一個(gè)意義�！彼诿鎸χ�(zhù)昆侖山上的皚皚白雪，悟到了人生的真諦。而我在每天平凡而忙碌的學(xué)習中，找到了生活甚至人生的意義：一心一意，扎扎實(shí)實(shí)完成自己的任務(wù)。我在充實(shí)中平靜下來(lái)，這種沉靜空曠的心境會(huì )讓人的心靈感到和諧。
我們的生活是豐富的，多彩的書(shū)本，幻變的試卷伴隨著(zhù)我們。這些書(shū)與試卷化作一條結實(shí)而又堅固的路，這條路愈走愈寬廣，愈走愈平坦。書(shū)中的每一個(gè)字，仿佛都是筆下綻開(kāi)的花朵，開(kāi)在人生道路上的花朵，永不凋零！我仿佛看見(jiàn)，心中冰封已久的夢(mèng)想，綻開(kāi)在花靨的深處。我知道我在走一條很美的路……
學(xué)習，使我更加快樂(lè )！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇10
游詩(shī)文之浩海，品生活之百態(tài)。通過(guò)詩(shī)文來(lái)追尋先人之腳步，得生活之哲理。讓看似枯燥的古詩(shī)詞學(xué)習變得快樂(lè )起來(lái)，我有如下感悟與同學(xué)們分享。
當杜甫登上了戴宗才知“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小�！睆倪@里品做事要努力上進(jìn)的道理。當李白又成了酒仙時(shí)，“將進(jìn)酒，杯莫停，但愿長(cháng)醉不復醒�！蔽虺鲎鋈艘婪糯髿�。
學(xué)習的快樂(lè )來(lái)源其一，試著(zhù)感受古人同樂(lè )，品遺世風(fēng)華涓涓流向當下青春。從小就受文化熏陶的我，習慣與長(cháng)輩品詩(shī)。從“春眠不覺(jué)曉”的稚嫩成長(cháng)到“關(guān)山度若飛”的大義凜然。感受木蘭從軍的艱辛，生命雖如花，卻綻放在浴血沙場(chǎng)，抵御外辱留得青史一章。爺爺與爸爸也經(jīng)常與我一起討論，卻常會(huì )因某一詞一句的理解分歧，會(huì )時(shí)不時(shí)的要爆發(fā)忘年的“論戰”，而且還會(huì )因某次自己沒(méi)能發(fā)揮好，而一直耿耿于懷，發(fā)奮鉆研。
學(xué)習的快樂(lè )來(lái)源其二，辯古博今，字字推敲間與人同樂(lè )。當老師在黑板上寫(xiě)下一首詩(shī)歌題目時(shí)，我總會(huì )浮想聯(lián)翩。說(shuō)到黃河，是李白口中的“奔流到海不復回”；說(shuō)到長(cháng)城，是毛主席的“山舞銀蛇，原馳蠟象”；說(shuō)到蓮花，則是周敦頤的“出淤泥而不染”。讀到《春望》，想到杜甫之悲于國家之破��；讀到《蒹葭》，想到個(gè)人理想難遂又不知伊人何處的悲哀。墨綠的黑板前老師握住粉筆，提、安、頓，重復多次，但于我眼中出現的卻不僅僅是文字，而是波瀾壯闊的畫(huà)卷。老師所講的詩(shī)詞背景、歷史、感悟，無(wú)一不認真聽(tīng)取，也無(wú)一不讓人浮想聯(lián)翩。
學(xué)習的快樂(lè )來(lái)源其三，與古人同思共感，知山川壯麗，曉家國情仇。也許詩(shī)文看的多了，想的也多，身邊的一些事物仿佛都有一分詩(shī)意存在。窗外的雨滴敲打門(mén)窗，是春夜喜雨的到來(lái)；風(fēng)從耳邊呼嘯而過(guò)，是八月的秋風(fēng)怒號，心中的感懷油然而生。觀(guān)雪從空中緩緩飄落，是毛澤東筆下的北國風(fēng)光，即使是千里冰封，更獨有一番別樣滋味。想到的往往比看到的更多，心情也會(huì )不停變化，一時(shí)幽閉，一時(shí)爽快。
學(xué)習的快樂(lè )來(lái)源其四，敏感善思，喜得文化傳承。當李白喝了酒，詩(shī)便會(huì )百篇；當杜甫登了山，情便會(huì )升華，還有那些浩如煙海的前世先賢，他們遺留下來(lái)的文學(xué)作品，就如大海邊散布的貝殼，雖經(jīng)歷史海浪的千淘萬(wàn)洗卻依然璀璨生輝。愛(ài)趕海的孩子，誰(shuí)不歡喜于能踏足這樣的寶藏沙灘那？不斷的撿拾品味，這樣的學(xué)習挺快樂(lè )。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇11
每一個(gè)人，都有屬于自己喜愛(ài)的興趣。但我認為，學(xué)業(yè)就像是土、興趣是水，唯有這兩個(gè)在一同生存，才能創(chuàng )造出既喜愛(ài)又實(shí)用的快樂(lè )學(xué)習道路。
現在，在這個(gè)志同道合的班級——美術(shù)班，美術(shù)、學(xué)業(yè)兼具的班級，成了所有老師矚目的焦點(diǎn)。有時(shí)我們常常被虧在大隊接力會(huì )不會(huì )無(wú)法參加，然而男生對畫(huà)畫(huà)有興趣的并不多，歷屆美術(shù)班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴，因此女生要當男生用。
此外美術(shù)班也少了很多普通班原有的課程，因此在班級競賽等的比賽中起跑點(diǎn)就是落后了很多；不過(guò)在上課時(shí)，隨時(shí)都可以發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能來(lái)做些活動(dòng)，像是搶答方面，本身畫(huà)畫(huà)的速度就必須要有，因而常動(dòng)筆的我們也讓枯燥的學(xué)習生活變得更新鮮有趣、而在畫(huà)講義、學(xué)習單之類(lèi)的設計插畫(huà)方面，更是我們展現實(shí)力的好地方。雖然在美術(shù)班有很多事情我們有先天的落后，但正是我們有優(yōu)先于繪畫(huà)方面，所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得�！庇捎谝非笈d趣的培養，即使少了一點(diǎn)也不會(huì )改變上美術(shù)的堅持。
而在學(xué)業(yè)和興趣中，更間接的影響了兩方的關(guān)系。首先在上課時(shí)，老師談笑風(fēng)生、如魚(yú)得水的內容讓我們產(chǎn)生了很大的興趣。在每一課中，不管是哪一科，都是和我們息息相關(guān)的生活常識。好比一個(gè)圈，語(yǔ)文老師說(shuō)是句點(diǎn)、數學(xué)老師說(shuō)是數字的零、生物老師說(shuō)是氧的元素符號、英文老師說(shuō)是字母的O……等等不同的看法，但在真正創(chuàng )作、設計方面也不竟然會(huì )想到這么多的延伸。當然除了在設計方面要對所有不同的事物有一定的興趣外，在畫(huà)也有很多技巧是由學(xué)科的應用得來(lái)的，像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構圖外，在特定的題目中，構思是非常重要的。一個(gè)人的想法和表現出的內涵是很難隨便畫(huà)就能夠輕易表達出來(lái)的，所以不只是在繪畫(huà)方面還是在其它的興趣上，學(xué)科都將是一切的基礎。
而在學(xué)科方面也必須要產(chǎn)生所謂的好奇，才能有去翻閱的動(dòng)力。如果沒(méi)有志向，人生就會(huì )漫無(wú)目的的，不會(huì )有想去讀書(shū)、甚至是發(fā)現自己身旁的人事物的動(dòng)力都沒(méi)有；如果能夠畫(huà)自己喜愛(ài)的東西、觀(guān)察自己身旁的事物，其實(shí)也更了解自己一點(diǎn)了。
人的世界，是由夢(mèng)想和現實(shí)交替而成的，每個(gè)人都為夢(mèng)想而癡迷，但卻往往因現實(shí)的考慮而感到退縮，而當然，夢(mèng)想太大反而會(huì )讓自己越失落，那如果把夢(mèng)想帶到現實(shí)中呢？一步一腳印、慢工出細活，學(xué)業(yè)與興趣如同心臟與大腦，兩者共享將會(huì )鋪出平坦的生命道路。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇12
快樂(lè )結束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！
初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了……為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲！
現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習！前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )！
英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看作文書(shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)作文成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習真快樂(lè )！
活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢？
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇13
新學(xué)期一開(kāi)始，班主任劉老師就告誡我們：三年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)階段的轉折點(diǎn)。她還在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的U形，說(shuō)：“如果說(shuō)小學(xué)階段是一個(gè)U形，那么三年級就處在最底部，稍不留神，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一落千丈�！�
我仗著(zhù)自己二年級時(shí)優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，對老師的話(huà)半信半疑，但是沒(méi)過(guò)幾天，我就有了親身體會(huì )。舞蹈排練、領(lǐng)讀英語(yǔ)、練鋼筆字、獨立思考數學(xué)題、打掃室外清潔區……許多事情攪在一起，常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學(xué)習《弟子規》的計劃不能正常進(jìn)行，還有我最喜歡的校信通博客，也很久都沒(méi)有更新了。
每天早晨，我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學(xué)校跑，班主任老師看見(jiàn)我，就會(huì )沖我招招手，微笑著(zhù)說(shuō)：“石馨羽，幫我把作業(yè)抱到班里，發(fā)放給同學(xué)們！”數學(xué)老師見(jiàn)到我，就會(huì )大聲的叫道：“石馨羽，幫郭金明同學(xué)講講退位減法！”英語(yǔ)老師見(jiàn)了我，就會(huì )拍拍我的肩膀說(shuō)：“石馨羽，幫我把錄音機提到教室里，我們今天要晨讀英語(yǔ)！”
中午放學(xué)，班主任老師又會(huì )交待我，下午要早一點(diǎn)兒來(lái)學(xué)校，組織同學(xué)們閱讀，不要讓同學(xué)們在走廊里追逐打鬧，在教室里大聲喧嘩。
下午放學(xué)以后，我還要留下來(lái)和其它幾位同學(xué)辦板報，我們有的剪鴿子，有的畫(huà)花草，有的站在桌子上釘七彩的太陽(yáng)，我們班的墻壁不一會(huì )兒就由單調的白色，變得五彩繽紛，同學(xué)們第二天來(lái)到教室都會(huì )發(fā)出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領(lǐng)下仔細的討論，決定把我們班起名為“夢(mèng)想中隊”，希望我們班每一個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想努力學(xué)習，給我們中隊插上騰飛的翅膀。
有幾次，天黑了我才回家，焦急等候的媽媽一邊給我盛飯，一邊說(shuō)：“我家的妞妞忙得簡(jiǎn)直像個(gè)“小總理哩！”
我吃完飯，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)眼睛就睜不開(kāi)了，媽媽說(shuō)：“明天再寫(xiě)吧！妞妞？”我打起精神對媽媽說(shuō)：“不行，不行！你不是經(jīng)常對我說(shuō)要今日事今日畢，明天還有明天事嗎？”
不知不覺(jué)，一個(gè)月過(guò)去了，我的作文得了優(yōu)星；我端端正正的鋼筆字，不知被老師在班里展示過(guò)多少次；數學(xué)老師獎勵了我們班八個(gè)表現好的同學(xué)每人一個(gè)文具盒，我也是其中之一；英語(yǔ)老師也表?yè)P我學(xué)得不錯，鼓勵我參加年級組的英語(yǔ)閱讀比賽，我正在積極地做著(zhù)準備，希望自己能夠取得好成績(jì)。
新的學(xué)期，加油吧，石馨羽；加油吧，同學(xué)們！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇14
在這個(gè)如同程序的世界里，我漸漸迷失自，不知所然。
每天早晨被鬧鐘叫醒，從床上爬起來(lái)去衣柜里拿取衣服，走到洗臉池面前做完所需要做的事情，收拾好書(shū)包去上學(xué)，這樣的動(dòng)作，年復一年，日復一日，如同一個(gè)帶著(zhù)指定的機器一樣，無(wú)聊。
可是，就在今日，全部都改變了，不再像以前一樣。
今日，我們的英語(yǔ)老師換了，但是我并沒(méi)有多么的傷心，因為我討厭這個(gè)老師，上課就拿著(zhù)教科書(shū)，在黑板上寫(xiě)筆記，讓我們記，完全不知道是什么意思。
本來(lái)我是很討厭英語(yǔ)，有了這個(gè)老師講課的方法，想到這里就會(huì )覺(jué)得所有的老師都是這樣，學(xué)習就是一味的去抄筆記。但我想看看這個(gè)老師講課的風(fēng)格是什么樣的？但是又覺(jué)得無(wú)所謂了，天下老師都是如此。我必須得看看這個(gè)老師的授課風(fēng)格真是無(wú)聊透頂。
英語(yǔ)課時(shí)間到了，沒(méi)想到老師遲遲沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒有一個(gè)學(xué)生上來(lái)對我們說(shuō)：“英語(yǔ)老師在樓下等我們�！�
不用說(shuō)全班一片喧嘩。有的說(shuō)：“這個(gè)老師是干什么？”有的說(shuō)：“這個(gè)老師真是一個(gè)奇怪的人�！边�有的說(shuō)：“這真的太好了，終于可以下去玩了！”
但是啊，這個(gè)老師的舉動(dòng)激起了我的興趣。
當我們到樓下。終于看到這個(gè)老師的真面目，凌亂的頭發(fā)，在風(fēng)中舞動(dòng)，帶著(zhù)一副眼鏡，身上的衣服穿得非常隨意，神情懶洋洋的，完全沒(méi)有一個(gè)老師的形象。
真想不通這個(gè)老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，他又做了一些簡(jiǎn)單的自己介紹，就讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)聽(tīng)課，找到一個(gè)單詞或對話(huà)時(shí)他就會(huì )找幾個(gè)同學(xué)來(lái)演示�？吹揭粋�(gè)或幾個(gè)同學(xué)不認真的聽(tīng)課，他便又有有趣的話(huà)說(shuō)：“哎呀，同學(xué)們，你們說(shuō)我笨不笨��？我竟然放了幾只牛進(jìn)來(lái)，我還對‘它’彈起了琴，哎�！闭f(shuō)完便把眼睛看向了那幾個(gè)同學(xué)。別的同學(xué)隨著(zhù)老師的目光看去，笑了一陣。估計那幾個(gè)同學(xué)那一刻看到一個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去。就這樣，本來(lái)死的課居然被他講活了。一堂課下來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)老師講的都學(xué)會(huì )了，在回教室的途中，同學(xué)們一直談?wù)摾蠋熕v的趣事，聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)講完總會(huì )發(fā)出笑聲。
在以后的時(shí)間里，這位老師總會(huì )換著(zhù)花樣的講，這樣就讓我本該枯燥無(wú)聊的學(xué)習生涯變得有趣起來(lái)。
我在玩耍中學(xué)到知識的老師，估計就這一位了，我很喜歡這個(gè)老師，是他讓我知道了學(xué)習的真正趣味。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇15
起初，我并不是這么認為的。
學(xué)習，太麻煩了。剛開(kāi)始要認真聽(tīng)才能聽(tīng)懂，接下來(lái)要不斷地做題、錯題，然后繼續做題。好不容易學(xué)會(huì )了的內容時(shí)間久了還會(huì )忘，要不時(shí)地復習。這一回合下來(lái)，就夠令人頭大的了�？墒俏覀冞�要重復成千上百次上述的學(xué)習過(guò)程，真是太麻煩了。
后來(lái)，一次因努力學(xué)習后取得了好成績(jì)改變了我對學(xué)習的看法。
小學(xué)五下時(shí)，科學(xué)的難度突然達到了一個(gè)高峰。各種知識點(diǎn)擺在我面前，我頓時(shí)不知所措，只好跟著(zhù)老師試圖攻破它們。在不經(jīng)意間，期末考試的腳步聲越來(lái)越近了。不出意外，考試成了每天的必做之事，試卷更是如潮水般涌來(lái)。很快，我發(fā)現科學(xué)中的“浮力”這一知識點(diǎn)是我的弱項，因為每次考試中多多少少都會(huì )有關(guān)浮力的錯誤，完全正確的幾率如同“火星撞地球”。為了不讓科學(xué)和別人拉分，我暫時(shí)放下了其他科目的復習，專(zhuān)攻“浮力”這一個(gè)知識點(diǎn)。
最開(kāi)始便是最最基本的復習方法——看書(shū)。我仔細地看了一遍又一遍，那些在考試中如此復雜易錯的知識點(diǎn)在書(shū)中似乎都很簡(jiǎn)單，仿佛看一兩遍后就可以知曉一些了——我當時(shí)就是這么認為的。于是我胸有成竹地合上書(shū)，抓起身邊的一張卷子做了起來(lái)。題都很“簡(jiǎn)單”，不到半小時(shí)我就停了筆，交給媽媽閱卷了。當試卷再度回到我手上時(shí)，卷子上依然有著(zhù)不少“耀眼”的紅叉。我仔細地又看了一遍題目，只想仰頭大喊一聲——為什么我沒(méi)有看出來(lái)！錯題多半是粗心，當然也有不會(huì )的。我嘆了口氣，訂正錯題，然后又乖乖看書(shū)去了。
接下來(lái)的每一天，我的生活基本上是：做題、錯題、訂正、做題……我的內心幾乎是崩潰的。爸爸媽媽也開(kāi)始督促我必須對錯題徹底搞明白，不懂的錯題爸爸先給我講一遍，我再做一遍，類(lèi)似的題再拓展一遍……這簡(jiǎn)直比做一張空白試卷還痛苦！我為此發(fā)過(guò)許多次火，真想放棄算了。媽媽對我恩威并用，始終不放棄，在期末考試前，我終于攻克了那些可惡的難點(diǎn)。
期末考試終于來(lái)了，拿到科學(xué)試卷的那一刻，我如釋重負般松了口氣，非常順利地做完所有題。而且我有種預感自己會(huì )考得很好，寫(xiě)到最后時(shí)，我會(huì )心地笑了。我第一次感受到考試帶給我的快樂(lè )。
考試結束后的一天，媽媽報來(lái)了喜訊，我科學(xué)滿(mǎn)分！100！得知后，我高興地仿佛行走在云霄至上，有一種飄飄欲仙之感。這恐怕是第一次我因努力學(xué)習后取得好成績(jì)而如此開(kāi)心的了。
就是這一次學(xué)習，讓我嘗到了過(guò)程的苦澀和結果的甜蜜，讓我感受到了學(xué)習帶給我的快樂(lè )。也許學(xué)習本該就是快樂(lè )的吧！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇16
每當雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、通過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)，仿佛打開(kāi)了世界的另一個(gè)窗口……學(xué)習給予我無(wú)限的快樂(lè )。
學(xué)習語(yǔ)文，就像一趟火車(chē)帶著(zhù)我遨游世界，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……看著(zhù)一篇篇描寫(xiě)風(fēng)景的課文，我仿佛來(lái)到了那里，感受著(zhù)大自然的無(wú)限美麗。
學(xué)習數學(xué)，使我的思維變得敏捷。數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，我們一生都離不開(kāi)數學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習期間，數學(xué)和我們每天都在一起。數學(xué)給予我們的不只是知識，還讓我們學(xué)會(huì )了直觀(guān)思維、簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力和挑戰，學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過(guò)程；做數學(xué)習題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更細致、更認真。數學(xué)習題各種各樣，我最?lèi)?ài)做有趣的數學(xué)題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我開(kāi)始喜歡刨根問(wèn)底，反復讀題、測算，經(jīng)過(guò)仔細的計算得出正確答案后，我的心里非常高興。數學(xué)使我愛(ài)上思考。
學(xué)習英語(yǔ)，讓我對語(yǔ)言有了一個(gè)新的認識。因為我覺(jué)得英語(yǔ)不但很重要，還是國際語(yǔ)言，如果大家都會(huì )英語(yǔ)，有外國人來(lái)可以和他們說(shuō)話(huà)，出國去玩也可以跟外國人對話(huà)，自己旅行也不成問(wèn)題，還可以當各行各業(yè)的翻譯官。在課上，我總是積極發(fā)言，認真學(xué)習，不懂就問(wèn)老師。在課外，我也愛(ài)讀一些繪本，了解用英語(yǔ)作為語(yǔ)言的國家，不懂就查字典。同時(shí)，我認為學(xué)習英語(yǔ)就是要多練才行的，不然很容易就忘記，學(xué)習英語(yǔ)就不要吝嗇自己的嘴巴，要敢于在眾人面前要開(kāi)金口，要有自信，不要怕說(shuō)錯。我的勤奮得到了回報——每一次英語(yǔ)演講比賽，我總能取得一等獎的好成績(jì)。英語(yǔ)，讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
這就是我的學(xué)習生活。每天書(shū)香彌漫，學(xué)習給予我的不只是快樂(lè )，還告訴我怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇17
快樂(lè )是無(wú)處不在，關(guān)鍵是我們要擁有一顆感受快樂(lè )的`心。在《快樂(lè )的態(tài)度》的這本書(shū)中揭開(kāi)了永遠快樂(lè )的八條秘訣中重點(diǎn)強調了要熱心幫助別人，如果要真正快樂(lè )，自 己受人尊敬，則應幫助別人，與別人關(guān)系融洽。要快樂(lè )永存心間，只要時(shí)常保持心境開(kāi)朗，快樂(lè )是很難舍棄你。我希望自已是一個(gè)快樂(lè )的天使，把快樂(lè )灑播給親人和 全世界的人。讓我們的地球變成快樂(lè )的家園。
快樂(lè )學(xué)習并不是說(shuō)一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂(lè )方式把知識灌輸到學(xué)生的大腦里。因為快樂(lè )學(xué)習是沒(méi)有什么大的壓力的，人在沒(méi)有壓力的情況下會(huì )表現得更好。
快樂(lè )在我看來(lái)很簡(jiǎn)單，只要生活過(guò)得充實(shí)，就會(huì )快樂(lè )。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同時(shí)，也是人們的好朋友。讀書(shū)不僅會(huì )使生活過(guò)得充實(shí)，而且從書(shū)中我們悟出了做人的道理，學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法。而且我相信，在讀書(shū)時(shí)，只要用心去讀，總會(huì )有收獲。
生活讓人快樂(lè )，學(xué)習讓人更快樂(lè )。學(xué)習中有許許多多的快樂(lè )，如果你覺(jué)得不是，那就是你平時(shí)一定沒(méi)有認真學(xué)習，認真學(xué)習的話(huà)，你會(huì )發(fā)現學(xué)習中蘊涵著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。
提起學(xué)習這個(gè)字眼，同學(xué)們是在認識不過(guò)了，在字典里學(xué)習的意思是：從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識或技能。其實(shí)這只是它的表面意思，但是一些同學(xué)卻沒(méi)有理解它的真正內涵。
同學(xué)們都討厭學(xué)習，我卻喜歡學(xué)習。這是為什么?因為我享受學(xué)習帶給我的樂(lè )趣，同學(xué)們公認的“要我學(xué)”，“無(wú)聊學(xué)習”，讓我變成了“我要學(xué)”和“快樂(lè )學(xué)習”！我感覺(jué)自己就像一條在浩瀚的知識海洋里暢游的魚(yú)，貪婪地吮吸著(zhù)各種各樣的養料，為將來(lái)那完美的龍門(mén)一躍蓄積能量，厚積薄發(fā)！
無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習中，經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的困難，快樂(lè )的根本還是要有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。樂(lè )觀(guān)的人往往可以看到事物好的一面，而悲觀(guān)的人往往只看到事物不好的一面。只要我們保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)那么快樂(lè )就會(huì )在我們身邊。
一堂生動(dòng)的課才是我們學(xué)生學(xué)習的根本所在，快樂(lè )學(xué)習才是學(xué)生汲取知識的源泉。
有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習是一件很枯燥、乏味、又特別無(wú)聊的事�？晌覅s認為學(xué)習很有趣，就像做游戲一樣很好玩。嘿！你要問(wèn)我這是為什么呢?哈哈，那就讓我帶你去領(lǐng)略一下學(xué)習帶給我們的無(wú)窮樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，當我們學(xué)到知識的時(shí)候，我們是快樂(lè )的，當我們解出一道數學(xué)難題的時(shí)候我們也是快樂(lè )的，所以說(shuō)學(xué)習是快樂(lè )的，讓我們張開(kāi)自己的翅膀在知識的海洋里自由的翱翔，去感受那一種快樂(lè )。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇18
最近學(xué)習，我一直悶悶不樂(lè )，臉上總是換不了開(kāi)心的表情，學(xué)習成績(jì)也掉了很多。這是為什么呢？因為我覺(jué)得我“不快樂(lè )”！
我羨慕別人，羨慕別人有一個(gè)好家，羨慕別人的爸媽都是當官的，手里有權；有些人家里很富有，手里的錢(qián)花不完；但我更羨慕有些人學(xué)習比我好，每次都是100分90分的。我總是自卑，恨自己為什么不當官，不富有，學(xué)習不好。
但自己回頭一想，當官天天有事要忙，還要解決很多官場(chǎng)上的問(wèn)題，一天到晚忙個(gè)不停，從這個(gè)角度來(lái)講，他們并不快樂(lè )。而我們這些沒(méi)官的人卻生活得很幸福，不要為這些事發(fā)愁；我記得有一句老話(huà)：“無(wú)官一身輕”。但是，如果是一個(gè)好官，他為老百姓做了許多好事，老百姓惦記他，感謝他，他也就快樂(lè )了。
那些有錢(qián)的看起來(lái)很好，他可以買(mǎi)到他想要的東西，他不會(huì )為他的衣食住行發(fā)愁，這里來(lái)看，他們是快樂(lè )的。但處處都要為自己的人身安全著(zhù)想，越有錢(qián)越容易遭強盜搶劫。有人說(shuō)：學(xué)問(wèn)和健康之外無(wú)財富，無(wú)知和疾病之外無(wú)貧窮。我們沒(méi)有錢(qián)，可以盡情享受我們的窮開(kāi)心窮快樂(lè )，這，不好嗎？
那些學(xué)習成績(jì)好的，都是靠自己的努力，平時(shí)的一點(diǎn)一滴積累得來(lái)的啊，那些人比我們付出的更多，成績(jì)也更好。這是他們應得的快樂(lè )。但是，如果不能把知識用在實(shí)際上，學(xué)了也是沒(méi)有用的。我們也不比他們差，雖然我們沒(méi)有成功的快樂(lè )，但我們有玩耍的快樂(lè )，這是那些學(xué)習好的同學(xué)享受不到的。
其實(shí)，我們并不比那些人差，我們，其實(shí)很快樂(lè )！
每天不要有不快樂(lè )的心情，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么我們要不快樂(lè )呢？我們有一個(gè)圓滿(mǎn)的家，有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我們怎還能叫“不快樂(lè )”呢？真的不快樂(lè )，就深吸幾口氣，想想最近發(fā)生的幾件快樂(lè )的事情，聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè )，和家長(cháng)，同學(xué)，談?wù)勑�，自然就不傷心了。而且，每當我不快�?lè )的時(shí)候，總會(huì )有朋友送來(lái)親切的關(guān)懷——一塊糖果、一句問(wèn)候，哪怕只有一個(gè)微笑，也會(huì )把陽(yáng)光，撒進(jìn)我冷清的心房，解開(kāi)我的心鎖，讓我擁有無(wú)限的快樂(lè )�；蛘哌�有一種極端的方法：痛哭，在哭中減輕傷心，難過(guò)，然后睡一覺(jué)，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)愁，也不會(huì )傷心了。
快樂(lè )是自己創(chuàng )造的，自己就是快樂(lè )的源泉！人生這么短暫，我相信每個(gè)人都希望快樂(lè )度過(guò)此生�？缮钪杏植幻庥性S多磕磕碰碰，讓我們不快樂(lè )。不過(guò)我也希望用我快樂(lè )的心情，融入到學(xué)習之中，讓學(xué)習變成一種快樂(lè )，享受“學(xué)以致用”的快樂(lè )！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇19
初中的課程和小學(xué)略有不同，雖然都有地理課，可考試時(shí)面對地理試卷，我還是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦。
期末考試完畢，爸爸捧著(zhù)我的地理試卷，瞪大了眼睛瞅著(zhù)上面都沒(méi)及格的鮮紅數字，下巴差點(diǎn)沒(méi)掉下來(lái)。因為他根本不相信，傳承優(yōu)良血統的女兒竟然連經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)都分不清楚。覺(jué)得不可思議也是應該的。
“你上課都干什么了？”爸爸終于“回魂”，還是瞪著(zhù)眼問(wèn)我�！奥�(tīng)課唄……”雖然有的時(shí)候是在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)�！罢娴�？”爸爸顯然不相信，挑著(zhù)眉，伸直了脖子，“沒(méi)睡覺(jué)吧？”，我確實(shí)在睡覺(jué)，不過(guò)要承認還是不可能�！鞍パ�，卷子給我啦！”搶回卷子，躲回臥室。
第二天回家，客廳里多了一個(gè)地球儀和一張中國地圖。如果我記錯的話(huà)，地圖應該是掛在爺爺房里的……“你回來(lái)了？”爸爸剛好回家，我指著(zhù)地球儀問(wèn)：“什么意思？”“哦，這個(gè)呀……你都快成地癡了，還不準備補救一下？”“……”我無(wú)語(yǔ)，爸爸說(shuō)的是事實(shí)。
從此以后，我就走上了惡補地理之路……
有時(shí)候沒(méi)事了，或者電視放廣告的時(shí)候，我就開(kāi)始“虐待”地球儀。從最開(kāi)始的一位猛轉，到后來(lái)的抱在懷里研究百慕大三角，也不知道用了多長(cháng)時(shí)間，至少現在我分清了經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，爸爸教我了一種形象的記憶方法。我平時(shí)切西瓜總是從瓜肚一分為二，這樣就是緯線(xiàn)切法，立著(zhù)就是經(jīng)線(xiàn)�，F在也知道了赤道附近的地區四季如春，風(fēng)景優(yōu)美，是旅游圣地，像海南三亞，馬來(lái)西亞還有泰國……難怪一道法定假日，錢(qián)多的人就撒腿往這些地方跑……在穿褲子時(shí)，也會(huì )很離奇的想到赤道，因為地理老師說(shuō)過(guò)：“赤道在地球上就相當于你的褲腰帶�！彼猿嗟谰褪前训厍蛞环譃槎哪菞l線(xiàn)了，只是它附近沒(méi)有肚臍眼。
現在，到別人家做客時(shí)，看見(jiàn)世界地圖也會(huì )研究一下像金龜子一樣鮮艷的各國國旗，盡管有時(shí)候也只是無(wú)聊到比較一下哪一幅更好看，但不知不覺(jué)，我這個(gè)基本只認得中國等但不超過(guò)5個(gè)國家的國旗的人，竟然在北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上認出了爸爸都不知道的國旗！還記得上次去鄉下的一個(gè)小飯館，那家的客廳的沙發(fā)后就貼著(zhù)地圖。我是個(gè)近視眼，又沒(méi)戴眼鏡，就只好用一種很奇怪的姿勢跪在沙發(fā)上，仰著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼，努力的瞅著(zhù)上面比芝麻還小的字。我還記得幾個(gè)在客廳看電視的小孩有一種很怪異的眼神瞄著(zhù)我……
但是，一幅地圖，一個(gè)地球儀真的可以消滅課堂上的乏味，至少這兩樣東西在我惡補地理之路的確起到了很重要的作用，我就這樣學(xué)得很輕松，也很快樂(lè )。
學(xué)習其實(shí)可以很有趣。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇20
以前，我總是感覺(jué)學(xué)習是那樣的枯燥，乏味。自從我經(jīng)歷那件事之后，才弄清楚學(xué)習的樂(lè )趣。
記得在去年的九月份，我因在暑假才沉溺于游戲，從而導致視力下降，老師的智慧，把我從墻角移到了班里的核心位置也是文化中心。坐在這里的都是名列前茅的各科頂尖高手，我坐在這里對他們嘻嘻哈哈，他們對我視而不見(jiàn)，我為了改變當前現狀，也為了刷新我的存在感，我必須努力學(xué)習。
先從我最弱的物理下手。剛好坐在我旁邊的正是物理學(xué)習委員小剛，他為人正直，樂(lè )于助人，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。記得暑假我從網(wǎng)上看到，模仿可以提高現代學(xué)生的各方面的不足，正好這次為了提高成績(jì)，必須使出我的殺手锏--模仿。今天剛好有我最討厭的兩節物理課，為了讓物理老師看到我的新的一面，我一定好好表現。
萬(wàn)事俱備，只差物理老師出現。過(guò)了一會(huì )兒，物理老師帶著(zhù)講課用的實(shí)驗工具來(lái)了。她說(shuō)：今天我們上新課，學(xué)凹凸鏡。到了我們自己遇襲的事件，我旁邊的小剛同學(xué)立馬行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)人安安靜靜的預習，仿佛整個(gè)世間只有他一個(gè)。我好像也迅速收到信號，馬上開(kāi)始預習。我像一個(gè)被注射了藥劑的病人，立刻沉靜起來(lái)。我利用小剛他樂(lè )于助人這一點(diǎn)，向他提出了我的疑難。畢竟我前面的學(xué)習都廢了。隨著(zhù)謎團的一個(gè)個(gè)揭開(kāi)，我恍然大悟原來(lái)物理是那么有趣啊。我向小剛把老師提出來(lái)的預習問(wèn)題依次講給她聽(tīng)。她夸我：小明同學(xué)不錯不錯，很有進(jìn)步，繼續努力。我像一個(gè)迷失了方向的流浪者都市找到了會(huì )回家的路。我充滿(mǎn)信心，不再害怕物理。
下一節也是物理課，這節課老師會(huì )提出問(wèn)題點(diǎn)人回答，也解答難點(diǎn)。小剛憑借他那種天不怕地不怕的精神向老師提出了自己的困惑。我施展我的技能也吞吞吐吐的說(shuō)出了我的疑難。老師也鼓勵我不錯，今天表現很好。我仔細聽(tīng)完了老師對難點(diǎn)的解答，當老師提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我控制不住自己的手，大膽的舉起來(lái)。；老師說(shuō)：今天小明同學(xué)表現很好，第一個(gè)問(wèn)題讓給他。我站起來(lái)很流利并且準確的回答了這道題�？匆�(jiàn)同學(xué)們用肯定的目光看著(zhù)我，我的臉突然紅起來(lái)。然后一陣雷鳴般的掌聲讓我坐了下去，旁邊的小剛再次跟我說(shuō)：一步一個(gè)階梯最后一定會(huì )有所作為。在物理上獲得了這么大的成功，我更有信心相信會(huì )吧別的學(xué)科學(xué)好。
皇天不負有心人，我再也感受不到學(xué)習的枯燥，乏味，而更讓我感到學(xué)習可以使人陶醉，使人享受到這美好的中學(xué)時(shí)光。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇21
緣起緣滅，情深情淺，不過(guò)彈指一揮間的轉瞬一念，“那個(gè)秘密”亦如此，如狂風(fēng)版驛動(dòng)心田，讓我享受到了學(xué)習的快樂(lè )。
——題記
也許是我太過(guò)懦弱，期末考的來(lái)臨將我壓倒，也許是我太過(guò)執著(zhù)，一次的失意就讓我失魂落魄，也許沒(méi)有也許，只是我太過(guò)自己。
叮鈴鈴下課了。果然不出所料，卷子上的難題征服了我，只留下白云朵朵，想必老師又要以那灼灼生輝的紅日回饋我吧。我嘆息著(zhù)，無(wú)奈的任由老師奪取了那朵白云。
別灰心，之只是意外，考試還有些日子，會(huì )好的。一個(gè)頭帶光環(huán)的天使在我耳邊輕拂到，我正鼓足信心想跳龍門(mén)時(shí)，一陣暴風(fēng)雨猛襲，將我打入十八層地獄。算了，別再自欺欺人了，那個(gè)爛理由說(shuō)的我耳朵都起老繭了。一個(gè)小惡魔說(shuō)道。是啊，可又能怎樣呢？在皇帝地統治下，一個(gè)微笑的我只能乖乖就范。所以，我又生拉拽，不管他三七二十一，把自己車(chē)到優(yōu)秀行列中，悶頭學(xué)了。
可惜，我不懂落葉，她飄然下墜，不是因為風(fēng)的吹打，也不是因為樹(shù)的不挽留，只是因為她像林黛玉纖纖玉手，葬入大地，滋潤大地。所以，我拿起數學(xué)書(shū)時(shí)茫然，拿起語(yǔ)文書(shū)是無(wú)奈。
這是每一個(gè)身影快速山通過(guò)我余光的地獄，沖到我身前，在我耳邊輕聲竊語(yǔ)前，望了望周?chē)�，然后說(shuō)道：這是我學(xué)習的密招，只傳你。隨后，塞給我一個(gè)丁點(diǎn)的小紙條。我信以為真，連忙手腳并用，打開(kāi)了那個(gè)字條，上面寫(xiě)著(zhù)：
這就是學(xué)習的秘密——放松�？赐旰笥浀娩N(xiāo)毀。
我驚愕了，隨后似有所悟的在嘴邊揚起微笑。望向窗外，天也好像寬敞明亮了許多呢！
我再次拿出數學(xué)書(shū)，看著(zhù)那幾個(gè)生動(dòng)的字符奏起絕唱，心中一陣翻涌，對數學(xué)的概念，再也不是幾個(gè)幾何，想破腦袋。而是數學(xué)數學(xué)，學(xué)來(lái)不難學(xué)習學(xué)習，快樂(lè )我行！果然，那些死對頭統統被我玩與指掌之中了。再拿出語(yǔ)文書(shū)們聆聽(tīng)那詩(shī)中蘊含的哲理有種一覽眾山小的豪情壯志，有？頭思故鄉的思想情懷，有明月松間照，清泉石上流的如此如醉般的意境，又但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的對普天之下人民的美好祈愿……真實(shí)趣味無(wú)窮��！當然，學(xué)習的妙趣也不止如此，它包羅萬(wàn)象，正如這漫漫人生路，有了興趣與信心還怕走不遠嘛？此時(shí)的我真實(shí)黃河之水不復回，想入了學(xué)習的深淵里，頗有學(xué)無(wú)止境之意。
星星劃過(guò)黑夜，只隱約一跡，而那個(gè)秘密照亮我的心底，讓我享受到了學(xué)習的快樂(lè )，真是大恩難報。
我正信步走進(jìn)考場(chǎng)，去迎接又一次我和學(xué)習的親密相處。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇22
學(xué)習，是我們生活中最重要的內容。學(xué)習語(yǔ)文可以鍛煉分析能力，而數學(xué)就可以鍛煉大腦的思考能力，當然還有英語(yǔ)，它讓我們掌握一種與人交流的工具。但你不要以為只有在學(xué)校里才能學(xué)到知識，在我們的生活中可以學(xué)到許多在課本里學(xué)不到的知識，只要你去探索，去發(fā)現，你就會(huì )覺(jué)得從生活中取得的知識比課本里學(xué)的知識還要記得深、還要趣味盎然些。
剛剛來(lái)到廈門(mén)的時(shí)候我因為課業(yè)難度不一樣從而把學(xué)習當做是一種負擔，把作業(yè)當作一種累贅。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，我漸漸適應了廈門(mén)的學(xué)習環(huán)境，我的學(xué)習水平有了提高在班上算是中上水平，這都是我每天認真上課完成作業(yè)的結果。這時(shí)候我才知道學(xué)習的確是很快樂(lè )的事。在臺灣的時(shí)候我睡覺(jué)有個(gè)習慣那就是一定要在睡前聽(tīng)幾個(gè)故事才能睡著(zhù)。剛來(lái)到廈門(mén)的時(shí)候父母都看不懂簡(jiǎn)體字使得我晚上根本無(wú)法睡好，后來(lái)，上學(xué)了，在學(xué)校我學(xué)會(huì )了很多字，還有許多詞的意思，想看書(shū)再也不用父母給我講了，我想看什么書(shū)就看什么書(shū)，想看多少個(gè)故事就看多少個(gè)故事，那份快樂(lè )真是無(wú)法言喻。
轉眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在成長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習著(zhù)，也快樂(lè )地生活著(zhù)。學(xué)習，不僅限于學(xué)習課本知識，還要有廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好。記得10歲時(shí)，我想學(xué)習珠心算，家長(cháng)便滿(mǎn)足我的學(xué)習欲望，在珠心算的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )因老師的一次表?yè)P而快樂(lè )無(wú)比，我會(huì )為自己又學(xué)會(huì )了一種新的計算方法感到快樂(lè )無(wú)比，當然學(xué)習的艱辛和枯燥也曾令我生厭過(guò)，可比起成功的喜悅那又不算什么了�，F在我又在學(xué)英語(yǔ)，因為有了這個(gè)特長(cháng)，我參加了各種英語(yǔ)競賽，那份自豪和快樂(lè )只有自己才能體味。在學(xué)習的過(guò)程中，我每天都過(guò)得的那么充實(shí)，生活因為充實(shí)而快樂(lè )了。
學(xué)習，不僅限于別人教的，還要用自己的眼睛看，用自己的心去體會(huì )，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，這樣才能做一個(gè)快樂(lè )自己也快樂(lè )別人的人。記得有一次，步行街重新鋪路，上面的水泥還沒(méi)完全干，我看見(jiàn)上面被印下了好幾個(gè)腳印，呵呵，真好玩，我就想去試試，當我準備踩上去時(shí)，腳又縮了回來(lái)，心想：不行，如果每個(gè)人都像我一樣來(lái)踩一腳，那工人們辛辛苦苦的勞動(dòng)不就功虧一簣了嗎?尊重并珍惜別人的勞動(dòng)成果，自己也才會(huì )被別人尊重啊。
快樂(lè )的學(xué)習讓人心情舒暢，讓人收獲喜悅。帶著(zhù)快樂(lè )的心情學(xué)習，生活也會(huì )變得多姿多彩。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇23
快樂(lè )學(xué)習，幸福生活什么是“快樂(lè )”呢？臺灣女作家羅蘭曾經(jīng)這樣形容他——各人有各人理想的樂(lè )園，有自己所樂(lè )于安享的世界，朝自己所樂(lè )于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無(wú)須艷羨別人。這不正是不畏難、不抱怨、不逃避、不放棄、不計較、不懈怠的“六不”石黃精神嗎？2012年是快樂(lè )石黃年——快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )工作、快樂(lè )管理、快樂(lè )生活。這四個(gè)快樂(lè )之間又有著(zhù)怎樣的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？
快樂(lè )學(xué)習，簡(jiǎn)單的講就是以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對周?chē)娜撕褪�，正確看待生活、學(xué)習中的困難與逆境的良好心理狀態(tài)，他是“四個(gè)快樂(lè )”的基礎。自2011年石黃的文化建設年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，石黃人秉承勤思考、善學(xué)習、講實(shí)用、觀(guān)長(cháng)遠的石黃文化學(xué)習理念，開(kāi)展了向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習的活動(dòng)，形成好學(xué)善思，虛心受教的學(xué)習氛圍，為石黃的發(fā)展孕育出更多的行業(yè)精英。
快樂(lè )工作是方法，古人云“學(xué)以致用”，石黃管理處提出“建舞臺、創(chuàng )機會(huì )、促進(jìn)步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽(yáng)光、公正、開(kāi)放的事業(yè)舞臺，給職工提供一個(gè)人人上舞臺、人人亮絕活的機會(huì )。21世紀是一個(gè)信息化、智能化時(shí)代，在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都在不斷引進(jìn)外國先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)“自主創(chuàng )新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進(jìn)、尋突破、小細節、大作為”的創(chuàng )新理念，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一個(gè)微笑，一套動(dòng)作都要求精益求精、至臻完美的心態(tài)，都體現出了石黃人“時(shí)時(shí)陽(yáng)光呵護，站站如家溫馨”的服務(wù)理念。
快樂(lè )管理是手段，快樂(lè )管理是引發(fā)廣大職工以愉悅的心態(tài)投入到工作中，激發(fā)干部職工的心智活動(dòng)，提高職工的滿(mǎn)意度，創(chuàng )造一支風(fēng)氣正、高效率的優(yōu)秀團隊。
快樂(lè )生活是目的。我們努力學(xué)習、快樂(lè )工作，最終目的是為了更幸福的生活。時(shí)刻堅守“磐石之貞，黃土之德，高遠之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對待周?chē)娜�，用一顆平常心去面對周?chē)氖�。當我們懷�?zhù)愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習時(shí)就會(huì )更加積極投入，工作時(shí)就會(huì )更加高效，管理就會(huì )更加成功，就會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)。
四個(gè)快樂(lè )，四層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習新知識，新技能，不斷豐富自己，充實(shí)自己，才能學(xué)到新的工作方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負起“播種陽(yáng)光，人和路暢”的使命，才能真正實(shí)現“驛路石黃，一生陽(yáng)光”的美好愿景。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇24
我在知識的吸取，幾年學(xué)習當中，深深地體會(huì )學(xué)習是快樂(lè )的，這是我學(xué)習動(dòng)力的源泉。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)、懵懵懂懂的時(shí)候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學(xué)習可以使我的人生豐富多彩。在后來(lái)的學(xué)習成長(cháng)中，使我更深的體會(huì )到：學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。書(shū)本與課堂是學(xué)習的根基，就象樹(shù)沒(méi)有堅實(shí)的根系如何長(cháng)成參天大樹(shù)。所以老師的講課我都是認真聽(tīng)講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂(lè )，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會(huì )利用時(shí)間把老師講的知識點(diǎn)在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點(diǎn)就都裝進(jìn)我的大腦里啦。放學(xué)回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的知識點(diǎn)結合課本融會(huì )貫通，就消化成自己的東西啦。書(shū)本、課堂的知識點(diǎn)是根基，是開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙。知識不僅僅只有書(shū)本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學(xué)之不盡的營(yíng)養。我要用書(shū)本與課堂的知識作為鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。我在課外學(xué)好書(shū)本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實(shí)自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引�？戳撕枚嗟恼n外書(shū)，使我在寫(xiě)作文時(shí)體會(huì )到什么叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，感到寫(xiě)作文不再是多么難的事��！
我認為讀書(shū)是快樂(lè )的。勤奮是良好的學(xué)習品德，要想學(xué)習上更上一層樓，不勤奮不行�！氨盔B(niǎo)先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時(shí)時(shí)指引著(zhù)我。在學(xué)習數學(xué)與英語(yǔ)中要多看、多聽(tīng)、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的時(shí)間內多練數學(xué)題，并把每次的錯誤進(jìn)行總結，融會(huì )貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個(gè)叔叔交流，叔叔講看外國名著(zhù)，要真正體會(huì )其語(yǔ)境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽(tīng)得我就象孫悟空來(lái)到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學(xué)好外語(yǔ)。在平時(shí)辛苦的學(xué)習當中有時(shí)也感到累，但回首自己收獲的知識，又產(chǎn)生喜悅的心情，這就是勤奮的學(xué)習，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
我的學(xué)習觀(guān)就是快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習是快樂(lè )的。當學(xué)的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現更加五彩繽紛的世界，就會(huì )收獲更多的快樂(lè )，更多的快樂(lè )就會(huì )愈發(fā)激發(fā)自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會(huì )獲得更多的知識，就會(huì )沉浸在快樂(lè )的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇25
讀書(shū)時(shí)一種享受，我們可以在享受中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書(shū)，我快樂(lè )！
書(shū)籍是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知。走到哪里仿佛都有一種屬于數的清香伴隨著(zhù)我們。有文化底蘊的人，會(huì )給人帶來(lái)一種高貴的氣質(zhì)，清新的感覺(jué)。書(shū)籍，教導著(zhù)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能提高文化水平，便能從中找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，同時(shí)還可以把知識點(diǎn)牢牢記住，就像刻在腦海一樣。只有多讀書(shū)，多讀健康有益的書(shū)，努力的學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
書(shū)，給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè )趣；書(shū)，給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)，能增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的眼界；讀書(shū)，能明白事理，增強能力。讀書(shū)不僅僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步地鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對各科學(xué)習都有很大的幫助。在我讀書(shū)的時(shí)候，我感到我的知識非常匱乏。每當我讀完一本書(shū)，從中汲取了知識，我內心感到充實(shí)。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在調整身心，保持健康。時(shí)時(shí)以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結纏繞的情緒，可以培養純真高尚的情操，可以塑造樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。心胸因此而更豁達，境界因此而不斷攀高。讀書(shū)，讓簡(jiǎn)單的思維變得豐富。
讀書(shū)已成為我生活中的重要內容。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)與花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的并風(fēng)雷塑造。也許，每個(gè)人都會(huì )有類(lèi)似的夢(mèng)。我們無(wú)法把握自己生活的長(cháng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本收益的書(shū)，也就是一次生命的拓展�？傁Ｍ诟∩肴绽锏挠崎e中，陪伴我們的是一杯清茶，一卷好書(shū)。
曾有一位偉人說(shuō)過(guò)：“如果你想從閱讀中獲得永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時(shí)間去研讀那些無(wú)疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料�！�
面對讀書(shū)，我會(huì )快樂(lè )，我會(huì )努力，高揚知識的風(fēng)帆，在時(shí)代競爭的大潮中，掛云帆，濟滄海。所以，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)籍那里獲得更多的知識，是我們生活更加充實(shí)吧！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇26
快樂(lè )是人生中最有價(jià)值的東西。記得我曾讀過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)六年級的畢業(yè)生覺(jué)得壓力很大，每天一回家就是做作業(yè)；節假日，父母整天都請家教來(lái)給他輔導；考試前，老師又布置了大量的復習作業(yè)，還要溫習功課……壓得他簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，每天都很憂(yōu)愁。于是，父母想了個(gè)辦法，就是雙休日帶他到郊外散散步，放松一下。果然，回來(lái)后，他覺(jué)得壓力小了，精神飽滿(mǎn)。那個(gè)學(xué)生快樂(lè )極了，學(xué)習也不再是一件苦惱的事了。我就是一個(gè)快樂(lè )的孩子，快樂(lè )，促使著(zhù)我學(xué)習天天進(jìn)步。 走出書(shū)本，走出教室，走進(jìn)大自然是一種快樂(lè )的享受。它不僅能陶冶情操，也能開(kāi)闊視野。清晨，當陽(yáng)光照在草地上的時(shí)候，我坐在柔柔的草地上，看著(zhù)那早晨尚未蒸發(fā)的小露珠，亮亮的，還是透明的，它多么像一顆銀色的寶石呀！瞧！那湖邊的千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不肯讓人看見(jiàn)似的�？�！
湖面上人們所熟悉的小燕子，穿了身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，顯得那么活潑可愛(ài)。它在天空中盤(pán)旋了幾下，又向遠方飛去。這大自然的一切是多么可愛(ài)！游玩過(guò)后，帶著(zhù)游玩中不知不覺(jué)增長(cháng)的見(jiàn)識和快樂(lè )的心境回到家里，投入到學(xué)習中去，你會(huì )覺(jué)得整個(gè)兒一天都將過(guò)得十分快樂(lè )。
當你享受了生活的美麗與快樂(lè )后，你會(huì )覺(jué)得學(xué)習中也有快樂(lè )。就拿我的英語(yǔ)來(lái)談吧！因為平時(shí)我注意多練、多背、多說(shuō)、多寫(xiě)，因而經(jīng)�？家话俜�。這一次次的一百分給我帶來(lái)了快樂(lè )，也成了我學(xué)習的動(dòng)力�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮艷的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我長(cháng)大了，當一名英語(yǔ)教師。當看到我的學(xué)生夸我的英語(yǔ)讀得好時(shí)，心里樂(lè )滋滋的。有時(shí)，我會(huì )給他們講點(diǎn)課外英語(yǔ)或用英語(yǔ)講一個(gè)小笑話(huà)，把他們逗樂(lè )了。想到這時(shí)，我不由得笑出了聲。是啊，能當個(gè)英語(yǔ)教師多好呀！能用流利的外語(yǔ)與人交流，我還可以經(jīng)常出國，觀(guān)賞國外的風(fēng)景，了解各國的習俗，掌握他們更多古老輝煌的歷史文化。
這些雖是幻想，卻每每激勵著(zhù)我快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習中，老師的一個(gè)眼神，一聲夸獎；父母的一個(gè)微笑，一聲贊許，都讓我們快樂(lè )，由此激勵著(zhù)我們獲得更大的成功。
快樂(lè )是學(xué)習的動(dòng)力，它能讓我們享受學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
同學(xué)們，保持快樂(lè )的心境吧！
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇27
時(shí)光荏苒，四季交替，一轉眼我即將結束小學(xué)四年級的課程，馬上升入五年級了。激動(dòng)、惶恐、希望、憧憬。心里有太多太多的感慨，但在我小學(xué)五年的學(xué)生生涯里，學(xué)習帶給我最大的感受是快樂(lè )的！我在快樂(lè )中輕松學(xué)習，從學(xué)習中得到了無(wú)窮的快樂(lè )！
“學(xué)習”二字在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，用心去感悟它，你一定會(huì )挖掘出學(xué)習帶給你內心深處的快樂(lè )！
記得我在八歲時(shí)，因反復研究一道令我傷透腦筋的數學(xué)題，成功后才真正悟出了學(xué)習是快樂(lè )的！
那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，尤其是數學(xué)奧林匹克。因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛，，為此學(xué)校組織的每次數學(xué)競賽我都踴躍參加。有一次為了研究電腦奧數題庫里的一道思考題，我整整用了近兩天的時(shí)間，反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“玉坤，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的女兒了，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了三十分鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結果正確。我這時(shí)激動(dòng)地一蹦三尺高，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的那一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習像蠶吃桑葉、蜜蜂采蜜一樣，勤勞辛苦但并快樂(lè )著(zhù)。
從此，我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà)，我懂得了什么是學(xué)習，學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂(lè )！當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè )，每當我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候，掌握了一個(gè)新的知識點(diǎn)、學(xué)會(huì )了一個(gè)新字、新詞更是一種享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒(méi)有想過(guò)我們在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè )，是他們在玩耍時(shí)得不到的呢？所以��！請記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話(huà)，不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！一份付出一分收獲！
當我們取得好成績(jì)，同學(xué)們羨慕的眼神，老師和父母贊許的目光，對我們都是最好的肯定和鼓舞！我們的內心是興奮和快樂(lè )的！
真正的快樂(lè )并非來(lái)自財富或榮譽(yù)，而是來(lái)自于做了一些值得做的事情。讓我們一起去學(xué)習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取營(yíng)養吧！去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！在快樂(lè )中學(xué)習，從學(xué)習中得到快樂(lè )。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇28
在學(xué)習《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價(jià)》時(shí)看到謝老師撰寫(xiě)的“讓幼兒經(jīng)歷有效的合作學(xué)習”一文，引起了我閱讀的興趣，因為我也組織過(guò)我的孩子們合作完成故事連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，所以我更想知道謝老師是如何開(kāi)展活動(dòng)的，在活動(dòng)時(shí)是如何指導的，她的孩子們在活動(dòng)中的表現跟我們的孩子是否一樣，帶著(zhù)一連串的問(wèn)題我仔細地讀了起來(lái)。
看完謝老師的文章，我不由自主的回想起我們的那次合作完成故事連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》的經(jīng)過(guò)：圍繞《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng)：閱讀故事、表演故事、最后繪制故事書(shū)，在開(kāi)展合作繪制故事書(shū)前我以畫(huà)故事書(shū)“小蝌蚪找媽媽”送給小班的弟弟妹妹的形式引出了活動(dòng)，然后問(wèn)他們書(shū)中要畫(huà)哪些畫(huà)面并利用上次表演故事時(shí)用的胸飾按故事情節在黑板上展示，最后一起討論：這個(gè)故事有六個(gè)畫(huà)面怎樣畫(huà)能更快的完成一本故事書(shū)，在備課時(shí)我估計孩子們可能會(huì )想到兩種方法：6人合作，每人畫(huà)一個(gè)畫(huà)面；繪畫(huà)能力強的畫(huà)動(dòng)物，能力弱的添畫(huà)、涂色，因為在自由活動(dòng)中看到有的孩子就是這樣合作的�？墒窃谟懻摃r(shí)孩子們只想到了第一種，于是活動(dòng)就按照他們的想法繼續。
每組的故事書(shū)誕生了，我按組按故事情節把它們展示出來(lái)，這時(shí)有的孩子提出：有的小烏龜、小青蛙畫(huà)的不象，弟弟妹妹看不懂，“那怎么辦呢？”“讓佳佳把小烏龜、小青蛙畫(huà)好�！编ㄗh。（自由活動(dòng)中吶喃和佳佳就是這樣合作的）�！捌渌M的青蛙和烏龜也讓佳佳畫(huà)？”“佳佳一個(gè)人畫(huà)來(lái)不及的�！庇泻⒆影l(fā)表意見(jiàn)。
“那怎樣合作，能畫(huà)得又快又好看？”“從自己組里選一個(gè)畫(huà)的好的，讓他畫(huà)小烏龜、小青蛙�！庇泻⒆咏ㄗh�！翱梢匝�，除了每人畫(huà)一個(gè)畫(huà)面合作完成一個(gè)故事，也可讓畫(huà)的好的小朋友先把較難畫(huà)的青蛙、小蝌蚪畫(huà)好，其他人涂色、添畫(huà)”我趁機引出了另一種合作方法。
“你們想把故事書(shū)畫(huà)得更漂亮些送給弟弟妹妹嗎？”“想”“這一次，你們一組討論一下采用怎么的合作方法畫(huà)得更好？”有幾組采用了新的合作方法，最后我把它們裝訂成書(shū)。在送書(shū)前我先與小班的老師聯(lián)系好，然后以小組為單位送書(shū)到每個(gè)小班并把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)，那天孩子們可高興了，有的還向我提出要求“還想畫(huà)”。
這是一次較有效的合作學(xué)習，在合作繪制故事書(shū)的過(guò)程中、在成功中讓孩子們體驗了合作的快樂(lè )，在發(fā)現問(wèn)題中提高了合作的能力。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇29
10月26日，我有幸來(lái)到徐州幼專(zhuān)參加國培示范性集中培訓，徐州幼專(zhuān)的熱情讓我們感到了家的溫暖。10天的學(xué)習已進(jìn)入倒計時(shí)，回顧這幾天緊張而忙碌的學(xué)習，感受頗多。
這次給我們培訓的教授專(zhuān)家既有國內外知名的徐卓婭、劉炎、李季湄教授，又有來(lái)自幼教一線(xiàn)的資深園長(cháng)，她們的精彩報告讓我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。同時(shí)，我們還觀(guān)摩了徐州有名的公園巷幼兒園和徐州幼師附屬二幼等幼兒園。當然給我影響最深的當屬李季湄教授的“學(xué)習落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》”專(zhuān)題講座和徐州幼師附屬二幼的區角活動(dòng)觀(guān)摩。
首先，李教授的講座讓我們了解了《指南》的作用及價(jià)值，對我們如何實(shí)施做出指導，她通過(guò)一些案例對《指南》進(jìn)行了解釋。她拋出了三個(gè)問(wèn)題，引起我們的思考：“指南”為什么不叫“標準”？為什么叫兒童“學(xué)習與發(fā)展指南”？怎樣理解3-6歲兒童的學(xué)習？她通過(guò)一些案例解釋了《指南》的真正意義�！吨改稀穼⒄嬲蔀橛變旱母Ｒ�，它的實(shí)施能夠讓幼兒真正像幼兒那樣去學(xué)習和發(fā)展，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)；享受人生唯一獨特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來(lái)，快樂(lè )的游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
其次，徐州附屬二幼的區角游戲給我留下了深刻的印象，他們的孩子真正的投入到了游戲的情景中，老師適時(shí)的指導參與給孩子的游戲提供了支架，使得他們對游戲更投入，更豐富。孩子們在游戲中有明確的目的，熟練的運用游戲規則，使得整個(gè)游戲看起來(lái)很鮮活，如在一個(gè)早點(diǎn)鋪，當我走近的時(shí)候，掌柜的（一名幼兒）就問(wèn)：“請問(wèn)你想吃點(diǎn)什么？”我說(shuō)：“你都有什么呀？”她一一介紹，我說(shuō)：“請給我來(lái)一碗混沌吧。多少錢(qián)？”她說(shuō)：“2元�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)怎么辦？”她指指：“你到那邊自動(dòng)取款機取錢(qián)�！蔽襾�(lái)到取款機處，看到幾個(gè)孩子在排隊取錢(qián)，還很認真的輸密碼。雖然在實(shí)際生活中，他們沒(méi)有真正到取款機上取過(guò)錢(qián)，可是他們卻把生活經(jīng)驗很好的遷移到游戲中，在游戲中學(xué)習和發(fā)展。另外，老師的介入讓游戲更生動(dòng)，更真實(shí)，如在美容美發(fā)店，有一位老師扮演顧客坐在那做頭發(fā)，幾位理發(fā)師就真的在擺弄她的頭發(fā)，這樣既讓游戲更加真實(shí)，又使幼兒更加投入，使得整個(gè)活動(dòng)更加親切、自然。
幾天下來(lái)，不論是觀(guān)摩還是講座，都讓我覺(jué)得很充實(shí)，解決了很多困惑，學(xué)到了很多經(jīng)驗，也讓我不斷反思，我將取其精華，運用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，推動(dòng)本地區的學(xué)前教育發(fā)展。
一句話(huà)總結這次的學(xué)習：痛并快樂(lè )著(zhù)。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇30
學(xué)習是一件快樂(lè )的事，我們每個(gè)人都要學(xué)習。并且我們在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中的到快樂(lè )。
習題競爭——快樂(lè )
數學(xué)課上最精彩的環(huán)節莫過(guò)于當堂做起了，既能掙很多分，又能鞏固知識，當然只有做得快的人的作業(yè)才能被老師批改從而加分，就自然而然的在班上出現了比賽，看誰(shuí)先做完，同學(xué)們就真先恐后的做起了習題。一次，老師列出了四個(gè)方程組，看誰(shuí)寫(xiě)的快，出完題，同學(xué)們便“埋頭苦干”，不一會(huì )兒，一位接一位的同學(xué)舉起了，示意做完了，老師便依次批改，改到我這里來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：“很好，帥致宇全對，由他檢查這個(gè)組”聽(tīng)到老師的表?yè)P，誰(shuí)的心里不是美滋滋的呢。并且有時(shí)候組內也會(huì )有競爭。一次，老師出兩道計算題要求我們做。這時(shí)陳同學(xué)對我們說(shuō)：“你們做慢點(diǎn)，讓我也第一個(gè)做完”，有時(shí)我也會(huì )要求別人的也做慢點(diǎn)。這樣快樂(lè )的課堂。這樣的學(xué)習，怎能不讓人感到快樂(lè )呢？
激情課堂——快樂(lè )
最令人開(kāi)心的課堂，莫過(guò)于語(yǔ)文課堂了。只要是讓同學(xué)們當小老師講課就會(huì )有積分，每次第一名的小組都會(huì )有獎品拿，有時(shí)是玩具，有時(shí)是學(xué)習用品，有了獎品激勵同學(xué)們發(fā)言，課堂變得群情激昂。一次上古文課，抽查大家句解翻譯時(shí)，連呂同學(xué)，左同學(xué)都舉了手，而且回答的也正確，這怎能不令人高興呢。有時(shí)一些題需要小小組討論，討論出結果后組長(cháng)就會(huì )，急忙嗺促我們舉手，生怕別人領(lǐng)先我們一分，這使許多不經(jīng)常發(fā)言的許多同學(xué)都大膽的舉起了手。尤其是呂同學(xué)，現在發(fā)言變得特別積極了。奪得了第一，在拿獎品的那一刻，所有同學(xué)都很期待是什么獎品？這樣這樣的激情課堂，怎能不讓人感到快樂(lè )呢？
同學(xué)出題——快樂(lè )
每周五的下午數學(xué)午自習都要讓同學(xué)們自己在黑板上出題，然后請幾個(gè)人上講臺演板，做完一題，并且正確就加十分。一些同學(xué)就這一個(gè)午自習的時(shí)間就能掙四五十分。我認為這種學(xué)習是非常有效的，能上黑板演板才是真功夫。許多同學(xué)都為此全力以赴。而且出的題必須是本章非常具有代表性的題。一次，陳同學(xué)出了一道題好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì )做，萬(wàn)老師讓我來(lái)做，我看了看，做了一條輔助線(xiàn)，結果不能做出來(lái)。在張同學(xué)的提示下，我做出來(lái)了，原來(lái)這題關(guān)鍵是看輔助線(xiàn)在哪兒？這樣的學(xué)習讓我突破了許多方面的難點(diǎn)，怎么能不讓人開(kāi)心呢？
在學(xué)習中成長(cháng)是快樂(lè )的，知識的獲取是無(wú)盡的，所以在學(xué)習的道路上快樂(lè )也是無(wú)盡的。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇31
今天上作文課，陸老師帶我們做一個(gè)語(yǔ)文趣味游戲——成語(yǔ)接龍。
陸老師先發(fā)給我們一張答題試卷，然后宣布游戲規則：我們這些參賽選手要在規定的時(shí)間內在括號里填上詞語(yǔ)，前后接龍，組成新的成語(yǔ)，誰(shuí)填的數量多，正確率高，便可獲得“智慧先生”、“聰明女士”的稱(chēng)號，還要頒發(fā)獎品。
接著(zhù)老師給我們舉了一個(gè)例子：“狼子”后面就填“野心”，“生機”前面就填“勃勃”這就組成了“野心勃勃”一個(gè)新的成語(yǔ)，兩個(gè)成語(yǔ)就變成了三個(gè)成語(yǔ)。
同學(xué)們都聽(tīng)明白了。大家很興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試，我也迫不及待地拿起筆來(lái)開(kāi)始做題。我按照老師講的，穩扎穩打，一道題一道題地仔細看，認真思索，很快就做完了三道題。
再看第二題：這是一個(gè)填省、市名稱(chēng)組成語(yǔ)的題，前邊是重于泰（），后邊是（）山再起，前邊的括號應填“山”，后邊的括號應填“東”，“山東”，耶！對了！我再戰告捷，不敢松懈，又繼續往下看�！皾稀�、“海南”、“天津”、“長(cháng)春”、“貴陽(yáng)”……我越戰越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不會(huì )答的題了，我苦思冥想，想不出來(lái)。
教室里安靜得很，同學(xué)們都在緊張地答題，老師說(shuō)每人有兩次“求助機會(huì )”，可向老師求救，老師就會(huì )幫助你。別的同學(xué)在問(wèn)，我側耳傾聽(tīng)，順便也寫(xiě)上了。我想老師大概想降低一些難度，讓我們有興趣，成功的把握大一些吧。時(shí)間到，老師宣布停筆。
開(kāi)始公布正確答案了。老師讓我們每人說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思，地名的特點(diǎn)。譬如說(shuō)到西安，答對的同學(xué)就介紹是陜西的省會(huì )，著(zhù)名的秦兵馬俑所在地。說(shuō)到珠海，老師就介紹它是改革開(kāi)放后第一批經(jīng)濟特區，與深圳齊名，經(jīng)濟高速發(fā)展，是鄧的政策的直接受益城市。說(shuō)到天津了，我趕快搶答——“直轄市”。同學(xué)們也都不示弱，紛紛發(fā)言搶答，顯示自己的博才多學(xué)。會(huì )場(chǎng)氣氛真熱烈。最終，李澤堯獲得“智慧先生”陳心語(yǔ)獲得“聰明女士”的稱(chēng)號，老師頒發(fā)他們的獎品是機器貓“哆啦A夢(mèng)”大貼畫(huà)各一張，也發(fā)給我們各式各樣“哆啦A夢(mèng)” 的小圖片當獎品。
這次游戲真好玩，它讓我們學(xué)了許多成語(yǔ)，增長(cháng)了許多知識，鍛煉了我們的能力，我愿意再玩幾次。
從學(xué)習中尋找快樂(lè )作文900字 篇32
當我每天看到電視里播放著(zhù)離2008年北京奧運會(huì )的倒計天數的時(shí)候，我心里總是激動(dòng)萬(wàn)分。要知道我們國家期盼了一百多年，經(jīng)過(guò)了全國人民多少的努力才爭取到的呀！2008，我們終于可以圓我們炎黃子孫的奧運夢(mèng)了。為了迎接奧運，舉國上下，早在幾年前就開(kāi)始了各方面的準備。而我呢？
作為一名小學(xué)三年級的學(xué)生，我應該怎么辦呢？在奧林匹克“Higher，Faster，Stronger”的精神中，我應該做個(gè)健康快樂(lè )愛(ài)學(xué)習的好少年。首先，在學(xué)校里我跟著(zhù)學(xué)校老師的指導，和其他同學(xué)一道認真完成老師要求我們做到的體育鍛煉要求；在家里，我還自己買(mǎi)了一個(gè)呼拉圈，一副羽毛球拍，一個(gè)小皮球。剛開(kāi)始練習呼啦圈的時(shí)候，我才會(huì )幾個(gè)，可你知道嗎？
我現在一次不停頓地轉，最多的時(shí)候能有三千多圈呢！我還經(jīng)常和爸爸媽媽還有我的其他親人練習打羽毛球，到目前為止，在我家里，我已經(jīng)打敗了所有人了，我還會(huì )用左手打呢！家里不能踢足球，我就用小皮球代替足球，踢足球可是我們男子漢勇猛的標志，我外公和爺爺已經(jīng)敗在我手下了。運動(dòng)才能健康，我可不想外國朋友再說(shuō)我們是“東亞病夫”呢！
其次，我要經(jīng)常保持快樂(lè )。書(shū)上說(shuō)：笑一笑，十年少。自己快樂(lè )的人才會(huì )把快樂(lè )帶給別人。因此碰到一些傷心的事情，比如考試偶爾考砸了，我才不會(huì )賭氣得傷心哭泣呢，而是坐下來(lái)細心地研究做錯的原因，以保證下次不要再犯錯。有時(shí)候被不明白事情經(jīng)過(guò)的爸爸媽媽冤枉批評以后，我也沒(méi)有亂哭發(fā)脾氣，而是控制自己不要生氣，等過(guò)會(huì )兒，再跟他們好好解釋。我要做個(gè)快樂(lè )、懂禮貌的小男孩。
最后，我還要做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。報紙上經(jīng)常說(shuō)，現在是個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，要活到老，學(xué)到老，何況我還只是個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生呢！要學(xué)的實(shí)在太多了。因此我每天認真完成老師布置的每一項作業(yè)，仔細檢查好后才上交。另外，我媽媽還給我訂閱了好幾種雜志，我自己還不時(shí)地從圖書(shū)館借閱圖書(shū)，有時(shí)候去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，差不多每天都遨游在知識的海洋里。
家里的親人經(jīng)�？湮沂莻�(gè)“愛(ài)學(xué)習”的好孩子，很多天文知識、地理、風(fēng)俗習慣的知識他們不知道，但我知道，不過(guò)我還會(huì )繼續努力的！迎接奧運，我一定要做個(gè)健康快樂(lè )愛(ài)學(xué)習的好少年！就象奧運精神“更高、更快、更強”一樣，我要使自己身體更強，學(xué)習更好，過(guò)得更開(kāi)心！
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