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一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課作文

時(shí)間:2024-04-18 09:50:58 勞動(dòng) 我要投稿

(精選)一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課作文

  在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精選)一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課作文

  炎炎夏日,今天我們班開(kāi)展了一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。

  打鐘了,我們的活動(dòng)正式開(kāi)始了,老師叫小梅上來(lái)講臺旁邊煮面條,開(kāi)始了,小梅把水燒開(kāi),放下面條,面條在鍋里煮了5分鐘,小梅馬上把面條撈上來(lái),把面條放在碗中,放了湯,放了佐料,老師吃了后說(shuō):“這面條住的還可以,不過(guò)鹽放的稍微有一點(diǎn)咸!蔽胰バ∩麄冃〗M看了看,他們正在“瘋狂拌卷粉和米線(xiàn)”小震他們小組正在認真地切菜,杜宇航才第一次切,把芫細、蔥、韭菜、芹菜放在一起切,把韭菜、蔥切、芹菜切得得一長(cháng)一短。

  該小雙煮面條了,往鍋里放了一點(diǎn)水,在碗中放了一點(diǎn)油,過(guò)了2分鐘水燒開(kāi)了,小雙放了一點(diǎn)熱水在碗里,他往鍋中放了面條,過(guò)了7分鐘,他還沒(méi)撈面條,老師聞到了糊味,立馬叫小雙他把面條撈了,他把面條放在碗中,放了點(diǎn)佐料,老師吃后溫柔地說(shuō):“好吃!”我迷惑地問(wèn)老師:“面都糊了,為什么還好吃?”后來(lái)我問(wèn)老師,老師說(shuō):“因為他放地佐料,掩蓋了這碗面的糊味!”

  到小杰煮了,他煮的面條雖然沒(méi)有得到老師的贊賞,但是他煮了很多,他用碗一碗一碗地舀出來(lái)給同學(xué)們吃,同學(xué)們都發(fā)現小杰煮得不錯,很好吃,我疑惑地問(wèn)老師:“胡老師,小杰煮得不錯啊,為什么不選他呢?”老師說(shuō):“他很少煮,這次還是我幫他煮的,才有這么好吃!”

  后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)小森會(huì )煮面條,他經(jīng)常在家里煮面條,還住的很好吃,同學(xué)們都說(shuō):“讓小森試試吧?”老師說(shuō):“好!我相信他煮得一定很好吃!”誰(shuí)知道老師叫小森來(lái)煮,小森吞吞吐吐地說(shuō):“老師我不會(huì )用電磁爐煮面條,我只會(huì )用液化灶煮!崩蠋熣f(shuō):“沒(méi)事!要不來(lái)試試?”小森說(shuō):“好!”小森在老師的指導下煮出了,又香又可口的面條。

  下課了,老師選了兩名同學(xué),一名是小梅,一名是小雙。老師叫我們搞衛生,我們用了幾分鐘把教室打掃得干干凈凈。

  我們大飽口福的出去玩了,這真是一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。

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