老師，請別只埋怨學(xué)生作文

　　今天我參與七年級語(yǔ)文學(xué)科的月考閱卷工作，剛開(kāi)始閱卷時(shí)，閱卷室鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)到翻卷紙的聲音，隨著(zhù)閱卷工作的進(jìn)行，漸漸地有了埋怨聲：“唉，現在的學(xué)生對考試越來(lái)越不在乎，字寫(xiě)得龍飛鳳舞�！边@邊聲音剛落，那邊又傳來(lái)了“真是笨死了，前天剛講過(guò)的題，現在又做錯了，真是氣死人”，這邊剛停，那邊又傳來(lái)了“現在的孩子太不愿動(dòng)腦子了，稍微有點(diǎn)難度的題，就空下不做，光想吃現成飯�！边@邊未落，那邊有來(lái)了牢騷：“現在孩子寫(xiě)的作文，凈是套話(huà)，沒(méi)有真情實(shí)感，平時(shí)教給他們的知識都配著(zhù)饃飯吃完了�！薄�…

　　閱卷繼續進(jìn)行，牢騷話(huà)此起彼伏，我越聽(tīng)心里越不是滋味,總想把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)：“老師，當您在喋喋不休地埋怨孩子的同時(shí)，是否埋怨過(guò)自己呢？是否對自己平時(shí)的教育教學(xué)進(jìn)行過(guò)反思呢？是否對造成當下成績(jì)的根源進(jìn)行過(guò)反省呢？”

　　古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身”這句話(huà)，意思是每天對自己的行為進(jìn)行檢查反省，做為教育家的孔子尚且如此，那么，作為平常人的我們難道不更應該對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思么？不論是學(xué)生字體不規范也好，不愛(ài)動(dòng)腦子也好，作文言之無(wú)物也好，這些難道都是學(xué)生在考場(chǎng)上才出現的問(wèn)題么？難道這些問(wèn)題在平時(shí)的學(xué)習中就沒(méi)有暴露出來(lái)么？如果說(shuō)平時(shí)就暴露出來(lái)了，那么我們是否采取了恰當的教育方式去糾正學(xué)生的偏差呢？如果沒(méi)有，那么現在就沒(méi)有資格在這里指責和埋怨學(xué)生，如果糾正了，但現在還是這樣的結果，至少說(shuō)明你的'教育方法有問(wèn)題。因此，現在應該埋怨的不是學(xué)生而應該是教師自己，埋怨自己的教育方法不恰當，或者埋怨自己的責任心不強，惟有如此，才能促使自己進(jìn)行深刻的反思，才能在今后的教育教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能讓自己在今后的教育教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層次教學(xué)，因材施教，提高自己教育教學(xué)效果。讓每位孩子在平時(shí)就發(fā)現并修正知識的欠缺，把工夫下在平時(shí)，這樣，到考試時(shí)就不會(huì )出現這么多不應該出現的問(wèn)題了，你也就不會(huì )再有這么多的埋怨了。

　　遇到學(xué)生考試不理想，就埋怨學(xué)生，這是一種病態(tài)的思維方式，雖說(shuō) “師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，但“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”主要是強調師傅教給徒弟做事的方法以后，徒弟將來(lái)是否具有高超的手藝，取決于徒弟是否勤奮和是否用腦去做事。那么我們應該反思一下自己，是否真正教給了學(xué)生學(xué)習的方法呢？在學(xué)生學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，是否給了學(xué)生恰當的學(xué)法指導？如果沒(méi)有，就說(shuō)明我們不是一個(gè)合格的“師傅”，當然也就不會(huì )有優(yōu)秀的“弟子”了，因此，真正的過(guò)失仍然在于我們，所以，當學(xué)生出現失誤時(shí)，我們該埋怨和責備的首先是我們自己，而不是學(xué)生。

　　鑒于此，我認為：當學(xué)生出現失誤時(shí)，我們不要頭腦一熱，不顧一切，隨便地埋怨學(xué)生，反而應該勇敢地面對學(xué)生的失誤，靜下心來(lái)，反思自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)行修正，這樣，才能讓學(xué)生在平時(shí)養成良好的素養和打下堅實(shí)的知識基礎，在考試時(shí)學(xué)生才會(huì )少出失誤，你在改卷時(shí)就會(huì )心平氣凝，就會(huì )在享受收獲的同時(shí)，感受到教育的幸福。