我的偶像牛老師作文

　　她，已過(guò)四十，臉上長(cháng)了些雀斑，但她自己并不介意，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)更襯出她氣質(zhì)優(yōu)雅。每當她抬頭挺胸地在同學(xué)們熱切的眼光中上課時(shí)，渾身溢出的自信和激情仿佛一下子就照亮了整個(gè)教室，昏睡的同學(xué)們立刻活力四射、熱血沸騰起來(lái)。她就是我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，帶過(guò)我一個(gè)星期的語(yǔ)文課；她，每天出現在校園里，辦公室就在我們班級的對面樓里，隔得很近又仿佛在兩個(gè)世界。但我知道她，她的許多感人事跡在我們校園廣為流傳。不知不覺(jué)間，我渴望經(jīng)常見(jiàn)到她，她的舉動(dòng)給了我莫大的感染，她就是我心中的偶像牛老師。

　　牛老師在學(xué)校聞名遐邇，因為每年的學(xué)科競賽，她們班的成績(jì)總是名列前茅。她帶過(guò)我們的語(yǔ)文課，每當上課前幾分鐘的時(shí)候，牛老師總是提前到，和同學(xué)們聊天，她說(shuō)：“我每天口袋里都帶一元錢(qián)，這一元錢(qián)是為我們班的小作家發(fā)的；我還會(huì )帶一塊巧克力，是為發(fā)言最積極的人準備的`�！甭�(tīng)完她的話(huà)，全班都沸騰了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。她總是有辦法把我們班的紀律在輕松中就管理的特別好，只要我們看到牛老師來(lái)了，就立馬安靜下來(lái)，好像她身上有魔力一般！那一個(gè)星期，是我們班最快樂(lè )的時(shí)光，處處歡歌笑語(yǔ)，讓寂靜的校園充滿(mǎn)了快樂(lè )，仿佛失去的童真又回到了我們身上。同學(xué)們特別喜歡她，一下課就圍在她的身旁嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。她的課講的極好。祖國的風(fēng)景，使她自豪，那山那水，仿佛就在我們眼前一般，我時(shí)�；孟�，要是我能去那地方玩就好了。她不喜歡我們做課堂筆記，說(shuō)有限的課堂時(shí)間是用來(lái)聽(tīng)課和思索問(wèn)題的，而不是做一臺只會(huì )記錄知識的儀器。她很喜歡課堂提問(wèn)，讓同學(xué)們說(shuō)自己的理解，在聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，就來(lái)到同學(xué)的跟前，微笑的看著(zhù)他，睜大了了眼睛，仔細地聽(tīng)，仿佛沉浸在美妙的音樂(lè )中。倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，她便讓全班集體鼓掌，仿佛將軍得勝歸來(lái)似的；要是有同學(xué)回答得不好，她會(huì )慢慢地給他誘導，一點(diǎn)點(diǎn)的小提示，一個(gè)鼓勵的眼神，立刻就有了答案，這時(shí)她的一個(gè)甜甜的贊美一定會(huì )送給你。跟這樣的老師學(xué)習，怎能不令我們開(kāi)心呢？！我想像牛老師那樣，做一名走到哪里哪里就有歡樂(lè )的人；我想像牛老師那樣，做一名傳播知識的使者。

　　牛老師的硬筆書(shū)法也多次在學(xué)校比賽中拿得獎杯，字體遒勁有力，男教師也被她比得甘拜下風(fēng)。我也練習過(guò)書(shū)法，字跡寫(xiě)的時(shí)大時(shí)小，我不想循規蹈矩地描紅，逃避練習，逃避一切束縛。我時(shí)�？葱�園報刊中牛老師的作品，她的字是那么的豪放，好像每一筆都是她的隨心所作，她想寫(xiě)成什么樣就能寫(xiě)成什么樣，字好像就是她的靈魂。我也企圖模仿她的筆法，然而功底不深厚，一點(diǎn)兒也不相像。

　　牛老師是一個(gè)善良的人，她古道熱腸，多行善舉。2005年她們班轉來(lái)一位休學(xué)的孩子，性格怪異，不善與人交流。全家僅靠母親一人打工維持生計。通過(guò)談話(huà)，牛老師發(fā)現這個(gè)孩子學(xué)習困難是因為她的身體有病，就建議孩子母親帶著(zhù)孩子去看醫生，并給予經(jīng)濟上的幫助和學(xué)習生活上的無(wú)微照顧，耐心的為她做心理疏導，使她面對現實(shí)，平衡心態(tài)、重樹(shù)自信。四年如一日，孩子順利完成了小學(xué)教育。我也想像牛老師那樣，做一名贈人玫瑰、手有余香的人。

　　她，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，用愛(ài)播灑希望，以情滋潤心靈。她就是我的偶像，我崇拜她、敬佩她，并努力的想成為她那樣的人。

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