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我的音樂(lè )老師作文600字(精選29篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的我的音樂(lè )老師作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè )老師作文600字 1
看到這個(gè)題目,也許你回很疑惑,為什么我會(huì )寫(xiě)教次科的老師,而正因為大多數人描寫(xiě)的都是教主科的老師,所以往往就會(huì )忽略教次科的老師。
而我的音樂(lè )老師陳老師是一個(gè)善良可愛(ài),幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊的`時(shí)候,陳老師是我們的指導老師。她總會(huì )在我們唱歌唱得很疲憊的時(shí)候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動(dòng)作來(lái)使我們放松心情,所以我們總是在快樂(lè )的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責任心不辭勞累的人。有一次,我們合唱的時(shí)候唱得很晚,別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯,而我們合唱隊的人卻六點(diǎn)才去。為此,眾人都叫苦不迭,而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯,但是她卻依然逗留在音樂(lè )室里與另一個(gè)音樂(lè )老師討論合唱存在的問(wèn)題,毫無(wú)怨言。所以我覺(jué)得,我們真是有些不顧及老師,有些對不起她。
其實(shí)我覺(jué)得不僅我們的合唱隊員有些對不住陳老師,還有我們班的同學(xué)上音樂(lè )課的時(shí)候也挺對不起她的,我們班有部分同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課,不是講話(huà)就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著(zhù)心中的火焰,她可能認為不講課停下來(lái)會(huì )耽誤我們有心聽(tīng)課的同學(xué)。不過(guò)后來(lái)陳老師實(shí)在是忍受不住,便停止講課,教育了無(wú)心聽(tīng)課的同學(xué)一番。老師說(shuō),她本來(lái)是不想停下來(lái)去批評那些同學(xué)的,因為這樣會(huì )浪費同學(xué)們寶貴的學(xué)習時(shí)間,畢竟一個(gè)星期就只有那么一節音樂(lè )課,她是非常珍惜的,可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒(méi)有留全班同學(xué)的堂,下課后,她找了課上說(shuō)話(huà)的幾個(gè)男同學(xué)談話(huà),苦口婆心!
到現在為止,陳老師也教了我們一年半的音樂(lè )了,我對她總心存著(zhù)一絲復雜的感情,有尊重,有感激。她不止是我人生路上匆匆的過(guò)客,更使我人
我的音樂(lè )老師作文600字 2
黑管,是單簧管的俗稱(chēng),是一種西洋管樂(lè )器,聲音十分穩重,也很好聽(tīng)。
我從小學(xué)三年級是接觸了黑管,也就認識了我的黑管老師。老師是軍樂(lè )團的,衣著(zhù)樸素,十分干凈,給人一種十分平靜的感覺(jué),這就是老師高超的.黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。
有一次,我在練習一個(gè)很難吹的曲子,聯(lián)絡(luò )很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí),老師便把我的譜子拿了過(guò)去,給我演奏了一番。低沉、穩重的聲音出現,漸漸上升,像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨;聲音到了中音部,放開(kāi)了一點(diǎn),速度快了些,聲音上下波動(dòng)幅度也增大了;接著(zhù),就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè )中時(shí),突然來(lái)了一個(gè)高音,才使我回憶起這首樂(lè )曲那變幻多端的樂(lè )譜,這是難點(diǎn),然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí),低音部也變快,并且音調迅速上升,但這樣就是對手指的一種考驗看你能否準確、適當的按住管孔。我向老師的雙手看去,只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng),左右挪移,十分迅速,并且沒(méi)有亂掉,好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部,變換之快宛如雨打芭蕉,我又看向老師的面龐,發(fā)現老師面不紅,看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換,幅度更大,我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了,索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì )兒,將近結束,聲音終于停止了。
一曲終了,但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中,無(wú)法散去;老師看見(jiàn)我沉醉的樣子,似也是十分滿(mǎn)意,休息了下來(lái)。我現在才知道了老師的技藝有多么的高超,高到令人望而生畏。
低頭看了看老師手中的就黑管,又看了看自己手中的新黑管,便又只得遺憾地嘆了口氣。
我的音樂(lè )老師作文600字 3
我們的音樂(lè )老師——金老師,圓圓的臉,圓圓的頭,整個(gè)身體就像用圓規畫(huà)出來(lái)的一樣。肚子大得能容下好幾個(gè)大西瓜,他往黑板前一站,半塊黑板都“沒(méi)”了,我們笑稱(chēng)他為“西瓜老師”。
他不僅肚子大,而且火氣也很大。
有一次上音樂(lè )課,我們班里吵得像個(gè)菜市場(chǎng)。金老師終于火山爆發(fā)了,他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓,兩道濃眉擰成了一個(gè)倒“八”字。之間他—把抓起講臺上的戒尺,細長(cháng)的戒尺在金老師胖胖的手上,就像一根細牙簽—樣。只見(jiàn)他嫌棄地皺了皺眉,就叫最后一排的一個(gè)男同學(xué)拿一根掃把過(guò)去。金老師一把抓起掃把,瞬間發(fā)力,一下子就把掃把前端的刷子拔了下來(lái)。好端端的掃把,瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺,“咣”一下,聲音響徹云霄,教室內講話(huà)的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學(xué)頓時(shí)閉上了嘴巴,不敢再吭一聲;在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不知不覺(jué)放下了筆,端端正正地坐好。下課時(shí),同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的.地方。
金老師雖然火氣很大,但他也有搞笑的一面。
有一次,下課了,金老師邁著(zhù)肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時(shí),我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子,問(wèn):“金老師,你多少斤了呀?”他不但沒(méi)生氣,還指著(zhù)班里個(gè)子最高大的陳詩(shī)翰笑著(zhù)說(shuō):“他的五倍!贝蠹叶即舐暯衅饋(lái):“500多斤!老師你是什么品種的人?”金老師揉了揉他那充滿(mǎn)氣的皮球似的肚子,大聲說(shuō):“新品種!”這句話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師,一個(gè)性格多變的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 4
我的體育老師姓羅,我們都叫他羅老師,我的音樂(lè )老師也姓羅,所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧,臉?lè )椒秸,濃眉大眼,他有時(shí)候和藹可親的,有時(shí)候則會(huì )兇巴巴的,批評上課不認真的同學(xué)。但有一次,他不分青紅皂白,批評了王裕斌。
那一次,我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候,羅老師揪出了三個(gè)人來(lái),厲聲問(wèn)道:“講什么呢?”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后,羅老師一把扯下王裕斌的'中隊長(cháng)標志,將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面,羅老師嚴厲地說(shuō):“犯了錯誤,有什么好哭的呢?”王裕斌分辨說(shuō):“我又沒(méi)講話(huà)!绷_老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神,對王裕斌說(shuō):“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的!薄拔冶緛(lái)就沒(méi)有講話(huà)!”王裕斌反駁道!斑谘肋肿斓馗墒裁茨?”羅老師說(shuō),“講話(huà)就講話(huà),反駁什么呢?”
王裕斌心里想:我又沒(méi)有講話(huà),干嘛硬說(shuō)我講話(huà),我好心提醒他們別講話(huà),反讓我和他們一起受罰,這未必太不公平了吧。他感到很委屈,畢竟,被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對羅老師解釋說(shuō):“王裕斌是沒(méi)講話(huà)!薄澳俏颐髅骺匆(jiàn)的呀!绷_老師說(shuō)。李銳鋒補充道:“王裕斌是提醒我們別講話(huà)!绷_老師恍然大悟,說(shuō):“都怪你們,讓我錯怪了王裕斌!闭f(shuō)完,向王裕斌道了個(gè)歉,把中隊長(cháng)標志還給了王裕斌。
在我們的眼里,羅老師還有點(diǎn)臭美,差不多每次上音樂(lè )課羅老師都會(huì )去鏡子前面,露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì )兒。當然,我們也不知道羅老師這是要干嘛,就認為羅老師在臭美。
這,就是我的音樂(lè )老師,一位敢于承認錯誤的人。
我的音樂(lè )老師作文600字 5
新學(xué)期開(kāi)始了,新學(xué)期的第一堂音樂(lè )課也來(lái)了,同學(xué)們都歡快地跑去音樂(lè )教室,等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè )教室的時(shí)候,里面還有一群一年級的小朋友和一位長(cháng)得很好看的老師,她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè )老師。這個(gè)老師帶一年級的小朋友們回到班級后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè )課了。
我們坐好后,老師就開(kāi)始了自我介紹,她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè )老師漂亮一些,唐老師穿了一身藍色的紗裙,雪白的皮膚,大大的眼睛,高高的鼻梁,一頭長(cháng)發(fā)扎在腦后,看了很讓人賞心悅目。
剛上課,我們的班級很吵,唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮住我們,而是小聲的說(shuō),誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節目,我都快笑暈過(guò)去了,表演一個(gè)節目還不簡(jiǎn)單,隨便唱首歌,學(xué)過(guò)舞蹈的`隨便下一個(gè)一字,這都算表演節目,這個(gè)唐老師,其實(shí)就是嚇嚇我們,想讓我們別說(shuō)話(huà),可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮住,見(jiàn)嚇不住我們,也沒(méi)讓我們表演節目了,我們這么大了,老師還對我們用這招,是不是太幼稚了一點(diǎn),以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲,我們班馬上平靜下來(lái)了,似乎這是對我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子,安靜了一些。
學(xué)習歌曲的時(shí)候,有的同學(xué)依舊我行我素,跟同桌玩一玩,跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà),這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼,沒(méi)有罵,我想:剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應該不是很厲害,但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo),這老師不會(huì )是新來(lái)的吧?前一個(gè)音樂(lè )老師沒(méi)有提醒她嗎?我們班可是氣死過(guò)很多老師的,就唐老師的脾氣,絕對管不住我們。
下課了,本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻,可是因為我們吵,這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了,這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們在教室,竟然還很大方的對我們說(shuō):“下課吧!
現在一不罵,二不吼,三不動(dòng)手的老師可真是少,希望唐老師繼續保持,最好所有老師都向她學(xué)習。
我的音樂(lè )老師作文600字 6
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節音樂(lè )課時(shí),我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹,說(shuō)他是一個(gè)幽默的人,但眼見(jiàn)為實(shí),不看看我們怎么知道是不是?他終于來(lái)了,當我第一次見(jiàn)到他時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà)印象并不是很好,他長(cháng)得并不高,還有點(diǎn)發(fā)福,更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋!他站上講臺的第一句話(huà)是:"大家好,我是你們新的音樂(lè )老師,我姓秦,你們可以叫我老秦"從第一節課開(kāi)始我改變了對他的.第一印象。
老秦上課十分特別,他不像其他老師那樣單調的教書(shū)本上歌,而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們,邊教邊講解歌曲里面的一些知識,他教的輕松,我們學(xué)的也快,有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì )手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首beyond的《光輝歲月》時(shí),他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就激動(dòng)起來(lái),順手抄過(guò)一把掃把當做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑……
老秦的經(jīng)歷很特別,雖然他平時(shí)不會(huì )輕易的提起,但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻,視頻里的應該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧,老秦自豪的指著(zhù)一個(gè)人說(shuō),這個(gè)人就是我我們也沒(méi)怎么留意就當他是在吹!诮涛覀儭镀椒仓贰窌r(shí),他說(shuō)了一句話(huà)讓我感到很奇怪,他說(shuō):"這首歌你們現在聽(tīng)不出什么感覺(jué),等你們大了就會(huì )明白這首歌可以勾起人的回憶,就像我,我參加過(guò)國際合唱,上過(guò)央視舞臺,但現在,我只想平凡的活著(zhù)"我總覺(jué)得老秦不平凡,就去問(wèn)了一些老師,原來(lái)老秦真的參加過(guò)國際合唱,上過(guò)央視,但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對老秦的印象又加深了許多。
轉眼間兩年過(guò)去了,我進(jìn)人九年級,音樂(lè )課也只有課程表上有,實(shí)際上是不上的,但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí),我還是會(huì )恭敬叫一聲:“老秦好”
我的音樂(lè )老師作文600字 7
有人喜歡文靜的科學(xué)老師,有人喜歡說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師,還有人喜歡整天笑瞇瞇的數學(xué)老師,而我喜歡的`老師還是音樂(lè )老師——厲老師。
我的音樂(lè )老師姓厲,他每天都板著(zhù)一張臉,短短的頭發(fā),眼睛閃閃發(fā)光,眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火,但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰,老師也不會(huì )責罵,只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌,那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng),唱出來(lái)全跑調了。厲老師嘆了一口氣嚴肅地說(shuō):“上課就要好好聽(tīng),不認真聽(tīng)怎么會(huì )學(xué)好呢!”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
記得有一次,厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》,學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱,我緊張極了,心想:要是抽到我怎么辦?要是我唱不好怎么辦?千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō):“李云琦”,一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣,心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了,我的心又怦怦直跳,“陳芯雅”厲老師叫道!還好又沒(méi)叫到我,陳芯雅唱得真好啊,同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué),我心想:老師應該不會(huì )再抽了吧?“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字,我大吃一驚,心想這下完了。迫不得已,只好慢慢吞吞地站了起來(lái),輕輕地唱了起來(lái),好不容易唱完了,厲老師親切地說(shuō):“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好聽(tīng)!”厲老師笑瞇瞇地說(shuō):“唱得真好聽(tīng),就是聲音太輕了,要是再大聲一點(diǎn)就更好了!”厲老師的這句話(huà)給了我很大的勇氣,之后,只要老師抽到我,我都能洪亮地唱歌。
謝謝您,厲鵬老師!是您讓我學(xué)會(huì )了勇氣,是您讓我更自信,也讓我更愛(ài)上了唱歌。
我的音樂(lè )老師作文600字 8
身形瘦削,嗓音尖銳,時(shí)常駝個(gè)背,一問(wèn)三不知,一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對音樂(lè )老師的一致評價(jià)。當然,是曾經(jīng)的音樂(lè )老師。而現在的音樂(lè )老師,徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課,是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺,足下生風(fēng),走起路來(lái)迅速敏捷,一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削,大臉盤(pán),雙下巴,虎背熊腰,挺著(zhù)個(gè)碩大的將軍肚,盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德,形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘,說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默,所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動(dòng)風(fēng),哪像音樂(lè )老師,活脫脫體育健將!再加上當時(shí)的教學(xué)內容簡(jiǎn)單,讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè )才華。
到了九月份,學(xué)校舉辦了盛大的軍訓檢閱大會(huì ),報幕說(shuō)他要唱《跟我走》,我禁不住笑出聲,就這能唱這么高亢抒情的歌嗎?他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐,一步三喘地上了臺,拿起話(huà)筒,開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹,一聲大喝,一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢,震碎了空氣,仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫,將我的心臟暴露在空氣中,一道道聲浪沖擊著(zhù)我的心臟,仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無(wú)法抵擋,隨著(zhù)他聲調的高低起伏,我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內心,能將一切雜念擊碎。一曲終了,余音繞梁,三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí),他拿出光碟時(shí),我不禁嘆了口氣,他一定又是讓我們聽(tīng)十遍,然后自己唱一遍,讓我們跟著(zhù)唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)?伤尤蛔詮椬猿,讓我們大飽眼福。他的`手指有著(zhù)與他體型不符的靈巧,在鋼琴上上下翻飛,彈出了一首震撼人心的樂(lè )曲,令全班同學(xué)的熱情隨著(zhù)音樂(lè )高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè )老師。他傳播快樂(lè ),教授知識,給我們心里播下了音樂(lè )的種子。
這樣的音樂(lè )老師誰(shuí)能不喜歡呢?
我的音樂(lè )老師作文600字 9
我們的社團課,非常有趣,但是我們的老師卻非常嚴厲。她就是我們的音樂(lè )老師,白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團課的老師。
教師長(cháng)得很漂亮,標準的鵝蛋形臉,她每天都好像皺著(zhù)眉毛一樣,她的眼睛好大,簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大,看著(zhù)感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓,但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著(zhù)馬尾辮,身材有點(diǎn)微胖,走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的,好有氣勢。這樣的一副面孔,讓人一看就膽顫心驚。
白老師很?chē)绤。如果在哪次社團課上遲到了或是犯了不該犯的錯誤,你就會(huì )被老師一頓訓斥。有一次,在音樂(lè )課,有的同學(xué)偷偷在底下看書(shū),有的聊天,有的大吵大鬧,這時(shí),老師一進(jìn)來(lái),全班竟然沒(méi)把老師放在眼里,都繼續干著(zhù)自己的事情,老師怒了,大喊:“全都給我安靜!”這一聲大喊,嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上,都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著(zhù)我們,我們立馬灰溜溜回到自己的'座位上坐好,就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話(huà)的表情。
老師教課認真,做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天,我們有一個(gè)雜技節目,老師選上了我,我是輪大錘的。這不,今天就比賽了,要上場(chǎng)時(shí),我就對自己說(shuō):“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力,可算迎來(lái)比賽了!”當時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前,我看了一眼白老師,老師那鼓勵和自信的神情,讓我備受鼓舞,想起對我們萬(wàn)般的愛(ài),我信心百倍。我們的表演贏(yíng)得大家的好評,這是老師辛勤付出的結果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè )課,感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè )趣,我喜歡我的音樂(lè )老師白老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 10
王老師,我們的音樂(lè )老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè )老師,耳朵靈不奇怪,我們王老師眼睛也特別尖呢,我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。
有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法,與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜,王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn),不時(shí),還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候,就有一些同學(xué),利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn),因為大家都在思考問(wèn)題。他們以為王老師不會(huì )發(fā)覺(jué),還認為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想,耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音,“噌”的站起來(lái),幾步走到說(shuō)廢話(huà)的同學(xué)身邊,這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái),眼一瞪,輕聲而又嚴厲地說(shuō):“再說(shuō)廢話(huà),下課王老師陪你聊天!蹦菐讉(gè)說(shuō)閑話(huà)的伸了伸舌頭,趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想:王老師耳朵也太靈了,這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話(huà)的聲音!
有時(shí),課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話(huà)聲,王老師的耳朵就像有擴音機一般,把那聲音聽(tīng)得一清二楚,停止彈琴,眼睛掃視著(zhù)教室的每一個(gè)角落,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)起王老師的“眼尖”,我有深切的`感受。那一次,王老師一邊彈琴,一邊看著(zhù)我們。我們跟著(zhù)琴聲唱著(zhù)歌,做著(zhù)動(dòng)作。我做著(zhù)動(dòng)作,手放下去拍腿時(shí),故意去捏了邊上的同學(xué)一把,那同學(xué)瞪了我一眼,我不懷好意地一笑,若無(wú)其事地唱著(zhù),做著(zhù)動(dòng)作。當我把目光看向王老師時(shí),與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評我,啊,我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。
我們的音樂(lè )老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 11
查老師是我們的音樂(lè )老師,很滑稽,我為他起了個(gè)外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(cháng)長(cháng)的腦袋襯托出他高大的身子;小小的眼睛,就像兩個(gè)小豆芽,看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,我真想“畫(huà)”上幾筆,把它擴大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了,用爺爺的話(huà)說(shuō),就是打著(zhù)燈籠都找不著(zhù)的,不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧!
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午,唯一一節音樂(lè )課終于來(lái)襲了。上課時(shí),同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著(zhù)自己的身軀,小鳥(niǎo)也伴著(zhù)我們的節奏唱起歌來(lái),而剛從遠方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò),歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng),高聲部的先起立!闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜,只顧著(zhù)東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子,邊做邊說(shuō):“唉呦,你看看別人站起來(lái)了你們也跟著(zhù)站!蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子,開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目,查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午,同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的`。查老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們問(wèn):“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課?要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課?”聽(tīng)了這話(huà),同學(xué)們有的拍手大叫,有的捧腹大笑,還有的……不管怎么說(shuō),同學(xué)們都在笑,而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè )的氣氛。
查老師的音樂(lè )課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔,還帶給了我們永恒的快樂(lè )。
怎么樣?我的查老師夠不夠搞笑?
我的音樂(lè )老師作文600字 12
瞧,白色與粉色相間的上衣,一副黑色邊框的眼睛,一條帥氣的牛仔褲,加上那充滿(mǎn)快樂(lè )的臉,這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課,因為他講起課來(lái),總是那么風(fēng)趣,幽默,令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的'我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué),逐步懂得了動(dòng)物,植物的生存方式,了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè )響了起來(lái),這一節是科學(xué)課,我們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。蘇老師走進(jìn)了教室,環(huán)顧四周后,便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì )兒,有5~6位同學(xué)坐不住了,只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊,看了看他的凳子,對同學(xué)們說(shuō):“你們看看,這個(gè)坐姿,像什么?”同學(xué)們你看我,我看你都像丈二和尚一樣,摸不著(zhù)頭腦,這時(shí)蘇老師說(shuō):“你看,這屁股坐滿(mǎn)了凳子,像不像在坐馬桶!甭(tīng)了蘇老師的話(huà),0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調整了一下坐姿,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢!
一次科學(xué)課上,那時(shí)一堂課快要下課了,老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”,他問(wèn)他有幾只手指頭,說(shuō)時(shí),他伸出了一只手,同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè),大多數同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去,說(shuō)了十個(gè),蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的,用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué),才慢悠悠地說(shuō)出正確答案:他有10個(gè)手指,我們全體大笑,那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟,這時(shí),下課鈴無(wú)情地響了起來(lái),我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師,大家都盼望下一節科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣,你說(shuō),我們能不喜歡他嗎?
我的音樂(lè )老師作文600字 13
我的音樂(lè )老師是一位看上去兇巴巴,對待同學(xué)很?chē)绤,但是真心對我們負責的老師?/p>
我們的音樂(lè )老師姓馬,我們叫他馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一張方方正正的臉,帶著(zhù)一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來(lái)就小,一瞇眼更像一條細長(cháng)的線(xiàn)了;音樂(lè )老師生氣時(shí)眉頭總會(huì )擰成一個(gè)川字;嘴巴總是緊緊的抿著(zhù),身體挺拔直立,整個(gè)人看起來(lái)很精神。
音樂(lè )老師非常嚴厲。有一次上音樂(lè )課,馬老師踏著(zhù)上課鈴聲姍姍而來(lái),我們班亂成了一鍋粥,還有人把桌子當戲臺,在上面又唱又跳,隔著(zhù)一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲,我們玩的正在興頭上,不知是誰(shuí)招呼了一聲:“音樂(lè )老師來(lái)了!”我們立刻坐姿端正,教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
音樂(lè )老師走進(jìn)教室注視著(zhù)我們,臉上的表情從悠然轉變?yōu)閼嵟,臉黑得像鍋底,眼睛里仿佛燃?zhù)熊熊大火,頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼,果不其然,下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話(huà):“你們在干什么?!”聽(tīng)完這句話(huà),我感覺(jué)我的耳膜已經(jīng)四分五裂了!袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的.氣!蔽野蛋档叵胫(zhù),揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵!芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子,回到講臺上老師似乎還沒(méi)有消氣,說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話(huà)。
等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后,才剛說(shuō)了一句話(huà)下課鈴就不爭氣的響了,于是我們看著(zhù)音樂(lè )老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那,我們長(cháng)舒了一口氣。
這就是我們的音樂(lè )老師,雖然音樂(lè )老師總是板著(zhù)臉,老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè )老師陪伴的日子里,我們雖然挨了不少訓,但也收獲了很多歡樂(lè )的笑容和知識。
音樂(lè )老師您辛苦了,謝謝您!
我的音樂(lè )老師作文600字 14
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛,一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻,一頭卷卷的黑頭發(fā),滿(mǎn)臉短短的黑胡須,高大健碩的身材,常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)的音樂(lè )外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè )教室,就看到外教老師正閉著(zhù)眼睛陶醉地拉著(zhù)小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉騰飛,一會(huì )兒輕輕地顫動(dòng),一下子驟然滑落,一會(huì )兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè )曲聲縱情流淌,他的頭也隨著(zhù)旋律搖搖擺擺。終于,老師睜開(kāi)了眼睛,看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子,他粲然一笑,露出潔白的牙齒和深深的`酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽(tīng)交響樂(lè )。音樂(lè )聲響起,他馬上進(jìn)入樂(lè )曲中,忽而興奮地搖擺著(zhù)高大的身體,忽而跟著(zhù)旋律憂(yōu)傷地輕輕吟唱,忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染,也時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而淺淺哼唱,時(shí)而憂(yōu)傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè )類(lèi)型,他說(shuō)的是英語(yǔ),不停地用手比劃來(lái)、比劃去,還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫(xiě)在黑板上,我還是不能全部聽(tīng)懂他的話(huà)。但是,有一句我懂了,他說(shuō):“音樂(lè )就是一種發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言,能抒發(fā)自己內心的情感,并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的!笔堑,音樂(lè )就是表達內心情感的,我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快,但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè )曲,我和他一同體會(huì )到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂(yōu)傷滿(mǎn)懷的情感。
我的音樂(lè )外教老師,他拉小提琴總是那么陶醉,他欣賞交響樂(lè )總是那么投入,他講授音樂(lè )知識總是那么細致,他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè )的自由美妙,更是讓我感受到了他的滿(mǎn)腔熱情,雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話(huà)不多。但他是我最喜愛(ài)的音樂(lè )使者,多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
我的音樂(lè )老師作文600字 15
要是你走進(jìn)我們班級,問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,有著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā),大大的眼睛,高挑挺拔的身段,她是哪位老師?同學(xué)們一定高聲回答:她是音樂(lè )老師胡老師。
是的,我們的胡老師不僅長(cháng)得漂亮,而且深受同學(xué)們的喜愛(ài)。不信,來(lái)音樂(lè )教室看一看吧!
“mi—mi—la—la—do—la—do”“小貓遇見(jiàn)大老虎,吔吔吔吔……”今天我們學(xué)唱《貓虎歌》。只見(jiàn)音樂(lè )老師輕輕抬起雙手,在琴鍵上一觸,就流淌出了優(yōu)美的音樂(lè ),隨著(zhù)音樂(lè )聲,她輕輕哼唱起了《貓虎歌》。音樂(lè )老師唱一句,我們就跟一句,唱得可投入了。瞧,女同學(xué)還一邊唱,一邊搖頭晃腦打著(zhù)節拍呢!
當我們跟唱到“森林之王,你服不服”時(shí),音樂(lè )老師站了起來(lái),我們知道一定是我們唱得不好,老師要教我們正確的唱法了,只見(jiàn)她捋了捋額前烏黑亮麗的頭發(fā),忽閃忽閃她的大眼睛,當老師的目光聚焦到我的身上時(shí),我立刻挺直腰板,等老師像探照燈一樣,將我們“照射”一遍后,40雙小眼睛就齊刷刷地注視著(zhù)她,“森林之王中的‘王’要唱足三拍半,應該是這樣唱,‘森林之王’——你服不服!崩蠋熼_(kāi)始一邊唱,一邊打拍子,我們又認真地跟唱起來(lái)……
唱完了歌,音樂(lè )老師要給我們表演少數民族的'舞蹈了,這是我最感興趣的了。今天胡老師要表演新疆舞。我們都睜大了雙眼,屏息凝視。音樂(lè )聲起,老師昂首、挺胸,隨著(zhù)節奏,一拍掌一彈指,她的眉毛和眼睛都動(dòng)起來(lái)了,步伐輕快靈巧,真像是仙女下凡。緊接著(zhù),“仙女”晃頭移頸,看得我們也忍不住舞動(dòng)手臂,把頭搖得和撥浪鼓似的……
在音樂(lè )老師的指導下,我們學(xué)會(huì )了許多歌曲,增長(cháng)了許多音樂(lè )知識。我愛(ài)唱歌,我愛(ài)舞蹈,更愛(ài)我的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 16
在過(guò)去的四年里,我遇到過(guò)許許多多的老師。但是最令我印象深刻的,是我的音樂(lè )老師―凌老師,她也是我們的班主任,我們大家都很喜歡她。她二十幾歲,非常年輕,長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,笑起來(lái)會(huì )露出雪白又整齊的牙齒,好看極了!
凌老師有超能力,她有一雙神奇的火眼金睛。有一次上音樂(lè )課,她轉身面向黑板,緩緩地抬起右手,在黑板上寫(xiě)板書(shū)。就在這時(shí),下面有兩個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù),凌老師突然一回頭,眼睛瞪著(zhù)講話(huà)的同學(xué),嘴里喊出他們的名字,同學(xué)們都十分驚訝老師的后腦勺都能看到開(kāi)小差的同學(xué)。我也非常好奇,于是有一次課間我去問(wèn)凌老師:“你是怎樣做到在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候看到那些在底下竊竊私語(yǔ)的'同學(xué)呢?”凌老師笑著(zhù)回答:“我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,耳朵卻很仔細地聽(tīng),就隱隱約約聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)的聲音,再猛地一回頭,那些同學(xué)反應不過(guò)來(lái),就紛紛被我抓住了!迸,原來(lái)如此!
凌老師對我們也很負責任。有一次午自習,她抱著(zhù)一摞默寫(xiě)本走了進(jìn)來(lái),副課老師一般都讓我們自己自習,凌老師卻開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。原來(lái)是我們這次語(yǔ)文考試基礎部分扣了很多分,身為班主任的她心里十分焦急,所以利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們鞏固基礎知識。她非常耐心地給我們聽(tīng)寫(xiě)、批改,她可真是一位負責任的好老師。
這就是我們有著(zhù)超能力,并且對全班同學(xué)負責任的凌老師。你們是不是也這樣認為呢?
我的音樂(lè )老師作文600字 17
她,有一雙水靈靈的眼睛;她,有一張櫻桃小嘴;她,有一雙細長(cháng)白嫩的手;她,有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她,就是我們的音樂(lè )老師——杜老師。
杜老師對我們十分光照,所以,我們十分喜歡杜老師。記得有一次,我在競選合唱隊隊員的身份時(shí),因那天喉嚨發(fā)炎,所以唱不出歌來(lái),當時(shí)不幸被淘汰了。我的眼淚忍不住掉下來(lái)。你可知道,對于一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直就是從天下摔倒地下的感覺(jué)!杜老師看到我這個(gè)樣子,決定多給我一次機會(huì ),再參加一個(gè)小“PK”賽。
我很珍惜這個(gè)機會(huì ),在家用心準備。幾天以后,我重整旗鼓參加“PK”賽。謝天謝地,嗓子已經(jīng)好了,我的聲音發(fā)揮正常,幾個(gè)同學(xué)被我“PK”下去。正當我得意洋洋的時(shí)候,忽然看到杜老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái),她的笑容像是在鼓勵我,讓我繼續努力。
雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但杜老師親切的笑容一直印在我的心里。因為有她的笑容陪伴,我可以坦然面對困難,我想,當我跨過(guò)無(wú)數困難,獲得成功的時(shí)刻,那個(gè)溫暖的笑容還會(huì )在我左右,靜靜凝視我,鼓勵我……
杜老師,她不僅僅是我個(gè)人的偶像,也是很多同學(xué)的偶像呢。我們班的女生,差不多三分之一是她的忠實(shí)“粉絲”,她柔美的嗓音、美麗的笑容、舉手投足間展現的.個(gè)人魅力……都是我們的學(xué)習標準。
杜老師,我的恩師,是你把帶入音樂(lè )的殿堂,讓我享受音樂(lè )世界的風(fēng)光。謝謝你,我的恩師,我希望叫我們有朝一日會(huì )在音樂(lè )世界里相聚。
我的音樂(lè )老師作文600字 18
我們的音樂(lè )老師長(cháng)得很漂亮,她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的,更加顯出了幾分嫵媚。她有著(zhù)一頭棕黃色的波浪披肩發(fā),有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴,有時(shí)乖巧地散開(kāi),讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手,細細的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè )。還有那像櫻桃一般的嘴,張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒,還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉地歌曲,展現出了無(wú)窮的魅力。
我一看見(jiàn)她,就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè )天才,果然如此,她的'音樂(lè )才能各表現在彈奏和唱歌上。
音樂(lè )老師才很年輕,彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗了,瞧,她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上,在那黑白跑道上跑了跑,又撫觸著(zhù)琴盤(pán)小心地滑過(guò),就像流星雨頻頻而來(lái),我們感受到了溫柔,音樂(lè )老師又強有力地彈響了幾個(gè)鍵,仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起,多么瀟灑、多么輝煌,我們又感受到了光明,一首歌彈完了,大家都如癡如醉,多么美妙的意境哪!
我懷疑音樂(lè )老師天生就有金嗓子,一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下,有多動(dòng)癥的人也會(huì )被迷住,一動(dòng)也不動(dòng),她的歌聲,多么美妙,仿佛山間的清泉拍打著(zhù)石壁,仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱,多么動(dòng)聽(tīng),多么優(yōu)美,真令人陶醉呀!
我們的音樂(lè )老師不僅美麗,還是個(gè)音樂(lè )天才哪!我愛(ài)我們的音樂(lè )老師!
我的音樂(lè )老師作文600字 19
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!泵慨斘铱吹侥酋r紅的六級鋼琴證書(shū),我就很驕傲,所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著(zhù)黑油油的長(cháng)發(fā),眉毛烏黑烏黑,彎彎的,眼睛大大的,笑起來(lái)格外精神,鼻子有些尖,小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的,何老師還總戴著(zhù)一副眼鏡,喜歡穿花裙子,這樣更加美麗。她說(shuō)起話(huà)來(lái),溫柔的'像可愛(ài)的小貓咪,聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng),笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的時(shí)候天氣炎熱,而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室,有些涼,每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我:“冷不冷?老師這里涼,以后多穿點(diǎn),或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課,老師讓我先彈《哈農》,因為這是基本練習,要求是慢彈、手指立起高抬指,大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》,又一次我彈時(shí)節奏不對,何老師就耐心地給我講解:“四分音符是一拍,八分音符是半拍,十六分音符是半半拍……”可是有一小節我就是一彈就錯,何老師給我講了一遍又一遍,示范了一次又一次,我終于彈對了!在和何老師說(shuō)話(huà)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了,嘴唇也是干干的。下課時(shí),何老師說(shuō)我這節課學(xué)得很認真很努力,獎勵了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了,我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!敝x謝何老師的培養,讓我走向成功!
我的音樂(lè )老師作文600字 20
教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師,和可藹可親的沈老師……今天,我要給大家介紹的,是我的幽默風(fēng)趣的音樂(lè )老師。
記得一節音樂(lè )可課上,我們欣賞了一首曲子,老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè )老師先請一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋,邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線(xiàn)。同學(xué)們睜大眼睛看著(zhù),頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè )老師也笑得前俯后仰,邊笑邊說(shuō):“哪是旋律表,分明是一張股市行情分析表!痹(huà)音剛落,同學(xué)們笑開(kāi)了,有的還打趣的說(shuō):“我今天買(mǎi)了一千股,掙了兩萬(wàn)四,哈哈!”許老師笑著(zhù)說(shuō):“都成股票專(zhuān)家了,看來(lái),畫(huà)旋律線(xiàn)也不成問(wèn)題了!闭f(shuō)完,他在黑板上畫(huà)了一條波浪線(xiàn),說(shuō):“你們看,這才是曲子的`起伏旋律,大家要記住,可不要再畫(huà)成電器圖了!蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中,我們學(xué)會(huì )了畫(huà)旋律。
還有一次,也是上音樂(lè )課,音樂(lè )老師給我們表演唱歌。他張著(zhù)嘴,瞪著(zhù)眼,揚著(zhù)眉,提醒大家:“唱歌時(shí)一定要揚眉!薄笆裁,楊梅?”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn):“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅?” 音樂(lè )老師聽(tīng)了,笑著(zhù)對大家說(shuō):“我指的是要揚起眉毛!蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂(lè )老師又給大家作了一個(gè)示范,把眉毛高高的揚起來(lái),瞪圓了眼珠子,張著(zhù)大嘴,裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著(zhù):“要揚眉,要揚眉!”
老師的音樂(lè )課,帶我們走進(jìn)了歡樂(lè )的海洋;帶我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂,音樂(lè )老師真是一位好老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 21
“相見(jiàn)時(shí)難,別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音,深深地打動(dòng)了報告廳里每一個(gè)人,掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè )老師,她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè )老師—吉老師,她很陽(yáng)光,臉頰豐滿(mǎn),洋溢著(zhù)青春的氣息;是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè )殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè )是副科,考的不好,吹得不好,沒(méi)什么關(guān)系,可我們吉老師就是認死理兒,堅決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí),課上過(guò)不掉,到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室,而我們卻提心吊膽,因為今天要過(guò)豎笛,過(guò)不好可是要到辦公室的!陳洛玉,游沁嫻……到我了!我哆哆嗦嗦地站了起來(lái),我越是害怕過(guò)不了關(guān),就越緊張,腳一直打顫,手也發(fā)抖“r si si,d l s……”“停!重吹!”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了,“r si si,d l l,s l si……”“來(lái)!s,l,si是怎么吹的?”我又斷斷續續地吹了一遍,老師滿(mǎn)臉嚴肅:“這是最后一遍,再吹錯就上辦公室!”我用了最大的努力,把握住了最后一次機會(huì )。由于老師的嚴格要求,班上同學(xué)對吉老師布置的`過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊,一有空就練,教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱,在期末考試中,我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jì)回報了老師。
俗話(huà)說(shuō),子不教,父之過(guò);師不嚴,師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛(ài)呀!吉老師,我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師!
我的音樂(lè )老師作文600字 22
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內,伴著(zhù)氣息,輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí),我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內彈鋼琴的正是我們的音樂(lè )老師,她渾身散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了,因為鋼琴是帶給我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候,媽媽就經(jīng)常對我說(shuō):“你看你的手指白質(zhì)、纖長(cháng),多么的適合彈鋼琴啊!眳s由于當時(shí)的家境困難,而放棄了,使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑,那種淡定的微笑,舉止優(yōu)雅的她,總是以一種淡定的目光注視著(zhù)一切,我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑,那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》,她的琴聲中流淌著(zhù)感動(dòng),撫平了我煩躁的心,她說(shuō):“你就要想象你就是這篇曲子的主角,這樣你才能演奏好一首曲子,這樣演奏出來(lái)的曲子,是感動(dòng)的!
后來(lái),她便邀請我去彈鋼琴,我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),我舉起雙手,它不再是白質(zhì)、纖長(cháng),在她的面前而顯得粗糙、短小,我撫摸到琴鍵上,隨著(zhù)聲音的發(fā)出,我顯得是那么的倉亂,慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了,因為她那抹淡定的.微笑,交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng),喜歡她曲子中的感動(dòng),喜歡她優(yōu)雅的舉止,喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑,喜歡她清澈眼神中透露的淡定,這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng),我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著(zhù)的,是默契,是感動(dòng),是欣賞。更是愛(ài)!
我的音樂(lè )老師作文600字 23
她,個(gè)子不高,一頭烏黑微卷的短發(fā),高高的鼻梁上總是架著(zhù)一副純裝飾性的金框眼鏡。
她每天穿的衣服,都有所不同。有時(shí),是齊腳跟的.長(cháng)裙;有時(shí),是金邊短上衣加上一條破洞牛仔褲;有時(shí),是兩邊不對稱(chēng)的上衣加上一條寬松的銀黑色褲裙,別致極了。
每次一到上課時(shí)間,有樂(lè )于表現的同學(xué),就會(huì )拿出一包紙巾,抽出幾張沖上講臺,平整地鋪在桌面上。不一會(huì )兒,她來(lái)了,看到講臺上的紙巾,滿(mǎn)意而欣慰地笑了。那潔白的紙巾要用來(lái)安放她那精巧的LV手提包,可不能讓它粘上粉筆屑。
她教我們唱歌時(shí),一開(kāi)口,美妙的音色就婉轉悠揚地從她嘴里跑了出來(lái),悠悠揚揚,一會(huì )兒高,一會(huì )兒低,一會(huì )兒強,一會(huì )兒弱,仿佛在幽幽地敲擊著(zhù)我們的心靈之門(mén)。那無(wú)與倫比的歌聲,一直到下午放學(xué),都在我的耳邊如一團煙霧般輕輕地、意味悠長(cháng)的回蕩著(zhù),真是余音繞梁,三日不絕。
她還是學(xué)校專(zhuān)職的攝影老師,她拍出來(lái)的照片,總是欣喜地與我們分享。有時(shí),她會(huì )把火紅的楓葉拍給我們看;有時(shí),她會(huì )把金黃的桂花拍給我們看;有時(shí),她也會(huì )把校園里成熟的橘子帶過(guò)來(lái),現場(chǎng)拍完就分給我們吃。所以,每到音樂(lè )課時(shí),我們除了耳朵舒服,視覺(jué)也很享受,就連味蕾都得到了滿(mǎn)足,真是全方位的滋養。
你們應該早就猜到“她”是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯,她就是我的音樂(lè )老師,一個(gè)十分愛(ài)美且善于欣賞美的人。
我的音樂(lè )老師作文600字 24
下課鈴響了,下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà):“下次上課之前,你得把小江和小根教會(huì ),就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了!蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室,發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩,就到操場(chǎng)去找。真的,他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō):“歌還沒(méi)學(xué)會(huì ),你們還想不想上音樂(lè )課了?”他們一聽(tīng),老老實(shí)實(shí)收起溜溜球,跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好,先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯,很認真地看著(zhù)我的`嘴型,跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了,我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯,可是,唱著(zhù)唱著(zhù)就走調,把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得,只好重來(lái),還不錯,他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊,小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱,可是,他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣,說(shuō):“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣,唱歌怎么就像只小綿羊了?”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了:“我們班有只小綿羊!蔽野琢怂谎,心里想:“你也是剛剛學(xué)會(huì ),就嘲笑別人!蔽揖蛯π「f(shuō):“你把頭抬起來(lái),胸也挺起來(lái),心里想著(zhù)解放軍叔叔,你肯定會(huì )比小江唱得更好,讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)!
小根真的很爭氣,他挺起胸,真的比小江唱得還要好,有時(shí)自己還打拍子呢,這下小江傻眼了。
上課鈴響了,我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
我的音樂(lè )老師作文600字 25
我的音樂(lè )老師姓吳,個(gè)子很高,差不多有1米9,對于我來(lái)說(shuō),他就像是一個(gè)巨人,因為他膀大腰粗。他也十分幽默,所以我們班都喜歡上他的課。我們給吳老師起個(gè)外號,叫吞哥。
說(shuō)吞哥幽默,是因為有一節課,吞哥讓俞戴滔去翻頁(yè),結果屏幕刷的一下就變黃了,吞哥說(shuō):“看,這就是他的內心!”大家頓時(shí)哄堂大笑,俞戴滔尷尬地低下了頭。結果有一次,吞哥上臺翻頁(yè)屏幕,刷一下變粉了,大家異口同聲地說(shuō):“吞哥有顆少女心!”大家又哄堂大笑,吞哥也露出了他的`秘制微笑。
吞哥有幽默的一面,那也肯定會(huì )有生氣的一面。
一節課,我們大家開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭了,吞哥發(fā)了大火,憤怒地把筆一摔,把電腦關(guān)掉,電源全部拔光,大家一動(dòng)不敢動(dòng),一句話(huà)也不敢說(shuō),因為大家知道吞哥不好惹。因為有一次九班的一個(gè)人上音樂(lè )課,一直在和吞哥開(kāi)玩笑,吞哥火了,一腳就把他的凳子踢出了一個(gè)大洞。吞哥憤怒地說(shuō):“你們繼續聊,聊到下課!怎么不聊了?那你們就靜坐到下課吧!”大家立刻調整坐姿,坐得很好。過(guò)了五分鐘左右,吞哥的火氣一點(diǎn)一點(diǎn)的消了下去,和我們談了守紀的道理,談完話(huà)之后,我們繼續上課。從那次以后,誰(shuí)也不敢惹怒吞哥了。
這就是我們的音樂(lè )老師,一個(gè)幽默可愛(ài)的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文600字 26
“我愛(ài),我愛(ài),老師,老師,就像愛(ài)米蘭……”當這首歌聲響起時(shí),我便想起了和藹可親的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師姓夏,她有彩虹般的笑容,甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候,我很喜歡她。夏老師和藹可親,像一位善良的女神,用自己的身體,給我們創(chuàng )造了一座知識的大橋,談到這兒我心中就涌起了感情的波濤:老師,您好!
記得有一次,我們全體背唱《甜甜的秘密》,要能背得滾瓜爛熟,才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出,過(guò)了好一會(huì )兒,我還是背不出!我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái),我心想:既然別人都坐下了,那我也坐下吧!想著(zhù)想著(zhù),我就不安地坐了下去。這時(shí),夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣,剛開(kāi)始,夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌,十分高興,嘴角邊出現了一對酒窩,想花兒一樣美!當她來(lái)到我身旁時(shí),我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳,夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了!兩只大大的眼睛望著(zhù)我,我的臉一下子紅了,像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。我鼓起勇氣,又站了起來(lái),這時(shí)夏老師對我笑了笑,好像在說(shuō):“呵呵!沒(méi)事的!以后不能這樣哦!要做誠實(shí)的孩子!蓖(zhù)夏老師的背影,我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后,每次背歌詞時(shí),我就會(huì )覺(jué)得夏老師在我身后,微笑地望著(zhù)我,時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我:要做個(gè)誠實(shí)的'孩子。
敬愛(ài)的夏老師,以前我以為您很神氣,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,但我現在懂了,那個(gè)講臺舉起的是別人奉獻的是自己。老師,謝謝您!
我的音樂(lè )老師作文600字 27
在人生的字典里,音樂(lè )使人歡樂(lè ),柏拉圖說(shuō):“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處,如果教育的方式適合,它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈,使它因此美化!彼,我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的'歷史老師,我的印象之中,她是一個(gè)溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā),較好的身材,一身時(shí)尚的打扮,將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí),老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌,用熟練的節拍描繪了祖國,我們都入了迷,當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候,同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái),不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下,我們順利的唱完了這首歌,接著(zhù)老師又說(shuō):“同學(xué)們,現在我教你們打節拍!边@下子,同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了,我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作,打起節拍來(lái),“xx同學(xué),把胳膊放開(kāi)些,別緊張,放松!薄皒xx同學(xué),胳膊抬起來(lái)些!薄皒x同學(xué),動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù),“xx同學(xué),胳膊別這么僵硬!表樦(zhù)老師的話(huà),我們向xx同學(xué)那里看去,只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國,讓我們懂得了人民的尊嚴,給我們注入了中華民族的動(dòng)力,讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
我的音樂(lè )老師作文600字 28
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是長(cháng)大了成為一名音樂(lè )教師。
我從小就喜歡音樂(lè )這門(mén)課,雖然我們每星期只有兩節音樂(lè )課,但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因為我個(gè)人認為我把每節音樂(lè )課上老師教的歌曲都學(xué)會(huì )了,而且唱的也不錯。當然,沒(méi)有達到最好的程度,但是每節課我都認真的對待,小學(xué)生能力范圍內的要求是達到了。所以我覺(jué)得這比上十幾節課更加顯得珍貴。
其實(shí),音樂(lè )的好處也有很多。比如:你心情不好的時(shí)候,聽(tīng)一首歡快的歌曲,隨著(zhù)音樂(lè )的節奏浮想聯(lián)翩,這時(shí)你的心情就會(huì )好很多的';蛘弋斈阌龅揭坏离y題,解決不再出來(lái)的時(shí)候,聽(tīng)一首歌放松一下緊張的思維,同時(shí)也清醒一下你的頭腦,說(shuō)不定就會(huì )茅塞頓開(kāi)的。這都是我的親身體驗,大家也可以試試!所以我想成為一名音樂(lè )教師,把音樂(lè )更多的傳播給大家,讓音樂(lè )給每個(gè)人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。
我有一個(gè)妹妹,她每次來(lái)我家我都會(huì )教他唱歌、跳舞,可能是我的教學(xué)方法還可以吧,她總是很樂(lè )意學(xué)的。這時(shí),爸爸媽媽就笑著(zhù)說(shuō)我真像個(gè)小老師,我心里真是樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí),成為一名音樂(lè )教師的夢(mèng)想在我心里就更堅定了。
如果我長(cháng)大以后真的成為了一名音樂(lè )教師的話(huà),我一定會(huì )每天把自己打扮的漂漂亮亮,穿上我最喜歡的裙子,挎上最漂亮的包包,帶給學(xué)生美的享受。然后把最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律交給他們,讓學(xué)生和我一同體會(huì )音樂(lè )的美妙。
現在我還是一名五年級的小學(xué)生,實(shí)現夢(mèng)想還需要好多年的時(shí)間。在這期間,我一定會(huì )努力學(xué)習,為著(zhù)這個(gè)輝煌的夢(mèng)想奮斗!
我的音樂(lè )老師作文600字 29
他有著(zhù)一副高大的身材,長(cháng)著(zhù)一雙又大又有神的眼睛,總是喜歡穿著(zhù)一身白色的外套,還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè )的耳朵,他就是我們的音樂(lè )老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節音樂(lè )課,但那幾節課也是我學(xué)的最快樂(lè )的幾節音樂(lè )課,因為他和其他老師的教學(xué)方法是不一致,他清楚的知道,我們不會(huì )是因為我們還不會(huì )如何傾聽(tīng)音樂(lè ),了解音樂(lè )的每一個(gè)音調,就算我們會(huì )了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們在你學(xué)習一首歌的時(shí)候不要一直跟著(zhù)它瞎哼哼,要先仔細地聽(tīng),在看著(zhù)樂(lè )譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽(tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期,我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊員中的一個(gè),在訓練的時(shí)候我表現還不錯,但我有些膽小,這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次,我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊比賽,我就緊張了起來(lái),可就是因為緊張使我的狀態(tài)特別的.差,與他們比賽,我竟然一球未進(jìn),這讓我氣餒極了,這時(shí),在旁邊觀(guān)戰的音樂(lè )老師走了過(guò)來(lái):“沒(méi)關(guān)系,第一次比賽緊張是正常的,下次努力!本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話(huà),是我又充滿(mǎn)了信心。放心吧,我一定會(huì )更加努力的。
這就是我們的音樂(lè )老師,一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
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