【精】英語(yǔ)老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的英語(yǔ)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)老師作文1
她，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，時(shí)而幽默，時(shí)而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啟的紅唇，高挺而小巧的鼻子，再配上那白里透紅的臉，可真是打眼啊。
在茫茫人海中，你總能很快認出她，因為她的頭發(fā)又直又長(cháng)，讓我們這些女生看了好生羨慕。風(fēng)一吹，她那一襲長(cháng)發(fā)便飄揚在風(fēng)中了，為她增添了一絲凌亂美。
在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的“知心姐姐”。
記得上個(gè)學(xué)期，在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)中，我因為粗心大意才得了“85“分。對于這個(gè)分數，我很慚愧，因為我把字母“l(fā)”由于寫(xiě)的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是后悔，后悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分數。下課后，她到我的座位旁，我以為她來(lái)批評我的，可沒(méi)想到的是她卻用十分溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你看這個(gè)單詞本來(lái)不會(huì )錯的，你是不是沒(méi)仔細寫(xiě)��？”我有些懊悔的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！跋麓我J真點(diǎn)，知道了嗎？”我神情沮喪地說(shuō)：“老師，我知道了，下次我會(huì )注意的�！闭f(shuō)完，她還認真的幫我分析了這些錯題的原因。
還記得，我由于生病沒(méi)來(lái)，等到我去時(shí)，她就問(wèn)我怎么了，好點(diǎn)沒(méi)有，讓我甚是感動(dòng)。一股暖流從我心底悄然流過(guò)，使我的整個(gè)身心都變得愉悅起來(lái)。
那天的考試，我們全班考得很糟糕，她很失望，對我們說(shuō)：“你們班這次考試很差勁，優(yōu)生和及格人數連全班的三分之二都達不到，怎么回事？”語(yǔ)氣中帶著(zhù)嚴肅又帶著(zhù)對我們的失望。她的眼神望著(zhù)我們，讓我們覺(jué)得無(wú)地自容，對不起她，但是，這飽含失望的眼神，也成為了我們奮發(fā)向上的動(dòng)力。
她笑起來(lái)樣子很可愛(ài)，讓人不由自主的喜歡她。她講課時(shí)很認真，有時(shí)為了讓我們弄懂還反復強調。她還怕她講多了，我們腦子會(huì )混亂，便詢(xún)問(wèn)我們。她在課上會(huì )說(shuō)一些笑話(huà)，惹得大家笑，不過(guò)，這樣，我們反而更親近她，
如果你想傾訴一些事情，她肯定會(huì )認真的聆聽(tīng)，然后用她那燦爛的笑容來(lái)融化你心中的陰霾……
這就是我們的英語(yǔ)老師——賀老師，一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們宣泄煩惱的聆聽(tīng)者。
英語(yǔ)老師作文2
看到這個(gè)作文題目，我的嘴角微微上揚。在如此特別有個(gè)性的一位英語(yǔ)老師的教育下度過(guò)歡樂(lè )幽默苦澀的高一，想忘都忘不了��！
記得初識，她是短短的頭發(fā)，大大的雙眼，介紹自己的時(shí)候三言?xún)烧Z(yǔ)就結束了，正當我們對她的第一印象意猶未盡，她卻當起我們的心理老師來(lái)了：“高一這一年，剛入學(xué)就有很多同學(xué)會(huì )想家啊，覺(jué)得剩下的時(shí)間還多啊，高三離我們還很遠啊，加社團啊等等這些事，不知不覺(jué)就度過(guò)了這一年，等到高三才后悔當初的荒廢時(shí)光”句句戳中內心，她怎會(huì )如此了解我們的想法與處境。
她說(shuō)話(huà)從來(lái)不看我們，一直望著(zhù)后黑板，可是我覺(jué)得很神奇，記得有一次，我坐在第一排，她眼睛還是望著(zhù)后黑板，滔滔不絕講著(zhù)語(yǔ)法知識，我僥幸我的風(fēng)水寶地是她的盲區，一直在那走神發(fā)呆，沒(méi)有認真聽(tīng)課。等到下課，我走過(guò)講臺的時(shí)候，她問(wèn)我：“你這節課是怎么啦？怎么沒(méi)有好好做筆記？”我還在奇怪她為什么會(huì )知道這件事，看到我沒(méi)有做筆記的事。我呆呆地站在那里，低著(zhù)頭有點(diǎn)羞愧，不敢回答�！耙院笊险n得認真聽(tīng)，該做筆記的時(shí)候就做筆記。 ”她好像看出了我的心思，對我輕聲囑咐道。我感覺(jué)很愧疚，覺(jué)得應該好好讀英語(yǔ)這個(gè)科目。
我們的英語(yǔ)老師，最最經(jīng)典的一句話(huà)就是“詞匯是基礎”，她一直強調“vocabulary”這個(gè)詞，這對于基礎薄弱的我來(lái)說(shuō)如醍醐灌頂，直到現在，我學(xué)英語(yǔ)都很重視詞匯的積累。
在英語(yǔ)老師的指導下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步很大，她沒(méi)有一昧地講知識點(diǎn)，她會(huì )教我們許多道理，而這些道理是與學(xué)英語(yǔ)融匯貫通的，有一些道理也一直影響到現在。我真的很喜歡你，感謝你對我的教育之恩！
英語(yǔ)老師作文3
我的英語(yǔ)老師不像明星一樣有名，也不像網(wǎng)紅一樣有許多粉絲。但她卻是一名好教師。
哈哈又有一陣悅耳的聲從五(1)班傳來(lái)，你以為我們在看喜劇嗎？又或者以為我們在做一些與上課無(wú)關(guān)的事？不不不，這些都是錯的。我們是被我們的英語(yǔ)老師逗笑的！因為她每次上課都會(huì )給我們帶來(lái)樂(lè )趣，比如說(shuō)提問(wèn)問(wèn)題時(shí)同學(xué)吞吞吐吐，滿(mǎn)臉通紅時(shí)，老師就會(huì )幽默地說(shuō)：我們小伙伴的臉像熟透的小櫻桃，可愛(ài)至極。當我們夸老師漂亮時(shí)，老師會(huì )大氣地回應道：你這么說(shuō)，本姑娘有點(diǎn)害羞了呢！同時(shí)，她也是一位盡職盡責的老師，老師每次教我們一個(gè)單詞都會(huì )做一些搞笑的動(dòng)作，加深我們的印象。讓我印象最深的是講到面條一詞時(shí)，老師一只手伸平，另一只手來(lái)回擺動(dòng)假裝吃面條，我們被老師逗得哈哈大笑。因此，我們班的英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅。我們每學(xué)完一個(gè)單元，老師就像變魔法一樣第二天一大早就給我們呈現出了單元復習總結。我知道她不是魔術(shù)師，她一定是熬了好幾個(gè)夜晚制作了知識錦囊送給我們。
有一天，我們突然聽(tīng)不到那熟悉的聲音了。從門(mén)口進(jìn)來(lái)的也不是我們的英語(yǔ)老師，而是一個(gè)陌生的面孔。我們一整節課都無(wú)精打采，再也不像張老師教我們的時(shí)候那樣快樂(lè )了。下課后，我們幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)代課老師，原來(lái)我們的老師外出學(xué)習了。我們心里的石頭終于沉了下來(lái)，生怕老師不教我們了。老師謝謝您，不僅讓我對英語(yǔ)學(xué)習有了濃厚的興趣，還教會(huì )了我認真、刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。
老師，您就像一個(gè)蠟燭，把自己燃燒，照亮我們前行的路；老師，您就像一位園丁，辛勤工作。謝謝您，我最敬愛(ài)的老師，張老師。
英語(yǔ)老師作文4
她，中等身材，常穿著(zhù)一身大方又漂亮的衣服。她，總喜歡扎著(zhù)一根馬尾辮，額頭上有著(zhù)幾絲淺淺的皺紋，在她月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，炯炯有神，好像誰(shuí)上課做一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，和藹可親的臉上掛著(zhù)一絲甜甜的微笑。她就是我們的英語(yǔ)老師——徐老師。
徐老師很?chē)绤�，上課時(shí)，讀錯一個(gè)單詞要再讀三遍。背課文時(shí)，背錯了要重新再背。默寫(xiě)時(shí)，默錯一個(gè)單詞要重默十遍。下課時(shí)，又布置一大堆作業(yè)讓我們回家寫(xiě)。有時(shí)，我經(jīng)常埋怨徐老師：“布置那么多作業(yè)，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有�！�
可徐老師在學(xué)習方法上很有一套，她經(jīng)常會(huì )給我們發(fā)一張小紙條，小紙條上面印的是每個(gè)單元的重點(diǎn)。每天回家，媽媽都會(huì )按照小紙條上的內容幫我復習。上課時(shí)，老師也會(huì )經(jīng)常給我們默單詞。有一次，我默錯了一個(gè)單詞，交給老師時(shí)，老師說(shuō)：“這個(gè)單詞應這樣記：T和H發(fā)S的音……你把這個(gè)單詞先讀三遍，然后再抄十遍�！蔽倚睦锵�，抄那么多遍干什么，我又不是不會(huì )。過(guò)了幾天，老師又給我們聽(tīng)寫(xiě)了，這次我“刷刷刷”很快就把所有的'單詞都默出來(lái)了，“太好了，竟然得了100分�！蔽议_(kāi)心的叫了起來(lái)。那時(shí)，我并不知道，這都是徐老師的功勞��！
功夫不負有心人，直到學(xué)期快要結束時(shí)，我才能知道徐老師為什么這樣做，她是在為我們不斷地鞏固已學(xué)過(guò)的的知識，真正做到記住單詞，找準發(fā)音，使每個(gè)同學(xué)能在考試中取得比較好的成績(jì)。
這就是我們的徐老師。在她嚴歷而又柔和的目光里，享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
英語(yǔ)老師作文5
假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生我叫王永楨
假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習好，首先自己要學(xué)習，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽(tīng)、第四寫(xiě)、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節，學(xué)習效率就能大大提高�，F在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì )影響教學(xué)，還會(huì )破壞身體正常的運轉。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)一起克服學(xué)習上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
的性格和愛(ài)好，如性格是外向，還是內向？愛(ài)好是喜歡游泳還是看書(shū)。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè )觀(guān)的學(xué)生，作為老師的我多多開(kāi)導他，讓他不要不樂(lè )觀(guān)的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不然可能會(huì )弄巧成拙。我要根據學(xué)生的適應能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。
英語(yǔ)老師作文6
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日——教師節。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè )的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè )因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著(zhù)我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴肅的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對快樂(lè )的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現在充滿(mǎn)活力，對未來(lái)充滿(mǎn)理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習失敗時(shí)0，鼓勵我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話(huà)開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的高二。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜我們的師生情�！崩蠋�，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我心中的一句話(huà)：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！
最后，讓我再真誠地說(shuō)聲：“謝謝！”
英語(yǔ)老師作文7
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；壢宋�。
可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她——“霸王花”。
要說(shuō)這個(gè)綽號，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。
現在我們上英語(yǔ)課不會(huì )有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì )讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，戰戰兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì )產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”��？
當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。
英語(yǔ)老師特善良，從來(lái)不布置大量的機械的重復的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對測試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們在課后拼命的溫習功課，然后爭取在新的測驗中取得滿(mǎn)分�，F在我們班出現了一個(gè)怪現象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。
現在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語(yǔ)老師，不對，應該是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。
英語(yǔ)老師作文8
我有一位奇怪的英語(yǔ)老師，你想認識認識嗎？現在我就來(lái)給你們介紹一下吧！
記得有一次上英語(yǔ)課時(shí)，她把我們交上去的課堂作業(yè)本端到教室里。站在講臺前，非常嚴肅地對我們說(shuō)：“老師報到名字的同學(xué)，字母寫(xiě)的真慘不忍睹�！�
我們一聽(tīng)，突然間一個(gè)想法不知從誰(shuí)的腦子里竄了出來(lái)：老師開(kāi)始報到一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，我們就一起喊道：“慘不忍睹�！碑斃蠋焾蟮搅硗庖晃煌瑢W(xué)，我們又不約而同喊：“慘不忍睹�！倍旱美蠋熞策呅呎f(shuō)：“如果你們還這樣，我可是要打你們的哦！”說(shuō)著(zhù)，還做了一個(gè)超級無(wú)敵奇葩的動(dòng)作——電視劇里一個(gè)窈窕淑女打人的樣子，我們都仰天大笑起來(lái)。因為老師是笑著(zhù)說(shuō)的，所以全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認為老師這句話(huà)會(huì )是真的。但是我們第一、第二、第三組的同學(xué)都停了下來(lái)，僅剩第四組的同學(xué)還是一直喊一直叫，而且越喊越帶勁、越喊越有節奏感呢！
老師依然笑著(zhù)對他們說(shuō)，讓他們安靜下來(lái)，并沒(méi)有懲罰他們，我覺(jué)得，老師好溫柔啊。
有一次上課時(shí)，我回答問(wèn)題不小心發(fā)音不標準。老師說(shuō)我讀錯了，應該一秒變兔子。我們都被她這句話(huà)笑噴了。有的同學(xué)仰天大笑，有的同學(xué)捧腹大笑，還有一小部分同學(xué)都快要笑癱瘓了呢？我們笑了好久好久才停下來(lái)。我們繼續跟讀，老師又請一位同學(xué)起來(lái)回答和我一樣的問(wèn)題，可他的回答竟然和我一樣不標準。這可真是火上澆油、錯上加錯，氣的老師是哭笑不得，最后，她只能耐心地教我們重讀N次，我們才學(xué)會(huì )。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)好玩風(fēng)趣又溫柔的老師，我們都喜歡愛(ài)戴的老師。
英語(yǔ)老師作文9
小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學(xué)一年了，回想初中的生活，惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。
對比小學(xué)與初中，成績(jì)水平可謂是處于低谷深淵，
不知為何，我的成績(jì)一落千丈，我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設施……可是當我拿到成績(jì)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導師是一位數學(xué)老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。
她的性格善解人意，與同學(xué)們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì )很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫(xiě)完一篇開(kāi)玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責的目光。
隔過(guò)一個(gè)周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進(jìn)教室�？墒钱斘夷玫奖咀�，翻開(kāi)作文那頁(yè)時(shí)，忽然打了個(gè)晴天霹靂，我那篇布滿(mǎn)語(yǔ)法錯誤作文背面用紅筆寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的英文字。
我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落，翻開(kāi)本子，目光一行行瀏覽過(guò)那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中�！拔抑滥闶且粋�(gè)聰明的男孩，你認為考試無(wú)關(guān)緊要，可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎？……我認為你是一個(gè)聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺(jué)得那句話(huà)是頂重要的“學(xué)習好首先要有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習態(tài)度談何學(xué)習？”這字里行間沒(méi)有一處知識內容，全部都是學(xué)習建議。
當我拿到一個(gè)合理的分數后，我發(fā)現，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開(kāi)始努力改變我的學(xué)習自主性與創(chuàng )造性。我最后發(fā)現，學(xué)習還可以這樣。
在學(xué)習中我還總是虛心向老師同學(xué)請教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)，這力量使我有了行動(dòng)力，向前巔峰飛躍的力量，于是我獲得了許多獎項。
無(wú)論今后情況如何，我都會(huì )用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少，我無(wú)論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵。我還是要說(shuō)“謝謝您！”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠懇的字。
英語(yǔ)老師作文10
去年暑假我有幸結實(shí)了我的課外英語(yǔ)老師---趙老師。他中等身材，圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡，和人說(shuō)起話(huà)來(lái)滿(mǎn)臉笑容。
大家可不要被他的外表所欺騙啊，其實(shí)他可嚴厲了。你不信，沒(méi)關(guān)系，我帶你們大家去見(jiàn)識一下他到底有多嚴厲。
第一次上他的課，剛開(kāi)始的時(shí)候我還能認真的在那聽(tīng)講，可好景不長(cháng)啊，在同桌的誘惑下我們兩小子在下面竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。起先趙老師沒(méi)注意我們，我倆聊的忘乎所以。突然“啪”的一聲，一個(gè)粉筆頭扔在了我的身上�！班嶊款�，你給我站起來(lái)�！蔽业哪標⒌囊幌录t了，“我有沒(méi)有提前說(shuō)過(guò)上我的課不允許說(shuō)話(huà)開(kāi)小差？”我木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“剛剛我講地什么問(wèn)題，你給我回答一下�！蔽业椭�(zhù)頭一聲不吭，剛剛只顧和同桌開(kāi)小差說(shuō)話(huà)什么都沒(méi)聽(tīng)到，“今天的課文回去給我抄寫(xiě)三遍，放學(xué)后你留下來(lái)去我的辦公室，今天上課地內容我再給你講述一遍�！蔽业膵屟�，放學(xué)留下來(lái)在外等著(zhù)接我地媽媽等下肯定會(huì )追問(wèn)原因，我肯定會(huì )被媽媽批評。老師這招太厲害了！
不久之前的一件事讓我更是見(jiàn)識了他的嚴厲。第一節課下課后，我又“光榮”的被請去了辦公室�！斑@是你昨天的作業(yè)，你打開(kāi)好好看看，然后請你對比一下你之前的作業(yè)，看看有什么不同�！薄皼](méi)有之前寫(xiě)的認真”，“為什么會(huì )這樣了？你不要認為這不是你學(xué)校的作業(yè)就可以馬虎了事，這是一個(gè)人對待學(xué)習的態(tài)度的體現。何況你好好寫(xiě)能寫(xiě)的一手好字的話(huà)，對你以后的考試對你的一生都是有幫助的。這個(gè)作業(yè)會(huì )去重做，然后希望以后我都能看到你的作業(yè)字跡清楚認真�！蔽覒M愧的低下了頭，拿著(zhù)作業(yè)本灰溜溜地回到教室認真地寫(xiě)起了作業(yè)來(lái)。
這就是我又敬又愛(ài)的趙老師，他很?chē)绤柕颐靼走@嚴厲之中藏著(zhù)一分對學(xué)生的愛(ài)。我很高興能遇到這樣一位老師！
英語(yǔ)老師作文11
自古以來(lái)，中華民族就有一個(gè)優(yōu)良傳統——尊師。古人云：一日為師，終身為父。孩童在啟蒙時(shí)有著(zhù)極為隆重的拜師大禮，可見(jiàn)古人對老師的重視。因為老師不但教給我們知識，而且教我們做人做事的道理。
很榮幸我也有一位這樣令我崇敬的老師，我的英語(yǔ)老師——虞瀟老師。她有一頭柔軟漂亮的短發(fā)，靈動(dòng)傳神的眼神里透露著(zhù)知性和優(yōu)雅。溫婉的她平日里穿著(zhù)高雅，氣質(zhì)非凡，上課時(shí)談吐清晰，條理分明。三尺講臺就是她的舞臺，在她的課堂上，所有學(xué)生的目光都被她緊緊地吸引，和她一起徜徉在知識的殿堂里。
從小學(xué)三年級起，我們正式學(xué)習英語(yǔ)，虞老師的課堂生動(dòng)活潑而不失紀律。她在用英文朗讀時(shí)，我總是陶醉在她的美妙的聲音里，引領(lǐng)著(zhù)我盡情地在知識的海洋中遨游。我在班級中算是一個(gè)比較活躍的男生。記得有一次，在虞老師課堂上開(kāi)了個(gè)小差：專(zhuān)心致志地解鎖了新的技能——轉筆。我按捺不住心中的得意，正在顯擺著(zhù)自己這個(gè)新技能，一邊拿筆自以為瀟灑地轉著(zhù)，還頗為得意給了同桌一個(gè)眼色：看，我牛不！得意忘形間，回頭一看，被虞老師發(fā)現了。當時(shí)虞老師可能是給我面子，沒(méi)有點(diǎn)名批評我，但她的眼神一凜，向我一瞟，發(fā)出警告，我頓時(shí)噤若寒蟬，怯怯地放下筆，趕緊重新投入課堂。
其實(shí)我能理解老師的辛苦，為了能讓我們學(xué)到更多的知識，虞老師付出了很多的心血，采用了各式各樣的方法。只可惜，頑皮的我們沒(méi)能一以貫之，時(shí)不時(shí)地調皮搗蛋，讓老師頭疼。比如默寫(xiě)與背誦，這是最基本的學(xué)習任務(wù)，但我們從來(lái)沒(méi)能讓老師省心過(guò)。上周課文默寫(xiě)情況比較不理想，虞老師就像被霜打過(guò)的茄子一樣，不住地搖頭嘆氣，但是虞老師還是深入淺出地仔細講解，教我們巧記的方法。課后還鼓勵我們發(fā)展自己的興趣，真是讓我們特別慚愧。
在我心中，虞老師不但是一位敬職敬業(yè)的好老師，而且還讓我們感受到了母親一般的溫暖，能遇到這樣負責又有愛(ài)的好老師，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？我一定要全力以赴，努力學(xué)習，不辜負老師對我的悉心栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇堇蠋�，謝謝您對我長(cháng)時(shí)間來(lái)的諄諄教誨。感恩有您，我會(huì )繼續努力的！
英語(yǔ)老師作文12
我們班有一位男英語(yǔ)老師，叫Mr.黃，他喜歡穿黑白相間、深顏色的衣服，他是在我們二年級的時(shí)候來(lái)到我們班教我們英語(yǔ)。當時(shí)我們一看是位男老師，心想上課一定非常兇，上男老師的課要小心翼翼啊，千萬(wàn)不能讓他生氣。但實(shí)際上一上課，原來(lái)一點(diǎn)也不兇。黃老師教課方法與眾不同，有時(shí)會(huì )在課堂上玩游戲、有時(shí)會(huì )讓我們上看電影的英語(yǔ)課，讓大家在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)知識，我們在課堂上認真學(xué)習，黃老師還會(huì )留有空余的時(shí)間給我們做作業(yè)。課堂上，有不會(huì )的單詞問(wèn)黃老師，他會(huì )告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計分，哪一組的分數高，就給貼紙予以獎勵，積攢到15個(gè)貼紙就可以換到一封表?yè)P信。黃老師在一般情況下是不會(huì )生氣的，但如果有同學(xué)上課時(shí)不聽(tīng)話(huà)，他也會(huì )罰人，而且罰起來(lái)非常重，要抄單詞、寫(xiě)檢討書(shū)，所以最好不要被罰。下課后，黃老師還會(huì )把不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)留下來(lái)，跟他們講道理，他們以后也不敢上課不認真了。除此之外，黃老師上課管的時(shí)候也是有一手的，看到不認真的同學(xué)會(huì )提醒你，再不聽(tīng)話(huà)的就會(huì )跟他你講道理、以不同的方式鼓勵你。我們都喜歡上英語(yǔ)課。
黃老師喜歡打籃球，每天下午我們放學(xué)了，他就在學(xué)校的球場(chǎng)打籃球，就是腳受傷了，也還是會(huì )堅持打籃球。除了打籃球外，他其他的體育運動(dòng)也好。上次校運會(huì )，他把他的跑步經(jīng)驗告訴了我們，細心的教我們班參加接力棒的運動(dòng)員怎么樣才能跑得快，而且在最后的關(guān)頭，黃老師給我們的加油聲，讓我班的運動(dòng)員在最后沖刺的時(shí)候，超過(guò)其他運動(dòng)員，反敗為勝，打破上屆17分的最低成績(jì)，比上屆多了十幾分，不再是全校最后一名。我想這一切都離不開(kāi)黃老師對我們的鼓勵。
老師，你是我們的知心朋友！
老師，你是我們最貼心的朋友！
老師，你讓我們懂得道理！
老師，我們永遠愛(ài)您！
英語(yǔ)老師作文13
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，當我第一眼看見(jiàn)她時(shí)，心跳突然慢了一拍，因為我對她的第一印是：這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯，她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對黃老師第一印象是感覺(jué)好兇，但實(shí)際上，我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì )在有兩節英語(yǔ)課時(shí)，抽出一節課來(lái)放電影給我們看，為的是不讓我們太累；她也會(huì )很大度地原諒那些犯了錯的同學(xué)。有一次，班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報復老師，便去破壞老師的車(chē)，但老師依舊用寬容的心態(tài)去對待這件事，沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的，還是老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節是體育課，但天公不作美，在課上到一般時(shí)下起了大雨，沒(méi)辦法，我們只好各自找了個(gè)地方躲雨，而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓�！岸ｂ忊彙毕抡n了，但我卻沒(méi)帶雨傘，外面還下著(zhù)雨，這可讓我 發(fā)了愁。
咦？那不是袁子怡（黃老師的女兒）嗎？她剛才是回家了呀，怎么又跑回來(lái)了？
原來(lái)，是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去，特地把車(chē)開(kāi)到樓下，然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下，我接過(guò)了袁子怡手中的傘，雖說(shuō)外面又冷，還下著(zhù)雨，但我的心卻是熱的，被老師的關(guān)心溫暖著(zhù)。
是的，老師在生活、學(xué)習上都細心地關(guān)懷著(zhù)我們，像是大樹(shù)在呵護、孕育著(zhù)小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，甚至連我都不記得是在幾月份了，但我仍然記在心里。
記著(zhù)老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，記著(zhù)老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護，記著(zhù)老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多，我不一定都能記住，但我想，我唯獨會(huì )用心去記住黃老師，記住她的愛(ài)。
黃老師，謝謝您！
英語(yǔ)老師作文14
Lilia是我們的英語(yǔ)老師。她胖胖的身材，長(cháng)著(zhù)一個(gè)活潑的臉蛋。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，鏡片后面的一雙眼睛挺大，挺有神。
雖然她是我們的老師，但由于歲數不大，性格和我們差不多，同學(xué)們挺愛(ài)上她的課，因為她和別的老師不一樣，活潑、風(fēng)趣，課堂上經(jīng)常是笑語(yǔ)連連，一節課下來(lái)，不覺(jué)得有什么累。特別是最近發(fā)生的一件事，使我對英語(yǔ)老師的感覺(jué)特好。
說(shuō)實(shí)話(huà)，英語(yǔ)是我的弱項。每次上英語(yǔ)課，我都不會(huì )象那些英語(yǔ)基礎好的同學(xué)那樣嘻嘻哈哈，惟恐聽(tīng)漏點(diǎn)什么。隨著(zhù)課文越來(lái)越長(cháng)，單詞也越來(lái)越多，總有點(diǎn)趕不上趟的感覺(jué)。所以每天放學(xué)回到家，第一件事就是趕緊背單詞、記詞組。然而英語(yǔ)是這樣的麻煩，單詞、詞組記住了，語(yǔ)法又常常搞不明白。咋辦呢？家長(cháng)不懂英語(yǔ)，問(wèn)同學(xué)又不放心。
突然，我想起英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們她的電子信箱。于是，我計上心來(lái)，把不懂的問(wèn)題歸納起來(lái)，在一個(gè)周六的晚上給她發(fā)了個(gè)電子郵件。第二天一早，我醒來(lái)第一件事就是趕緊查看我的電子信箱，哈，還真有Lilia給我的郵件。我急忙調出來(lái)，真是太好了，她不僅認真的進(jìn)行了解釋?zhuān)�舉例說(shuō)明了具體用法，把困擾我的問(wèn)題都解決了。而且周一上課時(shí)，她又把我提的問(wèn)題，在課堂上對大家又講了一遍。
也許是我過(guò)于膽小，也許是自尊心過(guò)強，反正我不太習慣課堂提問(wèn)。英語(yǔ)老師將她的郵件地址告訴了我們，使我們可以通過(guò)發(fā)電子郵件向老師請教問(wèn)題，這種方法特好。當然，這肯定會(huì )影響老師日常休息。因此，我想對她說(shuō)：老師，謝謝你。
英語(yǔ)老師作文15
當我穿梭到英語(yǔ)老師的大腦中，發(fā)現了許多奇形怪狀的細胞。
細胞一：“敬業(yè)”細胞
我們的英語(yǔ)老師大名敬文，人如其名，她可謂是相當相當敬業(yè)。在她的大腦里，有這樣一種細胞——形狀像一顆心（也許就是敬業(yè)心吧�。�，其數量數不勝數，大概占所有細胞的二分之一。一到期末復習時(shí)期，他們就開(kāi)始飛速地分裂，然后肆意地操控著(zhù)英語(yǔ)老師到處借時(shí)間，見(jiàn)同學(xué)們叫苦不迭，嚴重的似乎還想來(lái)個(gè)“學(xué)生起義”呢！他們又操控著(zhù)英語(yǔ)老師的“說(shuō)話(huà)神經(jīng)”說(shuō)了一些極有說(shuō)服力的話(huà)：你們想不想過(guò)好你們的寒假啊，現在的付出就可以換來(lái)充滿(mǎn)快樂(lè )的寒假，何樂(lè )而不為呢？見(jiàn)同學(xué)們心服口服，他們才繼續工作著(zhù)，英語(yǔ)老師就開(kāi)始勤勞地工作……
細胞二：“羅嗦”細胞
“羅嗦”細胞的形狀像一張張嘴巴，故又名“煩人”細胞。話(huà)說(shuō)昨天，我們班小強的期末復習考卷漏做了一面，“羅嗦”細胞便開(kāi)始工作啦，只聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師喋喋不休“考卷多重要，你怎么能不做？”“考試考不好，你想在吃年夜飯時(shí)被你爸你媽叨嘮是吧？”差點(diǎn)小強被唾沫淹死。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，小強、他的媽媽還有英語(yǔ)老師在辦公室里，只見(jiàn)小強和他媽媽像做了大錯事一樣，都耷拉著(zhù)腦袋，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師的“諄諄教導”。小強回來(lái)時(shí)，趴在課桌上——“我快死了，英語(yǔ)老師的話(huà)太有殺傷力啦~~”哎，
可憐的小強……
細胞三：“發(fā)怒”細胞
“發(fā)怒”細胞長(cháng)得像一團火焰，故又名“怒火”細胞�？粗�(zhù)這一團“熊熊燃燒的火焰”，我不禁打了個(gè)寒戰——在班上，英語(yǔ)老師算是比較疼愛(ài)我們了，那一次，我個(gè)英語(yǔ)科代表的成績(jì)都大幅度下降了，也許是“發(fā)怒”細胞緊急集合，英語(yǔ)老師的臉通紅，聲音高了N分貝：“你說(shuō)你們，怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的試卷，考得一塌糊涂？你們可是班上同學(xué)的榜樣�。�！”說(shuō)得我恨不得挖了地洞鉆進(jìn)去，然后有些“發(fā)怒”細胞躲了起來(lái)，英語(yǔ)老師的怒火息了一點(diǎn)，心平氣和地但略帶不滿(mǎn)地說(shuō)：“期末好好考，不能再考砸了��！”我們身體都在不停地發(fā)抖，寒……
盡管英語(yǔ)老師有他們這樣有些煩人但有些令人發(fā)抖的細胞，但是，她依然是我們最最親愛(ài)的MissFu……
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