描寫(xiě)我的老師作文【精】
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)我的老師作文，歡迎大家分享。
描寫(xiě)我的老師作文1
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師。那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著(zhù)汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(cháng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應了。
不一會(huì )兒便把老師送到了校長(cháng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認識了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì )打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續著(zhù)，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對著(zhù)我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考��！別緊張�！薄爸懒�，我會(huì )努力的�！倍笊詈粑幌�，拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著(zhù)心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著(zhù)所學(xué)過(guò)的知識，直到進(jìn)考場(chǎng)???故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻，我想對她說(shuō):"老師辛苦了!"
描寫(xiě)我的老師作文2
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛(ài)。我的王老師特別和藹可親，又非常關(guān)心同學(xué)，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學(xué)們也聽(tīng)的津津有味�？晌夷漠�(huà)起了畫(huà)，我畫(huà)了一個(gè)月亮又畫(huà)了幾十個(gè)太陽(yáng)，把十幾個(gè)太陽(yáng)排成“人”字形，看上去就像太陽(yáng)們在說(shuō)話(huà)。正在我畫(huà)得起勁時(shí)，一枝粘滿(mǎn)粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來(lái)是王老師，心里頓時(shí)明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說(shuō)不上來(lái)的難受時(shí)，王老師說(shuō)：“畫(huà)的不錯，接著(zhù)畫(huà)吧！”因為我那時(shí)侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫(huà)，我才不管呢！又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)�，F在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級時(shí)離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學(xué)以后，爸爸、媽媽沒(méi)去，我想他們一定工作太忙，又要來(lái)晚了。王老師陪我安靜地等著(zhù)。其他學(xué)生和老師都回家了，已經(jīng)快七點(diǎn)半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問(wèn)寒問(wèn)暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著(zhù)我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風(fēng)吹來(lái)，我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時(shí)一個(gè)人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來(lái)。
五年過(guò)去了，我早已離開(kāi)了故鄉的那所小學(xué)，也離開(kāi)了王老師，但童年的回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無(wú)比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這里向您說(shuō)聲“對不起”，祝您健康、快樂(lè )！
描寫(xiě)我的老師作文3
返校日子到了，我走進(jìn)標著(zhù)“七年十六班”的教室，教室內大概有三十多號人，我一抬頭，便看到了一位神色嚴厲，板著(zhù)臉，正在上下審視我的老師，她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體，我內心的想法仿佛都被她看透了，頓時(shí)，一陣紅暈涌上了我的臉龐，緊張的我只說(shuō)了一句：“老師好！”便低頭走了過(guò)去——我與我的史老師就這樣相識了。
史老師的眼睛不大，帶著(zhù)一副黑框大眼鏡，目光總是深邃而深沉。她較為嚴肅，不茍言笑，但她最大的特點(diǎn)則是寬容——她寬容她身邊的每一個(gè)人。
還記得開(kāi)學(xué)伊始的那次自習課，老師不在，只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開(kāi)會(huì )，希望每一個(gè)同學(xué)都能?chē)栏褚笞约�，珍惜每一分鐘。我一開(kāi)始時(shí)還真管住了自己，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可到了后來(lái)，眼看快上語(yǔ)文課了，老師還沒(méi)回來(lái)，一些同學(xué)意識到老師可能一時(shí)半會(huì )兒不會(huì )回來(lái)了，并借此良機開(kāi)了“話(huà)頭”。一時(shí)間，教室里仿若炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地開(kāi)起了笑話(huà)，我說(shuō)話(huà)的欲望也被他們勾起來(lái)了，再也無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習，而是大聲地應和他們。一時(shí)間，走廊里到處都是我們發(fā)出的刺耳聲音�？烧l(shuí)知，機智的史老師對教室的情況早已了如指掌，一個(gè)“回馬槍”殺了回來(lái)，我們一干人馬都被逮了個(gè)正著(zhù)！史老師重重地批評了我們幾個(gè)人。她的話(huà)雖不帶一個(gè)臟字，卻句句有理，每個(gè)字都仿若一把利劍，無(wú)情地扎入了我的內心，但同時(shí)，史老師也給了我們改過(guò)自新的機會(huì )，讓我們仔細反思，以后不再犯這種錯誤。
后來(lái)我才知道，我們這種卑劣的行為是對老師的嚴重不敬，本應受到重罰，可她卻寬容了我們，給了我們機會(huì )。我十分感激老師，并努力用實(shí)際行動(dòng)回報老師，改掉毛病，真正盡到作為集體一份子的義務(wù)。
我相信在史老師的帶領(lǐng)下，七年十六班這條承載著(zhù)我們一眾學(xué)子的航船會(huì )走的更穩、更遠。而作為史老師的學(xué)生，我們也要回報史老師，并用實(shí)際行動(dòng)為史老師和七年十六班爭光添彩，為夢(mèng)想搏擊蒼穹！
描寫(xiě)我的老師作文4
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師是一位嚴厲的老師，但我知道古人曾有一句話(huà)：“嚴師出高徒�！敝挥袊绤柕睦蠋煵艜�(huì )教出高水平的徒弟。 我覺(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯：上課的時(shí)候，我不由自主地挺直腰，目不轉睛地望著(zhù)老師，認真聽(tīng)老師講課，每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格，上課連針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn)，如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神，老師的眼睛就會(huì )突然瞪大，樣子很兇，那位同學(xué)就會(huì )像小老鼠見(jiàn)了貓大王似的，心驚膽戰，馬上打醒十二分精神認真聽(tīng)老師講課。
劉老師雖然嚴厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過(guò)不了多久，我就喜歡上劉老師的語(yǔ)文課了。因為劉老師上課時(shí)不但講課內的知識，也講課外的知識給我們聽(tīng)，使我們知道更多的課外知識：魯迅曾做過(guò)少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見(jiàn)有人
生病了，但沒(méi)有錢(qián)治病，他就決定要做一名醫生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的`大文豪。我還知道許許多多課外知識！劉老師上課時(shí)，不論講的是什么內容，都會(huì )講得繪聲繪色，讓我們聽(tīng)得津津有味，知識也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——劉老師，您如一位慈母，把無(wú)私的愛(ài)奉獻給學(xué)生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們。
描寫(xiě)我的老師作文5
說(shuō)起老師，在我的腦海里總會(huì )浮現出一幅幅素描畫(huà)像：圓圓的腦袋，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)真像一位博學(xué)多才的人。這個(gè)人就我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有一大特點(diǎn)令我們敬佩不已，那就是能書(shū)善畫(huà)。張老師寫(xiě)一手很漂亮的字，讓我們都贊不絕口�？此橇粼诤诎迳系姆酃P字，那叫一個(gè)棒！她經(jīng)常說(shuō)“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類(lèi)的，讓我們好好練字。張老師也很擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)。記得有一次，張老師教我們畫(huà)“春天的花”。她先畫(huà)出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接著(zhù)，把這些花瓣組合成美麗的小花。然后，老師拿起彩筆在花上面畫(huà)了幾只花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫(huà)了幾個(gè)小朋友在花旁澆水。最后，老師又在天上畫(huà)了紅色的太陽(yáng)和藍藍的云彩。這畫(huà)得可真美��！
張老師非常平易近人。每當老師作業(yè)布置多時(shí)，我們都會(huì )和老師“砍價(jià)”。有一次最有趣。老師布置的作業(yè)特別多，我們又和老師“講價(jià)”。老師說(shuō)，只要我們能說(shuō)出很多用數字開(kāi)頭的成語(yǔ)，她就把作業(yè)布置少一點(diǎn)。同學(xué)們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說(shuō)：“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當先……”老師說(shuō)：“說(shuō)得好�！蔽易屑毾肓艘幌�，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長(cháng)兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬(wàn)火急、十全十美�！崩蠋熉�(tīng)了連連點(diǎn)頭，嘖嘖稱(chēng)贊：“答得好，答得好！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我忽然又記起作業(yè)的事，就說(shuō)：“作業(yè)是不是應該布置少點(diǎn)了�！崩蠋熤缓眯姆诜販p少了一點(diǎn)作業(yè)。
這就是我們的好老師，這就是一位能書(shū)善畫(huà)、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語(yǔ)文，實(shí)屬萬(wàn)幸。
描寫(xiě)我的老師作文6
黎老師，是我學(xué)習上的一杯咖啡。
黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒(méi)問(wèn)題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺(jué)得黎老師就是我的媽媽?zhuān)悄敲雌揭捉�，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。
記得一次測驗，我沒(méi)認真審題。試卷一發(fā)下來(lái)，我就走馬觀(guān)花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開(kāi)始作答。結果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺�！澳憧纯窗�!”老師輕輕地說(shuō)。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒�！澳闶遣皇菦](méi)審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌也幻靼�，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。
就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著(zhù)我走過(guò)五年的光陰。無(wú)論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最?lèi)?ài)的咖啡!
描寫(xiě)我的老師作文7
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護中，多少老師深深地印在心中！
——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著(zhù)神圣的使命，老師肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，老師也肩負著(zhù)民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(cháng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
同學(xué)們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是老師們，無(wú)私奉獻的精神體現。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的夢(mèng)想，到達勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無(wú)私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果��！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠……
描寫(xiě)我的老師作文8
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個(gè)恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長(cháng)著(zhù)短短的睫毛，整個(gè)人看起來(lái)顯得靈動(dòng)可愛(ài)，猜猜這是誰(shuí)呢？好了，這么美麗又動(dòng)人的人當然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當在樓道里聞到這種香味時(shí)，行為舉止就要趕快地引起注意了，因為鐘老師已經(jīng)來(lái)了，你要是正在搗亂的話(huà)，被她逮個(gè)正著(zhù)可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著(zhù)血絲的紅寶石，仿佛要殺人的一樣，那張嘴雖然緊閉著(zhù)，但是我們還是能感到她就要訓斥我們了。緊接著(zhù)，她就發(fā)出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對我們很?chē)绤�，但她也有溫柔的一面�?/p>
有一次，我一直流鼻血流個(gè)不停，老師見(jiàn)了著(zhù)急地趕緊跑過(guò)來(lái)，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問(wèn)我感覺(jué)怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說(shuō)：“你這是天熱上火了，回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯，這樣才能敗下火來(lái)！”這是第一次讓我從這個(gè)嚴厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對待工作非常認真。我總是一不小心就會(huì )寫(xiě)錯別字，鐘老師每次都能發(fā)現，都會(huì )幫我糾正過(guò)來(lái)。她每天都認真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識和做人的道理。即使到了課后，她還是會(huì )輔導一些學(xué)習吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來(lái)照亮我們，這個(gè)恩情，我將一輩子難忘。
描寫(xiě)我的老師作文9
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰(shuí)？她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛；能說(shuō)會(huì )道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒(méi)有一個(gè)錯別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。那雙充滿(mǎn)知識的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師十分公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學(xué)生。每當學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì )只把機會(huì )讓給優(yōu)等生，也會(huì )根據同學(xué)們的特長(cháng)把機會(huì )分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都十分愛(ài)戴她。
胡老師衣著(zhù)樸素，但她博學(xué)多識，有著(zhù)一手好看的字，渾身散發(fā)著(zhù)一種書(shū)香氣息。她是人類(lèi)靈魂的工程師，十分重視學(xué)生和品德，教會(huì )我們誠信，教會(huì )我們善良，教會(huì )我們節約……
我的老師是一朵花，調謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛(ài)，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表，我們老師青春已過(guò)，但她聰明，她善良，她認真，她負責，她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師！
描寫(xiě)我的老師作文10
告別了窗外的鳴蟬，告別了烈日下一起捕蝶的伙伴，我懷著(zhù)對假期的不舍與對新學(xué)期的期盼踏入了校園。和同學(xué)見(jiàn)面一翻的嘰嘰喳喳后，我靜靜地坐在座位上，上學(xué)期老師上課的種種細節，像快樂(lè )的浪花一波波地向我涌來(lái)，老師和藹可親，就像三月的細雨，輕輕地落在我的頭上、臉上、身上
我姓任，從今天起，我就是你們的班主任兼語(yǔ)文老師，希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)已有一位老師站在講臺上，她留著(zhù)一頭短發(fā)，鼻梁高高的，眼睛圓圓的，眼睛正來(lái)回地在教室里找著(zhù)什么，瞬間合上的嘴巴，仍?huà)煊心苷f(shuō)會(huì )道的特征，一張美麗的臉多增添了幾分嚴肅，使我不敢和她對視，我忙從書(shū)包里摸出上學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)
任老師上課的是語(yǔ)文課，緊張又嚴肅，連班上號稱(chēng)第一皮的同學(xué)也停止了課堂上的意外事故，小綿羊般地聽(tīng)起課來(lái)，真可謂嚴師出高徒。
任老師不僅嚴肅，而且上課教法也很獨特。以往的老師是先教課文再教生字，最后指導我們做課后練習，而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會(huì )我們課本知識，而且還告訴我們學(xué)習的方法，每一個(gè)生字都讓我們弄清字的讀音，認清字形，最后再查字典了解它們的意思。上課時(shí)，還讓我們在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解字意，看：好的教學(xué)方法與眾不同��！
雖然我的新老師——任老師很?chē)绤�，但下課之后還是比較隨和的，不信嗎？看，她還在走廊不時(shí)地和這個(gè)同學(xué)聊聊天，和那位同學(xué)談?wù)勑�，有一次還給我梳理頭發(fā)呢！每當想著(zhù)這事，我都有一種喜滋滋的感覺(jué)呢！
這就是我的新老師——任老師，也是一個(gè)嚴老師哦！
描寫(xiě)我的老師作文11
初一開(kāi)學(xué)的第一天，她在同學(xué)們期盼的目光下走進(jìn)教室，她身高中等，粉粉的嘴唇，戴著(zhù)一副豹紋眼鏡，烏黑的披肩長(cháng)發(fā)梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定的光芒。她透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣，笑起來(lái)時(shí)仿佛還摻雜著(zhù)微微的孩子氣……她就是我們的班主任——岳朗老師！
岳老師外表溫柔，但她在課堂上對我們要求很?chē)栏�，她講課認真細致，很投入。不過(guò)，無(wú)論是哪位同學(xué)在下面溜號、搞小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“法眼”，她會(huì )立刻把這位同學(xué)叫起來(lái)，如果你上課溜號被發(fā)現，又回答不上來(lái)老師的問(wèn)題，那你就只好乖乖的等待“死期”的到來(lái)嘍！
生活中的老師平易近人，她像我們的翅膀，帶著(zhù)我們在知識的海洋里自由自在的遨游。有一次，我有不會(huì )做的題，我皺著(zhù)眉，苦苦思索卻想不出答案。這時(shí)，老師來(lái)了，她輕輕地把手搭在我的肩上，我嚇了一跳，心里像有只小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思，微微一笑，耐心地給我講起題來(lái)。那一刻，我的心里有一絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣。
岳老師既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。那天，在無(wú)人看管的自習課上，學(xué)生們沒(méi)有了老師的管束，肆無(wú)忌憚地開(kāi)始鬧，教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，喊聲，在長(cháng)長(cháng)的走廊里回蕩，似乎并沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)上課的鈴聲，走廊里響起匆匆的腳步聲，她回來(lái)了，站在教室門(mén)口，教室里一下子安靜了許多，可依舊有人在小聲的議論，她用難以置信的眼神看著(zhù)我們，我想起自己剛才也沒(méi)有遵守紀律，和大家一起說(shuō)話(huà)了，臉漸漸的紅了起來(lái)，羞愧地低下了頭，我知道，我們讓她傷心了。她慢慢地走進(jìn)來(lái)，似乎帶著(zhù)怒氣，又好像帶著(zhù)失望。此時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的臉上都露出了難過(guò)的神情，默默地等待著(zhù)一頓嚴厲的批評�？伤](méi)有說(shuō)什么，只是用心地講著(zhù)課。那節課我聽(tīng)的很認真，我不想讓她再為我們操心。
老師呀，您就像一盞明燈，讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。
描寫(xiě)我的老師作文12
我的語(yǔ)文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴厲、有責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生、聲調高而有穿透力的老師。
她的嚴厲在對我們的學(xué)習上。上課時(shí)，不準有一個(gè)同學(xué)講話(huà)，特別是在講知識點(diǎn)的時(shí)候，全班五十五個(gè)孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫(xiě)句子，李舟同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，在發(fā)呆，老師點(diǎn)他起來(lái)，問(wèn)他縮句的方法，他什么也不會(huì )，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，并讓他站起來(lái)聽(tīng)課。所在上課時(shí)，我們班每一個(gè)孩子都會(huì )主動(dòng)聽(tīng)講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會(huì )默寫(xiě)、課文不會(huì )背誦等等，只要關(guān)于學(xué)習的，老師都不會(huì )讓我們馬虎過(guò)去。我們的老師對我們嚴厲吧！
她還是一位有責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學(xué)上次腿不小心受傷了，同學(xué)告訴老師后，老師當時(shí)就把楊帆背到學(xué)校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學(xué)們看到老師的行為后都很感動(dòng)。還有學(xué)校運動(dòng)會(huì )前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……
我們的語(yǔ)文老師還上我們班的音樂(lè )課，我們班同學(xué)可愛(ài)上音樂(lè )課了。她在音樂(lè )課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒(méi)電腦，所以每次音樂(lè )課，她首先是唱二首歌給我們聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻。她會(huì )唱一些音調高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學(xué)都會(huì )說(shuō)：“你們班的老師唱歌真好聽(tīng)��！我們教室都聽(tīng)到了，真好聽(tīng)��！”聽(tīng)到他們那羨慕話(huà)語(yǔ)，我們都覺(jué)得驕傲自豪。
這就是我們的班主任+語(yǔ)文老師及音樂(lè )老師。我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因為有你，因為有你，我們才會(huì )活得更精彩！”
描寫(xiě)我的老師作文13
老師，是一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈；老師，是一盞指明燈，指引著(zhù)我們走向光明；老師是……五年來(lái)，我有過(guò)許多的老師了，但我最喜歡的還是王老師。
王老師是我剛上幼兒園中班時(shí)的英語(yǔ)老師。她中等個(gè)，披著(zhù)黑黑的長(cháng)發(fā)，有雙又大又黑的眼睛，總是微笑著(zhù)給我們上課。
王老師很有創(chuàng )意。上課前，她會(huì )在黑板上畫(huà)一條大魚(yú)，張開(kāi)大嘴，然后在大魚(yú)嘴巴前，排放著(zhù)兩塊帶著(zhù)磁鐵和顏色的魚(yú)餌�！斑@是干什么？”同學(xué)們都在下面小聲議論著(zhù)�！巴瑢W(xué)們，我們把全班同學(xué)分為兩組，男生一組，女生一組，藍色代表男生隊，粉紅色代表女生隊，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲�！币宦�(tīng)說(shuō)要做游戲，我們可高興了，個(gè)個(gè)好奇地望著(zhù)王老師�！坝螒蚴沁@樣的，男生隊和女生隊來(lái)比賽，只要男生隊中有一個(gè)人上課不認真，我們就把藍色魚(yú)餌向大魚(yú)的嘴巴移動(dòng)一步，同樣的，只要女生隊中有一個(gè)不認真的同學(xué)，我們也把粉紅色魚(yú)餌向大魚(yú)嘴巴移動(dòng)一步，到時(shí)候看哪一隊先被大魚(yú)吃掉�！蓖趵蠋熃又�(zhù)說(shuō)。就這樣，我們全班同學(xué)上課都很認真了。
王老師還很幽默。上課的時(shí)候，要是有小朋友沒(méi)有坐好，就會(huì )被懲罰。懲罰什么呢？當然是扭屁股啦。為什么要表演扭屁股呢？理由是我們班的同學(xué)都是屬猴的，王老師說(shuō)我們的屁股都是紅紅的。我們很好奇，所以她要罰沒(méi)坐好的同學(xué)把屁股舉得高高，讓全班同學(xué)來(lái)看看他的屁股是不是紅紅的。
王老師上課既有創(chuàng )意，又很幽默。也很關(guān)心、愛(ài)護我們。她宛如一棵大樹(shù)，我們春天倚著(zhù)她的幻想，夏天倚著(zhù)她的繁茂，秋天倚著(zhù)她的成熟，冬天倚著(zhù)她的沉思。
王老師，您我最喜歡老師。我永遠愛(ài)您！
描寫(xiě)我的老師作文14
程老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
身材微胖，皮膚棕黑，活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此，他那總是嚴肅的面容，渾厚的嗓音，無(wú)一不彰顯這老師的威嚴。但就是這樣一位老師，面對稚氣未脫的我們，卻從未讓我們感受到過(guò)畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開(kāi)的。
每每上課，他總有一愛(ài)好，那便是講故事�；蚴巧险n兩分鐘，或是課文講到一半，或是課程即將結束，只要是觸動(dòng)到他的地方，他總是拋開(kāi)手中的課本，講了起來(lái)。他講的內容基本與課文無(wú)關(guān)，純粹講感慨，講故事，講經(jīng)歷。遇到這種時(shí)候，我們無(wú)人提醒，甚至可以說(shuō)喜聞樂(lè )見(jiàn)。
他一旦講起來(lái)，就好像《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾老先生一樣，可以說(shuō)是沉醉其中，忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起，故事如潺潺流水，淌進(jìn)我們的心田，令我們著(zhù)了迷。而他本人則更不必說(shuō)，手還不住地揮動(dòng)著(zhù)，像一個(gè)熱情的指揮家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美麗的故事剪成生動(dòng)的圖畫(huà)。此時(shí)一束陽(yáng)光照在他臉上，仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念，滿(mǎn)是崇敬與激昂之情了。老師在講臺上日復一日，神采飛揚的樣子，已然成了我心中一副動(dòng)人的畫(huà)卷。
后來(lái)他說(shuō)，這是三國演義，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我們當小孩子看，而是與他同等的，能理解這些故事的人。他好像認為，這些充滿(mǎn)力量的故事的種子，能在我們心中長(cháng)成參天大樹(shù)。不錯。正是老師的話(huà)語(yǔ)將我們引進(jìn)了語(yǔ)文的世界，讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著(zhù)我們去探尋。是老師，使我們認識到外面的世界那么廣闊，那么偉大。
也許，老師已離開(kāi)那三尺講臺，也不再握那粉筆。當我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子，永遠還是我心中說(shuō)不清道不明的那縷情懷。
描寫(xiě)我的老師作文15
我的數學(xué)李老師有兩張臉。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一張臉——嚴厲的臉。有一次我寫(xiě)數學(xué)作業(yè)碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫(xiě)也不要緊，于是就把這道題空著(zhù)了。
第二天，李老師把我叫到辦公室，問(wèn)道：“這一題你是不會(huì )寫(xiě)還是不想寫(xiě)？”“不會(huì )”。我當然不能說(shuō)不想寫(xiě)�！敖o你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴肅的臉，打了一個(gè)寒顫。立刻動(dòng)起筆來(lái)，大腦飛速運轉，不到五分鐘就寫(xiě)完了。
“你這不是會(huì )寫(xiě)嗎？為什么不寫(xiě)？”李老師嚴厲地問(wèn)道�！澳銜�(huì )寫(xiě)卻空著(zhù)，往輕里說(shuō)你這是偷懶，往重里說(shuō)你這是對自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了�！薄霸俨荒苡羞@種惰性，好了，回去吧！”
現在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養成了不怕困難的好習慣。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個(gè)人呢，大毛病沒(méi)有，小毛病不斷。這不，有一段時(shí)間迷上了長(cháng)篇小說(shuō)，一本接一本，欲罷不能，而且還不準家長(cháng)管。李老師知道了，把我喊到小教室談話(huà)。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會(huì )狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風(fēng)雨的準備。
令我沒(méi)想到的是，迎接我是面帶微笑的臉�！澳闶遣皇翘貏e喜歡看小說(shuō)？”李老師溫和地說(shuō)�！班�，我知道不對，但是我克制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態(tài)度，我情不自禁地實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
李老師像對待朋友一樣拍著(zhù)我的肩膀：“喜歡看小說(shuō)不是壞事，我也喜歡看小說(shuō)，但是不能因看小說(shuō)耽誤我們的工作學(xué)習和生活啊。你現在的狀態(tài)是被小說(shuō)控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時(shí)候再去看�，F在不準看長(cháng)篇小說(shuō)了，回家就把這些書(shū)交給家長(cháng)管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。
我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。
李老師，謝謝您！
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