與老師一起走過(guò)的日子作文-老師
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的與老師一起走過(guò)的日子作文-老師,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
時(shí)間一去不返,絕不回頭,而我與她一起度過(guò)的時(shí)光卻永遠地定格在了我的腦海里,每到回憶起時(shí),便會(huì )在心中掀起滔滔巨浪,經(jīng)久不息。
她留著(zhù)齊腰長(cháng)發(fā),戴著(zhù)眼鏡,身材有些瘦弱,但卻讓人眼前一亮,當她穿著(zhù)高跟鞋噠噠的來(lái)到我們的教室時(shí),教室中喧嚷不已,而我早已神游天外,樂(lè )得自在。忽然,一陣好聽(tīng)的聲音傳到我的耳畔:同學(xué)們,靜一靜。我回過(guò)頭來(lái)急切的尋找那聲源,卻見(jiàn)她笑吟吟的站在那里,我在腦中快速的搜索關(guān)于她的信息,可結果是;查無(wú)此人。正當我暗自苦惱時(shí),她忽然發(fā)話(huà)了;我是你們的老師。原來(lái)他就是我們班新來(lái)的數學(xué)老師,當時(shí)心中一陣從未有過(guò)的高興,也許是一種期待,一種期盼,抑或是一種希望。心中只是沒(méi)來(lái)由的`相信,相信她也許會(huì )是不同的,相信她也許能把我從數學(xué)特困生的道路上給拽出來(lái)也不一定。鈴鈴鈴,刺耳的鈴聲拉開(kāi)了這節課的序幕,但奇怪的是,她并不急著(zhù)講課,而是給我們腦中灌輸了一個(gè)個(gè)數學(xué)小故事,這讓我們唏噓不已,我不禁好奇,她到底想干什么,幾節課下來(lái),我們也適應了她的講課方式,我們跟隨著(zhù)她一起敲開(kāi)那扇數學(xué)的大門(mén),在里面的世界中遨游,但他為什么不講課的疑惑也時(shí)不時(shí)的冒出來(lái)天人交戰一番,并且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天,她抱著(zhù)一摞試卷來(lái)到教室,發(fā)下來(lái)讓我們做,當時(shí)的一剎那我的腦子基本處于停機狀態(tài),"什么,什么課都沒(méi)講卻讓我們做題,難不成她當我們是百年一遇的天才嗎?一想到這,我就一陣氣悶,可當我看見(jiàn)那題時(shí),氣卻奇跡般的消了大半,因為我會(huì )啊,接下來(lái)的題我做得順風(fēng)順水,剛做完試卷,我就猛然想起,這些不就是她在故事中給我們引申的數學(xué)題嗎?我心中感動(dòng)得一塌糊涂,也為自己擁有這樣好的老師而高興。
盡管現在她已經(jīng)不再教我,但我心中卻永遠銘記著(zhù)我們在一起的時(shí)光,我永遠也忘不了:是她讓我迎來(lái)了在數學(xué)學(xué)習上那遲來(lái)的一縷晨光。
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