我的老師推薦作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師推薦作文 ，希望能夠幫助到大家。
我的老師推薦作文 1
教過(guò)我的老師很多，最難忘的還屬三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，有一張方方正正的臉。一頭黑又亮的短發(fā)，一雙智慧而銳利的雙眼，似乎每時(shí)每刻都能洞察出我們學(xué)生的心靈。她大名周婷，雖然名字很普通，但身份可不一般，居然是江蘇省語(yǔ)文特級教師，兼任我們的副校長(cháng)，因此其他老師都親切地尊稱(chēng)她“周頭”。
周老師看上去很兇，實(shí)則恰恰相反。每當學(xué)生犯了錯，她會(huì )耐心教育，即使批評人時(shí)，她也循循善誘的，像在講課。
有一節語(yǔ)文課，周老師看見(jiàn)朱瑞正在抽屜悄悄玩東西，就走到他的面前，摸著(zhù)她的頭，和藹可親地說(shuō)：“朱瑞，一定要好好聽(tīng)講哦！老師下面要提問(wèn)，你能回答嗎？”朱瑞立刻漲紅了臉，從此再也不敢上課開(kāi)小差了。
記得三年級，我們剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)看圖作文，還不知道怎么下筆？寫(xiě)出的作文前言不搭后語(yǔ)，簡(jiǎn)直讓人慘不忍“讀”，可是作文本發(fā)下來(lái)以后，我驚奇地發(fā)現：周老師給的評語(yǔ)充滿(mǎn)了鼓勵！什么是“孩子，你觀(guān)察事物很仔細，對事物的描寫(xiě)很風(fēng)趣，想象力很豐富！老師很喜歡”�？春笪翌D時(shí)如釋重負，心里甚至很得意，心想：原來(lái)寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單��！我其實(shí)挺棒的，從此我就慢慢喜歡上寫(xiě)作了。
周老師做事很認真。每次授課時(shí)，碰到難寫(xiě)難認的字句，她都要講好幾遍，等我們全部理解了才罷休。每天中午，周老師都不到校長(cháng)室休息，幫學(xué)生分完飯菜后，她總是坐在前面和我們一起吃午飯，然后就埋頭改作業(yè)。這個(gè)時(shí)候她最專(zhuān)心，眼睛一眨也不眨，一個(gè)字哪怕是少寫(xiě)一點(diǎn)，她都能改出來(lái)。
周老師不但做事認真，而且很有耐心。有一天，一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完就跑出去玩了，周老師的眼睛像雷達一樣，在教室里搜尋著(zhù)那位同學(xué)的蹤影，結果沒(méi)找到。她又去學(xué)校的操場(chǎng)上找，終于找到了那位同學(xué)。周老師沒(méi)有像其他老師那樣當眾“發(fā)火”，而是很耐心地說(shuō)服了他，使他開(kāi)開(kāi)心心地回去做作業(yè)了。
正因為這樣，我們班的成績(jì)在全年級總是名列前茅。四年級的時(shí)候，周老師雖然不再教我們了，可她還時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。每次從我們教室門(mén)口走過(guò)時(shí)，她都不忘進(jìn)來(lái)看看我們，而同學(xué)們都會(huì )像小鳥(niǎo)一樣，圍著(zhù)她嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，那份兒親切自不必說(shuō)呀！
我的老師推薦作文 2
學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明。
不辭艱苦——感人
冬日的早晨，真冷。我兩手插進(jìn)口袋，脖子縮回衣領(lǐng)向學(xué)校跑去。一陣狂風(fēng)把地上的落葉卷起，又狠狠地被甩回地面。"咚咚"的腳步聲延伸到教室走廊，一個(gè)熟悉的身影佇立在門(mén)口。只見(jiàn)她低著(zhù)頭，整理著(zhù)手里藍色的書(shū)袋。哦，數學(xué)老師她怎么來(lái)這么早！"早，冷嗎？"老師關(guān)心到。"不，老師，我今天值日呢！"我說(shuō)。那天早上我感受到了老師們的辛苦，學(xué)得比以往起勁了許多。老師你們的關(guān)愛(ài)一直印在我的腦海里，這份恩怎么能不回報呢？
精心輔導——暖人
冬日的花園，樹(shù)木已經(jīng)凋零，小草像我一樣垂頭喪氣地耷拉著(zhù)腦袋，看到自己的作文得了一個(gè)很不理想的分數，我心灰意冷地看著(zhù)窗外。這時(shí)耳邊突然想起了老師的'輕聲細語(yǔ)，"知道這次作文失敗的原因嗎？主要是因為偏題了，層次不清，沒(méi)有真情實(shí)感。沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)寫(xiě)好，還有下一次呢！下次爭取成功，你一定能行的。要是有什么問(wèn)題，就來(lái)找我。老師隨時(shí)奉陪。"說(shuō)得我心里暖暖的。從那以后，老師的身旁常常趴著(zhù)一個(gè)小男生。他的作文成績(jì)可是"芝麻開(kāi)花，節節高！"老師您的淳淳教誨至今銘記在我的腦海里。這份恩怎么能不回報呢？
循循善誘——育人
窗外，陽(yáng)光明媚。綻放的景色如詩(shī)如畫(huà)般美好，然而這風(fēng)景卻和我的心情形成鮮明的對比�？荚嚨氖Ю刮颐碱^緊鎖，嘗試把所有的煩惱都拋到九霄云外。班主任老師見(jiàn)狀，把我叫到辦公室，幫我泡了一杯清茶遞給我。意味深長(cháng)地說(shuō)："茶如人生，剛喝時(shí)苦苦的。但苦澀之后便是芳香撲鼻。"體味著(zhù)老師富有哲理的話(huà)，突然間豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。這次考砸就如同喝茶，只要總結教訓，不斷努力就一定會(huì )在此之后的考試中嗅到成功果實(shí)的芳香。老師您的循循善誘讓我重拾信心。努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步。老師這份恩怎么能不回報呢？
"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去。"這不正是我們的老師嗎？老師這份恩情永難忘，這份恩情需表達，將表達在人生的答卷上！
我的老師推薦作文 3
鄧老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！
鄧老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習不是很好�？舌嚴蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。鄧老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
鄧老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的鄧老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“鄧老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。鄧老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。鄧老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng),也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的鄧老師，如園丁如母親的鄧老師。我終生難忘的鄧老師，感謝您！
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