老師的鼓勵作文集合15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的老師的鼓勵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的鼓勵作文1

　　我從中班開(kāi)始學(xué)習古箏，現在在學(xué)九級的曲子，在我一級一級的努力后，有一個(gè)愛(ài)我的老師，在默默地鼓勵我。我的古箏老師姓王，是個(gè)和藹的老師，在課上她絕不會(huì )責罵學(xué)生，反而只要學(xué)生會(huì )彈一點(diǎn)，她就會(huì )表?yè)P。

　　王老師為了留下我這個(gè)好學(xué)生，曾經(jīng)還對我鼓勵了好久呢！那是我學(xué)五級的時(shí)候，感覺(jué)古箏枯乏無(wú)味，和我的距離越來(lái)越遠，也好幾次向媽媽提出了不學(xué)古箏的請求，但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學(xué)古箏了，可著(zhù)急了。在古箏課上抽出了很多時(shí)間，對我開(kāi)導：“汪瑜璐，你是我的好學(xué)生，你以前彈得都很好，如果你現在放棄了古箏，那你以前的辛苦努力不是都白費了嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，看看老師，再看看同學(xué)，我的心堅定了下來(lái)，一定要學(xué)好古箏，不讓老師對我的鼓勵白費！

　　王老師的鼓勵使我信心大增，現在，一回想起那件事，我總是為老師對我的苦口婆心感到無(wú)比的欣慰，我一定會(huì )學(xué)好古箏！

老師的鼓勵作文2

　　我相信同學(xué)們在學(xué)習中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰(shuí)給了你鼓勵，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　那是一次期中考試，我的語(yǔ)文吸得了７４分，原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題，作文也寫(xiě)得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真傷心，要知道，我從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分數啊。老師開(kāi)始講卷子了，我也沒(méi)心思聽(tīng)。

　　下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“Ｋ”了�？墒且灰�(jiàn)到老師那慈祥的面孔，先前的想法就逐漸消失了。

　　老師小聲的對我說(shuō)：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你�！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上９０分。接下來(lái)的日子，我每天都認真聽(tīng)講，做作業(yè)。

　　果然，工夫不負有心人。我在期末考時(shí)考了９２．５分，得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P。

　　在我的學(xué)習中還有很多類(lèi)似的事，我要感謝老師，如果沒(méi)有老師的鼓勵，我就不會(huì )考得這么好。

老師的鼓勵作文3

　　今天，老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老師的贈言：“你是全班字寫(xiě)得最漂亮的孩子，上課也很認真，學(xué)習也很棒，老師希望你能更大膽一點(diǎn)，其實(shí)你的拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來(lái)！多舉手回答問(wèn)題，告訴大家你是最棒的！”

　　收到卡片后，我很高興也很感動(dòng)。我不知道我為什么總是那么害怕，老師提問(wèn)時(shí)我很想回答問(wèn)題，但又有點(diǎn)害怕，所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，心里總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的。我真希望自己堅強一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。

老師的鼓勵作文4

　　我相信同學(xué)們在學(xué)習中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰(shuí)給了你鼓勵，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　那是一次期中考試，我的語(yǔ)文吸得了74分，原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題，作文也寫(xiě)得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真傷心，要知道，我從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分數啊。老師開(kāi)始講卷子了，我也沒(méi)心思聽(tīng)。

　　下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“K”了�？墒且灰�(jiàn)到老師那慈祥的面孔，先前的想法就逐漸消失了。

　　老師小聲的對我說(shuō)：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你�！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子，我每天都認真聽(tīng)講，做作業(yè)。

　　果然，工夫不負有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P。

　　在我的學(xué)習中還有很多類(lèi)似的事，我要感謝老師，如果沒(méi)有老師的鼓勵，我就不會(huì )考得這么好。

老師的鼓勵作文5

　　今天，上午的第一節課是語(yǔ)文課。上寓言?xún)蓜t，先聽(tīng)老師朗讀。老師讀完后，就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完，老師就說(shuō)：“王曉蕊是我的朗讀老師�！蔽腋械胶荏@訝，心想我怎么會(huì )是老師的朗讀老師呢？這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“王曉蕊，你的‘天天’這兩字讀得很好，讀出了時(shí)間過(guò)得很慢，也讀出了主人公很焦急的心情�！�

　　聽(tīng)到老師的表?yè)P，我心里樂(lè )滋滋的，像吃了蜜一樣甜。但我知道這是老師在鼓勵我，希望我以后讀得更好。我也要學(xué)習老師的細心，這樣才能取得更大的進(jìn)步。

老師的鼓勵作文6

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵慨斘易x到這首詩(shī)時(shí)，就會(huì )想起劉老師對我的教誨。

　　在我上三年級的時(shí)候，膽子很小，最怕的是老師提問(wèn)題。每當老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來(lái)。低著(zhù)頭，一聲不吭。因為我沒(méi)有勇氣，缺乏自信。怕回答錯。劉老師用期待的目光看著(zhù)我。我的心怦怦直跳，剛到 嘴邊的話(huà)又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來(lái)iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評了。沒(méi)想到，老師親切地說(shuō)：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說(shuō)出答案。錯了也沒(méi)關(guān)系。老師會(huì )幫助你的。聽(tīng)了這些話(huà)，我的心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說(shuō)出來(lái)答案。老師贊許地說(shuō)：”很好，你說(shuō)得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會(huì )有進(jìn)步的.�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從此以后，我對自己充滿(mǎn)信心，學(xué)習成績(jì)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。

老師的鼓勵作文7

　　一節語(yǔ)文課上，我們正在專(zhuān)心致志的讀著(zhù)書(shū)。上課鈴打響了。語(yǔ)文老師踏著(zhù)清脆的鈴聲邁著(zhù)輕快的步子走了進(jìn)來(lái)。

　　只見(jiàn)老師雙手拍拍。（示意我們停下來(lái)。）我們停下了，把書(shū)放在課桌上，然后把雙手平壓在了課桌上，瞪大了眼睛，迫不及待的等著(zhù)老師發(fā)言了。

　　老師一臉嚴肅的說(shuō)：“后天就要期末考試了，我們要好好復習作文！”說(shuō)到這兒老師又溫和了起來(lái)。又微笑著(zhù)說(shuō)：“我們班有個(gè)同學(xué)作文寫(xiě)的很好，打算考完試，給他投稿，還有榮譽(yù)書(shū)呢！這個(gè)同學(xué)那就是王浩杰！”

　　同學(xué)聽(tīng)了都用驚訝的眼神看著(zhù)我，投來(lái)了羨慕的目光。我心里好激動(dòng)，臉騰地紅了，一時(shí)不知如何是好。我既害羞又高興。 我靜靜的坐在那兒，暗下決心，一定要加油，不辜負老師對我的期望，還有同學(xué)們對我的期待。為了榮譽(yù)證書(shū)我一定要加油！

　　從那以后，我更愛(ài)語(yǔ)文老師和她講得課了，也更戀上了寫(xiě)作文。

老師的鼓勵作文8

　　我喜歡我們班所有的老師，每位老師都很好。比如數學(xué)李老師很幽默；體育戚老師會(huì )和我們一起玩；美術(shù)吳老師和書(shū)法祝老師的課輕松快樂(lè )……

　　但是，讓我最感動(dòng)的是語(yǔ)文老師——王老師的鼓勵。去年的一次語(yǔ)文考試我沒(méi)有考好，心里很難受，很失敗的感覺(jué)。王老師悄悄把我叫出教室，對我說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，為了鼓勵你繼續努力，老師送你一本書(shū)！”我當時(shí)拿著(zhù)書(shū)，感動(dòng)地想哭。我以為自己只是一個(gè)中等學(xué)生，老師的鼓勵讓我大大加強了信心。老師還說(shuō)，那是我倆之間的秘密，不能告訴別人。所以我只告訴了媽媽。

　　媽媽知道后，跟我講了一位漫畫(huà)家的故事。他小時(shí)候成績(jì)很差很差，老師請他到家吃飯，并告訴他，我對你有信心，你以后會(huì )成為有出息的人。他感動(dòng)地落淚了，并且因為老師的鼓勵，后來(lái)成了非常有名的漫畫(huà)家。

　　媽媽說(shuō)，好孩子都是鼓勵出來(lái)的，你要謝謝王老師對你的鼓勵！

　　王老師對我們真好！

老師的鼓勵作文9

　　老師的鼓勵，它像一陣春風(fēng)，帶走冬天的死氣沉沉，換來(lái)萬(wàn)物的復蘇，老師的鼓勵，它像夏天里解渴的一杯水，滋潤心田，老師的鼓勵，它像夢(mèng)想的碉樓，樹(shù)立在心中。

　　我們的人生道路上，離不開(kāi)老師的鼓勵：我們墮落時(shí)，需要老師的鼓勵，失去信心時(shí)，需要鼓勵，當失敗時(shí)，那一聲老師的鼓勵，多么親切，多么的有力量！

　　記得就是那天的男子1500決賽，看著(zhù)一個(gè)個(gè)強大的對手，不禁頭冒冷汗，四肢發(fā)抖，但老師們的加油聲，有重新賦予了我力量。第一圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最后一圈了，我的速度卻越來(lái)越慢，但老師的加油聲從沒(méi)減小過(guò)分貝，我仿佛被打通任督二脈，發(fā)狂似的沖向終點(diǎn)，但還是沒(méi)有追上第一個(gè)，成了第二。但老師們并沒(méi)有責罵我，而是對我豎起大拇指迎接我的歸來(lái)，讓我準備明天的比賽。

　　有時(shí)候，一聲小小的“加油”，會(huì )使你充滿(mǎn)力量，但老師的一聲“加油”必定讓你成功，我雖然不知到為什么，但我感受到了！

老師的鼓勵作文10

　　我是一個(gè)瘦小的男生，體育并不是我的長(cháng)項。在的一次中，有一個(gè)800米的長(cháng)跑項目，班里報名的人寥寥無(wú)幾。為了補齊參賽人數，我思慮再三決定報名參加比賽。

　　比賽那天，看著(zhù)其他選手各個(gè)精神飽滿(mǎn)、活力充沛，我這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)訓練的人，不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺(jué)得腿像灌了鉛一樣沉重，經(jīng)過(guò)班級營(yíng)地時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了們竊竊私語(yǔ)的質(zhì)疑聲，整個(gè)人感覺(jué)越來(lái)越不好。

　　這時(shí)，突然一個(gè)人跑到我身邊大聲的喊著(zhù)：“張梵銳，加油！加油！”原來(lái)是任。只見(jiàn)她臉憋得通紅，露出一副焦急的模樣，一邊大聲地喊著(zhù)“加油”，一邊有節奏地揮動(dòng)著(zhù)雙臂，帶動(dòng)同學(xué)們一起為我加油。那一聲聲有力的“加油”好像在告訴我：一定要堅持！我心中升起了一股力量，邁開(kāi)步伐堅定的跑了下去……

　　每當我遇到挫折時(shí)，總會(huì )想起任老師的那聲“加油”，它總會(huì )在我想放棄的時(shí)候提醒我要堅持，鼓勵我向著(zhù)成功再次啟航進(jìn)發(fā)！

老師的鼓勵作文11

　　每當我想起在北京獲全國一等獎時(shí)，我首先就會(huì )想起我的老師：林老師。

　　我的老師身體瘦瘦的，個(gè)子比較高，他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉，高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎是高興的但是反復練習卻是枯燥無(wú)味的，學(xué)習時(shí)遇到難點(diǎn)要反復練習一遍，兩遍，三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍，有的音按錯了老師會(huì )去給我糾正過(guò)來(lái)，在這一個(gè)月的練習后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。

　　終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現場(chǎng)，臨上場(chǎng)時(shí)老師對我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意：一開(kāi)始要吹好引子，而且千萬(wàn)別緊張，一緊張就會(huì )發(fā)揮失常�！蔽业搅藞�(chǎng)上就想起了老師的話(huà)如果我不行那就對不起老師，還有我一個(gè)月的練習也會(huì )付之東流的所以我鎮定的吹完了。

　　如果沒(méi)有老師的鼓勵我也不會(huì )有這樣的成績(jì)，所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你！”我的老師身體瘦瘦的，個(gè)子比較高，他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉，高高的鼻

老師的鼓勵作文12

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個(gè)六年級的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(cháng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。

　　教我們三年級語(yǔ)文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，有著(zhù)一雙充滿(mǎn)慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的鼻子下長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃似的小嘴，我們都十分愛(ài)戴她，尊敬她。 兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！

老師的鼓勵作文13

　　那是剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的孩子。走進(jìn)向往的學(xué)校，見(jiàn)到一位美麗的女老師，女老師看到我進(jìn)來(lái)，微笑地對我說(shuō)：‘歡迎進(jìn)入一年級“。說(shuō)完。幫我安排了位置。等同學(xué)們都到齊之后，女老師開(kāi)始講話(huà)了：大家好，我姓王，是你們的語(yǔ)文老師，接下來(lái)，我請大家一一介紹一下自己。同學(xué)們爭先恐后的介紹自己，輪到我時(shí)，我的心情就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳，想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈，一步一步向前挪。王老師看到我這樣，鼓勵我說(shuō)，別害怕，人人都有第一次，做過(guò)第一次就不怕了。我按照王老師說(shuō)的大聲說(shuō)了出來(lái)。是老師的鼓勵有了勇氣。

老師的鼓勵作文14

　　今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，我的心情舒暢極了！那是因為

　　數學(xué)老師在上班會(huì )課的時(shí)候，特別表?yè)P了三名同學(xué)，這其中就有我。她說(shuō)：“這學(xué)期的張啟翔可不是上學(xué)期的張啟翔，原來(lái)的他不是很直，現在的他可變直了。如果像他這樣努力學(xué)習，那長(cháng)大以后一定會(huì )有出息的，大家可要向他學(xué)習哦！”聽(tīng)完老師講的話(huà)，我覺(jué)得非常有趣，這變直了是什么意思呢？噢！可能是說(shuō)我成績(jì)提高了，各方面都比原來(lái)進(jìn)步了吧！

　　要知道，我沒(méi)有讀學(xué)前班，剛開(kāi)始學(xué)得可吃力了。但我從不放棄，每天聚精會(huì )神地聽(tīng)講，作業(yè)認真地完成，碰到不懂的問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)，很幸運的是媽媽對我的學(xué)前啟蒙教育抓的不錯……終于功夫不負有心人，記得在一年級第二單元測試時(shí)我考了雙百分。那一刻，我知道好的成績(jì)是需要勤奮努力才能換來(lái)的。

　　這次老師當著(zhù)全班同學(xué)的面鼓勵我，又給了我更大的信心。以后我得要加倍的努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步！

老師的鼓勵作文15

　　我是一個(gè)瘦小的男生，體育并不是我的長(cháng)項。在三年級的一次運動(dòng)會(huì )中，有一個(gè)800米的長(cháng)跑項目，班里報名的人寥寥無(wú)幾。為了補齊參賽人數，我思慮再三決定報名參加比賽。

　　比賽那天，看著(zhù)其他選手各個(gè)精神飽滿(mǎn)、活力充沛，我這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)訓練的人，不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺(jué)得腿像灌了鉛一樣沉重，經(jīng)過(guò)班級營(yíng)地時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的質(zhì)疑聲，整個(gè)人感覺(jué)越來(lái)越不好。

　　這時(shí)，突然一個(gè)人跑到我身邊大聲的喊著(zhù)：“張梵銳，加油！加油！”原來(lái)是任老師。只見(jiàn)她臉憋得通紅，露出一副焦急的模樣，一邊大聲地喊著(zhù)“加油”，一邊有節奏地揮動(dòng)著(zhù)雙臂，帶動(dòng)同學(xué)們一起為我加油。那一聲聲有力的“加油”好像在告訴我：一定要堅持！我心中升起了一股力量，邁開(kāi)步伐堅定的跑了下去……

　　每當我遇到挫折時(shí)，總會(huì )想起任老師的那聲“加油”，它總會(huì )在我想放棄的時(shí)候提醒我要堅持，鼓勵我向著(zhù)成功再次啟航進(jìn)發(fā)！

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