最美教師作文（精選52篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的最美教師作文（精選52篇），歡迎大家分享。
最美教師作文 篇1
快樂(lè )，什么是快樂(lè )，
有的人，家財萬(wàn)貫，
卻未見(jiàn)有說(shuō)有笑，
有的人，家貧如洗，
卻總是笑口常開(kāi)，
其實(shí)，快樂(lè )很簡(jiǎn)單，
它一直藏在我們的心里。
近段時(shí)間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著(zhù)他們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著(zhù)電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著(zhù)樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著(zhù)崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。
至純。
今天是師德培訓的第二天，校領(lǐng)導組織我們觀(guān)看《尋找最美鄉村教師》，此次觀(guān)看兩個(gè)記錄片，一個(gè)講述江西教師蔣國珍的故事，另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。
也許是好久沒(méi)有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì )場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認真。我也定下神，盯著(zhù)屏幕看，里面放的是蔣國珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著(zhù)質(zhì)樸。但是真看不出他有這么大歲數。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現實(shí)生活中，看到這種情景，我們則會(huì )猜想老人生活困難，需要掙錢(qián)養活自己。而他每月卻有3600多塊錢(qián)的退休工資，他是村里最富的人，卻過(guò)著(zhù)最窮的生活，每天給自己的開(kāi)支就是一塊錢(qián)，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說(shuō)他神經(jīng)病，讓所有的人無(wú)法理解。
雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因�？粗�(zhù)看著(zhù)，我們才知道，蔣老師把所有的錢(qián)都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。有人幫他計算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢(qián)也捐了出去。當記者問(wèn)他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)到自己孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)牽掛，只希望孩子們不要因為沒(méi)錢(qián)而輟學(xué)。當老人說(shuō)到“孩子“學(xué)生”時(shí)，眼里總泛著(zhù)光芒，他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，把所有的孩子都當成自己的孩子，當他們有困難的時(shí)候，會(huì )傾囊相助。在我們看來(lái)老人過(guò)得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著(zhù)幸福的微笑。在他的世界里，沒(méi)有富有，沒(méi)有貧苦，只有學(xué)生。
是啊，人生本來(lái)無(wú)，何來(lái)有，只要心中裝著(zhù)一個(gè)至純至美的愿望，那就會(huì )變得很幸福。
奉獻。
蔣老師把大半生都奉獻給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著(zhù)學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買(mǎi)獎品送鼓勵。他說(shuō)人生來(lái)就是要奉獻，他不在乎自己吃什么，穿什么，節省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。記得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！敝挥蝎I身社會(huì )，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著(zhù)，才能在困難面前一無(wú)反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無(wú)私，不計個(gè)人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因為一次意外的幫助，對結下了濃濃的藏族情結。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì )發(fā)生自然災害。他也時(shí)常想念遠在他鄉的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。后來(lái)，他發(fā)現藏族的孩子聽(tīng)不懂他的話(huà)，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習他們的生活方式，學(xué)習藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。沒(méi)有語(yǔ)言的障礙，交流起來(lái)就方便了。當他了解到這里的父母根本不重視教育，當孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(cháng)們總希望孩子結束學(xué)業(yè)，回家幫忙干活。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發(fā)著(zhù)高燒，但是不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)的強烈愿望一直在心中呼喚著(zhù)他，直到把所有的孩子順利地送進(jìn)中學(xué)，他才馬不停蹄地趕回家帶女兒去看病。
他的真誠付出，贏(yíng)得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱(chēng)他為“漢族爸爸”。
不管是蔣國珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著(zhù)學(xué)生，想著(zhù)別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類(lèi)做貢獻的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。此時(shí)我想說(shuō)“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說(shuō)的，他們的境界不是人人可達，但是當我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍天。
快樂(lè )。
現在知道快樂(lè )是什么，
那就是我們心靈中一泓清泉，
對別人，
一次真誠的幫助，
一份溫暖的問(wèn)候，
甚至，
一個(gè)愛(ài)的眼神......
我想快樂(lè )無(wú)大事，
也無(wú)小事，
多一份奉獻，
多一份開(kāi)心，
真正的快樂(lè )，
那是一個(gè)美麗的境界。
最美教師作文 篇2
我眼中最美的老師是誰(shuí)呢？她就是教我們數學(xué)的姚燁老師。
姚老師家里有兩個(gè)孩子，每天白天不但要管我們學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)，晚上回家還要管自己家的兩個(gè)孩子的學(xué)習和生活，真的很辛苦！她雖然每天要改很多很多的作業(yè)，有時(shí)還有試卷，但她還是會(huì )用心地備課，同時(shí)關(guān)心我們每一個(gè)孩子課堂上的學(xué)習狀況。
老師講解題目的方式很直觀(guān)。我們要是作業(yè)中的某一題很多同學(xué)都不會(huì )，那么老師就會(huì )讓一位同學(xué)回答他（她）覺(jué)得該怎么做是對的，然后再由老師來(lái)補充講解哪些是對的地方，哪些是錯的，是需要修正的。這樣呢，我們就能很深刻地理解題目該怎么做。
老師非常關(guān)心我們的上課發(fā)言情況。她會(huì )盡量地讓每一位同學(xué)都能發(fā)到言。如果你這道題實(shí)在不會(huì )講解的話(huà)，姚老師就會(huì )提醒你幾句，然后讓你接下去說(shuō)，直到領(lǐng)著(zhù)你把這道題說(shuō)完。這樣不會(huì )的同學(xué)也會(huì )因此而印象深刻了。
姚老師也非常的敬業(yè)，她總是讓我們訂正完作業(yè)再走，她還會(huì )安排成績(jì)好的同學(xué)輔導學(xué)的慢的同學(xué)，這樣，我們都能盡量在學(xué)校完成作業(yè)，因此基本上同學(xué)們都可以盡早回家了。如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完、訂正完的，不論多晚，她都會(huì )陪著(zhù)我們，直到我們全部都訂正完了之后，才和我們一塊兒走。要知道，姚老師家還有兩個(gè)孩子呢！
我覺(jué)得這樣敬業(yè)的老師，這樣偉大的母親，就是我眼中最美的老師！我很佩服她！
最美教師作文 篇3
人人都說(shuō)“我們是祖國的花朵”，可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的，教師是多么偉大！如果我們是一棵新苗，那么教師就是一滴甘露，滋潤我們的心田，使我們茁壯成長(cháng)；如果我們是成長(cháng)道路上迷失方向的小船，那么老師就是一座航標，引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”，教師的事業(yè)多么崇高！我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級的班主任----黃老師。上課時(shí)，她喜歡和我們開(kāi)些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂(lè )呵呵的，很少看見(jiàn)她板著(zhù)臉。
且不說(shuō)她對待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣，就說(shuō)她教我們寫(xiě)作文，就能說(shuō)明她是一個(gè)認真負責的好老師。在二年級時(shí)，我們的考卷上就出現了作文。那時(shí)，我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿(mǎn)了一、二百字，身為語(yǔ)文老師的她，是看在眼里，急在心里。上課時(shí)，幾乎看不見(jiàn)她的笑容，代替的卻是愁眉不展；在批我們寫(xiě)的作文時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)黃老師在唉聲嘆氣。終于，她想出了一個(gè)辦法，讓我們每天寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)完后教上去。每篇作文黃老師都要細細地評論，哪怕是用詞不當，她都要圈出，然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評論至少有上百字，每一個(gè)字都凝聚著(zhù)黃老師的心血，每一句話(huà)都蘊含著(zhù)黃老師對我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著(zhù)她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛濕潤，我問(wèn)她累不累，她卻說(shuō)：“不累，不就是這幾個(gè)字嗎，為你們干再多的活也不累！”
雖然，她已經(jīng)不再是我的任課老師，但我還是衷心祝愿黃老師：身體健康、萬(wàn)事如意！
最美教師作文 篇4
從小時(shí)候起，我就碰到過(guò)許多形形色色的老師，有幽默的，風(fēng)趣的，嚴厲的但我心中的美麗教師永遠都只屬于她
她是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，是從五年級才開(kāi)始帶我們班的，那時(shí)候她還是我們學(xué)校的副校長(cháng)，她姓錢(qián)。
錢(qián)老師講課很精彩，偶爾使我們開(kāi)懷大笑，偶爾又使我們潸然淚下。她的教學(xué)風(fēng)格也是別具一格，她經(jīng)常搞一些有趣大膽的活動(dòng)來(lái)豐富我們枯燥乏味的學(xué)習生活，她曾開(kāi)設過(guò)一分鐘的演講活動(dòng)，靠抽學(xué)號來(lái)抽人演講，演講內容自定，但最好都是來(lái)自于生活中最新發(fā)現的問(wèn)題。她還開(kāi)設過(guò)一種活動(dòng)，那是最令人記憶猶新的，也是我為什么形容她教學(xué)大膽的原因了，她讓學(xué)生自己做課件，學(xué)生來(lái)當老師，教學(xué)生知識，她因此寫(xiě)過(guò)一篇論文，據說(shuō)當時(shí)還得了獎。當然，她最令學(xué)生喜愛(ài)的一點(diǎn)嘛，就是布置的作業(yè)最少?lài)D。
但我覺(jué)得她最美麗的地方不是這些，那只算是天空中的一顆顆小星星罷了，或許別人沒(méi)有經(jīng)歷，但是我深切體會(huì )到了。
小學(xué)的時(shí)候，我身體體質(zhì)差，經(jīng)常缺席上課，所以常常落下不少作業(yè)和課程。有一次，我發(fā)燒缺了一星期的課，雖說(shuō)是小學(xué)的時(shí)候，但老師布置作業(yè)也是慘絕人寰。當我去上學(xué)時(shí)，數學(xué)老師只是交代課代表來(lái)和我講盡量做完。當錢(qián)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我也沒(méi)在意，心里想肯定又是交代讓我去做完作業(yè)的吧。我低頭心里煩亂地翻著(zhù)作業(yè)本，突然一只手輕搭在我的肩膀上，我愣怔地抬起頭，看到錢(qián)老師笑咪咪地彎下腰輕聲對我說(shuō)：“下午有一節美術(shù)課，他們畫(huà)水彩，你沒(méi)有帶材料，來(lái)我辦公室吧，我幫你補補課行嗎？”我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回過(guò)神來(lái)，她已不在。下午我向美術(shù)老師請了假，拿著(zhù)作業(yè)本在老師辦公室門(mén)口躊躇了許久，才輕輕地敲了敲門(mén)，她依舊是笑著(zhù)迎我進(jìn)去，幫我安置好一切東西，開(kāi)始幫我補課，她時(shí)不時(shí)的要去電腦上看看。她其實(shí)很忙，但卻還要顧著(zhù)給我補課，那是我上過(guò)的最好的語(yǔ)文課，只屬于我一個(gè)人的。
錢(qián)老師長(cháng)得并不是特別美，但我相信她的心一定是最通透最美麗的。
最美教師作文 篇5
我心中最美的教師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——官老師。官老師是一位長(cháng)得很漂亮的老師，也是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，更是一個(gè)對工作認真負責的老師。
官老師她個(gè)子不是很高，有一頭略帶紅色的卷發(fā)，鵝蛋臉上一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛，一對又細又彎的眉毛，嗅覺(jué)靈敏的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，讓人感覺(jué)很漂亮。
不過(guò)，同學(xué)們，你們可別聽(tīng)我說(shuō)官老師很漂亮就認為她是一個(gè)溫柔的老師。其實(shí)，官老師是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。如果我們的作業(yè)中出現了錯誤，官老師要求我們必須改錯，如果哪位同學(xué)第二天還沒(méi)改錯，官老師就會(huì )翻倍地罰他重做。如果哪位同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，官老師就會(huì )用粉筆頭彈在他的手上，把眼睛睜得大大的瞪著(zhù)他，提醒他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，并罰他當天掃地。雖然官老師對我們很?chē)绤�，但我們都知道，她這么做都是為我們好，所以我們都很喜歡她。
官老師還是一個(gè)對工作認真負責的老師。我們全班67個(gè)同學(xué)的作業(yè)，她一直都是全批全改，并圈出錯誤的地方，以便同學(xué)們改錯。我們班有一部分同學(xué)基礎不夠牢固，她總是犧牲休息時(shí)間耐心的給他們講解。
這就是我心中最美的教師——官老師，一位漂亮、嚴厲、對工作認證負責的老師，一位讓人敬佩的好老師！
最美教師作文 篇6
春華秋實(shí)，桃李沁香，又一個(gè)教師節來(lái)臨，讓我們重拾過(guò)去的回憶，將自己對老師的那份愛(ài)與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋?xiě)亚楦�，綻放魅力，豐富人生閱歷，營(yíng)造和諧氛圍，用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛(ài)永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學(xué)習階段都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每一步成長(cháng)都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；老師是奠基，構筑人才大廈高萬(wàn)丈；也有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長(cháng)江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實(shí)力，積蓄力量。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩(shī)魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡(jiǎn)單，但每天都面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂(lè )趣；教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線(xiàn)，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂(lè )無(wú)窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔，一個(gè)個(gè)最美的生活畫(huà)卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng )業(yè)詩(shī)篇，渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬(wàn)千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復簡(jiǎn)單而復雜的公式演算，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，卻樂(lè )意奉獻自己寶貴的時(shí)間和精力，表現出了愛(ài)崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌；在夜深人靜時(shí)，不知疲倦的仔細備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無(wú)怨言地將學(xué)到的知識默默地奉獻給每位學(xué)生的心海；在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí)，義無(wú)反顧的卻指明了人生方向；在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對學(xué)生充滿(mǎn)期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護花使者，樂(lè )為人梯。那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點(diǎn)綴出一幅最美的畫(huà)卷，讓我們心中化作一絲動(dòng)感，一抹蔚藍，那些最美、最動(dòng)人的童話(huà)傳說(shuō)都成為學(xué)生恬靜的聆聽(tīng)。
老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無(wú)聲，與世無(wú)爭，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現夢(mèng)想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話(huà)感動(dòng)；天涯海角有盡處，師恩綿綿無(wú)窮盡�；▋�，感謝太陽(yáng)的溫暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實(shí)去填飽饑餓；老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛(ài)著(zhù)，所以記得！兒時(shí)，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論長(cháng)多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)，時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！
老師，我們作為一名學(xué)生沒(méi)有辜負你的希望，更沒(méi)有讓你失望，實(shí)現自我價(jià)值，放飛人生夢(mèng)想！
老師，我們祝你節日快樂(lè )，永遠生活幸福，萬(wàn)事如意，身體健康！
最美教師作文 篇7
5月8日晚，正當黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險瞬間，女教師張麗莉奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。事件經(jīng)媒體報道后，張麗莉被網(wǎng)民稱(chēng)為中國“最美女教師”。 無(wú)論是在火場(chǎng)一線(xiàn)書(shū)寫(xiě)花樣年華的“最美女消防警官”，還是面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”；無(wú)論是給盲人溫暖牽引的“最美女大學(xué)生”，還是用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”吳菊萍，這些人之所以被我們稱(chēng)為“最美”，不在于她們的外表多么靚麗，而在于她們用自己的道德善舉豎起了文明的標桿，托舉了整個(gè)社會(huì )向善的力量，向無(wú)數曾經(jīng)因為各種冷漠、誤解和誣賴(lài)事件而變得麻木的人們證明，我們身處的世界從來(lái)不缺乏溫暖，它仍然充滿(mǎn)光明和美好。
而“最美女教師”的美，不僅在于那推開(kāi)學(xué)生那一瞬間所展現出來(lái)的高尚本能，更在于她長(cháng)久以來(lái)對于自己職業(yè)的堅守、對于學(xué)生們的愛(ài)護，在于她在平常生活和工作中所展現出的溫暖和美好。據張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，讓同事很是敬佩。學(xué)生家長(cháng)賈紅杰在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“張麗莉接教這個(gè)班的時(shí)候剛結婚，到現在還不到兩年，在這期間，她曾經(jīng)懷孕，但為了帶好這個(gè)班，連她的孩子都不幸流產(chǎn)了�！薄驗橛刑嗟那殂禾N藏在這份職業(yè)當中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。 另一個(gè)值得讓我們品味良久的事情是，在白巖松的“新聞1+1”中說(shuō)了張老師這樣一件事：就在出事之前，這位語(yǔ)文老師剛給學(xué)生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風(fēng)景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》；……小小的一件事，卻讓我們不禁猜想，給學(xué)生們出這樣作文題目的老師，心中該有著(zhù)怎樣美麗的風(fēng)景？她對于這個(gè)世界、對于學(xué)生、對于自己教師的職業(yè)，又會(huì )有多么深沉純粹的愛(ài)？ 我們都說(shuō)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，然而一些師德敗壞的例子卻讓這個(gè)“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”似乎變得黯淡了；教育家陶行知先生曾寫(xiě)下教師的信條，“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng )造一個(gè)偉大的新生命”，也似乎喪失了意義。然而“最美女教師”張麗莉，以她日常的一言一行，以危險來(lái)臨時(shí)的堅決舉動(dòng)，證明她身為一名教師“最美”的一面，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課，告訴我們師德從來(lái)都是高尚無(wú)私的，這世間的美好和善良從未走遠。 最新的消息是，張老師已經(jīng)清醒，但仍未脫離危險。我們祝福她能夠康復，重新回到她的學(xué)生中。我們更希望她的故事傳播到更多人的心間，然后如同她的作文題一般春暖花開(kāi)，成為更多的人心中最美的風(fēng)景。
最美教師作文 篇8
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
最美教師作文 篇9
打開(kāi)記憶的圖片，繁花的季節感動(dòng)曾經(jīng)上演。一個(gè)炎熱的夏日我與您相遇，李宏杰老師，那一刻我便知道，您將成為我最重要的老師。
開(kāi)學(xué)前的分班，由于打印單的錯誤，大榜上沒(méi)有我的名字。我進(jìn)學(xué)校查詢(xún)后，得知應進(jìn)的是八班。當時(shí)同學(xué)們已經(jīng)跟隨班級陸陸續續往禮堂走，我慌忙地追上樓，找到您的時(shí)候，您面容的微笑立刻撫平了我內心的急躁。那時(shí)我便很慶幸能夠分進(jìn)您的班級。
之后的種種片段更加證實(shí)了我的想法。
記得一節自習課，您從后面拍了拍我的后背示意我出去。當我懷著(zhù)忐忑的心帶上了門(mén)，撞上的卻是您的笑容，很溫暖。安靜的走廊里，您對我開(kāi)了口，注視著(zhù)您的微笑，我的心漸漸平靜下來(lái)。原來(lái)您是想讓我接替體委的工作。剛開(kāi)始我并沒(méi)有信心，畢竟從來(lái)沒(méi)有當過(guò)。但是您的鼓勵給了我勇氣，讓我嘗試了這個(gè)工作。為此，我真的很感謝您，感謝您給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
然而無(wú)論怎樣的話(huà)語(yǔ)都無(wú)法表達我對您的感激，正如無(wú)論我做什么都不足以回報這一學(xué)期來(lái)您對我的教導。
期中考試我沒(méi)有參加，試后的家長(cháng)會(huì )您叫住了我。仍然是走廊，那個(gè)您曾經(jīng)與我談過(guò)話(huà)的地方，仍然是那樣的微笑，告訴我要好好學(xué)習并把卷子做完。那是第一次有老師面帶笑容地教導我，所以那一幕我永遠也忘不了。微弱的燈光下，您的微笑，您的話(huà)語(yǔ)，甚至您穿的那件孔雀藍的上衣——我很喜歡的顏色。
親愛(ài)的老師，您知道嗎，望著(zhù)您的時(shí)候總有那么一瞬讓我恍惚，讓我覺(jué)得站在我面前的就是我的媽媽?zhuān)欠N感覺(jué)幾次想讓我落淚。雖然她不在我的身邊，但每次想她的時(shí)候我都會(huì )看看您，您身上散發(fā)的溫暖便會(huì )立刻融化我的心，讓我知道我的身體還有溫度。幾次都想給您寫(xiě)封信，但每次一提筆卻又不知從何說(shuō)起�；蛟S如果不是因為離開(kāi)了您的班級，這些話(huà)我永遠永遠都不會(huì )說(shuō)出口，因為我從來(lái)都不是善于表達的人�？墒抢蠋�，我真的是太想念您了，總有一股力量驅動(dòng)我揮動(dòng)筆，寫(xiě)下對您的感激和喜愛(ài)。
曾經(jīng)的夢(mèng)里，我佇身于一片黑暗中，睜大了雙眼卻找不到任何方向。遠處傳來(lái)了您的聲音，引領(lǐng)著(zhù)我朝前走。來(lái)到您的面前，我發(fā)現您的周?chē)M繞著(zhù)很迷人的白光，如天使般。這時(shí)您揮動(dòng)了右手，我看到一扇在您身后開(kāi)啟的門(mén)，我知道那是我的方向。當我醒來(lái)后發(fā)現這只是個(gè)夢(mèng)時(shí)，心里非常失落。以為我一直都是希望您能給我指引方向。
親愛(ài)的老師啊，我真的很愛(ài)您，這是我第一次對老師萌發(fā)出深深的敬愛(ài)之情。在我心里，您永遠都是天使，是我最敬愛(ài)的老師。感謝您教給了我很多道理和知識，無(wú)論走遍天涯海角，我都將銘記于心。
最美教師作文 篇10
“光陰似箭，日月如梭�！闭娌焕⑹且痪渲晾砻�。轉眼間，我就由一名小學(xué)生變成中學(xué)生了。初中，對于我來(lái)說(shuō)，我非常向往，那里很新鮮，很有朝氣。
進(jìn)入初中，我要面臨的第一個(gè)考驗就是一個(gè)星期的軍訓。這七天雖然不算太長(cháng)，但足以讓我學(xué)會(huì )吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神。
軍訓的前一天晚上，我來(lái)到了我們班的新教室。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我們的新老師、新同學(xué)、新的一切都展現在我眼前。這天晚上，我認識了我們初中的第一位老師，也是我們的班主任——肖雙瓊老師。
軍訓的第一天開(kāi)始了，我懷著(zhù)一顆純潔的心去訓練�？墒�，一天下來(lái)，我非常累非常疲倦。這時(shí)，我們的肖老師走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“堅持就是勝利，我們要做強者，不能去做一個(gè)什么都不如別人的弱者�！甭�(tīng)著(zhù)肖老師的這番中聽(tīng)的話(huà)，我的精神飽滿(mǎn)了許多。接下來(lái)的幾天，這些話(huà)一直鼓勵著(zhù)我繼續堅持軍訓。肖老師對我們的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，每天都為我們準備一桶礦泉水和一提紙杯，以備我們休息時(shí)解渴。我看在眼里，暖在心里。
很快，只有兩天就要會(huì )操表演了。時(shí)間很緊張，而我們什么都做不好。于是，肖老師放棄自己其它班的晚自習來(lái)幫助我們訓練，哪位學(xué)生的動(dòng)作不標準，她會(huì )很有耐性地一一指正。會(huì )操的頭天晚上，肖老師還到其它宿舍為我們借來(lái)統一的白色著(zhù)裝，為第二天的會(huì )操表演作好充分準備。這份良苦用心，我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。
每天晚上，肖老師去查宿舍時(shí)，都會(huì )安撫我們好好睡覺(jué)，還教我們如何整齊擺放雜亂的東西。由于有的同學(xué)已經(jīng)躺在床上，為了不麻煩我們，她就會(huì )親自幫我們擺放，既不嫌臟，也不嫌麻煩。聽(tīng)到肖老師充滿(mǎn)母愛(ài)般的語(yǔ)言，看到她那雙為我們操勞的手，我被深深打動(dòng)了。我想，哪怕是自己的親生父母，對我們的關(guān)愛(ài)最多也只能達到這種地步。
肖老師啊肖老師，你對我們的愛(ài)，我一定會(huì )銘記于心，永不忘懷。我會(huì )永遠記住你說(shuō)過(guò)的每句話(huà)，記住你的一舉一動(dòng)，記住你為我們做過(guò)的每件事。
最美教師作文 篇11
您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。說(shuō)你美，并不是因為您長(cháng)得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習。
在我心里，美麗的教師并不是每一天都穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學(xué)生的一片愛(ài)心。李教師您就是我夢(mèng)想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
您不僅僅是傳播知識的教師，并且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢(mèng)想，和您說(shuō)自我心中的小秘密……很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都對您說(shuō)了。記得一年級時(shí)的一次班會(huì )課，您讓我們舉手發(fā)言，能夠談自我，也能夠談對您或其他教師的看法，還能夠問(wèn)自我在教師心目中的樣貌。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自我的心里話(huà)，有的女生甚至說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了教師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我到此刻都無(wú)法忘記。
上課的時(shí)候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘�？赏瑢W(xué)們都不怨您，反而心中充滿(mǎn)了感激。有一次，我們班長(cháng)上課講笑話(huà)，被你發(fā)現，您并沒(méi)有因為她是班長(cháng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(cháng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。
用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都可是分，班里學(xué)習差的同學(xué)，您總能找到根源，變著(zhù)法子讓他們去學(xué)會(huì )學(xué)好，并常常鼓勵他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習差的同學(xué)趕了上來(lái)。
我覺(jué)得我異常幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您!
最美教師作文 篇12
她個(gè)頭不高，細瘦的身材，“小雞爪”般的手，總是用力的按在黑板上寫(xiě)字，有時(shí)還會(huì )踮起腳，好像用盡全身的力氣向上寫(xiě)，她就是我們的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師很幽默，總能把死氣沉沉的班級氣氛點(diǎn)燃，總能讓那些成績(jì)不好、沒(méi)有學(xué)習興趣的同學(xué)聽(tīng)其數學(xué)來(lái)也覺(jué)得津津有味。有一次，班級里有一位同學(xué)在課堂上打起了瞌睡，被數學(xué)老師發(fā)現后，一顆“粉筆子彈”直沖那名學(xué)生的頭部飛去，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“子彈”剛好打在那個(gè)同學(xué)的腦門(mén)上，只見(jiàn)他猛地一抬頭，恍惚地站了起來(lái)，劉老師問(wèn)他“王富貴，該吃午飯了，看看這道題是選c嗎？”那位同學(xué)不知所措的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師馬上一臉祥和，笑瞇瞇地說(shuō)：“睡著(zhù)了還能聽(tīng)課，太厲害了！請您老人家坐下，繼續睡��！夢(mèng)中解題，悠哉！”我們都傻了，想笑又不敢笑，只見(jiàn)那位同學(xué)也不好意思的撓了撓頭，坐下認真聽(tīng)講啦，不敢再溜號兒了。
劉老師還有一個(gè)讓我又高興又悲傷的制度，那就是小測。劉老師總在臨下課五分鐘時(shí)開(kāi)始小測，內容就是以前學(xué)過(guò)的知識，為的是讓我們一邊學(xué)新知識一邊復習舊知識。但就是這個(gè)小測，有些時(shí)候讓我喜，有些時(shí)候又讓我悲，喜的是，有時(shí)小測全對，還可以看別的同學(xué)改錯題，從而獲得加分兒。每攢夠五分就可以領(lǐng)一張免罰。傷的是如果錯題沒(méi)及時(shí)改正，那么湊夠三次便可召喚家長(cháng)，苦肉計就來(lái)啦。為了小測取得好成績(jì)，我每次都提前復習，就是劉老師這個(gè)計謀，讓我們在不知不覺(jué)中溫故知新，學(xué)到了許多知識。
別看劉老師這么幽默風(fēng)趣，但它也有嚴肅認真的一面，每次從劉老師辦公室經(jīng)過(guò)時(shí)，總能看見(jiàn)劉老師坐在自己的小桌上，批改著(zhù)成堆的小測或同步，老師的教案上，總是用紅筆寫(xiě)的密密麻麻，勾畫(huà)的井井有條。劉老師總是讓我們覺(jué)得他急匆匆的來(lái)，又風(fēng)風(fēng)火火的走，有時(shí)還會(huì )落東西，但卻又不會(huì )弄亂任何東西，這也是劉老師的“神”之處吧。
瘦弱矮小的劉老師把我的數學(xué)分數提到了優(yōu)秀線(xiàn)上，他總能把很多難題輕而易舉地講透徹，讓班上的同學(xué)們越來(lái)越喜歡數學(xué)。
劉老師你是位幽默的老師！
劉老師你是個(gè)認真負責的老師！
劉老師你是個(gè)傳奇的老師！
最美教師作文 篇13
教師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；教師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；教師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；教師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。所以，教師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文教師生病了，要由另一位教師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位教師嗎”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新教師與原先的王教師進(jìn)行比較，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了教師“獎勵的”多謝了
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王教師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文教師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，期望王教師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王教師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王教師最終痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在教師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，教師熱淚盈眶……突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課教師如何如何的不好，不如王教師等等，而王教師回答：“每一位教師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
最終，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王教師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最歡樂(lè )的時(shí)刻，更是體現教師最美的時(shí)刻！
其實(shí)最美的教師就在你身邊，你發(fā)現了嗎？
最美教師作文 篇14
教師是我們最應當感激的人，他們教會(huì )了我們很多很多知識，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì )有一個(gè)最美的教師。
我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數學(xué)教師，大家可別誤會(huì )我的爸爸不是愛(ài)漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學(xué)方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時(shí)如果看到有人喝水，他便會(huì )用他那不標準的普通話(huà)說(shuō)“小日子過(guò)得不錯�！彼谡n堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)教師這么做十分的不正經(jīng)，我們在這種歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，可是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡(jiǎn)單的卷子考得很爛的，他也會(huì )偶爾發(fā)發(fā)火，但不會(huì )異常嚴重。星期五午時(shí)的數學(xué)課，我爸也會(huì )體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動(dòng)，他的體育愛(ài)好十分廣泛，比如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最?lèi)?ài)的還是乒乓球，每周二午時(shí)的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì )找好友張教師來(lái)切磋球藝，他的第二愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時(shí)候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時(shí)候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的同學(xué)都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個(gè)運動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習慣，他躺在椅子上皺著(zhù)眉頭睡覺(jué)，好像還在解決一道很難的數學(xué)題似的。
晚上回到家，他為了上我學(xué)習的更好，往往會(huì )給我布置很多的題，即使我做不出來(lái)或做不對，我爸也不會(huì )異常嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類(lèi)型題看我會(huì )不會(huì )做了。
看到那里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的教師”非他莫屬啊。
最美教師作文 篇15
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì )迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì )用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會(huì )鬧些矛盾，身為班長(cháng)的我常常也會(huì )是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì )神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì )教我們文化知識，還會(huì )教我們如何做人，如何處事。
王教師，我心中最美的教師，您應對講臺，背靠黑板，將知識一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠的對您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”
最美教師作文 篇16
有人說(shuō)，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。教師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自我的成功，享受自我的歡樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
教師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢(mèng)想，為何要超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
最美教師作文 篇17
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�？捎幸恍┦聟s讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動(dòng)的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關(guān)愛(ài)我的數學(xué)教師——路教師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫(xiě)家庭作業(yè)了，養成了一個(gè)壞習慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機會(huì )，教師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現我和別的同學(xué)錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見(jiàn)路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著(zhù)挨批吧……結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒(méi)明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫(huà)圖邊講解，還不時(shí)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，等我明白時(shí)，教師的額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對路教師的敬佩之情。
從那兒以后，路教師不僅僅對我的作業(yè)負責，并且對我的課堂表現也格外地關(guān)心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學(xué)課上，我的每一個(gè)細小的動(dòng)作都逃可是路教師的眼睛。每當路教師經(jīng)過(guò)我那里，都會(huì )停下腳步，看看我寫(xiě)得對不對。經(jīng)過(guò)教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習成績(jì)也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績(jì)。多謝您，路教師，如果沒(méi)有您，我也沒(méi)有今日的好成績(jì)。
我永遠也忘不了關(guān)愛(ài)我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。
最美教師作文 篇18
在語(yǔ)數英三科主科里，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書(shū)，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對我們愛(ài)護有加，她教了我們許多知識和讀書(shū)的道理。還教我們要腳踏實(shí)地地去做人。做事要勤快。讀書(shū)要認真仔細、好學(xué)。作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能亂三拉四。平時(shí)在家里做一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，在學(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過(guò)我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問(wèn)題也是一樣。讓我們更加明白和更會(huì )分解。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其它班抄詞語(yǔ)是每個(gè)抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個(gè)抄一個(gè)，抄完后讀。同學(xué)們寫(xiě)田字格的字寫(xiě)的不好，就在黑板從新寫(xiě)個(gè)給同學(xué)們看，她按筆順一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)給我們看。多次告訴我們寫(xiě)字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時(shí)，她在電腦里找了許多重點(diǎn)資料給我們復習，有時(shí)五點(diǎn)半還在辦公室里打字。她真是一位好教師。
我想在那里說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”我會(huì )用最好的成績(jì)來(lái)報答您的。
最美教師作文 篇19
左蕾教師一向堅信：友善中長(cháng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自我。早晨，她會(huì )和每一個(gè)學(xué)生們熱情地打招呼;午時(shí)，她親切地和每一個(gè)學(xué)生說(shuō)再見(jiàn);學(xué)生取得了提高，她豎起大拇指夸孩子好樣的;學(xué)生學(xué)習有困難，她拍著(zhù)孩子肩膀說(shuō)別著(zhù)急，我們一齊想辦法……學(xué)生稱(chēng)左教師是"微笑的太陽(yáng)"!她也用自我太陽(yáng)般的情懷溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)常教畢業(yè)班的左教師會(huì )在學(xué)生小學(xué)最終一年里給每個(gè)孩子送上一份生日祝福。她經(jīng)過(guò)身份證號碼記下每個(gè)學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達自我的心愿。在學(xué)生的生日統計表中左教師詳細記錄了每一個(gè)學(xué)生的愿望。到了生日那天，想成為小小會(huì )計師的孩子會(huì )收到左教師送上的漂亮的記賬本;想提高口才的學(xué)生會(huì )收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁(yè)上有左教師用學(xué)生名字寫(xiě)的藏頭詩(shī);想周游世界的學(xué)生會(huì )收到左教師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀念品;想學(xué)習成績(jì)提高的學(xué)生會(huì )收到左教師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛(ài)的禮物都在向學(xué)生們傳遞著(zhù)左教師對他們的喜愛(ài)和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫(xiě)道："我們最親愛(ài)的左教師，我們眼中‘微笑的太陽(yáng)’，愿這顆太陽(yáng)永遠光芒閃耀，永遠開(kāi)心歡樂(lè )!"
左教師帶著(zhù)學(xué)生每一天寫(xiě)日記，她寫(xiě)了近百萬(wàn)字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，和學(xué)生一齊切磋;左教師每一天堅持讀書(shū)，她的多篇讀書(shū)隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買(mǎi)了很多的課外讀物，和孩子一齊閱讀，一齊成長(cháng);左教師總結的識字教學(xué)法獲得區教學(xué)法一等獎、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結題。她努力讓自我的語(yǔ)文課充滿(mǎn)魅力，努力讓她的學(xué)生都愛(ài)上閱讀、愛(ài)上作文、愛(ài)上中華傳統文化。
每一天的教育教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，每一天的學(xué)習生活也有些循規蹈矩，左教師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng )意無(wú)限是她的追求。
"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍抬頭"，和孩子們一齊吃棋子;兒童節，她為每一位學(xué)生精心制作活動(dòng)光盤(pán)，留一份完美讓所有孩子珍藏;端午節，她給每個(gè)孩子準備了彩線(xiàn)，祝福他們平安幸福;感恩節，她買(mǎi)來(lái)南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦;圣誕節，她為每一個(gè)孩子準備禮物，和孩子們一齊狂歡慶�！�
左教師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽(yáng)花。孩子們說(shuō)：那是因為有太陽(yáng)的微笑。左教師說(shuō)："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽(yáng)’，我喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，那里面有學(xué)生對我的真摯的愛(ài)，也飽含著(zhù)我對學(xué)生的濃濃的愛(ài)!我明白人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿(mǎn)足。我想這些都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)使我的生活多姿多味，愛(ài)使我的追求永不停歇，我愿意用我的'愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)親人朋友，我愿意不斷修煉太陽(yáng)般的情懷，讓我成為一個(gè)好教師，一個(gè)好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周?chē)娜艘驗槲遗Φ陌l(fā)光發(fā)熱而感到溫暖!"
最美教師作文 篇20
有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2012年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗教師。
鄧麗教師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一齊動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她期望給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年，也期望給他們帶來(lái)改變。
在一節美術(shù)課上孩子們認真地畫(huà)畫(huà)，還是把心目中最美的教師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”，她沒(méi)有責備，而是一向鼓勵孩子們去觀(guān)察美，用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái)，慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好，當鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自我親手制作的卡片送給她們心中最美的教師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。
在孩子們眼里的鄧麗教師是一個(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自我最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗教師身上，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的教師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗教師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學(xué)校手執教鞭，用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數的小美!是啊，教師們就像園丁，培養著(zhù)祖國的花朵;教師們就是一支支紅燭，燃燒自我為我們貢獻出光和熱;教師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種期望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著(zhù)年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”這句詩(shī)，是對教師們最好回報罷!
鄧麗教師用自我的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
最美教師作文 篇21
一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(cháng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的教師——謝教師。
記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節作文課時(shí)，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋(píng)果似的，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我的'同桌大喊道：“教師，我同桌嘔吐了�！比嗤瑢W(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。謝教師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小槿，你沒(méi)事吧”同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音，有的同學(xué)捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真臭啊!”有的同學(xué)作出反感的表情;有的同學(xué)低著(zhù)頭捂著(zhù)鼻子寫(xiě)起了作文;有的同學(xué)左看右看好像一只猴子似的。謝教師轉過(guò)身說(shuō)：“別這樣，大家都是同學(xué)，要團結互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺，管理班級�！闭f(shuō)完，謝教師扶著(zhù)我走去了校醫室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝教師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的教師。
多謝教師，多謝您!這么多年來(lái)對我們關(guān)心與照顧，您對待我們就像對你們的家人一樣，教師教師節快到了，我們想對您說(shuō)：“謝教師，我們都愛(ài)您!”
最美教師作文 篇22
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的教師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是能夠看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自我所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自我，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好教師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài);她知識淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的教師——廖教師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，廖教師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖教師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖教師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦!”
什么我寫(xiě)得好還是作文寫(xiě)得好在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖教師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每一天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，教師也會(huì )給我4顆星(最滿(mǎn)就是4顆星)，幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的那一天。
教師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，教師的微笑給了我無(wú)窮的力量，教師的雙手給了我飛翔的翅膀……教師給了我很多很多，不僅僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。教師，我的好教師，感激您明亮的燭光，感激您辛勤的澆灌，感激您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地送上我的祝福，教師，祝您節日歡樂(lè )!
最美教師作文 篇23
蔡教師，是我眼中最美的教師。我說(shuō)她美，并不因為蔡教師長(cháng)得美，而是因為蔡教師的心靈美。
蔡教師是我們的物理教師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見(jiàn)教師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜歡蔡教師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)使我們輕簡(jiǎn)便松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動(dòng)作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽(tīng)她講課。當我們得到優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，教師會(huì )鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡教師也會(huì )嚴厲批評。只要上課不認真聽(tīng)講，都逃可是她的法眼，可是我們也不怨教師，因為我們明白教師是為我們好。
臨近期末，教師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，教師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒(méi)當回事，可能因為平時(shí)成績(jì)自認為還不錯，所以沒(méi)太在意，于是回家就沒(méi)把教師的話(huà)放在心上，寫(xiě)完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心，有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻———團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自我的座位上，低著(zhù)頭，真后悔沒(méi)復習，該怎樣應對對我報有期望的教師呢
試卷發(fā)回來(lái)了，望著(zhù)那些刺眼的大紅叉子和不夢(mèng)想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想教師必須很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次教師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見(jiàn)教師那淺淺微笑，我猜想也許教師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是教師長(cháng)期構成的一種習慣，但不管因為什么，我心境還是放松了下來(lái)，可還是很內疚。我低著(zhù)頭走到教師面前，教師和藹的問(wèn)我“這次沒(méi)考好，自我總結了嗎”我依舊低著(zhù)頭，小聲說(shuō)“嗯，因為我沒(méi)有復習，也太驕傲了�！薄澳忝靼鬃晕掖嬖诘膯�(wèn)題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自我失去信心。教師看好你，加油！”教師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)燦爛的微笑，讓我感覺(jué)教師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡教師的言語(yǔ)，樣貌都深深的印在我的心里。每每心境低落的時(shí)候都能想起教師對我說(shuō)的每一句話(huà)和她甜甜的微笑，感覺(jué)是那樣溫暖，那樣美麗。
最美教師作文 篇24
像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(cháng)的教師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自我照亮我們的教師也很美。但在我的心中，用自我的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張教師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創(chuàng )新思維大賽。張教師是我們的領(lǐng)隊教師，負責我們在北京的一切活動(dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績(jì)。隊員們所以很興奮，嚷嚷著(zhù)要出去慶祝一下，張教師同意帶我們去參觀(guān)北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。
一向逛到中午，我們才跟張教師來(lái)到計劃中的肯德基餐館�？拷T(mén)口坐著(zhù)一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不一樣，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤(pán)里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他細心地吃著(zhù)。
同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張教師呢我透過(guò)玻璃一看，咦，張教師居然又買(mǎi)了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎不，只見(jiàn)他朝著(zhù)白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張教師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。
我一向覺(jué)得那個(gè)中午的北京好美，張教師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張教師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jì)，張教師，您以潤物細無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
最美教師作文 篇25
在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的大家庭中，我們在不斷的成長(cháng)著(zhù)，而老師也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。我們的數學(xué)老師——劉晨
她一絲不茍的教學(xué)態(tài)度深深的打動(dòng)著(zhù)我們。每次我們遇到一些不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心細致的為我們講解，不會(huì )因為題簡(jiǎn)單而不去講解。在她的課堂上，總是感到緊張，生怕有點(diǎn)東西悄悄在你不注意時(shí)溜走。劉老師講的極其細致，總是怕我們有聽(tīng)不懂的地方。
我們可愛(ài)的老師也雖然不會(huì )因為一倆個(gè)人而停下自己的腳步，但是還是會(huì )告訴他們如果有不會(huì )的問(wèn)題就盡快的下課去問(wèn)。每次數學(xué)課一下課，同學(xué)們就叫苦連天，說(shuō)自己很多東西沒(méi)有聽(tīng)懂，教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數的同學(xué)會(huì )積極的問(wèn)老師問(wèn)題，老師也會(huì )為他們一一解答。
老師的生活有時(shí)會(huì )很忙碌，可是她愿意去耗費很長(cháng)的時(shí)間去為我們解答，時(shí)時(shí)刻刻的為我們著(zhù)想，不會(huì )因為我們理解不到位，而去說(shuō)我們。劉老師對待學(xué)生們十分的負責，時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)我們的作業(yè)情況，有時(shí)也會(huì )告訴我們一些道理，讓我們感受到，老師對我們的關(guān)愛(ài)與負責。當然每一位老師也都對學(xué)生極其的負責，并且總是在我們失落的時(shí)候去開(kāi)導我們。
在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們知識，傳授著(zhù)給我們一些我們所不了解的理念，幫助我們一次次的成長(cháng)。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長(cháng)，但是卻經(jīng)常的關(guān)注著(zhù)我們，讓我們對劉老師有了更加深入的了解。
這就是我們班的最美教師劉晨老師。
最美教師作文 篇26
她，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮會(huì )說(shuō)話(huà)的眼晴，時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說(shuō)話(huà)不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰(shuí)呢？對了，她就是我們的數學(xué)老師——朱莉莉老師。
朱老師對我們可有耐心了。記得有一次，我的數學(xué)補充習題沒(méi)做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著(zhù)我。發(fā)現我還有一道題沒(méi)做時(shí)，就悄悄地來(lái)到我身邊，問(wèn)我是不是不會(huì )��？然后耐心地把這道題講解分析給我聽(tīng)，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開(kāi)教室。這時(shí)我才發(fā)現，天已經(jīng)漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時(shí)間提高效率，不要讓老師再等我一個(gè)人了。
朱老師上課可有意思了。她會(huì )用開(kāi)火車(chē)的方法來(lái)教我們背乘法口訣；會(huì )用做方向表的方法來(lái)教我們觀(guān)察我們學(xué)校的操場(chǎng)；會(huì )用算24點(diǎn)的方法來(lái)教我們做試卷上的思考題；還教我們學(xué)會(huì )用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數學(xué)課，我就會(huì )感到特別的輕松，不知不覺(jué)地在快樂(lè )的玩耍中就把數學(xué)學(xué)好了。
朱老師在學(xué)習上對我們還很?chē)栏衲�。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時(shí)插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀律，給別的小朋友回答問(wèn)題的機會(huì )。剛開(kāi)始我不以為然，可是當我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí)，我發(fā)現那明亮的眼睛，好像在說(shuō)：“老毛病又犯了吧�！焙髞�(lái)，每當我上課控制不住自己的時(shí)候，就會(huì )想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是我們的數學(xué)朱老師，我心目中的美麗老師！再過(guò)幾天就要到教師節了，我祝所有的老師們教師節快樂(lè )！我以后一定好好學(xué)習！不辜負你們對我的殷切期望和諄諄教導！
最美教師作文 篇27
打我上學(xué)起，我就知道教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是一項極為崇高的職業(yè)。在教過(guò)我的老師里，我最喜歡并且對我影響最大的教師就是高冬蕾老師啦！
高老師戴著(zhù)一副眼鏡，從鏡片透過(guò)去看，那雙炯炯有神而又嚴格的眼睛，著(zhù)實(shí)令人敬佩。高老師有著(zhù)不高不矮，不胖不瘦的身材。別看高老師嚴格，其實(shí)她很會(huì )上課，同學(xué)們都愛(ài)上高老師的語(yǔ)文課，只要有人說(shuō)“下節語(yǔ)文課！”全班同學(xué)都會(huì )情緒高漲。
高老師上課上到一半，總會(huì )繪聲繪色地插幾個(gè)有趣的故事，令同學(xué)們興奮不已。
高老師不但會(huì )上課，而且，高老師還特會(huì )關(guān)心人呢！
有一次，我感覺(jué)不大舒服，但感覺(jué)沒(méi)那么強烈，所以沒(méi)怎么放在心上�？墒�，在我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我突然感覺(jué)頭昏昏沉沉的，渾身難受，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。
幾分鐘后，我有一種想吐的感覺(jué)，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當時(shí)高老師正在報聽(tīng)寫(xiě)，我不好意思打攪課堂。
可漸漸地，我拿筆寫(xiě)字的手顫抖了起來(lái)，我忍不住小聲地哭了起來(lái)。這時(shí)高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)切地問(wèn)我：“沈思源，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我總是想吐�！�
高老師急忙用她的手輕輕地撫了一下我的額頭，說(shuō)：“你發(fā)燒了�！庇州p輕地拍拍我的背，趕忙讓同學(xué)拿來(lái)紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧�！鳖D時(shí)，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。
教師節快到了，我想趁這個(gè)機會(huì )，對高老師說(shuō)：“高老師，祝您身體健康！教師節快樂(lè )！”
最美教師作文 篇28
我心中最美的老師是美術(shù)楊琴老師。
楊老師有著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，瘦高的體型，穿長(cháng)裙特別美。
我很喜歡上她的美術(shù)課，雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但我對她印象深刻。
她給我們上的第一堂課，我還記憶猶新，因為她和之前美術(shù)老師教的方法不太相同。之前的美術(shù)課老師都是要求我們用鉛筆先畫(huà)出輪廓，再用勾線(xiàn)筆勾，但楊老師讓我們不要用鉛筆，而是直接用勾線(xiàn)筆畫(huà)。很多同學(xué)開(kāi)始都很擔心會(huì )畫(huà)錯，又不好用橡皮擦掉重新畫(huà)，所以都不敢下筆。楊老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果誰(shuí)畫(huà)錯了，只要舉手，我可以幫他修改�！彼源蠹叶即竽懙禺�(huà)起來(lái)了。
有一次，我畫(huà)一個(gè)勞動(dòng)著(zhù)的女孩子的頭發(fā)，但幾筆畫(huà)上去發(fā)現圓圓的腦袋上頂著(zhù)的頭發(fā)被我畫(huà)得實(shí)在很難看，我有點(diǎn)不知所措，拿到老師那邊，老師幫我添加了幾筆，原先的奇怪的頭發(fā)沒(méi)有了，出現在畫(huà)面上的是立體的還略帶動(dòng)感的飛舞的黑發(fā)。我越看越喜歡，開(kāi)心地把這幅畫(huà)完成了。
還有一次，我想畫(huà)一只兔子，畫(huà)了一個(gè)橢圓的腦袋，加了一對耳朵，感覺(jué)自己都不知道畫(huà)的是什么。老師看出了我的困惑，幫我在橢圓的腦袋里填充了卡通的眼睛、鼻子和嘴，我頓時(shí)有了靈感，設計了另外一個(gè)卡通形象，還帶著(zhù)一對美麗的'翅膀，我至今都很喜歡我設計的這個(gè)卡通形象。
上楊老師的課總是覺(jué)得快樂(lè )有有趣。她能仔細而有耐心的給我們講一些畫(huà)畫(huà)的方法和技巧，還會(huì )在網(wǎng)上找出各種各樣的圖片讓我們去想象更好的畫(huà)面。美術(shù)課上有時(shí)候還放動(dòng)畫(huà)片，讓我們把動(dòng)畫(huà)片里喜愛(ài)的人物通過(guò)記憶畫(huà)出來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我非常希望楊老師能繼續教我們畫(huà)畫(huà)。您讓我的創(chuàng )作更加大膽和自信，您豐富了我的想象力，讓我畫(huà)出了多彩的世界。因為你，我感受到畫(huà)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。您就是我心中最美的老師。
最美教師作文 篇29
飄逸的秀發(fā)如同池塘邊輕舞柔柔的柳條，水汪汪的大眼睛如同閃閃發(fā)光的黑珍珠，迷人的笑臉，讓你一下就喜歡上她，清脆的嗓音讓你瞬間心舒神朗。
第一次見(jiàn)她就有一種親切的感覺(jué)，不是初見(jiàn)的陌生，而是一種久違的親切。她那柔和的目光，就像盛開(kāi)的花朵，當她微笑時(shí)便全部綻放。
但是接下來(lái)與她相處的這幾個(gè)星期并不很愉快。卻讓我刻骨銘心，受益匪淺。一直覺(jué)得她眼中有我，心中也有我。讓我體會(huì )到了被人重視的快樂(lè )，可是我們之間的矛盾也因此而起。
記得那一天，她要求我去參加百詞大賽，可是我卻一再推卻。她有些心寒，同時(shí)也不明白我為什么拒絕這種不易的機會(huì )。于是她和我或是我和她，從此形同“陌路人”。關(guān)系也變得疏遠了，也許是因為受不了她和我之間這種“低氣壓”吧！于是我鼓起勇氣想向老師解釋。到了二樓之后，腳步突然放慢了。老師就站在辦公室旁的窗戶(hù)邊，仿佛在等我。我邁著(zhù)緩慢又沉重的步子向她走去。因為知道將要迎來(lái)的有可能是老師的責罵。但是自己也明白逃避是解決不了問(wèn)題的。如果不說(shuō)出來(lái)，就永遠不可能知道真相，消除隔閡。
當我走到她面前的時(shí)候，我的心揪著(zhù)，生怕她批評我，但是她沒(méi)有。她問(wèn)我為什么不想參加比賽？我對她說(shuō)，認為自己不夠優(yōu)秀，怕出去給自己班拖后腿。老師卻耐心的對我說(shuō)，你不用在乎別人的看法。只需要做好你自己一定要對自己有信心，不可以自我放棄。老師的話(huà)讓我刻骨銘心，歷久彌新。和老師的對話(huà)情景仿佛歷歷在目。老師的這句話(huà)激勵我不斷向前奔跑，永不停息。她的話(huà)就如同一把火點(diǎn)燃了我心中的明燈。帶我戰勝困難，勇敢的面對挫折。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向璀璨的人生。
郭老師，感謝您照亮了我的未來(lái)，您就是我心中最美的教師！
最美教師作文 篇30
有這么一個(gè)老師，她溫柔，善良；她關(guān)心學(xué)生，和藹可親；她就是我曾經(jīng)的一個(gè)老師。
她剛給我們教的時(shí)候，在班上做自我介紹，轉眼間已經(jīng)隔了快一年了，記憶已模糊，可有幾件事情，我始終沒(méi)有忘記。
在我成長(cháng)的歷程中，她的師愛(ài)一直伴我左右。
當我遇到難題向您請教時(shí)，她總是樂(lè )意接受。耐心給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)她的講解把這道題做對時(shí)，她臉上露出了舒心的笑容。當我做錯事時(shí)，她并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細語(yǔ)問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激她呀！她是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故的批評人。
在這些平凡小事中，有一件最不平凡的小事：
那是很普通的一天，有所不同的是那是一個(gè)很冷的一天。我急匆匆的吃完早餐，便出門(mén)了。出門(mén)后，我才覺(jué)得天氣的厲害。寒冷的風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，還夾雜著(zhù)一些樹(shù)葉，鋪天蓋地的怒吼著(zhù)，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人心驚膽戰，我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，只穿了一件薄外套就出門(mén)了�？扇绻F在回去穿棉襖的話(huà)，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，睹著(zhù)氣上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒(méi)心思認真聽(tīng)老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒(méi)有。我感覺(jué)手都快成冰棍了。
下課后，我給老師送作業(yè)本，‘報告’大概是太冷了吧，我覺(jué)得我的聲音都在發(fā)抖，我走進(jìn)去，見(jiàn)老師正在改作業(yè)，就將本子遞給老師，老師無(wú)意間碰到了我的手，驚訝的說(shuō)‘呀，你的手怎么這么涼！’我心中忽然有種怪怪地感覺(jué)，“穿上，著(zhù)涼了就不好了”。說(shuō)著(zhù)就要給我穿上。我連忙說(shuō)：：“不，不用了，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這個(gè)時(shí)候打了個(gè)噴嚏，老師說(shuō)：還說(shuō)不冷，快穿上。我不好推辭，只好任由老師幫我穿上。
又上課了，老師只穿著(zhù)一件毛衣站在講臺上講課。老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現在顯得更小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就把它刮跑似的，我的眼睛蒙上了細細的淚水。
下課了，我立刻把毛絨披肩脫下來(lái)遞給老師。老師一臉不高興：干什么，穿上�？墒�，你會(huì )感冒的��！老師真的生氣了，用命領(lǐng)的口氣說(shuō)：穿上！就算我感冒了，我也樂(lè )意！老師怒氣沖的走了，‘啊—嚏！’這次是老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望�！嗝赖睦蠋煱�！’我突然冒出了這句話(huà)。
窗外依是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因為我穿的不是一件薄薄的毛絨披肩，還有披肩里的那份暖暖的情誼……
鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感恩大地，因為大地讓它成長(cháng)；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
在這一年中，無(wú)論我遇到了什么事，她都會(huì )同我一起面對，她為我付出了許多，深似大海，高如藍天。老師，在我眼里您是神奇的。我終于明白：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。的含義。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您為我所做的一切！以后無(wú)論我是參天大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì )祝福您-—我最美的老師！
最美教師作文 篇31
九十九、九十八、九十七……我的心就像百日倒數一樣，每少一日就加上一圈繩子，越來(lái)越緊，緊得喘不過(guò)氣。我知道中考的重要性，它的重量與我的壓力成正比。
不知道從哪日到時(shí)候開(kāi)始，我就開(kāi)始變得焦躁，原本愛(ài)笑的我整日一臉哭喪。每每接近月考，精神壓力就會(huì )把我壓垮，總會(huì )不爭氣的在同伴面前流淚。一個(gè)人安靜的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得世界好無(wú)趣，黑暗，冷淡，寂寞一切負能量向我襲來(lái)。不，我好痛苦，又一次在同伴面前流下了眼淚。
同伴很了解我�！敖裉彀頂祵W(xué)老師叫你去他辦公室，應該是要開(kāi)導你吧�！蓖槭稚衩氐恼f(shuō)道。后來(lái)我也猜到了，是她們主動(dòng)找老師來(lái)開(kāi)導處于深淵的我的。如期到達辦公室。
我強顏歡笑，害怕自己太不爭氣。而數學(xué)老師則表現出一副十分輕松而不緊張的樣子，說(shuō)：“坐吧，你們喝茶嗎？”全體坐下后，數學(xué)老師一邊沏茶，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，你最近的真實(shí)的學(xué)習情況�！辈恢罏槭裁�，是因為問(wèn)題問(wèn)的直擊傷口？還是因為老師的關(guān)心而引起我內心的感動(dòng)？我的淚水像斷了線(xiàn)的珠子，噠噠噠的往下掉，老師也暖心地遞來(lái)紙巾。我帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“說(shuō)到壓力，我就會(huì )不由自主的哭的�！庇质且宦曒p松回應：“那這樣我們就不談壓力�！苯酉氯サ氖畮追昼娎�，我把這幾日的所有煩惱，所有壓力都說(shuō)了出來(lái)，內心確實(shí)得到了一片釋然。坐在我面前的這位老師形象依舊是那么高大，但從不威嚴。這種高大不是領(lǐng)導者的形象，而是作為一個(gè)傾聽(tīng)者愿意去聆聽(tīng)時(shí)的一種高大，恍若一位知心的朋友。在這個(gè)開(kāi)導的過(guò)程中，老師總是以輕松聊天式，從不以嚴肅認真式的狀態(tài)面對我的問(wèn)題。老師幫我認真的分析著(zhù)，我似乎忘記老師說(shuō)了什么，我就是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。此時(shí)，我的身旁似乎有一股力量正慢慢地燃燒著(zhù)，我的心得到了最溫暖的慰問(wèn)。同伴的關(guān)心以及老師的關(guān)愛(ài)，如同黑暗里的一盞明燈，正指引著(zhù)我走出黑暗并向前奔跑。一次短暫的聊天結束了，我內心受益。
一個(gè)人騎自行車(chē)回家的路上，剛好傍晚時(shí)分，人與車(chē)迎合著(zhù)西天落下的太陽(yáng)，余暉灑下的馬路是我前進(jìn)的方向，好似一條大路通著(zhù)勝利的曙光。風(fēng)兒夜迎著(zhù)我，輕輕掠過(guò)我的發(fā)梢，似乎幫我撥開(kāi)了前方的迷霧，使我不在迷茫，我知道世界依舊那么美好。
人生的路途，再好不過(guò)遇上這樣一位知心的導師，一次輕松的教導，使我灰暗迷茫的世界變得明亮開(kāi)闊，我堅定了接下來(lái)僅剩幾十天的方向，心中的緊張就是我最強大的對手，放寬心，坦然地去戰勝它。中考我可以的！
謝謝您，數學(xué)老師，最優(yōu)秀的您帶給了我最美的一次教導。
最美教師作文 篇32
春夏秋冬，四季更替，轉眼間，我從一個(gè)懵懂的孩童長(cháng)大成活潑開(kāi)朗的少女，從小學(xué)到中學(xué)，我已記不清我換了多上老師了，但我唯一清楚記得的是她。
她姓裴，我六年級的一個(gè)老師，教語(yǔ)文，為人很好，總是給我們講笑話(huà)，還叫我們畫(huà)畫(huà)，總之好的不得不得了。
我很喜歡這個(gè)老師，雖然經(jīng)常說(shuō)我，但我知道那是對我好，所以我從來(lái)都沒(méi)放在心上。
六年級下冊，我們要不要了，真心舍不得老師，老師把我叫的辦公室，拿著(zhù)本書(shū)，沒(méi)有說(shuō)什么，把那本書(shū)塞給我，說(shuō)，多看看書(shū)，這本書(shū)給你。當時(shí)我很納悶，卻又不知怎樣回答，就拿著(zhù)書(shū)回教室了。翻開(kāi)一看，映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。
“孩子，你面前道路金光閃閃，愿你快快成長(cháng)起來(lái)，去追求你光明的未來(lái)�！边@時(shí)老師給我寫(xiě)的，誰(shuí)知道，畢業(yè)以后就子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，老師也被調到其他地方教書(shū)了。
老師，感謝你教會(huì )我這么多，我不會(huì )忘你您的！
最美教師作文 篇33
當我就要離開(kāi)這美麗的校園時(shí)，關(guān)于學(xué)校里的美好回憶便一再在我腦中浮現。我劃著(zhù)記憶的雙槳，又一次開(kāi)始了記憶的旅行。
我仍然記得那張熟悉的面孔，烏黑的長(cháng)發(fā)下面有一張笑吟吟的臉，彎彎的眉毛下面是一雙又大又亮的眼睛，戴著(zhù)一副看上去很有學(xué)問(wèn)的黑框眼鏡，嘴邊總是噙著(zhù)一抹濃濃的笑意。她，就是我二年級時(shí)候的數學(xué)老師——鄭老師。
記得有一段時(shí)間里，我上課總是心不在焉的，時(shí)不時(shí)地就瞄兩眼后面墻上的時(shí)鐘，老師講的內容基本上一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。鄭老師也發(fā)現了我的不在狀態(tài)，委婉地提醒了好幾次，我卻仍不當回事。直到我第三次被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題卻說(shuō)不上來(lái)時(shí)，鄭老師真的生氣了，她將手里的數學(xué)書(shū)往桌上“砰”地一摔，厲聲喝道：“給我站后面去！”我愣住了，同學(xué)們也是一臉震驚。要知道，這可是我上學(xué)以來(lái)的第一次罰站。在同學(xué)們難以置信的目光中，我邁著(zhù)極其沉重的步伐，一步一挪地走到教室后面，在煎熬中度過(guò)了這節數學(xué)課。在強烈的自尊心的驅使之下，我開(kāi)始討厭我原本最喜歡的鄭老師，討厭她上的數學(xué)課，討厭由她批改的作業(yè)，甚至討厭她說(shuō)話(huà)的聲音。我用冷漠與敵視，做著(zhù)自己的反抗，絲毫沒(méi)有想過(guò)，我這樣做，讓老師多么傷心。而鄭老師看我的表情，也從一開(kāi)始的喜愛(ài)，到平淡，到失望，再到一種我看不懂的表情�？僧敃r(shí)狂妄無(wú)知的我，卻并沒(méi)有當回事。
多年之后，我才明白，那是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)，鄭老師一心想讓我變得更優(yōu)秀，而我卻辜負了她的好意。我用我的抗拒與倔強，讓我們師生間的關(guān)系變得越來(lái)越生疏�，F在，我多想再回到那一年，那一天，對鄭老師說(shuō)一聲：“對不起”，道一句：“謝謝您”，可，溜走的時(shí)光又怎能再回頭呢？
是老師，在我失敗時(shí)鼓勵我；是老師，在我成功時(shí)贊許我；是老師，在我迷茫時(shí)為我指明正確的方向。是老師的精心培育，才讓我有了今天的成績(jì)�；叵胪�，歷歷在目，嚴師良友，諄諄教誨，耳畔猶存，心中蕩漾，時(shí)光匆匆，師恩難忘！
最美教師作文 篇34
天空突然下起了大雨，一顆顆花種從土地里露出頭來(lái)，這些芽?jì)航邮苤?zhù)雨水的滋潤，但是，雨水停了以后，花兒面臨枯萎，不知如何是好的時(shí)候，在陽(yáng)光的盡頭出現了一個(gè)使者，他手上拿著(zhù)一個(gè)小水壺，走到這些嫩芽前給它們一個(gè)一個(gè)澆水，施肥，精心培養，不求回報，只希望那些芽?jì)嚎梢宰聣殉砷L(cháng)，有一天能開(kāi)出花來(lái)，盡情綻放自己的美麗。
我認識這樣的一個(gè)使者，她處處為那些花兒考慮，為了讓花兒可以綻放出美麗的花朵。這個(gè)使者就是我們班物理老師，也是我的班主任——劉老師。
她上課很認真，當我們沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，她總是不厭其煩的給我們一遍又一遍的講，講到都聽(tīng)懂了，下課了她還要要修改作業(yè)，解決學(xué)生的一些疑問(wèn)。他總是在我們的本子上寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵的話(huà)語(yǔ)。到了晚上，其他老師都下班走了，只有她還在辦公室，為了給她的學(xué)生講懂題，下班的時(shí)間推遲了一兩個(gè)小時(shí)，但她還是不厭其煩，幫這些學(xué)生，幫這些花朵，讓他們更加優(yōu)秀。
花朵中有些“玫瑰”，當老師培養它時(shí)，被扎的滿(mǎn)手血，但是劉老師還是不放棄每一朵花。這就是我心中的最美教師。
劉老師，謝謝您日夜為我們操勞；劉老師，謝謝您對我們有這么多陪伴；劉老師，謝謝您教會(huì )了我們這么多知識。
最美教師作文 篇35
我們周?chē)性S多優(yōu)秀的老師。他們嚴厲、開(kāi)朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學(xué)特點(diǎn)。他們不僅自學(xué)成才，更是德才兼備。他們受到學(xué)生的喜愛(ài)。在所有學(xué)科的老師中，我認為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。
顧老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿(mǎn)了清新優(yōu)雅的氣息。他與學(xué)生們的言語(yǔ)也似乎散發(fā)著(zhù)幽默和幽默的芬芳，同時(shí)又不失文學(xué)素養，這讓我們充分感受到了漢語(yǔ)的魅力。顧先生還有一個(gè)里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺(jué)得老師笑的時(shí)候，是最美的。但是老師很漂亮�？峙掠H和力的表現很奇怪。當老師笑的時(shí)候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時(shí)，不僅生動(dòng)，而且輕松詼諧。所有知識點(diǎn)都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實(shí)場(chǎng)景和文本的動(dòng)態(tài)圖片。對于學(xué)生們的精彩回答，顧老師常常微笑著(zhù)謙虛地說(shuō)：“有時(shí)候老師不如你！”不過(guò)，對于稍有錯誤的答案，顧老師會(huì )及時(shí)給出改正或啟發(fā)的提示，以啟發(fā)正在努力思考的學(xué)生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過(guò)的。課間休息時(shí)，顧老師經(jīng)常來(lái)上課，提醒我們準備下節課的課本，檢查一些后進(jìn)生的學(xué)習情況。他直到鈴響才離開(kāi)。
當然，也會(huì )出現谷老師和同學(xué)聚會(huì )的情況。那時(shí)，顧老師不再是老師了。相反，他是一個(gè)像我們一樣的學(xué)生。他在和我們開(kāi)玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著(zhù)思考，在太陽(yáng)和太陽(yáng)之間斜倚、沐浴。當風(fēng)吹起他的頭發(fā)，他很放松，好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法，使我無(wú)限的悲傷之心逐漸打開(kāi)。隨著(zhù)我的思想逐漸成熟，我對顧先生產(chǎn)生了恐懼�？峙乱院蟮膶W(xué)校里不會(huì )有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現在的時(shí)間來(lái)記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。
無(wú)論命運和生活如何，我永遠不會(huì )忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在于我們的心中。
最美教師作文 篇36
從幼兒園到現在，令我記憶猶新的最美老師，便是王老師。
王老師身高中等，大長(cháng)腿上連著(zhù)一個(gè)廋高的身體，臉上的樣子也是非同一般，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴講起課來(lái)行云流水，在她的嘴里說(shuō)出來(lái)的東西連考慮都不在考慮的，一氣呵成。高高的鼻梁上，一對黑色的眼睛在發(fā)亮，流露出來(lái)的光芒，是智慧的。
王老師的相貌不僅讓我記憶猶新，她的教課方式也很特別，她講課從不停頓或停下來(lái)思考，講課行云流水般，我們同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)她講課。還有，每當我們回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她首先會(huì )等一會(huì )兒如果仍然沒(méi)有人回答她會(huì )說(shuō)一名可笑的話(huà)：“腦子不轉圈兒，腸子不轉彎兒，遇到辦法沒(méi)有法兒”。真奇怪，老師剛說(shuō)完這句話(huà)，就立馬有人舉手回答問(wèn)題了。老師的這句話(huà)真神��！
除此之外，王老師布置作業(yè)更讓我們歡喜，他從不把作業(yè)布置很多，每天只是讓我們寫(xiě)寫(xiě)422，背誦課文等等。她以前每周五都會(huì )帶著(zhù)我們全班同學(xué)玩丟沙包等。我們玩得不亦樂(lè )乎，我們非常喜歡王老師的課。
王老師為了讓我們掌握語(yǔ)文方面的古詩(shī)呀，生字呀，可下了不少功夫，她把每個(gè)單元的生字詞，古詩(shī)詞都整理到了一或兩張紙上，然后打印現來(lái)，讓我們一遍一遍的練習，準備著(zhù)期末考試。有一次，老師在講《海的女兒》這篇課文時(shí)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，下面就鴉雀無(wú)聲了，老師又說(shuō)了一個(gè)那個(gè)可笑的話(huà)，就又有人舉手了。
王老師，她帶我們在知識的海洋中遨游，處事有方，能說(shuō)會(huì )道的您，最美老師，我永遠記得您。
最美教師作文 篇37
您們每天做著(zhù)相同的重復的工作，不辭辛苦、不厭其煩、耐心講解，讓我們從中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
正是因為有您們的精心教育培養，讓我們從文中體會(huì )到主人公的思想感情，感受到每一篇文章的藝術(shù)魅力，了解到中國語(yǔ)言文化的博大精深；正是因為有您們，讓我們通過(guò)運用計算，能夠自己去商場(chǎng)購物，運用策略解決生活當中諸多的實(shí)際問(wèn)題，提高了我們的邏輯思維能力……；正是因為有您們，讓我不斷地成長(cháng)，教會(huì )我怎樣做人，如何做事。
您們——就是我這一生最值得尊敬的教師，在我心中最美教師。
教師，您是知識種子的傳播者，如同一支紅燭，燃燒自己，照亮他人；教師，您是言傳身教的楷模，默默無(wú)聞、日理萬(wàn)機地為下一代的成長(cháng)嘔心瀝血；教師，您是文明之樹(shù)的培育者，像辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵，培育出一代又一代的接班人，成為祖國的棟梁之才；教師，您是我們人類(lèi)靈魂的工程師，為我們洗滌心靈，塑造高尚的品德，使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；教師，您像是燈塔、航標燈，在知識的海洋中，引領(lǐng)我們遨游，指點(diǎn)我們人生的軌跡，為我們的人生鋪開(kāi)一張陽(yáng)光的紅地毯，為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向、未來(lái)的航程。
現在，我要向曾經(jīng)教過(guò)我的所有教師們表示最衷心的感謝，我要向您們致敬，您們是世界上最美的教師！
最美教師作文 篇38
過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過(guò)去的日子如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。
在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，即將離開(kāi)母校的我們，捧著(zhù)一顆炙熱與認真的心對待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻給了事業(yè)，把知識傳給下一代，把愛(ài)心捧給了學(xué)生。
那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過(guò)去了直到開(kāi)學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說(shuō)不出的難過(guò)。
唯一的安慰是楊老師聲稱(chēng)她只是給我們代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)光飛馳，轉眼，一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要回來(lái)上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著(zhù)期待的心情迎接老師了。
我們都在教室門(mén)口等待著(zhù)，看見(jiàn)劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇擁在劉老師身旁，用關(guān)切的目光望著(zhù)，問(wèn)著(zhù)，一人一句：老師您好些了嗎？
劉老師和藹可親的對我們說(shuō)：我好些了，能堅持上課了。
那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽(tīng)的那么認真，我們知道，劉老師是帶著(zhù)病來(lái)給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負老師的付出。
還記得我們去看老師時(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書(shū)，好好聽(tīng)課。
病中，劉老師依然惦念著(zhù)我們，她的關(guān)懷和無(wú)私不遜于最偉大的母愛(ài)。
長(cháng)大了，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì )銘記這份師生情。我們會(huì )始終記住她的一番話(huà)，都會(huì )記住她的這份愛(ài)。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，這就是我心中的劉老師。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子這是我追求的目標。
劉老師，我心中的最美教師。
最美教師作文 篇39
她帶領(lǐng)著(zhù)我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領(lǐng)著(zhù)我們一覽中國五千年文化，她讓我知道了中國王朝歷代變遷，她是歷史的說(shuō)書(shū)人。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來(lái)的我們，滿(mǎn)身大汗�？墒沁�得隨著(zhù)鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書(shū)�！罢埛_(kāi)103頁(yè)”歷史課代表站在講臺上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書(shū)聲由班級傳出，而歷史老師便踏著(zhù)聲音而來(lái)。她靜靜地站在講臺上等著(zhù)我們讀完�！昂�，請把書(shū)翻回第103頁(yè)，今天我們來(lái)講講……”枯燥歷史從她口中說(shuō)出，仿佛變成了一個(gè)一個(gè)有聲有色的故事。全班安靜下來(lái)了，剛上來(lái)的那股熱氣，仿佛也隨著(zhù)老師的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的散開(kāi)。
可是這種情況沒(méi)持續多久，班級四周出現了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽(tīng)到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節奏，她只抬眼朝那邊看了一會(huì )兒。聲音反倒沒(méi)消停，愈加猖狂，越來(lái)越大聲。她停下來(lái)盯著(zhù)他們，他們也停下來(lái)。她轉頭講的PPT上的內容，他們講剛剛沒(méi)說(shuō)完的內容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開(kāi)始點(diǎn)出一個(gè)個(gè)講話(huà)的名字，叫他們上來(lái)回答問(wèn)題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來(lái)融入歷史之中。
我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現出她的負責。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀律，讓我們融入歷史的海洋之中。她不用有很淵博的知識，卻剛好能回答我的問(wèn)題。
我的歷史老師說(shuō)“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史�！爆F在我也可以說(shuō)“我也有一位很好的歷史老師。
最美教師作文 篇40
“孩子們躲開(kāi)！”沒(méi)錯，你聽(tīng)到的是一位女教師的呼喊。
5月8日，學(xué)生們和往常一樣歡快地沖出校門(mén)，令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來(lái)，一輛失控的汽車(chē)向孩子們駛來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位老師奮不顧身地推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被輾軋在車(chē)輪下了。
她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛(ài)與無(wú)私！她就是“最美教師”——張麗莉。
她像一棵參天大樹(shù)，保護著(zhù)她活潑可愛(ài)的孩子們；她像一只展翅翱翔的蒼鷹，帶領(lǐng)著(zhù)她天真靈動(dòng)的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚(yú)兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹(shù)倒了，小溪干了，老鷹飛不動(dòng)了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛(ài)著(zhù)她的孩子們。她變成了太陽(yáng)，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。
今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，當我第一眼看到麗莉老師的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來(lái)。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅強、樂(lè )觀(guān)，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說(shuō)：“生活中沒(méi)有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細微之處，只有認真地對待每個(gè)細節，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內心的障礙，我們就會(huì )取得成功�！丙惱蚶蠋煹脑�(huà)給了我無(wú)窮的力量，她是我心中最美的花！
愿您這朵美麗的茉莉花，永遠芳香四溢！
最美教師作文 篇41
王誠，定西市安定區稱(chēng)鉤驛初級中學(xué)教師。他上初中時(shí)就學(xué)習刻苦，崇拜老師，立志長(cháng)大后要當一名老師。初中畢業(yè)時(shí)毅然報考了師范院校，如他所愿被臨洮師范錄取。經(jīng)過(guò)兩年緊張而刻苦的學(xué)習，畢業(yè)后被分配到定西縣新民初中任教。這所學(xué)校是稱(chēng)鉤鄉條件最艱苦的一所學(xué)校，山大溝深路途遙遠。他從家里去學(xué)校要翻三座大山越兩條深溝，纏纏繞繞步行三個(gè)半小時(shí)才能到達。他因為懷揣一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，理想實(shí)現的喜悅把一切困難都置之于腦后了。
當時(shí)新民初中有一百多名學(xué)生，五個(gè)教學(xué)班，五位老師，他就包任了初中的所有課程，擔任班主任。從周一到周六全天和學(xué)生在一起，真正和學(xué)生打成了一片，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得疲憊或有任何怨言，一心只想著(zhù)盡最大努力把這些學(xué)生教好。
在教育教學(xué)中，他除了利用所學(xué)知識認真備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還經(jīng)常去家訪(fǎng)，和學(xué)生家長(cháng)溝通信息，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確引導學(xué)生，出現問(wèn)題及時(shí)解決。
他所帶班上有個(gè)叫小輝學(xué)生，因為淘氣，幾次轉學(xué)，這讓家長(cháng)和老師都很頭疼。后來(lái)通過(guò)慢慢接觸、耐心交談，他不但改掉了小輝的許多壞毛病，還發(fā)現他很聰明，數學(xué)題一聽(tīng)就會(huì )。王誠不斷地鼓勵他，給了他一個(gè)非常艱巨的任務(wù)當班長(cháng)。沒(méi)想到結果令人十分滿(mǎn)意，小輝每天積極主動(dòng)地為班集體熱情服務(wù)，不僅管理著(zhù)班級日常的紀律、衛生等，還經(jīng)常幫助后進(jìn)生學(xué)習，耐心地為他們輔導功課，遇到難題時(shí)主動(dòng)找老師探討。后來(lái)小輝以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了初中階段的學(xué)業(yè)任務(wù)，順利考入了初中繼續學(xué)習。
由于王誠工作努力，教學(xué)成績(jì)突出，兩年后，他被調到稱(chēng)鉤初中任教。學(xué)校缺少英語(yǔ)老師，他就克服困難，花費大量的精力和時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)備課。通過(guò)不懈地努力，他所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)逐年提高。
最美教師作文 篇42
九月的教師節迎來(lái)了，這是每個(gè)努力為國家培養優(yōu)秀人才而每天早出晚歸的人的節日。這也是您――我們班主任的節日。
您雖然有點(diǎn)老，從事教書(shū)有二十幾年了，我們班有許多學(xué)生的父母都是您教的。您對于我們來(lái)說(shuō)就跟父親一樣親切，對我們也跟父親一樣嚴厲。
在我的映象當中，那一次的經(jīng)歷讓我難以忘懷。那時(shí)語(yǔ)文老師正在講課，我卻在下面跟同學(xué)嘻嘻哈哈，搞的不亦樂(lè )乎，語(yǔ)文老師多次提醒，我卻當成耳邊風(fēng)。這時(shí)我看到您趴在窗戶(hù)邊查看，頓時(shí)您和我對視，我就知道大事不妙。果然，下課后您就把我叫了出來(lái)，對我進(jìn)行審問(wèn)。您說(shuō)：“上課我看見(jiàn)你講話(huà)了�！�
我啞口無(wú)言，不知該怎么跟您說(shuō)，我當時(shí)只說(shuō)了句：“恩�！蔽艺J真地聽(tīng)您講話(huà)，聽(tīng)您列舉許多成名人士的成名經(jīng)歷，我在腦袋里認真的反思，想想自己的錯誤，為什么別人可以我為什么不行。
我牢記了您的這句名言：“一切皆有可能，態(tài)度決定一切�！痹谶@后面的學(xué)習當中，我每次控制不住時(shí)，就想起您的名言。 您把我從一個(gè)頑皮的孩子糾正成了一個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子。是您讓我的成績(jì)突飛猛進(jìn)。我對您懷有無(wú)法用語(yǔ)言表述的感恩。
您就是一位最美教師！
最美教師作文 篇43
記得剛到高二八班的時(shí)候，我有很多壞習慣。上課不聽(tīng)講，很好奇。老師講課的時(shí)候，我也和同學(xué)聊天。老師及時(shí)耐心的教育我，鼓勵我。老師的細心幫助我改掉了壞習慣。因此，我們可以在課堂上集中精力聽(tīng)和學(xué)。
在三尺講臺上，我的老師，你的聲音洪亮，光芒四射，伴隨著(zhù)粉筆在黑板上的沙沙聲，你真的很努力。
老師，你是我迷途上的一盞明燈，黑暗中的一根蠟燭。我想告訴你，你很美！
最美教師作文 篇44
時(shí)間過(guò)得真快。在我的記憶中，有很多優(yōu)秀的老師，比如嚴厲，善良等等。
現在是二年級。我們班主任是個(gè)普通老師。他不僅教我們知識，而且總是關(guān)注我們的安全。他還帶著(zhù)同學(xué)去了父母放學(xué)接孩子的地方。就說(shuō)今天上體育課的時(shí)候，同學(xué)們都在跳遠跳，只有我一個(gè)人不小心擦傷了臉頰。這時(shí)，我的老師劉急著(zhù)給我爸爸打電話(huà)，讓他過(guò)來(lái)接我看病。還好是有點(diǎn)皮外傷，涂點(diǎn)消毒液就沒(méi)事了。從這件小事上，我可以看出劉老師是最漂亮的老師。
終于找到最漂亮的老師了。
最美教師作文 篇45
她，一個(gè)普通的老師，在我們小學(xué)三年級的時(shí)候被調到我們班當班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小學(xué)教書(shū)的時(shí)候很?chē)栏�，我們班的學(xué)生聽(tīng)完都很害怕。
上課的時(shí)候，你很耐心，很?chē)栏�。不管你是誰(shuí)，只要你上課不聽(tīng)講，你就逃不出你的眼睛，你也跳不出你的五指山。當你對待一個(gè)失敗者的時(shí)候，你就像父母一樣不斷被鼓勵，臉上帶著(zhù)慈祥的微笑。當我在考試中落后很多的時(shí)候，倪老師總是笑著(zhù)告訴我，落后不是問(wèn)題，只要朝著(zhù)自己有缺陷的方向去努力，就一定會(huì )成功；反之，如果不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì )原地踏步，毫無(wú)進(jìn)展。之后每一次考試后都認真反思，每一次失敗后都為自己的不足努力，最后在你的細心指導下取得進(jìn)步。
當我在學(xué)習和心情上出現問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )情不自禁的來(lái)找倪老師，倪老師總是來(lái)找我，拍著(zhù)我的肩膀，溫柔的告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細想想你的學(xué)習方法有什么問(wèn)題，有什么樣的解決辦法來(lái)處理。所以遇到什么問(wèn)題，我總是回憶倪老師教我的東西，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，謝謝！給我上這么一課，在我分心的時(shí)候，給我點(diǎn)一盞指路明燈，為我揚起風(fēng)帆。謝謝！
最美教師作文 篇46
他，普通的平頭，樸素的衣服，不知道的還以為是來(lái)修日光燈的，他就是我們身邊最美老師——王德波。
上課鈴剛響，瞧，他來(lái)了——總是那么準時(shí)。只見(jiàn)他很有架勢地拿著(zhù)數學(xué)書(shū)，悠閑地從遠處走來(lái)，普通的平頭，樸素的衣著(zhù)，不知道的還以為是來(lái)修日光燈的。他走進(jìn)教師，把三角尺，圓規往課桌上一擱，沖我們傻傻的一笑，就反背雙手，口托懸河的講開(kāi)了�？菰锏臄祵W(xué)一進(jìn)他口就變得饒有興趣，你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的講課技巧。上他的課，你即使忘了準備課本，也要做好笑的準備，因為他的課總是伴隨著(zhù)此起彼伏的笑聲,拍桌聲，跺腳聲，勢如破竹。每當這時(shí)，王老師也跟我們一起笑，一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫，一臉的燦爛!王老師上課時(shí)喜歡“深入群眾”，站在講臺下的時(shí)間遠比講臺上的多。
記得那一次，數學(xué)考試，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，原本一個(gè)半鐘頭的考試時(shí)間，我只用了四十分鐘就做完了，只是快速地掃描了一遍卷面，便心滿(mǎn)意足的趴著(zhù)桌子，等待著(zhù)考試得結束，好像這里不是“戰場(chǎng)”，而是“桃園仙境”。休閑自得地閉著(zhù)眼睛，還時(shí)不時(shí)看看正在戰斗地同學(xué)，還謾罵他們的腦袋是不是豆腐做的。想著(zhù)想著(zhù)，隨著(zhù)鈴聲響了，也伴隨著(zhù)考試的結束。一出考場(chǎng)，便碰到了王老師，詢(xún)問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，我洋洋得意地對他說(shuō)：100分已經(jīng)是板上釘釘的是了!他微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭并說(shuō)：這次考卷雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是有很多容易出錯的地方，你這么說(shuō)，我就放心了!可等到數學(xué)成績(jì)發(fā)下來(lái)的那一刻，我驚呆了!79分!!怎么可能呢?淚珠子不斷地從眼眶里流出，像瀑布似的，停不下來(lái)。根本沒(méi)有心思聽(tīng)老師講解的錯題，看著(zhù)別人的分數，心里好像有一個(gè)沉淀的石頭，壓得我闖不過(guò)氣來(lái)，好像熬了一個(gè)世紀的我，一聽(tīng)到下課鈴，好像聽(tīng)到了世界最美的音樂(lè )，也像是被關(guān)在牢籠的囚犯突然找到了自由�；氐郊�，一點(diǎn)兒也只是瞄了一眼錯題，便玩起了電腦。
第二天，因作業(yè)沒(méi)做被數學(xué)老師叫去了辦公室，并把草稿紙帶去，心想著(zhù)一定要被數學(xué)老師劈頭蓋臉地罵一頓了，還要寫(xiě)檢討，可沒(méi)想到…來(lái)到辦公室，老師搬了張凳子讓我坐下，并問(wèn)我考差地原因，我如實(shí)地告訴了他，不知為什么，在王老師面前，我竟然一點(diǎn)兒都不緊張，可能是因為王老師比較平易近人的緣故吧!他把考卷拿出來(lái)，已經(jīng)用紅筆圈出了幾題，開(kāi)始給我講解，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，生怕遺漏半句，咦??每一題都跟我原先考試的答案不一樣，突然恍然大悟，老師圈的題目都是我錯的題呀，原來(lái)老師在發(fā)考卷前，看了我的錯題，知道了我哪里錯，為什么錯，在和我的談?wù)撝�，他好像明白了我在考試時(shí)一些精神方面的一些錯誤認識。給我講了一些想要學(xué)好數學(xué)的方法。在以后的學(xué)習中，我如果遇到不會(huì )的題，問(wèn)王老師，他總是不厭其煩地講解題目，我有時(shí)總是沒(méi)有聽(tīng)懂，可他依然耐心地給我講解，還拓廣了我的思路，再去回想問(wèn)題，恍然大悟：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀!”
時(shí)間總是那么快，又到了半期考的時(shí)候了，這一次，我一定會(huì )成功的，爭取考上九十分!!我鎮定地走向考場(chǎng)，按照王老師教我的方法，認認真真地看題目，做題，檢查，不敢有半點(diǎn)疏漏。最后發(fā)下來(lái)的成績(jì)和我的預期分數竟然高了整整八分，我以98分的好成績(jì)獲得了全班第二名，全年段十九名，領(lǐng)考卷的時(shí)候只見(jiàn)他在上面寫(xiě)的四個(gè)大字：繼續加油!
這段往事我一直縈繞于心，也記得王老師深深的教誨，他雖然只有普通的平頭，衣著(zhù)樸素，但卻是我們身邊最美的教師。
最美教師作文 篇47
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的;太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著(zhù)大地，溫暖著(zhù)人群;教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的桃李，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開(kāi)出了生命的火花。
記得要老師剛接到我們班的時(shí)候，精神飽滿(mǎn)，可教了我們幾年以后，顯得有點(diǎn)萎靡不振。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句玩笑話(huà)：“教你們班我能少活十年�！边@雖然是一句玩笑話(huà)，可是卻真真實(shí)實(shí)的表達了您教我們的艱辛。您上課用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講課，使同學(xué)們哈哈大笑，有時(shí)候用嚴厲的語(yǔ)言給我們講道理，使同學(xué)們記憶深刻
最美教師作文 篇48
時(shí)光匆匆，一直覺(jué)得遙不可及的六年級就這么毫無(wú)征兆地到來(lái)，躊躇之間，我已慌亂地踏上開(kāi)往小學(xué)畢業(yè)的末班車(chē)，心有迷茫，一路懵懂……直到遇見(jiàn)您——我們六4班新來(lái)的班主任劉老師，我一顆迷迷糊糊的心就像是被冬雪覆蓋多時(shí)又被春雷驚醒一般，豁然開(kāi)朗。
記得開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)一顆緊張而又興奮的心走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是您那張瘦削的不茍言笑的臉，黑框眼鏡下的一雙不怒自威炯炯有神的眼睛更像探照燈一樣直射人心，我一哆嗦，打了個(gè)激靈，低下頭快步走向座位，心里暗想：完了，這個(gè)新老師一定特別嚴厲�？僧斈_(kāi)始自我介紹的時(shí)候，暖暖的男中音，緩緩的語(yǔ)速娓娓道來(lái)，突然就感覺(jué)很親切。您的目光變得溫暖柔和，臉上更是現出如父親般慈祥的笑容，我心中所有的顧慮頓時(shí)煙消云散。從那時(shí)起，我就明白了您是一位“剛柔并濟”的老師。
在您的第一節語(yǔ)文課上，您拋出過(guò)一個(gè)頗有深度的問(wèn)題，一下子把我們全班給難住了，左思右想也想不出一個(gè)準確的答案。您等了一會(huì )兒，見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，您沒(méi)有生氣著(zhù)急，而是耐心地開(kāi)導我們，把我們往正確答案上引，一遍又一遍，感覺(jué)答案都要呼之欲出了，可依舊沒(méi)有人舉手，現場(chǎng)一片緊張，以為您肯定要發(fā)火了，一個(gè)個(gè)都把頭埋得低低的，做好了挨罵的準備。但是您不僅沒(méi)有發(fā)怒，還更加仔細地一個(gè)字一個(gè)字地幫我們咬，終于，我弄懂了，舉手回答了您的問(wèn)題，看著(zhù)您贊許欣慰的目光，我心頭一熱，我覺(jué)得我必須要更加努力才不負您此時(shí)的期許。
您的柔還體現在很多很多地方，生活上，學(xué)習上，您就像父親一樣讓人感覺(jué)溫暖而踏實(shí)。但是，您的剛也不甘示弱地表現在許多處。
記得就在一次集會(huì )上，我們大家都特別興奮，一到操場(chǎng)上都左顧右盼，恨不得怪叫三聲，只不過(guò)一想到劉老師您一開(kāi)始的告誡，紀律和班級榮譽(yù)當頭，還是只好乖乖閉嘴。其中有幾個(gè)同學(xué)可能開(kāi)心忘形了，一直在嘰嘰喳喳講個(gè)不停，殊不知，您那犀利的眼神正在后面慢慢掃描……活動(dòng)結束后，回到了教室，您立馬噼里啪啦點(diǎn)出了剛剛講話(huà)的同學(xué)的名字，您變臉似得收起了剛剛的和顏悅色，取而代之的是一張面若寒霜的臉，您銳利的目光散發(fā)出咄咄逼人的威氣，當時(shí)只感覺(jué)空氣都要凝固了。自此，我們班的紀律又好了很多，同學(xué)們都覺(jué)得身后有一雙眼睛時(shí)刻在盯著(zhù)。
這就是我們集親切與威嚴于一身的班主任劉老師。您就像一盞燈，予黑暗者以光明，予寒冷者以溫暖，予迷茫者以方向，而予我，那是內心的強大與前進(jìn)的力量!
最美教師作文 篇49
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
最美教師作文 篇50
劉老師，我們的數學(xué)老師兼班主任，她把自己的青春獻給了教育事業(yè)，把自己的知識傳播給下一代，把全部的愛(ài)獻給了她的學(xué)生。她盡職盡責，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。她就是我們心中最美的老師。
那一日我的眼角濕潤了。
暑假里，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過(guò)去了。開(kāi)學(xué)那天，我們大家明白了劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說(shuō)不出的難過(guò)。
但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，此刻只是代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)間也好快，轉眼一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要來(lái)，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔心，在教室門(mén)口等待，“劉老師來(lái)了！”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來(lái)。我們簇擁在劉老師身旁，用關(guān)切的目光望著(zhù)、問(wèn)著(zhù)。
“劉老師來(lái)了！”
“您好些了嗎？”
“劉老師您怎樣……”
“劉老師您能……”
劉老師用親切地目光望著(zhù)我們，笑著(zhù)回答我們：“我好多了�！薄澳軋猿稚险n了�！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜，聽(tīng)得那么認真。我們明白，劉老師站不了多久。但是她還是堅持站著(zhù)給我們講課�？粗�(zhù)劉老師有時(shí)微微皺起眉頭，有時(shí)一手按著(zhù)桌角用力撐著(zhù)那條傷腿，有時(shí)額角上滲出細細的汗珠。我明白那是她累了，痛了，但他還在堅持，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續給我們判作業(yè)。
我深深地明白劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒(méi)恢復好就來(lái)上班，就堅持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師此刻還在家里休息吧！
記得我們去看劉老師時(shí)，她總是叮囑我們：要教教不會(huì )的同學(xué)，多背背書(shū)上的定義，沒(méi)事多看看數學(xué)書(shū)，不會(huì )就問(wèn)。代課老師講的快，有些細節你們可能聽(tīng)不懂。還有我看了下6年級的數學(xué)書(shū)，不太難，你們要好好聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路走。天哪！劉老師生病了還在惦記著(zhù)我們，這不是哪個(gè)老師都能做到的。我們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的，最無(wú)私的，可我認為這份愛(ài)與母愛(ài)比毫不遜色。長(cháng)大后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情；無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì )永遠記住她的話(huà)。無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì )永遠記住她的愛(ài)，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì )永遠是她的一朵花。
劉老師那無(wú)私奉獻的精神，那愛(ài)崗敬業(yè)的品德，那愛(ài)生如子的態(tài)度就是我追求的目標，劉老師就是我心中最美的老師。
最美教師作文 篇51
在我們身邊有過(guò)無(wú)數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
以前有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績(jì)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì )濕潤。
平時(shí)，班主任總會(huì )對我們照料有加，同學(xué)沒(méi)有飯吃他回去買(mǎi)早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì )把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著(zhù)雨回家，感冒了也會(huì )帶病上課，當同學(xué)們問(wèn)：“老師我該怎樣報答你？”他總會(huì )說(shuō)這樣一句話(huà)：“你么好好學(xué)習就行�！逼饺绽锼膊粌�，但同學(xué)們都很聽(tīng)他的話(huà)。老師十分幽默，課堂上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這樣班主任的課不僅僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習同學(xué)們的學(xué)習效率也十分高。班主任最?lèi)?ài)與學(xué)生聊天，沒(méi)事的時(shí)候大家便會(huì )把他團團圍住，纏著(zhù)他讓他講故事給我們聽(tīng)，每當聽(tīng)他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事還沒(méi)有重復過(guò)，也許是因為他經(jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書(shū)的時(shí)間比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛(ài)的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在2012年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，在一群學(xué)生準備過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的客車(chē)忽然沖了出來(lái)，與一輛停放在路邊的車(chē)追尾，客車(chē)直沖向要過(guò)馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本能夠全身而退，躲但是去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車(chē)輪底下。學(xué)生生病了，她買(mǎi)禮物去探望，學(xué)生自習時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習空間和更多的學(xué)習時(shí)間，家長(cháng)會(huì )時(shí)天氣炎熱，她怕家長(cháng)受不了，自己掏錢(qián)買(mǎi)雪糕給家長(cháng)吃，沒(méi)有家長(cháng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而此刻自己確是滿(mǎn)身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是職責與愛(ài)心，無(wú)私和崇高的體現。我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
最美教師作文 篇52
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，但是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進(jìn)行比較，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師最后痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
最后，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻！
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