我的啟蒙老師
我的啟蒙老師1
我的啟蒙老師姓李，她很厲害，班上所有的學(xué)生，不管是男生還是女生，不管是學(xué)習好的學(xué)生，還是學(xué)習差的學(xué)生，都挨過(guò)她的耳光。
記的我一年級的一節課上，我覺(jué)得很無(wú)聊，就與同桌說(shuō)起話(huà)來(lái)，這時(shí)李老師把書(shū)往桌上一扔，大步向我這里走來(lái)，走到我跟前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，伸出右手，就往我左臉上扇了一個(gè)又響又脆的耳光，我的頭被甩到了一邊，頓時(shí)，臉上一陣火辣辣的痛，我用手揉了揉發(fā)熱的左臉，沒(méi)想到李老師把我的手，又往我的左臉上扇了一耳光，這時(shí)教室里只有老師扇我臉的“啪！啪！”聲，又用手揪著(zhù)我的左臉，把我拉出了教室。下課了，老師就開(kāi)始在走廊批評我，時(shí)不時(shí)還扇我兩耳光。
還有一次，我的考試沒(méi)有考好，老師一進(jìn)班門(mén)，就把我叫上講臺，當著(zhù)全班同學(xué)的'面，就抽了我左右臉各十個(gè)耳光，我疼的不的了。
這就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師2
我是一個(gè)特別愛(ài)提問(wèn)題的孩子�？墒�，有許多問(wèn)題連爸爸媽媽也答不上來(lái)，但有一位老師，是有問(wèn)必答。她呢，就是我的啟蒙老師——電腦。提起電腦，我就喜歡。因為，就是她讓我知道了很多知識，也讓我懂得了很多道理，讓我覺(jué)得我越來(lái)越離不開(kāi)她。
我見(jiàn)好多大人都玩麻將牌，我就好奇的問(wèn)他們麻將牌是誰(shuí)發(fā)明的。還真有意思，大人回答不出來(lái)，電腦到是告訴了我是鄭和下西洋時(shí)，在大海上為了給將士們放松思想而發(fā)明的。紅中、白板、風(fēng)、萬(wàn)、餅……都有一定的來(lái)意。這件事還讓我對鄭和下西洋產(chǎn)生了興趣，并買(mǎi)了一本書(shū)來(lái)讀。
奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都祝奶奶“福如東海，壽比南山”，我奇怪地問(wèn)大家：“為什么不說(shuō)是福如北海，壽比西山？”家里人都答不上來(lái)，后來(lái)，是電腦幫我解決了這個(gè)問(wèn)題。
我不知道我家那臺架子鼓的鼓皮是怎樣做的`，為什么要這樣做，架子鼓是誰(shuí)發(fā)明的。電腦告訴了我這個(gè)答案。
電腦——我的啟蒙老師，是你教了我許多知識，是你讓我明白了很多道理。我愛(ài)你，我不能沒(méi)有你！
我的啟蒙老師3
我的啟蒙老師是我五六年級的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現實(shí)的實(shí)際生活。還有一個(gè)道理就是：比如你學(xué)到了一百首詩(shī)，而考試只出現了一首得了兩三四分，而其他的九十九首并沒(méi)有白學(xué)，而是被積累起來(lái)了，將來(lái)他們還是會(huì )顯示出他們的作用的。
我的啟蒙老師還讓我明白了兩個(gè)字的意思，也可以說(shuō)是一個(gè)詞，先說(shuō)聰吧，聰，左邊是一個(gè)耳，然后右邊的上面是兩點(diǎn)，也就是眼睛了，右邊的'中間是口，下面是心，說(shuō)明一個(gè)人要想聰明就得用耳去聽(tīng)，用眼去看，用嘴去說(shuō)，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，那豈不是白學(xué)了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個(gè)詞。
我的啟蒙老師改變了我的學(xué)習態(tài)度讓我充滿(mǎn)信心迎接著(zhù)知識的挑戰，我相信我的啟蒙老師還有很多，也許以前有，以后也有，反正我的啟蒙老師有很多，但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開(kāi)啟學(xué)習大門(mén)的鑰匙。
我的啟蒙老師4
我相信，每一個(gè)人都有自己的啟蒙老師，啟蒙老師就是給我們傳授正確知識，教我們正確的做法，教我們如何讓去做一個(gè)好人，去做一個(gè)正直的人，在我們迷戀一些網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，啟蒙老師將會(huì )教導我們如何從困境中走出。
我有一位十分好十分愛(ài)我的啟蒙老師，他就是我的媽媽?zhuān)谖易鲥e事的時(shí)候，媽媽給我指出，在我遇到困難時(shí)，媽媽會(huì )教導我，幫助我。
記得有一次早晨，我剛看完書(shū)，便要吃早餐了，這時(shí)，將MP5拿了出來(lái)，看開(kāi)了電影，媽媽見(jiàn)了，臉一下子晴轉多云了，陰的漆黑，我知道媽媽生氣了，便趕忙收起mp5，問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)：“難道你還不知道嗎？”我們早上的`時(shí)間是十分寶貴的，要不在吃飯時(shí)就看一會(huì )書(shū)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，你又不是不知道，一年之計在于春，一日之計在于晨，早晨的時(shí)間如黃金應該在這時(shí)看看書(shū)，背一背，人的大腦與遙控車(chē)是一樣的，如果你有電，就會(huì )跑動(dòng)，如果沒(méi)有電，將停止運動(dòng)，人的大腦也一樣，不學(xué)習，將會(huì )陷入癱瘓狀態(tài)，俗話(huà)說(shuō)的好，刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。我聽(tīng)后，明白了道理。拿起書(shū)看了起來(lái)。
啟蒙老師，就是我們的引路燈，我們真應該感謝他們。
我的啟蒙老師5
還記得那是我剛上三年級時(shí)，我們英語(yǔ)是從三年級開(kāi)始學(xué)的，我的英語(yǔ)啟蒙老師是何老師。
她溫柔、善良、體貼，非常懂得我們的心。她對待我們就像對待朋友一樣，我們都很喜歡她，她在我們心中是如此的美麗。
她上課的時(shí)候，特別的輕松，我們學(xué)的也像玩的那么輕松，她教我們第一個(gè)單詞的情景，我永遠都不會(huì )忘記。那時(shí)我不太愛(ài)學(xué)習，更不擅長(cháng)英語(yǔ)，是她激起了我學(xué)英語(yǔ)的興趣。也是她讓我明白了:不管學(xué)得好與壞都不能灰心，只要努力學(xué)習，盡自己的力量就好。不然我想現在我一定還是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子。更不可能學(xué)好我們的第二語(yǔ)言——英語(yǔ)。記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的`有些馬虎。何老師把我帶到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每個(gè)人都有馬虎，粗心的時(shí)候，只要有心改正，認真一點(diǎn)，每個(gè)人都可以克服錯誤的�！�
雖然現在何老師轉走了，但我依然時(shí)時(shí)刻刻都在腦海中想著(zhù)，重復著(zhù)她對我說(shuō)過(guò)的話(huà):好好學(xué)習，每天按時(shí)完成作業(yè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我真心感謝何老師對我的關(guān)心和照顧。我永遠也忘不了您對我的教誨之恩。
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