我敬佩的老師
我敬佩的老師1
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說(shuō)：“這樣的老師提著(zhù)燈籠也難找�！�
譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著(zhù)金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對于教育教學(xué)她可有一套呢！曾記得，新學(xué)期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個(gè)老師真怪，開(kāi)學(xué)第一天第一節語(yǔ)文課就讓寫(xiě)作文，又不是單元訓練，寫(xiě)了有什么用？不管怎樣，老師說(shuō)的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛(ài)好等如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。不料，第二天課間時(shí)，譚老師卻叫我到她辦公室去。
我本來(lái)就很膽小，聽(tīng)她這么一叫，心跳頓時(shí)加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯誤嗎？不會(huì )，我作業(yè)按時(shí)交，也遵守課堂紀律。那會(huì )是什么事呢？正當我胡思亂想時(shí)，已不知不覺(jué)進(jìn)了老師的辦公室。譚老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，親切地說(shuō)：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說(shuō)自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來(lái)了客人，也總是一笑置之，真的`是這樣的嗎？”
我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。譚老師發(fā)現了我的窘態(tài)，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)缺點(diǎn)你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，二十一世紀的祖國需要的是全面人才，不僅要有學(xué)問(wèn)，而且還要有膽識，有口才……”那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開(kāi)朗。同時(shí)我也明白了譚老師第一天就寫(xiě)這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過(guò)作文來(lái)了解每個(gè)同學(xué)，根據每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)對我們進(jìn)行教育和指導��！從那以后，每次上課時(shí)老師都鼓勵我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來(lái)了客人，也能主動(dòng)熱情地招待。
家里的人都說(shuō)我變得開(kāi)朗了，同學(xué)們也說(shuō)我愛(ài)笑了。這多虧了我的老師，她對我的啟發(fā)多大呀！你們說(shuō)，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
我敬佩的老師2
這學(xué)期，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他姓黃，還是媽媽的同學(xué)呢。他和我一樣，理著(zhù)個(gè)平頭，濃黑的眉毛下面是一對炯炯有神的眼睛，中等身材，蠻帥的。
因 為注冊的時(shí)候，我來(lái)晚了，就只能坐在第一桌了。第一天幾乎沒(méi)上語(yǔ)文課，但我們全班都覺(jué)得過(guò)得十分緩慢。因為在還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)布置我們背課文，好多 同學(xué)都很不高興，因為別班都沒(méi)布置作業(yè)，我心里也很不高興。黃老師在講課的時(shí)候，我覺(jué)得跟原來(lái)陳老師上課時(shí)的氣氛是截然不同的'，陳老師上課時(shí)好像很隨意， 有的人還會(huì )開(kāi)玩笑，而黃老師上課時(shí)十分嚴肅，幾乎沒(méi)人敢講話(huà)。黃老師要求我們每篇課文都得背，課堂上還會(huì )抽背。剛開(kāi)始，有人想蒙混過(guò)關(guān)沒(méi)背，因為以前陳老 師幾乎不抽查，所以有的人就干脆不背了。有一次，黃老師在下課時(shí)抽背，抽到第三組的人不會(huì )背，我原來(lái)的同桌也不會(huì )背，結果好像被拉到辦公室去了。黃老師的 認真勁兒我們算是好好地領(lǐng)教了，從此，我們再也不敢濫竽充數黃了，個(gè)個(gè)都老老實(shí)實(shí)地把課文背下來(lái)。
早就聽(tīng)說(shuō)黃老師的字是出了名的好看，他 硬筆作品獲得了國家級的一等獎，軟筆作品參加了國家級的展出，學(xué)校的顯示屏上還公開(kāi)祝賀呢！星期日早上，我去他家學(xué)寫(xiě)字，剛進(jìn)門(mén)，就看到墻壁上掛滿(mǎn)了黃老 師和很多名人的合影，最顯眼的是與國際書(shū)協(xié)主席的合影。老師要求我們站著(zhù)寫(xiě)毛筆，可我平常都是坐著(zhù)寫(xiě)。我寫(xiě)了一會(huì )兒就忍不住坐下了。老師給我寫(xiě)了幾個(gè)字， 讓我照著(zhù)字練，我覺(jué)得黃老師寫(xiě)的字確實(shí)名不虛傳，教得也挺好，下課還讓我們看電視放松放松，在這兒寫(xiě)字，不會(huì )太讓人無(wú)聊。雖然在這兒學(xué)寫(xiě)字不像在本來(lái)的賴(lài) 老師那兒管得那么嚴，但說(shuō)話(huà)的聲音很少，大家都自覺(jué)而又認真地練字，我十分驚奇，也許是黃老師身上的那股認真勁兒在感染著(zhù)我們吧。
雖然，我跟黃老師相處的時(shí)間十分短暫，才一個(gè)星期呢，但是他身上的那股認真勁兒確實(shí)令人敬佩！
我敬佩的老師3
我從別的學(xué)校轉到現在這個(gè)班級已經(jīng)大半學(xué)期了。雖然教過(guò)我的老師有很多，但給我印像最深的要數現在的班主任劉老師了。她有淵博的知識，對工作也是一絲不的。她平對同學(xué)即要求嚴格，又十分關(guān)心，大家都很敬佩她。
每天早上，當同學(xué)們還在陸繼續到教室時(shí)，劉老師已經(jīng)到教室了。她一來(lái)到教室，就組織我們早到的同學(xué)進(jìn)行晨讀;中午，人們在品嘗豐盛的午餐時(shí)，劉老師還坐在辦公桌前，給個(gè)別同學(xué)導、談心;深夜，人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，劉老師還在燈下認真地備課、批改作業(yè)。
劉老師對工作極端負責，做事向來(lái)很認真。她不僅嚴格要求自己，對我們的要求也十分嚴格。記得有一天晚上，我為了早點(diǎn)完成家作好去看電視，便把字寫(xiě)得東倒西歪的。第二天的課間操過(guò)后作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我的本子上寫(xiě)著(zhù)“希望你認認真寫(xiě)字!”我拿著(zhù)本子，看著(zhù)老師的批語(yǔ)，心想：還好，老師沒(méi)有當面批評我。正當我得意忘形的時(shí)候，劉老師走到我面前，說(shuō)：“放學(xué)后你到我辦公室來(lái)一下�！狈艑W(xué)后，我懷著(zhù)不安的心情走進(jìn)辦公室，劉老師表情嚴肅地說(shuō)：“你看你的字，寫(xiě)得東倒西歪的。如果叫你去修一幢高樓大廈，那你不也讓樓房像你的字一樣這邊一倒那邊一歪嗎?那樣的話(huà)會(huì )造成重大的失誤，會(huì )讓你遺憾終生的。寫(xiě)字也是一樣，要寫(xiě)就要認真寫(xiě)。只有從小養成做事認真的習慣，將來(lái)才能成‘大器’啊!”我聽(tīng)了，臉刷地紅了，我知道：老師雖然沒(méi)有說(shuō)幾句話(huà)，但它的分量可不輕。從那以后，我寫(xiě)字就開(kāi)始認真了，我的爸爸媽媽逢人就說(shuō)：“我們家湘君寫(xiě)的'字有很大的進(jìn)步�！彼麄兛粗�(zhù)我一天天的進(jìn)步，臉上都露出了燦爛的笑容。
不知不覺(jué)半學(xué)期過(guò)去了，我這個(gè)一向家睡懶覺(jué)的人開(kāi)始早起了，寫(xiě)作業(yè)不認真的壞毛病也改掉了許多，這都是劉老師言傳身教的結果。我看著(zhù)自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，多少次，我在心底默默地喊：“謝謝您，劉老師!您太辛苦了，休息一會(huì )兒吧!您為我們付出了那么多，可您卻不求一點(diǎn)兒回報，您是多么的可敬啊!”雖然，我只有半年多的時(shí)間就要面臨畢業(yè)離開(kāi)您了，但我想說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)：“敬愛(ài)的劉老師，我從內心感謝您!因為，是您使我明確了學(xué)習的目的，是您使我改變了在爸爸媽媽心目中的形象，我已經(jīng)由一個(gè)“壞”孩子變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習、懂禮貌的好孩子了。
我敬佩的老師4
薄霧籠罩著(zhù)沉睡的校園，他來(lái)了，捧著(zhù)那摞數學(xué)作業(yè)本，踏著(zhù)初冬的寒氣向我們走來(lái)。
一摞作業(yè)本，一把教尺，一張枯瘦的臉，一副舊眼睛，就構成了一個(gè)嚴厲的中學(xué)教師形象，他就是我們初二的數學(xué)老師—崔老師。
又是他的數學(xué)早自習，他走進(jìn)教室，坐下，翻開(kāi)那摞作業(yè)本中的一本，“某某，過(guò)來(lái)，看看你這條題目，第一步方程就解錯了�！薄澳衬衬�，你也過(guò)來(lái)，看看這條，連最簡(jiǎn)單的移項都寫(xiě)錯了，孩子，細心啊，哎呦，下面這條證明也是錯的”他數落著(zhù)這些本子的作者，帶著(zhù)責備，惋惜的目光。
數學(xué)課前，教室里人聲鼎沸，他依舊是捧著(zhù)那摞作業(yè)本，帶著(zhù)教尺來(lái)到班上，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，放下書(shū)，拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)起了上課要用的例題，一筆一劃都是那么認真，像涓涓細流，從他的筆尖，哦，不，是從他的心底流淌出來(lái)。
一次，數學(xué)課上，崔老師邊講圓的有關(guān)知識，邊在黑板上畫(huà)圓，兩筆就構成了一個(gè)看似極標準的圓，連他自己都看的有點(diǎn)出神了，后退一步，看不過(guò)癮，再退一步，還不過(guò)癮，再退一步，竟忘記了腳下，崔老師從小臺階上跌倒了，頓時(shí)，班上安靜了下來(lái)，只見(jiàn)老師用雙臂艱難地撐著(zhù)地，雙臂還顫動(dòng)著(zhù)，他艱難地站了起來(lái)，嘴里還說(shuō)著(zhù)“都怨我……”，更令我們驚訝的是，崔老師竟然忍著(zhù)疼痛給我們上完了一節數學(xué)課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝蘩蠋熛褚晃恍燎诘膱@丁，澆灌著(zhù)我們這一叢稚嫩的小草。
也許，有點(diǎn)同學(xué)會(huì )因為老師們那蓬亂稀松的頭發(fā)而感到厭惡;也許，有的同學(xué)因為老師們那獨特的煙草氣味而不愿與他們接近;也許，有的.同學(xué)因為老師們善意的批評與教誨而充滿(mǎn)敵意……但是，是我們的老師豐富了我們的心靈，帶我們遨游知識的海洋。
崔老師，你就像是一團火，一團永不熄滅的火，燃燒在我的心頭。
我敬佩的老師5
本回我將說(shuō)道一位我最敬佩的恩師，欲知詳情且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
先生姓凌名樹(shù)勤，與玉樹(shù)臨風(fēng)之臨雖是諧音，但外形卻相差之甚遠，雖是中等身高，卻因他那挺起的肚子愣是比下了不少；先生膚色是最具潮流的古銅色，且臉上總是油亮亮的；一副高度近視的眼睛總是悄無(wú)聲息地掛在鼻梁上，兩只眼睛老是閃溜溜地轉著(zhù)，很是可愛(ài)。先生雖個(gè)頭不高，其貌不揚但濃縮的總歸是精華。先生飽讀詩(shī)書(shū)，文韜武略，上知天文下通地理，通曉中外史事，善史學(xué)，故授于我們歷史。
先生雖已步入不惑之年，但為人風(fēng)趣，雖教歷史但其身卻無(wú)老封建之影，發(fā)生其身上的笑話(huà)還真是不少，像上課走錯班級的小失誤就是例證：
某日早晨，當我們正興致勃勃地認真讀書(shū)時(shí)，他一個(gè)箭步從教室東門(mén)直奔講臺，用他的招牌動(dòng)作指著(zhù)我們，吼道：“好，現在把書(shū)立刻拿出來(lái)，站起早讀！”我們頓時(shí)一臉茫然地看著(zhù)他，幾秒后齊聲笑道：“你搞錯了吧！”他先是一臉的錯愕，停頓了幾秒后翻看了一下他隨身攜帶的“小抄”，這才意識到自己是搞錯了，于是他又是在我們歡快的笑聲中“落荒而逃”…
笑歸笑，先生出的“亂子”雖是不少，但平心而論他真的是一位非常負責的老師。每當我們踩著(zhù)鈴聲飛奔入教室的時(shí)候都能看到他在教室里帶領(lǐng)學(xué)生站著(zhù)晨讀。每次看到這場(chǎng)景我都會(huì )深深地被感動(dòng)：一位上了年紀的老師能夠一直堅持不懈地那么早到，這也許有一股前進(jìn)的動(dòng)力—工作之激情，激勵著(zhù)我們不斷地前行……
先生雖已不再年輕這是無(wú)法改變的`事實(shí)，也許先生沒(méi)有那種年輕的活力，但是他對課堂的掌控真的是很到位。先生對歷史知識可謂了如指掌，上課也非常風(fēng)趣，總是能夠帶領(lǐng)我們暢游在知識的海洋里。先生如此之博學(xué)，潛移默化地感染了我的心靈，加深了我對歷史的了解，也使我更加努力地學(xué)習！
先生，雖不知何日與你之別，但能拜在您之門(mén)下是我之幸運，也是我之幸福。雖然常有小誤，但人無(wú)完人嘛，在我心中，你真棒，我很敬佩你！
我敬佩的老師6
我敬佩的人當然是我們的語(yǔ)文鄭老師了。鄭老師白白的皮膚，黑棕色的長(cháng)發(fā)，長(cháng)了一雙笑瞇瞇的眼晴。她帶著(zhù)一副黑色的眼鏡，讓人看起來(lái)覺(jué)得非常的可愛(ài)。
鄭老師是一個(gè)特別溫柔體貼有愛(ài)心的老師。在平常的學(xué)習生活中，像媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們。記得上學(xué)期那次四校聯(lián)動(dòng)考試，我的語(yǔ)文試卷作文部分只寫(xiě)了一小段，而且這期間鄭老師也來(lái)提示過(guò)我要趕緊寫(xiě)作文的部分�？刹恢趺椿厥�，我當時(shí)腦子就是一片空白，什么也想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)，一直到交卷的時(shí)候我也沒(méi)有寫(xiě)。
事后，鄭老師找到我說(shuō)要和我談?wù)�，我一�?tīng)別提有多緊張多害怕了。我懷著(zhù)忐忑的心情去找她，想象著(zhù)鄭老師一定會(huì )嚴厲的批評我�？蓻](méi)想到的是，鄭老師見(jiàn)到我后，溫柔的笑著(zhù)對我說(shuō)：“看你那皺著(zhù)眉的小腦袋，是不是害怕我說(shuō)你��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她接著(zhù)說(shuō)：“別擔心，鄭老師找你是想和你談?wù)勑�，溝通一下，別緊張放輕松�！甭�(tīng)她這么一說(shuō)，我那顆懸著(zhù)的心一下子就不緊張了。后來(lái)鄭老師詢(xún)問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)的原因，并又給我講解了一遍寫(xiě)作的要點(diǎn)，同時(shí)又囑咐我平時(shí)還要多多讀書(shū)，這樣才能有知識的積累，寫(xiě)出更好的文章來(lái)。鄭老師這一次讓我好感動(dòng)，覺(jué)得特溫暖。
鄭老師不光對我們好，而且特別有才，讓我非常的敬佩。記得最近一次，鄭老師給我們上了一堂英文課，課上講了一個(gè)故事，故事的.名字叫《圖書(shū)館的獅子》。她用英文給我們講了整個(gè)故事，我好驚訝��！她講故事的時(shí)候表情那么豐富，發(fā)音那么準確，而且講的特別流暢。真沒(méi)想到鄭老師語(yǔ)文教的好，英文也說(shuō)的這么棒，同學(xué)們都向她投去了敬佩的目光。我好喜歡她鄭老師，她就是我的榜樣，我一定要好好學(xué)習，成為一個(gè)像鄭老師一樣有才華的人。
這就是我敬佩的鄭老師，一個(gè)有才華、有耐心和愛(ài)心，一個(gè)讓人尊敬的好老師。
我敬佩的老師7
每個(gè)人都有自己敬佩的人，我敬佩的老師作文。有的同學(xué)敬佩科學(xué)家、作家，有的同學(xué)敬佩演員、星，而我最我敬佩的是老師。
老師，您對我們的愛(ài)，既嚴厲又細膩，您就是我們的親人，總是無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們。您的愛(ài)，是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。
我們是祖國的花朵，您是辛勤的園丁。母親賦予我們的是一個(gè)軀體，沒(méi)有您的辛勤培育和悉心教導，我們同野獸沒(méi)什么兩樣。因為有了您對我們的教育，我們懂得了許多做人處事的道理，因為有您，我們的精神生活才更加充裕。老師，您對我們的恩情，深似大海、高如藍天。
記得從前的我，是個(gè)膽小鬼，舉手總害怕回答錯誤。因為這個(gè)原因，我上課時(shí)，就算心里已經(jīng)有了答案，但總還是猶猶豫豫不敢站起來(lái)向您和同學(xué)們表達自己的想法。您其實(shí)也很了解我的性格，所以每次都向我投來(lái)鼓勵的目光，可是當我遇到您的目光，總會(huì )不好意思的低下頭，這時(shí)您就會(huì )對全班同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大家勇敢的舉手，即使回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，老師幫你糾正，不會(huì )批評你的！”我舉起了手，可又放下了，想了想，又舉了起來(lái)。您臉上露出了微笑，用手指了指我，示意讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。雖然我回答的不怎么理想，還逗的班上同學(xué)轟堂大笑，但是您依然當著(zhù)班上同學(xué)的面表?yè)P了我，說(shuō)：“有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題就是最棒的！”正因為有了您對我的鼓勵，我不再像以前那樣膽小怕事，每到課上，只要我心中有答案，就會(huì )毫不猶豫的高高舉起我的手，這時(shí)，您的臉上也總會(huì )露出舒心的'笑容。老師��！我敬愛(ài)的老師，因為有您，才使我這個(gè)自卑膽怯的少年變成了一個(gè)充滿(mǎn)自信與勇氣的少年。
不記得您多少次在我的作業(yè)本上精心批注；不記得您多少次帶領(lǐng)我們深入田間地頭了解大自然的奧秘；也不記得您多少次面對面地對我孜孜不倦的教誨。您總用紅燭燃燒著(zhù)亮麗生命，您用真情傳播著(zhù)智慧火種。您把自己的青春都奉獻給了莘莘學(xué)子們，“燃燒自己照亮別人”。
是您指引了我智慧的方向，是您帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。您對我的教誨、引導、關(guān)愛(ài)，我終生難忘。我會(huì )好好學(xué)習，將來(lái)成為對國家用的人才。
我敬佩的老師8
加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，傾注了您對學(xué)生的一腔熱情，每每品讀，總讓我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。
每次我看見(jiàn)您，您總是笑的如陽(yáng)光般燦爛，嘴角的酒窩顯得格外動(dòng)人。您的溫和慈祥，總是讓我感受到一種動(dòng)人心弦的美。
輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，我總是銘記在心。我每次翻開(kāi)作業(yè)，看見(jiàn)您紅墨水留下的'痕跡，我都會(huì )細心體會(huì )其中所包含的意義。我曾記得，您在評語(yǔ)里，給予我肯定與鼓勵。至今為止，我都未曾忘記，那已成為 我學(xué)習前進(jìn)的動(dòng)力。
記得，今年教師節，我在一封書(shū)信中表達了對您的祝福，您在書(shū)信后面寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“謝謝你誠摯的問(wèn)候！我從字里行間能感受到一顆世間最知道感恩的心，一份最純真無(wú)瑕的情！感謝我得力的助 手！”我當時(shí)捧讀您寫(xiě)的評語(yǔ)時(shí)，淚水感動(dòng)得在眼眶里打轉。因為這段評語(yǔ)，讓我這個(gè)多愁善感的女孩更加深刻地記住了您這位慈愛(ài)的老師；因為這段評語(yǔ)，我更懂得回報，更懂得感恩。
還曾記得，您在我作業(yè)本上寫(xiě)下了這樣的五個(gè)字：好漂亮的字！這樣的評語(yǔ)在他人眼中微不足道，但是在我眼中，這五個(gè)字我視為珍寶，這是對我極力的肯定與贊美。這五個(gè)字的評語(yǔ)，激勵著(zhù)我在以后 的作業(yè)中，從不馬虎，一絲不茍的同最漂亮的字，我之所以這樣做，為的就是不辜負您對我的贊美。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句評語(yǔ)，字字句句傾注著(zhù)您對學(xué)生的情，您對學(xué)生的鼓勵，總在我記憶的最深處。
我最敬愛(ài)的老師，感謝您，輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，似火種，點(diǎn)燃了學(xué)生奮發(fā)向上的激情，無(wú)微不至的關(guān)心與鼓勵，使我前進(jìn)的步伐邁得愈加沉穩。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香，不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世。老師，您的名字刻在我們心里，這才是真正的永久。您就是我最敬愛(ài)的老師——曾老師。
我敬佩的老師9
每個(gè)人心中都有一個(gè)至高無(wú)上的位置，放著(zhù)自己最敬佩的人。我心中的最高點(diǎn)，那里就是我最敬佩的人，我們的班主任——張老師。
初見(jiàn)張老師是在20xx年的初秋，那時(shí)我們剛來(lái)到中學(xué)，張老師發(fā)著(zhù)手中的表，對每個(gè)學(xué)生報以微笑——從那一刻我喜歡上了這個(gè)老師。
開(kāi)學(xué)的軍訓，酷暑下三天的磨練，是對身體和意志的鍛煉。張老師也穿上運動(dòng)裝，頂著(zhù)烈日陪著(zhù)我們。有的同學(xué)中暑，張老師扶著(zhù)他們到樹(shù)蔭下休息，不停地讓他們喝水：她還給我們買(mǎi)來(lái)巧克力，給我們補充體力。向母親一般的關(guān)懷，好想讓九月這炎熱的季節浮現在心底一片涼爽。那時(shí)的我們是內向的，但張老師用她細微的舉動(dòng)影響著(zhù)我們，使我們在不知不覺(jué)中成長(cháng)。
教學(xué)，身為班主任，兼兩個(gè)班的數學(xué)，本來(lái)身體就不好的張老師，壓力可想而知。但張老師一站在講臺上，疲憊之色就蹤影全無(wú)，她把看似枯燥的數學(xué)每堂課講得生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂；快兩年了，張老師每天都和我們在一起，即使生病，也沒(méi)給我們耽誤一節課，這就是我們可歌可敬的張老師。
學(xué)習之余，張老師還做起了我們的“心理按摩師”。開(kāi)班會(huì )時(shí)，她總是會(huì )指出我們近期存在的.問(wèn)題，指導我們應怎么做。她不會(huì )明說(shuō)，只用語(yǔ)言微微暗示，為大家留有余地，這大概就是“循循善誘”了吧。她精心準備每一節班會(huì )課，也許是通過(guò)一個(gè)鮮活的案例，也許是一部精彩的電影或短片。讓同學(xué)們輪流說(shuō)自己的感想，最后再做一個(gè)總結，如泠泠清泉深入人心。真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
張老師，她讓我們懂得了成功并不意味著(zhù)結束，失敗也不是永遠一事無(wú)成，而是下一次成功的起點(diǎn)，只有穩穩當當、扎扎實(shí)實(shí)才能有綻放，才會(huì )有人生的傳奇。這讓我們在通向遠方的路上少了幾分莽撞，多了一絲自信和喜悅。
張老師是我最敬佩的人，心中的最高點(diǎn)有了她的指引，我們一定會(huì )實(shí)現人生的傳奇。
我敬佩的老師10
我最敬佩的老師，是我的初一地理老師——邱老師。每每要上她的課，我就會(huì )興奮不已，抖擻精神，準備在課堂上盡情接受知識的沐浴。是她，讓我愛(ài)上了地理；是她，把我領(lǐng)入了地理知識的殿堂。
她并不高，但卻能讓那些比她高許多的調皮的大男孩在課堂上乖乖聽(tīng)話(huà)，安安靜靜；她的聲音并不美麗，但卻讓我們如沐春風(fēng)，盡情地享受知識帶給我們的樂(lè )趣；她的外表很?chē)绤�，但掩飾不住的，是她對學(xué)生濃濃的師愛(ài)與關(guān)心。
邱老師，是學(xué)期中間調換到我們班的。還記得那次出場(chǎng)，到現在都記憶猶新……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我急急忙忙的趕到教室，沒(méi)想到看到的卻是一副新面孔。我喊了一聲：“報告！”正準備進(jìn)去時(shí)，卻被一聲：“站��！”硬是被擋在了門(mén)外�！跋麓紊险n時(shí)，誰(shuí)要是在我后面，就別想進(jìn)來(lái)了，進(jìn)去吧！”站住講臺上的邱老師說(shuō)。我暗叫一聲倒霉，灰頭土臉的走了進(jìn)來(lái)。剛上課就來(lái)了這么一出，這可是讓我對邱老師大有不滿(mǎn)，而后來(lái)老師講的'一些規矩，也讓我越聽(tīng)越難受�？偠灾�。第一節課，我對老師印象不太好。
可后來(lái)幾節課，很快就讓我打消了這個(gè)愚蠢的想法。邱老師不但學(xué)識淵博，能給我們大量的課外知識補充，而且教學(xué)有方。比如秦曉旭、儀德福，由地理課上調皮搗蛋，變得熱愛(ài)上地理課，認真對待地理課。而我，也不再是只注重老師嚴厲的外表和嚴格的語(yǔ)言。從而盡情享受地理帶給我的樂(lè )趣。同學(xué)們，也都不得不被地理老師的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言所打動(dòng)。我們班的的地理成績(jì)，有了明顯的進(jìn)步。這一切，都要歸功于邱老師。
眨眼間，初中第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，回望第一次和第二次大考，我的地理成績(jì)都取得了不錯的成績(jì)。我感謝邱老師，感謝她的教誨給我的力量，我將時(shí)刻鞭策自己，報答老師的諄諄教導和辛苦付出。
我敬佩的老師11
我們語(yǔ)文老師是鄧老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。
鄧老師的頭上披著(zhù)烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙銳利的眼睛，而且還帶著(zhù)一副眼鏡，充滿(mǎn)了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是鄧老師就宣布本屆斗蛋比賽桂佳豪同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱(chēng)他為斗蛋王。你看，我們的`老師多幽默��！
鄧老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫(xiě)本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫(xiě)本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)劉家勝說(shuō)在辦公室里，她一聽(tīng)就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。
這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛(ài)著(zhù)她。
我敬佩的老師12
我最敬佩的人就是我的班主任楊老師，她是一位嚴厲的女教師。她對工作認真負責，對學(xué)生嚴而有愛(ài)，她常掛在嘴邊的一句話(huà)就說(shuō)：“我對你們放松，就是害你們，對你們嚴，才是真正愛(ài)你們�！�
我最敬佩楊老師對學(xué)生的負責，只要有學(xué)生犯錯，她就立馬教育學(xué)生糾正錯誤。一次放學(xué)后，我正準備走出教室，卻被楊老師叫住了。我很納悶：楊老師叫我干什么？我莫名其妙地走到老師身邊，楊老師正在批我的＜＜媽媽我想對您說(shuō)＞＞楊老師拿出我的本，說(shuō)：“自己看看，有什么錯？”邊說(shuō)邊將本子遞給了我。我接過(guò)本子，定睛一看，哇！文章的人稱(chēng)代詞全錯了！本來(lái)要對媽媽說(shuō)的話(huà)，我在文中敘事是卻用“媽媽”、“她”來(lái)說(shuō)，真是大錯特錯！我不禁皺起了眉頭，嘴巴張的，足以才進(jìn)一個(gè)蘋(píng)果。楊老師朝我瞥了兩眼，見(jiàn)我似乎認識到了錯誤，便說(shuō)“拿卻改�！�
我拿著(zhù)本子，飛快地跑到座位，“刷刷”兩下就該完了。我拿著(zhù)改好的.本子，慢慢地挪步靠近老師，生怕楊老師會(huì )批評我。楊老師接過(guò)本子，說(shuō)：“對媽媽說(shuō)的話(huà)要用您。下次記住，回去吧！”我聽(tīng)了，高興極了，默默地對自己說(shuō)：“恩，下次我一定不會(huì )在犯了！”我一蹦一跳地走出了教室，而楊老師卻依然流在教師里輔導其他同學(xué)。我對她的敬佩之情油然而生。
楊老師就是這樣工作認真、負責，她總是及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習中出現的差錯，讓我們知錯就改。為使我們這個(gè)差班重拾自信，她天天讓我們寫(xiě)日記，提高水平，我們每個(gè)人寫(xiě)日記雖然很累，但楊老師更累，她要多批46本作業(yè)。這使她每天幾乎沒(méi)有時(shí)間休息，甚至連口水都顧不上喝，使我們的水平有了飛躍性的提高。
她不知熬過(guò)了多少個(gè)夜晚，也不知道放棄了多少個(gè)休息日。累病了，還是默默地工作著(zhù)。漸漸地，漸漸地，她的精神沒(méi)有以前那么好了，臉色也煞白煞白的，但這絲毫沒(méi)有影響她上課的效率。她依然把課上得那么栩栩如生，引人入勝，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)……這就是我最敬佩的人楊老師，我最敬佩她的工作負責，敬佩她對學(xué)生的嚴厲，她是一位好老師！
我敬佩的老師13
我最敬愛(ài)的人是老師。我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師，姓吳，大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們 感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“吳老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，吳老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，吳老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可 親的！吳老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但吳老師也有發(fā)火的'時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人 聲鼎沸。這時(shí)，吳老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)吳老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。吳老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！� 給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是吳老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。吳語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費 時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是吳老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己， 以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿吳老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對吳老師的愛(ài)戴之情！
我敬佩的老師14
我最敬佩的老師要數孫老師了，剛升到二年級的時(shí)候，孫老師被分配到我們這個(gè)班來(lái)教語(yǔ)文。孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象。在課堂上，孫老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字，在我們放學(xué)后，又給我們批改作業(yè)。在每一本作業(yè)本上，都留下了她辛勤的的汗水。孫老師：您辛苦了！
孫老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但她在我們的眼里是非常偉大的，她對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印在我的腦海里。
記得有一次，我們班唐楚楚同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，就打電話(huà)通知他的家長(cháng)，當她媽媽說(shuō)：“她早就去學(xué)校了呀”，只見(jiàn)孫老師一副著(zhù)急的神情，連忙掛了電話(huà)，不顧于切的在學(xué)校附近尋找起來(lái)。直到快要上課的時(shí)候，孫老師才把唐楚楚找回來(lái)。家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，知道了這件事，非常激動(dòng)的握住孫老師的手說(shuō)道：“給您添麻煩了，要不是您的話(huà)，我們家楚楚逃課還不知道去哪里了，謝謝您對她的悉心教導”。孫老師除了對唐楚楚無(wú)微不至的關(guān)懷以外，對其他同學(xué)同樣關(guān)懷。
我們班的張晟同學(xué)得白血病有好幾年了，四年級的時(shí)候他還在醫院治療，孫老師知道了就對班上的同學(xué)們說(shuō)：“我們班張晟同學(xué)現在在醫院治療，醫療費用非常高，我們大家都伸出援助之手幫他度過(guò)難關(guān)好嗎？”，“好”，同學(xué)們大聲的說(shuō)。由孫老師跟帶頭捐款，采取自愿的原則，捐多捐少都是獻愛(ài)心，同學(xué)們都踴躍伸出了自己的援助之手。第二天，孫老師和班干部張文卿一起到醫院看望張晟同學(xué)，把同學(xué)們折的千紙鶴及愛(ài)心捐款和交到他的`手上，張晟同學(xué)非常的感動(dòng)，我們也希望他能早日康復返回學(xué)校上課。
孫老師：雖然您已經(jīng)沒(méi)有給我們上課了，可是我們永遠不會(huì )忘記您無(wú)微不至的關(guān)懷，更不會(huì )辜負您的細心教導，我們會(huì )更加努力的學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您辛勤的汗水。
孫老師：我們永遠愛(ài)您！
我敬佩的老師15
世界上有這樣一個(gè)人，他是一個(gè)偉大無(wú)私忘我的人，如果你不是他親生的，他將視你為己出，如果你讓他失望了，他會(huì )繼續鼓勵你，激發(fā)你學(xué)習的動(dòng)力，如果你厭倦他了，他并不會(huì )厭倦你，而是一如既往的愛(ài)你或者更加愛(ài)你，以這世間的最偉大的愛(ài)來(lái)滋潤你幼小的心靈，他就是承擔著(zhù)教書(shū)育人光榮，使命偉大的人民教師，他讓我敬佩的無(wú)體投地。
我和他也交往，不過(guò)區區半年，卻早已建立起深深的情誼，他一如既往的慈祥溫柔，回眸一笑百媚生他沉魚(yú)落雁閉月羞花，他擁有著(zhù)悲天憫人的情懷，擁有著(zhù)世間的大愛(ài)，啊，我的老師。還記得嗎？那一次我考差了，而您過(guò)來(lái)卻不是批評我，而是安慰我，看著(zhù)那些糟糕的分數，惡心的字眼，我那幼稚的'心靈曾幾度想要放棄，又想起您在背后默默的付出，又想起您在深夜中燈光下的嘔心瀝血，究竟是為了誰(shuí)呢，肯定是為了我們，可是我用什么回報給您呢，回報您的只是這些糟糕的分數啊，而我不努力的結果想到這些我的心里便隱隱作痛，我便對您有了愧疚，您說(shuō)這次是怎么回事兒，您問(wèn)到。我說(shuō)到這里鼻子也就說(shuō)酸了。
那不爭氣的淚水也劃過(guò)眼眶，您拿出幾張紙為我擦擦眼淚又說(shuō)這次考試沒(méi)有什么要緊，下一次一定要努力爭取考到好名次來(lái)就可以了�？墒俏乙才α搜�。我小聲的說(shuō)。那么證明你的努力還是不夠的，你所付出的行動(dòng)還是不夠多，而且還有一句話(huà)，努力有時(shí)會(huì )說(shuō)謊，可努力并不會(huì )讓你白費。這一番話(huà)打動(dòng)了我，激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，我也比往常更加的努力，你也時(shí)不時(shí)的來(lái)找我談心，激勵我前行，老師請您相信我，我一定會(huì )在這次的考試中拿到更高的名次，以報您對我的施恩，我一定不會(huì )辜負你對我的希望，努力向前，不斷進(jìn)取，抵力前行。
啊，我偉大的老師，您是多么的無(wú)私啊，在您的身上我看見(jiàn)了一位善良無(wú)私偉大的教師，在您的言談舉止中，我發(fā)現了一位有著(zhù)高尚品德節操的教師，在您的心中我明白了，你是一個(gè)坦蕩蕩的人民教師，你所做的一切都是讓學(xué)生更好的學(xué)習，無(wú)一不讓我敬佩。
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