我的老師作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(cháng)大。

　　這么多老師中，讓我記憶最深的是漫畫(huà)老師——林老師。

　　今年我升五年級，我們的漫畫(huà)老師已經(jīng)懷孕了，本該在家休息，但漫畫(huà)老師說(shuō)：“我不能在最關(guān)鍵的時(shí)候放下�！�

　　上課時(shí)，林老師挺著(zhù)一個(gè)大肚子，下課時(shí)，只能自我一步一步慢慢地走回去。

　　一次，我走過(guò)漫畫(huà)老師的辦公室，透過(guò)窗戶(hù)看，英語(yǔ)老師正在辛勤地備課，陽(yáng)光照耀下，漫畫(huà)老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。雖然有代課老師，但英語(yǔ)老師依舊給我們上課，很少讓代課老師上。每一天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的`痛苦表露在我們面前。

　　一次課上，老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)本，寫(xiě)完后，英語(yǔ)老師正在改，代課老師說(shuō)：“讓我改吧？”“不用了，我改�！绷掷蠋熡中α�，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的心窩，老師站起來(lái)，一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。

　　老師，您把自己的春青獻給了學(xué)生。老師，我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬愛(ài)的老師。

　　“我不能在最關(guān)鍵的一年放下�！边@句話(huà)會(huì )永遠刻在我心中。

我的老師作文2

　　我的老師姓梅，叫圣宣。她個(gè)子稍矮，鼻梁上戴著(zhù)一副蘋(píng)果一樣圓的眼鏡，每一天嘴上掛著(zhù)一個(gè)笑臉，應對我們微笑。

　　她是一位漫畫(huà)老師，教漫畫(huà)很有一套：她是先勾起我們對漫畫(huà)的興趣，然后再牽著(zhù)我們，教我們科學(xué)題，戰勝難題，一路上披荊斬棘，最終取得成功。有了這樣的老師，我們科學(xué)考試一天比一天提高，所以，她被評為了二級老師。

　　有一次，我們在做“彩虹飲料”實(shí)驗的時(shí)候，我的“彩虹飲料’中的顏色絲毫沒(méi)有發(fā)生變化。我又再按照實(shí)驗要求重新實(shí)驗，結果“彩虹飲料’不僅僅未出現顏色不一樣的變化，反而還調出了“紫色”的飲料，實(shí)驗又再次失敗了。當我沮喪、懊惱之際，梅老師來(lái)幫忙我。我和她再進(jìn)行“彩虹飲料”實(shí)驗，結果發(fā)現是我放入的白糖太少了，無(wú)法構成顏色不一樣變化。最終，在梅老師的協(xié)助下，我成功做出了“彩虹飲料”！此時(shí)，我如同吃了開(kāi)心果一樣歡呼雀躍，這多虧了梅老師的'幫忙！

　　這樣幫忙同學(xué)、使我們科學(xué)成績(jì)不斷提升的老師難道不值得愛(ài)嗎？我愛(ài)我的梅老師。

我的老師作文3

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默……然而我最喜歡的還是我們的周老師，從剛上小學(xué)一年級到現在老師一直陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。

　　周老師今年三十多歲，個(gè)子不高不矮，月芽?jì)核频拿济�下嵌�?zhù)一對黑寶石般的`眼睛。

　　周老師特別關(guān)心我們。記得有一次上體育課的時(shí)候，我的肚子突然疼了起來(lái)，體育老師看到我疼得厲害，對我說(shuō)：“還能頂得住嗎？不行你先去教室休息休息吧！”我就捂著(zhù)肚子去了教室。我趴在桌子上，豆大的汗珠滴在了桌子上�！班忄忄狻蹦鞘煜さ母吒�鞋聲音由遠而近，我抬起頭來(lái)一看，哦！原來(lái)是周老師呀！周老師和藹可親地對我說(shuō)：“怎么了，孫涵希？”我對老師說(shuō)：“我肚子疼�！崩蠋熡H切地說(shuō)：“老師幫你倒杯熱水喝吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師就給我接了一杯熱水讓我喝了，頓時(shí)感到肚子里面熱熱的，老師又彎下腰用溫暖的手揉了揉我的肚子，漸漸地我感到舒服多了。我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“謝謝老師，我這會(huì )兒好多啦！”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那你再休息一會(huì )，我先去工作了�！�

　　周老師不但在生活上關(guān)心照顧我們，在學(xué)習上對我們要求也特別嚴格。哪位同學(xué)的生字聽(tīng)寫(xiě)的不對她都會(huì )一遍遍地教我們直到會(huì )寫(xiě)為止。

　　花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃翠綠回報春雨，我就以最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師吧！

我的老師作文4

　　我有三位老師，他們都給我留下了很美好的感覺(jué)和令人害怕的感覺(jué)，我給你們講一講她們。

　　第一位老師是我們的英語(yǔ)老師，張曉。她很有幽默感，第一次上課，我們讓老師給我們少布置一些作業(yè)，她說(shuō)：“你們先給我自我介紹一下，今天晚上，我不給你們布置作業(yè)�！蔽覀冎缓靡粋�(gè)一個(gè)介紹給老師，老師還在笑呵呵地說(shuō)：“還有說(shuō)我的.一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)�！蔽覀兌荚谡f(shuō)老師幽默，因為老師有一種很可笑的感覺(jué)。

　　第二個(gè)老師是一個(gè)很和藹的老師，是我們鋼琴班新來(lái)的老師，是一個(gè)很漂亮，頭發(fā)長(cháng)，長(cháng)睫毛的老師。有一次，我在鋼琴班發(fā)呆的時(shí)候，她輕輕地走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我來(lái)陪你練琴�！彼�坐在我的旁邊，給我指導作業(yè)，我覺(jué)得老師的聲音干脆甜美，讓我感覺(jué)到溫暖和友愛(ài)。

　　第三位老師是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煟赫Z(yǔ)文老師。老師教我們五年了，她很?chē)绤�。有一次，我有一道題少寫(xiě)了，老師就說(shuō)我：“你為什么不寫(xiě)這道題？這道題很重要，今天你這個(gè)寫(xiě)五遍�！崩蠋熡檬謥�(lái)指著(zhù)這個(gè)給我看。老師的一件衣服上面有五六只小鳥(niǎo)，還有一件裙子，這個(gè)樣子很好看。

　　這是我最喜歡的三位老師，她們的性格不同，所以我就是很希望她們不僅是我的老師。

我的老師作文5

　　現在我在讀四年級，我認識了很多老師，可最讓我記憶猶新的老師就是我小學(xué)一年級時(shí)的苗老師。

　　那時(shí)候，我是個(gè)調皮搗蛋的小女生。

　　記得有一次，我上課時(shí)還在想著(zhù)如果讓爸爸給我買(mǎi)一輛自行車(chē)，我能在什么時(shí)候學(xué)會(huì )，如果學(xué)不會(huì )該怎么辦……就在這時(shí)，老師仿佛從我的眼睛里發(fā)現了我已經(jīng)溜號了。于是，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。我人是站起來(lái)了，但不知老師讓我回答什么問(wèn)題，只是抓耳摸腮，老半天開(kāi)不了腔。老師見(jiàn)我遲遲不回答問(wèn)題，就讓我坐下了。這時(shí)，我在看老師的時(shí)候，不經(jīng)意看到了阿老師的眼睛，老師好像對我說(shuō)：“下次上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講了，不然你可能會(huì )錯過(guò)一個(gè)重點(diǎn)呢！”看著(zhù)老師的眼睛，我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動(dòng)。

　　記得還有一次，我們在練習舞蹈，因為我是領(lǐng)舞，有些動(dòng)作的確很難。我一個(gè)沒(méi)有站穩直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過(guò)來(lái)，在老師扶我站起來(lái)的時(shí)候，我再次看到了老師的眼睛，老師的'眼睛仿佛在安慰我：“沒(méi)事吧？沒(méi)摔痛吧�！崩蠋煹难劬υ谝淮胃袆�(dòng)了我。

　　對了，忘了介紹苗老師的外貌特點(diǎn)，她，大大的眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，挺立的鼻子，不大不小的嘴巴，看上起可漂亮了。

　　就是這個(gè)老師讓我的性格開(kāi)朗，改掉了調皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師，我愿與苗老師做朋友，我永遠不會(huì )忘記苗老師！

我的老師作文6

　　我的啟蒙老師里，印象最深的要算張老師了。她有一雙炯炯有神的大眼睛，架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

　　她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文，我記得在學(xué)前班時(shí)，我什么都不懂，可上了小學(xué)后，什么都跟上去了。那張老師就像辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我就這樣從一個(gè)無(wú)知的小孩變成了懂事的學(xué)生。

　　到了小學(xué)二年級，有一天，我正在做作業(yè)，媽媽想了解我最近的學(xué)習情況，就讓我把本子拿給她看。他目不轉睛的'看著(zhù)本子，驚奇地瞪大了眼睛，舅舅好奇地走過(guò)來(lái)一看，也驚住了，媽媽還問(wèn)我：“你的字怎么進(jìn)步得那么快？”我只是沖他們神秘的笑了笑，其實(shí)，這正是我的老師讓我一筆一劃的練出來(lái)的。

　　記得有一次，我半期考試考得很差，就連80分也沒(méi)上，是老師把我從深淵中拉出來(lái)的……這樣的例子實(shí)在是太多了。

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，但在小學(xué)階段里，老師花費了多少心血��！我寫(xiě)到這里，又響起了一首歌：靜靜的深夜里，老師您窗前…”

　　老師，謝謝您。

我的老師作文7

　　上課鈴已響過(guò)，同學(xué)們卻毫無(wú)知覺(jué)，仍在教室里吵鬧著(zhù)。輕盈的步伐伴隨著(zhù)“嗒嗒”的聲音，但它好似安上消音器似的，班里的同學(xué)們依舊喧鬧著(zhù)。影子被投在了教室門(mén)上，突然，這個(gè)影子已站在講臺上，同學(xué)們嚇得瞬間不敢出聲了。

　　空氣凝結了，我們向講臺上望去，一位老師身著(zhù)青色花裙，肉色絲襪，腳下踏著(zhù)一雙鑲滿(mǎn)水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書(shū)本，一個(gè)快撐破了的綠色紡織袋，手里還提著(zhù)一個(gè)藍粉相間的迷你皮包。她戴著(zhù)一副墨鏡，使我有點(diǎn)看不清她的.眼。當她站在講臺上時(shí)，同學(xué)們驚訝地遲疑了一秒，這是？

　　我望著(zhù)她的裝扮與這有些熟悉的動(dòng)作，必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會(huì )有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個(gè)招呼，然后沒(méi)多說(shuō)就開(kāi)始了講故事環(huán)節，張三一件，李四一件，自己的，別人的……老師戴著(zhù)墨鏡，在講臺上繪聲繪聲，肢體語(yǔ)言恰如其分地補充細節，看著(zhù)不覺(jué)讓人發(fā)笑。聲音時(shí)尖時(shí)粗，雖然有些一驚一乍，但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事，我們便會(huì )說(shuō)：“‘豈老師大講堂’開(kāi)課了”，這兒講的故事并非廢話(huà)，而是通過(guò)身邊事串連歷史事件，一件平凡至極的故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，歷史事件來(lái)龍去脈因此記憶深刻，那些做人道理在潛移默化中影響著(zhù)我們。

　　第一節歷史課，我們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，我又一次看到了一個(gè)我所熟知，而又完整的豈老師，她還是跟以前一樣，不過(guò)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的沉淀，又會(huì )翻出怎樣的浪花呢？

我的老師作文8

　　說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的.嚴格要求……而在我印象中最深刻的就是趙老師了。他是教我語(yǔ)文的，是一位新來(lái)的年輕老師。他長(cháng)得很瘦，頭發(fā)很短，眉毛很濃，有一雙又黑又大的眼睛，炯炯有神。他嘴角總是緊閉著(zhù)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)�？偸谴┲�(zhù)一件白色的上衣，顯得很有精神。他有時(shí)候很?chē)绤�，但有時(shí)候又很溫和，平易近人。

　　記得有一次，他給我上作文課，給我講寫(xiě)人的作文。他上課的時(shí)候跟平時(shí)不一樣，表情很?chē)烂C，聲音很洪亮，開(kāi)始我都在認真聽(tīng)講，后來(lái)我開(kāi)了下小差，沒(méi)有認真聽(tīng)課，趙老師就嚴厲地批評了我，讓我集中注意力聽(tīng)講。這是他第一次這么嚴厲地批評我，但我也明白了我的錯誤。

　　雖然他上課很?chē)绤�，但在課后和放學(xué)后很平易近人。在課后常常找我們聊天，并且還經(jīng)常和我們一起玩小游戲。在放學(xué)以后，我們一起在小區里打乒乓球，老師的水平很高，我們都不是他的對手，他就讓著(zhù)我們，他輸一球就算他輸，而我們有三顆球的機會(huì )，這樣就有機會(huì )打贏(yíng)他了。我們一起玩得很快樂(lè )。

　　這就是趙老師，既嚴厲又溫和，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們跟趙老師成為了好朋友，我越來(lái)越喜歡趙老師了。

我的老師作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，這句話(huà)都是用來(lái)形容老師的。是啊，老師在學(xué)生的心里，都是崇高的，偉大的。在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)形形色色的老師，嚴厲的'、慈祥的……而有一位老師，是我永遠不能忘記的。

　　老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，高高的個(gè)子，一看就有與眾不同的氣質(zhì)。喬老師特別關(guān)心學(xué)生，不信？跟我看看吧！

　��？我們班有兩位同學(xué)都失去了爸爸，只剩下媽媽一個(gè)人照顧。一位叫闌闌，她性格開(kāi)朗，熱情大方，爸爸去世了，但用笑來(lái)面對整個(gè)世界，很快，她就從失去爸爸的陰影里走出來(lái)了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉默寡言，再加上腿還有點(diǎn)小毛病，就更不說(shuō)話(huà)了。同學(xué)們都幫助過(guò)她，不管用盡什么辦法，她還是失去爸爸的陰影里走出來(lái)。唉······有一天，上語(yǔ)文課，喬老師并沒(méi)有在講臺上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師精心制作的ppt，老師說(shuō)："今天是菲菲的生日，我們給她過(guò)個(gè)生日吧！"我們對菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個(gè)六年級三班里充滿(mǎn)著(zhù)對菲菲的祝福，滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)……菲菲在當天的日記里說(shuō)：”很感謝喬老師，她讓我過(guò)了一個(gè)最有意義、最開(kāi)心、最獨一無(wú)二的生日了，在這里，我對喬老師說(shuō)：“老師，我——愛(ài)——您！”

　　老師，是崇高的、讓人尊敬的職業(yè)，老師，我對您表達我最真摯的祝福！

我的老師作文10

　　我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，文老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。

　　我們的文老師有一頭烏黑的卷發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，平常穿一套運動(dòng)服，遠遠看起來(lái)精神抖擻，真神氣。

　　每當哪個(gè)同學(xué)做錯了事，文老師總會(huì )嚴肅地批評他。每當哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì )鼓勵、表?yè)P他。文老師有一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

　　記得有一次，我上操時(shí)，不知道為什么，我突然肚子疼的厲害，我來(lái)到辦公室找文老師，老師先讓我坐下，焦急的對我說(shuō)：“肚子疼快來(lái)喝點(diǎn)熱水�！闭f(shuō)著(zhù)就端起熱水杯，遞給我。你做的這個(gè)動(dòng)作，說(shuō)的這句話(huà)，表現出來(lái)的.不僅是一個(gè)老師在關(guān)心自己的學(xué)生，而是一個(gè)慈祥的母親在關(guān)心自己的女兒，這使我仿佛感受到了媽媽的愛(ài)是多么的偉大，多么高潔。

　　我每次寫(xiě)作文，文老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆拉下來(lái)加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　文老師您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，而我卻要說(shuō)您就是祖國的棟梁。

　　文老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績(jì)來(lái)回報您。

我的老師作文11

　　閆老師是我們班的數學(xué)老師，她擁有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì )笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著(zhù)大跨步走進(jìn)教室，那走路的聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著(zhù)一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著(zhù)，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著(zhù)又是一個(gè)快速地轉身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的知識點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的'熟練度非常高，已經(jīng)達到了紅色級別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì )對我們微微一笑，展現出她的另一面。

我的老師作文12

　　我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，不過(guò)印象最深的是我們的班主任，王老師。

　　又黑又長(cháng)的長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下鑲嵌著(zhù)炯炯有神的眼睛。她就是我們四年三班的王老師。

　　王老師的性子叫人捉摸不透，說(shuō)她溫柔吧，她有時(shí)會(huì )暴脾氣；說(shuō)她嚴厲吧，她有時(shí)會(huì )讓犯錯的同學(xué)做下。我曾經(jīng)犯過(guò)嚴重的錯誤，老師并沒(méi)有在犯的第一次生氣。而是告訴我為什么不能那樣做。

　　王老師時(shí)時(shí)刻刻都在培養這我們，可有些同學(xué)還是讓老師一而再再而三的`生氣。

　　王老師的課很有趣，我非常喜歡上她的課。如果在課堂上遇到了難題，老師都會(huì )耐心的為我們講解，知道我們明白了為止。

　　王老師的苦心不是大家能理解的，不過(guò)我們班同學(xué)都知道她為我們做過(guò)什么。比如有學(xué)生多次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她會(huì )給這位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)；有同學(xué)受傷，她會(huì )擔心的給家長(cháng)打電話(huà)；有同學(xué)和另一位同學(xué)發(fā)生沖突，王老師會(huì )公平的解決……王老師是我心目中最有責任感的老師。

　　王老師真的很辛苦，我要好好學(xué)習，不要辜負老師的期望！

我的老師作文13

　　“嘻嘻嘻”外面傳來(lái)了一股讓人毛骨悚然的笑聲，同學(xué)們議論紛紛，誰(shuí)是新的數學(xué)老師呢?忽然，門(mén)被打開(kāi)了，門(mén)口探出來(lái)了一個(gè)剃著(zhù)平頭的腦袋，咦?這節不是數學(xué)課嗎?他來(lái)干什么?

　　“嘻嘻嘻”他弓著(zhù)背，伸長(cháng)脖子，開(kāi)始了他的自我介紹，“我是你們的數學(xué)老師，你們叫我戴老師�！闭f(shuō)完之后嘴角一勾又發(fā)出一陣冷笑聲。

　　“那么，我先講一下上課的規矩，首先，上課時(shí)不能講話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“聽(tīng)見(jiàn)了!”全班異口同聲地回答�！昂�，剛剛說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了的人都給我站起來(lái)，我不是說(shuō)了嗎，上課不許說(shuō)廢話(huà)，現在你們知道了嗎?”這次，全班一片肅靜，老師狡黠一笑，看來(lái)這次沒(méi)人回答了。

　　當他從講臺后面走出來(lái)，我看著(zhù)他的模樣，差點(diǎn)忍不住笑了，他的.眼鏡是黑的，外套是黑白相間的，襯衫是黑白條紋，褲子是黑的，鞋子是白的，就像一只正在行走的斑馬。

　　做題目時(shí)，老師慢慢走過(guò)來(lái)，看了看我的作業(yè)本，嘻嘻一笑，隨后就走開(kāi)了。

　　我看了題目，十分緊張，總感覺(jué)錯了，一直改來(lái)改去�？僧斃蠋熤v題目時(shí)，才發(fā)現我原來(lái)的答案是對的，我十分懊悔�？衫蠋熞晦D身就在黑板上寫(xiě)的是另外的答案，我十分疑惑，卻因上次亂說(shuō)的經(jīng)歷不敢開(kāi)口。不一會(huì )兒，老師又冷笑一聲，說(shuō):“這題的答案寫(xiě)錯了，怎么都沒(méi)人告訴我��！每人把題抄十遍！”“��！”全班傳來(lái)一陣抱怨聲。

　　這就是我們的冷笑老師，幽默而又嚴厲的嘻嘻老師。

我的老師作文14

　　如果說(shuō)老師是辛苦耕種的農民伯伯，那么我們就是粒粒飽滿(mǎn)的麥子；如果說(shuō)老師是無(wú)私奉獻的園丁，那么我們就是祖國盛開(kāi)的花朵；如果說(shuō)老師是默默無(wú)聞的三月細雨，那么我們就是小草吐綠的新芽。

　　我的老師有著(zhù)一張多變的臉。我們讓老師失望時(shí)，她的臉就通紅通紅的，很生氣的樣子。比如說(shuō)這次我們的期末測試英語(yǔ)不好，她的臉就通紅通紅的；我們讓老師開(kāi)心時(shí)，她的臉就是粉紅色的，好像很欣慰的樣子。比如說(shuō)我們班一位學(xué)習較差的'人在作文大賽上獲了獎，她的臉就是粉紅色的；當我們讓老師難過(guò)時(shí)，她的臉就是白色的，好像很傷心的樣子。比如說(shuō)她上課講題有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)講，她的臉就是白色的。

　　我的老師有著(zhù)一雙奇怪的眼。如果我們做錯了事，她的眼就會(huì )非常嚴厲，眼光就會(huì )像扎滿(mǎn)刺一樣，如果我們做的事讓老師很滿(mǎn)意，她的眼就不但不會(huì )很?chē)绤�，而且還會(huì )變得十分溫柔。如果我們做錯了事，還不聽(tīng)老師的勸告及時(shí)改正，那么老師的眼里就會(huì )落下世界上最名貴的珍珠。

　　我的老師有著(zhù)一個(gè)奇怪的嘴。她每次布置作業(yè)都要重復好幾遍，才讓我們放學(xué)。要是前一天晚上她把作業(yè)叮囑了好幾遍，第二天早上沒(méi)有人沒(méi)寫(xiě)完，那么我們聽(tīng)到的就是老師批評的聲音。如果第二天早上同學(xué)們都把作業(yè)寫(xiě)完了，而且還沒(méi)有太多的錯誤，那么我們聽(tīng)到的就是老師表?yè)P的聲音。?不管是老師多變的臉也好，老師奇怪的眼也好，老師奇怪的嘴也好，這些都代表著(zhù)老師對我們的關(guān)愛(ài)。

我的老師作文15

　　她，是蠟燭，照亮別人而把自我燃燒；她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角；她，是明燈，指引我們人生的道路……她用她的微笑溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué)，她就是我們心中的.“漫畫(huà)”老師——錢(qián)老師。

　　錢(qián)老師是我們三年級的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去顯得異常有精神，并且嗓子異常洪亮。

　　錢(qián)老師給我們上英語(yǔ)課。她講課時(shí)異常認真、生動(dòng)。臨近期終考試的那一個(gè)月，課上更是句句都是這本書(shū)的重、難點(diǎn)，聽(tīng)了讓我們對本學(xué)期的重、難點(diǎn)一清二楚。

　　錢(qián)老師不但課講得好，并且平時(shí)對我們異常關(guān)心。

　　記得那是一節體育課，一個(gè)同學(xué)在自由活動(dòng)時(shí)不慎將手臂擦破了皮，錢(qián)老師明白了，她顯得那樣的著(zhù)急，急忙讓我帶那個(gè)同學(xué)去校醫務(wù)室進(jìn)行傷口處理。體育課后，我帶那個(gè)受傷的同學(xué)回到教室里，錢(qián)老師看見(jiàn)了，連忙詢(xún)問(wèn)那個(gè)同學(xué)有沒(méi)有事。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的錢(qián)老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們默默奉獻著(zhù)自我。她就是我心中的”漫畫(huà)“老師。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的我的老師作文01-15

我的母校我的老師作文01-28

我的老師我的爸作文01-28

我的爸爸、我的老師作文09-29

我做我的老師作文12-17

我的老我的老師作文02-07

我的老師作文：我親愛(ài)的老師01-28

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10

我當老師作文01-27