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畫(huà)漫畫(huà)的作文

時(shí)間:2024-05-06 14:17:58 漫畫(huà) 我要投稿

畫(huà)漫畫(huà)的作文[經(jīng)典]

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

畫(huà)漫畫(huà)的作文[經(jīng)典]

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1

  每個(gè)人都有過(guò)老師,但你會(huì )不會(huì )知道自己相處多年的老師有什么特點(diǎn)呢?我有一位老師,他的特點(diǎn)非常突出。

  我的音樂(lè )老師就是我要說(shuō)的老師,他教我們音樂(lè )已經(jīng)有兩三年了,我們非常喜歡他。音樂(lè )老師才藝出眾,做過(guò)好幾次的舞臺主持人,享受過(guò)無(wú)數人的掌聲和贊美,而且老師唱歌也很好聽(tīng),但除此以外我更覺(jué)得老師像一個(gè)表演京劇的人,因為老師變臉很快。

  老師開(kāi)心時(shí),會(huì )擺出許多有趣的動(dòng)作,有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)來(lái),老師會(huì )和顏悅色的給我們說(shuō)一個(gè)小故事或唱一首歌以及讓我們看個(gè)電影或一些有關(guān)音樂(lè )的電視節目。但如果老師不開(kāi)心那我們都完了,如果有人上課不好好聽(tīng)課或坐姿不好,那木棍就要落在……反正有一位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)老師讓他站了一節課!

  我還有一個(gè)充分的例子可以說(shuō)明老師的“面具”,有一次老師正為我們講著(zhù)一個(gè)課本上的'故事,講著(zhù)講著(zhù)不小心用棍子打到了燈,那時(shí)老師的表情真是難以形容,等事情平下來(lái)以后,全班同學(xué)都笑出了聲,也因此挨了好多下。

  這就是我的音樂(lè )老師,我喜歡的老師,京劇老師!

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2

  如果要給我們的語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà),那肯定是這樣的:一頭棕黑色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,還有一張有著(zhù)一顆小虎牙的嘴巴,笑起來(lái)的時(shí)候非常好看。這就是我們漂亮而知性的語(yǔ)文老師——李老師。

  她非常愛(ài)笑。我第一次見(jiàn)到李老師是四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。當我一進(jìn)到教室時(shí),就看見(jiàn)了李老師那微笑的面孔。我覺(jué)得這個(gè)老師一定是一個(gè)既容易相處,又善于教書(shū)的好老師。

  以后的日子里,李老師的笑容更是給予了我們無(wú)邊的溫暖與細微的關(guān)心。

  記得在四年級上學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校帶領(lǐng)大家去頤和園當小導游。坐在去往頤和園的`大巴車(chē)上,李老師的心情非常復雜:同學(xué)們會(huì )不會(huì )不敢給大家講,同學(xué)們會(huì )不會(huì )把導游詞講錯。她擔心我們不敢給游客們講解,便帶著(zhù)甜甜的微笑看著(zhù)我們說(shuō)道:“同學(xué)們見(jiàn)到游客時(shí),不要緊張,要放松心情,大膽地說(shuō)出導游詞!甭(tīng)完了李老師的一番話(huà)后,我們的信心受到了鼓舞,勇氣自然增加了許多。

  到了頤和園,仍然有一些害羞的同學(xué)不敢給游客進(jìn)行講解,于是,李老師再一次露出了那甜蜜的微笑,對同學(xué)們說(shuō):“你們看,其他同學(xué)都勇敢地去做小導游了,你們要相信自己,不要害怕自己會(huì )講錯。講解完之后,老師會(huì )給你們獎勵!”同學(xué)們在李老師笑容的感染下,緊張的心情得到緩解,落落大方地去為游客介紹頤和園悠久的歷史了。李老師看著(zhù)同學(xué)們大膽地為游客當導游,又欣慰地笑了。

  這就是我們的李老師,愛(ài)笑的李老師!這笑容是溫暖的關(guān)愛(ài),是無(wú)私的奉獻,是老師與學(xué)生親密相處美好感情的自然流露。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3

  如果要給一位一位老師畫(huà)漫畫(huà),我會(huì )選擇我們班的班主焦老師。

  焦老師以前戴眼鏡,但現在不戴眼鏡了,焦老師還喜歡穿裙子,但有時(shí)候也會(huì )穿褲子。焦老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng),她的眼睛有些小。

  焦老師的性格很開(kāi)朗,講課的時(shí)候總是笑著(zhù)講課,讀課文是特別有感情,好像把整副畫(huà)卷都呈現在我們眼前了。讀到小溪的時(shí)候,老師的聲音會(huì )變的`清脆一點(diǎn),讀到小動(dòng)物時(shí),老師的聲音會(huì )變得柔和一點(diǎn),讀到萬(wàn)里長(cháng)城時(shí),老師的聲音會(huì )變的渾厚一點(diǎn)。焦老師幾乎每天都在笑喲。

  焦老師喜歡笑,一天都會(huì )笑幾百遍。但是有人調皮的時(shí)候,焦老師就會(huì )很生氣。

  這就是我的焦老師。

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4

  在恬靜的傍晚,三口之家的餐桌上擺著(zhù)香噴噴的飯和菜,媽媽發(fā)現寶貝兒子不在,就讓爸爸去找兒子。

  爸爸挺著(zhù)大肚子,大搖大擺地去兒子臥室前,推門(mén)一看,爸爸說(shuō):“趴在這干嗎?快吃飯了!眱鹤右宦(tīng),應聲躍起走向餐廳。爸爸撓了撓頭懷著(zhù)好奇心,就躡手躡腳走到漫畫(huà)書(shū)前,彎腰一看,就馬上趴在地面津津有味地開(kāi)起漫畫(huà)書(shū)來(lái)。

  兒子來(lái)到餐廳一看餐桌上熱氣騰騰,說(shuō):“哇,好豐富的菜,有白菜、有魚(yú)、有蝦……真是應有盡有!”兒子饞著(zhù)直流口水,媽媽一看爸爸不在,就命令兒子去叫,兒子向媽媽說(shuō):“遵命!”有對媽媽舉了一個(gè)軍禮,一蹦一跳去找爸爸,顯得十分調皮。

  兒子來(lái)到臥室門(mén)口,推開(kāi)一點(diǎn),只看見(jiàn)爸爸正趴在地上看著(zhù)自己有趣的漫畫(huà)書(shū),就三步兩步走過(guò)去,馬上坐在爸爸的身上一起看漫畫(huà)書(shū)把媽媽交給他的任務(wù)給忘了。突然,他馬上想了起來(lái)大喊:“爸爸吃飯了!卑职忠晦D頭說(shuō):“你這小調皮!闭f(shuō)了起來(lái),他們在地上打滾,兒子對爸爸說(shuō):“快起來(lái),吃飯了。

  晚上度過(guò)了一個(gè)美好的.夜晚!

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5

  有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人需要一顆犧牲自己私利的心!笨墒,在著(zhù)名漫畫(huà)家華君武老爺爺筆下的假文盲,卻是一些無(wú)視社會(huì )功德,只圖自己方便的“假文盲”。

  《假文盲》這幅圖中,畫(huà)了四個(gè)高大的男人擠占在“母子上車(chē)處”,而一位弱小的母親抱著(zhù)一個(gè)小寶寶,卻在一旁無(wú)奈地張望著(zhù)。

  《假文盲》中這四個(gè)男人是不是真的文盲?不是的。仔細觀(guān)察,站在最前面的肥肥胖胖的男人,穿著(zhù)大衣,明顯是個(gè)領(lǐng)導干部。他頭望著(zhù)地,連正眼都不敢瞧一下那塊牌子,他心里正想著(zhù)怎么才能不被熟人看見(jiàn)呢?再看第二個(gè),穿著(zhù)軍人服裝,顯然是個(gè)軍人。他兩手插在口袋里,正閉著(zhù)眼,悠閑地哼著(zhù)小曲。你看第三個(gè),戴著(zhù)鴨舌帽,戴著(zhù)一副眼鏡,穿著(zhù)一雙明亮的皮鞋,是一個(gè)知識分子。再看第四個(gè),戴著(zhù)口罩,一看就知道是個(gè)醫生。在牌子下,站著(zhù)一位衣裳單薄的母親,因為被這些“假文盲”占了自己的座位,只能眼巴巴的望著(zhù)。懷中的小孩望著(zhù)他們,好像在說(shuō):“你們?yōu)槭裁凑剂宋覀兊奈蛔幽?”

  現實(shí)中的假文盲就已經(jīng)杜絕了嗎?不是的,在現實(shí)中,仍存在著(zhù)許多假文盲。例如,在網(wǎng)吧前,明明寫(xiě)著(zhù)“未滿(mǎn)十八歲不得進(jìn)入”,可許多小學(xué)生仍充當假文盲進(jìn)去;在醫院門(mén)前,寫(xiě)著(zhù)“不得大吵大鬧”,可還有人在里面大聲嚷嚷,使病人不得以最好的`休息。這些假文盲不僅敗壞了社會(huì )風(fēng)氣,還敗壞了自己的品格。

  這幅畫(huà)不由得讓人沉思到,社會(huì )在飛騰發(fā)展,而人的思想品格卻一步步再退后,這是一個(gè)多么嚴重的問(wèn)題啊!

  我多么希望,中國沒(méi)有了這些假文盲,讓外國人瞧瞧,中國人也是一個(gè)強國,一個(gè)有禮貌的國家!

畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6

  老師,這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了,這個(gè)職業(yè)很高尚,是成就祖國未來(lái)的希望,然而,每個(gè)老師雖然性格不同,但對學(xué)生們永遠是愛(ài)撫的。

  我們班來(lái)了一位新老師,我們都很期待我們的新老師!班!”一個(gè)人的腳步聲傳了過(guò)來(lái),好似輕快的音樂(lè )。這是哪科老師呢?——噢,原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師呀!她擁有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,精致的睫毛,櫻紅的嘴,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),美麗極了!

  “嚴師出高徒,藝精靠磨練!敝挥幸唤z不茍的好老師,才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè),放學(xué)時(shí)老師把他們留下來(lái)補作業(yè),第二天沒(méi)有一個(gè)不完成作業(yè)的人。

  我們的老師,知識淵博。老師講課時(shí),常常會(huì )運用一些名言警句,使我們的課堂更加有趣。

  老師還經(jīng)常說(shuō)一些歷史故事,我們都很喜歡呢!

  我們的老師,不管哪一個(gè)方面,她都會(huì ),有時(shí)候,我們都弄不清楚她是什么老師。上回,合唱比賽,作練習時(shí),她還給我們做示范呢!

  我們的老師不僅知識淵博,還有著(zhù)高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準備時(shí),我們這方面不太擅長(cháng),我們的'語(yǔ)文老師就讓出了許多課,改為了音樂(lè )課。

  我要感恩您,用算不完的愛(ài),數不完的辛勤,來(lái)澆灌著(zhù)我的成長(cháng),滋潤我的生命,喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣,我將感恩您,報答您,但,我的回報,只不過(guò)是滴水之于長(cháng)河遠遠不夠。

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