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當導演的夢(mèng)想作文（精選20篇）
看著(zhù)電視上播出的電視劇，你是不是會(huì )對導演這個(gè)職業(yè)感到濃濃的興趣!今天小編就來(lái)分享作文：當導演的夢(mèng)想，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
當導演的夢(mèng)想作文 1
在一條由紅毯鋪就的大路上，走著(zhù)一位剛剛"進(jìn)軍"娛樂(lè )圈的金牌導演。只要是她執導的電影，沒(méi)有一部票房低過(guò)一億�，F在，她剛剛自導自演的新電影又在電影節上獲得金獎提名。想知道她是誰(shuí)嗎?她就是我所期望的多年以后的我。
成為一名金牌導演是我一直以來(lái)的理想。我喜歡電影，我想拍出票房過(guò)億的電影，我想拍出讓世人為之稱(chēng)贊的電影，我想成為像張藝謀、馮小剛一樣著(zhù)名的導演……自從我確定了這個(gè)理想，這些話(huà)就成了我的座右銘，一直激勵我前進(jìn)。
我從小就酷愛(ài)電影，一看到電影我就會(huì )高興得左蹦右跳。到了大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我的."小導演"天賦就顯露鋒芒。有沒(méi)兒沒(méi)事兒的，就會(huì )把全家聚集起來(lái)，按照我編的"劇本"讓家人去演。家人累得不成樣子，我還要把他們揪起來(lái)重新拍。八九歲時(shí)，我并沒(méi)有像其他小孩子一樣改變兒時(shí)天馬行空的幼稚想法，我還在為我的導演夢(mèng)而努力。學(xué)習之余，我還是以攝像機為友，拍下身邊的一點(diǎn)一滴。拍成的作品送去比賽，失敗了也不氣餒，再提起攝像機接著(zhù)拍。這就像我生活的一部分，不可缺少。
幾年過(guò)去了，我拍的作品沒(méi)有一個(gè)得過(guò)獎，我心灰意冷，放下了曾經(jīng)無(wú)比喜愛(ài)的攝像機，心中的那個(gè)導演夢(mèng)漸漸被遺忘在歲月的奔流中。直到有一天，我在郵箱里發(fā)現了一封被我忽視了許久的郵件，一封拍攝作品獲獎的確認郵件。我的作品獲獎了，雖然只是一個(gè)小小的獎項，但對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)期盼已久的鼓勵和肯定。這個(gè)突如其來(lái)的好消息又重新燃起了我對攝像的激|情，我又開(kāi)始為兒時(shí)的那個(gè)夢(mèng)努力。
巴金爺爺說(shuō)過(guò)："理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì )沐浴在理想的光輝之中。"對啊，我應該加倍努力，不能讓理想變?yōu)榕萦昂涂障�，不要讓追隨之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風(fēng)帆，駛向現實(shí)生活的大海。我堅信，辛勤的汗水會(huì )澆灌出成功的果實(shí)，我一定會(huì )在不遠的將來(lái)，實(shí)現我的導演夢(mèng)。
當導演的夢(mèng)想作文 2
第一次被電影的魅力擊中，是在八歲那年。父親帶我走進(jìn)電影院，熒幕亮起的瞬間，我仿佛跌進(jìn)了另一個(gè)世界 —— 巍峨的魔法城堡在云霧中若隱若現，勇士騎著(zhù)巨龍沖破雷霆，公主的裙擺掃過(guò)灑滿(mǎn)星光的草地。散場(chǎng)后，我攥著(zhù)皺巴巴的電影票根，突然意識到：原來(lái)這一切神奇的畫(huà)面，都是有人用鏡頭創(chuàng )造出來(lái)的。從那時(shí)起，成為一名導演的夢(mèng)想，就像一顆種子，悄悄埋進(jìn)了我的'心田。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始用手機記錄生活。課間操時(shí)同學(xué)跳躍的身影、夕陽(yáng)下?lián)u曳的梧桐樹(shù)、雨天積水里倒映的天空，都是我的 “素材”。我自學(xué)剪輯軟件，把這些零散的片段拼貼成小短片，配上從音樂(lè )軟件下載的背景音樂(lè )。雖然畫(huà)面抖動(dòng)、轉場(chǎng)生硬，但每當看到自己的 “作品”，內心總會(huì )涌起一股難以言喻的成就感。
記得第一次嘗試拍 “劇情片”，我拉著(zhù)表弟表妹當演員，用家里的毛絨玩具當道具，自編自導了一個(gè) “童話(huà)冒險” 的故事。表弟扮演迷路的小獅子，表妹舉著(zhù)自制的紙板太陽(yáng)當 “追光燈”，我一邊舉著(zhù)手機拍攝，一邊大聲喊著(zhù)：“表情再夸張一點(diǎn)！” 那天的拍攝狀況百出，表弟笑場(chǎng)二十多次，表妹的 “太陽(yáng)” 還不小心掉進(jìn)了魚(yú)缸，但看著(zhù)最終完成的三分鐘短片，我們躺在地板上笑得滾作一團。那一刻我忽然明白，當導演的快樂(lè )，不僅在于創(chuàng )造故事，更在于和伙伴們一起編織夢(mèng)想的過(guò)程。
如今，我的手機相冊里存滿(mǎn)了幾百個(gè)視頻素材，書(shū)架上擺著(zhù)《電影語(yǔ)言》《導演創(chuàng )作完全手冊》。雖然我知道，成為真正的導演還有很長(cháng)的路要走，但那些在光影中度過(guò)的時(shí)光，早已讓這個(gè)夢(mèng)想變得無(wú)比真實(shí)。我期待著(zhù)有一天，自己也能站在攝影機后，用鏡頭講述觸動(dòng)人心的故事，讓更多人看到我眼中的世界。
當導演的夢(mèng)想作文 3
凌晨?jì)牲c(diǎn)，臺燈在劇本上投下暖黃的光暈。我第無(wú)數次修改著(zhù)《星空來(lái)信》的分鏡腳本，鉛筆劃過(guò)紙面的沙沙聲里，藏著(zhù)我對導演夢(mèng)想最熾熱的執著(zhù)。
這個(gè)故事源于去年夏天。我在鄉下外婆家過(guò)夜，躺在曬谷場(chǎng)的竹席上看星星。銀河像打翻的牛奶流淌在夜空，一顆流星拖著(zhù)尾巴劃過(guò)天際時(shí)，外婆忽然說(shuō)：“每顆星星都是一封信，寫(xiě)著(zhù)人們沒(méi)說(shuō)完的話(huà)�！� 這句話(huà)像一顆石子投入心湖，激起我創(chuàng )作的沖動(dòng)。我立刻掏出手機備忘錄，記錄下這個(gè)靈感。
為了拍好星空鏡頭，我查閱了大量天文資料，學(xué)會(huì )用星圖軟件尋找最佳拍攝時(shí)間。拍攝那天，我帶著(zhù)借來(lái)的三腳架和老舊數碼相機，獨自爬上后山。山里的夜靜得可怕，只有蟲(chóng)鳴聲此起彼伏。我屏住呼吸調整參數，當鏡頭里終于出現璀璨的銀河時(shí)，淚水突然模糊了視線(xiàn) —— 原來(lái)夢(mèng)想成真的瞬間，竟比任何電影畫(huà)面都動(dòng)人。
后期制作才是真正的挑戰。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設備，我就用免費剪輯軟件一幀一幀調色；不懂音效合成，就在網(wǎng)上找教程反復學(xué)習。有次為了給流星劃過(guò)的畫(huà)面配出 “簌簌” 的聲音，我錄下風(fēng)吹樹(shù)葉、水流滴落等二十多種聲音，混合調試到滿(mǎn)意為止。成片只有八分鐘，卻凝聚了我三個(gè)月的心血。
當我把短片分享到班級群，同學(xué)們的贊嘆讓我紅了眼眶。班主任還特意在班會(huì )上播放這部作品，看著(zhù)大家專(zhuān)注的眼神，我突然明白：導演不僅是操控鏡頭的人，更是用故事連接心靈的橋梁。那些在深夜里與孤獨相伴的日子，那些反復推翻重來(lái)的'時(shí)刻，都化作了夢(mèng)想路上的星光。我知道，這條追逐光影的道路或許漫長(cháng)，但只要心懷熱愛(ài)，鏡頭的另一端，永遠有屬于我的星辰大海。
當導演的夢(mèng)想作文 4
“卡！小明，你轉頭的動(dòng)作太僵硬了，要像突然發(fā)現寶藏那樣驚喜！” 我舉著(zhù)喇叭喊道，額頭上的汗水順著(zhù)發(fā)梢滴在劇本上。這是我組織的校園微電影《課間十分鐘》的拍攝現場(chǎng)，也是我第一次真正意義上 “當導演” 的實(shí)戰。
籌備階段比想象中艱難得多。為了寫(xiě)劇本，我觀(guān)察了整整一周同學(xué)們的課間活動(dòng)，記錄下二十多個(gè)有趣的瞬間；拉著(zhù)美術(shù)組的同學(xué)用廢舊紙箱制作道具，手指被美工刀劃出了好幾道口子；甚至厚著(zhù)臉皮找校長(cháng)借到了攝像機。當一切準備就緒，我才發(fā)現，真正的挑戰才剛剛開(kāi)始。
拍攝第一天就狀況百出。扮演 “主角” 的.同學(xué)面對鏡頭緊張得忘詞，道具組不小心把 “黑板擦” 掉進(jìn)了水桶，負責打光的同學(xué)舉著(zhù)反光板累得直喘氣。作為導演，我既要安撫演員的情緒，又要協(xié)調各組工作，急得在片場(chǎng)團團轉。有位同學(xué)不耐煩地抱怨：“這么麻煩，不拍了行不行？” 那一刻，委屈的淚水在眼眶里打轉，但我咬著(zhù)牙說(shuō)：“我們再試一次，一定能拍好！”
轉機出現在第三天。我改變策略，讓演員們把臺詞編成順口溜，用游戲的方式練習表情和動(dòng)作；重新調整分工，讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮特長(cháng)。當大家漸漸進(jìn)入狀態(tài)，拍攝開(kāi)始變得順利起來(lái)�？粗�(zhù)鏡頭里同學(xué)們自然生動(dòng)的表演，我突然明白：導演不僅要會(huì ) “導戲”，更要學(xué)會(huì )理解和鼓勵他人。
成片在校園電影節上展映時(shí)，禮堂里爆發(fā)出陣陣笑聲和掌聲�？粗�(zhù)大屏幕上晃動(dòng)卻充滿(mǎn)活力的畫(huà)面，我深深鞠躬致謝。這次經(jīng)歷讓我懂得，追逐導演夢(mèng)的路上，比技巧更重要的是堅持與擔當。那些手忙腳亂的時(shí)刻，那些爭吵與和解的瞬間，都是成長(cháng)給予我最珍貴的禮物。
當導演的夢(mèng)想作文 5
翻開(kāi)布滿(mǎn)折痕的筆記本，泛黃的紙頁(yè)間夾著(zhù)張褪色的電影票 —— 那是我十歲生日時(shí)，媽媽帶我看《尋夢(mèng)環(huán)游記》的紀念。散場(chǎng)后，我攥著(zhù)票根對她說(shuō)：“以后我也要拍出這樣的電影！” 媽媽笑著(zhù)摸我的頭，那時(shí)的我還不知道，這句童言將成為貫穿我成長(cháng)的主線(xiàn)。
初中時(shí)，我加入了學(xué)校的微電影社團。第一次參與拍攝，我主動(dòng)申請當場(chǎng)記。舉著(zhù)場(chǎng)記板站在攝像機旁，看著(zhù)導演有條不紊地指揮拍攝，我既興奮又羨慕。休息間隙，我偷偷觀(guān)察他如何與演員溝通，怎樣設計鏡頭運動(dòng)，甚至在筆記本上畫(huà)出分鏡草圖。有次拍攝卡殼，導演愁眉不展，我鼓起勇氣提出調整機位的建議，沒(méi)想到真的解決了問(wèn)題。那一刻，我感受到夢(mèng)想與現實(shí)碰撞的火花。
為了提升能力，我開(kāi)始 “拆解” 電影。把《少年派的奇幻漂流》反復看了二十多遍，逐幀分析李安導演如何用光影營(yíng)造氛圍；模仿《寄生蟲(chóng)》的敘事結構，寫(xiě)了十幾個(gè)不同版本的劇本。這些看似枯燥的練習，卻讓我逐漸理解：導演的工作就像一場(chǎng)精密的蒙太奇 —— 把零散的靈感、演員的表演、鏡頭的語(yǔ)言，剪輯成觸動(dòng)人心的故事。
去年暑假，我用攢了半年的零花錢(qián)買(mǎi)了臺二手攝像機，在小區里拍攝了首部個(gè)人作品《老墻根下》。鏡頭聚焦在巷口修自行車(chē)的爺爺，從他布滿(mǎn)老繭的'手，到斑駁的磚墻，再到顧客們溫暖的笑容，我試圖用影像記錄平凡生活里的詩(shī)意。成片在社區展映時(shí)，爺爺紅著(zhù)眼眶說(shuō)：“丫頭，你讓我這老頭子也當了回‘明星’！”
如今，我的書(shū)包里永遠裝著(zhù)筆記本和便攜相機，隨時(shí)捕捉生活中的靈感。我知道，成為優(yōu)秀導演的路還很長(cháng)，但那些在光影中成長(cháng)的日子，那些為夢(mèng)想執著(zhù)的瞬間，早已編織成屬于我的 “蒙太奇”。我愿做時(shí)光的剪輯師，用鏡頭書(shū)寫(xiě)永不落幕的青春。
第五篇：導演夢(mèng)的 N 種模樣
小時(shí)候，我的導演夢(mèng)是模仿電視里的古裝劇。用床單當長(cháng)袍，樹(shù)枝作寶劍，拉著(zhù)表弟表妹在后院 “拍戲”。我舉著(zhù)玩具相機大聲喊 “action”，結果表妹的 “發(fā)簪”（其實(shí)是根筷子）掉進(jìn)了泥坑，這場(chǎng)鬧劇以全體成員笑倒在地告終，但那份天馬行空的快樂(lè )，至今讓我嘴角上揚。
初中時(shí)，夢(mèng)想變得 “專(zhuān)業(yè)” 起來(lái)。我熬夜看《導演請指教》，在作文本上寫(xiě)滿(mǎn)對不同導演風(fēng)格的分析；用零花錢(qián)買(mǎi)了本《電影鏡頭設計》，對著(zhù)插圖反復研究推拉搖移的奧秘。有次上美術(shù)課，我偷偷在課本空白處畫(huà)分鏡，被老師發(fā)現后，本以為會(huì )挨批評，沒(méi)想到她卻笑著(zhù)說(shuō)：“下次班會(huì )課，要不要試試拍個(gè)小短片？”
那次班會(huì )短片《我們的初三》，成了我真正意義上的 “處女作”。為了拍好早讀時(shí)陽(yáng)光灑進(jìn)教室的鏡頭，我連續三天早起蹲守最佳光線(xiàn)；剪輯時(shí)為了選合適的背景音樂(lè )，聽(tīng)了幾百首歌曲。當看到同學(xué)們在成片里笑著(zhù)流淚，我忽然明白：導演的魅力，在于能把平凡的日子變成閃閃發(fā)光的故事。
現在的我，夢(mèng)想又有了新的模樣。我開(kāi)始關(guān)注現實(shí)題材，想用鏡頭記錄城市角落里的溫暖：凌晨四點(diǎn)的早餐攤主、風(fēng)雨中堅守的環(huán)衛工人、圖書(shū)館里專(zhuān)注閱讀的老人。上個(gè)月，我拍攝的紀錄片《守燈人》在市級比賽中獲獎，評委老師說(shuō)：“這個(gè)作品讓我們看到了鏡頭背后的人文關(guān)懷�！�
從幼稚的游戲到嚴肅的創(chuàng )作，導演夢(mèng)在成長(cháng)中不斷蛻變，但那份對光影的熱愛(ài)始終未變。我期待著(zhù)未來(lái)的某一天，能站在真正的片場(chǎng)，讓全世界看到我用鏡頭講述的中國故事。因為我知道，每個(gè)認真記錄生活的瞬間，都是在向夢(mèng)想靠近。
當導演的夢(mèng)想作文 6
“如果給你一臺攝像機，你最想拍什么？” 作文課上，老師的提問(wèn)讓我筆尖一頓。窗外的梧桐葉沙沙作響，我的思緒卻飄向了去年冬天 —— 那個(gè)在醫院走廊里遇見(jiàn)的小女孩。
她坐在輪椅上，蒼白的臉上卻掛著(zhù)燦爛的笑容。我看見(jiàn)她用蠟筆在紙上畫(huà)彩虹，對照顧她的護士說(shuō)：“等我病好了，要把春天畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)病房�！� 那一刻，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑在她的畫(huà)紙上，我突然有種沖動(dòng)：如果能把這個(gè)瞬間拍成電影，該有多好。
從那以后，我開(kāi)始留意生活中的故事。校門(mén)口賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺，總能用一勺糖漿變出栩栩如生的蝴蝶；胡同里拉二胡的盲人叔叔，琴聲里藏著(zhù)說(shuō)不完的往事；就連每天坐的公交車(chē)，司機師傅與乘客們的寒暄，都成了我靈感的源泉。我把這些故事記在本子上，想象著(zhù)如何用鏡頭呈現它們的溫度。
為了練習敘事能力，我嘗試把日記改編成微型劇本。比如把 “考試失利后在操場(chǎng)流淚” 的`經(jīng)歷，寫(xiě)成主角在雨夜奔跑，最終被一盞路燈溫暖的故事。我還自學(xué)鏡頭語(yǔ)言，用手機拍攝不同角度的云朵，研究如何通過(guò)景別變化傳遞情緒。雖然作品稚嫩，但每次完成創(chuàng )作，都像經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的旅行。
上個(gè)月，我把小女孩的故事寫(xiě)成劇本《畫(huà)春》，并試著(zhù)用分鏡表現她眼中的世界：病房的白墻漸漸被彩色藤蔓覆蓋，點(diǎn)滴管變成水晶風(fēng)鈴，就連藥片都化作了糖果。當我把這個(gè)故事講給文學(xué)社的同學(xué)聽(tīng)時(shí)，有人紅了眼眶：“原來(lái)平凡的生活里，真的藏著(zhù)這么多值得被記錄的美好�！�
現在的我，依然在收集故事、編織夢(mèng)想。我知道，成為導演不僅是掌握拍攝技巧，更是學(xué)會(huì )用心感受世界。那些在故事里生長(cháng)的日子，那些用想象賦予生活意義的瞬間，都讓我離夢(mèng)想更近一步。因為每個(gè)故事，都是通往光影世界的門(mén)票。
當導演的夢(mèng)想作文 7
“第 17 次 NG！” 我盯著(zhù)攝像機屏幕，手指關(guān)節捏得發(fā)白。面前的演員第三次忘記臺詞，片場(chǎng)的氣氛變得壓抑起來(lái)。這是我籌備兩個(gè)月的校園短劇《追風(fēng)箏的人》，本以為一切就緒，卻在實(shí)拍時(shí)狀況百出。
最初的熱情在反復重來(lái)中漸漸消退。道具組準備的 “風(fēng)箏” 總被風(fēng)吹跑，燈光角度怎么調都不理想，甚至連攝像機都突然死機。有位同學(xué)抱怨：“這么麻煩，不如放棄吧！” 深夜的剪輯室里，我對著(zhù)凌亂的.素材發(fā)呆，眼淚不爭氣地砸在鍵盤(pán)上。難道我的導演夢(mèng)，就要止步于此？
轉機出現在和媽媽的一次對話(huà)。她看著(zhù)我布滿(mǎn)血絲的眼睛，輕聲說(shuō)：“你還記得第一次學(xué)騎車(chē)嗎？摔了那么多次，最后不也學(xué)會(huì )了？拍電影就像騎車(chē)，重要的不是一次成功，而是摔倒后繼續站起來(lái)�！� 這番話(huà)如同一束光，照亮了我迷茫的心。
我重新調整狀態(tài)，和演員們圍坐在一起分析臺詞邏輯，用游戲幫助他們放松；帶著(zhù)道具組改良風(fēng)箏結構，在每個(gè)支架上系上小沙袋；甚至向物理老師請教燈光原理，自制簡(jiǎn)易反光板。當拍攝重新開(kāi)始，我不再執著(zhù)于 “完美”，而是享受解決問(wèn)題的過(guò)程。
成片完成那天，看著(zhù)屏幕上雖然有些粗糙但充滿(mǎn)誠意的畫(huà)面，我終于明白：追夢(mèng)路上的 “NG” 時(shí)刻，其實(shí)是成長(cháng)的必修課。那些手忙腳亂的狼狽、瀕臨放棄的瞬間，都讓我更深刻地理解了 “導演” 二字的重量�，F在的我，會(huì )笑著(zhù)對新加入劇組的同學(xué)說(shuō)：“別怕 NG，每個(gè)錯誤都是靈感的種子�！� 因為我知道，真正的夢(mèng)想，永遠生長(cháng)在永不言棄的土壤里。
當導演的夢(mèng)想作文 8
記憶最深的童年畫(huà)面，總是和光影交織在一起。夏夜的露天電影場(chǎng)，白色幕布在晚風(fēng)里輕輕晃動(dòng)，放映機 “噠噠” 轉動(dòng)的聲音，混著(zhù)蟬鳴和西瓜的甜香，構成了我對 “電影” 最初的印象。那時(shí)的我總愛(ài)擠到幕布后面，看著(zhù)光束穿透黑暗，把膠片上的故事投射到眼前，覺(jué)得這簡(jiǎn)直是世界上最神奇的.魔法。
八歲生日，爸爸送了我一臺拍立得。從那以后，我的 “導演夢(mèng)” 以最樸素的方式開(kāi)始了。我用玩具人偶當演員，用彩色卡紙搭場(chǎng)景，把拍立得照片按順序排列，自編自導 “小人國歷險記”。雖然每張照片都歪歪扭扭，但當我把這些 “作品” 講給小伙伴聽(tīng)時(shí)，他們眼里閃爍的光芒，讓我第一次嘗到了創(chuàng )作的快樂(lè )。
十二歲那年，表姐送給我一臺二手 DV。我興奮地拉著(zhù)全家人當 “群演”，拍攝家庭版《西游記》。媽媽披著(zhù)床單演觀(guān)音菩薩，爺爺戴著(zhù)草帽扮沙僧，最搞笑的是弟弟，舉著(zhù)塑料金箍棒滿(mǎn)院子亂跑，差點(diǎn)把花盆打翻。雖然成品畫(huà)質(zhì)模糊、劇情荒誕，但每當翻看這些視頻，全家人都會(huì )笑作一團。那些充滿(mǎn)煙火氣的歡樂(lè )時(shí)光，成了我夢(mèng)想最溫暖的底色。
現在的我，依然保留著(zhù)用鏡頭記錄生活的習慣。手機相冊里，有清晨菜市場(chǎng)蒸騰的熱氣，有黃昏時(shí)分賣(mài)氣球的老人，還有暴雨中為流浪貓撐傘的小女孩。這些平凡的瞬間，在我眼中都是值得被定格的故事。我知道，從拍立得照片到數碼視頻，變的是設備，不變的是對光影的熱愛(ài)。因為每個(gè)被鏡頭捕捉的畫(huà)面，都是時(shí)光寫(xiě)給童年的情書(shū)，而我，愿意做永遠的收信人。
當導演的夢(mèng)想作文 9
舞臺燈光亮起時(shí)，我躲在后臺的陰影里，手心沁出細密的汗珠。這是校園藝術(shù)節的微電影展映現場(chǎng)，屏幕上正在播放我執導的《星光快遞》—— 講述一群快遞員互相傳遞溫暖的故事�？粗�(zhù)觀(guān)眾們專(zhuān)注的神情，那些在幕后的日夜突然變得清晰起來(lái)。
籌備期間，最大的難題是選角。為了找到符合角色氣質(zhì)的 “快遞員”，我面試了三十多個(gè)同學(xué)，甚至在食堂 “蹲點(diǎn)” 觀(guān)察大家的神態(tài)動(dòng)作。最終選定的'主演，是平時(shí)沉默寡言的小林。起初他面對鏡頭緊張得發(fā)抖，我就陪他反復練習，從一個(gè)眼神、一個(gè)手勢開(kāi)始打磨。當他在鏡頭前自然地說(shuō)出第一句臺詞時(shí)，我們都激動(dòng)得擊掌慶祝。
拍攝時(shí)正值期末考試周，大家只能利用午休和放學(xué)后的時(shí)間。有次為了拍雨中的戲，演員們淋著(zhù)人工降雨反復奔跑，道具組舉著(zhù)燈光設備一站就是兩小時(shí)。我看著(zhù)渾身濕透卻毫無(wú)怨言的伙伴們，突然意識到：導演不是一個(gè)人的孤軍奮戰，而是一群人共同托起的夢(mèng)想。
后期制作的夜晚格外漫長(cháng)。我反復調整剪輯節奏，為了找到最貼切的音樂(lè )，幾乎聽(tīng)遍了所有類(lèi)型的曲子。有天凌晨三點(diǎn)，當《夜空中最亮的星》響起在成片里，我望著(zhù)窗外的月光，突然眼眶發(fā)熱 —— 原來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現，是無(wú)數個(gè)堅持與付出的疊加。
掌聲響起時(shí)，我推著(zhù)緊張的演員們走上舞臺�？粗�(zhù)他們在聚光燈下綻放的笑容，我知道，真正閃耀的從來(lái)不是站在臺前的人，而是每個(gè)為夢(mèng)想全力以赴的靈魂。作為導演，我愿永遠做幕后的星光，照亮更多人心中的故事。
當導演的夢(mèng)想作文 10
第一次接觸電影，是在六歲那年。父親帶我走進(jìn)電影院，當巨幕亮起，五彩斑斕的畫(huà)面與跌宕起伏的故事瞬間將我俘獲。銀幕上，主人公在奇幻世界里冒險，每一個(gè)鏡頭的切換、每一段配樂(lè )的響起，都像是魔法，讓我深深著(zhù)迷。那一刻，一顆夢(mèng)想的種子在我心中悄然種下 —— 我想成為一名導演，用鏡頭編織屬于自己的故事。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。走在街頭，觀(guān)察行人的神態(tài)與動(dòng)作，思考如果把他們的故事搬上銀幕，該如何呈現；看到美麗的風(fēng)景，會(huì )想象怎樣的鏡頭角度能展現它的獨特魅力。我還喜歡把自己天馬行空的想法記錄下來(lái)，寫(xiě)成一個(gè)個(gè)稚嫩的劇本。雖然這些劇本現在看來(lái)十分粗糙，但卻是我追夢(mèng)路上的珍貴足跡。
初中時(shí)，我偶然加入了學(xué)校的微電影社團。第一次參與拍攝，我既興奮又緊張。作為副導演，我負責協(xié)助導演安排演員站位、設計拍攝場(chǎng)景。拍攝過(guò)程并不順利，演員忘詞、設備故障等問(wèn)題接連出現。但正是這些挫折，讓我明白導演不僅要有創(chuàng )意，更要具備解決問(wèn)題的能力。當我們的.微電影完成并在校園展映時(shí)，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，聽(tīng)到他們的贊嘆，我更加堅定了自己的導演夢(mèng)。
我知道，成為一名優(yōu)秀的導演還有很長(cháng)的路要走。我開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)的導演知識，從鏡頭語(yǔ)言到剪輯技巧，從劇本創(chuàng )作到團隊協(xié)作，每一個(gè)環(huán)節我都不愿錯過(guò)。我還經(jīng)常觀(guān)看經(jīng)典電影，分析導演的創(chuàng )作思路，學(xué)習他們如何用鏡頭講述故事、傳遞情感。
導演夢(mèng)就像一盞明燈，照亮我前行的道路。我愿用熱愛(ài)與堅持，在光影世界里不斷探索，努力創(chuàng )作出觸動(dòng)人心的作品，讓更多人看到我眼中的精彩世界。
當導演的夢(mèng)想作文 11
小時(shí)候，我總愛(ài)捧著(zhù)故事書(shū)，沉浸在一個(gè)個(gè)奇妙的情節里。每當看到精彩之處，腦海中就會(huì )浮現出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，仿佛自己就是故事的創(chuàng )作者。那時(shí)我就在想，如果能把這些故事拍成電影，讓更多人看到，該有多好。就這樣，成為導演的夢(mèng)想在我心中生根發(fā)芽。
為了靠近這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始自學(xué)視頻剪輯軟件。從最基礎的裁剪、拼接，到添加特效、字幕，每一個(gè)步驟我都反復練習。我還嘗試用手機拍攝一些小短片，記錄校園生活和家人的溫馨瞬間。雖然這些作品十分簡(jiǎn)陋，但每次完成一部短片，看著(zhù)自己的成果，內心都會(huì )涌起滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)計劃拍攝一部校園青春微電影。從編寫(xiě)劇本、挑選演員，到確定拍攝地點(diǎn)、準備道具，每一個(gè)環(huán)節我們都親力親為。拍攝過(guò)程中，我們遇到了許多困難。比如，由于缺乏專(zhuān)業(yè)設備，光線(xiàn)和音效的效果總是不盡人意；演員們都是業(yè)余的，表演時(shí)常常緊張忘詞。但我們沒(méi)有放棄，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設備，就用生活中的物品創(chuàng )造條件；演員緊張，就耐心地一遍又一遍指導。經(jīng)過(guò)兩周的努力，我們的微電影終于完成。當看到自己的作品呈現在屏幕上時(shí)，我深刻體會(huì )到了導演工作的不易，也更加珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
如今，我依然在為導演夢(mèng)努力著(zhù)。我關(guān)注著(zhù)電影行業(yè)的動(dòng)態(tài)，學(xué)習優(yōu)秀導演的創(chuàng )作理念；我不斷積累生活素材，希望能寫(xiě)出更有深度的`劇本。我知道，實(shí)現夢(mèng)想的道路充滿(mǎn)挑戰，但我會(huì )帶著(zhù)對電影的熱愛(ài)，緊握手中 “夢(mèng)想的鏡頭”，勇敢地走下去，努力讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
當導演的夢(mèng)想作文 12
在黑暗的電影院里，銀幕上的光影流轉，總能讓我忘記時(shí)間的流逝。那些精彩的電影，就像一道道溫暖的光，照亮我的心靈，也讓我渴望成為那個(gè)創(chuàng )造光芒的人 —— 一名導演。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始閱讀大量的電影書(shū)籍，了解電影的歷史、流派和創(chuàng )作手法。我發(fā)現，每一部?jì)?yōu)秀的電影背后，都凝聚著(zhù)導演無(wú)數的心血和獨特的創(chuàng )意。從構思劇本到拍攝制作，從演員選擇到后期剪輯，每一個(gè)環(huán)節都需要導演精心把控。這讓我明白，導演不僅是一個(gè)創(chuàng )作者，更是一個(gè)領(lǐng)導者，要帶領(lǐng)整個(gè)團隊將腦海中的想象變成現實(shí)。
在學(xué)校組織的藝術(shù)節上，我主動(dòng)承擔了班級話(huà)劇的導演工作。這是我第一次真正意義上執導作品，內心既期待又忐忑。在選角時(shí)，我根據每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)分配角色；在排練過(guò)程中，我耐心地指導他們的臺詞和動(dòng)作，努力讓每個(gè)角色都鮮活起來(lái)。但排練并不順利，有的同學(xué)因為學(xué)習壓力想要退出，有的'場(chǎng)景總是達不到理想的效果。面對這些困難，我沒(méi)有退縮，而是積極與同學(xué)們溝通，調整排練計劃，不斷嘗試新的方法。最終，我們的話(huà)劇在藝術(shù)節上獲得了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了夢(mèng)想的力量。
雖然我知道，在追求導演夢(mèng)的道路上，還會(huì )遇到更多的挑戰和困難，但我愿意做一個(gè)追光的人。我會(huì )不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養；我會(huì )保持對生活的熱愛(ài)，從平凡中發(fā)現靈感；我會(huì )堅定信念，朝著(zhù)夢(mèng)想的方向勇敢前行，直到自己也能散發(fā)出耀眼的光芒。
當導演的夢(mèng)想作文 13
小時(shí)候，我常常跟著(zhù)爺爺看老電影。黑白膠片里，人物的悲歡離合、時(shí)代的風(fēng)云變幻，都通過(guò)小小的鏡頭展現得淋漓盡致。從那時(shí)起，我就對導演這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了好奇與向往，幻想著(zhù)有一天，自己也能通過(guò)鏡頭向世界講述動(dòng)人的故事。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的導演夢(mèng)愈發(fā)強烈。我開(kāi)始用文字記錄下自己腦海中的奇思妙想，將它們整理成一個(gè)個(gè)劇本。為了讓劇本更生動(dòng)，我還會(huì )查閱大量資料，深入了解故事背景和人物性格。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的文藝活動(dòng)，嘗試將自己的想法融入到節目編排中。
一次偶然的機會(huì )，我得到了一個(gè)拍攝短視頻的機會(huì )。為了拍好這個(gè)作品，我提前做了充分的準備。我和團隊成員一起討論拍攝方案，精心挑選拍攝地點(diǎn)，反復打磨每一句臺詞。拍攝過(guò)程中，我們遇到了天氣突變、設備損壞等問(wèn)題，但我們齊心協(xié)力，一一克服。在后期剪輯時(shí)，我更是花費了大量時(shí)間，仔細調整每一個(gè)鏡頭的節奏和色調，力求呈現出最佳效果。當作品發(fā)布后，收獲了許多好評，這讓我備受鼓舞。
通過(guò)這次拍攝，我更加深刻地認識到，導演不僅要會(huì )講故事，還要有敏銳的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，能夠捕捉生活中那些細微而美好的瞬間，將它們轉化為鏡頭里的`精彩。我渴望用鏡頭記錄下世間的美好與感動(dòng)，展現人性的光輝與溫暖。未來(lái)，我會(huì )繼續在鏡頭里的世界中探索，為實(shí)現導演夢(mèng)不懈努力。
當導演的夢(mèng)想作文 14
第一次被電影震撼，是觀(guān)看一部講述追夢(mèng)故事的影片。主人公在困境中堅持夢(mèng)想的精神深深打動(dòng)了我，同時(shí)，我也被導演通過(guò)鏡頭傳遞情感的能力所折服。那一刻，我暗暗下定決心，長(cháng)大后要成為一名導演，用自己的作品去影響和鼓舞更多的人。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始留意身邊的`一切。我觀(guān)察不同人的生活狀態(tài)，記錄他們的喜怒哀樂(lè )，希望能從生活中汲取創(chuàng )作靈感。我還學(xué)習繪畫(huà)，因為我覺(jué)得繪畫(huà)可以幫助我更好地構思畫(huà)面，將腦海中的場(chǎng)景具象化。
在高中的社團活動(dòng)中，我組建了自己的拍攝小組。我們從拍攝簡(jiǎn)單的校園紀錄片開(kāi)始，記錄同學(xué)們的學(xué)習生活。拍攝過(guò)程中，我們遇到了很多困難，比如拍攝角度不理想、聲音嘈雜等問(wèn)題。但我們沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷學(xué)習和嘗試，逐漸掌握了一些拍攝技巧。后來(lái)，我們開(kāi)始嘗試拍攝劇情短片。從編寫(xiě)劇本到尋找演員，從拍攝到后期制作，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)挑戰。有一次，因為演員臨時(shí)有事，我們不得不重新調整拍攝計劃，那段時(shí)間大家都很疲憊，但沒(méi)有一個(gè)人抱怨。當我們的作品完成并在學(xué)校展映時(shí)，看到同學(xué)們專(zhuān)注的眼神和熱烈的掌聲，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
逐夢(mèng)導演路充滿(mǎn)艱辛，但每一次克服困難、取得進(jìn)步，都讓我離夢(mèng)想更近一步。我相信，只要心中有夢(mèng)，并為之不懈努力，終有一天，我能在電影的舞臺上綻放屬于自己的光彩。
當導演的夢(mèng)想作文 15
小時(shí)候，我總是羨慕那些能在電視上呈現精彩節目的人。一次偶然的機會(huì )，我了解到導演在幕后的重要作用，從此，成為導演的夢(mèng)想便在我心中扎根。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我利用課余時(shí)間觀(guān)看各種類(lèi)型的電影和紀錄片，學(xué)習不同導演的拍攝風(fēng)格和敘事手法。我還報名參加了影視制作的線(xiàn)上課程，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，從劇本創(chuàng )作的三幕式結構，到鏡頭的推拉搖移，每一個(gè)知識點(diǎn)我都認真鉆研。
在一次學(xué)校的文化節上，我爭取到了執導班級舞臺劇的機會(huì )。我精心挑選劇本，根據同學(xué)們的特點(diǎn)分配角色，還親自設計舞臺布景和燈光效果。排練過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題。有的同學(xué)對角色理解不到位，表演缺乏感染力；有的'場(chǎng)景道具準備不充分，影響演出效果。面對這些困難，我沒(méi)有氣餒，而是耐心地和同學(xué)們溝通，幫助他們分析角色；積極尋找解決道具問(wèn)題的辦法，發(fā)動(dòng)大家一起動(dòng)手制作道具。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們的舞臺劇在文化節上取得了圓滿(mǎn)成功。
這次經(jīng)歷讓我明白，導演不僅要有創(chuàng )意和才華，更要有責任心和團隊協(xié)作精神。在追求導演夢(mèng)的道路上，我會(huì )以?xún)?yōu)秀的導演為榜樣，不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗。我相信，導演夢(mèng)就像一盞明燈，會(huì )一直照亮我前行的道路，引領(lǐng)我在影視創(chuàng )作的領(lǐng)域里不斷探索，創(chuàng )造出屬于自己的精彩作品。
當導演的夢(mèng)想作文 16
第一次用手機拍攝小視頻時(shí)，我就被鏡頭的魔力深深吸引。通過(guò)不同的角度和剪輯，普通的場(chǎng)景也能變得生動(dòng)有趣。從那時(shí)起，成為一名導演，用光影講述故事的夢(mèng)想在我心中悄然生長(cháng)。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始大量觀(guān)看經(jīng)典電影，分析導演們如何運用鏡頭語(yǔ)言、色彩搭配和音樂(lè )音效來(lái)營(yíng)造氛圍、推動(dòng)情節發(fā)展。我還嘗試寫(xiě)劇本，將自己的想法轉化為文字。雖然一開(kāi)始寫(xiě)出來(lái)的劇本很不成熟，但我堅持不斷修改和完善。
在一次社區活動(dòng)中，我主動(dòng)提出拍攝一部宣傳短片。為了拍好這部短片，我提前對社區進(jìn)行了深入了解，挖掘出許多感人的故事和獨特的文化元素。在拍攝過(guò)程中，我遇到了很多挑戰。比如，一些拍攝對象因為害羞不愿意面對鏡頭，我就耐心地和他們溝通，打消他們的.顧慮；拍攝天氣不好，影響畫(huà)面質(zhì)量，我就調整拍攝計劃，等待合適的時(shí)機。在后期制作時(shí)，我反復剪輯，精心挑選音樂(lè )，力求讓每一個(gè)鏡頭都能傳達出社區的溫暖與活力。當短片在社區播放后，得到了居民們的一致好評，這讓我更加堅定了自己的導演夢(mèng)。
在光影的世界里追夢(mèng)，雖然充滿(mǎn)挑戰，但每一次拍攝、每一次剪輯，都讓我離夢(mèng)想更近一步。我將繼續在這條道路上努力前行，用鏡頭捕捉生活中的美好，用光影編織出觸動(dòng)人心的故事。
當導演的夢(mèng)想作文 17
每當看到一部?jì)?yōu)秀的電影，我都會(huì )被導演的創(chuàng )造力和想象力所折服。那些精彩的畫(huà)面、動(dòng)人的情節，仿佛一卷卷神奇的膠片，在銀幕上展現出無(wú)限魅力。而我，也渴望成為那個(gè)掌握膠片，創(chuàng )造奇跡的人 —— 一名導演。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我養成了觀(guān)察生活的習慣。我注意到清晨菜市場(chǎng)的喧鬧與煙火氣，傍晚街頭落日余暉下的溫情，這些平凡的瞬間都可能成為未來(lái)作品的靈感來(lái)源。我還閱讀了大量的文學(xué)作品，從小說(shuō)、詩(shī)歌中汲取養分，豐富自己的故事儲備。
在大學(xué)的社團活動(dòng)中，我參與了多部微電影的制作。從最初的場(chǎng)務(wù)工作，到后來(lái)?yè)胃睂а�、獨立執導短片，每一個(gè)角色都讓我學(xué)到了不同的知識和技能。在執導一部關(guān)于環(huán)保主題的短片時(shí)，我們遇到了資金不足、演員時(shí)間難以協(xié)調等問(wèn)題。但我們通過(guò)眾籌解決了資金問(wèn)題，合理安排拍攝計劃解決了演員時(shí)間沖突。在拍攝過(guò)程中，我注重每一個(gè)細節，力求用鏡頭展現環(huán)境問(wèn)題的'嚴峻和人們保護環(huán)境的決心。當短片完成并在校園環(huán)�；顒�(dòng)中播放，引發(fā)同學(xué)們的熱烈討論時(shí)，我感受到了夢(mèng)想的力量。
夢(mèng)想的膠片還在繼續轉動(dòng)，我知道前方還有無(wú)數挑戰等待著(zhù)我。但我會(huì )懷揣著(zhù)對電影的熱愛(ài)，不斷學(xué)習、不斷嘗試，用手中的 “膠片” 記錄生活，講述故事，讓導演夢(mèng)綻放出絢麗的光彩。
當導演的夢(mèng)想作文 18
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，我也有一個(gè)中國夢(mèng)。如果我們的祖國是一棵參天大樹(shù)，那我就是樹(shù)上的一片小小的葉子，雖然力量微薄，但我還是要為大樹(shù)媽媽做貢獻，只有這樣，才能實(shí)現我們期盼已久的中國夢(mèng)。
我是一名12歲的少年，12歲正是人們所說(shuō)的“愛(ài)做夢(mèng)的年紀”，我的夢(mèng)想有很多很多�？吹綀蠹埳�、電視上報道的有關(guān)釣魚(yú)島的新聞，我渴望成為一名海軍將領(lǐng)，像鄭成功一樣，站在世界最先進(jìn)的艦艇上，指揮作戰，踏平一切試圖侵占我們領(lǐng)土的.強盜；我還渴望成為一名科學(xué)家，通過(guò)自己的研究，掌握各個(gè)尖端領(lǐng)域最核心的科技，徹底擺脫對外國技術(shù)的依賴(lài)，讓他們對我們俯首陳臣；我也渴望成為一名作家，寫(xiě)出很多能讓人眼前一亮的文章，寫(xiě)出中國人獨有的文化內涵，弘揚正氣，能像莫言爺爺、魯迅爺爺一樣，把我們祖國的魅力，通過(guò)自己的文章，傳遞給全世界的人，讓他們對我們刮目相看；我也渴望成為一名老師，就像我們的老師一樣，為同學(xué)們傳授知識、解決難題，為未來(lái)像我一樣的“追夢(mèng)人”鋪平道路……
而做一名電影導演，則是我立志奮斗，最渴望實(shí)現的夢(mèng)想。在當今信息化的時(shí)代，電影跨越了語(yǔ)言、文化背景、民族信仰等帶來(lái)的重重障礙，成為人們了解世界，了解不同民族風(fēng)情的最佳的方式。從《變形金剛》中走出的“大黃蜂”，成為了世界各國兒童的最?lèi)?ài)，推動(dòng)了包括玩具在內的很多行業(yè)的發(fā)展；從《蜘蛛俠》中走出的能在空中飛來(lái)飛去的蜘蛛俠，成為了世界各國少年心中的英雄；《2012》的熱映，喚醒了人們對環(huán)境保護的思考；而張藝謀導演的《紅高粱》，則讓世界看到了中國人的淳樸、善良，勇于創(chuàng )新的民族精神。我希望自己長(cháng)大后能成為像姜文、陳凱歌這樣的大導演，拍出更多、更好的電影作品，弘揚我們的民族精神，讓世界更了解中國，讓無(wú)論身處何地的華人都能為自己的祖國感到驕傲和自豪！
有時(shí)，我真想立刻長(cháng)大，但我知道，現在的我最重要的是學(xué)好知識，掌握各種才能，為將來(lái)實(shí)現夢(mèng)想打下堅實(shí)的基礎。只有當我們的夢(mèng)都實(shí)現時(shí)，中國的夢(mèng)，才會(huì )實(shí)現。中國夢(mèng)就是我的夢(mèng)，我的夢(mèng)便是中國夢(mèng)！
當導演的夢(mèng)想作文 19
我是一名普普通通中學(xué)生，但是我的心里有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，我想成為一名偉大的導演，一名可以拍許多優(yōu)秀作品的電影。我的這個(gè)夢(mèng)想并不是一兩天突發(fā)奇想的，而是這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我心里埋藏接近十年了，在這十年中即使有人勸我放棄，及時(shí)許多人反對我，但我依舊不動(dòng)搖，因為我相信，只要堅持就會(huì )成功。
我之所以想當導演有兩個(gè)原因：1、我希望我的電影使一些人看了以后，可以對人生有一些新的.思考與感悟，我希望自己的電影已可以影響到許多人。2、第二個(gè)原因就是我的一些個(gè)人因素，因為這是唯一一個(gè)可以讓我心動(dòng)的職業(yè)，唯一一個(gè)讓我認為值得去拼搏的職業(yè)。并且我擁有許多奇怪的想法，可能在現實(shí)中很難實(shí)現，所以我想把它融入在劇本，融入在電影中。
我渴望成功后觀(guān)眾們的呼喚、鮮花與掌聲，可能這就是一直以來(lái)支撐著(zhù)我夢(mèng)想的動(dòng)力吧。這個(gè)因為這樣的動(dòng)力，才使我每天都愿意奮斗，愿意拼搏，使我面對困難面對反對總是義無(wú)反顧地向前沖。我渴望成為一名導演，一名像馮小剛，張藝謀……那樣偉大的導演。
我知道每一個(gè)職業(yè)都不是簡(jiǎn)單的，導演更是如此，它不僅要找演員還要為劇本，服裝，燈光……一系列的瑣事而操心，但是這些無(wú)論多難我都可以忍受，因為我相信我們的付出與收獲總是成正比的，你付出多少就會(huì )收獲多少。
這位是我唯一的夢(mèng)想，也是我一直的夢(mèng)想，所以我必須要好好去實(shí)現它。我要努力學(xué)習，考進(jìn)一所好的大學(xué)，接受專(zhuān)業(yè)指導，讓自己成為一個(gè)偉大的導演。
當導演的夢(mèng)想作文 20
"我會(huì )成為全世界最棒的導演！"三年級的一場(chǎng)課本劇表演后，我就有了一個(gè)偉大的導演夢(mèng)。
那是一個(gè)英語(yǔ)課本劇，老師指定我擔任導演兼編劇，我問(wèn)老師："導演是干什么的？"老師拍拍我的肩膀說(shuō)："導演有挑選演員，分配角色的權利，他們什么時(shí)候上場(chǎng)，從哪里上場(chǎng)都由你決定。"對導演工作的好奇像一顆種子深深地扎在看我的心中。
當時(shí)用于排練的劇本其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是湯姆貓和鮑比鼠一起釣魚(yú)的故事，算上旁白一共就五個(gè)演員。同學(xué)們一聽(tīng)有戲可以演，紛紛到我這兒來(lái)報名，那場(chǎng)面不亞于橫店招募群眾演員。"我只需要五個(gè)演員"我提高嗓門(mén)壓過(guò)大家的喧鬧聲，特意突出地強調了一下"五"，順便快速地環(huán)視四周，默默地數了數周邊的同學(xué)，一共有二十二個(gè)。"小梁，你知道我很擅長(cháng)表演的！""小梁，憑咱們的交情，我覺(jué)得你不可能不選我！""選誰(shuí)你也不能選小張，他的英語(yǔ)口音能笑死全人類(lèi)！"……同學(xué)們開(kāi)始自薦，并為了自薦而排他。"這樣吧，劇本已經(jīng)準備好了，誰(shuí)能以最短的時(shí)間熟練背誦，誰(shuí)就能獲得角色。"這雖然不是挑選演員最好的方法，但是做到了相對公平，第二天我的五個(gè)演員就到位了，同學(xué)們排練得非常積極，精心準備了頭飾和道具，我加班加點(diǎn)地制作了用于背景的幻燈片，還插入了音樂(lè )，整個(gè)排練細致到每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情、每一個(gè)音調。我們在激動(dòng)和興奮中數著(zhù)日子，可就在距離六一演出還有三天的時(shí)候，老師找到我們，她皺著(zhù)眉，抿著(zhù)嘴，每次她不開(kāi)心的時(shí)候都會(huì )露出這種表情，我心里直打鼓，遇到什么事了嗎？老師找我們干什么？短暫的沉默之后，老師很無(wú)奈地說(shuō)："今年學(xué)校的六一演出，由于臨時(shí)加入了市級領(lǐng)導的講話(huà)，咱們班的課本劇表演被取消了。""憑什么？為什么取消的是咱們班的節目？"性子一向很急的`浩宇喊了起來(lái)。"老師，求求你了，別把我們的節目取消。"唯一的女孩子小蕊眼淚掉了下來(lái)。"我已經(jīng)盡力為大家爭取了，可真的是因為時(shí)間有限，對不起大家了。"老師紅著(zhù)臉繼續說(shuō)："我們可以在咱們班級內部表演��！后天的班會(huì )課，表演咱們的課本劇好不好？"
我們幾個(gè)都像泄了氣的皮球。在班級內部還有什么好演的？同學(xué)們都不知道看過(guò)多少遍了！我們想上大舞臺，有大背景，有很多觀(guān)眾，有熱烈的掌聲！可是現在我們只能在自己的教室，面對早已對這個(gè)劇本沒(méi)有什么新鮮感的同學(xué)表演。哎！首次導演課本劇看來(lái)要以失敗收場(chǎng)了。
回到家中，也不知道媽媽是看出我情緒低落猜到了什么，還是提前從別人那里得知了消息，她突然跟我聊起了我正在讀的《老人與�！�。"梁博文，你說(shuō)桑迪亞哥的夢(mèng)想是什么？""他想抓一條大魚(yú)。""他的夢(mèng)想很容易就能實(shí)現嗎？""很不容易，最后也不能說(shuō)真正成功了。""嗯，我也覺(jué)得，你看，八十四天里他翼求、等待、尋覓、執著(zhù)……他蒼老、孤獨、貧窮，但心中的陽(yáng)光讓他誓不低頭、全力以赴、舍命一搏、九死無(wú)悔——沖啊，老頭，把那條魚(yú)拿下。魚(yú)很強壯，很聰明，但它終將會(huì )被我打敗。桑地亞哥總是這樣追逐自己的夢(mèng)想，即使在茫茫大海上孤單一人與大馬林魚(yú)奮戰的時(shí)候，他也會(huì )這樣大笑著(zhù)告訴大海：人可以被毀滅，但不能被打敗。"媽媽竟然對書(shū)中的句子這么熟悉，這讓我很驚訝，"媽媽?zhuān)阍趺粗牢覍W(xué)校里的事情的？"媽媽神秘地笑了笑說(shuō)："你看，前幾天你一回家就會(huì )興奮地跟我講你們排練的趣事，還會(huì )大喊我是全世界最棒的導演可是今天……""媽媽?zhuān)乙恢痹谙胧遣皇且驗槲覜](méi)有導演好，才讓我們的節目被刷掉的。"委屈、愧疚的淚水奪眶而出。"兒子，我有一個(gè)主意，你想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭"你用咱們家的攝像機把你們的課本劇表演全部錄下來(lái)，然后咱們傳到網(wǎng)絡(luò )上，讓同學(xué)們的爸爸媽媽們看看，也讓陌生人看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的評價(jià)好嗎？"最終我聽(tīng)從了媽媽的建議，我們的課本劇表演不僅在班級內部收獲了雷鳴般的掌聲，也收到了網(wǎng)絡(luò )上眾多陌生人的好評。原來(lái)我是一個(gè)合格的小導演，事后我將那句"我要成為全世界最棒的導演"寫(xiě)在了家里的掛歷上，每天看到它，心里都熱情澎湃。
爸爸問(wèn)我："怎樣才算是全世界最棒的導演呢？""這個(gè)嘛，就是導出大家都喜歡的作品��！"爸爸摸摸我的頭說(shuō)："你已經(jīng)是全世界最棒的導演了！"我撅著(zhù)嘴，怪聲怪氣地說(shuō)："有你這么昧著(zhù)良心夸自己兒子的爸爸嗎？"爸爸卻一本正經(jīng)地說(shuō)："知道自己喜愛(ài)什么，訂立了遠大的目標，并且為了這個(gè)目標不懈地努力，這就是青春的樣子，這就是我心目中最棒的樣子。我看了你最近用平板拍攝的校門(mén)口的零食攤，爸爸很喜歡。"
夢(mèng)想，這生命之美，人性之輝，就是照亮我心中的那一抹最燦爛的陽(yáng)光。我想我會(huì )記住爸爸的話(huà)：擁有遠大的目標，并且為了目標不懈地努力，這就是熱血青春應有的樣子。
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