【精品】目标作文锦集九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的目标作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
目标作文 篇1
光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，高一上学期就这样很快地就过去了，又迎来了新的一学期，又有新的`知识等着我们来学，等我们来消化，去理解。
在上个学期，我没有尽自己最大的努力去学习，去理解，不懂的问题没有及时弄清楚，在课后也没有认真地复习，课前预习工作做得也不够充分，经常会漏掉一些，还自以为是觉得各种学习都很简单，都能够熟练地掌握，灵活地应用了，结果却是一知半解，在考试中很多题目都做错了，所以才会在在上个学期的考试才会考得成绩不那么理想。
不过，现在又是新的一学期，我下定决心要改掉上面的坏习惯，整装待发，要以一个全新的面貌去迎接这个学期的起点站。上课时要遵守纪律，认真听讲，积极思考，并做好课堂笔记，认真总结每一节课的内容，并为下一节课做好课前准备。还有在家里按时按质按量地完成回家作业，做好预习，复习工作。
特别是在数学方面，一定要深入专研，弄清题意，理解各种类型的题目思路，还要多做各种题型，让这门课目不再成为我的软肋。
在英语方面，我一定要多听多读多写多背多练，再充分利用各种休息时间，听读英语，争取更上一层楼。
目标作文 篇2
义务教育阶段的数学课程是促进学生全面、持续、和谐的发展，让学生在理解数学的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 要实现数学教学目的，课堂教学是主阵地。 在课堂中努力实现从过去的偏重知识技能的落实这单一的目标，转向体现“知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度”四维合一的多元目标，使数学课堂教学不只是让学生获得必要的知识技能，还关注学生在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面的发展。 课堂教学中可以及时检测到的目标，即认知性领域的目标就是所谓的显性目标；在教学中让学生了解的教学方法、渗透的数学思想以及对学生的能力培养及习惯养成，即发展性领域的目标；了解转化思想、学会自主探究、培养语言表述能力、在学习的活动中获得积极的情感体验等则是隐性目标。 在课堂中，教师往往重视前者忽视后者，这是不符合现代教育思想和要求的。 因此，课堂中在重视显性目标的同时，要努力让隐性目标也能呈现出来并得到落实。 除教学中的背景资料、铺垫设计等以外，例题内含着丰富的思想方法和情感价值，有意的例题教学也是一个不可或缺的重要途径。
从例题中挖掘问题，显现探究精神
数学例题具有很高的教学价值，不同的人、不同方面的切入使用都会产生不同的教学效果。利用例题抛出问题，让学生积极思考、自主探究，在例题教学中将探究精神显现出来，提高学生数学能力，是数学教学隐性目标的显性化。
案例1 探究“在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半”的定理和证明方法。
情境1 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AB边，使A点和B点重合，折痕为EF，沿BF对折，点C，E恰好重合，验证了BC=AB。
情境2 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AC边，使A点和C点重合，折痕为EF，沿CF对折，点E落在BF上，沿CE对折，B，F恰好重合，验证了BC=AB。
情境3 拿两张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一个三角形，这个三角形恰好是等边三角形，这样就验证了BC=AB。
以上三种拼、折图的实验操作，可以从视觉上暗示学生作辅助线的方法，从而促进学生的思维对象从模型操作向几何图形操作的转变。 这一转变是质的转变，使学生的思维活动从物理实验上升到数学思维试验，不再利用具体事物表达数学思想，而是借助于数学的语言――几何图形来表达解决问题的过程。教师要重视实践活动，真正放手让学生操作，让操作成为培养学生创新思维的源泉。 教师组织的动手实践活动能吸引学生思考，启迪学生的思维，开阔学生的眼界，提高学生学习数学的效益。
在例题中设计问题，托出思考旋律
教学活动是教师的教与学生的学的“双向”活动，教之以“鱼”，授之以“渔”，教学目的不在于“鱼”，而在于“渔”。 课堂的例题教学关键不是教学生本例题的结果，而是要通过本例题的教学，让学生能达到“窥一斑知全貌”“举一例能反三”的教学效果，这其实就是教学生思考方法，把思考方法通过例题教学显现出来，让学生感受到其重要性，在例题中托出思考的旋律，把隐性目标托出来。
案例2 某日，在一节七年级数学研讨课上，授课教师在完成概念教学后，呈现出一道例题：如图1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。
在本例的'教学中，笔者注意到学生的基础尚不够扎实，直接拿出该例题进行讲解，大部分学生还是能够听懂。 但仅仅局限于听懂是不够的，学生以后碰到问题不会将复杂问题简单化，不会局部化。笔者对此教学的处理是利用多媒体设计成三个问题：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如图2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度数；②如图3， AE是△ABC的角平分线，求∠EAC的度数；③如图4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，求∠DAE的度数。 笔者先逐一呈现前两个，再综合出第三个问题，学生思路非常自然地呈现出来，而且绝大部分学生记忆非常深刻，教学效果非常好。
数学思想教学才是数学教学的灵魂，教师不能只局限于例题本身，只用来巩固新知识、新方法，应充分发挥例题的价值，不断去设计问题，要放手让学生去思考、探索，去领悟和体验。 一道看似简单的例题，也要充分调动学生思考，把数学思考的主旋律烘托出来。
在例题的教学中，浮现数学思想
案例3 在某次优质课《合并同类项》课堂中，授课教师拿出例题“化简：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，对问题的过程非常注重分析，注重数学思想方法在该问题中的渗透，在语言上故意引导学生由繁化简，有意识地用“”表示x2，用“”表示x来渗透分类思想，在总结阶段（如图），特意用不到2分钟时间来说明本课透出的数学本质，由繁化简；以及本节出现的思想方法（分类思想及整体思想）。
笔者听后，大受启发，我们都知道数学思想方法在学生数学学习中所发挥的作用是不言而喻的，它有助于学生更好地理解数学思维过程和数学学习过程，有助于学生掌握学习的主动权，提高学习效率。 这些数学思想方法呈隐蔽的形式，蕴涵在教材中，渗透在学生获取知识和解决问题的过程中。 但在实际的教学中教师又往往忽视，舍不得花时间，并没有加以落实，这是不符合现代教育理念的。 因此，在课堂教学中，尤其是在例题教学时，要有意识地体现数学思想方法，引导学生发现数学思想方法、运用数学思想方法和领悟数学思想方法。 在教学设计中要蕴涵数学思想方法，在例题教学中要突出数学思想方法，让隐性的教学目标在实际教学中浮现出来。
例题教学是课堂教学的一个重要环节，是师生交流的重要途径，每一道例题都有很高的教学价值，蕴涵着丰富的数学思想和方法，从不同方面切入就会有不同的教学效果，我们应努力将例题的内隐部分挖掘出来，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重结论又要重过程，既要看到题目本身又要看到其背景，既要看到题目“照射”又要让其“辐射”，既要重方法也要重思想，既要重知识技能也要重情感价值。 在实践中，我们既有可检测的显性目标，又有隐性目标，努力让隐性目标显现出来，让两者形成多层次教学目标的相互照应，促进学生全面发展。
目标作文 篇3
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的学期又开始了，迎着清晨的第一缕阳光。我们有重新回到了学校，开始了新学期的征途。
以下是我的学习目标：
1 在上课时不要讲话，认真听讲，集中注意力。
2 早晨六点起床，读英语或语文。
3 按质按量完成老师布置的作业。
4 语文90分以上
5 数学95分以上
6 英语95分以上
7 在学校里多交一些朋友，不要孤孤单单
以上的目标我都会努力完成。现在我只坚持了几天，我希望我能善始善终，有一个好的开始，有一个好的结尾。
我今年语文，数学和英语都没有达到我定的目标。在过去的一年里，我因为总是上课不听讲，态度不端正，整天就想着玩，所以导致今年考试没考好，这个目标我今年一定完成。“只要功夫深，铁棒磨成针。”我一直相信这句话，我一步一个脚印，一步一个台阶的往上走，总有一天，我的.目标会实现。
我相信，一分耕耘，一分收获。只要我坚持，一定会战胜学习中的困难，一定会登上知识的高峰，撑起属于自己的一片天空!!!!!!
目标作文 篇4
什么是目标？什么又是行动？
在我的词典里，目标就是一个需要付出行动的东西。而行动就是要达到目标必不可少的付出品。没有付出行动，就不会达到目标。
有人对别人说：“我要考上清华或北大。”却没有付出行动，只是不断地在原地踏步，甚至在后退。
有人对自己说：“我要考上麻省理工！”然后不停地加强对自己的训练，严格要求自己做到最好，所以他（她）不断在前进，进步。
前者没有付出行动，他肯定达不到他对别人定下的目标。
而后者付出了行动，他就会有很大的可能达到自己的目标。
而我为了可以成为一名麻醉师，正在不断的严格要求自己要好好学习。
要成为一名麻醉师，即使我的梦想，也是我的'目标。我为了可以当一名麻醉师正在严格要求自己，要细心，要认真。努力按照麻醉师的标准来要求自己。要求自己做得完美，漂亮，一丝不苟。而平时我要看更多课外书，积累更多的课外知识。我要争取在班上成绩名列前茅。特别是文科，一定要学好，做医生也需要有一定的文化基础的。而在三年后我一定要考上一所好的高中，然后再考上医科大学，这样才会有机会当上麻醉师。
我付出了行动，相信我一定会成功的。
目标作文 篇5
近期，包钢三中举行了一年一度的田径运动会。班里体育好的同学。都积极地报取项目，他们满脸的兴奋，满眼的激动。作为“体育困难户”的我，不知该报什么项目，最后在同学的'鼓励下，我鼓起勇气报取了没有人敢尝试的1500米长跑。
在比赛前一星期我就开始每天练习，每天跑两公里，以保证比赛当天有一定的耐力。第一天练习过后，我的腿都快支撑不住我的身体了。每天七圈，跑得我有点怀疑人生，到后来逐渐的进入了状态，我当时坚信，我会为班级争光的。
可惜天不逢时，在举行运动会的前一天，午睡之后醒来的我，想要伸个懒腰，舒展舒展筋骨，谁知一使劲儿，左腿的小腿肌肉抽搐了起来，糟糕！是抽筋。我疼的在床上滚来滚去，好久才停了下来。我以为抽完过后就没事了，谁知两天过后还是十分地酸疼。“小腿肌肉拉伤了”妈妈说。我失望极了，可是我也不能为班级拖后腿。这时，我的“救命稻草”——梁轩玮同学决定，替我跑1500米。
比赛当天，她跑得很棒，比我厉害。虽然没有夺得很高的名次，但我发自内心地佩服她。当比赛结束之后，我的心里，既失落又庆幸。失落，是因为我没有珍惜好这次机会，没有为班级争光。庆幸是因为看到梁同学跑完1500米之后的表情，我觉得我没跑真的是太庆幸了。
但是十分遗憾的是，我没有参加。我心里暗下决定，从今天起，每天要好好地跑步，好好地练习，在初三运动会上一定要为班级争光。
我已经做了8年板凳队员了，这一次我虽然报名，但是没有参与，十分遗憾。但是在初三年级的运动会上，我一定会为班级争光。我现在的目标，就是要每天练习1500米，争取在运动会上拿得名次，为班级争光！
目标作文 篇6
早晨，顽皮的阳光从窗外探进头来。我推开窗户，那清新的空气迎面扑来夹带着阳光温暖的味道。一切都预照着今天将会是一个非同寻常的日子。在那漫长而又充实的暑假过去后，我们又回到了教室，回到了我们共同的家。
当我推开教室门的时候，看见同学们像久别重逢的老朋友们一样，三两个地聚在一起，说的，笑的，聊的十分开心。有的说暑假中的新奇见闻，有的说自己的`读书心得，有的说自己的愉快感受。谈论的事物五花八门。
“叮铃铃······”上课铃响了，教室中静了下来。我们坐直身体，不约而同的紧盯着教室门口，我们是多么的渴望着早一点见到我们的班主任许老师。这时，教室门被推开了，我们看见许老师走了进来，她还是那么和蔼可亲，脸上一直带着那灿烂的笑容，这时许老师说：“新的学期开始了，我们大家要有新的变化，新的学习成绩。我们一定要在新学期里取得新进步。我们需要一步一个脚印，踏踏实实地学习，认认真真地对待校规，班规，坚决不做有损学生身份的事情······”
通过许老师这么一说，在这新学期里，我自己给自己订了一个新的目标——以后我要在学习上，不能光靠语言，而是要看我的实力。我知道成功不是靠梦想来实现的，而是靠自己的行动……我相信在我们许老师的帮助和鼓舞下。我一定要在新学期里取得优异的成绩。来报答关心我的老师和爱我的爸爸妈妈 ！
目标作文 篇7
每个人都会有目标，我也不例外，经过深思熟虑，我想考到十四中学。不过，考进去至少要前150名，我现在是196名，因为成绩不理想，所以我更要努力奋斗。
我知道成功是没有捷径的，需要脚踏实地地努力，所以我想在三年之中，多做课堂笔记，认真听讲，其次，要认认真真地完成老师布置的作业，要一丝不苟。
我的语文成绩忽高忽低的，很不稳定。我的写的也不怎么好，所以课余时间我要多看课外书，这样才能劳逸结合，身心两健。还有科学也是我的弱项，因此，在课上我更要积极发言，不能不懂装懂，要不懂就问。
即使现在成绩不是名列前茅，也不能气馁。因为不能妄想一步登天，只能慢慢往上爬。多一份执着，就多一份希望！如果遇到困难，就努力克服，因为不经历风风雨雨，是无法见到美丽的彩虹的'。失败乃成功之母，要知道，没有迈不过的坎，也没有闯不过的关，我坚信只要努力，就没有做不到的事情。
未来三年，我要靠自己的实际行动达到我的目标，因为每个成功者的背后，都会有艰苦奋斗的历程。加油吧，希望我能充满信心，踏出未来的第一步。
要坚信自己，平凡的脚步也能走完伟大的行程！
目标作文 篇8
伟人之所以成为伟人，是因为他们都有自己的目标，并之为不断地努力拼搏，努力奋斗着，最终才成就了伟业。
人既然在这个时间至存就必须有一个目标，一个为生存而奋斗的目标。目标，是我们人生中的罗盘，它能指引我们前进的方向。如果一个人没有了目标，那么他就失去了前进的方向和动力，就只能在人生的十字路口徘徊，迷茫。目标又宛如一束明亮的光线，照亮了物品，恶魔抢房漆黑且充满泥泞和荆棘的道路。有些人也定下了自己的目标，但他们好高骛远，定的目标都是可望而不可即的，非常不现实。所以要想成功就必须定一个比较现实，自己通过一定的努力就能实现的.目标，否则就只能是纸上谈兵。
想必大家都听过这样一个故事吧！一只小猴子在森林里玩厌了，于是他想出来看看外面奇妙的大世界，出来后来到了天地里，看见了一只又大又圆的西瓜，它兴奋极了，连忙抱起西瓜，继续往前走，忽然看见一个金黄的玉米棒，小猴子乐坏了，毫不犹豫的把大西瓜扔了，奔向那金黄的玉米，小猴子正准备回森林，一个红灯笼般的苹果映入它的演练，小猴子经不住诱惑，口水都流了下来，又一次扔掉了手里的玉米，飞快地爬到树上摘苹果。就这样，一直到了晚上，小猴子什么也没得到，觉得很沮丧。
仅有了可行的一个目标是不够的，还要坚持这个目标，并为之不断努力，不断奋斗，并且只要有持之以恒的决心和毅力。爱迪生曾说过：“成功就是百分之一的灵感加上百分之九十九滴汗水。”的确，要想成就伟业就必须付出代价，那就是——“汗水”。
一个应聘者来到一家广告公司应聘，经理一看这个人穿得不是很体面，样子看起来也很丑陋，觉得这个人一定也没人什么才能，就撂下一句话：“你要是能在一天之内策划出三百个广告方案，我就聘用你。”应聘者明知是在为难他，但他还是果断的答应了，这个应聘者回到家，一天不吃不喝，一口气下来竟写出了五百个广告方案，当他拿到公司经理的面前时，经理惊呆了，话都说不好：“告……告诉我，你……你是怎么完成这个任务的，太不可思意了，你怎能在这么短的时间内作出五百个广告方案的，而且个个都很新颖……”当然经理立刻聘用并重用了这位应聘者。当事后，公司职员问起他时，他只说了：“当时我什么也不想，就朝着那个目标不断努力，我相信通过努力，一定会做到的！”
因此，有了一个清晰可行的目标是远远不够的，只有坚持这个目标，并为之付出巨大的努力和汗水才能实现它，才能成就伟业，才能为人生画上一个圆满的句号。
目标作文 篇9
希望就像是一粒种子，种下希望，要付出全心全意灌溉它，才能开花结果。没有希望的人，就像一艘破旧的船在一望无际的海上迷路了，没有灯塔的指引，无法靠岸；没有希望的人，像一个骆驼商人没有指北针的指引，无法越过广大的沙漠，安全抵达另一个城市跟别人做买卖；没有希望的人，像一位新手开着车来到一个陌生城市，没有路标的`指引，在城市里绕圈圈。
人有希望才有奋斗的目标；人有希望才有努力的意义。每个人的希望都不同，有人希望当一个威风凛凛的警察，消除社会的败类，保障好人的安全，当一个认真工作的人民保母。也有人希望当一个有名的企业家，赚一笔可观的财富，孝敬父母，服务社会。
小时候我希望当一位医术高明的医生，拯救与恶魔打仗的病人，关心痛苦忧郁的病人，使他们开朗一些。现在我希望当一家鼎鼎有名的大公司老板，赚到好几亿，到国外旅行，踏遍世界，留下足迹，增广见闻，当个有名的探险家。要实现这个希望，我一定要用功读书，增强自己的知识和能力。
我还希望当一个在法庭上主持正义的检察官，以机智的头脑审问坏人，解救被冤枉的犯人，得到人民的信任。要实现这个愿望，我必须有一个聪明的头脑，能明察秋毫，还有一副辩才无碍的好口才，才能让那些狡猾的犯人哑口无言。我也曾经想当一位优秀的老师，教好小朋友的常规，让他们变成有礼貌、爱读书的好孩子。要实现这个希望，我现在必须用功读书，将来考上老师。
有了希望，我精神百倍、信心满满。没有希望的人，没有目标、精神颓废、提不起精神。很像整天活在黑暗里，见不到光明的太阳。给自己一个希望，多好！但是俗话说:"一分耕耘一分收获"。有了希望，却不努力，就是作白日梦。所以我要用功读书，努力去实践希望，才能尝到甜美的果实。
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