人教版三年級英語(yǔ)下冊第三課時(shí)教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)目標是通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等活動(dòng)培養學(xué)生的語(yǔ)音意識，并引導學(xué)生歸納字母e在cvc結構單詞中的發(fā)音規律。書(shū)寫(xiě)部分要求學(xué)生初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認詞形�，F在反思一下自己的課堂。

　　首先，總結一下我自己感覺(jué)比較成功的地方；

　　1.本課時(shí)的整個(gè)過(guò)程設計的比較有邏輯性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節比較流暢；

　　2.整堂課，能夠做到“教師為指導，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)�！北容^充分的體現了學(xué)生的主體地位；

　　3.各環(huán)節的過(guò)度比較自然，有一定的過(guò)渡語(yǔ)言；

　　4.評價(jià)語(yǔ)言比較豐富，例如：Goodjob，Great，clever等

　　同時(shí)，也存在很多缺點(diǎn)和不足，現總結如下：

　　1.本課學(xué)習的含有／e／的這四個(gè)單詞雖說(shuō)以前學(xué)過(guò)，但是加上音標的學(xué)習后，孩子們很容易和第一單元學(xué)過(guò)的含有／／的想混，尤其是單詞legred.可能受漢語(yǔ)影響，不太準確。在寫(xiě)時(shí)，學(xué)生容易把legred寫(xiě)成lagrad.這需要老師結合口型的大小和平時(shí)多聽(tīng)原版音來(lái)逐步糾正。

　　2.本課型本身就有點(diǎn)單調，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。

　　我在想Let’sspell這種課型能否提供一些圖片，進(jìn)行拓展，提供給學(xué)生一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生結合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新的單詞。讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰。如果所提供的內容是短片的話(huà)，學(xué)生的興趣可能會(huì )更大。

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