青春的作文優(yōu)選（5篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的青春的作文5篇，歡迎大家分享。

青春的作文 篇1

　　若問(wèn)青春是什么？汗濕了的球衣、叮當作響的首飾、怎么著(zhù)也找不到的四葉草、想說(shuō)卻從未說(shuō)出口的話(huà)，與壓在抽屜底下一疊無(wú)人知曉的心事，也許這就是青春。

　　大人們都說(shuō)，青春是最具朝氣、最快樂(lè )、是人生最美好的。如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必定是其中最絢麗多彩的；如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必定是其中最活力四射的一份。

　　青春，不止是一場(chǎng)夢(mèng)。當我們走完一段歷程之后，青春還會(huì )給我們留下一點(diǎn)夢(mèng)一般的回憶，即使是痛苦、憂(yōu)傷，也無(wú)法忘卻。青春，不止是一本書(shū)，當我們翻完一本枯燥無(wú)味的小說(shuō)之后，可能再也無(wú)法回憶起里面的故事情節，再也不想又一次翻開(kāi)它。青春不同于書(shū)，不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，他們撒下的.星星點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì )在我們腦海里留下深刻的印象。

　　對于我來(lái)說(shuō)，青春就是在最美的時(shí)光里，遇到一群最好的人，收獲了最真摯的感情。靜好的歲月里，我們一起走過(guò)，一起擁抱理想、信念、希望和勇氣，一起創(chuàng )造快樂(lè )、夢(mèng)幻、浪漫與想象。

　　然而，青春并不總是快樂(lè )和一帆風(fēng)順的。揮別童年，和著(zhù)青春的步伐，尋尋覓覓，跌跌撞撞。也許，你會(huì )因為考試的失利、友誼的挫折或家庭的困難而亂了陣腳，但是沒(méi)關(guān)系，因為青春因這些挫折而更加精彩。我們不需要你滿(mǎn)腦的智慧、滿(mǎn)身的經(jīng)驗以及復雜理智的眼光，只需要你的熱情，需要你揚起風(fēng)帆的力量。不要責怪自己的輕狂，那是最年輕的標記；不要放縱自己的欲望，真正的青春需要學(xué)會(huì )把握方向。

　　當青春來(lái)臨，我們已變成大孩子。在歡樂(lè )面前，你會(huì )看到仰著(zhù)笑臉的我們；在困難面前，我們愈變愈強。青春的日記上，不再是沒(méi)有感情的流水賬，我們也會(huì )有心事和鮮為人知的秘密。青春與夢(mèng)想是一個(gè)等量的交換，我們現在便在青春種下我的種子，我想有一天，收獲的季節會(huì )來(lái)。

　　青春，讓我們絢麗起步，唱響未來(lái)。

青春的作文 篇2

　　多彩的青春，斑斕美好。

　　一個(gè)個(gè)暖暖的午后，我們圍坐在一起，成語(yǔ)接龍，猜謎游戲，是最美好的點(diǎn)綴。你說(shuō)，我笑，她在鬧，陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在我們嬉笑的臉上，無(wú)聲中，溜進(jìn)我們的心里。這樣的青春是金黃色的，浸滿(mǎn)著(zhù)希望。

　　大雨傾盆的下午，曾帶著(zhù)喪氣的的精神，拿著(zhù)那殘忍的成績(jì)單，在家長(cháng)一句又一句的嘮叨中，淚那樣急促，最后，放聲大哭，為家長(cháng)的不通情達理，委屈著(zhù)。這樣的青春是灰白色的，帶滿(mǎn)了悲傷。

　　和煦春風(fēng)的.早上，也曾小心眼過(guò)，不愿大事化小，小事化了，最后就成了“了事化小，小事化大”。心高氣傲，正是這時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，不可一世，就成了真正的“有事”。這樣的青春是赤紅色的，充滿(mǎn)著(zhù)沖動(dòng)。

　　夢(mèng)幻的傍晚，也經(jīng)常與伙伴們輕輕鼓勵著(zhù)彼此，政治課上老師說(shuō)過(guò)：“因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)�！笔堑�，我們不怕失敗。一次次追逐夢(mèng)想，即使不成功，也會(huì )固執地抱著(zhù)僥幸的心理：還有下一次。這樣的青春是翠綠色的，透露著(zhù)希冀。

　　也在雨后，去那忙碌的教師辦公室里，趁那會(huì )老師不注意，偷偷地放杯熱茶，再悄無(wú)聲息，默默退出屋里，接著(zhù)，開(kāi)心地笑個(gè)不停。這樣的青春是蔚藍色的，掛滿(mǎn)著(zhù)“心晴”。

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　　在這樣的青春里，我們都在滿(mǎn)意。我們的世界里，有時(shí)會(huì )掛上一個(gè)大大的微笑彩虹，有時(shí)也會(huì )閃著(zhù)刺眼雷電。就那樣，帶著(zhù)多彩的青春，我們一起去旅行。

青春的作文 篇3

　　一紙彩箋寫(xiě)不完紛然入昨的悠長(cháng)過(guò)往；

　　一闕清詞寫(xiě)不盡紫陌含煙的無(wú)言守望；

　　一曲笙歌唱不盡往事飛揚的曲調悠長(cháng)；

　　唯與吾師之情既深也長(cháng)，不思量，自難忘。

　　師生情誼，萌于三尺講臺

　　新的一年，步入新的班級，坐在自己的位置上，想著(zhù)今年會(huì )是哪一位老師成為語(yǔ)文老師呢？我在心里默默的祈禱，嗯，希望是一位溫柔美麗的女老師。

　　一陣細細碎碎的腳步聲傳來(lái)，映著(zhù)陽(yáng)光你走進(jìn)了教室，一頭美麗的秀發(fā)，高高的個(gè)子。你說(shuō)，你是我們新的語(yǔ)文老師，希望在這新的一年里帶領(lǐng)我們創(chuàng )造一個(gè)輝煌。好聽(tīng)的聲音從你那優(yōu)美的唇瓣中流出，那一刻，你在我心里埋下了一顆美麗的種子。我是那么的喜歡你，我是那么開(kāi)心我的青春里來(lái)了一位美麗的你，對你的愛(ài)始于顏值。從此那三尺講臺就是你播撒美麗的莊園。

　　師生情誼，氤氳于卷卷墨香

　　來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們在語(yǔ)文課上來(lái)一場(chǎng)風(fēng)花雪月的浪漫。這是你的經(jīng)典名言，你并沒(méi)有像以前的老師那樣教我們，而且只教書(shū)上的。你讓我們領(lǐng)略了活色生香的語(yǔ)文。讓我們在你的帶領(lǐng)下去看那堅韌不拔的白楊樹(shù)，美麗的紫藤蘿，帶著(zhù)我們看木蘭的愛(ài)國與聰慧。

　　你如一位操控全局的導演。我們哪是中學(xué)生��？我們是電影學(xué)院的“戲精”。這哪是語(yǔ)文課呀？這是拍戲現場(chǎng)，你帶我們走入各種劇場(chǎng)，一劇《背影》讓我們在涕淚橫流中懂得親情，感恩。一場(chǎng)古詩(shī)文讓我們見(jiàn)識了蘇軾的豁達，王勃的懷才不遇與晏子的能言善辯。你讓我的青春變得多姿多彩，青春有你，三生有幸。對你的`愛(ài)衷于才華。

　　師生情誼，凝聚成祝福話(huà)語(yǔ)

　　時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，一轉眼我們即將分別，心里的不舍，油然而生，您與我們的故事歷歷在目，您教我們的東西已經(jīng)刻骨銘心。不想與您分開(kāi)，這是我的心愿，你也不舍得，因為我們也是你的天使，對不對？你祝福我們能在最后的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，能有快樂(lè )的假期。我們明白你的心意，卻想時(shí)間停留，永遠留下來(lái)，永遠在一起。風(fēng)雨路上，您只送我們一程，可這一程我們不想告別。

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁。您��！美麗的您，我們八三班的女神，這一刻對您的愛(ài)，這小小的紙箋豈能裝完？

　　唯有無(wú)盡的感恩，在最美的時(shí)光里遇見(jiàn)最美的你，我的青春里因為有你而光華絢爛；因為有你而變得趣味橫生；因為有你而變得美好幽遠。你將會(huì )永存于我的青春，開(kāi)放在我的心里，如桃花一般綻放在歲月的枝頭，灼灼其華。

青春的作文 篇4

　　難道不是嗎？在某年某月某日你忽然醒悟，發(fā)現過(guò)去的自己是那么的幼稚，整天除了快樂(lè )，什么也不想。在我現在看來(lái)，無(wú)憂(yōu)的生活對我來(lái)說(shuō)不是向往，而是可憐。也許這就叫成熟，準確地說(shuō)是情感的成熟。

　　可我愿永遠停留在現在，真的不想長(cháng)大！原因在于青春的我們擁有非凡的活力，對感情的認識是那么的純潔，恰到好處。那種對一切美好事物的癡狂與向往，甚至，一縷陽(yáng)光、一泓清泉都能引你駐足靜觀(guān)，沉思良久。單獨一人處在自然美的境地中，會(huì )由喜轉向憂(yōu)，為什么我最好的朋友不能陪我一起欣賞？繼而潸然。無(wú)論這一切是否過(guò)分與偏激，畢竟是純真美好的！

　　是成熟了，正猶青蘋(píng)果上泛起淡淡的紅，青澀中柔入了甜蜜的'成分�？墒�，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我們正一步步走向莫測的社會(huì )，也許少有陽(yáng)光多為陰晦，我不是故意逃避，幾年后我也會(huì )走向社會(huì )，不能永遠生活在父母的襁褓中，我只是擔心我的心靈將會(huì )被浸染還是蕩滌……

　　確認過(guò)眼神，我遇上對的人。友情的真摯與可貴在我心中地位日趨重要。朋友是那么的好幫助你，關(guān)心你，牽掛你……讓你在情感低落時(shí)不會(huì )走向深淵，空虛寂寞時(shí)給你慰藉和力量。眼神的確認不是一見(jiàn)鐘情而是經(jīng)歷時(shí)間考驗的見(jiàn)證，是用無(wú)數“傷痛”“任性”“誤解”的情感奠定出來(lái)的甜美。正如浪漫不是可以的追求而是內心情感態(tài)度的彰顯。在感性和理性交織的生活中我們不能過(guò)分偏激，要掌握分寸恰到好處。

　　跋山涉水，風(fēng)雨兼程。曾幾何時(shí)終極幻想“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”之境；曾幾何時(shí)，望眼欲穿“花沾雨露映楊柳，星襯明月照軒閣”之景；曾幾何時(shí)，長(cháng)久嗟嘆“良辰美景奈何天，賞心樂(lè )事誰(shuí)家院”之情。青春猶如跳動(dòng)的火苗，時(shí)代的主角！奮斗，固有傷感與失望，但風(fēng)雨兼程亦有陽(yáng)光相伴，相信朋友，相信伙伴，內心為美所充斥，就算沒(méi)有崢嶸歲月，我們也共享一片藍天。

　　青春在當代，騎上那輛自己最?lèi)?ài)的自行車(chē)和朋友兜風(fēng)去，歌聲，歡笑，我們就是城市的聚焦。猶豫什么，矜持什么，來(lái)啊。青春本來(lái)就是與湖光山水偕名的！

　　偶有細雨沾濕衣裳，怕什么，咱有好心情，青春作擔保。

　　青春，盡情體驗，不要落下“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”的悔恨！

　　青春在當代，全世界都洋溢著(zhù)我們爽朗的笑聲、快樂(lè )的歌唱！

青春的作文 篇5

　　如果雨露可以滋潤小草，那么知識便能滋潤我們的心靈；如果陽(yáng)光可以照亮大地，那么知識便能照亮我們前進(jìn)的道路；如果廣闊的藍天是小鳥(niǎo)自由飛翔的天地，那么知識便是我們任意游弋的海洋；如果昨天我們是無(wú)知的，那么我們今天該用知識武裝起明天。

　　與古代相比，我們現在的生活環(huán)境提高了太多。晚上學(xué)習有電燈，有寫(xiě)字臺，餓了還有零食吃。我們很多人知道“讀一書(shū)，增一智”，知道“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”，還知道書(shū)籍是知識的源泉。但是，現在的青少年就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，浮躁不安。致使他們在這些思想對這些諄諄教導無(wú)情地下了禁止令。

　　在課堂上，我們只能看到他們趴在桌子上或低著(zhù)頭的樣子。他們以“學(xué)不好”為借口，拒絕了所有的“忠言”，邀隨身聽(tīng)、手機為上課伴侶。漸漸地，他們開(kāi)始厭學(xué)，他們認為讀書(shū)無(wú)用，就算大學(xué)畢業(yè)，出來(lái)找工作也一樣困難，又何必將青春錢(qián)財永無(wú)止境地埋沒(méi)呢？于是，他們對學(xué)習的態(tài)度越來(lái)越不端正，學(xué)校不再是他們學(xué)習的地方，而是他們消磨時(shí)間的地方。

　　當我們有滿(mǎn)腹的想法卻無(wú)法用言語(yǔ)表達時(shí)，當我們因為沒(méi)有知識而受到他人的歧視時(shí)，我們才頓悟：要想在這個(gè)社會(huì )上生存，知識是我們的必備武器，學(xué)習知識不僅關(guān)系到一個(gè)人的未來(lái)，它更關(guān)系到一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的未來(lái)。如果一個(gè)國家沒(méi)有知識文化，那么它將成為別人眼中的'笑話(huà)、腳下的踐踏物。

　　青少年朋友們，現在是科學(xué)的時(shí)代，是信息的社會(huì )，是多變的春秋。為了探索大自然中的種種奧秘，為了實(shí)現自己的理想和追求，讓我們一起重新尋找知識的蹤影。我們每個(gè)人的知識就是一片綠葉，合起來(lái)就是一片森林；我們每個(gè)人的知識就是一縷細線(xiàn)，織起來(lái)就是一葉巨大的風(fēng)帆，就是可以推動(dòng)祖國前進(jìn)的航帆。

　　同學(xué)們，我們是新世紀的曙光，是華夏子孫，是五月的花海。我們正當青春年少，應該用超越古人的雄心壯志努力學(xué)習，艱苦奮斗。用辛勤的汗水去澆灌燦爛的知識之花，用拼搏的雙手去開(kāi)拓祖國美好的未來(lái)。

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