【實(shí)用】熱愛(ài)的生命的作文合集五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的熱愛(ài)的生命的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱愛(ài)的生命的作文 篇1
人是熱愛(ài)生命的，有許許多多殘疾人同樣十分珍惜生命，做出一些非常不尋常的事情，就讓我講一講她的故事吧！
故事是這樣的，在20xx年5月8日，佳木斯的一所中學(xué)里，29歲的教師張麗莉的一次壯舉讓我感動(dòng)的哭了。
5月8日這一天，張麗莉老師像往常一樣送學(xué)生回家，不幸的是，四名學(xué)生差一點(diǎn)被車(chē)撞倒，但是張麗莉老師奮不顧身的去推開(kāi)他們，自己卻失去了雙腿，導致了高位截癱。好幾名教師撥打120的電話(huà)，醫院收到電話(huà)，急忙趕到現場(chǎng)，張麗莉老師到了醫院沒(méi)有先關(guān)心一下自己的安危而是急切的問(wèn)：“我的學(xué)生們還好嗎”一名教師說(shuō)：“你的孩子們都好�！彪S后張老師昏迷過(guò)去，大夫搶救了好幾個(gè)小時(shí)，隨后大夫說(shuō)：“我們得把她轉到哈爾濱的.醫院救治�！钡搅斯枮I的醫院，張麗麗經(jīng)過(guò)再次搶救，終于睜開(kāi)了眼睛。下午的時(shí)候社區黨員干部知道了她的事情，深受感動(dòng)，掀起了向“最美女教師”學(xué)習的熱潮，她把死的危險留給自己，以最柔弱的身軀支撐起一片天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的贊歌。全國婦聯(lián)于5月16日作出決定，授予張麗莉“最美女教師”和“三八紅旗手”稱(chēng)號。
生命很短暫，所以我們要愛(ài)護生命，已經(jīng)殘疾的人都沒(méi)有放棄，我們更應該受到鼓舞。加油！張麗莉老師！
熱愛(ài)的生命的作文 篇2
“我不去想，是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
“我不去想，未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中�！�
初次閱讀到這兩句話(huà)，目光慢了下來(lái)，細品出許多，它們出自《熱愛(ài)生命》，作者是美國的杰克·倫敦先生。這部作品的內容比較少，但意義卻是非同一般。我沒(méi)有徹底讀懂，但領(lǐng)略到的皮毛也可受用許久。悲壯的故事，粗狂的筆觸，展現了人性的偉大與堅毅。人和獸的抗爭，生與死的抉擇，展現出生命的頑強與堅韌。
“生命屬于每一個(gè)人，只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而愧疚�！币苍S會(huì )有人感慨人生如夢(mèng)，無(wú)妨。盡管人生如夢(mèng)也不要忘記，夢(mèng)里一切皆有可能。就算人生如夢(mèng)也不要忘了，夢(mèng)里有著(zhù)世間萬(wàn)物。在不諳世事的年紀，期待盡數寄予遠方和山海，山�？善�，遠方不會(huì )不在。對生活熱愛(ài)再熱愛(ài)生活便是絢爛的理想本身。
作品中的淘金者有著(zhù)“人要活下去”的堅強意志，從而戰勝了死神的糾纏。這與現實(shí)生活起了極大的反差。那些一遇到麻煩就覺(jué)得世界對他沒(méi)愛(ài)了的人是有多富有，可以將最寶貴的生命視若無(wú)睹。生命是苦中醇蜜，煩中取樂(lè )，人家老話(huà)說(shuō)得好：留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。那生命和萬(wàn)物不就是青山和柴火嘛�；钤诋斚�，每一個(gè)昨天都是回憶，每一個(gè)今天都是深情，每一個(gè)明天都是憧憬。
珍惜，熱愛(ài)，應如此對待生命，珍惜，熱愛(ài)。
我們的生命既渺小又偉大，不管怎樣，即使生的希望僅有一絲，也別棄它于不顧。它本身就短暫，你還沒(méi)在世間留夠呢，怎么能甘心離開(kāi)。
熱愛(ài)的生命的作文 篇3
自從我讀了杏林子的生命生命后，我也常常想，生命是什么呢？
一次，我在媽媽的學(xué)校，和一個(gè)小朋友玩，發(fā)現了一只小蚯蚓在臺階上慢慢的爬。正當我們兩個(gè)看的正起勁兒時(shí)，細心的我發(fā)現它受傷了，紅色的血流了出來(lái)，但是小蚯蚓仍然努力地向前爬，但是，小朋友似乎不知道小蚯蚓受傷了，把它斷成了兩截，不過(guò)，小蚯蚓還給自己鼓勁兒，努力的爬著(zhù)。最終小蚯蚓還是倒了下來(lái)。
晚上，我下樓玩時(shí)，從我們家的小路上走，偶然發(fā)現墻角有個(gè)什么東西，彎下腰一看，墻的縫隙中鉆了出來(lái)幾株小草。早晨，我上學(xué)走的時(shí)候，從小路走過(guò)，我還驚訝的發(fā)現，還有美麗的蒲公英！我輕輕一吹，美麗的小花順風(fēng)飛走，美麗的舞姿時(shí)時(shí)在我腦海里播放。
晚上，我趴在床上，靜靜地，我感覺(jué)到了我的心跳，用手摸住心口，怦怦、怦怦，那心跳多么有節奏��！當你緊張了，心跳就會(huì )像快活了樂(lè )曲。當你平靜下來(lái)，心跳就會(huì )像不快不慢，正好的平靜的走著(zhù)。
通過(guò)很多種動(dòng)物、植物我發(fā)現生命是要珍惜的，也是有限的，我們要珍惜生命，才能活得更加精彩有力。
熱愛(ài)的生命的作文 篇4
我們的生命雖然是短暫的，但是我們卻可以把有限的生命的體現在無(wú)限的價(jià)值上。我從楊醫生的身上看出了他對這句話(huà)的實(shí)踐。
在某醫院的二樓，有一位醫生，他姓楊，我們叫他楊醫生，他白發(fā)蒼蒼，夏天，他只穿了一件簡(jiǎn)樸的背心，為什么他年過(guò)半百還如此節儉呢？因為他將退休的錢(qián)都捐獻了。不僅如此，他仍然沒(méi)有想要離開(kāi)這個(gè)工作崗位的念頭。
有次我路過(guò)楊醫生的診室，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)他跟領(lǐng)導商量著(zhù)。他說(shuō)：“我這兒有個(gè)病人，他才14歲，他已經(jīng)在門(mén)診輸液5天了卻不見(jiàn)好轉，雖然現在床位緊張，但我覺(jué)得還是要給他安排，需要住院檢查�！鳖I(lǐng)導安撫了他：“我盡量�！甭�(tīng)到這里他嘆了口氣，似乎心中的石頭掉落了下來(lái)。
他要給病人測量心跳總有個(gè)習慣，就是先搓搓手后再去摸。有些家屬不大理解，立刻用手擋住了他：“你干嘛要搓了手才測量心跳？”楊醫生并沒(méi)有理會(huì )。護士走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要吵，楊醫生暖了暖自己的手，給病人測量心跳時(shí)病人才不會(huì )感到不舒服�！睏钺t生沒(méi)說(shuō)什么，只是嘆了口氣，接著(zhù)給孩子測量心跳。我想，雖然他的手是冰冷的，但他卻是個(gè)熱心腸。
這位楊醫生是多么熱愛(ài)生命啊，對患者無(wú)微不至，對自己，他只要無(wú)愧于心。
熱愛(ài)的生命的作文 篇5
我常常想：生命的意義是什么？
清晨，我在外散步。無(wú)意中發(fā)現一株花被一塊兒，巨大的石頭覆蓋了一個(gè)小小的生命，但它卻掙扎著(zhù)，企圖推翻一個(gè)比自己重幾千倍的石頭。
過(guò)了幾分鐘，石頭沒(méi)有一絲動(dòng)靜。但是它還在繼續努力。我想那是不可能的。過(guò)了幾天，我再來(lái)看它�！逼孥E！奇跡！真是一個(gè)奇跡！“我感嘆道。因為那株花用自己嬌小的身軀頂開(kāi)了那塊兒石頭。
一次，我在泰山上望遠處看，發(fā)現在不遠的地方有一棵長(cháng)在懸崖上的樹(shù)。它的生命是多么堅強��！不怕風(fēng)吹雨打，越過(guò)春嚇秋冬。在沒(méi)有泥土的石縫中，在沒(méi)有人灌溉的情況下，竟然能不屈向上，茁壯生長(cháng)。
有人說(shuō)生命的意義是奉獻，有人說(shuō)生命的意義是勇氣……可是我現在可以鄭重的告訴你生命的意義是堅強不屈！
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