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生活之美初二作文（精選50篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的生活之美初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活之美初二作文 1
在人們的眼里，生活是五彩繽紛的，我們可以觀(guān)賞到優(yōu)美的景色，側耳聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè )生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味�？晌覅s說(shuō)，生活是一個(gè)未知數。因為生活就像天氣一樣，有時(shí)一天都是晴晴朗朗的，萬(wàn)里無(wú)云，什么事也沒(méi)有發(fā)生；但是有時(shí)候則風(fēng)云變幻，比如：10分鐘以前太陽(yáng)還挺好的， 可十分鐘過(guò)后，天就嘩啦嘩啦地下起雨來(lái)了。生活對于我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此？
生活是一杯沒(méi)有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊�？墒�，生活對于強者來(lái)說(shuō)，卻像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中，注意汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗，從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖，生活變甜了，是一件好事。
生活又像是一只五顏六色的畫(huà)筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗，讓我們生活在一個(gè)既有喜又有憂(yōu)的多彩的世界里，以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的，它表達了我們每一天的生活都會(huì )紅紅火火；生活是橙色的，它象征著(zhù)我們純潔的友誼；生活是****的，它代表著(zhù)我們在生活中溫柔的那一面；生活是綠色的.，它代表著(zhù)我們的青春與活力；生活是青色的，它標志著(zhù)我們事業(yè)的頂峰；生活是藍色的，它表現了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。
生活是五彩繽紛的，然而未來(lái)的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。
生活之美初二作文 2
在人們的眼里，生活是五彩繽紛的，我們可以觀(guān)賞到優(yōu)美的景色，側耳聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè )……生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味�？晌覅s說(shuō)，生活是一個(gè)未知數。因為生活就像天氣一樣，有時(shí)一天都是晴晴朗朗的，萬(wàn)里無(wú)云，什么事也沒(méi)有發(fā)生；但是有時(shí)候則風(fēng)云變幻，比如：10分鐘以前太陽(yáng)還挺好的， 可十分鐘過(guò)后，天就嘩啦嘩啦地下起雨來(lái)了。生活對于我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此？
生活是一杯沒(méi)有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊�？墒�，生活對于強者來(lái)說(shuō)，卻像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中，注意汲取失敗的教訓，總結成功的'經(jīng)驗，從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖，生活變甜了，是一件好事。
生活又像是一只五顏六色的畫(huà)筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗，讓我們生活在一個(gè)既有喜又有憂(yōu)的多彩的世界里，以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的，它表達了我們每一天的生活都會(huì )紅紅火火；生活是橙色的，它象征著(zhù)我們純潔的友誼；生活是黃色的，它代表著(zhù)我們在生活中溫柔的那一面；生活是綠色的，它代表著(zhù)我們的青春與活力；生活是青色的，它標志著(zhù)我們事業(yè)的頂峰；生活是藍色的，它表現了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。
生活是五彩繽紛的，然而未來(lái)的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。
生活之美初二作文 3
如果不是那次語(yǔ)文課，我也許很難學(xué)會(huì )感受美。
有點(diǎn)累，有點(diǎn)煩。生活中哪有美?我煩躁不安。走著(zhù)，走著(zhù)，吳老師帶著(zhù)三位新老師來(lái)到面前。咦，這三位老師來(lái)干什么?
廖老師滿(mǎn)臉熱情：“首先，我獨奏尤克里里給你們聽(tīng)�！倍饲�，按弦，一陣美妙的旋律從細弦里流露出來(lái)，如一陣清涼的泉水，流進(jìn)心里。真美啊!這應該是我感受到最美的一次吧。
上步，走來(lái)，另外兩位老師也到了我們面前。他們熱情大方，但又似乎有幾分羞澀�！拔覀兘酉聛�(lái)尤克里里彈唱，給你們聽(tīng)�！蹦且魂囀煜さ�、美妙的`、如流水般的旋律再次縈繞于耳畔�！奥�(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷……”雄渾而略有低沉的歌聲和著(zhù)旋律，如幾滴水珠，穿過(guò)屋外樹(shù)葉斑斑駁駁的條紋，離開(kāi)的整個(gè)屋子，又滴在我們干涸的心間。兩位老師沉浸在歌聲里，我們不禁沉迷在里。時(shí)間仿佛也停了下來(lái)，歌聲和旋律在時(shí)間里緩緩旋轉，流淌。沒(méi)想到，尤克里里居然這么美。
驀的，一陣春風(fēng)吹來(lái)，沙沙的余音和著(zhù)流水般的旋律再次流淌。我的心底怦然一動(dòng)，仿佛有什么要破土而出。
這不就是美嗎?就像尤克里里流水般的旋律一樣。美是無(wú)處不在的，哪怕是一聲足音，一陣微風(fēng)，一片落葉，那也是美。只要我們處處留心，就會(huì )感受到。美，無(wú)處不在。
是的，美無(wú)處不在，我學(xué)會(huì )了感受美。
生活之美初二作文 4
生活中，處處都有美。
春，花紅柳綠，溪水潺潺；夏，樹(shù)木青翠，枝繁葉茂；秋，賞萬(wàn)山紅遍，層林盡染；冬，臨北國風(fēng)光，萬(wàn)里雪飄。
生活中，處處都有美。
閑暇時(shí)，到鄉下，聽(tīng)百鳥(niǎo)齊鳴，心情便不由自主地歡悅起來(lái)。仰觀(guān)天高氣爽，幾縷炊煙；俯視柳暗花明，曲徑通幽。清晨，薄霧氤氳，景氣朦朧，猶如身臨仙境；深夜，銀輝輕灑，促織低吟，聽(tīng)取寂靜之聲。此乃自然之美，只有融入其中才能體會(huì )到。
捧一本書(shū)，備一盞清茶，于靜室之內，神游于書(shū)海之中，讓書(shū)香、茶香盈滿(mǎn)窗欞，此閱讀之美，只有潛心于字里行間，才能領(lǐng)悟到。
午后，鋪開(kāi)紙筆，潑墨揮毫，讓筆畫(huà)在潔白的宣紙上凝聚成蒼勁的漢字�；蚴悄闷鸲�，架起譜架，讓美妙的琴音從弦上、琴筒中緩緩流淌，沉醉于音樂(lè )之中，獲得震撼心靈的體驗。傍晚，端起相機，讓落日將一抹鮮紅留在底片上，泛起幾圈光暈，再加上湛藍的天空、耀眼的.火燒云，該是一幅多么美妙的畫(huà)面啊。這種藝術(shù)之美，只有親身實(shí)踐，才能感受到。
和朋友一起，在假日的下午，騎上單車(chē)，讓車(chē)輪碾過(guò)青石板的小路，在老房子旁，讓記憶停留，歡樂(lè )駐足。亦可在光滑筆直的柏油路上，一路狂飆，讓風(fēng)吹散學(xué)習壓力下混亂的呼吸，在運動(dòng)中體驗奇特的快感或是停車(chē)于公園的草坪邊，坐在樹(shù)下，交流著(zhù)身邊的一切，這種友誼之美，只有敞開(kāi)心扉，才能收獲到。
生活中處處都有美。發(fā)現生活之美，大概只有投入其中，才能用心體會(huì )到吧。
生活之美初二作文 5
生活是一杯濃而又香哼的美酒，生活是一首美妙而又動(dòng)聽(tīng)的曲子；生活是一副長(cháng)長(cháng)的五彩斑斕的畫(huà)卷。
生活是美好的，你發(fā)現了嗎？
在生活中做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者，你會(huì )發(fā)現生活之美。當你匆忙的走過(guò)見(jiàn)道倆旁時(shí)，你是否會(huì )注意道路倆旁無(wú)限生機，美好的風(fēng)景。一般人的答案都是“NO”,他們只沉迷于世俗的生活，整天奔波忙碌，忽略了生活中最美的風(fēng)景。
讓我們駐足在街道邊，做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者。只有這樣，又不經(jīng)意間你會(huì )發(fā)現生活之美，生活就如道路倆旁的風(fēng)景一樣是一中令人難以捉摸的美。
在生活中做一個(gè)美食的品味者，你會(huì )發(fā)現生活之美。當你漫漫不經(jīng)心的吃著(zhù)手里的美食時(shí)，你一定會(huì )感到手里的美食是令味的，縱然你認為是美食。那是因為你沒(méi)有慢慢的，仔細的品味它，一味的認為不管吃什么只要填飽肚子就行了。這種想法是錯誤的。當美食進(jìn)入我們的嘴巴時(shí)，讓我們細嚼慢咽做一個(gè)美食的品味者。不經(jīng)意，那是因為你細細品味了生活，生活給人以一種難以形容的.甜蜜的美。
在生活中做一個(gè)樂(lè )音的聆聽(tīng)者，你會(huì )發(fā)現生活之美。在今天這遭雜的社會(huì )，人們的心也變得麻木和繁躁了。你靜下心來(lái)，仔細聆聽(tīng)大自然的樂(lè )音，你會(huì )發(fā)現小鳥(niǎo)的叫聲是無(wú)比的清脆，風(fēng)吹柳條飄舞的聲音也是一種美妙的樂(lè )音，只要你細細體會(huì )生活，你會(huì )發(fā)現無(wú)限的生活中暗藏著(zhù)的美的玄機.
我們一起做一個(gè)生活中的欣賞者、品味者，還有聆聽(tīng)者，欣賞和品味生活之美，生活是美好的，你發(fā)現了嗎？
生活之美初二作文 6
美無(wú)處不在，可能是你身邊同學(xué)做的一件小事，可能是你身邊植物發(fā)生的細小變化。這些都是美，讓我們去尋找這些美吧！
尋美之旅第一站——學(xué)校的芒果樹(shù)。瑟瑟的秋風(fēng)將樹(shù)葉吹黃，讓那枯黃的落葉飄下。樹(shù)葉落了，隨著(zhù)風(fēng)滿(mǎn)天飛舞，像一只只金黃的小船兒，迎著(zhù)那燦爛的朝霞起航，去尋找那美好的天國。有些樹(shù)枝被風(fēng)吹落，有幾個(gè)小孩子跑過(guò)去撿起來(lái)，向著(zhù)太陽(yáng)扔去，仿佛那樹(shù)枝載滿(mǎn)了童真。
尋美之旅第二站——小區里的小公園。我有時(shí)會(huì )去小公園里的假山上坐坐，吹一吹涼爽的風(fēng)，更主要的是我能看見(jiàn)幼兒園里的小朋友們。那天他們正在舉行運動(dòng)會(huì )，有跳繩、搖呼啦圈、跑步和拍皮球。比賽時(shí)他們的小臉緊緊的繃著(zhù)，仿佛前面是萬(wàn)丈深淵，有種要視死如歸的樣子。比賽結束了，贏(yíng)得孩子們笑得是那樣的爽朗可愛(ài)；而輸的孩子有的哭了起來(lái)，特別的讓人心疼。
尋美之旅第三站——樓頂的`小花園。這個(gè)歐式的小花園是這棟樓的居民合起來(lái)弄得，白色歐式的小木棚，上面長(cháng)滿(mǎn)了青綠色的藤蔓。木棚里有幾張歐式的小椅子和一張小桌子。在夏天經(jīng)常有老奶奶上來(lái)喝喝茶、聊聊家常，小孩子們在花園的另一邊，種下了紫羅蘭、西紅柿、小茄子還有幾盆蘆薈。我心情不好時(shí)，便喜歡到這里來(lái)大喊幾聲，心里就舒暢多了。
生活中有許多等待我們去發(fā)現的美，讓我們一起用心去感受，用心去尋找吧，讓我們一起踏上尋美之旅吧！
生活之美初二作文 7
每天一杯綠茶，撒上幾朵幽幽的茉莉花或者沁人心脾的白玫瑰花；聽(tīng)聽(tīng)那些或古典或激情的音樂(lè )，再或領(lǐng)略一下梨園的風(fēng)采；瀏覽一本富有哲理的小說(shuō)，或一本浪漫的詩(shī)集、靜美的散文；徜徉于那些不知名的山水之間，靜靜的享受生活，感悟人生，醉心大自然的所賜，讓心靈自由地放飛，這就是我夢(mèng)寐以求的生活。
燭光搖曳中，看裊裊的煙圈隨著(zhù)愛(ài)爾蘭風(fēng)笛的音樂(lè )輕盈地升騰，一杯寶石色的美酒，晶瑩剔透，默默品味；一杯散發(fā)著(zhù)醇醇香味的咖啡，優(yōu)雅的'把夢(mèng)攪進(jìn)那個(gè)旋渦，緩緩飄來(lái)的薩克斯曲也許就是天籟之音；一切都象是在夢(mèng)中……此刻任何言語(yǔ)都是多余的，任何動(dòng)靜都是不和諧的。然而在我眼里的這一切，終究都化成那個(gè)曾經(jīng)美麗而又蒼涼的手勢，可望而不可及的凄迷絕麗的花。
可是在我的選擇里沒(méi)有那些開(kāi)到荼蘼的絢麗，也沒(méi)有那些獨立塵世的決絕，無(wú)須承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂。聞之清心養神，至高至凈；品之回味悠長(cháng)，唇齒留香。在悠揚婉轉的古典音樂(lè )里開(kāi)啟那扇心靈的窗戶(hù)，迎接明媚的陽(yáng)光。翻閱哲人的心得，暢想詩(shī)人的浪漫，憧憬墨客的高潔，興致之極和著(zhù)弦音輕輕吟來(lái)，仿佛置身于平靜、和諧、清明、整潔之所。玲瓏清音，絲絲入耳，煩俗之事，皆化煙云。
“少年云溪里，禪心夜更閑；煎茶留靜者，靠月坐蒼山”“茶煙裊裊籠禪榻，竹影蕭蕭掃徑苔”。是夜，閑來(lái)踏青，才會(huì )在詩(shī)詞歌賦里覓到如此佳境。仰慕前人的淡泊名利，坦率豁達，才會(huì )有潯陽(yáng)江頭的琵琶聲不絕于耳，才會(huì )有香爐峰的紫煙裊裊如入仙境。此刻若無(wú)閑情雅致哪來(lái)的一茶、一書(shū)、一曲、一夢(mèng)？
生活之美初二作文 8
自從參加學(xué)校的攝影社團，就漸漸地喜歡上攝影，攝影和老師在第一節課上就告訴我們，要有一雙發(fā)現美的眼睛，只有攝影才能記錄下最珍貴和美好的瞬間。之后不僅每周的校內課程，和老師也經(jīng)常利用課余時(shí)間，帶著(zhù)我們走到戶(hù)外，走進(jìn)大自然，拿起手中的相機，真真切切地拍下每一張照片，從實(shí)踐中領(lǐng)略攝影的魅力。攝影不僅僅是照相，不僅僅是手指按快門(mén)的動(dòng)作，而是要善于觀(guān)察，每按下一次快門(mén)都要發(fā)覺(jué)到被拍對象的美。
在外出的時(shí)候我也習慣經(jīng)常背著(zhù)相機，隨時(shí)記錄美好的景物。有一次冬天和媽媽偶遇一間精致的飲品店，走進(jìn)小憩，桌上有一盞橘紅色的.臺燈，旁邊是一只高腳杯盛放的飲品，我突然發(fā)覺(jué)橘紅色的燈光和泛紅的飲品還有高腳杯上星星點(diǎn)點(diǎn)的亮片，三者配在一起在視覺(jué)上特別溫暖，和外面寒冷的天氣形成鮮明對比。舉起相機，想到和老師一直強調的好照片三要素，光線(xiàn)、構圖和瞬間，我選擇由下至上略?xún)A斜的方向，采用大光圈，以高腳杯為主體，整張照片為溫暖的紅色調，拍下了這張《紅酒與臺燈》的靜物習作。
雖然我現在的拍照水平只是小白，仍舊希望攝影能夠成為伴隨我一生的愛(ài)好，幫我記錄下所有美好的瞬間，能夠像和老師那樣愛(ài)上它，熱愛(ài)它，用心去拍照，讓拍出來(lái)的照片更具美感、更有深意。
生活之美初二作文 9
一個(gè)愛(ài)美麗的女孩就是我，生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，每一天我的生活都過(guò)得充實(shí)而美好，我幸福地成長(cháng)著(zhù)，像一條幸福的小魚(yú)，自由自在地在大海里穿梭。我對我自己的生活充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)想，也希望我自己每天也是一樣的色彩斑瀾。
我特別在意自己的衣服，尤其是每天穿著(zhù)我心愛(ài)的衣服上學(xué)，我總覺(jué)得天空是瓦藍瓦藍的，草兒是青青的，鳥(niǎo)兒在枝頭上高唱，蝴蝶在身邊低飛。一切的一切，都是那么美好。
那一天我偶爾在大街上閑逛，遇見(jiàn)了一個(gè)年輕人，他邊走邊叫賣(mài)一種奇異衣服，稱(chēng)那是一種世上很難買(mǎi)到的`珍奇。他說(shuō)他的衣服叫“百變衣”，任何時(shí)候穿在身上，衣服就會(huì )隨著(zhù)心情而變色，并且也是一種能跟著(zhù)天氣變化而改變冷暖的衣服。這是一件多么令人驚奇的衣服��！我不假思索就買(mǎi)了一件。
第二天，我穿著(zhù)我的新衣服上學(xué)，同學(xué)們都來(lái)看我的新衣服，我的心情很美好，衣服就一會(huì )兒變成粉紅色，一會(huì )兒變成嫩黃色，非常優(yōu)雅漂亮，同學(xué)們都羨慕地圍住我，嘰嘰喳喳，他們和我一樣興奮。
星期天我和媽媽一起去爬山。站在樹(shù)邊，我的衣服也變成了和樹(shù)一樣的綠色。爬到山頂，我的衣服又變成和白云一樣的雪白了。
一天，天氣突然變冷，我穿著(zhù)我的百變衣，絲毫沒(méi)感覺(jué)到天氣突變給我帶來(lái)的寒冷。
這件百變衣服使我的生活更加多姿多彩，我是多么的喜歡它��！
生活之美初二作文 10
馬路上的車(chē)輛、行人，來(lái)來(lái)往往，川流不息，匆匆。辦公室的人們各自忙碌，奔走，匆匆;在這個(gè)鋼筋混凝土的城市中，一切匆匆亦真亦幻，難道生活中就沒(méi)有了往日的溫馨與感動(dòng)嗎?不，讓我們細細品味吧!
生活中處處有感動(dòng)。我是愛(ài)花的'孩子，家里的陽(yáng)臺上一年四季都有我最?lèi)?ài)的花----百合或是蘭花。然而我的百合枯了，于是便又去花市買(mǎi)，逛了好久都沒(méi)找到百合。在最后一家我決定再問(wèn)一次“阿姨，還有百合花嗎?”無(wú)應答。我一連問(wèn)了幾聲，她都忙于招攬客戶(hù)而無(wú)暇理我。正當我轉身時(shí)，一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)“小朋友，要百合花嗎?”我高興地使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
她進(jìn)屋從花瓶中抽了兩支給我，說(shuō)“百合現在不賣(mài)了，這是我自己的，送給你了�！卑肷�，我無(wú)語(yǔ)，心里暖暖的，像潮水拍打著(zhù)岸邊，一種溫情將我包圍，一種叫感動(dòng)的東西讓我沉醉……至今那朵百合還在我書(shū)桌上放著(zhù)。每每看到它，心中就會(huì )充滿(mǎn)感激而感動(dòng)。細細品味，生活真美好。
生活中處處有感動(dòng)。一次買(mǎi)報紙，學(xué)校門(mén)口剛來(lái)的新報攤。我只是匆匆在那位阿姨那兒買(mǎi)了便走了。晚上放學(xué)時(shí)，我意外地發(fā)現那位阿姨沒(méi)有擺攤卻在校門(mén)口。當我走過(guò)時(shí)，她一把抓住我，關(guān)切地問(wèn)“小朋友，你的錢(qián)包�！蔽乙豢垂皇俏义X(qián)包的一剎那，眼淚就滾了下去。我怎么也沒(méi)想到，她會(huì )在門(mén)口等我。一個(gè)報攤，一天掙不了多少錢(qián)，更何況我的錢(qián)包里有百元大鈔!以后的日子里，我只在那一家報攤買(mǎi)報紙……細細品味，生活真美好!
點(diǎn)一盞心燈，去品味生活，有匆忙更多的是溫情和感動(dòng);點(diǎn)一盞心燈，點(diǎn)亮你我的心扉，細細品味，生活真美好。
生活之美初二作文 11
記得期末考緊張復習時(shí)，每天面對著(zhù)一摞一摞的教材，打心底就感覺(jué)到累，但為了達到目的，又不得不繼續努力。
一天，我疲倦不堪地趴在桌上，想要休息一下，可能是因為太累的緣故，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。不知過(guò)了多久，突然感覺(jué)有一只溫暖的手輕輕地拍了拍我，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，原來(lái)是爸爸。他遞了一杯梨水給我，說(shuō)：“累了吧，喝杯梨水醒一下吧，記住，要堅持�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕抿了一口梨水，清涼頓時(shí)浸入心田。爸爸后來(lái)把煮完梨水后剩下的梨也吃了，我的心猛地顫動(dòng)了一下，不爭氣的淚珠一個(gè)勁地往外擠。爸爸和這梨一樣，把甘甜給了我，把苦澀留給了自己……親情，讓生活更美！
我和小麗是發(fā)小，是從小一起長(cháng)大，無(wú)話(huà)不說(shuō)的好姐妹、好朋友。上次考試她因考試失誤而沮喪。我安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，只要盡力而為就好�！睕](méi)想到自己無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)竟有這么多的錯誤。小麗說(shuō)：“什么盡力而為就好，要做的事一旦做了，就只能做到最好。以盡力而為的態(tài)度去做一件事，最終只會(huì )一事無(wú)成，如果自己有一件事沒(méi)做好，而用盡力而為去衡量的話(huà)，只是在為自己沒(méi)有做好找的一個(gè)借口而已�！钡�'確，我感謝朋友，她讓我懂得了做事的道理。友情，讓生活更美！
師生情，人生最難得的情。記得當我徘徊在友情與所謂“愛(ài)情”之間不知所措時(shí)，老師的一句話(huà)讓我刻骨銘心，突然覺(jué)悟。老師說(shuō)：“要用理智的韁繩來(lái)制約感情的奔馬，不要讓它踐踏兩個(gè)人心中那片友情的芳草地�！睅熒�，讓生活更美。
生活之美初二作文 12
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睅е�(zhù)一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現了是中的沒(méi)。
大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。
你看，在那教師辦公室的窗臺下。老師還在辛勤的批改著(zhù)作業(yè)，老師您的家人、親人還等著(zhù) 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費心了！啊,多么好的老師，多么感人的情景呀！
應著(zhù)日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著(zhù)老人走向了遠處，看著(zhù)這一老一少的`身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著(zhù)我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)回來(lái)，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著(zhù)燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們在我來(lái)到這個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛(ài)著(zhù)您們！
什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。
我發(fā)現了生活這的美！
生活之美初二作文 13
生活之美與幸福其實(shí)是密不可分的。當你感受到生活的可愛(ài)與美好，你就是幸福的：當你擁有了幸福，那你一定發(fā)現了生活之美，找到了生活的真諦。
暑假的一天，我漫無(wú)目的的走在大街上，一群人圍觀(guān)著(zhù)什么。我走上前去，是一個(gè)男學(xué)生跪在地上，胸前掛著(zhù)一個(gè)很大的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)他的經(jīng)歷以及他的.希望云云。我并沒(méi)有顧及那些，只是仔細的端詳著(zhù)他。一張很白的臉，但有些發(fā)黃，雙眼凹陷，一動(dòng)不動(dòng)的盯著(zhù)地面。顯然，他一定很貧苦。
我本想扭身就走，因為這種場(chǎng)面我看得太多了�？梢宦暫苤赡鄣穆曇魝鱽�(lái)：“我不要錢(qián)，我只要書(shū)和筆，我只要書(shū)和筆�！�
以后的事情可想而知，眾眾人紛紛掏出身上的筆和本塞給了那位學(xué)生，嘴里也都不停地感嘆著(zhù)他的悲慘。
我突然感受到有一股從未有過(guò)的感動(dòng)與幸福，一種來(lái)自這位學(xué)生和這些陌生人的幸福。他們給予了這位學(xué)生的幫助，雖然他們和學(xué)生素不相識。在這個(gè)百般無(wú)聊的夏天，它讓我感受到，這個(gè)世界是美好的，它充滿(mǎn)了愛(ài)》
這就是生活中一個(gè)不起眼的美，一個(gè)小小的幸福。
幸福與生活的美就是這樣：微小，但蘊含著(zhù)偉大的含義。
生活帶給我們幸福，我們可以毫無(wú)顧忌的收下它們，異樣的感動(dòng)駐留，表情安詳，嘴角上揚，然后內心的花朵絢爛開(kāi)放！
生活之美初二作文 14
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落金輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的。漫漫人生，我要品味生活最美的。
記得那是三年前的一個(gè)冬天，天出奇的冷，北風(fēng)呼嘯。我剛要從外地的`外祖母家回來(lái)，便急忙趕到公車(chē)站等車(chē)，“��！我可憐的手凍得通紅�！惫财�(chē)開(kāi)來(lái)了，大家都爭先恐后地擠上車(chē)，生怕坐不上。我也不例外，我費了九牛二虎之力擠上了車(chē)，心想：“就算好好的餅干進(jìn)來(lái)也會(huì )碎�！蓖蝗晃衣�(tīng)見(jiàn)有人在對司機說(shuō)：“司機先生，請讓我上車(chē)，好嗎？”“不行，已經(jīng)滿(mǎn)人了，坐不下去了�！彼緳C往后面看。我也抬頭一看，原來(lái)是一位年輕的婦女抱著(zhù)一個(gè)年幼的孩子�！八秊槭裁茨敲醇��！币粋�(gè)靠窗的人問(wèn)司機。婦女說(shuō)：“天太冷了，沒(méi)有摩托車(chē)，我的孩子生病了�！眿D女似乎有點(diǎn)沮喪。我看婦女的孩子臉紅紅的。我原以為車(chē)上的人會(huì )……
有人催司機開(kāi)車(chē)呢，或嚷嚷：“天氣太冷了，快開(kāi)車(chē)吧�！比缓�，婦女只可以等下一輛車(chē)�？裳矍暗囊荒蛔屛覠o(wú)比驚訝。
“阿姨，我讓你�！币晃恍∨⒂焉频卣f(shuō)�！安�，我讓吧�！币晃磺嗄晷』镒酉霐D出去�！拔易��！薄拔易尠��！睅孜荒贻p人都在爭著(zhù)讓婦女上車(chē)。一位靠門(mén)的年輕人走了下車(chē)：“我不急，我等下一輛車(chē)吧�！眿D女感激地看了看年輕人，走了上來(lái)。此時(shí)，眼淚正在婦女眼眶打轉。我想：“她應該急壞了吧�！贝斑叺囊粸榕⒆诱玖似饋�(lái)，讓給婦女坐。
“您坐吧，我快下車(chē)了。
眼前的一幕，我不得不感嘆道：“生活，你讓我品味到了美�！�
彩虹之所以美麗，是因為它由七道顏色拼成。生活之所以美麗，是因為人們和諧友愛(ài)。請讓我們品味生活的美吧！
生活之美初二作文 15
有人認為在豪華的藝術(shù)殿堂上，用價(jià)值連城的物品制成的東西是不能與一個(gè)雞蛋殼，一個(gè)易拉罐相提并論的。
但是，經(jīng)過(guò)我們細致的雕琢，一個(gè)雞蛋殼，一個(gè)易拉罐……將成為最美麗的藝術(shù)品。若想知美不美，做了才知道噢！
下面，我們用一個(gè)易拉罐來(lái)做一個(gè)卡通娃娃頭，做這個(gè)娃娃頭，不但制作簡(jiǎn)單而且制作用具也幾乎是每個(gè)人都有的。即，一把剪刀、一把小刀、一個(gè)易拉罐、一個(gè)圓珠筆。首先，將一個(gè)易拉罐放倒，然后從中間剪開(kāi)，使他們成為兩半，在剪的時(shí)候，不要用剪刀直接去剪，這樣容易損壞易拉罐，要用小刀先在上面劃一個(gè)小口，再用剪刀沿著(zhù)小口剪一圈。這樣，一個(gè)易拉罐就變成了兩半，我們就要用有豁口的那一半就好了，為什么用這一半呢？一會(huì )兒便知道了。按剪下的邊豎著(zhù)剪成一條條的`，然后我們又用圓柱形筆把條形剪成一圈一圈的，圈的大小可由直接的喜好決定，但是卷的時(shí)候一定要小心，別被易拉罐扎了手。再給外表上來(lái)點(diǎn)裝飾就這樣一個(gè)卡通娃娃的臉就做好了。有豁口的那是娃娃的嘴；剛剛卷的那是給卡通娃娃燙的頭發(fā)，這樣，一個(gè)卡通娃娃頭就出現在我們的眼前了。
生活中的裝飾品，不僅僅是金銀珠寶，像這些廢品，也同樣為我們的生活帶來(lái)了炫麗的色彩，不信那你試試看！
生活之美初二作文 16
在校園的生活中，有喜就有怒，有哀就有樂(lè )，如果你想了解一下我的校園生活，那就跟我來(lái)看看吧！
鏡頭一：喜 今天，在上數學(xué)課時(shí)，老師宣布：“今天輪到這組同學(xué)當班長(cháng)！”哪組？哪組？我瞪大眼睛找是哪組同學(xué)當班長(cháng)。這時(shí)，同桌對前桌說(shuō)：“太棒了！今天咱們當班長(cháng)了！‘我聽(tīng)了，恨不得蹦起三尺高——我也是班長(cháng)了，哦，真是太讓我驚喜了！
鏡頭二：怒 我還在高興，忽然，廣播里宣布：“今天郭金玲老師病假一天，課由班主任自行安排�！拔乙宦�(tīng)，心涼了半截。今天音樂(lè )課又上不成了。我想起那枯燥的數字，又想起那跳躍的音符，對比一下，我更愿意上音樂(lè )課。這時(shí)，我生氣極了！在看看班主任老師那手中的粉筆，只覺(jué)得老師的嘴巴是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可究竟說(shuō)了些什么，我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只顧著(zhù)生氣了，真是怒��！
鏡頭三：哀 我的怒氣還未全消，這時(shí)，看見(jiàn)老師拿出一疊試卷，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“我們昨天考的試卷現在發(fā)下去�！蔽荫R上提起了精神，要知道昨天的考試我答的'還是很不錯，不說(shuō)是滿(mǎn)分也在90分以上的�？墒�，卷發(fā)下來(lái)，我也傻了眼，鮮紅的87分嘲弄似的看著(zhù)我，那一個(gè)個(gè)紅叉子向我眨眼在跟我斗氣。怎么是這樣？我想一定會(huì )被媽媽罵，想起媽媽罵我的情景，我真哀呀！
鏡頭四：樂(lè ) 終于熬到了中午放學(xué)，我直奔食堂想占個(gè)好位子。進(jìn)得門(mén)來(lái)定睛一看，哇！有我愛(ài)吃的紅燒排骨、糖醋魚(yú)、雞翅……我把上午的不愉快放到一邊，趕緊盛了一份飯大口大口地吃起來(lái)。嘿！我像吃到了蜜糖一樣，甜滋滋的。真樂(lè )呀！哦，喜怒哀樂(lè )的校園生活��！你陪伴了我一天又一天，讓我歡喜讓我憂(yōu)，讓我健康成長(cháng)，回味無(wú)窮。
怎么樣，你喜歡我的校園生活嗎？你想體驗我校園里的喜怒哀樂(lè )嗎？那就和我聯(lián)系吧！
生活之美初二作文 17
難忘的小學(xué)生活像一首六年才演奏完的歌，里面的每一個(gè)音符都蕩漾著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，我們的成長(cháng)歷程，我們的團結一致。眼看就要終止，不由得再次回憶其中如咖啡般香濃的味道。
小學(xué)六年級，意味著(zhù)將要步出六年的小學(xué)生涯，而邁入三年的初中生涯。一想到即將和同學(xué)們分別，眼眶難免會(huì )變得濕潤，眼睛通紅，然后落下那豆大般的眼淚。竭力想控制住，眼睛卻不聽(tīng)我的使喚。無(wú)可奈何，任由眼淚落下，卻怎么也感動(dòng)不了時(shí)間老人。想要挽回那兩千多個(gè)日子，而新的日子卻又在悄悄地溜走。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書(shū)聲，曾記得，老師站在講臺上的'黑板前認真地寫(xiě)字，曾記得，我與伙伴們在操場(chǎng)上玩耍，曾記得。親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級。但是，我一點(diǎn)都不嫌棄，我仍然深深地愛(ài)著(zhù)您，因為，是您讓我們學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少?lài)覘澚�，是您造就了有用人才。你是有功的呀�?/p>
擦干眼淚，繼續面對在小學(xué)剩下的日子�；叵肫疬^(guò)去，也感到滿(mǎn)足。至少同學(xué)們從五年級的時(shí)候就知道該珍惜我們共同擁有的時(shí)間了，讓這兩年沒(méi)白白浪費。
其實(shí)，現在只有12歲，我們還有很長(cháng)的路要走。初中，高中，大學(xué)……而且，到了初中，又將會(huì )有新的同學(xué)，新的伙伴，一切都像是重頭開(kāi)始。
我怨恨時(shí)間老人，他讓我們相遇，然后又讓我們分離。他清楚地知道分離的痛苦，卻仍然要我們去面對。天下沒(méi)有不散的宴席，今天的離別或許是為了他日更好的重逢······
我的眼淚又情不自禁地落下了······
小學(xué)生活即將結束，舍不得母校，老師還有那親愛(ài)的同學(xué)們！
生活之美初二作文 18
暑假剛剛到來(lái)，我還沒(méi)有享受暑假的生活了，就被告知要去參加二胡學(xué)習班。以前媽媽是跟我說(shuō)過(guò)要給我報一個(gè)假期學(xué)習班，我也跟著(zhù)她看了幾個(gè)�？墒俏覜](méi)有想的學(xué)二胡，更沒(méi)有想這么早就開(kāi)始培訓班生活。
我多想先過(guò)一段放了假輕松自在的生活，再去參回幾天培訓班，再玩一段時(shí)間再開(kāi)學(xué)了�？墒菋寢尳o我報的是一個(gè)假期的培訓。我真是不想去，可是我不能違抗媽媽的命令。我知道媽媽也是為我好，想讓我有一個(gè)愛(ài)好，也有點(diǎn)多才多藝的本領(lǐng)�？墒菋寢�?zhuān)乙苍S沒(méi)有藝術(shù)細胞，我一直覺(jué)的是這樣。
早晨，我吃完飯就按照媽媽給我的地址去找那個(gè)老師。我到了那里一看，已經(jīng)有幾個(gè)孩子在那里練習了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我聽(tīng)的他們拉的`二胡特別刺耳，根本就算不上什么音樂(lè )，更別提藝術(shù)了。老師把我叫過(guò)去，問(wèn)了問(wèn)我的情況之后，就給我一把二胡說(shuō)你給我拉一拉我聽(tīng)聽(tīng)。我說(shuō)我沒(méi)有學(xué)過(guò)，什么也不會(huì )。
老師這時(shí)沒(méi)有給我教授知識，開(kāi)始說(shuō)，“那你還沒(méi)有自己的二胡吧�！比缓缶烷_(kāi)始給我推銷(xiāo)二胡了。這種二胡有什么好處，那種的也不貴，我聽(tīng)了半天覺(jué)的一陣陣的頭大。我心里想的，我是來(lái)學(xué)習知識的，什么也不教我還在這里浪費我這么長(cháng)時(shí)間。我從沒(méi)有違背過(guò)父母的意思，這時(shí)我不知道從那里來(lái)的勇氣，我和老師說(shuō)，“我不想學(xué)二胡了，請給我退錢(qián)吧�！�
老師愣了一下說(shuō)，其實(shí)我提供練習用的二胡，你可以先練。我說(shuō)，“我真的不練了，不是買(mǎi)不買(mǎi)二胡的問(wèn)題�！崩蠋熃o我退了錢(qián)，我拿在手里。但是我不知道如何對父母說(shuō)，難道說(shuō)我暑假培訓班的生活就這樣度過(guò)嗎?
生活之美初二作文 19
合上《童年》，我的心久久不能平靜......這本書(shū)主要講述了阿廖沙，也就是作者高爾基三到十一歲時(shí)期悲慘的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動(dòng)地再現了十九世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。
吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴、狠心的外祖父，粗野、自私的兩個(gè)市儈舅舅，在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦和丑惡。然而，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、忍讓寬容的外祖母，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些民間故事給阿廖沙聽(tīng)。
另外，還有樂(lè )觀(guān)純樸的“小茨岡”、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的'知識分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。讀完《童年》，我的心深深地被震撼了。阿廖沙悲慘的童年生活與我們今時(shí)今日幸�？鞓�(lè )的童年生活，形成了多么鮮明的對比��！
我不得不對自己過(guò)去的種種行為感到愧疚，曾經(jīng)，我因為不能去玩而暴跳如雷、因為做家務(wù)太累而半途而廢、因為學(xué)習繁重而哭哭啼啼，這些都是多么不應該��！比起阿廖沙，我們可以說(shuō)是在蜜罐里泡大的了，一個(gè)天上，一個(gè)地下，不得不讓我心頭一顫，使我學(xué)會(huì )了許多許多……珍惜生活，感悟人生，努力延長(cháng)生命的價(jià)值、生命的意義，這就是我讀了《童年》之后所要做的唯一一件事。
我又輕輕把書(shū)翻開(kāi)，仔細品味一番，多少人生哲理蘊含其中��！
生活之美初二作文 20
人生在世，不能修行一生，細細品味這句話(huà)我感到無(wú)比慚愧！人活在沒(méi)有人格，沒(méi)有尊嚴，沒(méi)有人生價(jià)值的世界里！
人不能沒(méi)有個(gè)性！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
某市一位主管野生動(dòng)物的部長(cháng)曾經(jīng)請他在公眾面前做一個(gè)關(guān)于“不要吃野生動(dòng)物，保護野生環(huán)境”的演講。演講內容豐富多彩，吸引了無(wú)數市民的`掌聲。許多市民表示他們再也不會(huì )吃野生動(dòng)物了。演講結束后，官員們邀請部長(cháng)們共進(jìn)晚餐。問(wèn)部長(cháng)吃什么。部長(cháng)盯著(zhù)菜單看了一會(huì )兒，一本正經(jīng)地說(shuō)：‘紅燒兔！"
人不能沒(méi)有尊嚴的活著(zhù)，就像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，花沒(méi)有根，魚(yú)沒(méi)有鰭一樣。
所謂人生價(jià)值，就是一個(gè)人一生追求的夢(mèng)想和報國的志向。如果一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值，那他真的像行尸走肉。先拋開(kāi)歷史和民族仇恨的長(cháng)河，暫且不談。日本國土面積雖小，但日本人的內心是很強大的！
在一場(chǎng)重大戰爭中，有一個(gè)故事讓人們哭泣。
當激烈的戰斗擊中堡壘，但堡壘打不到時(shí)，軍官命令他的士兵把它炸毀。指揮官隨便挑了一個(gè)年輕人，年輕人哭了�！芭尽敝笓]官打了年輕人一頓，說(shuō)道，“軍人是為國獻身的，怎么能退讓?zhuān)∧贻p人抽泣了幾聲，說(shuō)：“我。我的家人在戰斗中死去。想給家里留個(gè)香。"這時(shí)，一個(gè)比他大幾歲的女兵站了起來(lái)。 "小哥哥，我喜歡你。如果有一天我有了孩子，我一定要給他起和你一樣的名字�！蹦贻p人擦了擦眼淚，轉身拿著(zhù)槍向要塞沖去。
一個(gè)十七歲的男孩可以為國捐軀！這是多么無(wú)畏的精神��！
人不能單純?yōu)榱嘶钪?zhù)而活著(zhù)，而應該深刻理解生命的意義！
生活之美初二作文 21
生活就像一張五彩斑斕的畫(huà)面。有酸，有苦，也有甜。而我的生活卻處處充滿(mǎn)“陽(yáng)光”。在家里，“陽(yáng)光”是血濃于水的親情，在學(xué)校，“陽(yáng)光”是比山還高，比海還深的友情。這段時(shí)間最讓我感動(dòng)的是那：肝膽相照，將心比心的友情。
當我在星期六，興高采烈的來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一場(chǎng)麻煩便悄無(wú)聲息的來(lái)到我身旁。星期日那天，我正準備去充飯卡的時(shí)候，沒(méi)有想到生活費掉了。我不禁慘然一笑，我要學(xué)�！斑_摩”那樣，幾天不吃飯了。當我把這個(gè)消息告訴同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們安慰的話(huà)語(yǔ)便“蜂擁而至”。下午吃飯的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)我一句你一語(yǔ)對我說(shuō)“用我的'飯卡吧”，剎那間，一種感激之情便油然而生。
“君子之交淡如水，小人之交酒肉親”。我很慶幸我的朋友都是可以為兄弟兩肋插刀，雪中送炭的人。接下來(lái)，每次吃飯的時(shí)候，我的朋友們依然對我說(shuō)：“用我們卡吃飯吧！”我的心里就像一塊大石頭，掉進(jìn)了水塘里，激起了巨大的水花。友情，就好像口渴時(shí)，有一杯甘甜的水，友情，就好像饑餓時(shí)，有一塊香甜可口的面包，友情，就好像疲勞時(shí)，有一杯提神醒腦的茶。
我的生活處處充滿(mǎn)“陽(yáng)光”。當我們被困難所籠罩時(shí)，不管是親情的陽(yáng)光也好，還是友情的陽(yáng)光也好，他們就像茫茫黑夜中，一個(gè)為我們指明方向的啟明星。
我們的一生總會(huì )經(jīng)歷各種磨難，上天對待我們都是公平的，它都會(huì )給我們一盞油燈，各種困難就像風(fēng)雨一樣，總想把這盞油燈吹滅。親情、友情就像陽(yáng)光一樣，為我們驅跑了各種困難，重要的是通過(guò)我們的努力，這盞油燈會(huì )變成一個(gè)光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，在黑夜中綻放。到那時(shí)，陽(yáng)光必將趕跑黑暗，給我們留下一個(gè)春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
生活之美初二作文 22
我的初中生活，終于要開(kāi)始了。
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;現在的我們已經(jīng)長(cháng)大了額，我們告別了童年，即將走向我們的青春。
我的初中生活已經(jīng)一個(gè)月了，我對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
我的初中生活開(kāi)始了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò )中心以及實(shí)驗室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著(zhù)很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。
我的初中生活開(kāi)始了，第二個(gè)感覺(jué)是對未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè )家，把中國的傳統音樂(lè )推向世界;有的.希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì )角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現，初中這三年，我們會(huì )給未來(lái)打下堅實(shí)的基礎，朝目標一步步邁進(jìn)。
我的初中生活開(kāi)始了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習的競爭相當激烈，從而也會(huì )有一定的壓力。稍不留神成績(jì)就會(huì )拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學(xué)習氣氛才能在三年的學(xué)習中取得成績(jì)。
我的初中生活開(kāi)始了，我感到既期待，但是又十分的緊張。但是不論怎樣，我都會(huì )從從一個(gè)讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。
生活之美初二作文 23
從不同角度去看生活，你會(huì )看到多姿多彩多面性的生活。
——題記
生活是一杯濃濃的黑咖啡，當你品嘗過(guò)苦澀之后，留在口中的是一絲絲回味無(wú)窮的香醇。如果你因為害怕苦澀而不去細細品嘗，那你只有錯過(guò)那份苦澀之后的香醇，若是你能換個(gè)角度去看待這杯生活的咖啡，那么你些許就會(huì )為你的選擇而感到欣慰。
一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去，才可能走進(jìn)新的天地�！绷硪晃徽苋擞终f(shuō)：“過(guò)去不能忘，因為歷史是一個(gè)永遠的存在�！斑@兩句話(huà)都是正確的，只是從不同的角度去看待同一個(gè)問(wèn)題，就有了兩個(gè)相反的答案，生活也是如此的。
生活中，我們常常抱怨，常常埋怨，常常感到無(wú)聊，這是因為我們是從悲觀(guān)的角度去想了，換個(gè)角度看生活，我們會(huì )發(fā)現，生活中，我們常常歡笑，常常陶醉，常常感到甜美，原來(lái)生活中有這么多的美，生活中的美無(wú)處不在。
一分為二看生活，一分為二過(guò)生活，從不同角度去觀(guān)察、品味、感受生活，跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，你會(huì )發(fā)現生活原來(lái)這么的多姿多彩多面性！
在傷心難過(guò)的時(shí)候，就換個(gè)思維去看待自己，換種心情去對待生活中遇到的問(wèn)題，從另外一個(gè)角度找到屬于你的快樂(lè )吧！
什么事都是有兩面性的，不光是生活，還有過(guò)去和未來(lái)，成功與失敗，只要你感覺(jué)是很棒的，那么它就是適合你的，一分為二看生活，找到適合你的`方向去看一切事物，你就有多姿多彩的生活！
一分為二地去看你的生活吧，你一定會(huì )感受到生活的美，品嘗到生活的滋味，回味出生活的咖啡中那一絲絲香醇的滋味。
生活之美初二作文 24
樹(shù)枝上是什么東西在低鳴，是什么東西在水里不由自主的游來(lái)有去，是什么讓人煩躁。是什么讓人心煩，是什么讓孩子們高興，讓家長(cháng)們擔心。這一切都是這兩個(gè)字—暑假
暑假里我不知道要干嘛遠遠遠方的高樓大廈，回想了家鄉的風(fēng)景，而我只能呆在沒(méi)有自然的空間里，受到污染的塵埃里哭泣，發(fā)呆沒(méi)有自由，但我慢慢的，在我很小的時(shí)候我住在對我很好有慈祥，雖然奶奶很辛苦，但是我在哪里看到了她的眼里看到了一絲絲的慈祥與關(guān)愛(ài)，奶奶對我很好那時(shí)媽媽還要上班，奶奶要帶3個(gè)孩子，當時(shí)的我有點(diǎn)乖巧，又有一個(gè)不乖很貪玩，奶奶生氣的樣子有讓我現在都感到回憶，當我看到路上的.行人和老年人，我心里就會(huì )回想起奶奶，那一瞬間的笑容我有一點(diǎn)留戀，讓我從無(wú)聊的瞬間走了出來(lái)，從心煩要高興，還帶著(zhù)意一絲光彩。
我又從高樓往下看到了，一個(gè)小孩正在叫奶奶，我的心又一瞬間的停留看一下，奶奶這一聲是如此的清脆嘹亮，這時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音只在腦�；叵肽棠踢@兩個(gè)字，我打算去一堂奶奶家看看奶奶，這是我聽(tīng)到電話(huà)聲，我說(shuō)了一聲“喂”原來(lái)是奶奶，奶奶說(shuō)：“孩子奶奶想你了什么時(shí)候來(lái)奶奶家，我說(shuō)奶奶我也想你我有空來(lái)，我是想給奶奶一個(gè)驚喜，我馬上到了奶奶家，突然我感覺(jué)真是家鄉好，天天看著(zhù)高樓還不如住矮房好，聽(tīng)不到煩躁和工廠(chǎng)聲，聽(tīng)不到樹(shù)上的知了聲只有涼涼的微風(fēng)，和自由快樂(lè )的小魚(yú)，我也在哪里快的自由的游玩，爸媽也不擔心了。
暑假，平時(shí)看不到的親人在暑假多去看看，跟他們多繞家常，把最美還的一瞬間記在心里，永不忘記。雖然是短短的回憶和暑假我們也要最一些有意義的事。
生活之美初二作文 25
我們五（3）班即將要變成六（3）班了，意味著(zhù)我們要離開(kāi)母校。但是我怕六年級的時(shí)間比以前走的跟快，就像在翻一本書(shū)翻完了就是失去了。所以為了在最后一個(gè)年級能夠取得更好的成績(jì)，我向姐姐借了舊版的語(yǔ)文書(shū)來(lái)看而且是下冊的呢希望能派上一點(diǎn)用場(chǎng)！
第一篇是《別了，我愛(ài)的中國》，我通過(guò)自己的閱讀能力和姐姐寫(xiě)下來(lái)的'，已把這篇文章讀懂了。它的中心句是：別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國，三句話(huà)的意思也不同。我讀了一會(huì )兒，感覺(jué)到累了就拿起筆來(lái)寫(xiě)一些把我和姐姐不同的答案寫(xiě)下來(lái)。
第二篇是《一夜的工作》作者是何其芳（1912——1977），描寫(xiě)了一個(gè)工作負責、體貼群眾的周恩來(lái)總理。分為三段：1、“我”送稿子給總理審閱，交代了了親眼看到總理一夜工作的原因。2、“我”在總理辦公室，親眼看到他一夜工作的情景。3、在回家的路上，“我”的感受和心情。
……下面我就不一一說(shuō)過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)我最喜歡的吧！
我最喜歡的是《養花》了，作者是老舍原名舒慶春，滿(mǎn)族人字舒“人民藝術(shù)家”。他愛(ài)養花，只要開(kāi)花，什么都不計較。但是都不是一些奇花異草，因為在北京氣候不適宜養花，奇花異草不容易養活，所以老舍選擇了可以自己奮斗的花來(lái)養……寫(xiě)得有模有樣，簡(jiǎn)直讓我聞到了花香，我躺在花海之中！
這本書(shū)這么有趣，簡(jiǎn)直是課外書(shū)一本。當初為什么不看呢？還說(shuō)太難，現在才知道——小菜一碟可是世上沒(méi)有后悔藥買(mǎi)！這本書(shū)最終只告訴我一的答案：寫(xiě)作文也好，看書(shū)也好，都需要一雙眼睛來(lái)觀(guān)察、一個(gè)腦袋來(lái)想象。這就是我的感受和總結！為下個(gè)學(xué)期加油！
生活之美初二作文 26
2020年的新春佳節終于來(lái)了！大年初一這天，我開(kāi)開(kāi)心心地穿上新衣，帶上各種各樣小孩子玩的煙花，和鄰居小朋友痛痛快快地玩了一天。
這天晚上，我很早就上床睡覺(jué)了，因為明天是大年初二，又可以帶上我的小煙花去姥姥家走親戚了。想到這里，我很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，連做夢(mèng)都是和姥姥莊上的小朋友玩耍的情景。
第二天一大早，我睡得迷迷糊糊的時(shí)候，隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽對爸爸交待注意安全之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我一下子從被窩里爬起來(lái)問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)遣皇强梢猿霭l(fā)上姥姥家了？”爸爸耐心地對我說(shuō)：“寶貝，爸爸剛接到通知，現在有一種新的病毒正在蔓延，所以，咱們哪兒也不能去了，我也要去值班�！卑职终f(shuō)完就走了。
我好傷心，因為等待已久的“旅行”取消了�！斑@次的病毒傳播得很快”，媽媽見(jiàn)我不高興，安慰我說(shuō)：“咱們看春晚的時(shí)候，中央電視臺的節目主持人告訴我們，‘一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗已經(jīng)打響，我們不出門(mén)，不感染病毒、不傳播病毒就是對這次疫情的最大貢獻�！氵�記得嗎？”“記得，我當時(shí)還自信滿(mǎn)懷地說(shuō)‘中華民族在那么艱苦的'抗戰歲月里都挺過(guò)來(lái)了，這次的病毒我們一定也能戰勝它！’”
媽媽知道我聽(tīng)懂了大人們的話(huà)，就拿出手機對我說(shuō)：“你看，現在各個(gè)城市和鄉村都是封城的封城，封村的封村，封路的封路，我們是不是也應該老老實(shí)實(shí)地呆在家里呀？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨后我就過(guò)上了吃完飯看電視，看完電視寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看電視的生活。這種別樣的新年生活讓我并不快樂(lè )，我祈禱這樣的生活快快結束，待春暖花開(kāi)之時(shí)，我們都可以走上街頭，不用口罩，快樂(lè )相伴，繁花與共。
生活之美初二作文 27
一束白光透過(guò)棱鏡，分散成了紅橙黃綠藍靛紫。
平淡的人生本應這樣被折射。
紅色，血的顏色，西班牙斗牛場(chǎng)的顏色，一種幾近失去理性極限的顏色。能瞬間迸發(fā)出持久的活力。很難想像沒(méi)有了活力的生活會(huì )怎樣索然無(wú)味。
橙色，最自信的顏色，陽(yáng)光型粉系類(lèi)。有種柔和又引人注目的氣質(zhì)，張揚卻不突兀的個(gè)性。橙色，正是生活中青春年少的我們要具備的自豪。
黃色，在戲劇的臉譜中有忠誠義氣的意思。古有忠于國家，忠于王君，忠于貞潔。信與忠有著(zhù)密切的內在聯(lián)系。今有以誠待人，以誠待己。終與誠信是亙古不變的可貴品質(zhì)。在誠信危機的現代，這黃色將更加耀眼。
綠色，種子剛發(fā)芽時(shí)就散發(fā)著(zhù)這樣的亮麗，綠是萬(wàn)物蘇醒的標志，是期望的象征。沒(méi)有期望而存活著(zhù)無(wú)異行尸走肉。綠色是期待的顏色，在心中撒下種子，期待它發(fā)芽那一天。
藍色，是海是天的顏色，是夢(mèng)想的搖籃，是飛翔的天地，是夢(mèng)想的歸宿。一種能夠“預知”未來(lái)，鳥(niǎo)瞰藍圖的顏色。讓期望插上翅膀，讓夢(mèng)想成為現實(shí)。藍也是一種童真的顏色，我們學(xué)會(huì )把明天的完美寄在這種顏色下--藍天，大海。
靛，沉默又憂(yōu)郁，卻比黑來(lái)得光亮，比墨色來(lái)得誠懇。默默行動(dòng)，默默忍受，有時(shí)候我們需要沉寂來(lái)沉淀自我，來(lái)思考。無(wú)聲勝有聲，做比說(shuō)來(lái)得實(shí)在。在這喧囂的社會(huì )，物欲橫流的'社會(huì )，學(xué)會(huì )適時(shí)的思考多么可貴。
紫色，有一種迷人的氣質(zhì)。它不像橙色，它的迷人是建立在把自我“黑”的一面給大家看的基礎上，就像那些勇于正視自我的缺點(diǎn)的人。不僅僅沒(méi)有竭力掩飾自我的污點(diǎn)，反而努力改正使之成為亮點(diǎn)。
雨后的天紅橙黃綠藍靛紫一一呈現。平淡生活中看到了絢爛多彩。
生活之美初二作文 28
人生中不如意之事十有九八，沒(méi)有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，人生的道路上必定會(huì )有許許多多的困難來(lái)阻擋我們，這時(shí)我們常常會(huì )埋怨生活�？墒�，當我們戰勝這些困難后，卻能學(xué)會(huì )一些意想不到的收獲，這時(shí)，我們就該感謝生活了，而有這么一件事，也使我受之啟發(fā)……
那次，正是暑假里的一天，太陽(yáng)把大地烤得像個(gè)火爐。我正在埋頭做作業(yè)。忽然，一道數學(xué)思考題擋住了我筆尖的“去路”。
我瀏覽了一次題目，心里想：這道題也太簡(jiǎn)單了，還能叫思考題！隨即，我抄起筆，在稿紙上列起算式來(lái)�？墒�，得到的結果卻是一個(gè)無(wú)限小數，我撓撓后腦勺，以為是自己列式出錯了�？梢贿B計算了三四次，結果還是那個(gè)無(wú)限小數。我不禁自言自語(yǔ)道：“難道是我的方法不對？”
我又重新看了一次題目，發(fā)現我把題意弄錯了。當我正真讀懂題目后，才知道這道題的`難處。我在草稿紙上列起了一條又一條式子，可卻沒(méi)有一條是對的。
我開(kāi)始放棄了：這么難，不做了。我離開(kāi)學(xué)習桌，可轉念一想：世上許多偉人都是經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗后才成功的，我為什么不能堅持下去呢？于是，我又重新坐到學(xué)習桌前，再次思考這道難題。
這次我集中精神，眼睛跟隨著(zhù)筆尖在書(shū)上移動(dòng)。緊接著(zhù)，我嘗試利用各種方法來(lái)，可還是不成功。我不放棄，腦海里回顧著(zhù)老師在課堂上講過(guò)的知識。最后，我決定要用方程來(lái)解答。
過(guò)了一會(huì )兒，我歡呼起來(lái)：“好��！我做出來(lái)了”我看著(zhù)書(shū)上的答案，心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)這次，我真正懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句話(huà)的含義。
生活之美初二作文 29
小螞蟻的生活我想變成一只不起眼的小螞蟻，去感覺(jué)螞蟻的勤勞生活。一個(gè)清晨，聚集了成千上萬(wàn)只螞蟻的蟻穴里。我們-------勤勞的螞蟻們，也開(kāi)始了新的一天的生活�！昂�!朋友，早啊!”一只叫可可的`小螞蟻向我打了個(gè)招呼。我也向她打了個(gè)招呼：“嗯!早上好�！笨煽筛嬖V我：“今天，我們要一塊去外頭覓食啦，準備準備吧!”我連忙應到：“嗯嗯，好�！睕](méi)多長(cháng)時(shí)間，隊長(cháng)就找我們集合，
一起出去覓食了。一路上，我們跟著(zhù)前面的朋友走著(zhù)，我的前面正是可可，她是我的好朋友，我和她在一起，什么事也有個(gè)幫助。我很奇怪，為什么螞蟻走路時(shí)，總是時(shí)不時(shí)地將腹部貼在地上呢?我問(wèn)了可可�？墒�，可可剛想回答我，隊伍前面一陣轟亂，我們都不知道發(fā)生了什么事，我緊跟著(zhù)可可，就怕去了�？煽蔂恐�(zhù)我，可是鼻子卻在嗅著(zhù)什么東西，但是不一會(huì )，我們又重新地排好了隊伍。我真是驚訝，我以為我們都走散了呢!沒(méi)想到還能回到隊伍，真是不可思議啊!我的小腦子里冒出了太多太多的問(wèn)題了。我都問(wèn)了哥呆，可可---
----地給我解答了。我問(wèn)可可：“剛才我們的隊伍不是亂了嗎?怎么又……”可可笑了笑，回答我：“這就是為什么我們螞蟻要走一走，扒一扒的原因
啊!”“啊?”我真是疑惑不解，是為什么呢?可可耐心地回答我：“你有沒(méi)有發(fā)現，在我們推入過(guò)的地面上都會(huì )留下一種液休，它叫追蹤素。追蹤素的作用就是它有一種氣味。我們走散了時(shí)，就可以通過(guò)氣味來(lái)尋找大空�！蔽疫@才恍然大悟，腦海里浮現出了剛才的場(chǎng)景，慌亂之中，可可不停地用鼻子嗅啊嗅，原來(lái)就是為了尋找到追蹤素的氣味啊!螞蟻真是聰明的小動(dòng)物!
生活之美初二作文 30
好快哈，一周時(shí)間過(guò)去了，自己步入初中的大門(mén)也已經(jīng)一周了。
報到第一天，老師就要求我們女生把頭發(fā)剪了，男生不能留毛刺，我現在的發(fā)型簡(jiǎn)直沒(méi)法見(jiàn)人了，所謂的波波頭居然就是這樣的！其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，初中并不像小學(xué)那樣輕松、好玩，現在還是很懷念小學(xué)時(shí)光的.，昨天和湯圓在放學(xué)之后去新苑看了看，發(fā)現變化很大，我們都不由得傷感起來(lái)。尤其是我看到曾經(jīng)的老師~~~很希望時(shí)間能把我們永遠的留在六年級，但這只是一種奢望，不是么？
再說(shuō)說(shuō)我的新班級吧。今年五十六中初一一共8個(gè)班，我在一班，班主任是教我們英語(yǔ)的，管的很寬，對我們要求嚴上加嚴�；蛟S是因為不適應吧，總是覺(jué)得有怪怪的感覺(jué)……我們班一共38個(gè)人，我們班就我和劉冉在一班，唉~每天早晨六點(diǎn)就要起床，晚上回到家就要六點(diǎn)半，再寫(xiě)完作業(yè)就將近九點(diǎn)了，幾乎沒(méi)有時(shí)間去玩。星期一到星期五，我每天都在家、學(xué)校這兩點(diǎn)一線(xiàn)之間來(lái)回穿梭。好累……
很久沒(méi)有仔細看看天空了。還在上小學(xué)的時(shí)候，盼望著(zhù)趕緊畢業(yè)；而真正畢業(yè)的時(shí)候，才發(fā)現自己當初是多么的幼稚！或許白羊座的性格就是這樣，但我不由得說(shuō)——童年真好。如果你還沒(méi)小學(xué)畢業(yè)，那么請你珍惜剩下的時(shí)光，六年轉瞬即逝，不給你任何挽留的機會(huì )。
我們班的同學(xué)我差不多都能認過(guò)來(lái)了，除了新苑我認識的，和我比較好的就要算鄭瑋琳了，她很受老師的重用，也非常的可愛(ài)，而且還算和我性格接近的人吧……最可氣的是，我周?chē)且蝗耗猩�，整天惹我，要不是老師天天在，我真想踹他們幾腳~~嘿嘿。
這周在體育課上差不多學(xué)會(huì )了廣播體操，感覺(jué)好怪啊，學(xué)的時(shí)候差點(diǎn)把我腰給閃了……
Start、middleschool加油吧！
生活之美初二作文 31
生活是七色板，其中蘊含著(zhù)追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦惱，孤獨的寂寞……此時(shí)，你不僅需要甜蜜的微笑，還需要冷水。因為每個(gè)人面對成功的喜悅時(shí)，最容易滋生驕傲自滿(mǎn)的情緒，此時(shí)需要潑上一盆“冷水”，熄滅驕傲的“小火苗”。
也許，你會(huì )問(wèn)，這個(gè)“冷水”來(lái)自哪里？來(lái)自真誠的朋友，當你成功時(shí)，他會(huì )及時(shí)指出你的缺點(diǎn)或不足，讓你冷靜下來(lái)，只有意識到不足，才能反醒自己，不滿(mǎn)足于眼前的`成功，再接再厲不斷進(jìn)��；來(lái)自現實(shí)的自己，當你成功時(shí)，自己要客觀(guān)冷靜地分析自己，切莫得意忘形，回憶曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷，慢慢冷靜下來(lái)，真正領(lǐng)悟到成功來(lái)之不易，只有戒驕戒躁，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能讓成功之樹(shù)常青。還有更重要的一點(diǎn)，“冷水”最好是來(lái)自朋友，那樣比較容易讓人接受。老師潑“冷水”最好不要當眾潑，單獨灑點(diǎn)就夠用了，家長(cháng)還是算了吧，因為我想起一句話(huà)：“美國家長(cháng)只看優(yōu)點(diǎn)，中國家長(cháng)只看缺點(diǎn)，為什么中國落后呢？”只盯著(zhù)缺點(diǎn)，無(wú)異于天天潑“冷水”，淹沒(méi)了自信怎么行呢？搞清楚了冷水的來(lái)源，我想起了自己曾有過(guò)的一段難忘的經(jīng)歷。
記得上小學(xué)三年級的時(shí)候，我的成績(jì)非常好，數學(xué)滿(mǎn)分，語(yǔ)文99分，那時(shí)我非常驕傲，總認為自己聰明極了，當我沾沾自喜的時(shí)候，好朋友丁洋給我潑來(lái)“冷水”：“鳴笛，小學(xué)三年級課程比較簡(jiǎn)單，看看我們班同學(xué)大多數都是‘雙百’分，你還需要加油呀！”，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我立即意識到自己的不足，及時(shí)作了調整，總算保持住了優(yōu)勢。由此可見(jiàn)，“冷水”是多么重要啊。生活需要“冷水”，更需要理智的“冷水”，只有這樣，才可能進(jìn)步……
生活之美初二作文 32
你知道學(xué)校生活怎么生活嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！
在學(xué)校里，參加長(cháng)跑比賽挺有意思的，不過(guò)老師讓我們開(kāi)火車(chē)更有意思。大屏幕上的字可簡(jiǎn)單了，第一次字上面有拼音，第二次上面的字沒(méi)有拼音。
在學(xué)校里，游戲的時(shí)候我們在教室里看動(dòng)畫(huà)片，看的是“大耳朵圖圖”，有時(shí)候我們在操場(chǎng)上做游戲。
在學(xué)校里，體育的時(shí)候老師讓我們跑步或跳繩，老師不在的時(shí)候讓我們上數學(xué)課。
在學(xué)校里，上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓我們玩“水果蹲”的游戲，有時(shí)候教我們英語(yǔ)，我覺(jué)得英語(yǔ)挺有意思的。
在學(xué)校里，提字的時(shí)候老師提的字有的很簡(jiǎn)單有的很復雜。
在學(xué)校里，尤其是數學(xué)課上老師讓我們寫(xiě)報紙特有意思的。
在學(xué)校里，寫(xiě)字的時(shí)候練字帖，有的時(shí)候寫(xiě)得多有的時(shí)候寫(xiě)的少有時(shí)候寫(xiě)的好有時(shí)候寫(xiě)的不好。
在學(xué)校里，抄的多音字一個(gè)字就有好幾種讀法，他們的意思也不一樣，真神奇。
在學(xué)校里，和小朋友們玩游戲就玩捉迷藏的游戲。
在學(xué)校里，老師給我們講繪本，我們像毛毛蟲(chóng)一樣，認真的聽(tīng)老師給我們講好聽(tīng)有趣的故事，老師的聲音像白雪公主的聲音一樣好聽(tīng)。
在學(xué)校里，在學(xué)校里讀《笨狼和他的爸爸媽媽》的.書(shū)挺有趣的，里面的四字成語(yǔ)讓我們寫(xiě)博文把他們放進(jìn)博文里。
在學(xué)校里，美術(shù)課上老師讓我們畫(huà)畫(huà)或剪紙。
在學(xué)校里，上音樂(lè )課的時(shí)候老師教我們唱歌，唱歌好的發(fā)吃的，唱得不好不發(fā)吃的。
在學(xué)校里抄課文，課文里面有好的美麗的四字成語(yǔ)，像大雁南飛，天高云淡，瓜果飄香，五谷豐登，山河壯美，春華秋實(shí)，金秋時(shí)節等我都很喜歡。
在學(xué)校里......
生活之美初二作文 33
岸灘上的草叢里有一塊小青石和一塊小黑石，它們舒服地曬著(zhù)太陽(yáng)，聞著(zhù)花香，看著(zhù)蝴蝶和蚱蜢飛舞。生活平靜、安適。但是，慢慢的，小青石厭倦了這種生活，它羨慕蝴蝶和蚱蜢“要到哪里就到哪里”的自由，渴望與故鄉的水晶、瑪瑙一樣到都市去，見(jiàn)識種種事物，過(guò)有趣的生活，于是它就盼望有誰(shuí)把它拾起來(lái)，帶到都市去。
后來(lái)，岸灘上來(lái)了一群工人，他們把小青石和小黑石都裝到車(chē)上，要運到都市里去了�？墒�，它并沒(méi)有被送到珠寶鋪子去，卻被攪拌成水泥，鋪到了馬路上。等疲乏的小青石睜開(kāi)眼，它已經(jīng)成為混凝土的一部分，一雙草鞋正踏在它的頭頂上。此后，“一年又一年，不知過(guò)了多少年，不知有多少萬(wàn)人踏過(guò)這塊小青石，有時(shí)候是布鞋在它上面跳過(guò)，有時(shí)候是草鞋在它上面跑過(guò)，有時(shí)候是皮鞋在它上面走過(guò)，有時(shí)候是赤腳在它上面踩過(guò)，小青石看見(jiàn)了許多人的腳，它覺(jué)得非�？鞓�(lè )�！�
就這樣，小青石找到自己的幸福：自己成為讓一切人走的道路，這事情再快樂(lè )也沒(méi)有了。它不屬于姓張的，也不屬于姓李的，不是誰(shuí)的'私有物，而是為大眾服務(wù)的無(wú)數石塊中的一塊。它和同伴一起，支持著(zhù)大眾的腳。
其實(shí)，我們大多數人何嘗不像小青石一樣呢？青春年少時(shí)，暢想未來(lái)，指點(diǎn)江山，但經(jīng)過(guò)現實(shí)生活的重重磨礪，終于明白，我們既成不了“發(fā)簪”，也成不了“瑪瑙”，只是一塊普普通通的“石頭”。但是，我們并不氣餒，因為我們也找到自己的位置，認識到了自己的價(jià)值：在平凡的崗位上工作著(zhù)，在普通的生活中奮斗著(zhù)，陽(yáng)光明媚時(shí)，心情開(kāi)朗，雨雪霏霏時(shí)，情緒消沉，朋友來(lái)時(shí)大杯喝酒，盡情歡樂(lè )……
在平淡的生活中努力地工作，快樂(lè )的生活，這不正是人生的意義與樂(lè )趣嗎？
生活之美初二作文 34
她似一縷縷風(fēng)兒，吹拂著(zhù)世界每一個(gè)角落；似一滴滴雨露，滲透了大地每一方泥土。生活中處處有她的身影，她就是語(yǔ)文。
————題記
兒時(shí)，我們在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，與語(yǔ)文結下了不解之緣，“大禹治水”“女?huà)z造人”的故事如夢(mèng)如幻，開(kāi)啟了我們朦朧的文學(xué)思想。抬頭望明月皎皎，暗想著(zhù)月宮里的嫦娥是否“碧海青天夜夜心”？低頭看小河里星星閃爍，心念銀河迢迢，牛郎織女可在邀渡鵲橋？語(yǔ)文是那么神秘新奇，讓我癡想，讓我迷失。生活中，因為有了語(yǔ)文變得如此流光溢彩。
語(yǔ)文如風(fēng)
語(yǔ)文像風(fēng)兒般輕盈活潑。無(wú)論是和煦的.春風(fēng)，狂熱的夏風(fēng)，還是蕭瑟的秋風(fēng)，凜冽的冬風(fēng)，都能勾起我絲絲情懷。在風(fēng)中行走，我感受著(zhù)“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”的神奇，感受著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~，感受著(zhù)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的景色，感受著(zhù)“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”的悲涼———我想；這一陣陣的風(fēng)中蘊涵了多少撲朔迷離的故事，讓我駐足凝神。生活中處處有語(yǔ)文，我們與她密切交流，深情擁抱。
語(yǔ)文似雨
語(yǔ)文像雨露般細密綿長(cháng)�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這是語(yǔ)文中春雨抒發(fā)的獨特的風(fēng)情與魅力。半夜里，小雨淅淅瀝瀝地敲打著(zhù)窗欞，側耳傾聽(tīng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤心田，我情不自禁地吟出“天街小雨潤如酥”；早起，看看漫漫雨簾，似乎可看見(jiàn)“巴山夜雨漲秋池”的情景。丁丁的雨聲中，我聽(tīng)到了李商隱的感嘆，杜牧的淚水，李白的酒曲，納蘭性德的惆悵。語(yǔ)文用一個(gè)個(gè)方塊字，書(shū)寫(xiě)著(zhù)雨中豐富多彩的情感。
羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少語(yǔ)文，而是缺少一顆感受她的靈動(dòng)之心�！笔堑�，語(yǔ)文如風(fēng)似雨，隨影趨步，悄悄伴隨在你我生活中。
生活之美初二作文 35
一個(gè)學(xué)期的初中生活就要結束了，我懂得了許多道理。我從一個(gè)在學(xué)校晚上偷偷哭得人，變成了一個(gè)長(cháng)達三個(gè)月都沒(méi)有再因想家而偷偷哭的人。從一個(gè)不敢講題，不會(huì )講題的人，變成了一個(gè)能大方的`講思路的人。從一個(gè)不和同學(xué)說(shuō)話(huà)的人。變成了一個(gè)和同學(xué)有說(shuō)有笑的人……。我還在初一一班品嘗到了：酸、甜、苦、辣。
“品初中生活之品酸”
說(shuō)到酸，星期五的時(shí)候，在數學(xué)課老師在檢查作業(yè)，我的新校園的頁(yè)掉了，我找不著(zhù)了那頁(yè)了，老師一翻，看到一張空白的題，老師立刻叫我到后面去，我無(wú)意的翻了一下新校園，有一頁(yè)掉了出來(lái)，是數學(xué)作業(yè)，我很奇怪，再翻一下老師剛才翻得那一頁(yè)，原來(lái)老師翻錯頁(yè)了。心里一陣酸
“品初中生活之品甜”
上周的“校園吉尼斯”中，我報了跳大繩，我害怕摔倒，“嘟”開(kāi)始跳了，我跟上搖得節奏，這是我早已忘掉了我的害怕，只留下了快樂(lè )，雖然我經(jīng)常擋住繩子，但我還是使勁跳，“嘟”停，這次雖然是第二名，但我還是很開(kāi)心。
“品初中生活之品辣”
那是再期中考試的時(shí)候，我在發(fā)高燒，腦子亂成一麻，發(fā)下試卷，亂寫(xiě)一氣，交上去了，我還不知道，我有一面沒(méi)有做，發(fā)下試卷，一看成績(jì)，大跌“眼睛”這點(diǎn)分數，我可沒(méi)臉了，試卷像一把大手，打得我臉上火辣辣的。
“品初中生活之品苦”
唉，每次打掃衛生都是我一個(gè)人打掃，又拖又擦，累得我腰酸背痛手抽筋，那個(gè)張渤涵讓我全干，自己逍遙自在，肯恨的是假如我扣分了，光怨我，我真是：?jiǎn)“统渣S連——有苦說(shuō)不出，苦呀！初中生活像糖，越吃越甜；初中生活像書(shū)，越看越想看……。
讓我們珍惜初中生活吧。
生活之美初二作文 36
生活是一杯香茗，讓人學(xué)會(huì )幽香淡雅；生活是一株大樹(shù)，讓人懂得撒下濃蔭；生活是一排大雁，讓人明白同心飛翔。生活更是五彩繽紛新鮮不斷的。
“加油，加油！”聽(tīng)，這是什么聲音吶？原來(lái)是一年一度的運動(dòng)會(huì )呀。同學(xué)們既興奮又開(kāi)心。只見(jiàn)先開(kāi)始的是一年級的跑步，那一個(gè)個(gè)生龍活虎精神抖擻的小弟弟小妹妹，隨著(zhù)裁判員的一聲令下，他們就如離弦之箭一般飛快的`奔了出去，我驚嘆道：跑得可真快��！再看旁邊的小觀(guān)眾們，一個(gè)個(gè)漲紅了臉，賣(mài)力地加油著(zhù)。每當一位同學(xué)取得了好成績(jì)時(shí)，觀(guān)眾席里便爆發(fā)出一陣響亮的歡呼聲；每當有同學(xué)沒(méi)有取得任何名次時(shí)，他的同學(xué)們也絲毫沒(méi)有責怪他的意思，反而贈與他一陣鼓勵的掌聲。
正當我看得起勁時(shí)，卻被一陣響亮的加油聲打斷。放眼望去，原來(lái)是輪到我們班跑了。只見(jiàn)在槍聲的號令下，場(chǎng)上身穿各色衣裳的運動(dòng)員，“刷”地從起跑線(xiàn)上“飛”出去，像一片彩云。那幾位運動(dòng)員足下生風(fēng)，你追我趕，盡管各個(gè)都是汗流浹背的，可誰(shuí)也不甘示弱，拼命要拿第一。終于，在離終點(diǎn)還差幾步時(shí)，我們班的何澤鈞一個(gè)箭步竄了上來(lái)，沖過(guò)了紅線(xiàn)，奪得了第一。頓時(shí)，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣“響徹云霄”的掌聲，夾雜著(zhù)歡呼聲和一陣陣的口哨聲……最后，運動(dòng)會(huì )在同學(xué)們的加油聲，美妙的笑聲和經(jīng)久不息的掌聲匯成的那激情樂(lè )章下結束了。
而生活也就像那運動(dòng)會(huì )一樣，有驚喜，有快樂(lè )，有失敗，有興奮，時(shí)而成功，時(shí)而艱難，隨時(shí)隨地帶給我們驚喜與快樂(lè )，只要我們勇于發(fā)現，勇于感受，它就在我們身邊。
生活之美初二作文 37
"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"幾天前，我看了一本名為《學(xué)會(huì )生活》的書(shū)。這個(gè)話(huà)題深深吸引了我，所以我迫不及待地開(kāi)始閱讀。文章主要講述了作者在費城納爾高中門(mén)口看到的兩個(gè)雕像——一只蒼蠅和一匹駿馬。
作者曾認為鷹代表光明的未來(lái)，馬代表成功。直到有一天，作者偶然在網(wǎng)上讀到了這兩尊雕像的來(lái)源，他才意識到自己完全錯了。鷹是一種飛遍世界的`鷹，忘記學(xué)習最基本的覓食技能，最終導致死亡。然而，這匹馬拒絕工作，最終被剝了皮。讀完一萬(wàn)個(gè)解釋?zhuān)髡叽舸舻乜粗?zhù)，然后立即給城里最好的兒子打電話(huà)，問(wèn)他是否明白鷹和馬之間的奧秘，作者失望地掛了電話(huà)。因為盡管他的兒子成績(jì)優(yōu)異，但他只是一個(gè)只知道如何學(xué)習而不知道如何生存的人。因此，作者認為不僅僅是學(xué)術(shù)成就，而是勞動(dòng)和生存技能將人們從貧困中拯救出來(lái)。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到了。這與中國許多父母現在照顧和溺愛(ài)他們的孩子有關(guān)，但正是這些孩子養成了“伸手拿衣服，張嘴拿食物”的習慣孩子們的壞習慣導致他們忽視了勞動(dòng)和生存技能。我很震驚！我在報紙和雜志上看到，一些大學(xué)生不會(huì )洗衣服，也不會(huì )乘公共汽車(chē)，甚至一些北京大學(xué)的畢業(yè)生最終會(huì )在街上游蕩。我感到一種恐懼感向我襲來(lái)。
我也只關(guān)心我在書(shū)本上掌握知識的程度，但我沒(méi)有考慮到將來(lái)的不良后果。讀完這篇文章，我知道我有多無(wú)知了！因此，從現在開(kāi)始，我將學(xué)習更多的生存技能，并養成獨立的好習慣。
學(xué)生們，從小就要學(xué)習更多的生存技能，懂得多勞多得的原則，否則他們會(huì )后悔的。
生活之美初二作文 38
在生活中，有過(guò)開(kāi)心，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)傷心，也有過(guò)痛苦，但是永遠讓我們記得的是快樂(lè )的時(shí)候。屬于自己的快樂(lè )的生活。 快樂(lè )的生活，無(wú)非不就是，在生活中每天都快快樂(lè )樂(lè )，沒(méi)有煩惱。也希望沒(méi)有傷心難過(guò)，這樣的生活是我們每一個(gè)人都向往的。
快樂(lè )的生活，會(huì )讓自己高興，快樂(lè )。但是現實(shí)的生活中，需要我們細心的去發(fā)現，去發(fā)現我們自己的生活中的快樂(lè )。 快樂(lè )的生活，就是讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )，這也許是快樂(lè )生活的定義。其實(shí)，每一個(gè)人都有屬于自己的快樂(lè )生活。當每天遇到難題，當自己努力解決，自己會(huì )很高興，很快樂(lè )，會(huì )覺(jué)得生活如此快樂(lè )。而真真正正屬于我的快樂(lè )生活是學(xué)習，每天高興的去上學(xué)，因為自己是去學(xué)習新知識，這無(wú)疑是開(kāi)心快樂(lè )，因為當自己真正發(fā)現學(xué)習的'真諦的時(shí)候，會(huì )感覺(jué)到是如此快樂(lè )。成為了自己生活中的快樂(lè )，由此自己的生活就變得很快樂(lè )。找到真正屬于自己快樂(lè )的生活，從此，每天的學(xué)習讓自己快樂(lè )高興。
可能，自己的快樂(lè )生活，就是每天做讓自己快樂(lè )的事情，讓自己開(kāi)心快樂(lè )。才學(xué)習的過(guò)程中也會(huì )有很多的問(wèn)題，有時(shí)這些問(wèn)題會(huì )讓自己變得不快樂(lè )，不開(kāi)心。會(huì )時(shí)時(shí)對學(xué)習厭煩，可能會(huì )讓自己傷心難過(guò)。當傷心難過(guò)的之后，會(huì )有兩種選擇，一種是開(kāi)心快樂(lè )，另一種是依舊是傷心難過(guò)，如果讓自己去改變，結果肯定會(huì )是開(kāi)心快樂(lè )的。當自己真正的努力去解決問(wèn)題的時(shí)候，會(huì )感到很開(kāi)心，很快樂(lè )�？赡芸鞓�(lè )來(lái)臨時(shí)不容易，而是，重要的自己細心地發(fā)現生活中的快樂(lè )，去尋找快樂(lè )。 去努力發(fā)現生活中的快樂(lè )，讓自己的生活快樂(lè )。找到屬于自己的快樂(lè )生活。
生活之美初二作文 39
我的生活，是小學(xué)生的生活，也是美好的生活。在我的媽媽為我準備了一個(gè)我理想中的書(shū)房后，我的生活已經(jīng)是我心中最美好的生活了。
雖然我還是一個(gè)小學(xué)生，但是我對自己的生活要求還是有的。因為我喜歡讀書(shū)的緣故，我總是希望自己的生活里面滿(mǎn)滿(mǎn)當當都是書(shū)，最好屋里每個(gè)角落都能夠堆滿(mǎn)書(shū)，然后鋪一塊地毯，我就可以抱著(zhù)那些書(shū)度過(guò)每一天了。在這以前還只是我的一個(gè)夢(mèng)想，當我給我的媽媽說(shuō)了之后，趁著(zhù)我家裝修新房子，媽媽為我準備了這樣一個(gè)理想的書(shū)房。
現在的我，已經(jīng)是這個(gè)美好生活里的小主人了。我每天上學(xué)放學(xué)也更加積極了，因為我知道，只要把學(xué)校里的`學(xué)習學(xué)好了，回了家之后就可以隨意在書(shū)房里待多久了。我的書(shū)房正如我之前提到的那樣，我就是那個(gè)躺在地毯上抱著(zhù)書(shū)滾來(lái)滾去的那個(gè)人，而我的生活也就是我這個(gè)快樂(lè )的人兒在心滿(mǎn)意足的書(shū)房里閱讀的生活，這是我心中最美好的生活，現在我已經(jīng)在過(guò)這樣的生活了。
如果你想來(lái)看看我的生活是什么樣的話(huà)，你一定也會(huì )被這樣美好的生活給吸引住的。你首先就會(huì )被我書(shū)房里四面都是書(shū)柜的擺設給吸引到，你會(huì )震驚我這個(gè)小學(xué)生會(huì )有這么多的書(shū)，也會(huì )被這些書(shū)所蘊藏的故事給吸引的挪不動(dòng)道。
你走進(jìn)我的書(shū)房，或者說(shuō)走進(jìn)我的生活里，你踩在我書(shū)房的地毯上感覺(jué)到輕輕的舒適，書(shū)房的地毯是媽媽陪我去選的，在我選的時(shí)候，還嘗試了在上面打滾呢！現在你來(lái)了，你也可以進(jìn)去試試，選一本書(shū)，躺上去，你會(huì )立馬去到那個(gè)書(shū)里的世界里，短暫離開(kāi)現實(shí)一會(huì )兒。等你再回來(lái)的時(shí)候，你已經(jīng)在這里生出了許多對生活的勇氣了。
生活之美初二作文 40
天晴了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。隨著(zhù)太陽(yáng)的光芒普照大地，萬(wàn)物被陽(yáng)光鍍上了一層金輝。我們的生活也像這樣的美好，充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)校中......
在同學(xué)咿咿呀呀的晨讀中，新的一天開(kāi)始了�！Z(yǔ)文課’一聽(tīng)到這個(gè)詞，我們全班的同學(xué)都激動(dòng)了，不禁讓我們想起語(yǔ)文老師那生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，那肥胖靈活的身影，那悠然自得的步伐……一節課下來(lái)，同學(xué)們都還在回味著(zhù)老師講的知識！
叮鈴鈴……不好，這堂可是“老班”的課，看看同學(xué)們那端正的坐姿，嚴謹的態(tài)度，就知道班主任是一個(gè)什么樣的人了，一節數學(xué)課下來(lái)，同學(xué)們又增長(cháng)不少知識。接下來(lái)就是英語(yǔ)課，化學(xué)課，體育課……時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)在校的一天又過(guò)去了，與同學(xué)們玩耍的時(shí)間也沒(méi)了，充實(shí)的一天慢慢過(guò)去，明天又是一個(gè)美好的開(kāi)始..... 家中......
伴隨著(zhù)“哇”的一聲，我從床上跳了起來(lái)，是誰(shuí)竟敢掀我的被子，剛剛在想這個(gè)問(wèn)題，老媽的聲音就在耳邊想起"都幾點(diǎn)了，怎么還不起床，你小弟都比你乖。"我見(jiàn)大事不妙，趕快穿好衣服就跑去廁所了，唉！老媽的`嘮叨功夫好像又見(jiàn)長(cháng)不少，在吃飯時(shí)，聽(tīng)到奶奶的叮嚀、老媽的嘮叨，不知為什么心里感到暖暖的。在家中，永遠有一種歸屬感，這是我在哪里也找不到的，家人給我帶來(lái)的溫暖是什么也不能比的。在家中，永遠都可以看到溫暖的光線(xiàn)，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光。
其實(shí)，生活中并不是缺少陽(yáng)光，而是缺少發(fā)現陽(yáng)光的眼睛，我很慶幸，我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光......
生活之美初二作文 41
黑暗的小水溝里生活著(zhù)一條魚(yú)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，溝里的水一天比一天少，幾乎快干了。有一天，小水溝邊走來(lái)了一個(gè)農民伯伯說(shuō)：“咦，這么干的水溝里怎么還有一條魚(yú)？”那人狐疑地看了看小魚(yú)，但是并沒(méi)有救起它，看著(zhù)看著(zhù)轉身離去了，又只剩下干涸的小水溝和小魚(yú)了。傍晚，當奄奄一息的.小魚(yú)哭天天不應，哭地地不靈的時(shí)候，爬來(lái)了一只寄居蟹。寄居蟹對小魚(yú)說(shuō)：“唉，老兄，我們這輩子也出不去了啊�！濒~(yú)說(shuō)：“這一切都是人類(lèi)干的好事！不如我用尾巴把你打上岸，你用爪子把頂蓋打開(kāi)，再用藤蔓把我救上去�！奔木有仿�(tīng)完答應了，上岸后找到了一個(gè)破舊的罐，把小魚(yú)放了進(jìn)去。
第二天早晨，寄居蟹艱難地推著(zhù)瓦罐，一路顛簸的來(lái)到了大海邊，大�？烧鎸掗煱�，一望無(wú)邊，真美！“大�？杀任覀冏〉男∷疁虾枚嗬�！”他倆驚呼。這個(gè)時(shí)候，寄居蟹才感覺(jué)到了肚子咕咕地叫，想來(lái)已經(jīng)好多天沒(méi)有吃東西了，它腦筋一轉想到：“餓了這么多天，又花了這么大的力氣把小魚(yú)推到這里，我為何不趁機把小魚(yú)吃掉呢？”于是寄居蟹假惺惺地要幫小魚(yú)從小瓦罐里游出來(lái)，小魚(yú)一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到寄居蟹的企圖。
寄居蟹得逞了，夾死了小魚(yú)�！拔医K于可以飽餐一頓了！”寄居蟹正要大吃魚(yú)肉的時(shí)候，突然從天空俯身飛下一只兇猛的魚(yú)鷹，用爪子一下就把寄居蟹給抓了起來(lái)。
真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”��！本來(lái)小魚(yú)和寄居蟹可以是很好的朋友，可以一起開(kāi)心地在大海里生活，但就因為寄居蟹一時(shí)的糊涂，把這一切的美好都毀滅了。
生活之美初二作文 42
大智若愚，大巧若拙。 ——題記
每日奔波于各種忙碌中，很少有人會(huì )靜下來(lái)思考我們到底是以一種什么樣的方式與他人、與生活相處的。是不是時(shí)�？倳�(huì )因為算計得過(guò)多而覺(jué)得身心疲憊。其實(shí)，慢慢靜下心來(lái)，用最真實(shí)、最透明的方式與生活相識相處，這也沒(méi)什么未嘗不可。
我們聽(tīng)聞得很多的歷史故事中，姜太公釣魚(yú)算得上是經(jīng)典中之經(jīng)典。我想，姜太公的那種淡然、那份堅定是這個(gè)故事傳頌至今的一個(gè)重要原因吧。有人說(shuō)姜太公是一個(gè)傻子，坐等魚(yú)來(lái)，與守株待兔有何兩樣？其實(shí)不然，守株待兔的人沒(méi)有智慧，沒(méi)有耐心，一輩子苦鉆在原地等候，兔子怎么會(huì )憑空而來(lái)？這是真傻。而姜太公是大智若愚。
有時(shí)候，學(xué)著(zhù)在生活中以一種“傻子”的方式生活是一種智慧。
在生活中也時(shí)常碰見(jiàn)一些傻子，但周?chē)傆行┤顺靶λ麄兊暮┖窈陀薮��？稍谖铱磥?lái)，他們每天都活得沒(méi)有壓力，想笑就盡情放聲大笑，想哭就隨意號啕大哭。笑過(guò)、哭過(guò)、發(fā)泄過(guò)后就依然萬(wàn)里晴空。他們就像那路邊怒放的野花，盡管不妖艷美麗，但卻是最真實(shí)的`自我風(fēng)采。他們從不忌諱什么，也不憂(yōu)愁，總能把壓力和痛苦拋到九霄云外。這是一種很多人都夢(mèng)寐以求的生活方式，殊不知其實(shí)是自己的心智還不能像一個(gè)傻子一樣學(xué)會(huì )舍棄、知足常樂(lè )。
生活中的困難形形色色，壓力重重疊疊，有太多的未知事情也許正在發(fā)生。我們理應用姜太公的淡然、傻子們的知足來(lái)應付這周遭的一切、
用真實(shí)的自我面對生活，學(xué)會(huì )淡然、舍棄、知足常樂(lè )，你便能擁有一個(gè)傻子般的心態(tài)；擁有一個(gè)傻子般的心態(tài)，你便能收獲一個(gè)屬于你渴望的新生活。
像傻子一樣去生活吧，現在就開(kāi)始！
生活之美初二作文 43
生活，只有簡(jiǎn)單著(zhù)，才能快樂(lè )著(zhù)。
——題記
在生活中，總有很多人感嘆自己活得辛苦、活得很累。其實(shí)，這都是因為他們奢求得太多，給自己增加了無(wú)形的負擔，結果讓自己苦不堪言。如果能放下一些奢求，豈不是活得更快樂(lè )了嗎？
據說(shuō)上帝在創(chuàng )造蜈蚣時(shí)，并沒(méi)有為它造腳，但它可以爬得和蛇一樣快。有一天，它看到斑馬、羚羊和其他有腳的動(dòng)物都跑得比自己快，心里很不高興，便羨慕地說(shuō)：“腳越多，當然跑得越快啊�！庇谑�，它向上帝禱告說(shuō)：“上帝��！我希望擁有比其它動(dòng)物更多的腳�！�
上帝答應了蜈蚣的`請求。他把好多好多的腳放在蜈蚣面前，任憑它自由取用。
蜈蚣迫不及待地拿起這些腳，一只一只地往身上貼，從頭一直貼到尾，直到再也沒(méi)有地方可貼了，它才依依不舍地停止。它心滿(mǎn)意足地看著(zhù)滿(mǎn)身是腳的自己，心中暗暗竊喜：“現在我可以跑得比其他動(dòng)物都快了！”
但是，等它開(kāi)始要跑時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己完全無(wú)法控制這些腳。這些腳噼里啪啦地各走各的，它非得要全神貫注，才能使一大堆腳不致互相絆跌而平穩地往前走。
為此，它很痛苦，但一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只能后悔當初不該奢求過(guò)多，給自己造成極大的負擔。
生活的道理也是相同的，只有簡(jiǎn)單著(zhù)，才能快樂(lè )著(zhù)。一個(gè)人的身上背負太多的包袱，會(huì )將這個(gè)人壓得喘不過(guò)氣來(lái)。反之，如果能放下一些包袱，不奢求華屋美廈，不垂涎山珍海味，不追名逐利，不扮貴人相，過(guò)一種儉樸素凈的生活，不僅不會(huì )阻礙自己前進(jìn)的步伐，還會(huì )讓自己的腳步走得更有力量，更能感受生活的快樂(lè )。
生活之美初二作文 44
咖啡是苦澀的，伴侶就是幫助咖啡變得美味的東西。
生活是無(wú)趣的，禮儀就是點(diǎn)綴生活變得五彩的東西。
隨著(zhù)“嘭 " 的'一聲，門(mén)又被關(guān)了起來(lái)。而關(guān)門(mén)人殊不知有多少為這“嘭 " 的一聲而煩惱。如果你在睡覺(jué)，說(shuō)不定你會(huì )被嚇得吵醒；如果你 在洗 碗，說(shuō)不定你會(huì )嚇得摔碎了碗；如果你在學(xué)習，說(shuō)不定你被嚇得會(huì )忘記答案；如果。其實(shí)我也用力關(guān)過(guò)門(mén)，也被嚇過(guò)，只是一直沒(méi)當回事。如今談到禮儀，我還真的好好研究一下這關(guān)門(mén)的學(xué)問(wèn)了。
每當晚上，我睡覺(jué)時(shí)，父母總會(huì )來(lái)我的房間為我蓋被子，而他們關(guān)門(mén)卻不帶一絲雜音，輕得如一塊橡皮掉在地毯上，我很好奇，于是我做 了一次小實(shí)驗......
晚上，我一直在床上發(fā)呆，或是哼歌，也努力不讓自己睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)到我房間，替我蓋好被子，然后在黑暗之中，摸到了門(mén) 的扶手。只見(jiàn)扶手在媽媽的用力下漸漸下垂。四周靜靜悄悄的。忽然扶手似乎已經(jīng)垂到了最低端了，而門(mén)順勢打開(kāi)了，媽媽出去了。門(mén)的縫隙一點(diǎn)一點(diǎn)的變成了一條線(xiàn)了，須臾一聲“啪嗒”伴著(zhù)我的心跳聲，門(mén)合上了。
這是一種文明，又是一種關(guān)懷，也是生活中一種禮儀方式，為了做文明使者，我決定，我也要學(xué)會(huì )關(guān)門(mén)的技巧。
那個(gè)周未，我去唐弟家拿東西，正巧碰見(jiàn)可愛(ài)的小唐弟在玩積木睡著(zhù)了。我見(jiàn)了機會(huì )便想“露一手”我輕輕的，把門(mén)一點(diǎn)點(diǎn)的向外拉，門(mén)的縫隙也隨之變小，我的心提到了嗓門(mén)眼。門(mén)要關(guān)上了。我小心翼翼的把帶上。嗒的輕輕一聲，門(mén)的鎖扣上。那聲音，似乎告訴我，我成功了，可還是有點(diǎn)不放心，在門(mén)口等了一會(huì )兒，在門(mén)口等了一會(huì )兒，五分鐘后，見(jiàn)屋里沒(méi)有動(dòng)靜，我會(huì )意的笑了。
有了伴侶，咖啡不再難以下咽。
有了禮儀，生活不再枯燥乏味。
生活之美初二作文 45
必須把握住正確的航向，一槳一槳努力地劃，不停地劃。 對美好的未來(lái)，青春年少的我，總是滿(mǎn)懷希望張開(kāi)雙臂迎接它，卻未料到一向成績(jì)很好的我，竟也有這樣的事情。 有一次，臨近期中考試了，我為考試的事發(fā)愁，生怕自己考不好，會(huì )被爸媽罵。一天晚飯后，我在看書(shū)做作業(yè)，可是不知怎的，滿(mǎn)腦子空空的，就是裝不下書(shū)本上的.知識。心想，反正時(shí)間還早，到了考試再看吧。
我就打開(kāi)電視機，看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)。盡管我在看電視時(shí)，也有幾分不自在，不舒坦，可看著(zhù)看著(zhù)，考試的事就丟在腦后了，以后的幾天都這樣過(guò)去了。 考試的前一天晚上，我做完作業(yè)后，準備拿出書(shū)來(lái)看。突然一個(gè)偷懶的念頭在我腦中閃過(guò)：不如明天早晨再看吧，反正明天早上有的是時(shí)間。于是我又放下書(shū)，看起電視來(lái)。 第二天，我早早地就到了學(xué)校，發(fā)現別的同學(xué)都已經(jīng)在認真地看書(shū)了。忽然覺(jué)得很慚愧，更害怕考砸，于是拿起書(shū)來(lái)認真地看�？墒�，短短的十幾分鐘的認真又有何用呢？
所謂“臨時(shí)抱佛腳，越抱越蹩腳”。我心里慌慌的。 果然如我所料，這次考得實(shí)在不盡如人意，連最基礎最簡(jiǎn)單的都沒(méi)做對。我深刻地總結了一下失敗的原因：主要是由于平時(shí)不認真，白白浪費時(shí)間。機不可失，時(shí)不再來(lái)，這句常聽(tīng)的話(huà)，我這時(shí)才明白它的真正含義。這次深刻的教訓使我明白：只有付出才有回報；只有奮發(fā)圖強，才能擺脫失敗，收獲成功。 人生往往如此，失去了才覺(jué)得曾經(jīng)擁有的可貴。要想在茫茫的人生大海中不迷失方向，就必須學(xué)會(huì )理性思考，牢牢把握現在，用自己的理想不斷去校正航向，用自己的奮斗去實(shí)現遠大的目標。
生活之美初二作文 46
我的生活極其平凡，因為有平凡�？赡苄允菬o(wú)限的。我告訴你，你知道生活是什么。
生活是一陣涼風(fēng)吹過(guò)，坐在涼亭里，看著(zhù)池塘邊盛開(kāi)的荷花。池塘里充滿(mǎn)了綠色，新鮮的荷花從密集的荷葉上一層又一層地冒出來(lái)，就像星星拱月亮一樣。
生活是百花齊放的動(dòng)力。蜜蜂和蝴蝶經(jīng)常圍著(zhù)花園飛。冬天，窗外下了一場(chǎng)大雪，所有的花都冷得伸出不了頭。只有生活中的梅花散發(fā)出淡淡的香味，搖曳著(zhù)她的米色長(cháng)裙，在枝頭翩翩起舞。
生活是水，涼爽、甜蜜，滋潤著(zhù)我饑渴的靈魂。有一包鼓鼓囊囊的，芬芳的，充滿(mǎn)了我無(wú)盡的渴望。
生活是一張床，柔軟而溫暖，撫慰著(zhù)我莫名的悲傷。
生活是微風(fēng)，微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，帶著(zhù)飛舞的樹(shù)葉�？�，金色的葉子充滿(mǎn)了秋天的夢(mèng)。它來(lái)了，干巴巴地跳舞，仿佛在一個(gè)接一個(gè)地傳遞信息，仿佛在訴說(shuō):一切都結束了，它帶走了眼淚，留下了美麗。樹(shù)木正在褪去時(shí)間的痕跡，想要穿上新衣服告別過(guò)去，迎接更美好的明天。這些美麗的葉子會(huì )變成春泥，讓生活更加美好。
生活是年輕的'，時(shí)間在流逝，我們在成長(cháng)。有時(shí)青春是困惑的，有時(shí)它會(huì )退化。我們必須明白，青春不是浪漫的月份，也不是紅杏綠柳，更不是一座富麗的象牙塔。這是生命的一個(gè)階段，是生命走向成熟的過(guò)程，也是我們奉獻的開(kāi)始。因此，我們必須有一個(gè)良好的開(kāi)端，珍惜這個(gè)獨特的青年，努力實(shí)現其應有的價(jià)值。雖然很難買(mǎi)到，但我們可以無(wú)限期地把它獻給我們偉大的新社會(huì )主義事業(yè)。
我想你已經(jīng)明白生活是什么了。
生活之美初二作文 47
隨著(zhù)歲月的流逝，我已忘卻了驚喜的存在，驚喜已經(jīng)和打草稿一次次地被丟棄到了廢紙簍里；在生活中，我找不到其他，每天只是重復著(zhù)一件事：上學(xué)、放學(xué)，做作業(yè)，睡覺(jué)……，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣可言，我對于生活全已放棄。但是，每當我聽(tīng)到父母為了我的學(xué)業(yè)而徹夜長(cháng)談；每當我看到用勤奮和汗水換來(lái)的成績(jì)單；每當我想到生活中那一點(diǎn)一滴的快樂(lè )，我又變得猶豫了。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“當你錯過(guò)太陽(yáng)時(shí)，不要哭泣，因為那樣你還會(huì )錯過(guò)星星�！边@一句話(huà)給了我很深的啟示，每一個(gè)人的生活到處充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣、快樂(lè )，只等你去發(fā)現，去體會(huì )，但是如果你總是那么抱怨，只在自己的小天地中，每天只做著(zhù)同一件事，便不會(huì )有所發(fā)現，有所收獲，更不會(huì )發(fā)現生活的多姿多彩，美妙之處了。
于是，我開(kāi)始了改變。
以前的我，只是一個(gè)皮囊，在學(xué)校沒(méi)有任何生機、活力，只會(huì )苦笑，而那種“皮笑肉不笑”則被表姐指責為“影響他人情緒”，所以，以前的我，沒(méi)有歡樂(lè )；現在，我的生活變得不一樣了，每天都有新的驚喜，而歡笑也跟我交了好朋友，與我如影隨形，一點(diǎn)點(diǎn)小玩笑，一點(diǎn)點(diǎn)小惡作劇，甚至是一點(diǎn)點(diǎn)不愉快也讓我覺(jué)得生活中充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，我那層包縛了我很久的'蛹，終于一點(diǎn)點(diǎn)地蛻去，我迎來(lái)了一個(gè)新的世界，我也走出了那讓我黯然失色的小天地……
我的地盤(pán)，我作主，我的生活，我主宰！生活中，可能你會(huì )面對很多 “機關(guān)”，不要用逃避來(lái)解決，勇敢得拔出亮劍，與其搏斗，在這個(gè)過(guò)程中，你就會(huì )發(fā)現生活給予你的不僅僅是黑暗、無(wú)奈、失意，更多的是光明、希望和堅強！
所以，
讓我們一起來(lái)微笑著(zhù)面對生活吧！
生活之美初二作文 48
運城市稷山縣育英學(xué)校八年級 裴佳倪 指導老師 楊蒙娟
說(shuō)起生活，人們可能會(huì )說(shuō)——生活就是度過(guò)每一天，就是好好活著(zhù)。
而我認為生活是一種美。它有著(zhù)自然之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。而自然之美，是它的壯麗美；心靈之美，是它的真善美；失敗之美，是它的體驗美；成功之美，是它的收獲之美。有位名人說(shuō)過(guò)：“不是生活中缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。由此可見(jiàn)，我們要發(fā)現生活中的美，就要用我們的眼睛，它會(huì )使人們重新認識這個(gè)世界，看到它的豐富多彩，對它充滿(mǎn)希望！
生活是一種享受，觀(guān)賞優(yōu)美的景色是享受生活；聆聽(tīng)悅耳的聲音，是享受生活；感受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的.友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂(lè )，是享受生活；遭遇痛苦的挫折，是享受生活……所以我們要盡情享受生活。
生活是一種態(tài)度，快樂(lè )的人在奔跑的過(guò)程中會(huì )享受沿途的娛樂(lè )；抱怨命運的人，在奔跑的過(guò)程中，會(huì )喪失那一份信念，最終無(wú)功而返，所以無(wú)論在人生道路上遇到怎樣的挫折，都不該氣餒沮喪，只需微微一笑，煩惱自然會(huì )被拋到九霄云外。就像：小溪是幸運的，因為它沒(méi)有把自己定位為一潭死水，而是選擇了向大海流淌；大雁是因為它沒(méi)有將自己定位為一只小鳥(niǎo)，而是把自己當成可以周游世界的行者；百合是幸福的，因為它沒(méi)有把自己定位為一棵野草，而是堅信自己是世上最美麗的花朵。
生活是一種……
生活是人們永遠談不完、說(shuō)不盡的話(huà)題，因為它是多姿多彩的。我們每天都要積極去發(fā)現它、享受它、以樂(lè )觀(guān)的精神去面對它，這樣我們才會(huì )過(guò)得充實(shí)，這樣生活才會(huì )有意義。
生活之美初二作文 49
生活就像一次旅行，在旅途中我們會(huì )看到美麗的朝霞也會(huì )看到黑暗的星空。面對生活中的黑暗我們改如何呢。我們是就此沉淪下去還是奮力拼搏改變生活？打破黎明前的黑暗需要勇氣需要智慧需要樂(lè )觀(guān)的精神，微笑是打破黑暗的利器，我們應該微笑面對生活。
如果挫折是那刺人的荊棘，那微笑就是那高潔的百合。如果失敗是那陡峭的山崖，那微笑就是那平坦的陽(yáng)光道。如果憂(yōu)郁是那光禿的槐樹(shù)，那微笑就是那昂道北國、蔥郁的冬青。微笑是春花、是夏雨、是秋風(fēng)、是冬雪，是微笑讓人生四季變得絢麗多彩。給生活一個(gè)微笑吧！要知道你的笑，是苦難挫折中最亮麗的一道風(fēng)景，是憂(yōu)傷絕望中希望的火種，是漆黑夜空中最耀眼的北極星！
生活中我們難免會(huì )遇到荊棘密布的山路，難免會(huì )遇到懸崖峭壁，難免會(huì )遇到阻路的河流。面對這些困難我們只需報以微笑，我們用我們的勇氣和智慧逢山開(kāi)路遇水搭橋。微笑是人生的'至美。在困難面前微笑，是一種自信；在失敗面前微笑，是一份執著(zhù)；在名利面前微笑，是一份淡泊；在成功面前微笑，是一份謙遜。微笑擁有擊退黑暗的力量，微笑能像陽(yáng)光般普照每一個(gè)心靈。微笑是愛(ài)，可以如流水般輕輕洗滌你的傷口；微笑是勇氣，可以如奏鳴曲般激勵你從容若定地面對所有挫折；微笑是信念，可以帶你穿過(guò)所有荊棘，微笑是所有溫暖而又溫馨的色彩。
給生活一個(gè)微笑，給生命一個(gè)微笑，微笑能撫平你精神的創(chuàng )傷；微笑能使你精神煥發(fā)、充滿(mǎn)自信；微笑能使你頭白仍然天真；你的生活會(huì )因為微笑而精彩。
生活之美初二作文 50
我是一只人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的Q妹妹，名叫迎春花。什么酸啊，甜啊，苦啊，辣啊的生活我都經(jīng)歷過(guò)。下面，就有請本企鵝來(lái)介紹一下我的酸、甜、苦、辣生活：
酸
qq企鵝其實(shí)也有排名的呢。每次，姐姐剛開(kāi)啟我，就迫不及待地帶我到寵物社區的俱樂(lè )部，滿(mǎn)懷希望地查看我的排名�？晌也粻帤�，不是在100以?xún)�，而是�?0000以上。每當我看到別的寵物在100以?xún)�，心里呀，真不是滋味。酸�。?/p>
甜
姐姐對我可好啦！給我開(kāi)通了粉鉆，充值了Q幣，每天給我吃香喝辣，穿金戴銀，把我伺候得像個(gè)公主一樣。而且粉鉆貴族每天還能免費泡泡泡浴、吃自助餐呢。每次，我騎著(zhù)心愛(ài)的極品交通工具出去旅游時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)過(guò)路的企鵝贊嘆道：“好漂亮呀，得討來(lái)當老婆�！薄昂萌A麗的交通工具哦！可我家沒(méi)那么多錢(qián)買(mǎi)啊�！薄棵柯�(tīng)到這里，我就會(huì )感到無(wú)比驕傲，想：我肯定是企鵝島最幸福的企鵝了。
苦
剛說(shuō)完甜蜜的生活，現在也該講講它的反義詞——苦沾的生活了。姐姐一心想讓我變成能歌善舞的才女，所以，我到了該上學(xué)的.年齡時(shí)，姐姐就每天讓我去讀書(shū)，連玩耍的時(shí)間也被讀書(shū)貪婪地吞沒(méi)了。每天晚上原本可以睡11個(gè)小時(shí)，現在卻只能睡8個(gè)小時(shí)，連黑眼圈都出來(lái)了呢！可姐姐不理會(huì )我的心情，還是逼著(zhù)我學(xué)�？喟�。
辣
由于本人太饞，背著(zhù)姐姐偷吃零食，變得越來(lái)越胖。一次出游時(shí)，一只Q妹妹說(shuō)我胖得像一只肥豬，頓時(shí)，我火冒三丈，差點(diǎn)動(dòng)起手來(lái)！
介紹完了，我在這里送給你們一句話(huà)：生活是五花八門(mén)的，等待著(zhù)你們去發(fā)現它們。
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