生活中的老師作文12篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的生活中的老師作文，希望對大家有所幫助。
生活中的老師作文1
那天，我和爸爸去店里買(mǎi)液體透明膠水，我們有一項作業(yè)要做手抄報，我并和爸爸到小區門(mén)口的文具店里。
進(jìn)到店門(mén)口之后，我就問(wèn)那個(gè)阿姨： “阿姨，請問(wèn)液體膠水嗎？”“有，有很多牌子的，哎呀每種牌子的？ ”“有晨光這種牌子的膠水嗎？ ” “有，但是晨光的牌子也有很多，有晨光和米菲聯(lián)合的，也有晨光單獨的品牌的，也有限量版的�！� “啊，晨光不只有一種牌子嗎？？ ”“不一定，晨光可以是很多品牌的文具，而且每一種文具，都有很多種不同的類(lèi)型，品牌。我裝很多東西都是有一種，例如搪瓷碗，它可以有很多花紋，很多品牌的，他不一定只有一種�！薄澳俏颐糠N都買(mǎi)一瓶�！�
回到家后，我細細研究，每一種膠水都試過(guò)了，最終，我認為好用的就是晨光和米菲這兩種品牌聯(lián)合做的產(chǎn)品。
下次來(lái)文具店的時(shí)候，那個(gè)阿姨告訴我，現在只生產(chǎn)晨光和米菲聯(lián)合做產(chǎn)品。因為只有這種膠水更加好用，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸后來(lái)也跟我說(shuō)，如果要買(mǎi)東西的話(huà)，肯定買(mǎi)更好的，但是賣(mài)東西的，他也肯定買(mǎi)更好的，才會(huì )有更多人買(mǎi)。
爸爸也告訴我，在生活中，只要信心發(fā)現，就會(huì )發(fā)現生活中很多的不一樣。很多的一樣的，很多的差不多，很多的差很遠。
生活中的老師還有很多，這次，我懂得了，要細心觀(guān)察。
生活中的老師作文2
生活中的老師有許多，不僅僅是學(xué)校和補習里的老師，還有平時(shí)在日常生活中你犯了錯教會(huì )你改正也算是老師。
就在上上個(gè)星期六早上，因為我頭發(fā)太長(cháng)了，要去剪頭發(fā)，找了一家好的剪發(fā)店去剪頭發(fā)。我來(lái)到剪發(fā)店那里，那家剪發(fā)店高大又干凈。我叫那個(gè)阿姨幫我剪發(fā)洗頭，快一點(diǎn)，我要趕著(zhù)去看電影。那個(gè)幫我剪頭發(fā)的阿姨是住在我家隔壁的鄰居，她說(shuō)：“我要趕時(shí)間為什么來(lái)這么遠的地方剪頭發(fā)？”你家旁邊不是有一家剪頭發(fā)的嘛。我說(shuō)：“因為我怕其他幾家的剪頭發(fā)店，剪頭發(fā)不不好，洗頭不干凈，不衛生�！� 那個(gè)阿姨突然臉上的笑容沒(méi)有了。阿姨批評我，說(shuō)：“其實(shí)那一種，很窄很小的商店，也是為我們做出了貢獻�！� 阿姨對我說(shuō)：“你想想，比如那些在社會(huì )上掃垃圾的人，他們雖然做這些工作沒(méi)有多少錢(qián)，但是他們?yōu)樯鐣?huì )上做出貢獻，如果沒(méi)有他們，我們社會(huì )上早有許多的垃圾�！甭�(tīng)了阿姨這番話(huà)，我感到了羞恥。因為，另一家剪發(fā)店可以剪頭已經(jīng)很不錯了。如果你怕不衛生你可以讓他不洗頭，你照樣剪了頭發(fā)回家在洗頭。這些人雖然做這些工作賺不了多少錢(qián)，但是他們?yōu)樯鐣?huì )上做出的貢獻就是好人。除了剪頭發(fā)的店和為我們打掃社會(huì )的人，作出貢獻。還有許多商店的工作人為我們做出貢獻。
這件事過(guò)去之后，我從此再也不小看做那些工作賺的很少的那些工作人，因為他們那也是為我們社會(huì )做出貢獻。
生活中的老師作文3
“老師”一詞大概誰(shuí)都知道，班上的老師，學(xué)校里的老師……但是生活中的“老師”有沒(méi)有人注意呢？
上個(gè)星期，我去爺爺奶奶家，正巧他們在搬家，屋里的東西都被抬走了，我發(fā)現有一個(gè)房間的門(mén)連油漆都掉光了，很老的樣子，我把門(mén)打開(kāi)，呀，屋里的樣子讓我驚呆了，只見(jiàn)一種綠色的植物把屋子里“長(cháng)滿(mǎn)”了，我想，這間房間好幾年沒(méi)人關(guān)照了，這植物靠什么生長(cháng)呢？很快，我發(fā)現了植物的來(lái)源，原來(lái)它是在墻外生長(cháng)的，最后因為沒(méi)地方生長(cháng)，竟然從墻根下長(cháng)進(jìn)了屋里。啊，這就是我的老師，它教我堅忍不拔。
我哥哥家養了一只狗。一天，這只狗竟然在散步時(shí)走丟了。為此，哥哥一家都為這只狗著(zhù)急，好幾天都沒(méi)有這只狗的消息了，別人都說(shuō)：“再買(mǎi)一只吧，有什么大不了�！笨蓻](méi)想到，這只狗竟然找了回來(lái)。這只狗也是我們的老師呀！它告訴我們永不放棄，讓我們樂(lè )觀(guān)，小螞蟻告訴我們團結；反哺的烏鴉告訴我們要孝敬父母，樹(shù)葉告訴我們要奉獻……
俗話(huà)說(shuō)得好“三人行，必有我師焉”其實(shí)生活中的老師不僅有這兩個(gè)，還有很多、很多……
生活中的老師作文4
生活就像百科全書(shū)，是一本鉆不透的百科全書(shū)，是一本無(wú)字天書(shū)在你覺(jué)得寸步難行、四面鐵壁時(shí)，生活就像無(wú)處不在的老師，幫你把生活裝扮得多姿多彩！ ， 生活是一道難題，學(xué)會(huì )生活是一道附加題，學(xué)會(huì )面對生活則是一道奧賽題，如果要把三道題解開(kāi)需要生活中的老師 ， 在我的生活中，老師小到拇指，大到直通云霄。
那年回到外婆家過(guò)春節，我們幾個(gè)小伙伴到田野里玩耍，田里有一只七星蟲(chóng)的身體朝天翻了過(guò)來(lái)，它使勁掙扎還是無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)有一只比它大一點(diǎn)的七星蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)用力一頂，那只七星蟲(chóng)立刻翻了過(guò)來(lái)，兩只七星蟲(chóng)一起飛走了，我生活中的七星蟲(chóng)老師告訴我：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這讓我真實(shí)地明白了這個(gè)道理， 清明節時(shí)我們去給祖宗掃墓在高山上一眼望去，有點(diǎn)一覽眾山小的感覺(jué)，大地在我腳下，心胸多么寬廣，心曠神怡，生活中的高山老師教給我：將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船o教我有一個(gè)能包容一切的胸懷 ， 在我玩策略游戲時(shí)，別人來(lái)攻打我的城池，我是每座都要守，結果被個(gè)個(gè)擊破，如果能放一兩個(gè)死守就不會(huì )敗了，我生活中的游戲老師告訴我：小不忍則亂大謀！
我們在生活中找到老師，滲透三道難題，把生活變成一個(gè)多姿多彩的百科全書(shū)。
生活中的老師作文5
生活中的老師我們的生活中有許多老師，但是最能體現自己的智慧與才華的老師還是自己。
記得有一次，媽媽去超市了，爸爸又出差了，我有一道題目不會(huì )做。而我自己也是一個(gè)急性子，做什么都講究快速，不想拖拖拉拉的'。那時(shí)候有一些字要寫(xiě)上拼音。我又不會(huì )，查字典，只好摸索著(zhù)新華字典開(kāi)始不懂裝懂的查，我用偏旁查字，找了好一會(huì )也找不到了，我干脆不做了。就去看電視了�？墒莿偪戳艘粫�(huì )，突然，想到“媽媽回來(lái)肯定會(huì )批評我，我去做作業(yè)吧！我有不會(huì )查字典呀！”經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭后，我終于去做作業(yè)了。一回我耐心查了起來(lái)，“呀！我找到了”我高興地叫了起來(lái)�？墒切碌膯�(wèn)題又來(lái)了，這是一個(gè)多音字，到底是哪一個(gè)讀音呢？我想了好一會(huì )，聯(lián)系上下文看看這個(gè)詞的意思，再找出字典中與這個(gè)詞意思相近的意思。果然，我找到了這個(gè)讀音。我把這個(gè)讀音填上去，作業(yè)總算完成了。
通過(guò)了這一件事，我懂得了，有一些事情自己是能出色完成的，關(guān)鍵就是在于你敢不敢嘗試了。其實(shí)自己就是生活中最好的老師！
生活中的老師作文6
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我居然去買(mǎi)個(gè)菜都能遇見(jiàn)能教給我道理的人。
那一次，我奉媽媽之命，去小區里的蔬果店賣(mài)肉。當時(shí)正是中午，太陽(yáng)炎熱，路上基本沒(méi)幾個(gè)人。才一活兒的功夫，就到了。蔬果店也沒(méi)有幾個(gè)人，掌店的是一個(gè)大伯，他一見(jiàn)我來(lái)，便問(wèn)：“小弟弟，你要買(mǎi)什么？”我有禮貌的說(shuō)：“兩斤牛肉，謝謝�！贝蟛炱鹦渥�，說(shuō)：“好嘍，兩斤牛肉是吧�！闭f(shuō)吧，右手拿起殺豬刀，左手拿出一塊牛肉，大喊一聲：“嘿喲！”，一刀落下，一塊牛肉就切好了。
隨后，大伯拿起牛肉，拿出一個(gè)袋子，把牛肉裝了進(jìn)去。接著(zhù)，往稱(chēng)臺上一拋，再在鍵盤(pán)上點(diǎn)幾下�！昂昧�，剛好兩斤�！贝蟛闷鸫訉ξ艺f(shuō)。我驚奇無(wú)比：“太厲害了，你是怎樣能如此準確的判斷的，居然分毫不差！666！”“這不算什么，這是我常年練習的結果�！崩喜恍�。
回家路上，我想起老伯那熟練的技術(shù)，回憶起之前學(xué)過(guò)“熟能生巧”的成語(yǔ)故事：一個(gè)人射箭技術(shù)十分高超。有一天，他在街上射箭，百米開(kāi)外，“咻”的一聲就射中了靶子，眾人無(wú)不叫好。一個(gè)站在人群的老人一笑說(shuō)：“不過(guò)是比較熟練罷了�！北娙瞬环�，要求他表演一下。老人拿出一個(gè)油壺，在瓶口放了一枚銅錢(qián)，拿起瓢子，往油壺里倒油，銅幣上一滴油都沒(méi)有。眾人十分驚訝，老人還是那句話(huà)：“不過(guò)比較熟練罷了�！�
老伯讓我明白了：熟能生巧，見(jiàn)真功。
生活中的老師作文7
記得那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，我們一家去了十里荷塘，賞荷花。只見(jiàn)那里的荷花有的婀娜多姿，像一位位仙女，有的含苞待放，像一位位羞澀的小姑娘，有的半開(kāi)半合，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子吐露著(zhù)舌頭……我完全被這美景深深地吸引住了。
忽然，從遠處傳來(lái)一陣陣“隆隆隆”的響聲，下起了傾盆大雨，我們急忙躲進(jìn)了附近的亭子里�？粗�(zhù)雨“嘩，嘩，嘩……”地下著(zhù)，我喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“要是帶雨傘就好了�！庇谑�，媽媽問(wèn)我：“你知道雨傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”我抓耳撓腮，腦袋搖得像個(gè)撥浪鼓似的，媽媽就指著(zhù)池塘的荷葉說(shuō)：“你看那荷葉圓圓的，還有一條條的脈絡(luò )從荷葉中心向西周擴散，是不是很像雨傘呢？”我定晴一看，的確很像。媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“世界上第一把雨傘，就是受荷葉的啟發(fā)制作而成�！�
媽媽給我江蘇了魯班發(fā)明雨傘的故事。魯班是我國古代的能工巧匠，有一天，魯班看到了幾個(gè)小朋友在烈日下盯著(zhù)荷葉玩，魯班得到啟發(fā)。馬上跑回家，找了一些竹子和材料，魯班把竹子劈成了一條條細細的竹條，照著(zhù)荷葉的脈搏的形狀扎出了一個(gè)架子，再找來(lái)一些羊皮蒙在竹子的架子上，因為羊皮可以防水，所以人們把這種傘叫做雨傘。
如果我們留心觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一定也能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
生活中的老師作文8
生活中有許多小發(fā)現：發(fā)現雨后天空為什么會(huì )出彩虹？蛇為什么可以吞下比自己身體大好多倍的東西？為什么天上有云，而且變化多端······
我就從問(wèn)老師、家長(cháng)、查資料等找到了答案�？梢哉f(shuō)我的問(wèn)題多得像天上閃閃的星星，而我的發(fā)現和找到的答案像沙灘上的貝殼。今天，我就挑一塊最獨特最吸引人的貝殼，來(lái)講一講關(guān)于它的故事。一天，我高高興興的背著(zhù)書(shū)包回家，手里拿著(zhù)一只粉紅色的小瓶子。你知道瓶里裝著(zhù)什么嗎？是學(xué)校門(mén)口買(mǎi)的"蜘蛛膠"。你肯定會(huì )說(shuō)：不就是一般粘紙的膠水嘛，有什么好稀奇！其實(shí)我也這么認為，但買(mǎi)了以后，涂在兩只手上拍著(zhù)玩，會(huì )拉出好似"蜘蛛網(wǎng)"一樣的絲，因此我玩的高興極了！一會(huì )兒，媽媽叫我吃飯，看見(jiàn)我玩的正興奮，就輕輕的說(shuō)："琪琪，你這是人工創(chuàng )造的絲，媽媽知道大自然也會(huì )造絲，而且就在你身邊，吃完飯我讓你見(jiàn)識見(jiàn)識。"我好奇地睜大了眼睛，跟著(zhù)媽媽去吃飯。吃完飯，媽媽拉我到了客廳，只見(jiàn)她剝開(kāi)一個(gè)桔子，將桔子皮上的汁擠到手心，然后兩只手拍了幾下，再一拉，哇！兩手之間也出現了密密麻麻的細絲。她告訴我："因為桔子皮上的汁有很多糖分，將糖一加熱就變成了絲，你不是還吃過(guò)拔絲核桃和拔絲蘋(píng)果嗎？也和這個(gè)是一樣的道理。"
我真的很佩服媽媽在生活中的發(fā)現。在生活中要敢于嘗試、敢于發(fā)現，最后你會(huì )發(fā)現大自然擁有無(wú)窮的奧妙，等著(zhù)人們去發(fā)現。
生活中的老師作文9
老師，人人都會(huì )想到學(xué)校里教我們的老師，還有無(wú)聲的老師——字典。這兩位老師，有不懂就可以去問(wèn)去查，但還有一位老師所教的知識只有靠自己去發(fā)現、去體會(huì )了。
那，就是生活老師。在生活中，任何東西都有可能成為你的老師，也許是一件小事、一個(gè)人或一本書(shū)。就象我小時(shí)候，那時(shí)我還不太懂事。我奶奶曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一個(gè)種子商店，當時(shí)我每天從幼兒園回來(lái)就去那里玩。有一天，奶奶出去了，爺爺則在種子店外面，店里只剩修啊我一個(gè)人，我看見(jiàn)了桌子上爺爺的一串鑰匙，便跳起來(lái)拿下來(lái)。我當時(shí)很好奇，便想把鑰匙圈打開(kāi)�？晌业牧夂苄�，弄了好久也弄不開(kāi)。我又正好看見(jiàn)邊上有一把美工刀，我也不知道那是什么東西，只是看見(jiàn)刀片很薄，可以撐開(kāi)鑰匙圈，卻不知道刀片是很危險的；我就用刀的尖使勁的左右亂扭，可還是弄不開(kāi)來(lái)。我急了，猛一使勁；結果用力過(guò)了頭，刀片穿過(guò)鑰匙圈的縫，切刀到了我的左手食指上，血一下子冒了出來(lái)。我疼的哇哇大哭，爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊泡過(guò)來(lái)給我用創(chuàng )可貼幫我包扎好。那個(gè)傷口一個(gè)多星期才好。那次深刻的教訓使我自今看見(jiàn)美工刀仍心有余悸，但同時(shí)也使我明白了一個(gè)道理，勇敢的去做是好的，但也不要去做自己力所不能及的事。否則只會(huì )自己受傷。
生活老師就是這樣，會(huì )讓你在任何事物中明白道理，讓你不會(huì )兩次犯同一個(gè)錯誤。
生活中的老師作文10
校園里的老師教會(huì )我們的知識，還有一些人生道理。不過(guò)，你們發(fā)現了嗎？我們生活中也有不少老師呢。
生活中的老師教會(huì )我們的東西并不如校園里的老師那么系統的教育我們，生活中的老師更多的是要求我們自己去感悟，自己去求證。
我就有這么一位生活老師，不過(guò)它還有一個(gè)很特別的身份，那就是螞蟻。每當我在生活中，亦或在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì )蹲在地上，看著(zhù)角落里忙忙碌碌的螞蟻。我都會(huì )有頗多感慨，這些如此微小的螞蟻都能搬起比自己大上十幾倍的食物，它們是如此的無(wú)畏，又是如此的勇敢。而我呢，我不過(guò)就是在生活中遇到了一些小麻煩，我就畏縮，退卻。與這些自然界里微小的螞蟻比起來(lái)，我實(shí)在要為自己的膽怯而感到羞愧。
生活中的老師習慣性的用自己的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)我們，在我的生活中，不僅螞蟻是我的老師，那一棵長(cháng)在我家門(mén)前的老樹(shù)也是我的老師。
老樹(shù)的根盤(pán)踞在大地里，老樹(shù)擁有著(zhù)幾百年的歷史，雖然年歲悠久，但是老樹(shù)上的葉還是綠油油的一片。為什么說(shuō)這棵老師是我生活中的老師呢？那是因為老樹(shù)的寬容大度，它守著(zhù)這一方天地，至始至終都敞開(kāi)著(zhù)它的懷抱。它歡迎著(zhù)每一種投入到它懷抱里的生靈，不少的鳥(niǎo)兒在老樹(shù)的枝干上筑起了鳥(niǎo)巢，還有極為少見(jiàn)的野松鼠入住到了它的樹(shù)洞里。它接納這些可愛(ài)的生物，總是用它慈祥的目光看著(zhù)它們。
這一棵大樹(shù)上迎來(lái)了很多幸福的家，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌，小松鼠也在枝干間不停的躥動(dòng)。大樹(shù)的包容之為這一方天地帶來(lái)了無(wú)數的歡樂(lè )。
只要我們善于去發(fā)現，我們生活中的老師還有很多。
生活中的老師作文11
車(chē)子從眼前閃過(guò)，我回憶起自己乘車(chē)的一個(gè)教訓，它是我生活中的“老師”。
三年級時(shí)的一個(gè)星期六，爸爸媽媽都去了阿姨家玩，我便去同學(xué)家玩了一天。到了下午，我該回家了，便在同學(xué)家打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)的第一句話(huà)是：“小汝，你自己搭車(chē)回家吧，先搭32路車(chē)到東湖公園，然后搭5路車(chē)到華僑中學(xué)，你會(huì )嗎？”“會(huì )”。我滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。
放下電話(huà)，我興奮極了：這一次我獨立了！我蹦蹦跳跳地走到搭車(chē)點(diǎn)，那兒剛剛有一輛32路車(chē)，我拿出一塊錢(qián)飛快地上了車(chē)，心想：“這不是挺容易的嗎？一點(diǎn)也不難�！笨刹恢堑靡膺^(guò)頭，還是我太著(zhù)急，我在到東湖公園前兩個(gè)站就下車(chē)了。一下子，我猛然想起媽媽叮囑的話(huà)“到東湖公園下車(chē)，糟了！我頓時(shí)緊張起來(lái)了，渾身燥熱。但我又自己安慰自己：在這里也可以搭12路車(chē)��！想到這里，我松了一口氣，開(kāi)始等車(chē)了。公交車(chē)一輛輛從我身邊過(guò)去，我頭都要扭歪了也不見(jiàn)“12”來(lái)，看見(jiàn)候車(chē)的叔叔阿姨都搭上了車(chē)，我的心怦怦直跳，是不是“12”收車(chē)了呢？就在這時(shí)，一輛“21”開(kāi)過(guò)來(lái)了，因為我心急，誤把“21”看成還把剩下的兩元投進(jìn)了錢(qián)箱。我坐在座位上，有一種搭錯車(chē)的感覺(jué)，心里忐忑不安，眼睛一直盯著(zhù)窗外，果然，車(chē)子向開(kāi)平方向行駛，我趕緊大叫：“叔叔，停車(chē)！停車(chē)！”我飛快地跳下車(chē)。
生活中的老師作文12
他，長(cháng)著(zhù)白白胖胖的小臉，個(gè)子也不算高，體形偏重，給人一種敦實(shí)的感覺(jué)，再加上額頭前面的一縷亂發(fā)，顯得他格外的精神，還有那櫻桃般的小嘴笑咧著(zhù)，簡(jiǎn)直是標致極了。每一個(gè)見(jiàn)到他的人都會(huì )說(shuō)他是一個(gè)五官端正，氣度不凡的小胖墩。
可是他的學(xué)習很好，對每一個(gè)問(wèn)題都是一絲不茍的對待，專(zhuān)心的思考，一直到他把那難題迎刃而解的時(shí)候才抬起頭來(lái)漏出得意洋洋的笑臉，然后認真的吧自己的思路講解給同學(xué)們聽(tīng)，把自己的努力成果分享給同學(xué)們，讓人覺(jué)得他有一種大公無(wú)私的精神。
他對學(xué)習也有一種鍥而不舍，不達到目的不罷休的精神。如果真遇到他也不會(huì )的問(wèn)題，他會(huì )先自己思索一陣子，在和同學(xué)們討論一下，如果還沒(méi)有頭緒，他就會(huì )跑到老師的辦公室去請教老師，高度發(fā)揚他那種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。然后再埋頭苦想，知道他弄明白了以后，才慢思調理的給我們大家講解，讓大家明白。
他性格溫柔，憨厚可愛(ài)，胸懷寬廣，不和同學(xué)既計較小事，同時(shí)他也是性格開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣的一個(gè)人，正是因為他的這種性格，使許多同學(xué)喜歡和他交往，許多同學(xué)也包括我在內都受到他性格的影響，使我更加懂得對人友好，寬以待人。
正是因為他的成績(jì)名列前茅，生活中樂(lè )于助人，所以他即是我學(xué)習中的榜樣，也是我生活中的老師。
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